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期中教学总结

时间:2021-04-07 09:08:06 教学总结 我要投稿

期中教学总结模板集合七篇

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,不如静下心来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编整理的期中教学总结7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

期中教学总结模板集合七篇

期中教学总结 篇1

  根据学校制定的20xx年教学教研工作计划,结合我校实际,围绕“有效课堂”、“防止两极分化”、“学生兴趣培养”三大主题,以“落实常规,科研兴教,教学创新”为工作思路,规范教学过程、强化常规管理,优化教学方法、更新教学手段,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育教学质量。现将本学期教学教研工作总结如下:

  一、主要工作:

  1、组织召开开学典礼及学生表彰会,主要是对上学期学习优异,表现优秀的学生给与表彰,以激发学生学习的积极性。

  2、学校制订教育教学理论学习计划制度,考勤制度,确保学习落到实处,为发展创新教育奠定扎实的思想基础。组织教师学习新课改理论,积极参加“三新一德”考试,明确基础教育课程改革的重要性、必要性和改革的主要目标,自觉转变教育观念,积极参与课程改革。

  3、继续加强现代教育技术的培训与应用,成立培训领导小组,培训教师写好培训教案,参训教师积极参训。本期的培训内容主要是计算机的使用,电子白板的使用及班班通的使用。

  4、鼓励教师总结教学中的经验,进行反思性教学,撰写经验论文,每月交教改经验文章至少1篇。

  5、本期已经听评了10节教师的教学公开课,进行了5次教学研讨,随堂听课4次。

  6、注重对年轻教师的培养,要求年轻老师一周写一篇教学反思,一月写一篇教学心得,一期读一本好书,写一本读书笔记。特别是注重对黎建、杨明俊的培养。

  7、召开了3次教学专题会议。

  8、注重对名优教师的培养。学校成立对名优教师指导的领导小组,确定名优教师的人选及责、权、利。

  9、抓好学生学习常规的管理。对学生加强日常的行为规范教育和文明礼仪教育。突出抓了小学、初中起始年级和毕业班的学习管理工作。一是要搞好学生心理和知识的衔接,特别要在摸清底子的前提下,搞好潜能生的辅导工作;二是培养学生良好的行为习惯和学习习惯,指导学生掌握正确的学习方法等。通过学习常规的培养,大部分学生的成绩有了明显的上升。

  10、各班认真开展晚自习活动、日行一善活动,丰富了学生生活的,陶冶了学生情操,规范了学生言行。

  11、常规检查坚持月查和随机抽查相结合的原则。并充分发挥教研组长的作用,让他们也参与常规管理。

  12、认真组织初中年级的月考,并及时进行月考分析与总结。

  13、按要求完成09春的学籍变更工作。

  二、毕业班工作

  1、毕业班工作常抓不懈,前一阶段中三举行了两次摸底考试,做到考试严格,阅卷认真,评析准确,总结务实求新,使教学工作逐步推进,步步为营。

  2、召开三次毕业班教师研讨会,三次毕业班学生会,让大家“明现状、树信心、促斗志、齐进步。”

  3、每月召开一次毕业班任课教师会议,分析现状,找出问题,增添措施。

  4、各任课教师经常和学生谈心,了解学生学习、生活的、家庭各方面的情况的,关心学生疾苦,让学生能放下包袱,将所有的精力都用在学习上。

  5、注重对新手的培养及跟踪。本期我们听评了黎建、杨明俊的公开课,并对黎建随堂听课2次,对他们的教学工作进行指导,受到了一定的效果。

  三、后期工作计划

  1、、认真开好毕业班的三个会,营造浓厚的学习氛围。

  ①任课教师会:分析本届学生的现状,找准差距,明确要求,制定目标,营造教学氛围。

  ②学生会:明确目标,施加压力,鼓舞士气,营造学习氛围。

  ③家长会:加强宣传,承诺家长,相互,营造协作氛围。

  2、想方设法提高毕业班学生的成绩,特别是优生的竞争能力,必须使我们的优生变得更优秀。

  3、进一步抓好教师常规,强调过程管理,向过程管理要质量。

  4、进一步丰富学生课外活动,继续抓好日行一善活动和晚自习活动,举行“六一”庆祝活动。

  5、强化学生日常的管理,规范学生言行,让学生养成良好的学习习惯和生活的习惯。

期中教学总结 篇2

  众所周知,教育教学工作是学校工作的主体和重心,在举国上下全面实施科研兴校重大战略决策的今天,课题研究工作无疑成了学校工作的领头雁。五月的阳光灿烂而炽烈,五月的气候魔术般多变,五月的校园喜迎奥运,活力无限。回顾我校20xx年春季前半期的教学,课研工作,可谓苦中有乐,得失皆备。

