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期中教学总结

时间:2021-12-27 18:48:26 教学总结 我要投稿
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期中教学总结模板集合8篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编帮大家整理的期中教学总结8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

期中教学总结模板集合8篇

期中教学总结 篇1

  一、 基本情况分析:

  通过这次期中考试全县对比来看,无论是高分段还是全班平均分与同级高中有一定的差距。针对这此成绩及试卷的分析来看,主要原因如下:

  1、 第一卷虽然有些优势,但优势不大,特别是目标生出现了 低分现象。

  (1)主要原因是学生做选择题时,一是不相信自己,随意涂改;二是马虎大意不认真;三是学生做选择题的基本技巧和方法没有掌握;四是基础知识掌握的不牢固。

  (2)老师这方面分析来看,主要是平时没有能够为学生认真归纳总结做选择题的一些基本技巧和方法,常见的类型题练得较少,二是对课本上一些重要的概念和原理没有分析到位,因为选择题主要是考查课本上的重要概念和原理。三是对学生平时出现的错题没有引起足够的重视,缺少回顾总结和反思的过程。

  2、 第二卷与其它外校相比,有一定的差距。通过比校分析,主要原因是:

  (1)一是学生对课本的重点难点知识没有理解和记牢、出现混淆;二是学生的审题意识比较差,思路不清晰,搞不清不同题型的解题方法,只是一味的堆砌,不分主次,眉毛胡子一把抓。三是答题的规范性差,比如:序号化、条理化等。

  (2)从老师这方面分析来看,一是平时缺少对主观题的训练,做题数量较少;二是没有给学生总结答主观题的一些方法;三是平时单元检测力度不够,特别是选择方面缺乏主动性,没有认真组题,有时就是成题,没有认真筛选。

  二、针对以上分析,特采取如下改进措施:

  1、 (1)从备课方面,做到“三备”;即备教材、 备学生、备教 法。

  备教材是指对教材的基本知识、重点、难点要一清二楚。不能含混不清。备学生要对学生的学习实际一清二楚。讲课时因材施教,使不同的学生都能够获得相应的满足与收获。备教法要从学习内容和学生实际出发指定切实有效的教学方法,争取在课上,全面讲授基本知识,突出重点, 突破难点优质高效的完成教学任务。同时要加强集体备课的力度,通过集体备课,达到智慧共享,从而提高整个学科的战斗能力。

  (2)落实听课制度,通过听课可以学习别人优点,也会发现自身的差距,找出不足,达到共同进步的目的。

  2、 从作业方面,要精心组合针对性强的主观习题、客观习题。通 过有目的的作业训练全面彻底的理解、巩固所学知识。

  3、 从答题方法方面。教给学生做主观、客观题的一些做题的方法 和技巧,多练一些典型的题。要练足练够,

  4、 加强平时检测力度,勤复习、勤巩固。

  三、期末目标:

  虽然这次期中考试与外校的差距,但它也使我认识到了自己的不足,找到了要追赶的目标,我坚信在学校的正确的领导下,在年级的帮助下,在的期末考试中一定会争得第一,并以较大的优势领先。我们认真反思不足,找出差距。针对问题,制定方案,鼓足干劲,真抓实干,一步一脚窝儿地讲好每一节课,做好每一套题,抓好每一个学生。

期中教学总结 篇2

  检查的形式,班主任自己推荐本班一名突出的学生,我再随机抽一名学生的作业进行检查,

  1、批改

  优点

  次数多。开学到现在,实际上课的天数37天左右,有的老师作业次数达到60多次,尤其是科学作业,四五年级三班均把练习册全批了,并且还单订了作业本,也做了作业,也都批改了,不错。

  要求比较规范。格式、次数、九月份教学常规检查情况小结日期、评价等级等都有明确的要求,不少教师的鼓励性批语都比较有特色,真正起到激励的作用。

  存在的问题

  个别教师的批改不规范:次数没写,评价没写的,有误批的,例如:玩耍---玩要;海市蜃楼---写成海市唇的;疾风劲草—急风劲草楼的等等;还有差生的作业没及时督促交的,个别教师作业压了一大堆,没及时批攒到一起批改的,

