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【精华】教学计划集合6篇
日子如同白驹过隙，我们的教学工作又迈入新的阶段，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编收集整理的教学计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学计划 篇1
本学期我任教11级护理班的计算机应用基础课程教学，这是一学期的教学课程，为了更好地完成本学期的教学任务，将教学计划安排如下：
一、课程的性质和教学目标
计算机应用基础课是中等职业学校的一门基础技能操作课程。 在本学期中主要任务是掌握计算机基础知识，具有熟练的汉字输入能力，掌握Windows操作系统，重点掌握Word文字处理软件，具有一定的文字排版能力;Excel电子表格软件的应用以及PowerPoint基础入门操作和简单的网络应用。
一、教学目标：
1.培养学生的计算机基础操作能力;
2.能满足基本打字要求;
3.了解计算机计算机基础理论知识，初识计算机基础应用技术;
二、教学方法
1、讲授、演示、实践;2、教学与实践同步，即时反馈课堂信息;3、加强技能操作训练;4、每节做小结，每结束一章要做总结并布置上机综合实训操作练习。
三、教学安排及教学考核方法：
本学期教学计划安排15周，约计授课90学时。其中课堂讲授40学时，实践50学时。 期末以上机实践操作为主要技能考察，占该课程的70%，平时作业和上机操作占该课程的30%。学生期末总成绩=期末成绩+平时成绩。
四、教学内容和要求
第一章 计算机基础知识
教学内容：
1、计算机的发展和系统组成
2、汉字输入法
3、数制和字符编码
4、多媒体初步技术
5、计算机病毒及其防治
教学要求：
1.了解计算机的发展、应用和特点。
2.掌握数制及其转换，掌握计算机的数据单位，了解计算机的编码。
3.掌握计算机的系统组成，了解计算机硬件系统的作用，了解计算机软件系统的作用。
4.了解多媒体的基本概念、多媒体计算机的组成、多媒体技术的应用。
5.了解计算机病毒的主要特点、分类、防治，了解杀毒的常用软件。
第二章 Windows XP操作系统
教学内容：
1、认识操作系统
2、Windows窗口组成及基本操作
3、文件管理
4、文件与文件夹基本操作
5、Windows控制面板
6、Windows程序和附件
教学要求：
1、掌握Windows基本操作;
2、熟练掌握文件和文件夹的复制、移动、查找和重命名等操作;
3、了解计算器、记事本、画图和多媒体应用程序
4、 掌握Windows系统中的屏幕显示设置、日期和时间的设置、打印机的设置
第三章 Word文字处理
教学内容：
Word认识窗口界面
设置Word文档基本格式及编辑长文档
Word表格处理
4、美化文档及图形处理
教学要求：
1、了解 Word基础知识;
2、熟练掌握 Word 文档基本操作、编辑、格式化。
3、能熟练地应用 Word的表格功能进行表格的创建、编辑、调整、修饰、计算和排版。
4、能熟练地应用 Word图形功能，进行图形的插入和绘制，能熟练地插入艺术字。
5、能掌握 Word其它功能，如插入艺术字、页面设置、打印文档、使用公式编辑器
第四章 Excel电子表格
教学内容：
Excel的基本操作
编辑数据
格式化数据
格式化表格
数据计算
数据处理
创建数据图表
教学要求：
1、熟练掌握 Excel的基本操作。
2、学会建立与管理工作簿和工作表的方法。
3、能对工作表进行简单编辑、格式化。
4、能用Excel的公式与函数进行常用的运算。
5、了解数据库管理方法。
6、学会创建和编辑表格。
第五章 PowerPoint演示文稿
教学内容：
PowerPoint概述
输入文本和插入对象
美化幻灯片
放映幻灯片
教学要求：
学会使用幻灯片插入文本和图片
学会美化幻灯片
学会放映幻灯片
制作简单的课件文稿
教学计划 篇2
很是不平凡的一学年在忙忙碌碌中已经过去了，回忆过去的一学期，虽然各方面确实到尽心尽力了，但学生的成绩还是有很大潜力可挖的。尽管现阶段进行的是素质教育，但仍不能忽略素质教育的主渠道仍然是课堂教学。课堂教学中落实素质教育应突出学生的观察能力、实验能力、思维能力、表达能力，自学能力及分析问题解决问题等能力的培养。改变目前化学教学中以传授知识为主要目的的现状，充分发挥知识教学对能力培养的载体作用在化学教学中培养学生的学习能力，培养学生的创新能力和实践能力，使学生在知识、技能和非智力因素等方面得到全面发展，基于以上情况为了适应新的教学形势，特作计划如下：
1、 沿续上学期我们全组教师对学生的作业全批全改，作业要少而精，要把作业差的学生盯紧思想工作做到位。彻底改变学生的不良习惯。
2、要提高学生的成绩，我们教师自己必须有很高的业务水平，为了跟上时代的步伐，我们下定决心加紧理论学习，探索如何才能使学生爱上化学课的方法，同时要加强业务学习，辅导他们就游刃有余，大胆地进行教育科研改革，相信经过不懈的努力，会走出一片新的天地。
