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小学教学教学计划

时间:2021-07-30 09:26:41 教学计划 我要投稿
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【精品】小学教学教学计划五篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,教学工作者们又将迎来新的教学目标,立即行动起来写一份教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的小学教学教学计划6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精品】小学教学教学计划五篇

小学教学教学计划 篇1

  随着实习的展开,各项工作突如其来,面临着最头疼最具挑战力的就是班主任工作,我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校.如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官--班主任工作是怎样进行的,有人说:一个好的班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下:

  一.常规教育方面

  由于我实习 的班级今年刚换班主任,我们的到来使他们开心了很多,由于各种客观条件所以我们班主任工作任务更重了,为了使学生能够及适应更换班主任的事实,适应小学高段的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,因此,我决定从以下几点入手:

  1.充分利用班队会及晨会的时间学习,把一个教师的风范表现出来,一切从自己做起,让学生跟着教师做.

  2.合理利用升旗仪式,加强学生的德育教育.举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.

  3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用"自理小屋","卫生小天使"和"礼仪花园"等栏目进一步规范学生的行为习惯.对于学生的书写读的姿势,我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督,并在课堂上随时提醒与帮助.

  二.班级纪律方面

  一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:

  1.课堂纪律

  首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.(加减分制)这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到."

  2.课间纪律

  课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展"跳绳,做游戏,拍球"等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.

  3.两操纪律

  为了在师生中树立我们班的良好形象,也为了班级的荣誉(两操流动红旗),我们班准备设立"整队小天使"班长配合管纪律,老师要放权利给班干部,毕竟老师跟学生之间存在一定的距离,也要培养学生的自我约束能力.

  三.卫生方面

  讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.

  1.个人卫生:要求衣着整洁,做好"三勤",桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.

  2.班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.

  四,班干部的培养方面

  班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这段时期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理.

  五,其他方面

  班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动.如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心.另外,充分利用

  班级板报中的德育阵地,加强管理.

  还给孩子们一个金色的童年.这期间,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进.若有不足之处,敬请领导和老师批评,指正.

小学教学教学计划 篇2

  一、指导思想:

  依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发,倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径,逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念,这学期我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益,创设英语学习氛围,加强英语的实用性,让英语走进学生们的实际生活。

  二、活动目的:

  通过英语校本课程的开展,激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的语音、语调、语感;通过听说读写唱演背等多种形式的学习活动,培养学生综合语言应用能力,提高英语综合素质;加强学习策略的培养,提高学生自主学习的能力;提高外语课堂效益,创设英语学习氛围,加强英语的实用性,拓展使用英语的时间和空间。

  三、我校英语校本课程的内容:

  根据小学生生理和心理特点、我校学生的实际情况以及他们认知发展水平和情感需要,确定校本课程的内容为四项:歌曲,歌谣,字母发音规则,课本剧。教师通过查找资料、问卷调查等形式确定了各项的具体内容。

  四、具体实施方案:

  (一)歌曲与歌谣教学

  1. 在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱,以营造英语学习氛围,用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。

  2. 灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛,在学习新内容后,学生感到疲倦时,用它来调节、放松学生的情绪;下课前用它来巩固,让学生课后还有余音在耳的感觉。

  3. 唱演结合,培养学生艺术气质。鼓励学生试着用旧谱编新歌唱,试着自己编歌谣吟唱,培养学生的创新能力,有意识地加强对学生学习策略的指导。

  (二)字母发音规则

  通过口诀等形式使学生熟练掌握每一个字母的基本发音规则,进而进行拼读、拼写单词的训练,最终帮助学生解决单词难背诵的问题。

  五、教学模式及方法:

  倡导研究性学习方式,鼓励学生独立思考、合作探究;努力提供选择空间、交流机会;多采用同桌交流、小组交流、小组讨论等活动形式;教师适时点拨,合理评价,服务角色,交流共享;将“目标---策略---评价”过程与“活动---体验---表现”过程有机结合起来。

小学教学教学计划 篇3

  一、指导思想

  以《语文课程标准》为指导,紧紧围绕学校本学期工作目标,以教育科研为先导,以课堂教学为渠道,以优化教学过程,提高教学质量为核心,全面提升教师队伍的整体素质。扎实推进课改进程,全面实施语文学科素质教育,努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

