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初一数学教学计划

时间:2021-12-14 10:31:55 教学计划 我要投稿
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初一数学教学计划

  时间过得飞快,为了以后教学质量不断提高,让我们对今后的教学工作做个计划吧。如何把教学计划写出新花样呢?下面是小编帮大家整理的初一数学教学计划,欢迎阅读与收藏。

初一数学教学计划

初一数学教学计划1

  一、学期教学目标

  (一)知识与技能

  1、基础知识的培养要求:

  (1)了解角的相关概念及垂直的概念.

  (2)了解平面直角坐标系的概念,掌握一次函数和它的图象,并会求解析式.

  (3)了解平行线的性质和判定,并应用其解题.

  (4)会解二元一次方程组,能根据具体问题中的数另关系列出二元一次方程组并求解。

  (5)了解确定事件与不确定事件的概念,并会判定哪些是确定事件或不确定事件。

  (6)了解正整数幂的运算性质并会运用它们运算.

  (7)了解单项式与多项式,多项式与多项式相乘的法则

  (8)了解三角形的内角、外角及其外角等相关概念.

  (9)了解圆的相关概念并会画圆.

  2、基本技能、能力的培养要求:

  (1)、学会利用转化的思想方法解决问题。

  (2)、培养学生从具体到抽象,从特殊到一般的抽象概括能力。

  (3)、培养学生分类的数学思想,学会类比的数学观念。

  (4)、体验数形结合思想方法。

  (5)、培养学生的自学能力,提高课堂效率。

  (6)、培养推理论证能力。

  (二)、过程与方法

  1、将课堂教学效率的提高作为课堂教学的首要目标,将学生学习方式的转变作为变革的重点,将小组活动作为教学活动的重要形式,给学生更多的参与机会,积极进行自助互助学习型课堂和“五三”优质高效课堂教学。

  2、要体现“345”优质高效课堂和“五三”教学模式的基本原则和要求的相关内容。将课堂教学效率的提高作为课堂教学的首要目标。

  3、体现“三为主”原则:以学为主、以练为主、以赛为主。倡导“三自主”原则:自主学习、自主探索、自主交流。鼓励“三动”:动脑、动手、动口。

  (三)、情感、态度、价值观

  1、体验数学源于生活,同时又反作用于生活,感受数学的严谨性和准确性。

  2、对学生进行辩证唯物主义教育。

  3、对学生进行愉快教育,通过“345”优质高效课堂和“五三”教学模式教学,使学生形成人人乐学的浓厚学习氛围。

  二、学生基本情况分析

  1、学生基础知识分析

  通过半年的学习,学生的能力发展水平、知识的理解和掌握程度都有一定的提高,但也存在着不同程度的差距,普遍存在着优秀生、中程生、必培生三部分学生。

  一部分同学基础好,学习兴趣浓厚,因而能够自觉地进行学习。成绩较理想,这部分同学有:

  一部分同学由于不是很努力,学习方法上不恰当,或者由于其它一些别的原因,使成绩处于中游水平,这些同学有:

  也有一部分同学基础知识掌握差,觉悟差些,自我约束力差,致使学习成绩不理想,成为必培生。这部分同学有:

  2、学生的能力发展水平

  学生的能力发展水平包括多方面,如计算能力、观察能力、逻辑思维能力、综合分析能力等,学生年龄小,知识浅薄,分析能力较差,在教学过程中,要注意加以引导。

  3、学生的学习态度和方法

  本级学生有一部分学习上认真刻苦,逻辑思维能力强,能主动学习,不懂就问,这部分学生一般比较优秀;但一部分学生基础差,干劲不足,课前不预习,上课开小差,课后不复习,抄袭作业,没有上进心,针对他们,需要加强这方面的训练,改进新的教学方法。

  三、教材分析

  1、本学期讲授的章节及篇章

  第9章:角

  9.1角的表示9.2角的比较9.3角的度量9.4对顶角

  9.5垂直

  第10章:平行线

  10.1同位角10.2平行线和他的画法10.3平行线的性质10.4平行线的判定

  第11章:图形与坐标

  11.1怎样确定平面内的位置11.2平面直角坐标系11.3直角坐标系中的图形11.4函数与图像11.5一次函数和它的图像

  第12章:二元一次方程组

  12.1认识二元一次方程组12.2向一元一次方程转化12.3图像的妙用12.4列方程组解应用题

  第13章:走进概率

  13.1天有不测风云13.2确定事件与不确定事件13.3可能性的大小13.4概率的简单计算

  第14章:整式的乘法

  14.1同底数幂的乘法与除法14.2指数可以是零和负整数吗14.3科学计数法14.4积的乘方和幂的乘方14.5单项式的乘法14.6多项式乘多项式

  第15章:平面图形的认识

  15.1三角形15.2多边形15.3多边形的密铺15.4圆的初步认识15.5用直尺和圆规作图

  2、基础知识的内容

  第9章:角:主要讲角的基本概念、性质、垂直的概念。

  第10章:平行线:主要讲解平行线的性质和判定。

  第11章:图形与坐标:主要讲平面直角坐标系和一次函数.