3、在具体的教学过程中，授课过程必须体现明确的教学目标，教学目标应包括技能、能力和情感等方面的培养要求，并充分体现能力培养在教学中的核心地位，教学过程的设计，应从培养学生的学习能力为主体，应是学生的学、思、议、练的过程，教师应积极地为学生的学习创造条件，既不放任也包办。通过有目的的组织引导使教学过程协调有序。
4、我们针对本学科的学科特点，认真仔细地做好演示实验，激发学生的学习兴趣，上课出习题时要有针对性且要有由易到难的层次性，让优生吃得饱，差生吃得好，上课时，让教师起指导作用，鼓励学生充分发挥自己的主动性，由学生解决每个知识点引出的问题课堂上积极使用电教设备，配合好课堂上的上课，在课堂上提高效率，课后成立以优生带差生的小组，让全班每一个同学都树立起学习的信心，决不让一个学生掉队。
5、我们全组决心以计划为准绳，努力实现此计划，取得本学期的更大成功。
在授课过程中必须体现明确的教学目标，教学目标应包括知识技能、能力、情感等方面的培养要求，并充分体现能力培养在教学中的核心地位，教学过程的设计，应以培养学生的学习能力为主体，应注重学生的学、思、议、练做的过程，教师要积极地为学生的学习创造条件，既不能放任自流，也不能包办，通过有目的的组织，引导启发和指导，掌握学习方向，控制教学进度，反馈教学信息，使教学过程协调有序，化学课堂教学进度，反馈教学信息，使教学过程协调有序，化学课堂教学过程的基本结构单元为：创设情景—探索研究—归纳总结—迁移上用——一节课可以是一个这样完整的单元，也可以是几个这样的单元连续进行。
教学计划 篇3
一、学生基本情况：
本人本期承担高一的信息技术教育教学工作任务，每周每班安排二个课时，另外加上学校部分电脑的维修工作。
双基掌握情况：
本期入学的新生，尽管初中阶段均开设了信息课，但由于受客观条件(师资、上机条件等)的限制，一部分初级中学的信息课有其名而无其实，据我们调查个别学生尚不具备计算机的基本操作能力，但学生大多语、数、外等文化基础课底子较好，这为教学好本门课提供了保障。
二、教育教学目标：
(1)德育目标：
培养学生学习品质和信息素养，为加快社会信息技术的发展而努力学习。使学生遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
(2)智育目标：期评及格率达到100%，优秀率达60%。
(3)双基教学要求：
1、使学生理解信息技术的基本概念，树立良好的信息意识，培养良好的信息道德品质。
2、提高学生的信息技术素养，全面而又富有个性发展学生的信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。
3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
三、教材分析：
本期所用教材为广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材，经全国中小学教材审定委员会20xx年审查通过的高中《信息技术﹒必修》教材，必修模块是以“信息处理与交流”作为构建知识体系的主要线索，在贴近真实社会生活的基础上，必修教材按照“信息的获取与评价——信息的加工与表达——信息的发布与交流——信息的存储与管理”的逻辑线索组织起来的内容体系。
课标中必修模块有4个主题“信息获取”“信息加工与表达”“信息资源管理”“信息技术与社会”，该教材把“信息技术与社会”进行分解，融入以“信息处理与交流”的主线中，“信息资源管理”也渗透到“信息获取”章节内容当中。全书共分为五章，各章内容前后呼应，对教与学具有一定的指导和启示作用。第一章是各章的总领，第二、三、四、五章则围绕信息的获取、加工、表达、交流、管理、安全维护的线索展开，前面内容为后面作铺垫。对于课标提到的计算机处理问题的基本方法，则先从自动化信息加工的个性化(编程技术)以及智能化(人工智能)地解决问题入手，然后再到使用通用软件工具(文本、表格及多媒体技术)人性化地解决问题。
该教材选择了学生学习生活中的实例作为学习活动的例子，如“心系奥运”、“选课管理”等;每节通过实例引入正文内容，在呈现过程中提供相关学习资源，并利用“实践”栏目引导学生思考和完成相关认知活动;每章都设置了“综合实践”，以引导学生对所学知识及过程体验进行提炼与迁移运用;穿插了有关信息技术与社会问题、信息伦理道德问题的知识和学习，对学生养成良好的信息习惯和行为可能具有潜移默化的作用。
该教材的“实践”“综合实践”设计精细，具有很强的可操作性，对帮助学生内化知识和习得技能有很大益处;认真考察该教材的正文内容与阅读资料，我们会发现两者除了内容翔实之外，也可以看得出两者不同的作用以及两者之间的关系，这对学生阅读教材以及启发学生思考会有不小的帮助。该教材的几大特色：
(1)各章内容之间前后呼应，形成一个完整而严谨的学科知识体系。全书以“信息的处理与交流”为内容线索，信息资源管理的内容分别渗透在第二、四、五章当中，也十分注重技术应用的效率、思想方法的提炼与总结。
(2)从技术思想、文化价值发现进行课程内容改造与建设。如信息获取与表达是人本能，从感觉剥夺实验开始;文字是表意工具;文字输入与内外码;表格中反映出来的二维关系;技术与技术价值——数据与关系;文化阵地——话语权;算法与程序设计——如何呈现技术?翻译软件的使用。