  二、工作重点:

  (一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课改教研。

  (二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

  (三)加强特色,有效开展,全面提高学生语文素养。

  三、具体工作:

  (一)认真学习,大胆实践,深入推进语文课改教研。

  1。深入课堂教学研究,扎实开展教研活动。

  继续认真学习《语文课程标准》等教育文件,继续重视课堂教学的研究和改革,扎扎实实开展语文“组内课”、“课改课”“校级研究课”等活动。全体语文老师共同参与课前的教学设计讨论,做到几个结合:理论与实践相结合,研究教学与日常教学相结合;课堂教学与课题相结合;教与学相结合。全体语文教师参与观摩、评课,使课改工作更上一台阶,进一步提高课堂教学效果。

  2。全体语文教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践活动与校课题的研究活动。

  3。继续组织全校语文教师参加各级教育教学教研评比活动,争取在各级各类评比中获得好成绩。

  (二)悉心指导,优化服务,规范语文教学常规管理。

  1。规范和加强教学“六认真”工作。

  严格按照学校要求,规范和加强语文教学“六认真”工作。组织全体语文教师参加集体电子备课,加强指导、规范和检查。配合学校课堂教学考核小组开展“随堂听课”活动,努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习空间,提高课堂教学效益。定期进行学生作业和学生辅导工作检查,老师作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈;老师要因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能得到充分发展。

  2。重视学生良好学习习惯的'养成。

  要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

  3。加强教学质量监控。

  根据学校要求, 定期分年级检测学生语文水平,安排好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作,进一步全面提高语文教学质量。

  (三)加强特色,有效开展,提高学生的语文素养

  1。古诗文诵读。

  围绕学校“诵读经典古诗 弘扬民族文化”这一特色,继续开展古诗文背诵活动,有计划地指导学生背诵“新课标”里小学生必背古诗,同时有所拓宽,丰厚学生的文化底蕴。

  ⑴规定内容。《语文新课程标准》规定一、二年级背诵优秀诗文50篇(段),三、四年级背诵优秀诗文50篇(段),五、六年级背诵优秀诗文60篇(段)。年级组长根据上学期学生《古诗文诵读本》的背诵情况,确定本学期背诵内容,再由教师向学生提出要求。大致数量如下:

  一年级: 5篇 二年级:15篇 三年级:20篇

  四年级:25篇 五年级:30篇 六年级:40篇

  ⑵规定每周周五的早读课为古诗文诵读课,要求带好《古诗文诵读本》,认真诵读,做到抑扬顿挫、有韵有致。每周老师给学生讲讲本周要背的一、二首诗的意思,便于学生理解和记忆。

  ⑶期末严格对照各年级必背古诗目录,抽查每班学生的古诗文背诵情况,(不得随意改变抽查范围,影响别班成绩)记录抽备情况,根据抽查结果评选优胜班级。

  2。课外阅读。

  课外阅读在学生的语文学习中起着举足轻重的作用,新课标也明确规定了学生的课外阅读量。本学期,我们配合学校德育处,继续开设语文阅读课。语文教师要对学生进行阅读指导与检查,有效地推动学生的课外阅读。

  3。写字教学。

  常抓写字教学,不仅是低年级要重视,中、高年级更要重视。全校学生练字,一、二年级练写铅笔字,三——六年级练写钢笔字。语文老师要明确自己的责任,做到时间保证,指导到位,努力使学生的字写得规范、美观。

  4。作文教学。

  在我们日常的语文教学工作中,我们要充分挖掘学生的语言潜力,使学生把在阅读中获得的语言积累内化为自身的语言,并能准确、生动地表达自己的感受和思想,使学生的素质更优化。全体语文教师要认真指导学生完成教科书上规定的每学期7—8篇习作。另外,还要求学生每学期完成8篇以上小练笔,精心辅导学生抓住机会,参加各种征文比赛,踊跃投稿,争取多发表,鼓励学生热爱文学,提高写作水平。

