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小学教学总结

时间:2021-12-28 19:56:31 教学总结 我要投稿
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【精华】小学教学总结汇总十篇

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,不如静下心来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编整理的小学教学总结10篇,希望对大家有所帮助。

【精华】小学教学总结汇总十篇

小学教学总结 篇1

  小学学校全面工作总结

  一年来,学校坚持以中心校的指示精神统领工作全局,规范内部管理,完善教学设施,丰富校园文化,提升师生素养,巩固特色成果,创建品牌学校,坚持走以人为本、以校为本的内涵发展之路,现将本学年工作总结如下。

  一、加强学校内部管理

  1、加强领导班子建设。学校坚持校长负总责、 学校教师各负其责的领导责任机制。本学期学校对 教师的分工重新进行了调整,从而使成员分工更加具体,职、权、责更加明确。努力建设一个同心同德、求真务实、高能高效、凝聚力强的领导集体。

  2、加强教师队伍建设。教师是办好学校之本,为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育;重视对教师的业务培训,提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主,充分借助利用农远工程开展多种形式的培训活动。学校领导听课、评课,指导培训教师,继续实施《量化考核制度》,激励广大教师努力工作。

  3、进一步加强学校安全工作。安全工作,涉及千家万户,责任重大。学校高度重视,从不放松对师生的安全教育,遇事必讲,逢会必谈。学校分层分级签订安全工作责任状,人人确立“安全第一” 的意识,组织专门 人员,加强课间及路队的安全管理,确保路队及课间的安全。由于措施具体、工作到位,本学期学校无一例意外安全事故发生,另外学校还组织进行安全常识讲座及防震自救演练,提升学生的自我保护意识。

  二、深入实施素质教育

  (一)加强学校德育工作

  1、狠抓养成教育。一个人发展是受多种因素制约的,但习惯是其重要的基础。我校以学习贯彻国家教育部重新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为蓝本,综合学校和学生实际,认真开展各种形式主题教育活动,培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

  2、加强法制教育。学校定期举行法制教育讲座,通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育,强化法制教育内容,进一步增强学生法制观念,提高学生法律意识和自我保护意识。

  3、加强家校联系。按计划对家长进行培训,提高了家长的管理水平,加强了家校的沟通和联系,有力地促进了学校教学。

  (二)加强教育教学研究

  质量是学校的生命线,为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作,全面提高教学质量。

  1、加强毕业班工作。每年的毕业班全县质量检测,在对学校的综合评估中占有一定的比例。从另一个角度讲,毕业班成绩的好坏能体现一所学校的竞争力,反映出一所学校的管理水平。为此,我校加强了对毕业班工作的领导和管理,有针对性地制订了毕业班的工作目标、措施。定期召开毕业班教师的座谈会、交流会。在日常教学中实现教育思想共享,教育资源共享,认真做好培优转差工作,力争大面积 提高教学质量。

  2、加强教学研究。进一步加强对教学工作的研究, 加强对教师备课、上课等教学环节上的重点指导,切实提高课堂教学效益。本学期大北小学举行了一、

  三年级的语数教学开放日活动,活动目的明确,收效显著。 。

  3、加强质量监控。本学期对语数学科在计划制订、备课环节要求、总体节次、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见,在过程管理上,采取平时督查,校级月查,中小期查等方式实施质量监控。期末通过抽考、统考等方式进行教学质量评估,期末结束进行综合成绩评估。这些有效举措,对学校教学质量的提高起到了一定的促进作用。

  (三)加强音、体、美工作,全面提高学生综合素质

  围绕学校工作重点,真正关注每一个学生的发展,充分发挥学校艺术教育特色,完善教研组工作机制。通过艺术教育,增强学生的自信心,培养学生的艺术审美情趣,塑造完美的艺术品格,为学生的发展奠定良好的基础,使音、体、美教学成为学校校园文化、教育科研、学校德育、对外交流的重要载体,让它发挥多功能的作用。学校积极组织师生参加中心校举办的书法等各类活动,给师生的发展搭建成才的舞台。

  三、存在的问题

  1、教师整体思想观念与新课标理念上有较大差距,部分教师至今难弃旧有的教学模式和教学方法,教学质量存在不平衡的现象。

  2、学校特色建设有待进一步加强。

  3、资金严重短缺和校园面积狭小制约了学校办学条件的进一步改善和学校的发展。

小学教学总结 篇2

  一学期大教学工作结束了。时光太匆匆,,在这个学期我担任四年级的语文教学工作,回顾过去的工作,有得有失,为了今后更好的工作,特对本学期的教学工作做一下总结:

  一、基本情况分析:

  经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

  二、主要成绩和经验;

