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美术教学计划

时间:2021-07-02 14:20:23 教学计划 我要投稿
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【必备】美术教学计划六篇

  时间真是转瞬即逝,我们的教学工作又将续写新的篇章,是时候抽出时间写写教学计划了。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?下面是小编精心整理的美术教学计划6篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】美术教学计划六篇

美术教学计划 篇1

  一、本册教材的教学目标

  每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。

  认知目标分了解、理解和初步掌握三级。“了解”指对美术常识的初步认识,能再现和再认;“理解”指初步懂得所学知识的涵义,能作出简单的说明;“初步掌握”指能应用所学知识于简单的审美和创造劳动。

  技能目标分练习和初步学会两级。“练习”指在教师的指导下,完成简单的技法、能力训练;“初步学会”指在简单的美术实践中,能初步独立地运用所学地基本技能。

  思想情感目标分接受、初步具有二级。“接受”指对教学中所涉及地兴趣、态度、思想品德等方面地教育有认同的心理倾向,并初步影响自己的行为实践;“初步具有”(兴趣、感受)指通过教学和实践活动,对自然美、生活美、艺术美有所感受,逐步形成稳定的兴趣、态度、思想品德及观念等,并以此指导自己的行为实践。

  二、本册教材分析

  该教材改变过去技法训练为中心的教学体系,确立以审美教育为中心,绘画、工艺、欣赏并重的教学体系,着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

  义务教育小学美术课本第九册是根据《义务教育小学美术教学指导纲要》编写的。

  该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系,确立以审美教育为核心,绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点,注意联系生活实际,注意民族性、时代性,选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。

  三、提高教学质量的打算

  1、备课方面:(1)每节课的教学目标明确具体,做到落实双基。

  (2)贯彻“少、精、活”的原则。

  (3)备课及时,讲究实效,保持超前一周备课。

  2、上课方面:(1)教学时采用启发式,积极创新教学摸式。

  (2)教学面相全体,积极培养学习习惯,学习方法。进一步

  (3)课后及时写下“课后随记”。

  3、课外活动:组织学生进行课外绘画练习,进行思想情操陶冶。

  四、教学进度安排

  第一周 第一课 我心中最美的感受

  第二周 第二课 学画中国画――树

  第三周 第三课 学画中国画――山水

  第四周 第四课 用泥条盘筑陶罐

  第五周 第五课 诗配画

  第六周 单元学习小结、机动

  第七周 第六课 色彩的世界

  第八周 第七课 色彩的强烈对比柔和对比

  第九周 第八课 纸公鸡

  第十周 第九课 留给母校的一幅画

  第十一周第十课 外国美术作品

  第十二周――第十九周总复习

  第二十周测评、总结

美术教学计划 篇2

  新的学期又开始了,对于三年级学生来说,经过前面几个学期的学习,已经具备了一定的审美能力和创造能力。本学期的任务是使学生通过本册书的学习,了解一些美术知识,进一步提高学生的欣赏水平及创作能力,并在此基础上贯穿爱国、爱校、爱班、爱生活等教育,根据重点制定如下计划:

  一、学生概况分析:

  本届三年级学生基础较好,每班都有部分学生在校外参加过各类的美术培训,由于接触的美术技法和美术作品较多,所以绘画风格大胆、绘画讲究色彩,在表现对象时,绘画风格倾向拘谨、工细、对于色彩的配置比较大胆。

  二、本学期具体教学工作计划:

  (一)教材内容分析:

  本册教材共有二十课,分造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等课型,其中设计应用类型有7课涉及,造型表现类涉及16课,欣赏与评述涉及7课,综合与探索有2课。

  (二)教学工作目标:

  通过美术教学,向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能,培养学生健康的审美情趣、爱国主义情感和良好的品德意志,培养学生的观察能力、形象记忆力、想象力和创造能力。

  (三)主要任务及措施

  任务:

  1、在美育方面,继续培养学生对美的感受能力和提高对美术作品的欣赏能力,陶冶思想。

  2、在促进智力发展和才能培养方面,继续学生的观察习惯,使他们逐步掌握正确的观察方法,提高观察能力。在绘画练习和手工制作中发展学生的形象记忆能力、想象能力和培养手工制作能力,鼓励学生思考、联想、促进他们创造才能的发展

