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期中教学总结

时间:2021-12-05 10:09:08 教学总结 我要投稿
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期中教学总结模板集合10篇

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不妨坐下来好好写写总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是小编精心整理的期中教学总结10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

期中教学总结模板集合10篇

期中教学总结 篇1

  思之不慎,行而失当”反思意识人类早就有之。“反求诸己,扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。而当今社会反思已成为人们的自觉行为,何况作为教师,在教学中也应适时反思教育的得与失,消去弊端,得教益。

  今年,我担任初中数学教学工作,目前学期工作已基本结束,就此,我作了以下反思。

  一、课堂教学中存在的问题。

  1、由于新教材数学教学的特殊性,我的讲解基本上还拘泥于教材的信息,而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。在课堂教学中,有时缺乏积极有效的师生互动,部分课时过于注重讲授,没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系,导致教与学不合拍,忽视对学生的基础、能力的关注。

  2、课堂教学不能针对学生实际,缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节;对教材的处理和把握仍然拘泥于教材,没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深;课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透,学生原有的知识不能得到及时、适时地活化;课堂密度要求不足,学生参与机会少、参与面小;课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。

  3、对中考的研究不够,对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确,在课堂教学中依赖于复习资料,缺乏对资料的精选与整合,忽视教师自身对知识框架的主动构建,从而课堂教学缺乏对学生英语知识体系的方法指导和能力培养。

  4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价,不能及时获悉学生在课堂上有没有收获,有多大收获等学情;课前设计“想教学生什么”,课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。

  二、学生数学学习存在的问题。

  由于课堂教学中以上问题的存在,学生的数学学习与复习出现了许多问题。

  1.学生对数学学习缺乏兴趣、自信心和学习动力;在数学课堂上不积极参与,缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外,相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

  2.学生对数学课堂知识的掌握不实在、理解不全面,课外花的冤枉时间多;而大部分学生对书本知识不够重视,找不到数学学科复习的有效载体,不能有效的利用课本,适时地回归课本,数学复习缺乏系统性,数学学习缺乏主动性。

  3.部分学生缺少教师明确的指导,在复习时缺乏系统安排和科学计划,或者学习和复习没有个性化特点,导致学习效果不明显。

  4.基于以上情况,我认为作为学生中考的把关者,初中数学教师首先要有正确地意识,应充分认识到:一节课有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学;或者学生学得很辛苦,却没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。

  针对以上问题,我们可以从以下几个方面进行提高:

  1、教师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段,不但可以活跃课堂,更能提高学生的参与面,短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意,从而最终提高学习的听课效益;其次,课堂效益意识还体现在教学的设计中要充分为学而教,以学生如何有效获取知识,提高能力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上积极参与,有助于他们有效内化知识与信息,复习过程中要重视学习方法的指导,在教学中恰当地渗透中考的信息,拓宽教学内容。

  2、数学课堂上教师应及时有效获取学情反馈,有效地进行课前回顾,课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益,教师还可以制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度,坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪,及时了解学生的学习、复习状态与状况,以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。

  3、注重课堂教学效率的提高,要切实抓好备课这一环节,即备课要精,练习要精,作业要精。同时,我们要积极进行教学反思,由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题,及时调整教学方法,优化教学过程。在课堂教学中强调基础知识的学习。教师要突破现行教材的局限性,在重点内容上有系统的强化训练。在句法上不能拘泥于传统的计算层面,要搜集材料,适当拓宽。

  4、要强化分层次教学与辅导,通过分层次教学和辅导提升学生的成绩,从方法上,要抓住学生学习的薄弱点,区别不同情况,有针对性辅导。从策略上,加强学生实际问题的研究,做到缺什么、补什么,从对象上,要重点关注学科明显薄弱的学生,采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助,从而切实提高学生成绩。

  三、复习中应注意的几个原则:

  一是抓住课本,有效复习。教材和教学大纲是考前复习和考试命题的依据。因此,在复习时,教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握教学大纲中对基础知识与能力的要求。

  二是系统归纳,分清脉络。在总复习时,要突出一个“总”字。面对上千的题型,通过复习,要使学生对初中数学学习有个总体的、概括的印象。大到计算证明,小到具体的知识点,使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。

  三是专项练习,有的放矢。对于以往总复习暴露出来的问题,教师应有目的、有针对性地进行专题讲解与训练,搜集、积累学生平时在各方面出现的错误,逐题突破。

  四、复习提示和建议。

  在复习中,教师应要求学生学会整理错题,把试卷和做过的练习题里的错题整理出来,专门抄写在一个本子上,及时订正反馈。教师要加以选择,并要求学生有选择性地做基础知识练习,让学生走出题海。关于阅读理解,现在出题内容越来越接近生活,因此,学生复习时应加强练习,广泛接触各种题型,拓展知识面,同时要有意识地积累各种题型的解题方法和技巧,从而可减少中考时的答题失误。

  总之,中考数学复习阶段非常重要,复习可以查漏补缺,能使知识达到系统、全面。虽然我们已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性,但是离相对满意的数学课堂的目标还存在一定的差距。因此,我们需要不断地更新理念,提高自身的理论水平和实践能力,为学生的数学发展和轻松面对中考作出更大的努力。

期中教学总结 篇2

  各位领导、老师,大家下午好!