  (一)实施新的教法,提高教学的实效性

  第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好。

  第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。。

  第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。

  (二)、注意德育渗透,体现语文的情感性

  "新课标"指出:"培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到"润物细无声"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情

  感因素,强化人文素质教育,做到"披文入情,以情悟文,情文结合"。

  (三)培养语文素养,体现语文的学科性

  新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源。

  要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。

  总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。

  三、存在问题。

  1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。

  2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。3、作文水平整体偏低,指导训练力度不够。

  4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣,课堂气氛不够活跃。

  有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。

  “一份耕耘,一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材,多花心思去和孩子们接触,探讨方法。在以后的工作中,努力改掉不足之处,真正和孩子融为一体共同学习,让孩子们感受到学习的乐趣,知道学习的意义,树立远大的抱负,为实现自己的目标而奋斗!

小学教学总结 篇3

  今年秋季,我市小学教研工作继续贯彻落实xxx—xxx学年度全市学校工作会议精神,以深化课程改革为重点,以提升教学质量为核心,以“实在、管用、有效”为导向,精心组织校本教研活动,强化教学质量监控,努力促进我市小学教育的均衡发展和教学质量的进一步提高。在教育局领导、进修学校小教室分管领导的指导下,经本组教研员的通力协作,出色地完成了教研任务。

  一、以质量为主线 —— 做好过程监控工作。

  教学质量监控不仅要对学校教学质量进行诊断,更要对教学实施过程进行随时跟踪,对教学现状深入分析,并有针对性地提出改进教学的意见和建议。本学期主要工作有:

  1、举行市级学科单元目标检测研修活动。8月25、26日,我市在教师进修学校举行小学学科单元学习目标检测研修活动。参加会议的有进修学校教研员和各单位语数学科骨干教师,共计200多人。

  本次活动先由教师进修学校教研员作“对小学语文单元学习目标检测命题的几点认识和建议”、“规范试卷管理 提高小学数学命题质量”的专题发言;然后按学段分组,各以一个学习单元内容为载体,就“目标要点、试题内容、命题形式”等项目开展参与式研讨。小学教研室的教研员也分别参与到各组的交流研讨活动中,并结合各学习单元的具体内容作了有针对性的发言指导。

  此次活动的开展,将有效地规范我市小学学科单元试卷命题的管理工作,提高学科单元试卷命题质量,强化学生学业质量的过程性监控,促进教师深入钻研教材,进一步提升教师的专业能力。

  2、强化对学生学业情况的过程性监控。各单位按照六个教学片区计划安排组织好单元命题工作,确保单元试卷命题的质量,做好学生学业质量的过程性监控。溪美教学片区于xxx年11月在仑苍中心和12 月柳城中心开展单元命题经验交流会议,市教育局分管领导、干部,所属片区各乡镇(街道)中心小学校长、教导主任、教师代表共30多人参加了柳城中心小学会议,交流了各单位开展命题管理,语文、数学学科命题经验,市教育局李仁杰副局长作了重要指示。

  3、召开xxx年毕业考质量分析交流研讨会。9月18日上午,我市在教师进修学校举行xxx年小学毕业班学业检测质量分析会议。参加会议的有各乡镇(街道)中心小学、市直小学毕业班语文、数学、综合科教研员或骨干教师,及市教师进修学校小学教研室相关学科的教研员共100多人。

  会上,三个学科分别先由基层教师代表介绍本单位毕业班学业检测质量分析的具体情况;接着,与会教师就本次毕业检测学生答题存在的主要问题及改进教学的建议,进行交流与研讨;最后,由进修学校相关学科的教研员综合全市测试情况,就“命题指导思想”、“对命题的认识和评价”、“检测基本情况”、“卷面分析”和“教学建议”等几方面内容作具体发言。本次活动,交流了各单位小学毕业班学业检测质量情况,有针对性地提出改进各学科教学的意见和建议,对进一步提高我市小学教学质量具有促进作用。

  4、做好期末教学质量检测工作。为了推进学科笔试命题的规范性、科学性进程,我室配合初教科组织教研员进行小学本学期末一至六年级语文、数学,三至六年级英语期末学习目标检测统一命题、测试、质量分析及部分年级的抽考评卷工作,充分发挥教研员的示范和指导作用。

  二、以服务为宗旨 —— 开展项目支持等活动。

  我们转变教研员角色,变发号施令为提供教研服务和专业支持。本学期,我室继续深入开展省级立项课题——“以专题研究项目支持为载体,构建农村小学片区教研新模式”实验研究。各专题小组、各课题实验学校围绕各自的研究专题,扎实开展了片区、专题研究活动,探索我市农村小学片区教研新模式,初见成效。

