当前位置:范文网>教育范文>教学反思>四年级语文《口语交际:讲历史故事》教学设计及教学反思

四年级语文《口语交际:讲历史故事》教学设计及教学反思

时间:2021-10-18 17:33:06 教学反思 我要投稿
  • 相关推荐

四年级语文《口语交际:讲历史故事》教学设计及教学反思

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写呢?以下是小编收集整理的四年级语文《口语交际:讲历史故事》教学设计及教学反思,欢迎阅读与收藏。

四年级语文《口语交际:讲历史故事》教学设计及教学反思

  教材分析:

  这次口语交际是以“讲历史故事” 为话题的口语交际训练,这次口语交际是本单元课文学习的延续,目的是进一步培养学生搜集资料的能力,在搜集、了解、交流历史故事的过程中,学习其优秀品质。

  学情分析:

  在以往的几册教材中,学生曾经接触到了有关历史的故事,对历史故事并不陌生。四年级的学生,已经尝试过自己搜集和整理资料,所以课下搜集历史故事对他们来说不是难点。但是在表达交流的过程中,清楚地向别人讲述故事,能认真倾听、思考、提问、作答,这些交流的规则还需要教师的提示和引导。

  教学建议:

  努力创设宽松、和谐的课堂氛围,把时间与空间留给学生,通过正确、适时地引导和激励性的评价,顺利完成这次口语交际训练,让学生体会到交流的快乐。

  教学目标:

  【知识与技能】

  1.选择一个课外读到的最喜欢的历史故事,大方地讲给同学听,注意把故事讲清楚、讲完整,大胆说出自己得到的启示。

  2.学会倾听,学会交流,可以提问,可以补充,提高口语交际能力,培养良好的口语交际习惯。

  3.激发学生课外阅读的热情,提高学生阅读兴趣,从而开阔学生视野。

  【过程与方法】

  用游戏、讨论、创设情境等形式进行口语交际训练,指导学生把故事讲完整,讲具体。

  【情感、态度与价值观】

  培养认真倾听别人发言的好习惯,激发多读课外书的热情,提高阅读兴趣,开阔视野。

  教学重难点:

  重点

  1.能把自己搜集的故事有条理地讲清楚。

  2.交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。

  难点

  能把自己喜欢的历史故事讲清楚,讲完整,并与他人交流所得到的启示。

  教学准备:

  教师:制作多媒体课件。

  学生:搜集有关历史故事。

  教学时间:

  1课时

  教学过程:

  一、谈话导入

  1.同学们,最近在语文课上我们读了西门豹治邺、扁鹊见蔡桓侯等许多历史故事,课外大家也读了一些历史故事,你读了哪些历史故事?(指名交流)

  2. 听了同学们的`汇报,我知道大家从不同的途径搜集了很多历史故事,今天,我们就来开一个历史故事会吧 !

  二、在小组内交流

  1.交代讲述、倾听要求。讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听,可以提问,也可以补充。

  2.在组内展示自己搜集的资料,简要介绍自己要讲的内容。

  3.组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息,教师巡视。

  三、全班交流

  1.各组汇报本组评出的“最佳发言人”。

  2.挑选几名“最佳发言人”,全班交流,共同评议讲述情况。

  四、交际范例

  张婷君:我给大家讲的历史故事是“凿壁借光”。西汉人匡衡,非常喜欢读书,小时候家里很穷,常常点不起灯。邻居家里点着灯,匡衡就把墙壁凿一个洞,让灯光从洞里透过来照看读书

  五、畅谈感想,巩固深化

  1.听了同学讲的历史故事,大家有什么想法呢?可以谈谈对名人行为、品格的评价,也可以联系自身和现实情况发表感想。

  2.学生畅谈感想。

  3.教师小结:历史故事中一位位名人就是一座座丰碑,他们的思想与品格就像一座座灯塔,让我们将他们的形象永远铭记在心中,从他们身上获得力量,学得智慧,向自己的理想迈进。

  六、作业设计

  课后继续交流历史故事。

  板书设计:

  讲历史故事

  认真听→仔细想→谈感受

  教学反思:

  这节口语交际我利用学生对本单元熟悉的故事作引入,因为刚刚学完的课文,印象深刻,更容易让学生打开话题。用本单元的课文中主人公引出本课的教学内容,打通了孩子学习的脉络,实现了由读到说的过渡,体现了学习的衔接性,推进了单元的整体教学。在整个课堂上我善于鼓励学生,让学生能大胆地将自己收集到的故事展示给大家。每一个环节的过渡都比较自然,能引导学生对讲故事的同学进行中肯的评价。但是,如何让学生能更好地讲故事,而不是读故事,我没能作出示范作用,学生虽然完成了讲故事的任务,却缺少“故事味”。从学生的表现来看,大部分学生能完成课前布置的任务,即收集一些历史故事,但还存在小部分同学由于没有材料只在课堂上充当“聆听者”,没有达到全员参与的效果。

【四年级语文《口语交际:讲历史故事》教学设计及教学反思】相关文章:

口语教学教学反思11-21

教学故事的教学反思12-03

高中历史教学反思11-08

初中历史教学反思09-07

语文的教学反思12-20

大树的故事教学反思12-28

关于故事教学反思12-14

中学历史教学反思09-03

语文识字教学反思12-02

初中历史教学反思(15篇)11-14