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学期教学计划

日期:2020-09-16

【热门】学期教学计划四篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,我们又将迎来新的教学工作,现在就让我们好好地规划一下吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?下面是小编为大家整理的学期教学计划4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】学期教学计划四篇

学期教学计划 篇1

  一、学生根基情形剖析:

  化学是一门九年级刚开设的新课程,与糊口的联系较多,学生进修的热情较高,教师应正确指导,以期在中考中取得好的成就。本期担任九年级1、2班的化学教学使命,这些学生基本凹凸参差不齐,有的基本较牢,成就较好;当然也有个体学生没有养成精采的

  进修习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作,使他们在各自原有的基本上不竭成长前进。

  二、教材剖析

  九年级的化学教材分为上下两册,其中上册为本期的教学内容,它由七个单元组成:

  第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以尝试为基本的自然科学,经由过程一些日常糊口中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接管这门新的课程,并激发了学生的进修乐趣。第二单元我们四周的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手,研究了空气的组成,进修了空气中与人生命互相关注的一种气体——氧气,并探讨了氧气的尝试与工业制法。第三单元自然界的水从水的组成,导入到微不美观世界,体味了分子和原子,为使书本常识与实践有机地连系起来,又对水的净化与水资本的呵护进行了剖析。

  第四单元物质组成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微不美观组成,使学生学会去理解物质是若何组成的,为此后的探讨打下基本。

  第五单元 化学方程式这一单元让学生懂得物质不生不灭的事理,学会写化学方程式,并初步引入了化学计较。

  第六单元碳和碳的氧化物从学生斗劲熟悉的碳元素组成的一些物质着手,对形成物质最多的一种元素进行进修,并探讨了二氧化碳的制取。

  第七单元燃料及其操作从燃烧的现象起头,去探讨燃烧的前提,同时得出灭火的体例。让学生从身边去发现化学常识,体味燃料的种类以及燃烧对情形的影响。

  三、教学总体方针

  义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为年夜旨,激发学生进修化学的乐趣,辅佐学生体味科学探讨的根基过程和体例,培育学生的科学探讨能力,使学生获得进一步进修和成长所需要的化学基本常识和根基手艺;指导学生熟悉化学在促进社会成长和提高人类糊口质量方面的主要浸染,经由过程化学进修培育学生的合作精神和社会责任感,提高未来平正易近顺应现代社会糊口的能力。

  四、教学具体方针

  经由过程一学期化学课程的进修,学生首要在以下三个方面获得成长。

  常识与手艺

  1.熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会出产和糊口中的应用,能用简单的化学说话予以描述。

  2.形成一些最根基的化学概念,初步熟悉物质的微不美观组成,体味化学转变的根基特征,初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。

  3.体味化学与社会和手艺的彼此联系,并能以此剖析有关的简单问题。

  4.初步形成根基的化学尝试手艺,能设计和完成一些简单的化学尝试。

  过程与体例

  1.熟悉科学探讨的意义和根基过程,能提出问题,进行初步的探讨勾当。

  2.初步学会运用不雅察看、尝试等体例获守信息,能用文字、图表和化学说话表述有关的信息,初步学会运用斗劲、分类、归纳、归纳综合等体例对获取的信息进行加工。

  3.能用转变与联系的不雅概念剖析化学现象,解决一些简单的化学问题。

  4.能自动与他人进行交流和谈判,清楚地表达自己的不雅概念,慢慢形成精采的进修习惯和进修体例。

  激情立场与价值不美观

  1.连结和增强对糊口和自然界中化学现象的好奇心和探讨欲,成长进修化学的乐趣。

  2.初步成立科学的物质不美观,增进对"世界是物质的""物质是转变的"等辩证唯物主义不雅概念的熟悉,慢慢树立崇尚科学、否决迷信的不美观念。

  3.感应感染并赞赏化学对改善小我糊口和促进社会成长的积极浸染,关注与化学有关的社会问题,初步形成自动介入社会抉择妄想的意识。

  4.慢慢树立爱护保重资本、爱护情形、合理使用化学物质的不美观念。

  5.成长长于合作、勤于思虑、严谨求实、勇于立异和实践的科学精神。

  6.增强热爱祖国的激情,树立为平易近族振兴、为社会的前进进修化学的志向。

  五、具体法子

  ( )增强尝试教学

  化学是一门以尝试为基本的学科。尝试教学可以激发学生进修化学的乐趣,辅佐学生形成概念,获得常识和手艺,培育不雅察看和尝试能力,还有助于培育脚结壮地、严厉当真的科学立场和科学的进修体例。是以,增强尝试教学是提高化学教学质量的主要一环。在教学中,要果断防止只重教学、不放在眼里尝试的倾向。在尝试教学中,要注重平安教育,要教育学生爱护仪器,节约药品。