  5。综合学科竞赛。

  在上几届毕业班综合学科竞赛中,我校取得了很好的成绩。总结经验,认清形势,组织六年级继续开展赛前培训,做到定人员,定地点,定时间,定内容,有计划地精心培训,争取再创佳绩。。

  四、每月工作重点:

  9月份:

  1。制定语文工作计划、课外阅读计划、组内课改课计划、校级教研活动计划。

  2。各年级、各班启动计划上安排的活动。

  3。9月22日,“六认真”抽查。(查电子备课、说课稿、学生作业、辅导记录)。

  4。布置学生作文参赛事宜。

  10月份:

  1。参加全市语文骨干教师培训。

  2。完成各班征定语文练习光盘的各项事宜。

  3。语文教师基本功比赛校级选拔赛。

  11月份:

  1。期中测试。

  2。参加市语文青年教师课堂教学观摩和竞赛活动。

  3。参加区教研室语文教材培训活动。

  4。参加淮安市语文骨干教师教学研讨活动。

  12月份:

  1。古诗文背诵抽查。

  2。“春蕾杯”作文大赛。

  3。集体备课抽查。(查教案、说课稿、授后小结、学生作业)。

  4。组织二年级整班铅笔字比赛。

  5。组织六年级综合比赛

  元月:

  1。期末总结。

  2。期末考试。

  3。参加市语文骨干教师教学研讨活动。

小学教学教学计划 篇4

  一 指导思想

  综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程,综合实践活动教学计划。旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。本学期,我将以《基础教育课程改革纲要》为指导,以实践为核心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力。

  二 课程目标

  1、使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度。

  2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

  3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

  4、养成劳动观念,形成一般劳动技能。

  5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

  6、使学生进一步了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。

  三 课程内容

  综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中,研究性学习作为综合实践活动的基础,倡导探究的学习方式,这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内容是以配合的态呈现的,工作计划《综合实践活动教学计划》。因此,我将依据学校特色活动,地方特色,以及时令,季节等,共同构成内容丰富,形式多样的综合实践活动。

  四 教学措施

  1 重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索、思考、创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调日常观察过程,强化专题性探究过程,建立成长记录袋,实施阶段性评价。

  2 开发教学资源,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感,使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性。

  3 拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和谐的发展。

  4 重视教学反思,在反思中与学生共同成长。

小学教学教学计划 篇5

  一、指导思想

  进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好,培养集体主义观念, 通过训练发展学生的身体素质,增强体能,促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术,了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取,乐观开朗。通过对学生的训练,提高他们的身体素质和技术技能水平,争取在片比赛中获得好的成绩,同时为校足球梯队建设打好基础。

  二、训练对象

  小学三年级。

  三、训练地点

  校足球场

  四、训练时间

  1.周一至周五 下午(4:00—5:00) 。

  五、训练的基本任务,内容要求及手段

  1.制定严格的队伍管理制度与纪律。

  2.培养荣誉感、责任感,树立为队 、为校争光的信念。

  3. 形成梯队队伍。

  4.培养球队有骨干力量,加强团结和自我管理能力 。

  5.保持并提高队员的训练比赛作风。

  训练作风方面:

  1.严格的组织纪律性

  2.严格的训练自觉性

  六、主要训练手段

  身体训练手段:

  比赛规则、守门员的技术(利用训练间隙单独训练)教学克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。

  技术训练手段:

  踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球、 综合技术训练:

  各种一对一、二对二、三对二攻守,二三人跑动中传接球配合、比赛阵比赛

  七、训练分段:

  A:

  a、 培养低年级学生对足球运动的兴趣;

  b、 培养和发展球感和控制球基本能力;

  c、 学习基本的运、传、接、射门等技术动;

  d、 培养正确的跑、跳技术,发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力;

  e、 通过分队比赛领会"进球与阻止对方进球"这一足球比赛的基本战术思想,培养抬头观察能力和意识

  B:

  a、 进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好; b、 继续熟悉球性和控运球基本技术;

  c、 学习与掌握比赛相关的技术:运、传、接、射、抢和头顶球技术;

  d、 在提高基本技术熟练性的基础上,形成技术定型,并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化,逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力

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