  为了了解基层学校对教研工作的需要,有的放矢地开展教学研究服务工作。9月3日至11日,我室教研员分成六个小组,到26个乡镇中心小学进行期初教学调研与指导。这次下校调研的主要工作任务有:了解各单位本学期主要教研工作;检查各单位组织开展学科单元学习目标检测命题研修活动及教学片区命题工作的落实情况;帮助省级立项课题(“以专题研究项目支持为载体,构建农村小学片区教研新模式”)实验学校制定本学期工作计划;征求各单位对我市小学教研活动形式的意见。本次调研工作既及时又有针对性,受到基层单位领导和教师的欢迎,有效地促进提高我市小学教学教研工作的实效性。

  11月5日上午,我市在康美中心小学举行“习作指导”片区专题研讨活动。参加活动的有市教师进修学校教研员及“习作指导”同类研究专题的3个乡镇(康美中心小学、翔云中心小学、码头中心小学)中心小学的领导、老师近50人。研讨会上,与会教师观摩了三年级《写一处景物》习作讲评研讨课。分小组讨论后,翔云中心小学专题研究负责人介绍了本单位开展专题研究的具体情况。之后,执教者进行了说课,各组代表就本节课教学进行了交流研讨。最后,市教师进修学校教研员就新课程环境下如何上好习作讲评课进行总结发言。本次活动主题明确,效果明显,对继续深化“习作指导”这一专题研究起到了积极的促进作用。

  11月20日,我市小学省级立项课题片区(课堂实效)专题研讨活动于在斗南中心举行。参加活动的有市教师进修学校小学教研员,全市11个同专题研究单位的专题负责人、语数骨干教师以及斗南中心课题实验全体教师共70余人。

  参加活动的老师首先观摩了由斗南中心梁伟群老师执教的五年级语文、吴小琼老师执教的五年级数学两节研讨课,听取了两位教者的说课及教学反思,然后开展课堂教学研讨交流。参加研讨的老师都能以积极的心态,把自己的听课思考结合平时的教学实践在交流研讨中发言,整个研讨交流活动气氛浓烈,既有共性的分享,又有问题的研讨。各单位课题负责人就本单位的课题实验情况进行交流,并提出今后的研究要点及方向。市教师进修学校小学教研室教研员为参加研讨活动的老师作“新课堂理念下的有效课堂教学”专题讲座,进一步为老师们在课题实验中的理论上引路,方法上指导,使本次的研讨活动收到更好的效果。

  11月27日,我市在国专第二中心小学举行省级立项课题片区协作教研活动,参加本次活动的有“综合类”的五个子课题的负责人和课题实验教师共40多人。与会代表先观摩国专第二中心小学陈甫蓉老师提供的语文实践活动研讨课《我爱学校的新操场》,课后进行评课并交流课题研究的经验和成果,共同探讨存在的问题和解决的办法。本次片区协作教研,为各子课题的交流和研讨搭建了平台。与会代表深有同感:参与课题研究,用相关理论指导教学实践,课堂教学的效果比以前好;课题组经常组织听评课,教师反思课堂教学的能力大大提高。本次活动,创新我市课题研讨的新模式,促进了课题研究的进一步深化。

  此外,我室教研员充分利用学科教研网、教师博客、电话、手机等网络、信息交流途径,与教师交流教材把握、课堂教学上的体会,解决了一些实际问题。

  三、以实效为目标 —— 创新教研活动形式。

  内容先于形式,形式为内容服务,我们在开展每一次活动之前,都经过充分的思考分析,明确活动的目的,然后考虑采用何种形式,不断提高了活动实效。本学期,我们开展了多种形式的校本教研活动,继续以“课标、教材、课堂”为研究的重点内容,立足常态教学,针对实际问题,扎实开展了“三级”教研活动。

  1、开展市级课堂教学专题研讨活动。本学期,我们按计划针对各学科课堂教学普遍存在的问题、难点,精心组织了语文、数学、品德与生活(社会)、科学、英语等学科教学专题研讨活动。 语文(习作):注重联系实际生活,引导表达真情实感。数学:创设有效情景,提高教学实效。品德:整合课程资源,提高品德教学实效。科学:关注实验过程,提高实验教学的有效性。英语:围绕目标,提高英语课堂活动的有效性。10月20日至22日,我市在第一实验小学分校举行了上述学科和专题的课堂教学专题研讨活动。市教育局李仁杰副局长、初等与学前教育科干部、教师进修学校教研员及各乡镇(街道)中心小学、市直小学教研组长和骨干教师共 320多人参加了活动。活动中,各学科与会教师分别观摩了1节研讨课。课后,大家先围绕本学科的研讨专题进行分组研讨;之后,执教者进行说课、小组代表发言交流;最后,市教师进修学校教研员分别就5个学科的专题作了引领性的发言。