  开学以来,全体教师把学校的教学工作当做自己的全部事业,辛勤付出,刻苦工作,为晨光中学的教学发展任劳任怨,流汗流泪。在此,我代表教务处全体同志向全体教师表示衷心的感谢,感谢大家的积极配合,使我们的教学工作得以顺利进行,向前发展;感谢大家辛勤的劳动,换来晨光中学社会声誉的日益提高;感谢大家的监督和支持,让我们不断改进工作方法和工作作风,也使我们在紧张而又忙碌、时有困惑而又和谐的积极向上的氛围中度过了半个学期。

  20xx-2014学年上学期已经过去一半,期中考试业已落下帷幕,各班、各学科检测成绩已经尘埃落定,就本次考试考试而言,对老师来说,有喜有忧;于学生而言,亦是有笑有泪。成绩不只是代表过去,不只是对你过去的劳动付出的肯定,更重要的是,现在的成绩也是我们今后工作的指示标,让我们能有的放矢的去开展工作,改进教学方法,进一步提高教学质量。因此我们有必要对本学期开学以后的工作和本次期中考试的过程及结果做一个分析总结。

  一、开学以来开展的几项工作

  1、新引进教师的全面听课

  本学期,因教学发展需要,学校经过规范、有序的招聘程序,经过多方位考察,最终确定引进了部分优秀教师,这些老师有的来自其他学校教学第一线,有着丰富的教学经验,也有的是高校优秀毕业生。因为有这些老师补充晨光中学的新鲜血液,使晨光中学的教学事业更加充满活力。每一位教师都满怀激情,认真上好自己的课,经过一轮的听课评课,各位老师展示自己的教学风采,尽情展示自己教学才华,赢得了师生的好评。当然也从中发现了自己某些方面的不足,为进一步提高教育教学水平提供了有力支持。

  2、启动三三制教学改革,开展中青年教师示范课活动

  开学以来,我校坚持贯彻九江一中“三三制”教学改革思路,在原来“高校课堂”建设基础上积极推进“三三制”教学改革。鼓励全校教师学习“三三制”教学改革理论,以理论指导实践,促进学校教学质量进一步稳定发展,为此,学校在第八、第九周组织了各学科中青年骨干教师进行“三三制”教学改革示范课,并进行打分评比。

  本次示范课活动取得了很好的效果,有效地体现了我校三三制教学模式和思路,学生课堂活跃,教师授课时间控制得当,基础知识随堂消化巩固,学生自主探讨充分体现,真正做到把课堂还给学生。为学校全面推进课堂教学改革提供实践经验。

  3、进行教学反馈问卷调查

  11月7日,教务处在六楼多媒体教室举行了20xx-2014上学期教学反馈座谈会,目的是想通过座谈,调查问卷等方式了解学校开学半学期以来的教学情况,从中发现问题,解决问题,为学生创造一个良好的学习、生活环境,进一步提高学校教育教学质量。本次调查活动,与会的学生积极发言,,从不同角度,多方位介绍了半学期来各自班级学习情况和班级管理方面的感受,对学校教学、管理等方面提出了很多好的意见和建议。学生认为,晨光中学绝大多数教师能做到因材施教、分层教学,教学方法独到,教学效果好,能最大限度吸引学生参与到课堂中来。班主任工作细致,管理到位,师生关系融洽。晨光中学学风浓厚,是学生学习、生活,健康成长的乐土。

  二、期中考试总结

  1、考试组织

  晨光中学的每次考试都是分层次安排考场,将学生按上次考试成绩从高到低

  排列,依次分配的不同的考场中去。在这种方式下,就会出现有最好成绩的考场和最差成绩的考场,而且同一考场的考生成绩差别不是很大,在改卷时有可能出现这样的情况,有主观意念干扰教师改卷的标准或扣分尺度现象发生,使学生的真实成绩不能正确体现。为防止此类人为因素影响学生成绩的真实体现,因此,本次考试学生考场分布有所改变,在分层次的基础上,没有像往常那样将学生从最高分依次分配直到最低分,而是将学生成绩分成几个层次,在同一层次内学生随即分配,这样就没有最好成绩的考场和最差成绩的考场,也就杜绝了老师改卷时的惯性思维,督促老师改卷时做到细致、细心、公平、公正。减少了人为因素对改卷的干扰。这点从本次改卷的结果上也得到了体现。试卷改完后,大家都认同改卷的结构,没有对改卷结果不满意的现象发生。

  本次考试因为考生人数较多,教室有限,初一、初二有部分学生被分配到学校食堂参加考试,给学生和老师都带来了诸多不便。但即便如此,负责食堂考场布置的初一年级组和初二年级组将考场布置工作进行得井井有条,学生考试秩序井然有序,体现了我们老师良好的工作态度和工作能力,也体现了我们晨光学生具有良好素质。

  2、监考及考试过程

  本次考试所有监考老师都能遵考试息时间,没有迟到现象,也没有随意调换

  监考场次的现象发生。绝大部分老师都能做到认真监考,恪尽职守,不做与监考无关的事情,认真履行监考职责,为学生创造了良好的考试环境。

  学生能认真考试,遵守考试纪律。每个考场秩序非常好,从发卷、作答到交卷过程都体现了良好的考试作风和精神面貌。与以往的考试相比,本次考试考风、考纪大有改观。这与班主任老师的考前动员及平时的素质教育分不开。

  3、阅卷

  为了尽可能的减少阅卷环节对学生成绩带来的影响,本次改卷采取了初一、初二交叉改卷;统一拆卷登分等措施,从制度和形式上减少改卷环节带来的不真实体现,确保考试的权威性和公正性。本次考试阅卷,所有老师都能积极配合,能按照教务处规定的流程和要求完成阅卷任务。分数汇总迅速,改卷差错率和统分、登分错误率都很小。使考生成绩得以最大限度的真实体现。但改卷过程中也有个别年级的个别科目为了尽快完成最后的统分任务,没有按照规定流程去完成。

