教学计划

时间：2021-11-10 11:47:08 教学计划我要投稿

相关推荐

【推荐】教学计划范文合集五篇

　　日子如同白驹过隙，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们一起来学习写教学计划吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编帮大家整理的教学计划5篇，欢迎大家分享。

【推荐】教学计划范文合集五篇

教学计划篇1

　　师：咱们就以小组为单位自学变花舞这部分内容，你喜欢哪句话就和小组同学读一读，说一说，还可以演一演。

　　（小组合作、讨论）

　　师：请汇报一下你的学习成果。

　　生：我喜欢第一句话，（生读第一句话）在这句话里作者把自己说成是一朵荷花，我想他是被荷花深深地陶醉了，但是我有一点不明白，作者说自己是一朵荷花，为什么在前面还要加仿佛一词呢？

　　师：你不仅能领悟作者的感情，还能提出问题，看书看得真仔细，谁能回答这个问题？

　　生：我认为仿佛是好像的意思。作者把自己说成是荷花可他不是真的荷花，而是被荷花陶醉了，所以加上仿佛一词。

　　师：你说的有道理，其他人还有不同的看法吗？

　　生：我的看法跟他不一样，把自己想象成荷花但不是真的，所以加上仿佛一此。

　　师：同学们同意他的看法吗？

　　生：同意。

　　师：请继续汇报。

　　生：老师，我们组经过讨论知道作者为什么会穿着雪白的衣裳，因为荷花是白色的，用雪白这个词还能表现荷花的美。

　　师：我很赞成你的看法，看来大家已经理解这句话了，那么这句话该怎样读呢？大家练一练。（生练）

　　师：谁愿意给大家读这句话？

　　生：（读）

　　师：你们认为他读得怎么样？

　　生：我认为他读得很好，只是仿佛雪白这几个词应读得重些，我给大家读一读。（读）

　　师：他读得怎么样？

　　生：（齐答）好！

　　师：好在哪里？

　　生：他读时语调很轻柔，感情充沛，让人感受到了荷花的美。

　　师：我同意你的看法，希望大家向他学习。请继续汇报。

　　生：我喜欢这三句话。（指2、3、4句）我觉得翩翩起舞一词用的好，他写出了作者随荷花舞动的美。

　　师：那么你能根据你们的理解表演一下吗？

　　生：能！（表演）

　　师：真的很美。你的表演很精彩，看来你已理解了翩翩起舞这个词了。

　　生：我也喜欢这三句话，他把荷花在有风时和无风时的样子写出来了。

　　生：我也同意，风起时荷花飞舞，随风舞动，风止时静静的站在那，我觉得作者好像一个荷花仙子。

　　师：你的想法很好，作者的想象的确很美，那么怎么读才能把这种美读出来呢？谁能试试。

　　生：（读）

　　师：你们认为他读得怎么样？

　　生：还行，读时应把翩翩起舞读得重些，慢些就好了，我来给大家读读。

　　生：好！

　　师：我看大家听时都入迷了，是不是都想读一读？

　　生：是（齐答）

　　师：那咱们就齐读这三句话，可加动作。

　　生：（齐读，边读边表演）

　　师：好，把荷花的美读出来了，我似乎看到了一大池荷花就展现在我眼前。请继续汇报。

　　生：我们小组喜欢最后两句（读），在这两句话中作者与蜻蜓、小鱼成了朋友，他把自己真的当成荷花了，我觉得像童话，我们还想演一演。（表演）

　　师：（鼓掌）能在这么短时间内，就把这段内容表演出来，很了不起，那么如果你也变成了荷花，想象一下会有那些动物来告诉你什么？

　　生：小蜜蜂会飞过来告诉我采蜜的快乐！

　　生：蝴蝶会飞过来和我翩翩起舞。

　　生：小蜻蜓会飞过来告诉我今晚这里要召开音乐会。

　　师：同学们的想象太精彩了，此时作者已与荷花相依相伴，完全忘掉了自己了。

　　评析：以小组为单位合作学习、自主择读、汇报交流，既有效地提高了学习效率同时也注意了学生的个性差异，尊重了学生的独特理解和体会，为学生富有个性的发展创造了空间。重视了读的训练，通过评读互议等形式，使学生的情感得到体验。

教学计划篇2

　　一、班况分析

　　新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定。

　　原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿*服;在学习游戏方面也形成了一定的常规。

　　上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动;在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。

　　应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

　　二、本学期主要目标

　　针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

　　三、各个领域的具体内容和要求。

　　在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。

　　并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。

　　巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿*服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。

　　开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。

　　丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。

　　增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿*服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。

　　美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。

　　四、家园联系

　　1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。

　　2、每周写好"家园联系册"，搞好它的桥梁作用。

　　4、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。

　　五、各项常规教育

　　1、礼貌常规

　　引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说"再见";在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说"对不起"。

