当前位置:范文网>教育范文>教学计划>小学教学计划

小学教学计划

时间:2021-07-25 16:31:41 教学计划 我要投稿
  • 相关推荐

【精品】小学教学计划模板集合5篇

  时间真是转瞬即逝,为了以后教学质量不断提高,让我们对今后的教学工作做个计划吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?下面是小编为大家收集的小学教学计划5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】小学教学计划模板集合5篇

小学教学计划 篇1

  一、教材分析

  本册教材共分五个部分:培养良好的学习习惯、汉语拼音、识字、课文阅读和单元练习。

  1.培养良好的学习习惯

  安排了保持正确的读写姿势和爱惜学习用品两项内容。教材主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”和“爱惜学习用品”的好习惯。并通过相关的课文予以配合。如该册中的《怀素写字》写入了这样的内容:“怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状,记住它的笔顺,再一笔一画照着写。”如此安排意在强化写字的良好习惯。

  2.汉语拼音

  共安排15课。汉语拼音的教学重点是:能读准声母、韵母、声调和整体认读的音节,能准确地拼读音节。声母、韵母、音节只要求正确书写,不要求默写。小学生一入学就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音,显然是有困难的,也是枯燥乏味的。多数孩子入学以后很想学习汉字,但是前一两个月却要面对繁难的拼音。应当采取怎样的教学策略呢?“标准”说得很明确:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。”为落实这一要求,可以创设帮助学习声母、韵母的情境图和语境歌。把学习拼音字母寓于故事之中,并辅以琅琅上口的语境歌,化难为易,寓学于玩,既增加了学习的情趣,又渗透了文化素质的教育。在学习程序上,可以采取拼音、识字 “双线并进”的编排方法,即将拼音、识字交叉起来安排。这样编排,意在让学生学会并掌握在老师的指导下独立识字和借助拼音识字两种方法,尽量做到先认字,多认字。同时通过拼读字音又巩固了拼音,从而收到拼识相互促进的协同效应。学生在开始时认识了这些部首字,就为他们今后进一步识字、查字典打下了基础。

  3.识字写字

  课程标准提出,“识字写字是阅读和写作的基础,是1~2年级的教学重点。”识字是读写的基础,识字太少,读书、写话必将遇到很大困难。怎样做到既增加识字量,又不致增加孩子的课业负担呢?“标准”提出的“多认少写”是符合学龄前儿童的生理和心理特点的。儿童识字负担重,不是重在“识”上,而是重在“写”上。小学生手部的小肌肉还不够发达,写字既缓慢又很吃力,相对来说多识少写就要轻松得多。本册教材用这样的方法共安排了305个生字(其中只要求认识的137个,要求写的168个),比过去第一册的识字量几乎增加了一倍。识字的途径有三个:

  一是与汉语拼音同步安排的“认一认”。 本册选编了80个基本字(主要是独体字和部首字),16个一组,分别安排在汉语拼音的五个单元后。每个字均配以图画和拼音。这样将识字与拼音交叉安排,打破了一个多月只学拼音的单调局面,而且,让学生在识字的同时巩固了拼读的能力,又在拼读的同时强化了生字的字音,可以收到拼、识相互促进的协同效应。

  第二种是安排“识字”课文,集中识字。6篇“识字”课文分为两个单元。除第1篇古诗《一去二三里》外,其余5篇都是“词串”,每课围绕一个中心内容,将12个词语组成韵语,并配以相应的图画,让学生图文对照,反复诵读,不仅识了字,理解了词语,而且认识了事物,受到了美的熏陶。

  二是随课文识字写字。本册共有阅读“课文”13篇,有5篇是以儿歌为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故事。这13篇阅读课文既是深受学生喜爱的阅读材料,也是一个个很好的识字教学的语言环境。以上两种形式共19篇课文中,让学生认识305个常用字,其中要求会写的168个,同时,学会27种汉字笔画名称。要求能识会写的字,安排在田字格里;要求只识不写的字,安排在两条绿线内。强化规范意识。字音、笔顺和字形等,皆依国家语委的有关规定。