  3、在基本技能教学方面,初步了解浮雕和书籍包装的有关知识,教授制作方法,通过练习使学生能基本掌握对形象的表现能力,能制作工整、美丽的图案形象。

  基本措施:

  1、认真备课:做到深入钻研教材、写好教案,制作好范画、手工示范作品和制作教具。

  2、选择合适的教学方法:从学生的年龄、心理特征出发,根据不同的教学内容,研究“教”和“学”的方法,充分利用视觉形象,讲清重、难点、使学生牢固地掌握知识和技能。

  3、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真地帮助学生解决练习中的具体问题。

  三、业务进修计划及措施:

  积极参加上级部门组织的各种教研活动,努力适应新的教学形式,课余积极学习新的课程理念并进行实际运用,在课堂中结合学生实际情况因材施教,有的放矢的进行教学。

  四、教学进度安排:(略)

美术教学计划 篇3

  本学期一至五年级教材内容都有所改变,难度及灵活性相应加大,所涉及的范围、绘画种类更加丰富,所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处,所以学习起来,有一定的困难,但由于内容丰富、五彩纷呈,引人入胜,如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛。特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添了许多手工趣味性的内容,且要求通过学生动手操作、愉乐的.同时结合现实生活,能充分地调动学生的创造天性,让学生在玩乐中得到全方面的发展。

  一、 学生现状分析:

  各年级学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他们对美术课兴趣的不同,所以,在课堂上的接受能力便有所差别。

  每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的可以作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大,如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握,去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性,努力使横向、纵向所造成的差距缩短,提高每个学生对美术课的兴趣。

  二、 教学目标:

  (一) 低年级段

  1、能够对色彩有进一步的认识,并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

  2、学会简单的手工制作,培养其动手制作的兴趣。

  3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己,让学生自己主动了解作品的题材及内容的安排,锻炼其欣赏能力及水平。

  4、能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作,从中感受不同的美。

  5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象能力及创作能力,给学生一个自由想象的空间。

  (二)中高年级段

  1、让学生自行欣赏中外名作,提高学生的欣赏能力,审美水平,学习优秀绘画技巧及绘画形式。

  2、通过各种形式的绘画,锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的绘画技巧。

  3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画,让学生更加了解中国传统绘画,增强其民族自豪感。

  4、对美术字有一定的认识,对其作用有一定的了解,能够独立设计出适合一定主题的板报,锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。

  5、创造出更多的机会让学生直接接触生活,改造生活,让美术真正的与实际生活联系起来。

  (三)无论是低年级还中高年级,在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与,放手给学生,充分调动学生的积极性,让学生自觉地去思维、质疑,能够学会发现问题、解决问题,发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手,参谋与引导者,与学生共同参与教学过程,共同研究、探索、解决疑难。

  三、 教学措施:

  1、区别年级差别,把握学生的审美特点进行引导,因材施教,循序渐进,注重点、面相结合,以点带面,共同进步。

  2、不断创设新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨,激活他们的思想,充分表达学生对美的向往与追求。

  3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节,正确判定教学重点难点,重点突出教材中的美感因素,教法灵活,层次清晰,得当,结合各年级的学生特点加以把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的天地。

  4、在新课改形式下,教师要转变观念,努力学习新课改相关理念,领会课改精神,关注每一位学生,让学生通过美术课的学习得以身心健康的发展,同时实现教师与新课程的共同成长。

  5、注重美术课程与生活经验紧密联系,使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力,提高审美意识、能力,增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展学生创造美好生活的愿意与能力。

  6、注意美术与其他学科的渗透,结合语文教学,让学生为课文插图,为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作,布置美术园地。

  四、 课时安排:

  低年级美术 2课时/周至期中上到第10课

  中高年级美术 1课时/周 至期中上到第8课

美术教学计划 篇4

  一、教材分析:

  修订后的教材每课增加了两个页面,教学内容更加丰富。新增了“思考练习”栏目,作为教学活动中解决关键问题的环节。“资料库”“学习大空间”简化为“相关链接”,作为学习拓展材料或建议。

  本学年为初中学习阶段的起始,学习过程应尽量避免概念的牵引和解读,注重联系学生生活经验,激活情趣,淡化学科,降低难度,以符合学生审美心理的普遍需求和个性需求为原则。教学中应注重知识的可通融性,依据不同的知识类型设置学习情境,建构学习程序。