  2、单元检测

  都按进度及时进行测评,有的单科测试达到9次之多,有考有批有讲评有改正的具体体现。尤其是科学更引起教师的足够重视,存在的问题是:个别教师的试卷总分有学生写的迹象。

  3、教案检查通报

  本次教学常规教案检查对24名教师,语文、数学、科学、英语、思品、心理健康、安全、劳技、校本课程、音乐、美术、体育12科教案进行检查除思品节数不足外其余都足,符合课程设置要求。

  优点:本貌清晰,保存完整,各科均有备课,有反思,字迹工整、次数,习作单备。有师生互动环节体现新教法学法。各教师都加强教学反思书写。个别教师进行电子备课。

  不足:反思不全、板书设计少,思品备课节数不足,五六年级心理健康课没教案,一二年级口语交际和小笔头没单备。

期中教学总结 篇3

  为了进一步强化学校教育教学管理,夯实学校教学常规管理工作。20xx年1月9日下午,高峰小学在学校的精心组织和安排下,进行了本学年期末的教学常规工作检查。本次检查由主管教学副校长的统一安排,在学校领导、各学科教研组长的参与下对学校老师的个人备课情况及教学进度、作业批改情况、教学反思等常规工作的开展进行了深入、细致的检查。

  本次教学常规检查,全校老师都能认真对待,查缺陷、找不足,根据检查组反馈的情况及时作好详实的记录,认真总结、及时反思,为学校教育教学工作扎实有效开展奠定了基础。现将检查情况总结如下:

  一、教案方面

  老师们备课认真,没有发现不备课就上课的现象,每个教师教案的各个环节都比较具体,个性化的内容也比较详细。从教师个人的个性环节的旁注中,了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法和增加相应的习题突破重、难点。也有部分老师的教案中有许多值得我们学习的地方,他们的教学过程中的个性修改十分注重学情分析与教学策略的意义以及一些扎实训练,并且教学活动重点突出。

  存在的不足和建议:

  1、教学反思力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

  2、新课程理念不能很好地落实到教学实践中。教师要深入思考每一堂课

  中教学内容的重、难点及突破的方法,并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念,只有认识提高,才会更好地指导自己的教学活动。

  二、作业情况

  老师们在作业批改上,都能有效批改:不仅关注学生的知识技能,还注重学生的情感教育。

  教师们批改作业认真,批改符号较规范,学生有订正,教师有复批,而且有创新,能针对学生的问题所在,写相关的批语及鼓励性语言或符号。如“good”、“好”、“加油”等。从教师在学生的作业本或练习册暗示或启发的提示中,很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹。所有这些优点,都是提高教学质量不可或缺的,都是以学生发展为本的教学手段。今后,我们应大力发扬我们的优点,并互相借鉴,用不同的方法来调动学生的积极性。

  存在的问题及建议

  (1)个别老师批改不及时,今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

  (2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习,达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。

  三、听课笔记

  大部分教师书写认真,能达到听课节数。其中邓校长、王主任等老师的听课笔记中点评明显,有反思、有建议,这种思考性的听课,才有利于自己的发展,才会促进自己业务能力的提高。

  存在的问题及建议:部分教师教学过程记录简单,教学评价与建议太少。

  其实,记录听课笔记也是提升自我教学水平的一个重要方式,如果我们能把听课笔记重视起来,相信,听课笔记一定会成为我们教学生涯中一笔不小的财富。

  四、教学反思

  教师撰写的教学反思都比较具体,内容丰富,既有新课的教学反思、练习课的教学反思,还有单元测试的反思等,而且很多教学反思都写出了课堂教学上的不足及今后教学努力的方向,绝大部分的教学反思的字数都在300字以上。

  五、单元检测表

  从单元检测表的填写内容可以看出教师们能及时考察学生对知识的掌握程度,认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较、单元与单元进行比较,有总分、平均分、及格率、优秀率等。

  总之教学常规是培养教师的基本功,决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查,为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。

期中教学总结 篇4

  各位领导、老师,大家下午好!