  4.课文阅读

  共安排13课,分为4个单元。选文力求有典范性和时代气息,文质兼美,难易适度。注意儿童化,富有童趣。13篇课文中有5篇以儿歌为主体的诗歌,其余的都是童话或儿童故事。选文贴近儿童生活,充分考虑与儿童经验世界和想象世界的联系。如《升国旗》、《看菊花》等联系了儿童的经验世界,《大海睡了》等联系了儿童的想象世界。

  全册所安排的“识字”课文和阅读课文题材十分广泛,让学生从自然景观、社会伦理、学校生活、家庭亲情等各个方面,潜移默化地接受思想品德教育,接受中华传统美德的熏陶,帮助学生在学校语文的过程中学习做人。19篇课文中,《升国旗》、《家》、《我叫神州号》、《东方明珠》等利于让学生受到热爱祖国的教育;《识字1》、《识字5》、《江南》、《秋姑娘的信》、《大海睡了》等利于激发学生热爱自然的情怀;《识字3》、《识字6》、《看菊花》、《冰花》、《北风和小鱼》等能够使学生更加热爱生活;《识字2》、《识字4》、《怀素写字》等则可以进一步增强学生热爱学习的感情。现代意识在教材中也有所体现,如《人有两个宝》中的“实践”、“创新”意识,《小河与青草》中的“环保”意识、相互依存与赞赏的意识;《三个小伙伴》中的“合作”意识等等,都将对学生的健康成长产生积极的影响。

  课文内容生动活泼,语言规范,插图新颖,富有儿童情趣,有利于进行扎实的语文基本功训练。

  每篇课文均为汉字注了音,这样既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读背诵的训练,培养阅读能力。

  课后的练习设计坚持简约、实用,抓住关键,主要突出了识、写、读、背四项。所有课文均要求朗读。绝大部分课文要求背诵全文,少量课文背诵部分自然段。有些课文根据教材的特点和学生的心理特点,设计了富有童趣的实践性作业,如学生学了《秋姑娘的信》,可以要求:“采集几种落叶,说说它们的形状和颜色”;学了《三个小伙伴》则可以“演一演”。

  5.练习

  全册教材共安排综合练习6个,每组课文后面一个。单元练习以综合性为主,内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等,既相对独立,又各自形成系列。

  单元练习分三个板块:综合练习、语言积累和口语交际。与过去的教材相比有三个特点:变繁琐的单项练习为综合练习;与社会实践活动相结合,向其他学科渗透;注意培养小学生的探究意识。为了在教材中落实“标准”关于口语交际的目标,摈弃了过去低年级清一色的“看图说话”模式,构建了“口语交际”的系列。本册教材便安排了同学之间相互作自我介绍、借铅笔、打电话、讨论、讲故事等口语交际内容。在方法上,注意了设置交际情景,以强化交际双方的互动性。

  二、教学措施

  1.学习习惯的培养

  习惯养成性格,性格决定命运。习惯的养成并非一日之功,保持正确的读书写字姿势和爱惜学习用品的习惯都要融入到平时的学习生活中去。坚持不懈,才能促进每个学生良好学习习惯的养成。

  纵观这些年学生的写字姿势令人堪忧,不外乎存在这三种现象即“歪头斜视、握笔太低、手腕弯曲”。长此以往,极其不利于学生的身心健康。

  《语文课程标准》在对第一学段的要求中明确提出:“努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确。”对于新入学的低年级儿童来说,最重要的是保持正确的坐姿和规范的握笔姿势。可将“头正、肩平、臂开、足安”以及“三个一”的要求总结归纳为非常可操作、易记忆的两点,即“露出花边和食指靠前”。现在的学生都统一用转笔刀来削笔,铅笔上一圈花边所在的位置差不多三厘米,要求露出花边,也就保证了一寸的距离。写字前,教师要引导学生郑重其事地自我训练姿势:露出花边、落入虎口(笔杆)、手腕不弯。手上的动作到位了,头、肩、臂、足的姿势自然就水到渠成了。然后逐个指导、纠正。也可及时用相机拍下班级中小朋友端正的姿势,进行宣传,以榜样的力量去引领,使学生体验到成长的快乐。因为植物朝着阳光的方向生长,学生朝着赞美的方向发展。还可以借助一些公益宣传片,向学生讲解养成正确书写姿势的重要性,起到警示的作用。

  2.汉语拼音的教学

  (1)充分发挥教学多媒体的作用。课前教师若能依据教学设计精心制作教学课件,那么课堂上教学流程就会清晰明了,图文并茂的课件,能吸引学生注意力,这样便于组织教学,可以最大限度地提高课堂效益。