  一、工作回顾及反思

  1、健全制度,狠抓落实

  开学初,在我校校长带领的校行政一班人的共同努力下,建立并健全了广涉到我校安全教育、养成教育、教学常规管理、教研课研工作、加班工作、课堂学习常规、听评课、集体备课,奖励办法等规章制度,大胆实施了“制度化+人性化”的管理策略。同时学校各分管领导及全体教师及时认真地拟订了相关工作计划与奋斗目标。其中,95%以上的计划务实求真,操作性强,目标高瞻远瞩,明确具体。我校始终沿着“以人为本,以推进工作,务实创新”的工作思路(目标)稳步前进。遵循“制度面前人人平等,严格按计划开展工作”的原则,坚持做到专课专上。我校主要通过课堂督查,推门听课,教学观摩、业务抽查、总结表彰等有效途径执行计划,狠抓制度管理落实。

  美中不足的是极少数教师无既定工作目标,其工作计划像一份誓词,不具体,缺乏可行性。

  2、常规教学,稳步推进

  我校教导处团结带领全体教师坚待认真做好备、教、批、辅、考、研及班务工作,做到精心备课,努力优化课堂,认真批改作业,耐心辅导学生,及时组织月考并作好质量分析,自主合作研讨教法和典型案例。努力做好安全、家访、学生干部培养后进生转化、组织教学活动等工作,稳步推进素质教育。从月考(半期)成绩来看,大多数班级(科目)成绩均有上升幅度。不过,因目前我校师资不足,平均素质不高,教师任课安排难度系数大,导致中段教学质量起色不明显,这是值得我校忧思的。

  3、教学活动,丰富多彩

  “活动是教学的生命线”,诚然,对于小学教师而言,其学识魅力,人格魅力除了在执教课堂、日常言行、为人处事、敬老爱幼等方面得以彰显外,更令小学生折服的则是他们精心组织并高效指导学生参与各种有益竞赛活动的非凡能力。对于小学生来讲,其活动欲望超强,活动成了他们锻炼成长的主要载体。为此,我校坚持组织开展了系列的教学活动。如“讲文明,迎奥运,爱家乡,促和谐”主题征文,绘画,网上答题,讲故事比赛,“安全,养成教育”演讲比赛,清明节扫墓以及兄弟学校校本教研联谊活动;“安全,法制,健康”知识讲座,家长座谈会等。不妙的是,个别班主任(科任)教师要么不擅长某些方面,又不主动请教同仁;要么指导平平让少数参赛选手表现不佳,影响了活动的整体效果;更有甚者,不按活动要求认真选拔,不大胆启用新人,违背了“应面向全体学生”之教育原则。

  4、课题研究,有新突破

  我校属国家级课题实验学校,目前主要担任两大课题研究工作。一是全国《小学语文发展与创新教育研究》之子课题——《小学生生活习作的创新研究》;二是《中小学数学情境与问题研究》。半学期以来,我校语、数课题组各尽其责,通力协作,继续深入开展了课研工作。语文课研方面:课题组除了坚持对实验教师的课研计划实施情况进行督查,对他们按月交的教学案例(反思)、课题论文(每期至少两篇)进行评比研究,推荐参赛或发表外,还主抓了由中心学校主办,我校承办的“专家引领语文课堂暨校际交流活动”,“学生绘画式习作”展评活动。数学课研方面:课题组组织开展了一、二年级口算,三至六年级笔算比赛,还倾力打造了两堂课题示范课,带领陈朝敏,张明会等老师参加了遵义县南路片区数学课题项目评比活动。可喜的是陈老师的课题论文,张老师的现场上课分别荣获一、二等奖。令我们感到困惑的是:

  (1)语文课题缺乏可操作性,且多数实验教师课题理论水平不高,对课研工作认识不到位,研究处于被动状态;

  (2)我校数学实验教师大多担任双班教学,甚至还兼其他工作,工作任务重,骨干教师太少,给课研工作增加了难度。

  5、“两基”“普实”,按部就班

  为促“两基”,抓“普实”,迎国检,半学期以来,我校主抓了以下工作:

  (1)“两基”专干引领包队(组)教师认真核查,及时完善了各种表册;

  (2)及时完成了转进,转出学生的佐证材料,完成率达100%;

  (3)科学科实验教学严格按相关文精神及教材要求及时认真完成,坚持填写好实验登记报告册;

  (4)及时更换“普实”统管、分管领导照片;

  (5)图书借阅、教具借用率、实验普及率均达标;