  第12章:二元一次方程组:主要讲二元一次方程组的解法及其应用.

  第13章:走进概率:主要讲确定事件与不确定事件及概率的简单计算

  第14章:整式的乘法:主要讲幂的性质及单项式与多项式乘法.

  第15章:平面图形的认识:主要讲三角形与多边形的概念及圆的初步认识.

  3、学生基本能力和技能的培养

  (1)、经历观察、猜想、验证、演算、归纳等数学活动过程,进一步培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

  (2)、通过观察、实验、归纳等探究过程,逐步培养学生数学建模的思想,体现数形结合是发现问题、提出问题和解决问题

  的常用方法。

  4、学科德育内容

  学会用辨证唯物主义的观点,阐述教学内容,揭示数学中的辨证关系,并指出数学应用于实践以及它在生活和科学领域的广泛应用,对学生进行辩证唯物主义教育。

  5、本学期教材的重点与难点

  第9章:角

  重点:对顶角及垂直的概念的理解与应用

  难点:对顶角及垂志的应用

  第10章:平行线

  重点:平行线的性质和判定

  难点:平行线的性质和判定

  第11章:图形与坐标

  重点:一次函数和它的图像

  难点:一次函数的应用

  第12章:二元一次方程组

  重点:二元一次方程组的解法与应用

  难点:二元一次方程组的应用

  第13章:走进概率

  重点:确定事件与不确定事件及概率的简单计算

  难点:概率的计算

  第14章:整式的乘法

  重点:幂的性质及整式的乘法

  难点:幂的性质

  四、教学研究内容

  1、教学研究重点

  (1)、研究角.平面直角坐标系的概念,能进行整式的乘法运算

  (2)、对平行线的性质和判定定理的探索和运用

  (3)、研究二元一次方程组概念及其的应用

  (4)、研究一次函数和它的图像

  (5)、研究概率的简单计算

  2、教研专题:

  教研专题:“三四五”优质高效课堂和“五三”课堂的诱思、探究、发现教学。

  3、集体备课、研究课、公开课的内容与时间安排:

  五、教学措施、教学进度和教学时间安排

  (一)教学措施

  1、教师自身建设方面

  加强函授和自学,努力提高自己的业务水平,通研课程标准,深钻细研教材内容,积极向老教师学习,虚心求教。

  2、通研学科课程标准和教材

  认真阅读课程标准,吃透课程标准精神及要求,把握重难点,认真上好每一节课,向课堂要质量,作业全批全改,针对作业情况搞好课外辅导,努力做好优生优培和必培生转化工作,力求在本学期内优生的成绩更好,必培生在原有基础上有新的提高。

  3、落实教学常规,完善教学计划、备课、上课及成绩考核。单元结束,及时上好复习课,进行检测,以查漏补缺。实施“五三”综合、拓展、创新、自主”、“先学后教”新的教学思想和教学指导,使这新的教育教学思想开展的有声有色。

  4、作业布置、课外辅导,开辟第二课堂及学法指导。作业布置分层次,优生优培、做好必培生转化工作,并订有详实的必培生转化计划和优生优培计划,并付诸行动。

  5、教研重点、完成教改专题的措施。

  本学期主要采取教师根据教材的目的要求,提出问题,让学生带着问题看书,然后让学生回答问题,最后纠正的方法。

  6、通过“三四五”优质高效课堂和“五三”优质高效课堂

  教学,使学生形成人人乐学的浓厚氛围。

  (二)教学进度和教学时间安排

  1、优秀生:

  辅导时间:每周一下午第四节

  辅导地点:初一办公室

  辅导内容:以前所学习内容、学习方法和答题技巧。辅导措施:

  1、定期家访:了解他们在家中的学习情况,与家长及时联系,促使他们更好地学习。

  2、个别辅导与个别谈心相结合。辅导以学习方法为主,谈心以思想状态为主。

  3、针对他们共同的特点——基础好、上进心强,学习成绩好,只要全面辅导,相信他们的学习成绩会有进一步的提高。对待他们的课后作业,要让他们在吃“饱”的同时更要吃“好”。