  开学以来,全体教师把学校的教学工作当做自己的全部事业,辛勤付出,刻苦工作,为晨光中学的教学发展任劳任怨,流汗流泪。在此,我代表教务处全体同志向全体教师表示衷心的感谢,感谢大家的积极配合,使我们的教学工作得以顺利进行,向前发展;感谢大家辛勤的劳动,换来晨光中学社会声誉的日益提高;感谢大家的监督和支持,让我们不断改进工作方法和工作作风,也使我们在紧张而又忙碌、时有困惑而又和谐的积极向上的氛围中度过了半个学期。

  20xx-2014学年上学期已经过去一半,期中考试业已落下帷幕,各班、各学科检测成绩已经尘埃落定,就本次考试考试而言,对老师来说,有喜有忧;于学生而言,亦是有笑有泪。成绩不只是代表过去,不只是对你过去的劳动付出的肯定,更重要的是,现在的成绩也是我们今后工作的指示标,让我们能有的放矢的去开展工作,改进教学方法,进一步提高教学质量。因此我们有必要对本学期开学以后的工作和本次期中考试的过程及结果做一个分析总结。

  一、开学以来开展的几项工作

  1、新引进教师的全面听课

  本学期,因教学发展需要,学校经过规范、有序的招聘程序,经过多方位考察,最终确定引进了部分优秀教师,这些老师有的来自其他学校教学第一线,有着丰富的教学经验,也有的是高校优秀毕业生。因为有这些老师补充晨光中学的新鲜血液,使晨光中学的教学事业更加充满活力。每一位教师都满怀激情,认真上好自己的课,经过一轮的听课评课,各位老师展示自己的教学风采,尽情展示自己教学才华,赢得了师生的好评。当然也从中发现了自己某些方面的不足,为进一步提高教育教学水平提供了有力支持。

  2、启动三三制教学改革,开展中青年教师示范课活动

  开学以来,我校坚持贯彻九江一中“三三制”教学改革思路,在原来“高校课堂”建设基础上积极推进“三三制”教学改革。鼓励全校教师学习“三三制”教学改革理论,以理论指导实践,促进学校教学质量进一步稳定发展,为此,学校在第八、第九周组织了各学科中青年骨干教师进行“三三制”教学改革示范课,并进行打分评比。

  本次示范课活动取得了很好的效果,有效地体现了我校三三制教学模式和思路,学生课堂活跃,教师授课时间控制得当,基础知识随堂消化巩固,学生自主探讨充分体现,真正做到把课堂还给学生。为学校全面推进课堂教学改革提供实践经验。

  3、进行教学反馈问卷调查

  11月7日,教务处在六楼多媒体教室举行了20xx-2014上学期教学反馈座谈会,目的是想通过座谈,调查问卷等方式了解学校开学半学期以来的教学情况,从中发现问题,解决问题,为学生创造一个良好的学习、生活环境,进一步提高学校教育教学质量。本次调查活动,与会的学生积极发言,,从不同角度,多方位介绍了半学期来各自班级学习情况和班级管理方面的感受,对学校教学、管理等方面提出了很多好的意见和建议。学生认为,晨光中学绝大多数教师能做到因材施教、分层教学,教学方法独到,教学效果好,能最大限度吸引学生参与到课堂中来。班主任工作细致,管理到位,师生关系融洽。晨光中学学风浓厚,是学生学习、生活,健康成长的乐土。

  二、期中考试总结

  1、考试组织

  晨光中学的每次考试都是分层次安排考场,将学生按上次考试成绩从高到低

  排列,依次分配的不同的考场中去。在这种方式下,就会出现有最好成绩的考场和最差成绩的考场,而且同一考场的考生成绩差别不是很大,在改卷时有可能出现这样的情况,有主观意念干扰教师改卷的标准或扣分尺度现象发生,使学生的真实成绩不能正确体现。为防止此类人为因素影响学生成绩的真实体现,因此,本次考试学生考场分布有所改变,在分层次的基础上,没有像往常那样将学生从最高分依次分配直到最低分,而是将学生成绩分成几个层次,在同一层次内学生随即分配,这样就没有最好成绩的考场和最差成绩的考场,也就杜绝了老师改卷时的惯性思维,督促老师改卷时做到细致、细心、公平、公正。减少了人为因素对改卷的干扰。这点从本次改卷的结果上也得到了体现。试卷改完后,大家都认同改卷的结构,没有对改卷结果不满意的现象发生。