  4、试卷质量和考试成绩

  (1)试卷质量

  这次的试卷命题有命题人、审题人,由教研组长指定出卷人,其他教师不打听。绝大多数科目试卷都能做到知识覆盖面广,重点突出,难易适度,能比较全面地考查了学生的学习情况,有些试卷在注重考查学生对基础知识的掌握和基本能力体现的同时,还适当考查了教师教学过程中的拓展和延伸,或上课过程中举过的例子,能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。

  从学生考场情况记录来看,本次考试过程中,试卷勘误情况比往次明显减少,出错的不多。很多科目都接近出卷的平均分要求,评选出了本次考试的优秀试卷科目。

  (2)、考试成绩

  本次考试成绩真实可信,能正确反应半学期来,学生各科的学习情况,能真实的反应各科知识的掌握程度。从整体来看,每个年级各层次班级成绩分明,发展稳定。同一层级班级成绩各有特色,小有差距。

  ① 各年级总成绩直方图比较

  略

  ②各班总分“三高一低”得分比较

  略

  ③各年级单科综合评定得分比较

  略

  三、存在的问题(结合半学期的教学检查)

  1、同一班级学生两级分化严重,初一年级学生偏科严重;

  如:初一8班有学生,数学100分,英语53

  初一7班有学生,数学99分,英语29分

  初三总分前60名学生中,有四、五位学生体育成绩得分低,有的只有4.5分。

  2、有的科目教学过程追赶进度,忽视基本功训练;

  3、教师布置作业没有注重质的要求;有的班级学生课业负担过重;

  4、学生作业不踏实,有抄袭作业现象;

  5、教师课后疏于与学生交流,对学生学情了解不够。

  6、部分教师课堂教学缺乏经验,课堂气氛不活,考试成绩不理想;

  7、有的班级学风偏差,班级管理不严;

  8、有的班主任缺乏耐心、细致的心理工作,工作方法虽有改进,但

  仍然存在简单、粗暴现象。

  四、改进措施

  1、深化教学常规工作管理;

  4、重视教研活动,加强教师责任心教育;

  3、推行三三制教学改革,合理利用课堂45分钟;

  2、推广随堂听课、推门听课,教师多参加学科内和跨学科听课;

  5、加强课后跟踪辅导,缩小两极分化现象(一帮一、多帮一);

  6、重视家校联系,让家校成为学生学业进步、习惯养成、健康成长的共同管理者和见证者。

  五、后期要进行的几项主要工作

  1、进行教学常规检查

  2、积极参加上级部门的各项评比、竞赛活动

  ①论文(发表、评选)

  ②各学科基本素能竞赛(优质课、说课、教学设计、教学基本功)

  ③进行优秀教研组评比(材料准备、申报)

  ④课题(申报、立项、材料落实、结项)

  3、开展新引进教师“三三制”教学模式汇报课(计分、评比)

期中教学总结 篇3

  我们班级由66名学生组成,班容量比较大,要培养好这些学生,就必须调动学生的思想积极性,充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,培养他们各方面的能力,通过学生各方面素质的培养和教育,形成一个良好的班级风气,从而又为他们的成长提供更好的环境,使班级的发展进入良性循环。要达到这一目的,必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任,作出长期的努力和实践,进行切实有效的班级管理。

  针对我们班的实际情况,我的班级管理主要做了如下几方面的工作:

  一、设计相对合理的班级框架

  班级是学生成长的第二环境,要组织好班级,一个合理的班级框架是必不可少的,班级框架就是指学生座位的排列和环境布置。我在军训时就注意观察学生的特点,了解他们的学习态度、习惯,这样在排列座位时就有了一定的依据,尽可能使身高、男女生、动静、学习态度、思想状况等得到兼顾,这样有利于管理,有利于互相激励,更有利于团结同学,形成合力,为班级管理打下一定基矗在教室的环境布置方面,我比较注重环境育人的作用,针对我们班都是市区孩子,比较活跃的特点,我把班训定为:心纳天地、志存高远。定做了一块展板:挑战自我。选择了两幅字。整体上比较厚重、沉稳。从一定程度上为学生创设良好的学习氛围,为老师创设良好的育人环境 。

  二、建立健全班级干部队伍

  一个人的力量是有限的,如果凡事班主任都亲历亲为,就会出现班主任不在时,学生出现松散,而且也不利于班级的发展和学生能力的培养。一个组织健全的班级,更能有利于班级管理。因此,我在开学初,就及时建立好班级组织,并明确分工,让他们各司其职,然后我再带领他们做、帮助他们做、指挥他们做、暗示他们做,这样,就让班级干部能够比较顺利的进入角色,学生也容易接纳班级干部的管理,从而充分发挥班级组织的功能,起到了很好的管理效果。同时,又把自己解放出来,有较多的`精力对班级的发展进行规划。同时,良好的班级组织一般具有榜样、同化功能,其他同学会以他们为榜样,发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能,其他同学会在他们的激励下,自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能,促使班级学生向自我管理迈进。

  三、细致的常规管理

  我主要是以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,《班规》 为准则,狠抓学生基本生活习惯,文明语言、举止行为,校内外学习行为、纪律道德,使常规制度化。常规管理是需要有效监督的,我主要是按照年级组提出的三勤的要求,经常跟班,但是,如果一味的跟,又会使学生产生依赖性,所以,我主要是在开学的第一个月,全天跟班,后来就采取打游击的策略,让学生找不到规律,让他们觉得老师不在,又随时可能出现,他们犯了错误,老师总是能及时发现,其实就是在学生的心里植入了监督的种子。有很多时候我的信息都是来源于班级干部组织,这样,就起到了齐抓共管的作用,使学生在不知不觉中把常规管理落到实处。