  2、中程生:

  辅导时间:每周四下午第四节

  辅导地点:初一办公室

  辅导内容:以前所学习内容、学习方法和答题技巧。辅导措施:

  1、集体辅导与个别谈心相结合。集体辅导以学习方法为主,个别谈心以思想情况为主。

  2、针对他们共同的特点——基础较差、上进心强,学习成绩较好,要全面而细致地辅导,从而进一步提高他们的学习成绩。对待他们的课外作业要让他们吃“好”。

  3、通过谈话、谈心、家访等方式进行对他们进行学习方法教育和学习自信心教育。

  3、必培生:

  辅导时间:每周五下午第四节

  辅导地点:初一办公室

  辅导内容:以前所学习内容、学习方法和答题技巧。辅导措施:

  1、他们都有一个共同的特点:基础差、上进心不强,了搞好他们的学习,提高他们的学习成绩,只要针对他们的特点,多关心他们,并利用集体辅导的办法进行指导。

  2、与这部分学生谈心交朋友,增强他们对学习的信心,理清学生观念,尽快地使他们把精力转到学习上来,使他们全心全意地投入到学习中去。

  3、个别辅导与集体辅导相结合。使他们意识到自觉学习的重要性。

初一数学教学计划2

  一、加强教育教学理论学习,提高个人的理论素养

  1. 认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。

  2. 加大对自己和学生的自我分析和解剖。

  二、按数学课程标准,进行教学研究,提高课堂教学效益 在备课中,积极开展共同研究,全面合作的活动,努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩

  1.加强对自己和上课的标准,探讨课堂教学结构、模式和方法,多向其他有经验的老师虚心学习和请教,使自己尽快成为熟悉教学业务,具有一定教学业务水平合格教师。

  2.加强对自己知识水平的提高,俗话说,要想给别人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知识,才能在教学上能够左右逢圆,得心应手,使学生能够对知识更加理解得透彻。

  3.加大对学生的管束力度,并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性,使他们养成良好的学习和生活习惯。

  4.初中新教材的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维能力培养,切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。力争让学生全面发展。

  5.加强教学常规调研,做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习其他老师经验,切实提高备课和上课的质量,严格控制学生作业量,规范作业批改。

  6.针对不同学习基础的学生的不同情况,进行不同的教育方式,既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生,又使学习较好学生意识到自己还有不足之处,始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣,并注意做好学生的思想教育工作,寓思想教育于教学工作中。

  7.总之,我会在教学工作中会努力努力再努力,日常管理上勤奋勤奋再勤奋,不断得使自己有所进步,使自己走得更远,更远,更远。

初一数学教学计划3

  一.基本情况

  本学期我担任七(5)班数学教学,该班有学生59人,上学期期末考试有8个同学及格,最高分83,最低分0分,平均分43,学生基础较差,整体水平较低,两极分化严重,基础知识掌握不牢固。

  二.教材分析

  本学期学习的章节:

  有《整式的乘除》、《相交线与平行线》、《变量之间的关系》、《三角形》、、《生活中的轴对称》、《概率初步》。

  各章教学内容概述如下:

  《整式的乘除》:整式是代数的基础性概念,代数式的运算(包括整式运算)属于代数的基本功,是解决问题和进行推理的需要,也构成进一步学习的基础。重点是探索整式运算的运算法则,理解整式运算的算理,推导乘法公式。难点是 灵活运用整式运算法则解决一些实际问题,正确地运用乘法公式。

  《相交线与平行线》两条直线被第三条直线所截,即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题,也是基础性的内容,有很大的教育价值。

  《变量之间的关系》:把变量之间的关系列为单独一章,这是在学习了代数式求 值和探索规律等地方渗透了变化的思想基础上引入的, 为进一步学习函数概念进 行铺垫,因为函数是一种特殊的变量之间的“关系”。

  《三角形》:教材提供许多活动,给学生充分的实践和探索的空间,使他们通过探索和交流发现一些与三角形有关的结论,并应用它解决实际问题,给学生提供 积累数学经验的可能,建立推理意识,用自己的方式来表达推理过程。重点是三 角形的性质与三角形全等的判定、三角形的分类。难点是能进行简单的说理。

  《生活中的轴对称》:实际上是轴对称图形的认识和讨论,并通过轴对称图 形来探索轴对称图形的性质。轴对称可以看成反射变换,也是一种几何变换。事实上,平移和旋转可以经过两次反射变换得到,因此它更基本。重点是研究轴对 称及轴对称的基本性质。难点是从具体的现实情境中抽象出轴对称的过程。