  本次考试因为考生人数较多,教室有限,初一、初二有部分学生被分配到学校食堂参加考试,给学生和老师都带来了诸多不便。但即便如此,负责食堂考场布置的初一年级组和初二年级组将考场布置工作进行得井井有条,学生考试秩序井然有序,体现了我们老师良好的工作态度和工作能力,也体现了我们晨光学生具有良好素质。

  2、监考及考试过程

  本次考试所有监考老师都能遵考试息时间,没有迟到现象,也没有随意调换

  监考场次的现象发生。绝大部分老师都能做到认真监考,恪尽职守,不做与监考无关的事情,认真履行监考职责,为学生创造了良好的考试环境。

  学生能认真考试,遵守考试纪律。每个考场秩序非常好,从发卷、作答到交卷过程都体现了良好的考试作风和精神面貌。与以往的考试相比,本次考试考风、考纪大有改观。这与班主任老师的考前动员及平时的素质教育分不开。

  3、阅卷

  为了尽可能的减少阅卷环节对学生成绩带来的影响,本次改卷采取了初一、初二交叉改卷;统一拆卷登分等措施,从制度和形式上减少改卷环节带来的不真实体现,确保考试的权威性和公正性。本次考试阅卷,所有老师都能积极配合,能按照教务处规定的流程和要求完成阅卷任务。分数汇总迅速,改卷差错率和统分、登分错误率都很小。使考生成绩得以最大限度的真实体现。但改卷过程中也有个别年级的个别科目为了尽快完成最后的统分任务,没有按照规定流程去完成。

  4、试卷质量和考试成绩

  (1)试卷质量

  这次的试卷命题有命题人、审题人,由教研组长指定出卷人,其他教师不打听。绝大多数科目试卷都能做到知识覆盖面广,重点突出,难易适度,能比较全面地考查了学生的学习情况,有些试卷在注重考查学生对基础知识的掌握和基本能力体现的同时,还适当考查了教师教学过程中的拓展和延伸,或上课过程中举过的例子,能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。

  从学生考场情况记录来看,本次考试过程中,试卷勘误情况比往次明显减少,出错的不多。很多科目都接近出卷的平均分要求,评选出了本次考试的优秀试卷科目。

  (2)、考试成绩

  本次考试成绩真实可信,能正确反应半学期来,学生各科的学习情况,能真实的反应各科知识的掌握程度。从整体来看,每个年级各层次班级成绩分明,发展稳定。同一层级班级成绩各有特色,小有差距。

  ① 各年级总成绩直方图比较

  略

  ②各班总分“三高一低”得分比较

  略

  ③各年级单科综合评定得分比较

  略

  三、存在的问题(结合半学期的教学检查)

  1、同一班级学生两级分化严重,初一年级学生偏科严重;

  如:初一8班有学生,数学100分,英语53

  初一7班有学生,数学99分,英语29分

  初三总分前60名学生中,有四、五位学生体育成绩得分低,有的只有4.5分。

  2、有的科目教学过程追赶进度,忽视基本功训练;

  3、教师布置作业没有注重质的要求;有的班级学生课业负担过重;

  4、学生作业不踏实,有抄袭作业现象;

  5、教师课后疏于与学生交流,对学生学情了解不够。

  6、部分教师课堂教学缺乏经验,课堂气氛不活,考试成绩不理想;

  7、有的班级学风偏差,班级管理不严;

  8、有的班主任缺乏耐心、细致的心理工作,工作方法虽有改进,但

  仍然存在简单、粗暴现象。

  四、改进措施

  1、深化教学常规工作管理;

  4、重视教研活动,加强教师责任心教育;

  3、推行三三制教学改革,合理利用课堂45分钟;

  2、推广随堂听课、推门听课,教师多参加学科内和跨学科听课;

  5、加强课后跟踪辅导,缩小两极分化现象(一帮一、多帮一);

  6、重视家校联系,让家校成为学生学业进步、习惯养成、健康成长的共同管理者和见证者。

  五、后期要进行的几项主要工作

  1、进行教学常规检查

  2、积极参加上级部门的各项评比、竞赛活动

  ①论文(发表、评选)

  ②各学科基本素能竞赛(优质课、说课、教学设计、教学基本功)

  ③进行优秀教研组评比(材料准备、申报)

  ④课题(申报、立项、材料落实、结项)