  此次活动,以课例为载体,以专题为重点,为一线教师提供了交流、研讨的平台,同时也发挥了教研员专业引领作用,对我市小学教师的专业成长和各学科课堂教学质量的提高将起到积极的促进作用。

  2、开展课堂教学评优活动。本学期,我们根据上级教研部门教学评优活动的安排,结合我市实际,组织开展语、数、英优质课,教学随笔、论文等评优活动。12月1日至8日,我市在官桥中心小学、洪濑中心小学、仑苍中心小学举行小学语文、数学、英语优质课评选活动。本次活动共有90位老师参赛,参赛选手是由各单位评选产生的。三个学科的评选活动均采用借班上课的形式,评价内容包括课堂教学(占90%)和教学反思(占10%)。本次活动工评选出一等奖15人,二等奖24人,三等奖36人。在活动中,参赛者精心准备,在课堂上充分展示了各自的教学风采,较好地诠释了新课程的教学理念,在一定程度上反映了我市几年来进行新课程实验,实施校本教研的成效。评选活动不仅为老师们提供了展示和交流的平台,而且推动了各单位对学科课堂教学的深入研究,对深化我市小学课堂教学改革具有促进作用。

  3、开展教导主任课堂教学评价竞赛活动。11月17日上午,我市在市教师进修学校举行首届小学教导主任课堂教学评价竞赛活动。竞赛形式是通过观看课堂教学实录,针对具体的教学情况撰写评课稿,要求参赛者能够运用新课程理念进行评析,做到理论联系实际,能够比较准确地把握课堂教学中的优点和不足,并提出合理的教学建议。活动参加对象为现任学校教导主任(含副教导主任),分语文(26人)和数学(24人)两个学科进行比赛。评选出一等奖10名,二等奖15名,三等奖25名。本次活动在推进我市小学课堂教学研究,促进课堂教学质量提高和教导主任课堂教学评价能力的提高起者积极的推进作用。

  4、组织校本课程片区专题研讨。根据市教研工作计划的安排,我市于12月18日至12月30日分别在蓬岛中心小学、翔云中心小学、乐峰中心小学、官桥星辉中心小学、省新中心小学举行以“立足规范管理,促进常态实施”为主题的片区校本课程专题研讨活动。参加活动的有市教育局初幼教科干部,市教师进修学校教研员、各片区内学校负责校本课程的领导老师共计260余人。

  活动期间,与会者分别观摩了一节校本课程研讨课,并进行说课反思和评课交流,在每一场研讨活动中,各主办单位的主要领导向与会老师详细介绍了本单位校本课程的开发与实施的经验,最后,进修学校教研员针对“立足规范管理,促进常态实施”这一主题作了专题发言。此次校本课程教学片区专题研讨活动,主办单位的领导和教师的积极性主动性增强,教师参与面广,活动内容丰富,各主办单位开发出的校本课程各具特色,其成功的开发经验值得借鉴。这次活动的开展,将进一步推进我市校本课程的规范管理与常态实施。

  5、完善学校教研组、备课组的活动机制。本学期,各单位认真贯彻落实市教育局《关于进一步加强中小学教研组备课组建设的意见》的有关要求,制定了切实可行的活动计划,加强集体备课,创新活动形式,在开展活动的过程中,不断改进和完善“两组”活动的运行机制和评价制度,提高了活动实效。例如官桥中心小学数学备课组在研究参加泉州市“十一五”课题结题展示课四年级下册《图形中的规律》时, 经过多次的研究讨论、试教,最后在晋江市课堂教学展示效果良好。他们深深体会到“‘数学味儿’源自他们对教材内容的理性把握 ”,“要让教材中‘冰冷的美丽’变成‘火热的思考’,需要教师付出智慧和真情!”

小学教学总结 篇4

  担任五年级科学学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳,认真负责,全面实施素质教育,更新教学理念,促进学生素质全面发展,顺利地完成各项教学工作任务,取得了一定成绩。科学学科有其本身的特殊性,转变育人观念,进一步适应新课程的要求,加强学科质量意识,认真执行教学常规,提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此,为总结经验,争取更好的成绩,现将本期的教学工作总结汇报如下:

  一、做好课前准备,备好课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  二、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,形式多样,不拘泥于书面作业,多种方式交替进行,减轻学生的负担,增加学生学习科学的兴趣。

  三、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学阶段的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生不能完成作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  四、不断提高自己的业务水平。积极参与听课、评课等教研组活动,虚心向同行学习教学方法,博采众长,补己之短,提高教学水平。学习新课程标准和相关理论,及局“4+4N”教学模式,并将学到的理论应用到教学实践之中,做到在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高。落实课堂教学40分钟,努力提高课堂教学效率,课堂是我们永远追求的目标,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