　　2、卫生常规

　　每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕;在餐前，入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。

　　3、就餐午睡常规

　　就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。

　　午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下*服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。

　　4、上课常规

　　要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。

　　5、课间游戏常规

　　教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。

　　6、爱护公物常规

　　教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。

　　7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。

　　8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。

教学计划篇3

　　一、教学思想：

　　（一）学习理念：机器人是集科技知识启蒙、创造性思维训练及创造力开发的.最佳载体。可以适合于普通大、中、小学对学生进行全面培养、提升现代学生的创造力、想象力与科学技能方面的素质教育。在机器人课堂教学中应该做到而且能做到彻底改变过去单一的教师灌输、学生被动接受的教学模式，让学生在“玩中学”，“做中学”，在机器人的模型拼装、编程控制调试的实践过程中去体验，去掌握知识、去提高能力、去创新。注重的不是结果如何，更重要的是实践的过程。最终学会学习、学会研究，为学生的终身学习打下基础。

　　（二）学习对象：年满7周岁的高中、初中、小学学生

　　（三）学习模式：机器人能实现多种控制方式及多种模型设计，适合用于机电一体化、工业自动控制、机械创新设计。学习和掌握机器人的过程主要动手做（模型设计）和编程（实现动作控制），旨在动手能力和创新意识的培养。十分适合采用项目教学法和探究性学习模式。

　　项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目的工作过程而进行的教学活动。项目指以完成一件具体的任务，它应该满足以下条件：

　　1、该工作过程的完成需学习一定的教学内容。

　　2、项目工作能运用到所学的理论知识和实际技能结合起来的，具有一定的难度，要求学生们运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；

　　3、学生们有独立制定计划并实施的机会，可以自行组织、安排自己的学习行为；

　　4、学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题；

　　5、有明确而具体的成果展示；

　　6、学习结束时，师生共同评价项目工作成果。

　　在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。

　　探究性学习模式：探究性学习就是学生开展的一种自主的、开放的、探究式的学习活动。学生可选择感兴趣的项目，以个人或小组合作的方式进行学习探究，从而掌握基本的学习研究方法，培养运用所学知识解决实际问题的能力，初步形成科学精神和科学态度。

　　研究性学习的模式主要有：

　　一是，师生协作探究模式，教师创设情境，提出问题，为学习和探究提供相关器材和资料，引导学生进行操作、分析思考、探索研究、寻找解决的途径与方法、归纳等最后得出结论。

　　二是，自主探究模式，学生（个人或小组合作）在教师指导帮助下独立从事某项目课题研究，包括自己提出问题，确定研究课题，独立探究，最后提交研究报告。

　　二、简要教学设想：

　　教学模式：采用项目教学法和师生协作探究模式

　　教学过程：

　　第一阶段：重点是对机器人的认识，熟悉机器人基本组件和基本搭建方法。学生自愿结合，划分2—3人一组，每个小组确定一套科学与技术基础套装。可以先观摩机器人模型，并进行讨论原理。

　　第二阶段，重点是对核心控件和传感器的认识，熟悉模型的搭建，了解和初步掌握传感器的使用方法。成功搭建出2—4种机器人项目。

　　第三阶段是模型控制的实现，要求熟练地成功编程使自己机器人按自己设计的目标“动”起来。

　　第四阶段为项目展示和评价阶段，每组学生选出最好的项目作品进行成果展示和评估。

教学计划篇4

　　根据教育部对教学计划制定的指导意见，该课程的课时设计为108课时左右，而教学任务则要兼顾理论和实践内容，但不可能做到面面俱到，“全”而“深”的教材并不适应他们。因而必须对教材内容的进行整合，这一点非常重要。而教材内容的整合，既不能简单的删、减理论内容，也不能随便删减实践教学内容。此本教材的特点如下：

　　1.该课程是中职计算机应用、网页设计、动漫、动画等专业中的必修课程，它具有承上启下的作用，因此在编写教材时，力求将平面设计的诸多因素贯穿其中，使学生在潜移默化中更多地去涉猎艺术元素，不断提高自我的艺术修养。

　　2.突出理论与实践相结合的原则，将理论融入每个实例中去，减少学生学习软件时感觉枯燥无味的现象，力求快速掌握软件的功能。

　　3.教材的诸多章节中增加了创意分析，有助于锻炼学生的创造性思维，更好的适应市场的变化。

　　课程的任务与要求

　　本课程的任务是使学生掌握Flash动画的制作方法，能制作出具有一定水平的动画作品，为其职业生涯的开拓打下良好的基础。

　　通过本课程的学习，学生应达到下列的基本要求：

　　（1）了解Flash动画的应用范畴

　　（2）能绘制出一些基本的动画素材

　　（3）能灵活应用各种动画制作具有一定水平的动画作品。

　　（4）了解ActionScript2.0，并能够掌握简单的ActionScript语句在Flash动画中的应用。

　　（5）能应用组件制作一些交互式动画效果。

　　（6）能综合应用本课程的知识，制作完整的动画作品。

　　教学中应注意的问题

　　教学中应体现职业教育与计算机教育的特点，注重培养学生的学习能力和自主创新能力，贯彻理论联系实际，突出应用，讲清原理，多上机操作。上机操作是学习本课程的重要环节，以学生为主体，以任务为驱动，以工作过程为导向，完成本课程教学。