  3、开展新引进教师“三三制”教学模式汇报课(计分、评比)

期中教学总结 篇5

  开学至今,经过全系师生的共同努力,全系保持了比较稳定的教学秩序,各项教学工作有序开展。根据教务处《关于开展期中教学检查工作的通知》精神,我系从第9周开始,进行为期两周的期中教学检查。本次检查紧紧围绕学院20xx/2012学年第一学期工作要点,以提高教学质量为中心,全面、认真开展检查。通过检查,继续保持了教学工作的良好态势,进一步明晰后半学期的工作思路、提高了工作成效。现将检查情况总结汇报如下:

  一、组织阶段

  接到教务处要求各系部进行期中教学检查的通知后,本系领导十分重视本次检查,专门成立了教学检查工作小组,结合本系专业特点制定了期中教学检查方案, 检查形式是由教师先进行全面自查,教研室组织重点检查。

  二、检查实施阶段

  (一)检查本学期教学工作计划的执行情况

  保持日常教学管理的程序化和规范化,通过不断细化教学各个环节,进一步加强教学管理的程序化和规范化程度。各项工作严格按照学期初制定的本学期教学工作计划来安排系部工作日程。

  (二)常规教学检查

  本次检查就学期授课计划执行情况、课堂教学、多媒体教室使用情况、作业布置与批改情况、实践教学环节开展落实情况等各个方面开展多种形式的检查工作。

  1.学期授课计划执行情况

  全系32位教师,担任了共计34门课程的任课教学任务,总体上看,大部分课程学期授课计划都能按大纲编写,执行情况较好,教学进度基本上与授课计划执行一致。这主要是由于本学期以来,教研室根据学院狠抓课堂教学质量的要求,对涉及课堂教学的有关教学材料进行了监控,所以本专业的多数老师对教学文件的制定比较规范,基本上做到了按照大纲编制授课计划,也能严格按照授课计划的安排开展教学,并按照授课计划的安排进行学生作业的'布置和批改。

  2.加强课堂教学质量的监控

  根据学院狠抓课堂教学质量的要求,系组织“教学督导”小组对每位教师进行随堂听课,并对涉及课堂教学的教学材料,授课计划、教学大纲等教学文件制定的规范性及严谨性进行检查和指导。

  本学期至今我系教学秩序较正常,根据系日常教学巡查记录反馈,本系没有发现任课教师迟到、早退现象。本学期调停课较多,主要原因是有一教师请病假一个月,事假主要是外聘教师所在的单位有事请假。并已陆续进行补课。作业布置次数普遍较多,一个班作业批改次数最多的达到7次,平均每门课批改作业达5次。每个教师都有听课,听课最多达20节 (见附件)。

  3.多媒体教学情况

  多媒体教室使用率超过100%(晚上也有使用),使用情况基本正常。学生座谈会中反映一号楼507电教室投影不清楚,已报教务处实训科进行维修。208教室跟其他教室有串音现象,已向学院实训维修部门反映,但至今没能很好的解决办法,教师上课时,串音现象时有发生。

  4.学生实训课开课情况、职业技能大赛开展情况

  本学期共有7个班进行每周2节课的综合会计实训。电算化模块实训8个班每周上课时间为4节,全部按教学计划完成。根据学院要求和部署,组织了本学期技能比赛的报名工作。具体比赛将在下半个学期进行。第六周组织7个队,21名学生参加了第五届浙江省大学生财会信息化大赛,其中一个队于第十周周末赴杭参加决赛。除些之外,我系实训科还组织外系辅修班同学参加会计电算化考证。

  (三)开展课程考核质量专项检查

  本学期《成本会计》、《财务管理》、《管理会计》等课程继续实行教考分离。几个学期以来通过施行专业核心课程的教考分离,提高了教学质量,取得了较好的效果。期中检查就上学期的《财务会计》和《审计实务》进行了试题分析(详见附件)。目前,我系基本上已实现会计和财务管理两个专业的专业核心课程的全部教考分离,实现了以考促教、以考促学的初衷。