  五、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  六、存在的问题及今后的努力方向。

  1、继续深入学习“4+4N”教学模式式和局工作要点,以熟练应用“4+4N”教学模式。

  2、认真学习和总结教,不断提高自己的业务水平和知识水平,以适应新形势的需要。

  3、有少数学生认识不够,参与活动不积极。

  4、少数学生在实验教学过程中,怕麻烦,走捷径,没有认真动手做,导致学生动手能力较差。

  “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,平时考试较少,语言不够生动,对于后进生的态度经常是比较急躁,这些都需要我在工作中逐步的改进,认真对待每一位学生。

  走进新的世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要自己,学习新理念,改进教学方法,努力提高业务水平,更好的教学育人。

小学教学总结 篇5

  核心提示:经过将近一个月对“天气”单元的学习,学生收集了许多关于天气的信息,在这节课中,学生将对收集到的所有数据进行统计和分析,并总结出这一段时间里的天气情况。原计划是以班级为单位完成一份天气日历,每个小组依次轮流记录,...

  经过将近一个月对“天气”单元的学习,学生收集了许多关于天气的信息,在这节课中,学生将对收集到的所有数据进行统计和分析,并总结出这一段时间里的天气情况。原计划是以班级为单位完成一份天气日历,每个小组依次轮流记录,但结果是,除了一个班级勉强完成外(周末没有记录,且全由课代表完成记录工作),其他班级只记录了几天的天气,并没有坚持下去。因此,统计的数据由老师提供。 这是乐老师听我的第三堂课。随着奖励制度的尝试,我开始逐渐领悟课堂调控的艺术。整理了乐老师的评课,归纳为以下几点:

  一、建议:

  (一)天气日历的完成。 保留每年的天气日历,在接下来的工作中继续积累此类素材,可进行两方面的收集工作:①教师继续查阅有关报纸或资料,记录天气预报;②每年的9月份,选择校园的合适地点,由老师带领学生观察、记录。

  (二)天气日历所至时间 天气日历时间到9月28日,而上课当天为9月29日,若加入9月29日,效果会更加显著。若有时间,课前几分钟可由学生当堂分组测量降水、温度、云量、风向、风速等,能完全体现出学生在学习了一个月后的所得。

  (三)利用课堂中的每分每秒。 整节课在结束时显得有点仓促,学生没有时间担任“气象播报员”,来报告9月份的天气及对我们生活的影响。建议在“降水量的统计”时,学生代表上台绘制降水量的柱状图过程中,其余同学可以在自己的作业本上画,节约时间,为之后的充分播报天气留下较为充足的时间。

  二、保持:

  (一)整堂课的内容较为充实。 1~3组统计气温,4~6组统计云,7~9组统计风,每个小组都积极投入到统计中来,进行合作。

  (二)学生的回答分析较为精彩。 学生对天气的分析和总结十分科学,如对将来气温趋势的猜测。S1:我觉得接下来的气温会在30℃以下。S2:气温可能会稍微回升,接着再下降。

  除了乐老师提出的意见之外,我还有以下几点反思,在以后教学中改进:

  一、气温统计的完善。

  请学生总结一个月内气温的变化规律或推测接下来的气温时,最好可以同时展示“气温折线图”(或柱状图),可以十分直观地反应9月份气温变化的特点,利于学生的归纳和总结。

  二、天气日历的分发。

  由于天气日历绘于黑板上,部分学生看不清楚,统计时既影响统计效率,又不利于纪律的调控。因此天气日历最好每组一份。

  三、在汇报中引导学生思考“天气与生活的联系”。

  不少学生没有认识到观察、记录天气的作用,因此在汇报过程中要时刻提醒学生注意天气与生活的紧密联系,使之激发起学生进行天气观察和记录的动机。

小学教学总结 篇6

  小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来越受到各界的重视。我知道,要想提高教学质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。

  一、教学内容完成情况与学生掌握情况

  本学期圆满完成了本册教材的教学内容,学生掌握情况如下;

  1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验,对物体运动的形式和状态进行判断;能利用简单工具测量物体运动过程中位置和时间的变化,并能利用语言或图表描述解释物体位置与运动的关系;能通过亲历各种活动设计实验方案,探究位置与运动、力与运动之间的关系;能将搜集到的资料制作成卡片。

  2、能从自己的日常生活入手,对有关运动的现象、形式、状态等感受兴趣;能提出自己最想研究的问题,并愿意与同学进行分工、合作,体验讨论与交流的乐趣;能实事求是地记录观察实验结果;能积极开动脑筋,大胆设计科技产品。

  3、能发现动物不同的运动方式;能说出要确定一个物体的位置需要有参照物、方向和距离;能说出常见地图的主要标识和功用;能举例说明各种力是怎样改变物体运动状态的;能概述人类对地球认识的历史;能说出地球在不停的自转,自转一周需要24小时;能举例说明昼夜变化对动植物的影响。