  《概率初步》一章,在七年级上册感受了可能性有大有小的基础上,进一步刻画可能性的大小,因而十分自然地给出了概率的概念,重点是理解概率的意义,并会计算一些事件发生的概率,能设计出符合要求的简单概率模型。难点是理解概率的意义,并会计算一些事件发生的概率,理解现实世界中不确定现象的特点,树立一定的随机观念。

  三、教学目标

  1、培养学生的数学学习兴趣、增强学生的自学能力;

  2、培养学生分析问题、解决问题的能力;

  3、培养学生自主、合作、探究的学习方式;

  4、创设教学情景,让学生了解一些普通的法律知识,加强学生的法制教育。

  四、具体措施

  1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作详细预计,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前作好充分的准备,课后及时对该课作出总结反思。

  2、增强上课技能,提高教学质量,尽力使讲解清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主观能动作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的意见,改进工作。

  4、认真批改作业。布置作业做到精练。有针对性,有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

  5、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  6、及时复习检测。根据遗忘规律遗忘呈现先快后慢先多后少的趋势,对每次讲的新内容都用一节课或课后时间复习巩固。定期进行综合复习和测试。是学生稳固的把知识掌握好。

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初一数学教学计划4

  寒冷的冬日已经过去,转眼已是温暖的季节。本期我继续教授初一(8)班和(9)班的数学教学工作。新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作,兹制定教学工作计划如下:

  一、指导思想:

  新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。

  二、学情分析:

  8班和9班在素质上差距不大,纪律整体比较差。现在的学情与现实决定了并不是付出十分努力就一定有十分收获。但教师的责任与职业道德时刻提醒我,没有付出一定是没有收获的。作为新时代的教师,只有付出百倍的努力,苦干加巧干,才能对得起良心,对得起人民群众的期望。

  三、素质教育:

  我注重推行素质教育,坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。

  导学案是老师讲课的依据,不仅写明教学要求和教学目的,也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等,不仅体现教学大纲的要求,也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容,避免了盲目性,随意性,增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机,达到既给学生传授知识,又开发学生思维能力,促进学生全面发展。在具体的教学过程中,结合所学内容,使学生学习数学知识的同时,也吸取其它方面的“营养”,开阔他们的视野,拓展他们的知识面,培养实事求是和刻苦学习的科学态度。

  四、教研工作:

  我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。对于素质教育的理论,进行更加深入的学习。在平时的教学工作 中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步。

  五、出勤:

  在工作中我一定要做到不迟到、不早退,听从领导分配,不挑肥拣瘦讲价钱,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相爱护。作为一名教师,我一定自觉遵守学校的各项规章制度,以教师八条师德标准严格要求自己,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,把个人私心杂念置之度外,按时完成领导交给的各项任务。

  六、本期数学的能力要求

  1、基本技能:能够按照一定的程序与骤进行运算、作图或画图,进行简单的推理。

  2、逻辑思维能力:会观察、比较、分析、综合、抽象和概括;会用归纳、演绎和类比进行推理;会准确地阐述自己的思想和观点,形成良好的思维品质。

  3、运算能力:不仅会根据法则、公式等正确地进行运算,而且理解运算的算理,能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。

  4、分析问题和解决问题的能力:能够解决实际问题,是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题,以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中,把实际问题抽象成数学问题,形成用数学的意识。

  七、教学常规:

  我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习,翻阅有关资料,对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识,提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学,根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课,上好课,向40分钟要质量。坚持周前备课,努力做到备课标、备教材、备学生、备教具,备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案,并积极地使用各种电教器材,提高课堂教学效益,坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性,在课堂教学方面我力争课堂解决问题,在教学中抓关键,突重点,排疑点,讲求教法,渗透学法,既教书更育人,使学生的身心得到全面和谐的发展。

  八、学期工作目标:

  通过本期教学,使学生形成一定的数学素质,能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题,形成扎实的数学基本功,为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子,能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

初一数学教学计划5

  一、教学目标

  知识目标 了解同位角,内错角,同旁内角等角的特征,认识直线平行的三个充分条件及在实际生活中的应用。

  能力目标 ①通过观察、思考探索等活动归纳出三种判定方法,培养学生转化的数学思想,培养学生动手、分析、解决实际问题的能力。

  ②通过活动及实际问题的研究引导学生从数学角度发现和提出问题,并用数学方法探索、研究和解决问题。

  情感目标 ①感受数学与生活的紧密联系,体会数学的价值,激发学生学习数学的兴趣,培养敢想、敢说、敢解决实际问题的学习习惯。

  通过学生体验、猜想并证明,让学生体会数学充满着探索和创造,培养学生团结协作,勇于创新的精神。

  ②通过转化数学思想方法的运用,让学生认识事物之间是普遍联系,相互转化的辩证唯物主义思想。

  二、教材分析

  1、地位和作用 本课主要内容是让学生在充分感性认识的基础上体会平行线的三种判定方法,它是空间与图形领域的基础知识,是《相交线、平行线与平移》的重点,学习它会为后面的学习平行线性质、三角形、四边形等知识打下坚实的基石。同时,本节学习将为加深角与平行线的认识,建立空间观念,发展思维,并能让学生在活动的过程中交流分享探索的成果,体验成功的乐趣,提高运用数学的能力。