  四、树立典型

  一个班级学生很多,要提高管理效果,树立典型很重要。首先要树立正面典型,以班级中勤奋好学,积极上进的学生作为典型,进行积极的指导,指出他的闪光点和不足之处,要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发,循循善诱,肯定和指出他的闪光点,增强他的自信心,并以正面典型激励他,启发他,一点点一滴滴,他定会转变的,这样就可以以一带十,点面结合。通过典型的树立,全面育人, 使学生更佩服、尊重班主任,就可以很顺利地开展班级管理工作。

  五、寓管理于各项活动之中

  我觉得,只要肯发掘,每项活动中都蕴涵着教育,因此,我就充分利用好开展各项活动的机会,在做好总指挥员的同时,寓管理于活动之中。根据各项活动的特点,制定开展活动的规则,来管理约束学生。通过活动的发动和组织,开展和总结,让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯,培养同学间融洽的人际关系,提高道德素质,陶冶学生的情操,形成集体主义荣誉感,从而也可以更好地使学生树立远大理想,激发发奋学习的信心和热情,我在活动的安排和指挥中,从学生的语言、行为中折射出学生的内心世界,从而使我寻找到管理好班级的新思路。比如,前一段的校庆系列活动,我就比较注重挖掘学生的潜能,让更多的学生都有表现的机会,让他们觉得自己能够很快的融入班级,并且能为班级做出贡献,增强了集体荣誉感,尤其在合唱比赛中,全班同学齐心协力,取得了第一名的好成绩。在庆典后,我又充分利用校友的事迹去激发学生的信心和斗志,在这一段学习中取得了很好的效果。本次考试,我班成绩较上次有了很大进步。

  六、研究学生,做好学生思想的疏导工作

  班级由学生组成,研究学生是管理班级的重点。学生是班级管理中的主体,学生是班级管理的一个支点,班主任只有利用好这个支点,才能使班级管理的杠杆更加有力可使,班级管理的杠杆才会平衡。在这方面,我主要是采取观察、调查和谈话等方法。

  七、充分利用板报,打好阵地战

  总之,我认为,班级工作要有科学的高度,不然,班级的发展就会失去方向,同时也要有踏实细致的行动。只有这样,班级管理才能得以顺利开展。当然班主任要以身作则,有道是:其身正不令而行,其身不正、虽令而不行。班主任要处处以学生为主,为人师表,把自己融化到班级之中,以发展的眼光来看待每一位学生,让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感,和学生一起用主人翁的态度对待班级管理,班级才能真正向着我们希望的方向发展。

期中教学总结 篇4

  期中了,许多高校都会进行一次期中教学检查。下面是小编整理的高校期中教学检查总结,欢迎阅读!

  高校期中教学检查总结一为全面了解我院本学期教学运行情况,及时发现和解决教学中存在的问题,进一步加强教学管理,提高教学质量,扎实做好教学工作,教务处于4月9日-20日组织安排了本学期期中教学检查工作。此次教学检查在各级教学管理人员和全体教师的共同努力下,进展顺利,成效显著。现简要总结如下:

  一、全面部署动员,明确任务要求

  4月9日,教务处在行政楼七楼召开期中教学检查动员会。教务处有关人员、各分院院长、教学秘书、教研室主任参加了会议。会议明确了此次期中教学检查工作的时间安排、检查内容、检查方式及材料报送的具体要求等,并发放了书面教学检查通知。强调各教学单位在时间紧、任务重的情况下,高度重视、认真组织,通过检查肯定成绩、找出问题、及时采取整改措施,切实发挥教学检查对教学及教学管理工作的督导、指导和引导作用,促进我院教学及教学管理工作不断规范、不断前进、不断提高质量。

  二、思想重视、组织认真,教学检查进行顺利

  本次教学检查采取分院自查和学校抽查相结合的方式进行,学院、分院两级均高度重视此次检查,并按照各自的职责和教学检查要求认真组织了检查工作。首先是各分院(部)及时召开会议安排布置教学检查工作,并成立了院长牵头,教学秘书、教研室主任参与的教学检查工作领导小组,组织实施教学检查工作。在检查中,思想重视,分工明确,时间安排细致,按照学校要求的标准认真细致的逐项检查。

  学校成立了以王锡仲院长为组长的教学检查工作领导小组,在分院自查之后深入到“九院一部”调研检查情况,抽查部分检查材料。检查工作得到了各分院领导、教师的积极配合。在抽查过程中,检查组了解了各分院期中教学检查自查的组织、教学计划修订、精品课建设、毕业论文中期检查、实习基地建设等工作的开展情况,并就目前教学工作中遇到的问题进行探讨。各分院思想重视,管理到位,思路清晰,提出了很多宝贵的意见和建议,为教务处改进教学管理,提高工作质量提供了参考。

  三、值得肯定的成绩

  1.教学检查促进了教师之间的相互学习和交流。在检查中部分学院采取以教案、教学材料、教研室活动计划、活动记录、毕业论文指导意见、作业批改等资料公开展出的方式开展互查互评,并按照时间要求上报相关材料。通过公开比较的展评方式,不仅达到了教学检查的目的,同时也起到教师之间、教研室之间的相互学习和交流,促进他们取长补短,提高教学和管理工作的质量及效率。

  2.坚持将课堂做为教学工作主阵地,加强监控,常抓不懈。在日常教学工作中,院、部坚持狠抓课堂教学质量,除按照学院听课制度进行听课外,还要求、鼓励教师互相听课。从抽查到的听课记录看,领导听课、教师互相听课态度认真,记录详细,指出优点,找出不足,能够起到互相促进、共同提高的效果。有的分院还组织教师开展说课、观摩教学活动,为教师相互学习、交流经验搭建平台或创造机会,对有效促进年轻教师提高教学水平发挥了积极的作用。