  4、开始意识到我们生活的世界是不断运动的;愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题;能以主人翁的精神和态度分析生活中的交通问题,并从保护环境等方面提出解决方案;能举例说明科学技术的屜在定位系统、交通与运输等日常生活方面发挥重要的作用。

  二、主要成绩和经验:

  注意做好课前准备,刻苦钻研教材,认真学习大纲和教科书,准备好每节课必要的实验教具,做到先备课,后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能够按计划完成。同时,创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习。一学期下来,我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

  1、关照学生参与的能力。要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

  2、激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我

  认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。

  3、丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲、学生听,死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘密,获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听,就会显得很不协调,太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的科学理念。

  4、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂,带着问题走出课堂,时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置问题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

  5、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。

  三、存在的不足之处

  在教学中,虽然取得了一定的成绩,但由于自己经验的不足,仍存在不足之处:

  1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。上课听讲不认真,家庭作业经常完不成。

  2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:学生家庭的不配合,造成了学习差。

  3、还有一部分是,反映问题慢,基础太差,是造成了不及格现象。

  4、班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成

  绩仍然欠突出,还需提高;

  5、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;

  6、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计算不认真,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  四、改进的具体措施

  1、针对本班学生的实际情况,开学初,积极做好学生思想教育工作,使其端正学习态度,树立科学意识,提高认识能力。深入了解学生的'个性特点,尊重学生的兴趣爱好,细心发掘学生的闪光点,给予评价肯定,正确引导学生的行为,让其树立科学观念。

  2、抓好常规工作,培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点,结合新教材理论知识,课堂上设计新颖、愉快的教学方法,增强趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感,激发学生求知欲望,减轻了学生的学习负担,培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察本班学生的学习情况,做好调查小结工作,针对不同性质的学生,根据其的实际情况拟订学习目标,以目标来激励学生进步。

  3、坚持检查学困生的转化情况,做好小结工作,使优生能在原有的基础上再上台阶,进一步培养智力和思维的发展,全面地提高教学质量。

  总之一学期来,工作中有得有失,在今后的工作中,我一定会更加努力,争取做到更好。

小学教学总结 篇7

  转眼一学期的教学工作即将结束,回顾一学期的教学生涯,可谓紧张忙碌而又收获多多。本学期我担任一年级数学教学工作,作为刚接触一个刚参加工作的教师,由此感受到自己肩上的担子之重。由于没有教学经验,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向其他教师学习。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检查教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

  经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具。由于科学技术的迅速发展,数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学研究中,有着广泛的应用。因此,掌握一定的数学基础知识和基本技能,是我国公民应具备的文化素养之一。数学知识来源于生活,学习数学要与实际生活联系起来,这样才能学以致用。下面我就谈谈这一学期来的做法。

  一、在知识与技能方面。

  在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数,并能认识记数单位个、十,知道20以内数的组成和顺序,学会比较20以内数的大小。结合具体情景,进一步体会加减法的含义,会计算20以内数的加减法,结合现实教材,初步学会估算。在现时的情景中,能正确认识整时,半时,几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出20以内的 数的认识,培养了学生的观察、分析、抽象概括能力,建立初步的独立思考和探索的意识,初步形成估算的意识。在认识图形的过程,发展了学生的观察、想象思维和操作的能力,形成了初步的空间概念。

  二、能力的培养。

  在现实的生活中能与同伴交流,发现并能提出问题发展学生的应用意识,感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下,对身边的数学产生好奇心和兴趣,能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象,获得成功的体验,增强学好数学的信心。数学知识的抽象性很强,而小学生却是以形象思维为主。

  为此,我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学,使学生便于理解和掌握。如:在教学“简单减法应用题”我先拿来5个苹果,把其中2个送给一个同学,再让学生根据我的做法用两句话表达出它的意思,此时学生能说:有5个苹果,送给x x 同学2个,还剩3个。在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题,学生很快就编出了很多,我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题,从而初步了解了应用题的概念。

  在本学期,我所教的一年级两个班同学都存在着智力上的差异,由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同,他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略,不能过分强求一致。所以我注重算法多样化,允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如:教学“9+5”时,可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式,再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予肯定,通过不同的方式给奖励,让他们体验到创造之乐,增强了学好数学的信心。同时,也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系,它来源于生活,又高于生活。

  三、在教学中注意了以下几个问题:

  把握了新课程倡导的新理念,从知识能力方面确立教学目标,促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景,引导学生数学活动,帮助学生在自主探索的活动中,理解知识和掌握技能,体会数学思想和方法,获得广泛的教学活动的经验。在教学中改变了教师提出问题,解决问题的现象,努力的调动学生的积极性。尊重学生的个体差异,使不同的学生在数学上得到不同的发展,允许学生根据自己的需求有选择完成练习题,最大限度的满足学生的需求,最大限度的发展学生的智力潜能。