  2、重 点 三种位置关系的角的特征;会根据三种位置关系的角来判断两直线平行的方法。

  3、难 点 转化的数学思想的培养,综合运用三个平行线的判定方法。

  三、教学方法

  1、采用指导探究法进行教学,主要通过师生双边活动:①动师生互动,共同探索。②导知识类比,合理引导等突出学生主体地位,让教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者,让学生亲自动手、动脑、动口参与数学活动,经历问题的发生、发展和解决过程,在解决问题的过程中完成教学目标。

  2、根据学生实际情况,整堂课围绕情景问题学生体验合作交流模式,鼓励学生积极合作,充分交流,既满足了学生对新知识的强烈探索欲望,又排除学生学习几何方法的缺乏,和学无所用的思想顾虑。对学习有困难的学生及时给予帮助,让他们在学习的过程中获得愉快和进步。

  3、利用课件辅助教学,突破教学重难点,扩大学生知识面,使每个学生稳步提高。

初一数学教学计划6

  初一下册数学教学计划新的学期,新的开始,为了教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,特制定计划如下:

  一、学情分析

  本学期我担任初一一个班的数学教学工作。我班整体情况是学生基础较好,学风较好,但要避免浮躁的学习态度。而且大部分学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。同时大部分学生的数学思维不活跃,特别是逻辑思维较弱,应通过课上听讲与练习培养学生的逻辑思维。还有部分学生的数学学习习惯还没有养成。

  二、教学措施

  1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,上好新课。这学期针对数学内容编排特点-----几何内容多,我准备改变教学方式引导学生主动加入课堂学习和讨论,让学生多展现数学思维,尽可能让学生自己讲,从而培养语言组织能力同时也练习了几何证明,激发学生的学习热情。

  2、精心设计探究主题,引导学生学会发散思维,培养学生创造性思维的能力,实现一题多解、举一反三、触类旁通,培养思维的灵活性。 3、仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认好总结。

  4、成立互助学习小组,以优带良,以优促后。同时狠抓中等生,辅导后进生,实现共同进步。

  三、合理落实各项教学常规

  1、备好课是上好课的基础,是提高课堂教学质量的关键,所以在备课时深入钻研教材,正确地掌握和处理好教材的重点、难点,同时更重要的是备教法和学生的学法。备课形式以个人独立钻研备课为主,在此基础上进行集体备课。在此基础上写出精品教学案例并进行发布。

  2、上课时教学目的要明确,讲课时要围绕中心内容,突出重点,突破难点。不要漫无边际,东拉西扯。整个教学过程要严密组织,使课堂教学既层次分明,又协调紧凑。教学时要面向全体学生,使各类学生都学有所得。特别是要照顾到差生,力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

  3、作业要求要严格,但布置的作业要适量。精选作业,尽量根据不同程度学生,布置适当的选做题,以关注不同层次的'学生。业批改要认真、及时,批语要多鼓励学生,根据作业情况查缺补漏,做好个别辅导。

  4、个别辅导方面在各环节上照顾后进生的实际。特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业,引导他们思考,激发他们的学习兴趣。充分利用自习课或课余时间,加强对后进生的个别辅导。

  四、教研工作

  加强理论学习研讨,提高理论实效,积极参加上级组织的继续教育培训,交流学习心得,了解教育教学动态。结合学校的课前四准备,课中四重视,课后四落实课题研究做好适合数学学科和学生实际情况的训练方法;在上好每一节课的基础上,及时写出教学反思为以后工作做好总结。 五、学困生转化工作

  根据学生的实际情况做好分析选好学困生,做好辅导计划。在转化学困生工作中我准备做到信心、爱心、细心、耐心、恒心,这对唤起学困生的自信心、上进心能起到积极有效的作用。

  六、时间安排:

  第一章:走近数学世界 第一周 第二章:有理数 第二至第六周 第三章:整式的加减 第七至十二周 第四章:图形的初步认识 第十―至十四周 第五章:数据的收集与表示 第十五至十七周 第十八周开始进行期末复习。迎接期末考试