(3)教材中沿着明确的信息处理过程来安排实践内容。例如第六章的“信息集成”是以第五章的“多媒体信息加工”为基础进行综合，使学生在掌握必要技术技能前提下体验软件工程设计流程和思想方法，这可能比较符合学生认知规律和基本需要。信息发布的活动以第二章网络资源获取过程为基础，让学生对网络文件在网络上的发布过程和方法进一步加深理解。
四、教研教改自学活动及主要措施：
1、教研课题：信息技术如何进行课改
2、参与集体备课8次，相互听课16节，上公开课2节。
3、接受名师或同科老师的指导或帮助青年老师提高教学水平或与同行老师互教互学。
4、主要措施：
(1)落实好学校常规管理制度，认真备好、上好每一节课;备课时应做到“三备”，即备教材、备学生、备教法。上课时要注重培养学生能力，尤其是学生的自学能力和创新能力。
(2)精心组织每一次上机课的教学;做到上机有教案、有准备、有目的要求。
(3)积极参加教研教改活动，认真学习新课程理论，探索新课程理念下的信息技术课堂教学模式，进一步提高自身教学业务水平;
(4)及时检查学生的学习情况，获得教学反馈信息，改革教学方法，更新教学手段，提高教学质量。
(5)把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来;
(6)引导学生合作与交流，不仅要让学生学会信息的获取，还让他们学会加工信息以各种形式表现出来。
教学计划 篇4
本文是由语文教案工作室上传的：《用心灵去倾听》教学设计5。
【学习目标】
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
３、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
４、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
【教学目标】
１、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。
２、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
【教学准备】
学生利用双休日等休息时间，就近观察车站、医院、商场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题与问讯处工作人员交流。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、揭题解题，激发兴趣
１、出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听。
２、读题后你想知道什么？
（谁用心灵去倾听？我想知道怎样才能用心灵去倾听的？）
二、初读课文，质疑解疑
１、请同学们将课文自由地、快速地读几遍。
２、用自己的语言说说课文的主要内容。
３、说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？
三、精读课文，交流感受最深的地方
１、课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流。
２、交流最受感动的地方（重点关注描写人物言行、心理的语句）：
⑴我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
（找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望，非常希望得到帮助，把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。）
⑵小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
（苏珊就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中，两个人的心走在了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。）
⑶你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
（心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。苏珊采用了更美好的一种说法。是啊，小鸟到另外一个世界去唱歌了，这是多么美好的事啊！听着这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊善良、乐观。）
⑷但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
（“谋面”就是见面的意思，用“如同我第二个母亲”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是电话线把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予以安慰。）
３、品读令自己感动的句子。
４、用自己的语言说说你心中的苏珊：
苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好服务工作。苏珊像母亲不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。
５、你是一个好的.倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？
四、总结全文
教学计划 篇5
一、学生基本情况分析
七八年级学生在小学里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是电脑里的游戏娱乐和上网聊天方面，所以要进一步对他们进行正确的引导。
九年级学生马上面临着微机加试，所以学习任务比较重。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，但大部分学生纯粹是上课时间练习，课后没有巩固的机会。所以必须充分利用好上课的45分钟，加强上机的练习，向45分钟要效率。
二、教学目标
1、树立学生学习信息技术信心，激发学生学习兴趣。
2、加强计算机基础知识教学，理论联系实际，为学习新知识打下基础。
3、九年级学生每人都能熟练操作考试题库里的题。
三、教学具体措施
七八年级
1、注重基础知识，计算机的基础知识操作教师要精讲到位，让学生适当训练，树立学生学习信息技术的信心。
2、以学生实际操作为主线，多练，多操作才能提高。每次讲课的时间控制在15分钟以内，留出30分钟让学生上机实践，充分保证学生的动手时间。
3、 制作或下载一些好的课件，充分调动学生的学习积极性。
九年级
1、 练习题库里的题，先分版块练习，资源管理器、word、excel、powerpoint等逐个版块讲解，给学生做示范，然后再练习，练习完有问题再讲。
2、 题库里的题分版块练完好，开始练习套题。先按顺序发卷练习，然后再随机发卷。
3、练题过程中，对成绩好的同学进行及时表扬，对后进的进行鞭策，做完题马上公布成绩，帮他们找到答错原因，并且做错的题一定保证再做一遍。
4、把题库里的选择题印成小卷子,每天组织学生考试，进行强化训练。
5、在机房安排座位时，根据学生的练习情况，让一个好学生带一个差生。
6、在机房，老师做到精讲，备课充分，腾出更多的时间让学生上机练习。
7、题库里的题练完后，组织学生进行上机模拟考试，让他们熟悉考试的程序。
8、机房里的电脑许多是重新装的系统和程序，平时多练习，把发现的问题及时解
教学计划 篇6
教学三维目标
（一）知识与技能
1。知道两种电荷及其相互作用。知道电量的概念。
2。知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开。
3。知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开。
4。知道电荷守恒定律。
5。知道什么是元电荷。
（二）过程与方法
1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷
2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开。但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。
（三）情感态度与价值观
通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质
重点：电荷守恒定律
难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。
教学过程：
（新的知识内容，新的学习起点。本章将学习静电学。将从物质的微观的角度认识物体带电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。
【板书】第一章 静电场
复习初中知识：
【演示】摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质，这种现象叫摩擦起电，这样的物体就带了电。
【演示】用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥，而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引，所以自然界存在两种电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
【板书】自然界中的两种电荷
正电荷和负电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，用正数表示。把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷，用负数表示。
电荷及其相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
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