　　一．介绍flash的相关知识，类别，辅助工具软件

介绍flash菜单，flash工具栏，属性面板，库面板，时间轴，图层，混色器。

　　课后作业：熟练掌握flash各项工具，面板。到网上查看相关flash设计理念。

　　二．掌握三个帧的概念(区别与联系)——--实心关键帧，空白关键帧，普通帧

　　掌握图形的概念（区别与联系）---点阵图，图形矢量图，位图，组合矢量图

　　一个前提：形状用点阵图，动作用矢量图——-介绍图形与运动的关系

　　三个步骤：起始关键帧+补间命令——介绍运动的制作过程

　　课后作业：完成一个红色的圆形变成蓝色的文字运动的效果。实例flash2-1

　　完成一个白色小球由小变大，由清晰到模糊的运动。实例flash2-2

　　三．多层同时运动的制作

　　连续动画运动的制作

　　轨迹运动的制作之曲线运动

　　轨迹运动的制作之文字运动

　　逐帧运动的制作。

　　课后作业：

1.完成一个两个小球情节运动 (连续动画和多层同时运动) 实例

　　flash3-1

　　2.完成产品图片切换效果实例flash3-2

　　3.完成树叶随风下落的效果 (引导层) 实例flash3-3

　　4.完成小球环绕文字运动的效果（引导层）实例flash3-4

　　5.完成毛笔写字效果（逐帧运动）实例flash3-5

　　如有需要，此节课可预留一节练习课用以加深理解掌握。

　　四．遮罩层概念，背景层概念

　　遮罩层运动之遮罩层运动———遮罩层运动，背景层不动

　　遮罩层运动之背景景运动———遮罩层不动，背景层运动遮罩层运动之拓展运动———探照灯效果实例flash4-1

　　水流运动效果实例flash4-2

　　光照运动效果实例flash4-3

　　五．影片剪辑概念，制作过程，优势。

　　影片剪辑之内部影片剪辑制作：概念，制作过程，优势

　　影片剪辑之运动合并——-与形状运动，动作运动，轨迹运动，逐帧运动，遮

　　罩运动等运动的结合

　　课后作业：百叶窗效果实例flash5-1

　　六．按钮的概念，制作过程，用途

　　透明按钮的概念，制作过程，用途

　　按钮与影片剪辑的结合。

　　课后作业：地图链接flash6-1

　　珠宝展览flash6-2

　　七．动作命令

　　动作命令的类别之条件命令系列

　　动作命令的类别之行为命令系列

　　八．综合运动+按钮+命令——内部动画控制

　　网页，外部flash+按钮+命令——外部对象链接

　　课后作业：控制球的运动flash8-1

　　卷轴的打开及链接 flash8-2

　　九．菜单制作之主菜单动画（鼠标移入移出的动画效果）flash9-1

教学计划篇5

　　一.学生现状分析：

　　教学对象是小学生，从学生固有的天性来说，单纯好动的性格，促成学生天真可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识。在此基础上，鼓励引导学生探求美术各领域的知识，感悟学习的乐趣。通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力，审美能力以及创造美好生活的愿望。

　　二.活动内容：

　　1.使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类，常用工具，基本的使用方法，尝试几种儿童绘画方法。重视基础训练，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

　　2.以儿童画为主进行教学。

　　3.给学生自己创作作品的时间和空间。

　　4.对美术特别感兴趣和有天赋的学生可以根据该生的意愿进行在培养。

　　5.学期末展示学生学习成果。

　　三.活动目的：

　　宜沟镇中心校红黄蓝社团在于培养学生对美术的兴趣，爱好，增长知识，提高技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。通过红黄蓝社团的学习，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力培养学生造型技能，培养学生的创造性思维，培养学生对美好事物的感知能力，解决课堂中难以解决的问题。

　　四.采取的措施：

　　1.认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使社团活动开展的生动，活泼，丰富。

　　2.做好组织工作，自愿参加美术学习的学生要准时上课学习。

　　五.活动要求：

　　1.按时参加，保持室内清洁。

　　2.美术兴趣班成员严格遵守纪律，不准在美术教室大声喧哗，不准与美术学习无关的事。

　　3.老师布置的作业，学生须按时完成。

　　4.爱护美术教室内的设施和用品。

　　六.活动安排：

　　每周五下午第二节

　　红黄蓝社团教师：张艳辉

　　20xx.2