初一数学教学计划7

  一、学情分析:

  通过上学期的学习,也有不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧,对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。但我也发现了一些问题,特别是作业问题。课堂作业,大部分学生能认真完成,少数学生需要教师督促,这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象;家庭作业,学生完成的质量要打折扣,学生的学习习惯养成还不理想,预习的习惯,进行总结的习惯,主动纠正错误的习惯,还需要加强,需要教师的督促才能做好。陶行知说:教育就是培养习惯。面向全体学生,整体提高水平,全面培养能力,养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

  二、教材分析

  本学期的教学内容共计六章,第5章:相交线和平行线;第6章:实数;第7章:平面直角坐标系;第8章:二元一次方程组;第9章:不等式和不等式组;,第10章:数据的收集、整理与描述 。

  第五章、相交线与平行线;本章主要在第四章“几何图形初步”的基础上,探索在同一平面内两条直线的位置关系:①、相交 ②、平行。本章重点:垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点:推理能力的培养,让学生逐步深入地学会说理。

  第六章、实数;本章主要包括算术平方根、平方根、立方根,以及实数的有关概念、运算和实数在数轴上的表示等内容。本章的重点是算术平方根、平方根的概念和求法以及实数的概念,难点是平方根和实数的概念。

  第七章、平面直角坐标系;本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点:平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点:平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

  第八章、二元一次方程组;本章主要学习二元一次方程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点:二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点:列二元一次方程组解决实际问题。

  第九章、不等式与不等式组;本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点:不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点:不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。

  第十章、数据的收集、整理与描述;本章主要学习收集、整理和分析数据,并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点:调查的意义、特点及分类,利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点:绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

  整个教材体现了如下特点:1.现代性——更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。2.实践性——联系社会实际,贴近生活实际。3.探究性——创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的机会,获取知识技能。 4.发展性——面向全体学生,满足不同学生发展需要。5.趣味性——文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。

  三、教研工作

  认真学习业务理论,并做好一周一次的业务笔记,提高自己的理论水平,丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动,敢想敢干,敢于创新,不怕失败。在学习策略上及时指导学生,培养思维,方法技巧,提升能力。及时对教学活动作出反思,每周写出一至两个教学反思,真正体会自己的优缺点,做到有的放矢,进一步提高自己。

  四、教学措施:

  1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好教案,上好新课。同时仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。扎实做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,认真批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷和评价,也让学生学会认真学习。

  2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论,积极参与知识的探究与规律的总结。

  3、引导学生积极参与知识建设,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、共享的高效学习课堂,寻找幸福。让学生体验学习的乐趣,享受学习的乐趣。指导学生写一篇小论文,写一篇复习提纲,使知识来源于学生的结构。

  4、引导学生积极引导学生归纳规则解决问题,一个给定的问题,一个多解,学生透过现象看本质,提高学生的反规范化,三线的能力,这是提高学生素质的根本途径,培养学生的发散思维,所以在很多国家的学生观念。

  5、开展分层教学,安排作业设置A、B、C三等分层安排,在课堂上要考虑好、中、差、三类学生。

  6、做好培训工作的滑动工作出色,学生要注重提高开拓知识视野的能力,让他们吃,充分发挥了智能;学习困难的学生,对间隙的基本知识,培养良好的学习品质,使他们易于消化,营养与健康,他(她)为以后的发展铺平道路。

  7、兴趣是最好的老师,爱因斯坦说。激发学生的兴趣,向学生介绍数学史,数学家,相应的数学难题,数学课外思考问题,激发学生的兴趣。开展课题研究,把学生带到学习中,拓展学生的知识面。

  8、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养学生的习惯,帮助学生不断提高学业成绩,培养学生的非智力因素,弥补他们的智力缺陷。