  (6)坚持认真做好各种表册、资料的整理、归档工作。

  6、“远教”“三关”,急待进取

  对于“远教”工作,目前我校主抓了资源活用,开展培训,课程普及,落实指导,作好记录等工作。然而,培训有些形式化,没有定期开展,实效性较差。更有部分教师对远教资源应用于教育教学的优越性、运用性认识不到位。这是我校必须思索的`问题。在“三关”工作中,重心放在关爱留守儿童上,工作中,我校以代理家长为龙头,带领老师们让他们与远在异乡的父母网上聊天、谈心,为他们开通“亲情电话信箱”,捐物捐款,陪他们过生日,共进晚餐以及定期家访,邀请他们到家作客等,让我校200余名留守儿童享受到他们本该享受的一份特别的亲情。不过。此项工作还不全面深入,还停留在层面上,对空巢老人,外出农民工的关心则更欠缺了。

  7、打造亮点,群策群力

  半学期以来,我校教学工作具有三大亮点:

  (1)各班学生的书法,绘画作品长期展示,周周换新,成了我校一道亮丽的风景线;

  (2)在校园文化建设方面,每月一期的班刊,黑板报,以及新校训,宣传标语既美化了校园又浓厚了育人氛围,确实与众不同。

  (3)即将出版的《雨露润心田》故事育人·学生篇小册子,必将成为故事育人工作的校本教材,对启迪学生心智,塑造其灵魂,完美其人格,成就其人生都将起到保驾护航的作用。

  遗憾的是,目前我校有一段围墙未完善,让学校管理举步为艰。

  8、继续教育,成绩斐然

  “继教”工程,是促进教师专业成长的良好平台,半学期以来,我校在这方面主抓了以下工作,且效果显著:

  (1)坚持开展“读三本书”活动,教导处,课题组,教研组引领全体教师订阅近50种教育报刊杂志及相关教育理论,名言等书籍,并成功举办各科课标知识问答赛;

  (2)从第3周起,坚持开展了计算机操作培训。目前,我校98%以上的教师的计算机应用水平明显提升。我们今后努力的方向主要是学习用Flish制作高质量的课件,让课堂教学更优化。

  (3)我校教师坚持练习钢笔字,并把读书笔记和练字巧妙结合,成果丰硕。

  理应反思的是:教师练字仅局限于钢笔字上,而毛笔字,粉笔字则是空白,这是必须拓展的。另外,简笔画,普通话等也应纳入“继教”学习 中。

  二、活动打算及展望

  1、语、数英专职教师备课比赛,英语积词竞赛,毕业班语、数初赛(第12周)。

  2、校园集体舞比赛,毕业班语、数决赛(第13周)。

  3、第三次月考,“红领巾与奥运同行”暨“六·一”庆祝活动(第14周)。

  4、承办全镇语文课题项目:说课、上课、评课、板书创新设计评比活动(机动处理)。

  5、课本剧或口语交际小品创编表演赛(第15周)。

  6、业务工作普查(第16周)。

  7、毕业班适应性考试(第17周)。

  8、第四次月考,师生作品总评(第18周)。

  尊敬的各兄弟学校的同仁们,回顾过去,成绩与不足共存,我们迷茫感慨而又努力探索;展望未来,困难与希望同在,我们信心百倍而又豪情满怀。让我们“扬教改风帆乘风破浪前行,举课研旌旗迎难而上争先”。让我们为共创学校工作辉煌的明天而携手奋进吧!

期中教学总结 篇3

  这次数学期中考试,我们一至五年级都是由教务处统一命题,统一测试,统一批改。在考试结束后,我们先是以备课组为单位每位老师对自己任教的班级进行客观、详细的质量分析,然后我们教研组专门组织了 一次期中考试质量分析的研讨活动,目的是为了全面了解学生的数学学习历程,挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题,并以此来激励学生的学习和改进教师的教学。学校领导也相当重视,分管教学的翁校长和张主任特地来参加我们的活动,对我们半学期努力工作取得的成绩给予了充分的肯定,并对我们今后的教学工作提出一些宝贵的建议。

  活动中,各年级备课组长就本年级的答题情况,结合教学实际进行了深刻地分析,总体看,我们一到五年级存在的共性方面是:

  (一)、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

  从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算,普遍正确率都在90%以上。很多班级达95%以上,说明学生对计算方法能很好理解,计算技能也已经基本形成。总结成绩的取得原因有四点:

  1.自主活动,意义建构

  数学课上,注重问题情境的创设,注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来,通过学生自主活动,意义建构,进而达到对知识的真正理解。

  2.精练少做,减轻负担

  注重通过创设新的情景,让学生在变化的情景中去运用,在理解的基础上去训练,很少采用大量的、机械的、重复的操练。我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求,希望能在练习的过程中实现再学习、再发展。

  3.正确导向,建立自信

  在日常的教学中,教师十分注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养,发挥非智力因素在数学教学中的作用,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生认识自我、建立自信。