  (2)创设情境,激发学习兴趣。《语文课程标准》中的“实施建议”特别提示:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。”教学中,教师可以利用图画、多媒体等载体,采用讲故事、读儿歌、编顺口溜、猜字谜等方法调动学生的积极性。在朗读方面教师也可以采用“美读、指名读、小组读、擂台赛读、开火车读、接龙读、口型猜读、插花读、接班人读”等各种形式的读法,把拼音朗读变成丰富多彩的情境游戏。

  (3)指读练习,培养一年级学生良好的读书习惯。一年级的学生读拼音往往“小和尚念经——有口无心”。因此,在平时教学中要特别注重学生读书训练,要求读书时做到“心到、眼到、口到、手到”,边背语境歌,边指着情境图中的相应事物和字母,并用顺口溜的形式边说边书空。

  (4)巧用绘本故事,把学生引入语文乐园。汉语拼音相对而言是比较枯燥而抽象的,而一年级刚入学的孩子注意力集中时间大概只能有20分钟左右。因而,可以在前半节课学得认真的基础上,后半节课以奖励讲绘本故事的形式来调动学生的学习兴趣。不读绘本的孩子不会怎么样,但读了绘本的孩子一定会不一样:他们的心灵会充盈起来,他们的眼睛里会多一些亮晶晶的东西,他们的脑子里会多几个问号,他们的脸上会多几丝笑容,他们的举手投足会多几分自信。

  3.识字写字教学

  (1)结合字理,培养兴趣。

  汉字由各种笔画构成,传承了几千年,许多汉字就是图画的简化形式,很多形声字的形旁也为理解汉字提供了意义和文化的信息。识记汉字时初步让学生了解一些汉字从事物到符号的演变知识,这样将有利于学生理解其形与意,有助于提高字形的记忆效果,识字兴趣也得到了培养。

  (2)及时复习,循环巩固。

  崔峦教授曾说过:“认字如认人,一回生二回熟,三回四回是朋友。”刚读到这句话时很暖心,一种亲切感油然而生。也许,这就是“人与语文”的众多定义中最完美的诠释!复习是记忆之母,但是如果简单重复词语,会使学生感到枯燥无味,因此利用词串,让生字在多样而有趣的词语组合中出现,不仅可以激发学生的学习兴趣,加深对字词的记忆,而且可以丰富词汇,开发智力,发展语言。可以抽读生字卡检查认读情况;可以按单元编排二类字,并及时复习、检查;还可以每节课前都安排听写少量词语总之,要充分发巩固的作用,提升识字率。

  (3)实抓写字,养成习惯。

  写字教学要实抓到位,刚开始教学时,要耐心指导学生认真观察汉字的间架结构,认清笔画的位置,一笔一画地指导,不能急于求成。观察是认识事物的基础。按照“整体——部分——整体”的顺序指导学生观察汉字。写好字的第一步是集中注意力、仔细观察,明确各个部分在田字格所占的比例和准确的位置。研究字的笔顺、间架结构、重点笔画或部件。在观察中进行比较,抓住特点,并相机揭示一些书写规律,做到“胸有成竹”,养成观察习惯。同时,也要重视激励的作用,批改作业时发现优秀作业可以及时印刻“大拇指”奖章以示表扬。

小学教学计划 篇2

  一、指导思想

  以《新课程标准》为动力,深入开展教育教学研究,不断提高教学效率,全面提高学生素质,使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规,以“健康第一”为宗旨,把学校体育工作作为实施素质教育的突破口,以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展,建立完善科学的管理体系,深化教学改革,全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色,培养全面发展的学生。

  二、工作目标:

  1、继续深化教育科研,强化学科研讨,提高教学质量。

  2、抓实传统项目,加强业余训练,提高运动质量。

  三、工作重点及主要措施

  1、狠抓课堂常规,提高课堂质量

  本学期体育组将狠抓体育常规,提高堂课质量,根据大纲,新教材,积极组织好体育教师对新教材的理解和运用能力,使体育教师领会新课程标准的精神实质,根据新教材和学生具体情况制定好教学计划,备好室内和室外课教案。加强理论学习,提高师德水平,理论水平,教学和教科研能力。在各方面严格要求自己,做到为人师表,严守学校作息制度,不迟到,不早退。上课统一运动服装,对待学生耐心细致。建立好体育科研小组,有计划,有步骤地实施教科研,多统计数据,以论文的形式来汇总。上课多练,多讲,以达到提高学生身体素质的目的。