  9、建立课外兴趣小组,开展丰富多彩的课外活动,开展中考、奥数、课外调查和操作实践研究,带动学生学习数学,培养这部分学生的专业知识。

  10、知识的积累,知识系统化的形成,一系列习题。

  11、注重期中考试,有计划、有针对性地进行同步考试的训练,为九年级的毕业考试打下坚实的基础。

  五、课时安排

  七年级一周有8节课,本学期总共有18周。

  第五章 相交线与平行线 12课时

  第一周 5.1 相交线

  第二周 5.2 平行线及其判定

  第三周 5.3 平行线的性质

  第四周 5.4 平移 小结、复习

  第六章 实数 8课时

  第五周 6.1平方根

  第六周 6.2立方根 6.3实数 小结、复习

  第七章 平面直角坐标系 8课时

  第七周 7.1平面直角坐标系

  第八周 7.2坐标方法的简单应用 小结、复习

  第九周 第十周 期中复习 备考

  第八章 二元一次方程组 11课时

  第十一周 二元一次方程组

  第十二周 实际问题与二元一次方程组

  第十三周 三元一次方程组 小结、复习

  第九章 不等式与不等式组 12课时

  第十四周 9.1不等式

  第十五周 9.2一元一次不等式

  9.3一元一次不等式组 小结、复习

  第十章 数据的收集、整理与描述 6课时

  第十六周 数据的收集、整理与描述

  第十七周 第十八周 期末复习 备考

初一数学教学计划8

  教育学生掌握基础知识与基本技能,为了培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确、合理地进行理解,下文为您准备了初一数学教学计划:

  一、指导思想:

  深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法 坚持走教研之路,努力探索减负增效的教育教学模式,从培养学生学数学、用数学的能力入手,持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维,全面提高教育教学质量。

  二、学生情况分析

  七年级学生往往延用小学的学习方法,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。

  三、教材及课标分析

  第一章 有理数

  1.通过实际例子,感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.

  2.理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),会比较有理数的大小.通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法.

  3.掌握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.

  4.理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.

  第二章整式的加减

  掌握单项式,多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念,在此基础上掌握整式的加减法,并能熟练运用,为下一章一元一次方程打下坚实的基础。

初一数学教学计划9

  一、指导思想:

  本学期教学,要使学生扎实透彻学好基础知识与基本技能,进一步培养自学能力、运算能力、思维能力和空间观念:能够运用所学的知识解决简单的实际问题,初步培养学生的数学应用意识、创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

  二、教学目标:

  1、知识目标:掌握整式的加、减、乘、除运算,平方差、完全平方公式、平行线的特征,角的运算,一次方程组的运算;平面图形的认识及位置与坐标的了解。

  2、能力目标:

  (1)会进行整式的加、减、乘、除运算,会推导平方差、完全平方公式,解一次方程组,平行线及角的计算。

  (2)会用尺规做平行线和角,了解位置与坐标。

  3、情感目标:培养学生了解数学的价值,发展用数学的信心。

  三、教材分析:

  本学期内容共分七章:第八章,主要讲角的表示;角的比较;角的度量;对顶角;垂直;第九章,讲了有关平行线的性质定理;第十章讲了一次方程组的解法及应用;第十一章主要讲了掌握整式的加、减、乘、除运算;第十二章主要讲了平方差、完全平方公式;第十三章讲了平面图形的认识;第十四章讲了位置与坐标。

  教学重点:整式的运算、一次方程组、乘法公式。

  教学难点:平行线与相交线、一次方程组的应用、位置与坐标。

  突破重、难点的措施:引导探究、合作交流。

  教学方法:引导探究,多媒体辅助教学。

  四、学情分析:

  本人本学期继续担任初一(1)班的数学教学工作。根据上学期平时课堂表现和期中期末考试的情况来看,学生的数学成绩不算理想,总体的水平一般,尖子生不突出、低分的学生又较多,整体感觉学生学习欠缺思考和训练,自觉性不高,表面看参与积极,但投入度不够,对基本概念的把握不够透彻。根据上述情况本学期的工作重点将扭转学生的学习态度,指导学生数学学习方法,强化学生的透彻意识,激发学生学习数学的热情,培优补差,同时强调对数学知识的灵活运用,进一步推动数学教学中学生素质的培养。

  五、进度安排:

  周次:内容

  1-2周:角

  3-4周:平行线

  5-6周:一次方程组

  7-9周:整式的乘除

  10:期中复习考试

  11-12周:乘法公式与因式分解

  13-14周:平面图形的认识

  15-16周以后:位置与坐标

  17周以后期末复习

  六、具体教学措施:

  1、创造性地整合使用教材。在教学中必须以生为本,适合学生发展的选择就是最好的,重基础深挖掘透理解。

  2、在课前课中尽量充分调动学生的积极主动性,发挥学生的主体作用及科代表的组织作用。

  3、设计好导课尽量以激趣的形式引入课题,集中学生的注意力,在课前以自主预习为主,在课中以展示交流为主。

  4、进一步扭转部分学生的厌学情绪。利用课余时间对他们进行座谈辅导,在平时的课堂中多给予追问和表现机会,给后进生树立信心。对优生要严格要求,端正他们的学习态度,抑制他们产生骄傲情绪。