  (二)、综合运用知识的能力较弱

  从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题,应用各种策略解决问题的能力;用数学语言清楚地表达解决问题的过程,并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力;根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的能力;对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。

  (三)、数学学习习惯没有完全养成

  1.稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼,面对众多信息时理不清头绪。

  2.卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素,不是临考时想控制就能控制的,需要数学组教师一贯的关注,循序渐进的培养和持之以恒的监测。

  针对以上问题我们提出以下改进措施:

  1.注重培养倾听意识和读题意识,提高学生对信息的敏感程度和运用能力。

  课堂学习的方法和习惯,直接影响学生的作业方式和结果。因此,要提高学生对题意的理解,并不仅仅是审题一刹那的问题,必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课,落实到每一个解决具体问题的过程中。

  2.注重创设问题情境的真实性和日常化,提高学生解决问题的策略意识。

  数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去,是我们教学中应该重视的问题。 教师要注重教给学生如何将复杂问题简单化,数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质,如应用题的基本结构、数量关系、分数中的对应量等,只有建立了策略意识,才能避免盲人摸象,找准切入点,有效解决问题。

  3.注重良好的数学情感、态度的培养,提高学生自我认识和自我完善的能力

  在平时的学习中除了激发、鼓励,发现学生的长处,增强学生的兴趣等正面引导外,还必须要加强对学生的“责任感”教育,减少学习中“凑答案”的现象,减少练习中“毛估估”现象。 在课堂学习过程中,要求学生能对自己做出的答案“自圆其说”,培养思维的条理性和思维的严密性。 在作业过程中,提出对清洁分的一贯要求,要求学生认真作业从写好每一个数字、 点好每一个小数点开始。提倡学生将思考的依据写出来,该画图表示的要画图,该列出算式的要列在旁边,该有推理或验证过程的都要有过程展开。

  我们期待通过数学组每一位老师的努力,实现落实双基,发展能力。

期中教学总结 篇4

  教学常规管理是学校教学工作的基本要求,落实教学常规管理是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。十一月中旬,我校教导处对我校各学科进行了常规检查,主要检查教师的备课情况、作业批改情况,本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将音、体、美教案的检查情况总结如下:

  大多数教师能按照学校教学常规的要求进行备课,书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实,个别教师在教案中有自己独到的见解,重点突出,教学环节清晰合理,板书设计、作业设计均比较合理。少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。个别教师备课不全(有的没有教学进度计划)。

  从整体看,美术组的教案最详细,从中发现老师们的课堂教学资源丰富,方法得法,同时也能充分地显示他们教研组的工作作风是科学务实的、扎实有效的;体育组徐慧萍、李小鹏、音乐组付斯庆、连娜君等老师的教案也都能详尽地分析每个教学环节,并重视反思与随笔的实效性。

  建议:

  1、借鉴别人的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照用。

  2、教学设计要体现个性,虽然有的修改后稍有不同。修改意见要根据班级学生的实际情况而修改,教后反思要写得实在而有针对性,要有理论性的东西,不能只言片语。施教前必须将教案仔细阅读,认真修改。

期中教学总结 篇5

  结合本次期中考试,现将这半学期的教学情况总结如下。由于没有按照正常的教学进度教学,在预备课程中花费了过多的时间与精力,导致不得不在三个多星期中将7A前三个单元快节奏的上完。练习没有跟上,学生基本是学完也忘光。前慢后快的教学,让我有得有失。

  先说得吧。25个人考试,21人及格,而且都在100分以上;不及格当中有两个是85分以上。前面慢节奏的教学,让基础不太好的同学有了追赶的机会。这部分同学在课上不再只是“旁听者”,在课上也能有一部分的时间参与到教学中来。做作业也不再只是抄答案,也能够真正的用自己所学会的知识去完成部分的作业。在期中测试中大部分的同学阅读理解和书面表达完成得不错,也正是因为单词认识,会写的缘故。

  再说失,25人中140分以上的只有3人。改试卷时,看到别的学校,整本试卷是145分左右时,我知道我们的差距不是一点点。听力的失分过多是因为训练太少。词形转换错的太多也是因为练习不够。单项选择有一题是全班都错了,也就是因为课上虽然提到了这个知识点,但是没有练习,学生也就没有了理解运用的机会。

  针对上半学期教学工作的得与失,以下是下阶段的改进措施:

  1、继续培养学生良好的学习习惯。过好单词关,打牢基础;背诵默写常抓不怠。

  2、强化学生独立完成作业的意识,保证作业的有效性。扩大面批作业的范围,尤其是书面表达,让学生能认识到自己的错误并及时改正。

  3、 力争让学生形成爱思考的习惯,讲解练习时,多让学生讲解。注重培养优秀群体,同时也做好对中等成绩的学生的提优工作。

  4、对学习有困难的学生不放弃,让他们看到自己的进步,让他们有坚持学习的动力。

  期盼在同学们和我的一起努力下,七<1>班所有同学在下半学期的英语学习中都能有出色表现。

期中教学总结 篇6

  根据学校和教务处的统一部署,按照制定的期中教学质量检查计划,外国语学院于本学期第十二至十三教学周开展了期中教学检查工作,现将检查结果总结如下:

  1、课堂教学检查

  通过不定期抽查以及深入课堂听课,了解课堂情况,把握教师的教学情况和学生的学习状态。教师都能按照要求提前进入班级,按时上下课;但是,学生的出勤情况不太理想,无故旷课、迟到、早退、事假、病假的现象不少,在检查期间,曾查到20xx级三班有9人次缺席的情况。课堂教学情况也不尽如人意。绝大部分教师备课充分,讲解透彻,详略得当,但在检查中也发现有极个别教师上课情绪不饱满,没有备课或者备课极度不充分,知识点讲解不透,逻辑思维混论。教师课堂管理普遍不严,学生上课睡觉、玩手机、接发短信、自行其事的现象时有发生。教师自身的知识水平以及语言技能还有待进一步提高。

  2、教学大纲及教学进度检查

  所有课程都制定有较科学的教学大纲,教师能按照教学大纲的要求进行授课。教师都能按照学期初制定的教学进度进行授课,没有存在较大偏差,大部分教师的实际教学进度与教学进度表完全吻合,个别的相差1-2学时。

  3、试题库建设检查

  对所有考试课程的题库建设情况进行了检查。教师基本上能按照教学大纲的要求进行出题,出题内容能涵盖一学期的课程内容,出题规范,题型丰富,重复率不高于10%。

  4、作业批阅以及辅导答疑情况检查

  教师能认真批阅学生作业,有较明显的批改符号,最多的批阅了 10 次,最少的也 5 次。有较完备的辅导答疑制度,但是个别教师因为来进行辅导答疑的学生较少而没有真正贯彻执行答疑制度。

  5、 教学材料情况检查

  所有教师都有完备的教案和讲稿,设计比较科学合理,但是教案的课后延伸以及总结大部分老师没有填写。大部分教师点名册、记分册几率较齐全,但是个别教师的记分册上没有任何记录。

  6、 学生学习状况检查

  通过深入课堂、学生座谈、教师座谈、调查问卷、早晚自习检查等方式,了解学生的学习状态。发现问题较多,学生的学习风气和学习状态令人堪忧,对专业学习没有兴趣,缺乏信心,课堂学习散漫,旷课、缺课情况较多,上课自行其事,跟不上教师的教学活动,不记笔记,干与学习无关的事,早自习晨读开展不起来,晚自习人到心不到,真正认真学习的不多。

  7、20xx级毕业生实习情况及毕业论文完成情况检查

  20xx级毕业实习圆满完成,学生实习期间能认真写实习日志、写实习总结和心得,锻炼了实际工作能力,检验了专业知识。毕业论文的写作工作开展顺利,老师们按照指定的进度表,指导学生完成了

  选题、查找资料、完成任务书和进度表、制定论文大纲、一稿、二稿、三稿等工作,目前论文已经进入收尾阶段,大部分学生已经完成论文的三稿,进入定稿的阶段,指导教师将对学生上交的论文定稿进行检测,检查抄袭情况,对不合格的论文进行整改,检查合格的论文将进入第一轮答辩(定于6月2日)。

  8、 学业导师制实施情况检查

  通过与教师座谈以及深入班级,了解导师制的实施情况,所有班级都制定了学业导师制活动计划,并有详细的活动记录以及学生对学业导师活动情况的评价。从学生反映的情况看,绝大部分学生对学业导师的工作是认可的,学业导师能够帮助学生解决学习、考研、就业、生活中的一些问题,对学生的学习和成长有积极的促进作用。但也存在一些问题:

  (1)个别学业导师的工作只是纸面上的,没有落实到实处。

  (2)学业导师对学生的情况了解不是很透彻,不能因材施教。

  (3)由于自身知识的缺乏,对考研和就业方面的指导不够全面。

  针对以上情况,特提出以下改进措施:

  (1)加强教案的规范化,尤其是要 填写课后教学体会和教学方法,及时总结,不断提高教学水平;

  (2)针对我校生 源基础差,学生学习自觉性不高等问题,建议新生一进校,强化管理,从考试制度、补考制度、重修制度改革着手,带动学风建设;