  (四)专业建设及课题申报情况

  本学期我系把专业教师集体业务学习和培训作为提升教师队伍自身内涵建设的重要举措之一。通过业务培训,帮助教师们做好职业规划和提高专业科研能力,加强教师自身内涵。本学期第六周,我系邀请学院教务处副处长唐高平为全体教师作题为“如何开展专业与课程建设”的讲座,以切实提高教师的专业建设能力。通过学习,让教师们了解专业建设和课程建设必须以教育部门16号文件为指导,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。同时,财会系党总支副书记叶吉波还围绕如何进行图书信息检索,提高自身科研能力做了主题发言,为财会系教师利用好图书信息资源,提高专业研究能力奠定基础。

  加强课程改革。《财务管理专题》这门课分解成若干专题,聘请专业指导委员会专家们来我院举行讲座,由专家们共同完成该门课的教学任务。充分发挥专业指导委员会的指导作用。鼓励教师积极参与课程建设与教学改革,要求每一位教师至少参加一门上网课程建设,最终实现所有专业课程都上网。积极探索校企合作模式,与行业协会进行专业共建、课程共建。到目前为止,本学期分别与森马集团温州佳韵有限公司、温州金新有色金属有限公司等4家单位签订了校外实习基地协议。

  (五)其他工作

  本学期,我系辅修专业继续开班,目前辅修班教学任务的落实、课程安排,各项工作都有序开展。此外,我系和成教学院一起合办了宁波大学会计专升本函授班继续开班。

  为实现双向沟通,了解当前教学中存在的问题、学生的思想及学习动态,本学期我系召开了3次学生座谈会(会议记录详见附件),对会上学生所提及的问题都一一给予答复,涉及到外系及相关行政部门的并都及时进行反馈,做好沟通。

  经过近两周的期中教学检查,教师的工作责任心得到了加强,系部也了解了教学第一手资料,为今后的教学工作提供了参考,同时也发现了一些问题,在今后的工作中应予以克服。

期中教学总结 篇6

  光阴似箭,日月如梭。转眼间半个学期已经过去了。为了全面掌握教学动态,及时了解教学工作中的各种问题,保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。对各语文教师的个性化备课、听课记录、作业批改情况、教学反思以及测试评析进行了全面检查。总体来说,绝大多数语文教师的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同时也存在一些问题,有待进一步整改,下面将检查的情况反馈如下:

  一、好的方面

  1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课。

  (1)均有超前备课。

  (2)教学环节齐全,教学过程比较详细、具体。

  (3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念。

  2、教师写的教学后记比前一段时间有所提高,少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导。

  3、及时批改作业,对巩固知识,提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度,均能及时批改作业。

  4、作文方面做都能按进度写作,批改也很细致。

  二 、存在的问题

  1、个别教师的课堂效率低下。仍然是老套的教法。

  2、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”。

  3、作文批改多数都是学生互批,比较粗糙,过简,没有旁批,批语缺乏针对性和实效性;面批的力度不够。低年级的写话批改也比较简单,只有等级和日期。

  4、个别班级学生的作业本数欠缺。本次检查对各类作业本数进行数数,出现本数欠缺较多。

  5、学生的书写普遍较差,教师在落实“提笔就是练字”的力度不够。

  6、个别班级出现学生的作业有互改,但教师没有及时评价,也就是没写出等级和日期。

  7、错改错批现象严重。每个年级抽查学习辅导两课,都不在不通过知识方面出现错改现象,特别是看拼音写词语题目出现的最多。

  三、根据存在的问题我们要采取的措施

  1、批改作业要精批细改,所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价要及时。

  2、对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂划划。

  3、教学反思要及时,要对课堂教学产生真正的价值。

  4、改进课堂教学,提高效率..

  教学常规是学校教学工作的核心,是学校的立足之本,更是教师份内的本职工作。通过教学常规的检查,一方面找出我们的不足,另一方面也是我们互相学习和交流的机会,这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实,改进我们的教学工作,使我们更好地进行教育教学。

期中教学总结 篇7

  这次期中试题相对偏难,成绩以及平均分已近发到博客上。听力部分丢分的也较多,笔试部分语法题和开放性的题也较多,题型以及知识面也很广。所以孩子的期中成绩比较能看出一些问题。

  二.五年级期中考试后的教学计划及英语方面的要求:

  1.剩余一个多月的时间,我们是边讲课边进行总复习。边讲边复习可以避免过早的结课孩子对于本学期的内容会有所遗忘,这样不利于期末考试;