  5、用好课堂小组评价,以点带面,以先进带后进,让后进生自动自觉不掉队,发挥帮扶的力量。

  6、坚持因材施教原则,逐步实施分层教学、作业,向基础不同的学生提出相应的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,优生吃得饱,即课堂练习、作业及要求等进行分层要求。

初一数学教学计划10

  一、教材分析:

  初一数学七年极(下)要目:

  第一章 一元一次不等式组

  第二章 二元一次方程组

  第三章 平面上直线的位置关系和度量关系

  第四章 多项式

  第五章 轴对称图形

  第六章 数据的分析与比较

  课题学习 测量不规则图形

  课题学习 包装盒的分类、设计和制作

  该教材每章开始时,都设置了导图与导人语,激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中,适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集,调查研究”等活动栏目,让我们给学生适当的思考空间,从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间,又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料,用好它,不但扩大了学生知识面,而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。

  整个教材体现了如下特点:

  1.现代性——更新知识载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。

  2.实践性——联系社会实际,贴近生活实际。

  3.探究性——创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的机会,获取知识技能。

  4.发展性——面向全体学生,满足不同学生发展需要。

  5.趣味性——文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。

  二、教法建议:

  第一章 重视一元一次不等式组的解法与应用

  注意从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的教学情境

  关注学生在学习活动中的情感和态度表现

  给学生足够的活动空间,认真实施分层教学

  第二章 灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组

  会列出二元一次方程组解简单应用题,并能分析结果

  理解解方程组“消元”的思想,领会“转化”的思想

  妥善处理学生“主体”与教师“主导”的关系

  突出解二元一次方程组通法的教学

  加强学生之间的合作学习

  注意教材弹性

  第三章 进一步认识点、线、面、角

  了解同一平面上的两条直线的三种关系

  初步理解平移的概念

  平行与垂直的性质与判定

  注重从学生实际出发,注重概念引入多联系实际

  尽量利用教具或多媒体设备

  保持教材的逻辑体系

  注重联系教材的文化背景

  第四章 了解多项式的的有关概念

  能进行简单的多项式的加、减、乘运算

  注重联系实际,为将来学函数奠定基础

  让课堂内容生动、趣味化,从学生熟悉的背景引出概念

  第五章 体会对称之美

  利用轴对称进行图案设计,认识和欣赏轴对称在现实中的应用

  认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质

  设计开放性很强的练习,关注学生情感、价值观的培养

  关注“局部”与“整体”的教学思维的训练

  第六章 紧扣数据,抓住概念本质,紧密联系实际

  对平均数、极差、方差的概念,注意把握教学的层次

  让学生自主思考、相互交流,以形成结论

  三、新课程的教学过程要求我们:

  1、 课堂教学从:“复习——引入——讲授——巩固——作业”,转变为:“情境——问题——探究——反思——提高”,使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。

  2、 数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动,构建自己有效的数学理解的场所。

  3、 数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。

  4、 充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。

  5、 给学生提供成果展示机会,培养学生的交流能力及学习数学的自信心。

  初一数学集体备课安排表

  第二周

  2.1 二元一次方程组 1课时

  2.2 二元一次方程组的解法 3课时

  2.3 二元一次方程组的应用 1课时

  第三周

  2.3 二元一次方程组的应用 3课时

  第二章复习 2课时

  第四周

  3.1 线段、直线、射线 2课时

  3.2 角 3课时

  第五周

  3.3 平面直线的位置关系 3课时

  3.4 图形的平移 2课时

  第六周

  3.5平行线的性质与判定 5课时

  第七周

  3.6垂线的性质与判定 5课时

  第八周

  第三章复习 2课时

  4.1 单项式、多项式 3课时

  第九周

  4.1合并同类项 2课时

  4.2 多项式的加法 2课时

  4.3 同底数幂的乘法 1课时

  第十周

  段考复习

  第十一周

  段考

  第十二周

  4.3 多项式的乘法 5课时

  第十三周

  五·一放假

  第十四周

  4.4 乘法公式 5课时

  第十五周

  第四章复习 2课时

  5.1 轴反射与轴对称图形 3课时

  第十六周

  5.2 线段的垂直平分线 2课时

  5.3 三角形 1课时

  5.4 三角形的内角和 2课时

  第十七周

  5.5 角平分线的性质 1课时

  5.6等腰三角形 3课时

  5.7 等边三角形 1课时

  第十八周

  第五章复习 2课时

  6.1 加权平均数 3课时

  第十九周

  6.2 极差、方差 5课时

  第二十周

  6.3 两组数据的比较 1课时

  第六章复习 1课时

  期考模拟试卷

  第二十一周

  期考复习

  期考

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