  (3)在教学中,反复推敲, 突出重点,加强练习,增加一些习题课,以加深学生对内容的理解。

  (4)加强教 师的课堂管理,努力做到杜绝上课睡觉、玩手机、说话等不良现象。

  (5)继续做 好教学改革工作,努力提高教学质量。加强教师自身素

  质和专业知识,丰富教学手段,为此,我系暂定于6月末组织教师集体去黑大听课、观摩学习。

  (6)切实加强学业导师制工作,系里做好组织管理工作,督促并随时检查学业导师的工作,将学业导师的工作落到实处。

期中教学总结 篇7

  老师们:

  滋兰树蕙又一载,桃丰李硕笑盈枝。20xx年是我省实行新课改后的第一年高考,我校依托新课改,因材施教,优化课堂,努力整合资源,以教研促备考,向管理要效益;全体教师团结协作,真情奉献,群策群力,目标实在,环节落实,运作科学,管理规范,服务到位,20xx年高考,我校在参考人数少,生源质量差的情况下,再次取得了胜利。本学期来,我们凭借强烈的忧患意识,发扬超越自我的拼搏精神,抢抓机遇,弯道超越,砥砺前行,触底反弹,下面我就期中的教学工作总结及后段教学工作的部署谈几点意见。

  一、环节落实,管理求真,实现教学质量的弯道超越。

  1、优化管理,系统协调,科学指导是弯道超越的保证。

  (1)规范办学,稳步推进课程改革。本期来,我校积极转身,加大课程领导力和实施力的建设,热情开发校本课程,努力在执行上级要求和因校制宜开课之间找到平衡点,在实施新课程与对新高考之间找到平衡点。严格按照课改的要求开齐开足课程,与省课改网上传课表一致,随时接受检查,音乐、体育、美术、微机等课程全部在工作日内教学。始终把学生的发展放在第一位,规范办学行为。不足的是高二年级侧文侧理班级非统考学科学生作业没有,高一年级研究课题过程没有记载。

  (2)规范课改网络平台的管理和使用。本期来,我校坚持专人管理,课改管理平台上传数据及时准确。全员参与,各类人员(班主任、科任教师、备课组长和组员)严格按要求及时上机操作,把学生的成长记录和综合素质评价落到实处,高标准按要求建好管好学生的电子档案。责任明确,任务清晰,实行了签字负责制,责任追究制,但个别教师仍存在认识不足,拖拉作风严重。

  (3)实施科学的教学管理模式。本期来我们积极开展各项活动,把强健学生的体魄和塑造健康的人格精神作为实施素质教育的重要内容。

  在10月中旬举行体操比赛,是巩固军训成果、体现高一精神风貌的又一举措,各班能够整齐划一,各班以此为契机进行集体主义教育,荣誉感教育,班级团结协作,凝聚力增强了。

  举办第29届田径运动会,开幕式隆重而又热烈,有宣传气球鲜花入场式规模大,262名运动员奋勇拼搏,昂扬青春斗志,尽显英雄本色,参赛项目之多为历届之最,师生同乐,有9人次破纪录,为历届之最。及时举办闭幕式,又一次展示我校素质教育的丰硕成果。

  积极参加县第17届美育节活动,有3篇美术作品获奖,声乐作品整体,获得评委一致好评,

  各年级创设各项特色的班级文化氛围,如《个人奋斗目标公开承诺表》《高三誓言》《名言警句》增强学生的集体荣誉感和归属感。高一年级严格整顿学生午休和晚寝纪律;高二年级先后召开“理想前途教育”和“学法指导”专题报告会;高三年级编印《笑傲高三超越梦想》高考特刊,每月召开一次主题班会,以及每天晚上有老师培优治跛,这些有效的管理措施加强了学法指导,思想引导和心理疏导,为学生创设了一个积极上进、轻松愉悦的班风和学风,构建了一个良好的“学习共同体”。

  2、依托教研,高效课堂,重要落实是弯道超越的法宝。

  大力推进课程改革,强化教研,优化教学,注重效果,经过不断的教学实践和改革,总结和提升,我校已初步形成了“以学生为主体,以教师为主导,以问题探究为途径,以电子白板教学整合为手段的发展型高效教学模式。

  (1)向备课要质量,严格集体备课,强化教研。

  本学期,我们强化执行集体备课,严格遵守备课程序:遵循“先上课,后议课,再备课”的集体备课模式,公开课一课时,备课两课时,每次集体备课确保三课时,每次集体备课安排两个中心发言人负责本周的回炉和下周测试卷的说明,供组员讨论修补完善。教研处每月通过《教学简报》的形式,统一布暑了每月的教研活动,做到了计划周密,执行严格,督导有力。