  2.在复习阶段我们主要用的是小升初卷子,名师家教,68所名校以及学生的语法本。最近我发现学生以及家长对于这几项关注的不够,其实在我们复习的过程中其实有很多孩子都是进步的,像刚开始学生的小升初卷子有很多错题到现在的只有很少的错题,但是仍然存在一些孩子进步很小或者没有进步。希望这种问题能够引起家长的注意;

  3.在作业方面,孩子在做默写课文和资源与评价的时候做的都比较好,但是学生在做手里的三本练习册的时候不够认真,思考的也少,所以导致在课上讲解的时候好多孩子有跟不上的情况。这些练习题都是为小升初做准备的,希望家长不要忽视。

  4.最后希望有时间和精力的家长,可以把孩子练习册上的错题抄一抄让孩子做一做,语法本上的知识点让孩子反复的背一背,以便加强记忆。

  最后希望每个孩子在仅剩的这段时间都能取得进步。

期中教学总结 篇8

  一、教学工作总体情况

  本学期本人担任高一(1)、(2)班政治教学工作,(1)班(2)班都

  是提高班;在期中考试之前,我所担任的班级已经按照开学初的教学工作计划完成了第一单元、第二单元的教学任务。

  二、期中教学常规工作情况

  1、个人常规工作情况汇报。

  优点:

  (1)认真备课。备课,不仅备教材,而且还要备学生。认真钻研教材,参考大纲和教参,关注新闻,选取典型的热点案例,在些基础上还积极与同备课组的同事进行讨论交流。能够做到备课充分,详写教案,而后进行教学。

  (2)上课富有激情,在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,真正体现教师的主体地位与学生的主导作用,把教与学有机结合起来,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,并能关注到每一位学生的学习情况,对于个别开小差、打瞌睡的学生能及时通过各种形式的提醒让他回到课堂中来。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。在课堂教学中,我尽量使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。

  (3)作业布置做到合理,习题精练,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业不做。能及时批改作业,并做好成绩登记。

  (4)课后能及时进行反思,并积极向同事学习。不管课上得如何,我总会在课后进行反思,反思得与失,深入学生当中了解他们掌握的情况;些许不足之处,又促使我积极向同事学习,去听他们的课,甚至利用机会到外校听课。

  (5)做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

  (6)积极参加学校组织的各种教研活动、集体备课活动,并积极承担县级校级公开课。

  存在问题:

  (1)教学思想转变不够及时,创新意识较差,特别是实行新课改以来,思想不能与时俱进,“经验教学论”束缚了手脚。

  (2)没有对学生更深一步的了解,对学生学习的基本情况掌握不是很准确,练习的时候缺乏针对性,梯度性。

  (3)没有保证恰当的练习时间与数量。学生对于基本问题的掌握不是很好,特别是对于计算题这样的最基本的题目,错题仍然比较多。

  (4)对于学困生的了解、帮助不够。

  (5)课堂教学注重知识传授,却忽视情感互动。由于数学学科自身的属性,数字罗列,缺乏知识自身兴趣,在课堂教学中,不能调动起学生学习数学知识兴趣,导致课堂教学效率不高。

  (6)课堂教学存在教师讲的多,学生练的少;优秀学生表现机会多,学习困难学生表现机会少;导致数学教学成绩不够理想。

  (7)学生合作学习目的不明确,注重于形式,效果并不明显。教师为

  主角,少数优等生唱配角,多数学生当听众,合作学习流于形式。

  2、个人常规工作整改的办法、措施。

  (1)创设良好氛围,激励自主学习,教给学生自学方法,“授之以鱼,不如授之以渔”,重点是教给学生自学的程序与方法。激发自主学习动机,让学生在学习中寻求快乐,快乐中产生兴趣,兴趣中产生求知的渴求欲。转变师生角色,准确定位,不能越位,营造和谐、平等、民主氛围。

  (2)搭建自主平台、培养自主学习能力。引导学生积极参与学习,给全体学生提供自主、合作、多方参与的机会,真正让学生成为学习的主人。

  (3)学习教育教学理论,转变观念,与时俱进,适应教学要求。“一日不学十日空”,只有不断地充实自己,探究优化教学方式方法,提高自己的素质,才能很好地驾驭课堂,适应新课改的需要。