  检查教学进度情况说明,我院教学进度的执行情况良好,各门课程教学进度均能按照教学大纲、教学进度表的安排执行。但由于法定节假日、请假调课等原因,有9.6%的课程提前或滞后于预定教学进度,误差均在两周内。

  3.积极开展各项教研活动,教学材料归档齐全。经检查,各分院(部)均按照学期初制定的教研室活动计划积极开展教研活动。教研室活动记录活动主题明确,项目齐全,内容详细。活动内容一方面结合毕业论文指导、教学检查、试卷命题等常规教学工作开展,另一方面分院(部)结合工作安排积极开展形式多样的教研室活动,如开展说课、公开课、教案展览等。绝大多数教研室资料归档意识逐渐强化,资料收集、归档逐渐规范,教学材料收集基本齐全。

  4.领导重视,常抓不懈,教案编写质量有较大提高。

  此次教学检查教务处共检查了21名教师的48本教案。检查对象主要包括期初教学检查需整改的教案和部分新教师教案。检查中发现抽查到的教师备课量充足,内容详实,项目较齐全,内容做了及时补充。工商管理学院和传媒与艺术学院重视教案检查工作,以教案展览、互评的方式促进教案编写工作。

期中教学总结 篇5

尊敬的领导、老师、亲爱的同学们:

  大家晚上好!

  今天,我们欢聚一堂,隆重召开期中考试总结表彰大会。首先,我代表高二年级普通班全体师生向在本次考试中获得奖励的同学表示热烈的祝贺!

  自古以来,成功始终是所有人的追求,而失败则是为人所不愿的,于是在寥寥无几的胜者背后,便多了败者的无言与垂泪。面对考试成绩,总是有人欢喜有人忧。然而胜败乃兵家常事,对于一次考试的成功,我们不能盲目乐观。无论是谁,都不可能完美无缺,也许你还有许多弱点和缺点没有暴露,也许同一份试卷在不同时候完成会有不同的结果,所以我们不能懈怠,不能自满,要不断地查漏补缺,巩固所学的知识。应该说,良好的开端是成功的一半,那另一半就是你要善于总结,不停地拼搏。

  今天站在这里,我谈不上有什么经验和诀窍,只能在此说点体会。无论普通班还是实验班,谁都想学习成绩好,我认为自觉和毅力是关键,同时应该形成适合自己的学习方法。我认为学习应当注意以下几点:

  1、学习要有计划。

  高尔基说:“不知明天该做什么的人是不幸的。”恰当安排各项学习任务,使学习有秩序地进行,有了计划可以把自己的学习管理好,才能发扬优点,克服缺点,使学习不断进步。

  2.全面发展,不偏科。

  同时,在全面发展的基础上培养自己的优势科目。各门科目就像是一个作战的整体,如果没有人拖后腿,另一方面又有一两个人当先锋,那么这支队伍多多少少会让对手心生畏惧的。

  3.在平时学习中保持独立思考是不可少的,当然必要时也得向老师请教,与同学交流。

  期中考试已经结束,一次考试并不是句号,更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子,也有阴雨连绵的岁月,你不能左右天气,却可以改变心情,你不能改变容貌,却可以展现笑容,你不能改变世界,却可以改变自已。一句话:态度决定一切!我们要从暂时的喜悦中走出来,从暂时的沮丧中走出来,胜不骄,败不馁,及时调整自己,为下一次考试早作准备。在这里我提前祝愿大家在下次考试中取得优异的成绩。

  谢谢大家!

期中教学总结 篇6

  为了认真落实中心校教学常规管理制度,全面提高学习教学质量,我校教研组于20xx年5月6日,对本校进行了教学常规工作检查,我们查阅了所有任课老师的教案和作业,现将检查情况通报如下:

  一、 备课方面:

  总体上看,老师们在备课方面都注重因材施教。大部分教案目标明确,重难点突出,课前准备充分,教学环节清楚,并有自己的反思。教师能按规定备课,备课有超前意识;个别教师的备课书写字迹清晰端正,设计合理,过程详细,教学目标明确,重难点把握准确到位,体现教法、学法,教学过程清楚,课后反思及时、详细、深入。

  个别教师没有按要求备课,个别教师没有板书设计和课后反思或时有时无。在课本备课方面,个别老师没有备出重点难点,本节课的教学思路。部分老师作业设计较少,作业形式单一。

  二、作业情况:

  在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业,课后作业、作文、练习册能及时认真地批改,批改有日期、等级和少量激励性评语,学生能按照老师的要求去纠正订正,个别教师有进行第二次的批改,批改质量有了大幅度的提高。但也发现一些老师布置学生作业时,没特别强调学生用相应的作业本写作业,这样导致学生作业本的次数不一致。个别老师担任多班的教学,作业情况出席作业布置次数不一致,相差较大,不平衡。作业种类单一,没有涉及适量的补充作业。学生作业本标注不明,少数低年级作业本没有写班级、科目或作业本名称。

  部分教师的作文批改不及时,评语比较简单。

  三、改进意见:

  1、希望老师更加注重学生作业本上激励评语的撰写和运用。并建议根据学情分层次布置作业。

  2、建议教师对学困生要多采用面批形式。

  3、教学设计要体现个性,教学反思要写得实在而有针对性,要有理论性的东西,不能只言片语。认真专研教材,不断转变自己的教学观念,备课时要备教材,也要备班级学生的学习情况。

  4、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照抄。

  5、每节课应布置当堂小测和内容小结。

  6、加强业务学习,互相听课、共同提高。

期中教学总结 篇7

  期中考试已结束,回顾这次考试,总体感觉不够理想。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

  一、存在的主要问题:

  1、 在教学上的那股激情和动力不足,由于身体的原因有时显得有点无奈。对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。

  2、 对学生还不够严格要求,学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者,作为教师在这方面抓得还不够。