  创设性的开发课程资源,利用课程资源。根据新的课程理念,不能只成为课程实施中的执行者没,而更应该成为课程的建设者和开发者。对学生实现多元化的评价理念,注重过程性评价,将评价贯穿教学的全过程,使评价成为教学活动的有机组成部分。 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的数学水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多虚心学习,争取进步。

  教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能取长补短,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

小学教学总结 篇8

  本学期,我们开设传统文化课程。传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启蒙课程,旨在使民族文化得以血脉相承,使学生受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,培养民族气节。一学期下来,同学们逐渐适应,从容上课,现在孩子们对诗句朗朗上口,感受到了课本中的营养,体验到了对传统文化更深刻的认识。这让我为他们高兴,现将总结如下:

  一、学情分析:

  五年级二班,共34人。学生经过本学期的学习,对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,教育学生做个具有传统文化素养的中国人。

  二、取得成绩:

  ♂富学生传统文化,增进对传统文化价值的认识,激发学习传统文化的兴趣,弘扬中华优秀传统文化,共建中华民族的精神家园,同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。

  1、在诵读中领略笠翁对韵的声韵之美。感悟古诗的真挚之情。

  2、晓通古建筑文化的历史,体会古代人们的智慧和创造才能。

  3、认识一些文学巨匠,初步了解他们的生平行迹,领略其独特风骚。

  4、知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统。

  5、熟识中国传统戏曲艺术,感悟其历史、文化价值,体会中国人的聪明才智。

  三、采取的教学措施

  1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。

  2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。

  3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

  4、重视平常积累,背诵经典名句名篇,通过进行比赛来提高效率。

  5、重视多元评价方式,引导学生进行自主评价,并以此作为反馈,激励学生在日常生活中多观察、多积累。

  下面我来谈一下工作中的不足。

  首先,由于我们开设传统文化授课经验有限,影响到了弘扬传统文化的效果。希望今后多进行一些培训和交流会。

  其次,教学经验不足。由于没有考虑到本学期教材,往往与语文授课时相混,影响与开设传统文化时目的相违背。

  下学期我会注意参加一些相关培训和交流机会,收进科学的教学模式,及时的解决本学期的问题,我们会发扬优点,改进不足,相信我们会做得更好。

小学教学总结 篇9

  为推进教学教研工作,提高教育教学质量,**中心小学语文、数学教研组开展常规教学材料交流活动。本次交流的材料包括教学设计、特色作业、常规作业、考试试卷等。从交流的情况看,语文组、数学组的各位老师都能够将备课和批改作业落实到实处,在减轻学生课业负担和培养学生创新思维方面的工作成效令人感到欣喜。

  本次交流活动我们欣喜地看到,许多老师能够深入研究教材并结合班级学生实际设计行之有效的教学设计方案展开教学,并在教学设计后面及时进行教学反思,或写下本课上课中的亮点、或记录本课执行时留下的遗憾,为今后改进教学工作提供依据。本次交流的另一个亮点是多数学生的书写有了改进。《语文新课程标准》强调“要重视写字教学,教育学生认认真真地写字,养成良好的书写习惯。”上学期网上阅卷学生在书写方面吃了不少亏 ,本学期初我们便提出要在学生书写指导上狠下功夫,从低年级到高年级,一份份整洁的作业让我们看到了老师们的用心。最可喜的是高年级老师用心指导习作,将多元评价机制引进习作教学,自评、互评、师评,孩子们多了一个交流与学习的平台,评价赏析能力在这个平台中得到提高;还有的老师利用班级微信平台,将学生的优秀习作汇总,让孩子们的习作有了发表的阵地,极大地提高孩子们的习作兴趣。在作业和试卷的批改中,老师们的激励性语言也是可圈可点:“你的思路你清晰,可见你对所学的知识掌握很牢固。”“你的想法很独特、你的解题方法很有独创性,老师为你点赞!”“你的解题方法很巧妙,动手操作让你的思路更开阔了!”“你的作业很工整,批改你的作业是一种享受!”……一句句激励性的评价语言既树立了学生的学习自信心,又给学生今后更好地完成作业指明了方向。

  当然,教学是一门遗憾的艺术,在交流检查的过程中,我们还发现部分年轻老师对于学困生的辅导不够及时有效,不能及时地帮助学生订正作业和试卷中的错误,帮助学困生掌握最基础的知识,拉近学困生与其他学生之间的距离。我们也及时给年轻老师提出了建议,引导他们将学困生的指导工作落实到位,全面提高教育、教学质量。

