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数学教学计划

时间:2021-11-26 18:54:18 教学计划 我要投稿
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精选数学教学计划3篇

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将学习新的知识,有新的感受,写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我敢肯定,大部分人都对这个教学计划很是头疼的,以下是小编帮大家整理的数学教学计划4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选数学教学计划3篇

数学教学计划 篇1

  一、情况分析

  中班幼儿的年龄大约在4岁左右,本学期仍有一部分是新生,没有上过幼儿园,他们一直在家人的呵护下成长,他们所处的环境不同,所受的教育不同,因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况,本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计,借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考,激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展,使每一个孩子都有进步。

  二、教育目标:

  1、认识1~10以内的数字,理解数字的意义,会用数字表示物体的数量。

  2、学习目测树群,学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰,正确判断10以内数量。

  3、认识长方形、梯形、椭圆形。

  4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。

  5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类。

  6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。

  7、观察、比较、判断10以内的数量关系,逐步建立等量观念;运用已有的知识经验,解决新问题,学习新知识,促进初步的推理和迁移能力的发展。

  8、初步理解昨天、今天、明天的含义,知道它们之间的`关系,学习正确运用这些时间词汇。

  9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。

  10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状,以及它们在空间的位置等。

  三、具体措施:

  1.教师根据数学计划按时开展数学活动。

  2.为幼儿提供多种操作,探索的机会,鼓励幼儿积极操作,探索。

  3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习,理解数学知识。

  4.结合游戏活动,操作,巩固数学知识。

  5.结合操作卡片,帮助幼儿学习上,理解数学知识。

  6.家长配合教师,共同帮助幼儿学习,理解数学知识。

  四,教学进度安排表:

数学教学计划 篇2

  一、学情分析:

  我们六三班有学生40人,男生有23人,女生有17人,自上学年实行小组合作学习以来,每个学生都有了明确的学习目标,在平时学习中主动、努力,每组中的1、2号对5、6号的帮扶起了很大的作用,使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高,在数学情感上,能主动地参与到学习中来。

  二、 教材分析:

  (一) 教学内容

  本册内容共有8个单元。一单元分数乘法,二单元分数除法,三单元比,五单元分数四则混合运算,这四个单元所属领域是数与代数。四单元的圆所属领域是空间和图形。六单元的统计,七单元的可能性,八单元的百分数所属领域是统计与概率。美的奥秘,数学与生活,远离肥胖所属领域是综合应用。

  (二) 教学重难点

  教学重难点有:分数乘除法应用题,按比例分配应用题,如何求圆的周长和面积,化简比和求比值的区别和联系。

  一)、 教学目标:

  (一) 知识与技能目标

  1。 能结合具体情境理解分数乘除的意义,能解决有关分数的实际问题。

  2理解比的意义和性质,会解决有关按比例分配的实际问题。3结合具体情境,理解百分数的意义,能用百分数解决问题。

  4掌握圆的周长和面积的计算方法,能够运用圆的周长和面积公式解决简单的实际问题。

  5认识众数、中位数,会求一组数的众数和中位数,会对一组数据作出合理的分析推理。

  6结合具体实例,设计一个符合要求的方案。

  (二) 数学思考目标

  让学生经历知识的形成过程,感受转化和数形结合的数学思想方法。

  在观察、操作、思考、交流等活动中,进步发展抽象概括推理的能力。

  (三) 情感态度目标

  1能积极参加数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲,并获取成功的学习体验,增强学习数学的信心。

  2体会数学与人类生活的密切联系,感受数学的严谨性和数学结论的确定性。

  3学会倾听与质疑,养成独立思考的好习惯。

  二)、 教学措施:

  1整合学习内容,强化数学知识间的联系及学科间的融合。

  2恰当确立每节课的教学内容,树立单元教学思想,在重点例题上下功夫。

  3精心设计数学活动,让学生在探索中理解数学知识,掌握数学方法。

  4注重数学思想方法的渗透和解决问题策略的方法。

数学教学计划 篇3

  本学期我担任八年一班和三班的数学教学,两个班的大部分学生的基础较好,不过优等生不多,后进生也不少,两级分化是有了。对优等生来说,能够透彻理解知识,知识间的内在联系也较为清楚,对后进生来说,简单的基础知识还不能有效的掌握,成绩较差,学生仍然缺少大量的推理题训练,推理的思考方法与写法上均存在着一定的问题,对几何有畏难情绪,相关知识学得不够透彻。所以我打算试试“培优、辅中、稳差”的方法,学生分三类:优等生、中等生、带进生。平时除老师辅导外,在班里学生中间成立“数学学习互助小组”,像一名优等生带两名中等生和一名带进生,优等生们可以在一起讨论数学问题,弄懂弄透后再去辅导其他同学。当然开始很需要老师和班主任的大力支持和监督。

  本学期的教学内容有五个章节,前三个是期中的的内容,都是平面几何,要求掌握三角形内角外角的定理和多边形的内角求和公式,全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点。后两个章节要求掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解,以及分式的运算。初步建立数形结合的思维模式,学会观察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点,学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目标:从生活入手认识数学,探索数学规律,并将数学知识回归到生活之中。

  兴趣是最好的老师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。 引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。 培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面,作业后认真检查;②预习的习惯;③认真看批改后的作业并及时更正的习惯;④认真做好课前准备的习惯;⑤在书上作精要笔记的习惯;⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;⑦认真阅读数学教材的习惯。

  教学进度要有利于期中期末的复习,最好提前些结束课程,早点进入最后重要的复习中。

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