  3、 教师上课讲得太多,学生练得太少。虽然有时想让学生多动手,课堂上以学生为主,但有时由于学生的基础较差,有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式,课堂效率不够好。

  4、 教师课后反思不够。我们常有这样的困惑:有些习题不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了好多遍,成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然,出现上述情况涉及方方面面,但课堂教学值得反思,对课文进行阅读理解的方法还有待探索,即所谓“抛砖引玉”,然而很多时候给学生思考的空间太小,教师包办的太多 。

  5、 学生基本功不够扎实,学习困难学生较多,信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

  二、改进措施:

  (一)、对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法。

  1、 改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好语文的信心。

  2、 改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习。

  有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。

  作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去。

  (二)、刻苦钻研教材,不断提高自身的教学教研能力。

  平时要认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容, 认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就在备课组内讨论。

  另外,要积极阅读教学教参书籍及教学论文,如《中学语文教学参考》等,认真学习各种教学方法,并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力,运用多种教学器材。课下,根据自己的理解,选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作,学生有问题及时解决。

  (三)、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力,吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人,在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩”好语文。

  (四)、信任学生是发挥学生主体作用的关键,也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师,应该坚定地信任学生,相信学生能积极主动地学习知识和技能,有能力调整自身的行为,进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好,古人云:“亲其师,才能信其道”。

  如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时,他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴?

  爱屋及乌,由喜欢老师而喜欢他所任教的学科,从而愉快接受教师的教诲,并努力将教诲转化为行动,从而实现教师的期望。

  (五)、加强学生基础知识的训练,对每一节的重点和基础知识要反复训练,加强课堂练习和反馈,重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作,多让困难学生提问、板演,给予他们更多的关心,让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力的训练。

期中教学总结 篇8

  根据学院教学工作计划安排,教务处于本学期第九周至第十二周开展了为期四周的期中教学检查工作。现将检查情况总结如下:

  一、教学检查工作组织情况

  按照教务处工作计划,由教学科具体负责期中教学检查工作。4月23日,教务处下发“关于开展期中教学检查的通知”文件,并召开由系(部)主任参加的期中教学检查动员会,会议强调了教学检查工作的重要意义,规定了教学检查的方式和检查内容,安排了教学检查的时间及进度,要求各系(部)认真开展工作,按时将部门教学检查总结及相关资料报送教务处。

  二、教学工作自查情况

  根据“关于开展期中教学检查的通知”精神,在期中教学检查期间,教学科对系(部)自查工作进行了抽查,抽查结果表明系(部)对本次教学检查工作非常重视,部门领导亲自抓检查,制定了部门教学检查工作安排,并指定专人负责具体检查工作,形成了全体师生参与、集体研究教学、规范教学行为、提高教学质量的良好氛围,圆满完成了本次教学检查工作。

  三、教学检查结果及分析

  各教学系部都能严格按照通知要求,逐条开展自查自检,并结合检查工作,开展了一系列教学活动,如集体研究教案、小组探讨备课、系部观摩教学、师生座谈交流、听课评课交流等,教师间得到了交流、师生间得到了理解,教学行为进一步规范,教学质量进一步提高。

  1、经抽查各系部任课教师都按规定听课二节以上,学院领导和教务处领导听课次数均为五次以上,并开展了听课评课活动,系部主任、教研室主任听课五节。教学科也积极组织人员参与听课评课活动。根据听课评课解决教学过程中存在的问题,如教学方法、教学手段的改进,教材内容的处理等,特别是青年教师教学能力的进一步培养和提高。

  2、积极开展教学模式、教学方法和教学手段改革。各教学部门在教学检查过程中,通过观摩课、公开课以示范的形式开展教学方法改革的研究和探讨,积极推广利用现代化教学手段开展教学工作,探讨工学结合教学模式在课程教学中的应用,调动学生的学习积极性,提高学习效率。促进学院教育教学质量的全面提高。

  3、以期中教学检查为契机,进一步规范教学秩序。各系部在教学检查中组织专人检查师生上课迟到早退情况,教学科也组织人员进行了教师上课情况专项抽查。抽查结果为:

  教学科利用两周时间集中抽查了937个教室的上课情况,结果是:教师大多能够按规定时间到教室,有6位教师出现迟到现象;大多数教师都能按时组织教学,教学秩序井然;部分教师讲课期间不太关心学生听课效果;学生迟到现象存在。

  4、教学文件执行情况检查。各系部对教师执行教学文件情况进行了自查,教学科也对此进行了抽查。结果显示大多数教师都能按教学计划、授课计划、课程安排(课表)完成教学工作任务,教学进度、授课内容规范合理,教学效果良好;个别教师填写教学日志不细致、内容不明了;教师调停课情况为:开学以来共有306人次调停课,其中282人次临时调停课、24人次长期调课。

  5、多媒体教室使用情况调研及问题处理。开学以来,为了便于多媒体教室的有效使用,教室管理科对多媒体教室使用情况进行了专项调研,采取专人负责,对教师多媒体使用进行跟踪服务、现场解决问题排除故障,根据使用情况看,问题主要出在教师使用不当。

  6、各系部都积极开展了优秀教案评选活动,按时上报优秀教案。共上报优秀教案29本,教案在教师休息室展出(优秀教案及任课教师名单见附件)。

  四、存在的问题和解决建议

  1、关于师生上课迟到及教师不按时组织教学等问题。建议各教学系(部)加强管理,任课教师必须按时上课并认真组织教学,清点上课学生,记录旷课学生。教学科将加强督促检查力度,今后要不定时进行检查,对违规违纪教师按相关规定处理。