  2、规范实施《学生体质健康标准》

  严格执行课程计划,按表上足、上好体育课,认真落实“两操一舞活动”,课余时间让学生真正动起来,确保学生每天有一小时的活动总量。本学期,要强化学生室内广播操的训练,举行广播操和眼保健操比赛认真实施《学生体质健康标准》,确保成绩合格率达市规定指标。

  3、积极开展教科研活动

  根据教导处工作计划和学校关于开展教研活动的要求,本学期的体育教学的重点是提高课堂教学的效率和教师新课标的领悟和运用能力,并更好的抓好运动队的训练,在已有的训练经验上不断的总结提高和完善。在总结过程中注重训练的实用性和科学性。正常开展教科研活动,深化课堂教学改革,优化教学结构,切实提高课堂教学效率。认真学习体育理论知识和体育教学方法,注意工作经验的积累和总结,撰写教学论文,促进体育教学水平和业余训练水平的提高。上。组内教师要开展好听课、评课活动,分管体育的校行政要加强随堂听课并及时反馈意见,以促进体育教学水平不断提高。

  4、抓好学校运动队的训练

  我校是长跑传统项目学校,建立健全完善的校级运动队框架,是长远的事。按照体育竞赛计划表,认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度,要求各班主任和学校领导的积极配合和支持。为我校能成为体育特色学校而积极努力。加强田径队训练,争取在小学生田径比赛中获得好成绩。

  5、做好器材管理

  有标准,有计划地配置器材、设备等,落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度,确保其最大的使用率和安全性。

  四、活动安排

  九月份

  1、制订体育工作计划,召开体育教师会议,部署学期体育工作。

  2、制定教学计划,备好课,认真进行体育教学工作。

  3、各训练队制定训练计划,健全梯队建设。

  4、一年级认真训练广播操。

  十月份

  1、一年级广播操验收。

  2、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

  十一月份

  1、做好《冬节三项赛》测试、上报工作

  2、积极组队参加区毽绳比赛。

  十二月份

  1、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

  2、各训练队认真进行冬训。

  一月份

  1、考查学生体育成绩。

  2、总结体育组学期工作。

  3、体育资料归档。

小学教学计划 篇3

  第一单元 网上安家——网站制作初步

  第1课 Word大变身——用Word制作网页(2课时)

  教学目的:将word文件转换为网页格式,会浏览自己制作的网页。

  指导意见:本课内容较多,链接其他相关知识。

  第2课 牛刀小试——专业网页制作工具(2课时)

  教学目的:Frontpage的启动,认识Frontpage的窗口,简单的网页制作和保存。

  指导意见:教学中注意和word的联系。

  第3课 "神速"建站——网站模板(2课时)

  教学目的:利用网站模板建立动漫网站,并会制作网站的主页以及将制作好的网页加入网站,会添加新的网页。

  指导意见:内容较繁,注意各内容模块之间的关系。

  第4课 网页"手拉手"——超链接(2课时)

  教学目的:学会将各个网页用超级链接联系在一起,学会设置邮箱的超级链接。

  教学重点:超级链接

  指导意见:超链接要有效,合理,要有相互性,有去有回。

  第二单元 谜语天地——综合任务(1)

  第一阶段 寻谜(2课时)

  教学目的:通过本课练习,进一步掌握新建文件夹,网上搜索,保存网页的方法。

  指导意见:多上机练习,熟练掌握。

  第二阶段 谜库(2课时)

  教学目的:通过本课练习,进一步掌握word中的新建word文档,复制粘贴文字,绘制表格等内容。

  指导意见:多上机练习,熟练掌握。

  第三阶段 出谜(2课时)

  教学目的:通过本课练习,进一步掌握powerpoint中的新建演示文稿,插入动作按钮,设置链接,了解应用设计模板

  指导意见:多上机练习,熟练掌握。

  第四阶段 猜谜(2课时)