  “造型、表现”是四个学习领域的基础,在七年级的设置中相对集中。在“造型、表现”的学习过程中无疑也会设计“欣赏、评述”和“设计、应用”等领域。“综合、探索”在各个单元都有体现,不局限于某种形式,使学习做到既源于生活中得到的审美经验,又在实际运用中得到综合应用和提升;既保证了学科内多样知识内容的综合运用,又建立起综合实践的通道。

  七年级上册学习内容: “造型、表现”:第1~3课。

  第1课 《画画你我他》(包含“欣赏、评述”):观察和表现人物头部的形状特征和五官表情特征。

  第2课 《卡通故事》:尝试表现卡通形象的神情动态,绘制生动有趣的卡通故事画面。

  第3课 《画家笔下的色彩》(包含“欣赏、评述”):体验色彩的情感和分析画面的色彩关系。

  “设计、应用”:第4课。

  第4课 《标志设计》:设计标志,应用于生活。 “欣赏、评述”:第5~6课。

  第5课 《喜庆吉祥的民间美术》(包含“造型、表现”和“设计、应用”):了解民间美术的图形及其寓意,学习制作剪纸与中国结的基本技法。

  第6课 《书法的点画之美》:探究中国书法的笔墨形态之美。 “综合、探索”:第7课。

  第7课 《让图表说话》(包含“设计、应用”):图表的基本分类与功能,图表的设计和运用。

  ■中国美术作品展览(一) 七年级下册学习内容: “造型、表现”:第1~3课。

  第1课 《画家乡的风景》(包含“欣赏、评述”):观察和表现景物的形状特征和色彩层次特征。

  第2课 《 黑白世界 》 :熟悉木刻版画制作流程,初步接触木刻版画制作。 第3课 《 画家笔下的质感》 :了解绘画质感的形成原因,理解绘画中表达质感的方法。

  “设计、应用”:第4~5课。

  第4课 《扮靓生活的花卉纹样》 :了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法,在图案纹样的组织与形式图案的设计中,让学生了解生活中处处有美,美的装点会让生活锦上添花。

  第5课 《千姿百态的水》 :用合适的线条来表现不同的形态水 “欣赏、评述”

  第6课 《灯饰设计与制作》 了解民间美术的图形及其寓意,学习制作剪纸与中国结的基本技法。

  第7课 《 书法的结构之美 》 探究中国书法的笔墨形态之美。 ■中国美术作品展览(二) 美术欣赏

  二、教学目标:

  有意图的运用课程所学的造型元素和形式原理,尝试素描、色彩、卡通等方式的造型表现,探索不同的表现方法,发展具有个性的表现能力,表达自己的思想与情感。

  通过学习标志的知识方法原理,表达自己的设计意图。评述他人的设计和工艺作品,形成初步的设计意识。

  欣赏民间美术作品和束缚作品以及每课选用的美术作品,了解不同时代和不同文化的美术,以及重要的美术家。通过描述、分析、比较与讨论等方式,对美术作品和美术现象进行简短评述,表达自己的感受和见解。结合其他学科的知识、技能,学习图表设计,了解美术与其他学科之间的联系,以及美术与学习、生活的关系。

  赏析中国书法的形式美感,通过学习体验,了解构成不同书体的点画特点、笔墨运用及书法艺术表现、书法作品欣赏所必须具备的基础知识,丰富内心感受和生活情趣。

  通过学习,初步认识美术不同门类及表现形式,了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系,培养尊重人类文化遗产的意识。

  教学的重点难点:

  (一)重点:

  1,描绘人物造型特征,并用于肖像、卡通故事的表现。 2,感受色彩,认识色彩,运用色彩表达情感。 3,标志的设计方法与运用,图表的设计方法与运用。 4,了解民间美术的图形与寓意,赏析书法的表现形态。

  (二)难点:

  1,绘画表现人物头像造型性格特征。 2,运用色彩表达情感。 3,设计的个性表现。

  4,运用所学知识,赏析、评述美术书法作品。

  三、教学情况分析:

  本年度是学生进入初中学习的第一年,这一阶段年龄的学生活泼好动,参与性很强。观察、记忆、想象、认知能力迅速发展,思维的独立性和批判性显著增强,不满足于简单的说教和现成的结论。知识面和社会接触面的扩大使他们的好奇心、求知欲、表现欲加强,对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。

  基于年龄特点,在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,生动直观的形象在这一时期仍旧非常重要。