  (2)增强化学

  用语的教学

  元素符号、化学式和化学方程式等是用来暗示物质的组成及转变的化学用语,是进修化学的主要工具。在教学中,要让学生连系什物和化学反映,进修响应的化学用语,连系化学用语联想响应的什物和化学反映。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注重对化学用语进行分手教学,经由过程活跃有趣的进修勾当和有计划的操练,使学生慢慢把握这些进修化学的主要工具。

  (3)正视元素化合物常识的教学

  元素化合物常识对于学生打好化学进修的基本十分主要。为了使学生学好元素化合物常识,在教学中要注重慎密联系现实,增强直不美观教学,尝试教学和电化教学,让学生多接触什物,多做些尝试,以增添感性常识。要采纳各类体例,辅佐他们在理解的基本上记忆主要的元素化合物常识。在学生慢慢把握了必然的元素化合物常识往后,教师要正视指导学心理解元素化合物常识间的内在联系,让学心理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注重增强化学根基概念和事理对元素化合物常识进修的指导浸染。

  教学进度放置:

  第一周、第二周(9.1~9.9)绪言、物质的转变和性质,化学是一门以尝试为基本的`科学。

  第三周(9.10~9.16):走进化学尝试室(参不美观化学尝试室,若何进行化学尝试,若何设计尝试)、单元测试。

  第四周(9.17~9.23):空气、氧气。

  第五周(9.24~9.30):制取氧气,单元测试。

  第六周(10.1~10.7):水的组成、分子和原子、水的净化。

  第七周(10.8~10.14):呵护水资本、最轻的气体、单元测试。

  第八周(10.15~10.21):原子的组成、元素、离子。

  第九周(10.22~10.28):化学式与化合价、单元测试。

  第十周(10.29~11.4):期中复习及考试、试卷剖析

  第十一周(11.5~11.11):无邪

  第十二周(11.12~11.18):质量守恒定律、若何正确书写化学方程式。

  第十三周(11.19~11.25):操作化学方程式的简单计较、单元测试。

  第十四周(11.26~11.2):金刚石、石墨和c60 、二氧化碳制取的研究。

  第十五周(12.3~12.9):二氧化碳和一氧化碳、单元测试。

  第十六周(12.10~12.16):燃烧和灭火。

  第十七周(12.17~12.23):燃料和热量、使用燃料对情形的影响。

  第十八周(12.24~12.30):石油和煤的综合操作、单元测试。

  第十九周(12.31~1.6)

  第二十周(1.7~1.13):期末复习和考试。

学期教学计划 篇2

  一、指导思想:

  使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和基本技能,培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,以逐步形成运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。要培养学生对数学的兴趣,激励学生为实现四个现代化学好数学的积极性,培养学生的科学态度和辨证唯物主义的观点。

  二、基本情况分析:

  1、4班共 人,男生 人,女生 人;本班相对而言,数学尖子约 人,中上等生约 人,中等生约 人,中下生约 人,差生约 人。

  5班共 人,男生 人,女生 人;本班相对而言,数学尖子约 人,中上等生约 人,中等生约 人,中下生约 人,差生约 人。

  2、4班在初中升入高中的升学考试中,数学成绩在100’及以上的有 人,80’—99’有 人,60’—79’有 人,40’—59’有 人,40’以下有 人,其中最高分为 ,最低分为 。

  5班在初中升入高中的升学考试中,数学成绩在100’及以上的有 人,80’—99’有 人,60’—79’有 人,40’—59’有 人,40’以下有 人,其中最高分为 ,最低分为 。

  3、4/5班分别为高一年级9个班中编排一个普高班和一个普高班之后的体育班,整体分析的结果是:

  三、教材分析:

  1、教材内容:集合、一元二次不等式、简易逻辑、映射与函数、指数函数和对数函数、数列、等差数列、等比数列。

  2、集合概念及其基本理论,是近代数学最基本的内容之一;函数是中学数学中最重要的基本概念之一;数列有着广泛的应用,是进一步学习高等数学的基础。

  3、教材重点:几种函数的图像与性质、不等式的解法、数列的概念、等差数列与等比数列的通项公式、前n项和的公式。

  4、教材难点:关于集合的各个基本概念的涵义及其相互之间的区别和联系、映射的概念以及用映射来刻画函数概念、反函数、一些代数命题的证明、

  5、教材关键:理解概念,熟练、牢固掌握函数的图像与性质。

  6、采用了由浅入深、减缓坡度、分散难点,逐步展开教材内容的做法,符合从有限到无限的认识规律,体现了从量变到质变和对立统一的辩证规律。每阶段的内容相对独立,方法比较单一,有助于掌握每一阶段内容。