  教学目的:通过本课练习,进一步掌握保存,访问共享文件夹的方法,幻灯片放映方式

  指导意见:多上机练习,熟练掌握。

  第三单元 记者行动——综合任务(2)

  第一阶段 选题计划(2课时)

  教学目的':通过本课练习,进一步掌握word中绘制表格,设置表格属性的方法。

  指导意见:让学生确定自己喜欢的主题。

  第二阶段 数据统计(2课时)

  教学目的:通过本课练习,掌握windows中的"计算器"程序的用法

  指导意见:前期工作一定要做的充分一些。

  第三阶段 有法可依(2课时)

  教学目的:通过本课练习,进一步掌握网上查询的方法。

  第四阶段 调查报告(2课时)

  教学目的:利用word书写课题调查报告,综合应用word软件。

  第四单元 小设计师

  设计一 个人名片设计(2课时)

  教学目的:通过本课练习,进一步掌握word画图工具的用法。

  指导意见:让学生充分练习,自由发挥。

  设计二 POP广告设计(2课时)

  教学目的:通过本课练习,进一步综合应用word制作POP广告

  指导意见:让学生充分练习,自由发挥。

  设计三 电子报刊设计(2课时)

  教学目的:通过本课练习,综合应用word制作具有个性的电子报刊。

  指导意见:下课前对学生的作品进行评比。

  设计四 电子贺卡设计(2课时)

  教学目的:综合应用所学计算机知识,做出精美的电子贺卡。

  指导意见:开展电子贺卡制作比赛,激发学生创作热情。

小学教学计划 篇4

  为了更好地服务于语文教学,不断提高语文教师备课的质量,更好地为学生服务,七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的计划:

  七年级备课组成员有。备课组成员在同一个办公室办公,便于互相交流学习。语文备课本着合作互助的原则,集大成者服务于教案,但同时也不局限教师个人的备课风格。

  根据河大版语文教材的特点,根据《新课程标准》对语文教学的要求,根据《学科说明》的相关说明,根据备课组成员的教学优势,本学期七年级语文备课设计如下。

  一、现代文课文备课

  现代文课文在语文教材中占有相当的绝对的优势。教材中精选了现代文课文,含金量很大。

  在现代文备课中,包含很多语文基本技能和基础知识。每课都要体现三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

  知识与技能。在这里要体现语文的基础知识和基本技能。如生字词的识记和应用;重点句子和优美句子的理解及仿写句子能力;重点段落和优美段落的赏析;对课文的整体感知能力。

  过程与方法。教学过程要体现以学生为主体的教学模式,无论哪一个教学步骤都要关注学生。注重学生的课堂信息反馈,教师及时给与回应。在我校推行“小组活动型”教学模式,在备课中要充分体现。

  情感态度价值观。语文是一门极具情感的学科,在此要体现学科特点,结合具体课文给学生积极的情感教育。让学生在语文课堂不仅学得到语文知识也受到美的熏陶,体现大语文的先进时代理念。

  当然在备课中要遵循循序渐进的原则,结合学生的认知特点和心理年龄特点,即备课不仅备教材还要备学生。

  现代文备课可以结合课文和学生的实际情况,备精讲课文,略讲课文,自读辅导课文。

  二、文言文和古诗词备课

  文言文和古诗词在语文语文教材中也占有一定地位,七年级学生初步接触文言文,所以文言文大多比较浅显。文言文和古诗词是语文的精华,经过历史淘金保留至今,所以很有学习的必要。

  七年级文言文教学要培养学生的兴趣及语感,当然每课也要体现三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

  知识与技能。文言文教学要让学生识记和理解一定的文言词汇,尤其是对实词的学习。这便于提高学生的文言文阅读能力。对文言句子的教学,不要仅限于让学生背会为止,应教会学生对文言句子的翻译能力。如直译法、意译法。让学生用方法去学习,用方法提高能力。在串通课文的基础上,再进行整体感知和深入点的理解。

  过程与方法。七年级学生刚接触文言文,在学习过程中教师可以多做讲解,悉心辅导。关于文言文的学习方法和能力要逐步体现逐步实施,不要急于求成。当然也可以结合实际情况,发挥小组学习模式的优点,让学生互动探究学习。