  活动方式与教学组织基于这些特点,教学中便于展开互动交流。同时也要注意加深同学之间的友谊,培养关爱他人、尊重他人的品质的引导。

  逐步改变评价方式,以适应刚从小学进入初中的学生。尊重学生的理解方式,鼓励大胆表述独立的见解。

美术教学计划 篇5

  一、学生现状分析:

  针对初二学生已经在学校学习了一年的时间,对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所了解,对美术的认识有了一定深度,在过去的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习,并且有旧知识的支持,可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢,我在课中着重抓基础训练,并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法,尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。

  二、教学内容分析:

  (1)、课本分析

  本学期拟定十五课时的课程,分为五个单元教学:第一单元感受中国古代美术名作;第二单元情趣浓郁,能工巧匠;第三单元土与火的艺术;第四单元地方美术文化考察;第五单元中国民间美术。

  重点内容涉及到绘画创作和设计的内容,绘画包括版画,民间美术等绘画知识。设计主要是以及贺卡,剪纸,中国结等工艺美术知识为主。

  (2)、单元分析

  第一单元属于欣赏与评述,欣赏、鉴赏、讨论、评述课。

  第二单元是设计与应用领域。包括各种手工制作,如:学会制作剪纸、学会做中国结等。

  第三单元是设计与应用领域。欣赏创作陶瓷作品。

  第四单元是以综合探索为主,包括欣赏体验,探索与实践,考察与交流等内容。

  第五单元是以中国民间美术为主要内容,介绍了年画,刺绣等内容。

  三、教材中重点、难点:

  本册教材的一、二单元为重难点,第一单元的知识是中国古代美术作品欣赏,学生理解欣赏上有困难,第二单元的内容以设计应用为主,需要开拓思维,发展学生的动手能力和合作能力等。

  四、教学目标:

  1、通过欣赏、感受,认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点,以及多种表现手法。

  2、通过对各种不同表现形式的美术作品的欣赏,即兴临摹,写生和创作,体会其不同的创作规律,使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。

  3、进一步认识设计工艺美术艺术及其几个主要类别,感受设计与生活的关系,建立初步的设计观念,提高审美能力和生活情趣,培养热爱生活的情感。

  4、通过欣赏不同类型的视觉传达设计作品,认识视觉传达实际的范围和特点,体会视觉传达设计的实用性和美感。

  五、主要工作及措施:

  1、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求,使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展,使学生们的水平有所的提高。

  2、在教学过程中适当渗入德育,美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识,并逐步培养学生的美育方面的素质,在同一时期平衡发展,相互促进。

  3、根据学生所学知识的基础上,开始新知识的学习。学生在接纳新知识的同时能于所学知识连接起来,并能融会贯通。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。

  4、提高学生对生活、自然以及美术作品的观察能力、审美能力、鉴赏能力。学生们在实践中,在生活中学习,逐步培养学生的动眼、动脑、动手的能力,逐步提高学生对美的认知能力,培养学生的审美素质。

  六、工作安排表:

  第一周新学期新气象总览全书

  第二周感受中国古代美术名作(1)

  第三周感受中国古代美术名作(2)

  第四周情趣浓郁,能工巧匠剪纸

  第五周情趣浓郁,能工巧匠编结艺术

  第六周情趣浓郁,能工巧匠线材造型

  第七周情趣浓郁,能工巧匠蜡染

  第八周情趣浓郁,能工巧匠扎染

  第九周情趣浓郁,能工巧匠彩塑

  第十周土与火的艺术

  第十一周地方美术文化考察(1)

  第十二周地方美术文化考察(2)

  第十三周中国民间美术{1}

  第十四周中国民间美术{2}

  第十五周中国民间美术{3}

  第十六周至二十周复习期末考试

美术教学计划 篇6

  一、学生知识能力、学习习惯分析:

  一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学,习惯比较差,易失去注意力等。因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱。

  二、教学目的任务:

  1、 通过美术教学,培养学生对美术的兴趣与爱好。

  2、 学习美术的基础知识和基本技能。

  3、 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

  4、 培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。

  三、教材重点、难点:

  1、 学习有关美术的基本知识和基本技能。

  2、 培养学生空间知觉,形象记忆,创造能力等。

  四、个人教研专题:

  小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

  五、主要措施:

  1、 精心准备,做好课前工作。

  2、 运用不同手段,激发学生学习美术的兴趣。

  六、教学进度安排:

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