  在本期初,我们提出打造“有效课堂”,实现“弯道超越”的教学管理目标,加强教研组的工作力度和备课组的工作效度,要求每周的公开课要用高效课堂的模式展示出来,每次中心发言备教材的要突出备教法和重难点突破;备试题的要突出试题的评讲和回炉题的设计,并将每次集体备课的成果落实到全组教师的每个教学环节。在期中“教研先进人物”评选活动中,徐辉老师被评为最佳教研组长,梅爱华、付鲲鹏、戴锦华、刘江山等老师被评为最佳备课组长,詹亚洲、李秀珍、梅水华、李雄、吴志韧、刘璐等老师被评为最佳中心发言人;李柳珍、汤朝军、胡汪琼、胡志勇、王晓明等老师被评为最佳试卷命题人,杜娟、余燕、杜春梅、沈彩华等老师被评为最佳学案编写人。

  (2)向课堂要效益,倡导高效课堂,激励创新。

  本学期我们正在如火如荼,扎扎实实地开展“青年教师优质课比赛”,推出一批教坛“希望之星”,催化一批青年教师迅速成长,带动全校教师进一步深化课堂改革。通过公平性,创新性、研讨性、竞争性的比赛,鼓励青年教师勇于创新课堂教学,课堂比武,同课异构,教学反思,打造一支明白之师,明辨之师,明天之师。根据新课程标准探究不同学科、不同类型的课型特征和教学模式,逐步建立各学科高效课堂教学模式,通过不断努力和创新,使我校的课堂真正成为民主的课堂、开放的课堂、启智人心的课堂、充满生机与活力的课堂。

  在各级各类比赛和评比活动中,我校教师脱颖而出,成绩显著,在20xx——20xx年度“课内比教学,课外访万家”工作中,朱家富、李文博两位老师被县教育局授予“教学能手”称号;朱家富、李文博、付鲲鹏被县教育局评为“先进个人”。在20xx年度市高中教学“四优评比”中我校龙婷、周才中、陈超仁等十三位数学老师获市级奖,20xx年全国高中数学竞赛中,我校帅芳文、王树华、马元香等数学老师辅导的三十名学生获省级奖。在黄梅县第十七届美育节中我校兰慈、卢珊老师荣获“艺术教育先进个人”。在全县高中物理新课标研讨会和全县高中英语一轮复习备考会中我校项鸿飞老师和吴俊锋主任专业修养高,教学技艺精,充分展示风采,受到县教研员的高度评价。

  本学期来,教管领导根据每月计划表推门听课,调研备课、训练和培优治跛的落实情况,并积极主动与听课对象交流及评课,桂校长高度关注课堂,半学期听课已达成49节。我们继续要求班主任、备课组长深入课堂,班主任每周跟班听课至少5节,备课组长每周跟组听课两节,对于不遵守纪律、不负责任的老师要敢于批评,其中石林峰、夏志超、董丙寅、汤朝军、张友谊、陈稳、郑红兵、聂小明、侯从富、石文兵、梅胜金、詹亚洲、付鲲鹏、熊用义、徐辉等老师表现出了高度的责任感。

  (3)向训练要成绩,落实有效训练,提高效能。

  本学期来,我校教师立足校情、学情,优化精选练习题,以“选题要精细,密度要适度,时机要恰当,反馈要及时”为命题原则,以“确保中档题拿高分,带动低档题拿满分,冲击高档题拿多分”的训练宗旨,落实有效训练。许多老师下“海”选题,上网淘题,为了确保训练质量,高三语文组打破一轮和二轮的界限,有机整合和穿插知识体系,实现一轮和二轮复习的无缝对接;高三英语组加大作文训练的批改,改变过去一个老师阅全年级作文的做法,增加阅作文老师人数,精细批改,鳞选范文,有效地指导了教学;高三数学、综合组加强回炉题的滚动效应,落实分层训练。我们同时加强反馈分析工作,强化评讲课的针对性、准确性、启发性,通过评讲课评出方法,辨析规律,提升能力。

  二、搞好期中检测和检查,科学评价老师教学业绩。

  本次期中考试,我们严肃考风,每个考场安排两名教师监考,并使用屏蔽仪,通过抓诚信和考风,促使浓厚学风和严谨教风的形成。在阅卷过程中,我们要求精细批改,客观公正合理地阅好每一道题,把速度降下来,把时间涨上去,准确地评价出了学生的成绩和教师的考绩,尤其是高三语文组和英语组的本次阅卷都达到六个小时以上。

  1、本次期中考试突出的班级有:一(5)、一(7)、二(1)、二(5)、二(10)、二(13)、二(14)、三(2)、三(16)、三(5)、三(7)、三(12)、三(14)。业绩突出的教师有:刘小兵、熊凯军、周才荣、程霞、占亚洲、梅述红、吴金花、付鲲鹏、王怀春、胡汪琼、邓婷婷、李秀珍、余燕、刘巧风、熊文杰、杜娟、严永峰、唐琴、蒋晓国、张广种、王豪、马元香、夏志超、蔡白荣、李柳珍、石林峰、戴锦华、汤朝军、帅正、王世民、陈鹤鸣、郭万青、刘江山、张定汉等。