  情感态度价值观。文言文中蕴含着很多高尚的情感,在教学中要善于挖掘,也要善于结合时代和社会的特征,有效地对学生进行情感熏陶。

  语文教材中精选了很多名篇:《论语》等,在备课中也要体现背诵的基本功。

  三、写作实践、综合活动、口语交际

  写作实践是令很多语文教师困惑的语文教学部分。

  为了便于教学,教材进行了精心设计。写作实践的安排贴近单元课文和实际生活。写作实践的难度在于这是学生语文能力的综合运用和体现,所以在备课中要全面考虑,但又不能面面俱到,应有所侧重。紧密结合单元教学,体现单元教学的语文技能。

  很多语文教师认为作文是写出来的,所以作文课就是学生写写写。其实这样做是很让学生为难的,如同大海捞针。

  写作实践的备课同样需要三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。

  知识与技能。写作实践的技能是综合性的,要结合单元学习提炼浓缩语文技能,让学生明白在这次作文中应运用什么技能或是如何写作。当然重点要体现出来。如第一单元,侧重培养学生的想象力,只要学生想象丰富,那就是一篇达标的作文。

  过程与方法。教师一定把有关的知识点帮学生捋清晰,然后辅导学生写作。这个过程不是模式化的,结合学生的具体情况因材施教。如有的学生需要例文,有的学生需要题纲式的辅导,有的学生需要提示思维思路,教师可以巡回辅导。

  情感态度价值观。作文教学不同于课文教学,作文的情感蕴含在学生的作文里。因此在写作之前要帮助学生酝酿情感,“诗言志”,要让学生明白自己想要表达或抒发什么样的情感,从而在写作过程中亲身体验美的情感。作文很注重真情实感,让学生做个生活的有心人,培养学生的情商。

  综合活动和口语交际能够提高学生的语文能力,在备课中体现可操作性,体现趣味性,当然也要能体现语文的技能。

  当然课外阅读也是语文教学的一部分,备课组成员共同合作,从众多的阅读文章中精选好的文章,对学生进行知识的拓宽。

  团队的力量是无穷的,备课组成员团结协作携手并肩,语文备课的内容一定丰富多彩。在相互的学习中每个人都会有收获的。

小学教学计划 篇5

  一、学生情况分析

  三年级一班共有学生41名,其中男生19名,女生22名。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。

  二、指导思想

  《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。

  三、教材分析

  本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

  本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新。6、完善图像系统,注重图文并茂。

  四、学习目标

  1.在语文学习中,体现8个专题的思想。

  2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

  3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

  4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

  8.继续学习略读,粗知文章大意。

  9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

  10。继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

  13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  五、教学措施

  1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。

  2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。

  3、充分利用一切教育资源。

  4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

  六、课题研究方向

  继续进行作文片断的练习。

  七、增优补差

  为优等生多创造机会,锻炼他们的心理素质与创新能力,对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

  人教版六册语文教学进度表

  周次&&& 教学内容安排

  第二周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花

  第三周 4、珍珠泉 语文园地一机动&& 单元检测

  第四周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事

  第五周 8、路旁的橡树& 语文园地二机动&& 单元检测

  第六周 9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃& 机动

  第七周 12*想别人没想到的& 语文园地三机动& 单元检测

  第八周 13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵 机动

  第九周 16*绝招 语文园地四机动 单元检测

  第十周 17、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗钻石 机动

  第十一周 20*妈妈的账单 语文园地五机动 单元检测

  第十二周 21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动

  第十三周 24*果园机器人 语文园地六

  第十四周 语文园地六 单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗

  第十五周 27、卖木雕的少年28*中国国际支援队,真棒!语文园地七

  第十六周 机动 单元检测29、古诗两首 30、西门豹机动

  第十七周 31、女娲补天 32*夸夫追日语文园地八

  第十八周 机动 单元检测 复习

  第19-21周 迎接期末考试

【【精品】小学教学计划模板集合5篇】相关文章:

【精品】小学学生检讨书模板集合5篇05-12

【精品】毕业的实习报告模板集合8篇07-02

【精品】工作方案模板集合六篇12-15

【精品】工作方案模板集合八篇10-27

【精品】语文教学总结模板集合8篇12-04

实用的小学通知模板集合5篇10-30

有关小学通知模板集合9篇09-12

【精品】小学学生检讨书集合八篇04-11

小学篮球教学计划11-24

小学春季教学计划11-13