  2、杜绝教师临时顶替上课现象;严肃调停课管理程序,教研室主任、系主任严格审批,维护教学秩序的严肃性。

  3、关于多媒体教室设备使用问题。多媒体设备运行不正常的主要原因是任课教师操作不当或不会操作造成的,教学科会同网络中心将加强管理、加大培训指导的力度,任课教师必须根据教学计划安排使用设备(有计划使用),不保证临时使用者的使用请求。

  4、教师要加强课堂教学组织。组织教学是课堂教学的重要组成部分,教师要加大课堂教学管理力度,各系部学生管理人员要认真负责加强学生管理工作,杜绝学生上课迟到、逃课现象。

期中教学总结 篇9

  本学期期中教学检查,我系按照学院的要求主要进行如下工作:

  1、对课教师进行了教案、教学进度、教学考勤、作业批阅、实验报告、听课记录等检查; 2、每星期三下午进行教研活动,传达学院精神,总结本周工作;

  3、分学科进行学科活动;4、以老带新,对新青年教师进行教学上指导;5、教师之间跨学科进行听课,相互学习,取长补短;6、09年数控技术专业和机电一体化专业教学计划制定完成;7、完成07电气专业176名学生的维修电工(中级)考证培训工作。完成07汽车、07整形专业109名学生在我校鉴定汽车维修高级工的工作。8、电气自动化技术特色专业建设中期检查报告基本完成。9、布置了07电气、电子,07汽车毕业生的毕业实习、毕业论文的工作。 检查的总体情况如下:

  一、教案(讲稿)、教学进度、教学考勤、作业批阅、实验报告、听课记录等情况。

  我系共14名任课教师(包括王超),任23门课。教学进度按照授课计划全部正常进行。23门课教案检查中,情况良好。作业情况正常,最多的批阅了7次,最少的也3次。实验按照授课计划正常进行。全系听课次数平均4次。 每位教师都能认真备课,教案比较详细,其中陈伟老师有详细的上课讲稿。在教学中针对学生基础较差的特点,每位教师在授课时能从基础开始,循序渐进,耐心讲解,对同学的课外提问不厌其烦地进行解答,并按学校的规定到教室进行答疑。在作业的布置上,大部分正常进行,并及时认真的批阅。教学考勤认真进行,严格要求学生。

  二、教研活动情况

  每个周三下午,我系正常进行教研活动。主要内容是传达学院精神,总结本周工作;学科之间教学讨论,取长补短。经过教研活动,全系老师了解了学院的政策、发展思路和方向,也提高了自己的教学水平和实践水平。

  同时教学检查中也存在一些问题,主要表现在教案首页不完整,教学方法

  一栏欠缺,其次是提前备课量只提前了一、二次备课量。个别课程有作业布置偏少的问题。

  三、完成的新专业的教学计划和申报

  电气自动化专业今年招生时分三个方向,分别是电气自动化—机电一体化方向、电气自动哈—数控方向、电气自动化—电器控制方向。我们已经完成了机电一体化和数控专业的教学计划,同时也完成了明年机电一体化和数控技术的新专业的申报。

  四、 教学改革成果显著,教学质量有所提高

  本系一直积极鼓励和支持青年教师开展科研与教改活动,为了改革教学内容和教学手段,广大教师努力探索新教学模式。《电子技术课程设计》这是一门实训课,以前的教学就是按照老师提供的方案和技术指标,自己查找资料,然后完成设计。本学期对08电气1、2班教学活动中,改变这种空对空的模式,课程设计让学生制作稳压电源(模拟电子技术)和秒发生器(数字电子技术),提高学生的动手能力,真正让学生掌握产品的设计、产品的制作、产品的调试。

  《电气维修》是一门实践性很强的课程,我们要求老师重视实践操作实践,所有的课全部在实训室完成,大量的时间让学生去操作,去排除电气控制中的故障,从而提高他们的动手能力和解决问题的能力。

  五、实验室进行了规范化管理

  本学期开始即制定出《实验设备、仪器维修记录单》、《实验室卫生打扫安排表》、《实验室物品损坏、赔偿清单》、《实验室工作日志(日常)》、《实验室实验课程(安排表)》等管理制度。

  对开放的实验室每周全面的、彻底的清理打扫一到两次,使实验室洁净、条理、舒适,成为愿意进、乐意待的场所,并一直能够保持。

  实验室同时也加强了器材、设备借还程序,对于教学中借用的器材、设备,及时做好登记,并让老师们在《实验器材、设备借用登记表》上亲笔登记,及时催还,归还时也要认真填写,使器材的借用和归还做到规范化、制度化,程序化。

  实验室的门窗开关、钥匙保存,设备电源的控制由实验员专人管理,加强防盗意思的培养,有效的避免设备器材的丢失,使得实验室运行正常。

  六、 电气电子专业、汽车专业考证工作正常进行

  电气电子专业共175人参加了维修电工中级证的考试,汽车专业共109人参加了汽车维修高级工的考证工作。培训老师认真对待,对学生耐心指导,考试效果较好。

  针对以上情况,特提出以下改进措施:(1)加强教案的规范化,尤其是要填写课后教学体会和教学方法,及时总结,不断提高教学水平;(2)针对我校生源基础差,学生学习自觉性不高等问题,建议新生一进校,强化管理,从考试制度、补考制度、重修制度改革着手,带动学风建设;(3)在教学中,反复推敲,突出重点,加强练习,增加一些习题课,以加深学生对内容的理解。(4)加强教师的课堂管理,努力做到杜绝上课睡觉、玩手机、说话等不良现象。(5)继续做好教学改革工作,努力提高教学质量。