  7、各部分知识之间的联系较强,每一阶段的知识都是以前一阶段为基础,同时为下阶段的学习作准备。

  8、全期教材重要的内容是:集合运算、不等式解法、函数的奇偶性与单调性、等差与等比数列的通项和前n项和。

  四、教学要求:

  1、理解集合、子集、交集、并集、补集的概念。了解空集和全集的意义,了解属于、包含、相等关系的意义,能掌握有关的术语和符号,能正确地表示一些简单的集合。

  2、掌握一元二次不等式的解法和绝对值不等式的解法,并能熟练求解。

  3、了解命题的概念、逻辑联结词的含义,掌握四种命题及其关系,掌握充分、必要、充要条件,初步掌握反证法。

  4、了解映射的概念,在此基础上理解函数及其有关的概念,掌握互为反函数的函数图象间的关系。

  5、理解函数的单调性和奇偶性的概念,并能判断一些简单函数的单调性和奇偶性,能利用函数的奇偶性与图象的对称性的关系描绘图象。

  6、掌握指数函数、对数函数的概念及其图象和性质,并会解简单的函数应用问题。

  7、使学生理解数列的有关概念,掌握等差数列与等比数列的概念、通项公式、前n项和的公式,并能够运用这些知识解决一些问题。

  五、教学措施:

  1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。

  2、注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。

  3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。

  4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。

  5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。

  六、教学进度安排:

  九月份: 集合(2)、子集、全集、补集(2)、交集、并集(2)、集合习题(1)

  绝对值不等式(1)、一元二次不等式(2)、不等式习题(1)

  逻辑联结词(1)、四种命题(1)、充要条件(1)、习题(1)、

  第一章小结与练习(3)

  十月份: 映射(1)、函数(2)、单调性奇偶性(3)、反函数(2)、习题(1)

  指数(1)、指数函数(3)、对数(2)、对数函数(3)、习题(1)

  函数应用举例(2)、第二章小结与练习(3)

  十一月份:期中复习与考试(8)、数列(2)、

  等差数列(2)、等差数列的前n项和(2)、习题(1)

  等比数列(2)、等比数列的前n项和(2)、

  十二月份:分期付款等应用(2)、习题(1)

  第三章小结与练习(3)、复习(12)

  元月份: 期末复习(8)

  附:高一数学教学的几点具体措施

  1、作业方面:

  ①课堂作业设置一本;提倡用钢笔书写,一律要求用铅笔、尺规作图,书写规范;墨迹、错误用橡皮擦擦干净,保持作业本整洁;当天布置,当天第二节晚自习之前交(若无晚自习,则第二天早读之前交);批阅用“?”号代表错误,一般点在错误开始处,自觉完成更正;

  ②每次作业按A、B、C、D四个等级评定,分别得分5、4、3、2,每本作业本完成后自行统计得分并上交科代表审核、教师评定等级,得分90%~98%为优良等级,98%及以上为优秀等级;

  ③《同步优化设计》及时完成,按进度交阅,自觉订正。

  2、考试方面:

  ①控制考试次数,一般为:月考2次,期中期末统考各1次,期末复习小考2次;

  ②制好试卷,切合实际,难易适中,目标高考;

  ③组织好考试,严格考试纪律。

  3、兴趣方面:

  ①组织一次活动、一次竞赛;

  ②多上一些多媒体课、优质课;

  ③每两周安排一节课时,由课代表组织4个学生讲课,每人10分钟左右,主要讲解《同步优化设计》上的难题。

  4、成绩总评:

  ①每期总评成绩150分,分为三大项,分值为:考试成绩125分(2次月考各5’、期中15’、期末100’)、平时成绩24分(作业10’、练习8’、2次小考各3’)、自评1分。

  ②提倡准备笔记本、考试错题更正本,并检查后给予加分5’、2’,其它特别表现给予加分3’。

  5、抓好学习常规,提高学习成绩。

学期教学计划 篇3

  本册教材遵循《新课程标准》的要求,在内容的选编上贴近儿童的生活实际,顺应现代科学技术的发展,以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以小学生的生活经验为主要线索构建单元,做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力,特做计划如下:

  一、所教年级学生现状分析

  本学期三年级学生共107人,两个班。这些学生是新课改的第一批学生,视野虽然比较开阔,但是,在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹,但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏,动手实验时,常常是在为了玩而玩,而不是有计划有目的的去玩,想出办法了再玩。因此学生课堂上常常表现的是玩完后,一问三不知,因此针对这种情况,本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育,要对学生主动探究科学知识的能力进行专门的训练,发展学生们的爱科学,学科学、用科学的志趣和能力,在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手,在小制作、小种植、小实验小调查、小操作等方面入手,结合科学课的新课程标准,合理的运用电教媒体,创造性培养学生的科学探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去,使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。

  二、本册教材的知识系统和结构

  本册书25课。从知识方面可以分为六个方面:

  1、科学在我们身边:(1---5)课,以学生玩玩具的生活经验为线索展开,拓展到了解身边熟悉的、常见的事物,教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动,通过亲历活动,使学生“走近科学",初步感悟到身边处处有科学,生活离不开科学的道理。

  2、我们怎么知道:(6---9)课,以“学生对身边事物已有的观察、认识”为引领,进一步认识身边的物体,解释观察到的现象,探索其中的奥秘,初步掌握科学探究的基本方法、步骤,为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。

  3、天气与我们的生活:(10--14)课,以“学生对天气的亲身体验"为线索,进行观察、记录、整理、制作等探究活动,增强学生观察身边科学现象的意识,培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感,意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。

  4、水的科学:(15---19)课,以‘‘学生对水已有的认知"为线索,通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动,层层展开,逐步推进,使学生亲历科学探究的过程,体验科学探究的基本手段和方法,了解、认识水的特点。

  5、秋去冬来:(20--23)课,一观察秋冬季动植物和星空的变化为指向,引领学生 亲历中长期科学探究活动的过程。

  6、研究与实践:(24、25)课,以“学生对玩具的认知’’为线索,引领学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识,解决生活中形象、直观的具体问题,包括较为简单的器具的拆卸与组装,简单工作原理的探究,中期的植物种养,植物外部特征与生长情况的观察,以及生活中其它与儿童成长密切相关的问题的初步调查、了解等,初步培养学生“模仿与制作’’、“拆分与组合’’的动手能力,及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度,使学生意识到科学技术与社会的密切联系。

  三、本册教材的教学目的、重点、难点

  目的:从科学课特点出发,以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容,遵循儿童的生理、心理特点,既注重知识的传授,更注意探究能力的培养,使学生在独立操作中观察、思考,提出问题,并解决问题,培养学生的创新精神和实践能力,使学生有爱科学,学科学、用科学的志趣和能力。

  重点:《我们怎么知道》、《天气与我们的生活》、《水的科学》、《秋去冬来》四个单元。

  难点:使学生以自主体验为手段,以科学探究为核心,亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重,且由易到难,逐渐上升。

  四、主要教学措施与教改思路

  ⒈措施∶从学生的探究性学习过程入手,以实验为主,社会实践为副,力争让学生从亲自动手实验,把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现,精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证,并对实验过程中观察到的现象进行思考,写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养,及过程的培养。

  2、教改思路:改变评价学生的方法,把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种,每种各占50分。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养,让学生在做一做,看一看,想一想中去探究学习科学知识知识,并在作科学的过程中学科学。

  五、教学进度安排

  第一周 第1课 第十一周 期中考试 第二十二周 期末考试

  第二周 第2、3课 第十二周 第13、14课

  第三周 第4 、5课 第十三周 第15、16课

  第四周 第6、7课 第十四周 第17、18课

  第五周 第8课 第十五周 第19课

  第六周 第9课 第十六周 第21、20课

  第七周 第11、、10课 第十七周 第22、23课

  第八周 第12课 第十八周 拆装玩具

  第九周 机动 第十九周 科学探索的故事

  第十周 复习 第二十、二十一周 机动

学期教学计划 篇4

  一、指导思想

  本教材的设计是以新课程的基本理念为指导,认真贯彻“以人为本”的指导思想,加强学生观察以及动手能力。以学生的发展为中心,以体现学生的主体地位为重点,以信息技术为载体,以提出问题、分析问题、解决问题为主线,充分体现学生自主性、合作性、探究性的学习方式,充分利用信息资源,以达到学有所得的目的,进而养成终身学习意识。

  二、总体目标及工作思路

  坚持以人为本、因材施教、全面发展的原则,以关注学生身心发展,全面提高教学质量为目标,以教科研为重点,更新观念,全面实施素质教育,紧紧围绕教学质量年这一主题,深入开展教研活动。通过开展大规模教研活动,提升教师能力,突出“人人参与,全面提高”,通过教师优质高效的工作,尽而实现教学质量的全面攀升。

  三、工作任务

  1、继续贯彻实施教学质量年工作,做到常规教学管理规范有序。

  2、实践一种先进的教育理念,解决一个教学方法问题——在广泛学习和深入反思基础上形成“我的教育理念”,使教师的工作思想和信念得到升华。同时探索出一种行之有效的教学方法。

  3、在教学中不断积累教学经验,加强教学反思。

  4、关注、研究并帮助至少一名学习困难学生的学习,改变学习方法,提高学习成绩。

  5、扎实开展教师学习读书活动,集中学习和自学学时总数不少于70学时。

  三、教材分析

  八年级生物教材是xx教育出版社出版的,本教材图文并茂、生动形象,学生易于接受,它是我们教学的优秀范本。

  四、具体工作安排

  略。

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