  2、期中教学工作备教批辅检查情况汇总:

  (1)备课:教学目标符合课标,符合教材实际,教学方法先进、新颖、得当、有效。学案设计理念先进,教案完整规范,布局合理。基调适当,容量、密度适当,注重学法指导,培养学生思维能力和创新精神,作业布置适量,批阅详细,评讲及时,注重总结反思。

  (2)检测:训练题精心挑选,有递度、效度,评讲诊断性、针对性强。

  (3)听课:数量上达标,体现互相学习风气深厚。

  备教批辅表现突出的教师有:

  语文组:胡志勇、胡莹、吴金花、周巨亮、史小平、杜春梅、李国雄

  数学组:陈稳、刘璐、陈方利、熊用义、帅芳文、陈孟娴、付鲲鹏、高三数学全体教师

  英语组:杨秀、赵亚敏、胡汪琼、卢曰全、蔡婷、黄丽娟、李雄、张楚

  物理组:项鸿飞、侯从富、聂小明、邓婷婷、任军伟、石林峰、张炜、何新华、张友谊

  化学组:程霞、黎翠玲、李秀珍、梅水华、吴学俊、桂文根、王小平

  生物组:严超、何其伟、余燕、高三生物组

  综合组:刘倩、杜娟、柯敏、向亚敏

  3、课堂教学学生问卷调查,学生评出最受欢迎的教师的有:刘小兵、聂小明、侯从富、严超、赵亚敏、卢姗、吴志韧、陈方利、严辉、杜春梅、柳蕾、王怀春、余燕、徐辉、江建国、任军伟、熊用义、王文斌、詹亚洲、王自滨、胡汪琼、杜娟、付鲲鹏、马元香、谢香莲、严慧、徐敏、张楚、王奇志、梅新平、陈超仁、蔡婷、吴江宏、梅美红、李雄。

  三、科学谋划,勇于突破,提升教学内涵的持续发展。

  再过50天,我们又要迎来期末考试了,希望全体教师常怀忧患意识,牢记质量意识,增强责任意识,凸显创新意识,圆满完成期初制订的目标。

  1、大力推进高效课堂建设。课堂是学校教育教学的主阵地,抓住了课堂就抓住了质量,后阶段我们要进一步深化课堂教学改革,积极探索构建“教育思想新颖,教学手段先进,教学环节科学,教学目标落实,教学效益最大化”的高效课堂模式,努力提高学生的学习能力,实践能力和社会适应能力。要在借鉴外地成功经验的基础上,因地制宜,因校施策,勇于突破,减少随着性和盲目性。

  2、切实抓好校本研修。为了促进教师业务素质快速跟上,与时俱进,我们要加大校本研修,搭建四个平台:家常课的磨课平台,公开课的示范平台,信息技术运用的展示平台,教学反思平台。尤其是每次集备课之前,组长要带头二次备课和教学反思。正如叶澜教授所说,“一个教师写一辈子教案不一定成为教师,如果一个教师写了三年教学反思,就可能成为名师。”我们要通过备课组长在每次集体备课前向组员呈现自己的教学反思,从而带动和推动全组教师快速提高课堂教学不平及其反思水平。实践证明,及时反思,可全面审视自己的教学过程,分析教学策略,及时调整教学行为,获得教学效益最大化。

  3、创新推动课题实验研究。课题实验研究属于任务驱动式的学习与研究,能促进教师主动学习,主动探索,主动反思。结合我校当前实验,我们应重点放在课堂教学模式的研究上,特别是新授课、复习课和评讲课的模式研究。要通过课题研究,促进教师勤于观察,敢于探索,善于思考的精神与态度,要鼓励教师把小问题研讨提升为小课题研究,把上级课题和校本课题进行整合研究。要鼓励教师积极参加各类“四优”评选活动,参与区域性网络平台的研修并形成习惯,对于把课题研究成果转化为现实教学生产力的教师和教研组、备课组要给予表彰和奖励。

  老师们,为了在新课改中实现弯道超越,在20xx年高考中实现大逆转,我们不允许工作中出现任何失误和偏差、低效和懈怠,我们已站在没有退路的悬崖边缘,我们只有一条路可走:卧薪尝胆,克难奋进,注重细节,落实环节,务实求真,科学发展,敢于胜利!米兰·昆德拉用形象深邃的语言阐释了生命与责任:“最沉重的负担同时也成了最旺盛的生命力影像。负担越重,我们的生命越贴近大地,它就越真切实在。”面对我校新课改征程中的种种挑战,面对我校发展的压力和危机,不需要隔靴挠痒式的讥嘲和徒叹奈何状的卸责,最可贵者永远是爱和责任。

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