  机电系

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期中教学总结 篇10

  开学至今,经过全系师生的共同努力,全系保持了比较稳定的教学秩序,各项教学工作有序开展。根据教务处《关于开展期中教学检查工作的通知》精神,我系从第9周开始,进行为期两周的期中教学检查。本次检查紧紧围绕学院20xx/2012学年第一学期工作要点,以提高教学质量为中心,全面、认真开展检查。通过检查,继续保持了教学工作的良好态势,进一步明晰后半学期的工作思路、提高了工作成效。现将检查情况总结汇报如下:

  一、组织阶段

  接到教务处要求各系部进行期中教学检查的通知后,本系领导十分重视本次检查,专门成立了教学检查工作小组,结合本系专业特点制定了期中教学检查方案, 检查形式是由教师先进行全面自查,教研室组织重点检查。

  二、检查实施阶段

  (一)检查本学期教学工作计划的执行情况

  保持日常教学管理的程序化和规范化,通过不断细化教学各个环节,进一步加强教学管理的程序化和规范化程度。各项工作严格按照学期初制定的本学期教学工作计划来安排系部工作日程。

  (二)常规教学检查

  本次检查就学期授课计划执行情况、课堂教学、多媒体教室使用情况、作业布置与批改情况、实践教学环节开展落实情况等各个方面开展多种形式的检查工作。

  1.学期授课计划执行情况

  全系32位教师,担任了共计34门课程的任课教学任务,总体上看,大部分课程学期授课计划都能按大纲编写,执行情况较好,教学进度基本上与授课计划执行一致。这主要是由于本学期以来,教研室根据学院狠抓课堂教学质量的要求,对涉及课堂教学的有关教学材料进行了监控,所以本专业的多数老师对教学文件的制定比较规范,基本上做到了按照大纲编制授课计划,也能严格按照授课计划的安排开展教学,并按照授课计划的安排进行学生作业的布置和批改。

  2.加强课堂教学质量的监控

  根据学院狠抓课堂教学质量的要求,系组织“教学督导”小组对每位教师进行随堂听课,并对涉及课堂教学的教学材料,授课计划、教学大纲等教学文件制定的规范性及严谨性进行检查和指导。

  本学期至今我系教学秩序较正常,根据系日常教学巡查记录反馈,本系没有发现任课教师迟到、早退现象。本学期调停课较多,主要原因是有一教师请病假一个月,事假主要是外聘教师所在的单位有事请假。并已陆续进行补课。作业布置次数普遍较多,一个班作业批改次数最多的达到7次,平均每门课批改作业达5次。每个教师都有听课,听课最多达20节 (见附件)。

  3.多媒体教学情况

  多媒体教室使用率超过100%(晚上也有使用),使用情况基本正常。学生座谈会中反映一号楼507电教室投影不清楚,已报教务处实训科进行维修。208教室跟其他教室有串音现象,已向学院实训维修部门反映,但至今没能很好的解决办法,教师上课时,串音现象时有发生。

  4.学生实训课开课情况、职业技能大赛开展情况

  本学期共有7个班进行每周2节课的综合会计实训。电算化模块实训8个班每周上课时间为4节,全部按教学计划完成。根据学院要求和部署,组织了本学期技能比赛的报名工作。具体比赛将在下半个学期进行。第六周组织7个队,21名学生参加了第五届浙江省大学生财会信息化大赛,其中一个队于第十周周末赴杭参加决赛。除些之外,我系实训科还组织外系辅修班同学参加会计电算化考证。

  (三)开展课程考核质量专项检查

  本学期《成本会计》、《财务管理》、《管理会计》等课程继续实行教考分离。几个学期以来通过施行专业核心课程的教考分离,提高了教学质量,取得了较好的效果。期中检查就上学期的《财务会计》和《审计实务》进行了试题分析(详见附件)。目前,我系基本上已实现会计和财务管理两个专业的专业核心课程的全部教考分离,实现了以考促教、以考促学的初衷。

  (四)专业建设及课题申报情况

  本学期我系把专业教师集体业务学习和培训作为提升教师队伍自身内涵建设的重要举措之一。通过业务培训,帮助教师们做好职业规划和提高专业科研能力,加强教师自身内涵。本学期第六周,我系邀请学院教务处副处长唐高平为全体教师作题为“如何开展专业与课程建设”的讲座,以切实提高教师的专业建设能力。通过学习,让教师们了解专业建设和课程建设必须以教育部门16号文件为指导,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。同时,财会系党总支副书记叶吉波还围绕如何进行图书信息检索,提高自身科研能力做了主题发言,为财会系教师利用好图书信息资源,提高专业研究能力奠定基础。

  加强课程改革。《财务管理专题》这门课分解成若干专题,聘请专业指导委员会专家们来我院举行讲座,由专家们共同完成该门课的教学任务。充分发挥专业指导委员会的指导作用。鼓励教师积极参与课程建设与教学改革,要求每一位教师至少参加一门上网课程建设,最终实现所有专业课程都上网。积极探索校企合作模式,与行业协会进行专业共建、课程共建。到目前为止,本学期分别与森马集团温州佳韵有限公司、温州金新有色金属有限公司等4家单位签订了校外实习基地协议。

  (五)其他工作

  本学期,我系辅修专业继续开班,目前辅修班教学任务的落实、课程安排,各项工作都有序开展。此外,我系和成教学院一起合办了宁波大学会计专升本函授班继续开班。

  为实现双向沟通,了解当前教学中存在的问题、学生的思想及学习动态,本学期我系召开了3次学生座谈会(会议记录详见附件),对会上学生所提及的问题都一一给予答复,涉及到外系及相关行政部门的并都及时进行反馈,做好沟通。

  经过近两周的期中教学检查,教师的工作责任心得到了加强,系部也了解了教学第一手资料,为今后的教学工作提供了参考,同时也发现了一些问题,在今后的工作中应予以克服。