  (4)有必要对个别学生进行个别辅导。

  (5)争取家长的配合:与家长保持密切的联系,及时了解学生回家巩固知识的情况,争取家长的配合,进一步协助孩子发展。

  (6)给学生提供有适度的难易、坡度的教学内容,学生才能在解难和爬坡中去享受成功的欢乐。

  (7)实施情感教育,培养其自信心,要感动学生,感化学生,首先不能高高在上,要平视学生,要与他们交朋友。不仅在课堂上,更要在课余时间建立起平等的师生关系。

  三、对期中考试成绩的分析与思考

  1、期中考试成绩总体情况。

  本次期中考试1班2班成绩基本都达到预期目标,1班平均分77。96,2班平均分73。53。但是1班与2班的差距较大,主要是由于1班比2班多

  了2节复习课,这也说明复习课的重要性。

  2、期中考试成绩分析与思考。

  (1)从卷面情况来看,比较多学生卷面整洁,字体工整,但也有相当一部分还没学会怎么考试答题,甚至几个学生在问答题中出现空白情况,具体分析如下。

  ①审题不认真,阅读提取筛选有效信息能力较差。即审题不够清楚;知识混淆不清;基本概念理解不够,知识之间的联系不清。

  ②部分学生分析问题缺乏逻辑性、层次性,不能切中要害,而是罗嗦、重复、凌乱。对材料的概括能力差,不懂得如何从设问中获取答题指向,语言组织能力欠缺。

  ③答卷缺乏完整性,阐述不详细,过于概而化之。

  (2)从学生知识掌握情况来看,大部分同学对知识的掌握和应用都较薄弱,存在较多问题。

  ①死记硬背,不善综合。很多学生只是抓住题目中的部分内容,把自己“死记”的知识“硬背”出来,导致不着要领地回答问题,甚至随意发挥,其结果是失分较多。除了部分学生是由于审题不慎外,也反映出部分学生没有真正地理解题目所反映的信息,不能灵活地提取知识、重组知识,只是单纯的机械记忆,没有提高自己的分析与综合能力,这一方面应在以后的教学中得到加强。

  ②很多学生答题时不会变通,只是机械地记忆书本知识,而不会灵活运用。

  3、提高学生成绩的措施。

  (1)狠抓基础知识的落实,构筑完整的知识体系。如果每次复习都是

  浮光掠影、不求甚解,显然不能适应以能力立意为主导的高考命题考查的要求。因此要重视平时学习中对一个个知识点的理解突破,步步为营,各个击破,教材基本知识点尤其是主干知识、核心知识,不仅要理解,而且还要深刻领会其内涵和外延,在此基础上教会学生把握知识的内在联系,建立较为系统的知识网络。

  (2)加强基础知识教学,特别是知识的整合,通过课前提问,课堂练习,做笔记等形式加强学生对课本知识的记忆、理解。同时,平时教学要注意从考试说明中提供的知识条目出发,做到基础知识与基本能力的培养。做到面向全体,克服低分群现象。

  (3)加强理论联系实际。教学中一定要注意联系学生身边的事例,从事例中学会解读材料与分析问题的能力。反对脱离实际的复习方式,避免复习的机械性。

  (4)加强学生答题能力和答题技巧的训练。能力的训练在平时,在日常学习中,要真正发挥学生学习主体的作用,对学生进行有目的的、分阶段的训练。训练内容要从学生终生学习和发展的需要着眼,培养学生对材料和事实的阅读审辨能力、对答题方向的判断能力、对信息的收集处理能力、对知识的筛选运用能力、对现实问题的分析解决能力、对已有知识和结论的创新能力、论点论据的组织表述能力和必要的实践能力。

  四、对照教学质量目标进行总结

  这次期中考试我所任教的班级基本达到预期目标,并取得了一定的成绩。期中考试是就学生一个方面而言,是对学生学习情况的检查和总结,是学习态度、学习作风,学习效果,学习经验,学习方法的检查和总结,交流,是学习知识,复习固和加深。在今后的教学工作中,应从以下几个

  以上是《期中教学总结》的范文参考详细内容,讲的是关于学生、教学、学习、进行、知识、能力、情况、提高等方面的内容,希望网友能有所收获。

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