  教学常规检查是学校教学考核工作中的重要部分,也是教师重要的本职工作。通过本次交流活动,一方面找出教学工作中存在的不足,另一方面各位老师能相互分享经验,相互交流学习好的做法,相信通过教学常规工作材料交流分享,每位老师对教学工作都会有新的认识,使我们的教学常规工作能再上一个新的台阶。

小学教学总结 篇10

  今天,我们在这里召开20xx年全县小学教学工作会,一是分析六年级升学调研考试成绩,二是总结上学年教学工作经验,三是寻找差距和问题,四是制定目标与措施,确保20xx年小学基础教育教学工作再上新台阶。

  一、调研考试基本情况

  今年小学教学质量的评估,依据万教发文件精神,严格按照调研考试教学成绩占60%,教研及教研管理占40%的比例来衡量。其中教研及教研管理包括:教学常规(10%),教研课改(5%),师生写字(5%),师生说普通话(5%),英语教师技能大赛(5%),青年教师“我与课改共成长”演讲大赛(5%),课堂教法大赛(5%)。综合成绩先进单位是万泉联区、南张联区、南街小学、高村联区、通化联区、宝井联区、埝底联区。

  今年六年级升级调研考试参加人数共计5016人,考试科目为语文、数学、英语、思品与社会、常识五科,总分418分,总均分324.52分,及格率94.41%,语文学科均分89.01分,及格率99.21%;数学学科均分87.33分,及格率93.68%;英语学科均分77.98分,及格率75.46%;思品与社会学科均分43.78分(总分60分),及格率81.68%;科学学科均分26.44分(总分40分),及格率67.49%。总均分在324.52分以上有万泉联区、南张联区、高村联区、埝底联区、光华联区、南街小学、王显联区、通化联区、宝井联区、里望联区。万泉联区以总均分343.75分,及格率为100%的成绩夺得第一;南张联区以总均分338.88分,及格率为98.30%的成绩位居第二;高村联区以总均分339.22分,及格率为96.88%的成绩取得第三名。另外,埝底联区、光华联区、南街小学、王显联区都取得了较好的成绩。其中,有三个联区成绩与去年相比有大幅度的提高,高村联区的成绩由去年的14名提升为第3名,向前提升了11个名次;宝井联区由去年的18名提升为第9名,向前提升了9个名次;埝底联区的成绩由去年的11名,提升为第4名,向前提升了7个名次。进入全县先进行列的大校是:王显小学、润华小学、东毋庄学校、高村小学、实验小学、万泉小学、薛吉小学、闫村小学、光华中心校、西苏冯学校。进入全县先进行列的学校是:宝井学校、杨庄小学、东畅学校、漫峪口小学、东苏冯学校、南解学校、偏店小学、百帝小学、涧薛小学、范家小学。

  二、主要工作

  20xx-20xx学年,我县的小学教育教学工作,在教育局“狠抓管理提升质量,积极推行素质教育”工作的思路指导下,在薛书记和薛主任的带领下,经过各联校、广大小学校长和全体小学教师的共同努力,做到进一步总结经验,理清思路,不断探索,锐意改革。以实施素质教育为先导,以全面提升教育教学质量为中心,以进一步深化课程改革为突破,以提升师生能力为重点,以开展丰富多彩的活动为载体,充分发挥教研和教研管理两个职能,有力地促进了小学教育教学工作的正常进行和良性发展。

  ㈠领导率垂范抓管理,教师爱岗敬业讲奉献

  1、万泉联区联校长屈汉胜同志,加强教师队伍建设,在全联区推行一系列教师工作考核办法,壮大教师队伍,提升骨干教师层次,深入教学一线,积极参与各校教研活动,取得指导教学的主动权,使万泉联区的教育教学成绩再次荣登榜首;南张联校长丁婧梅同志,以身作则,深入教学一线,狠抓管理,注重教研,关心教师,与时俱进,保证了全联区教育教学工作的良好发展;南街小学校长李淑云同志,深入实际,加强培训,注重教研,实施“八个一”工程,使南街小学的综合成绩位居第三;通化联校长丁大义同志光华联校长李晋亮、王显联校长张增忍,狠抓常规管理,扎实推进新课程改革,坚持以人为本,注重学生全面发展,使本单位教育教学成绩稳中有升。

  高校联校长袁印忠、埝底联校长黄晓杰、宝井联校长闫晓光、首先建章立制,搭建公平竟平台,狠抓教研工作,以连片教研为手段,发挥骨干教师引领示范作用,解决教师教学工作中的具体问题,使教师素质普遍提高。充分利用优质教育资源和现代化教学手段,使他们联区的教学质量一个分别提升了

  2、这些成绩的取得,我们联校长、教研室主任也功不可没。万泉联区的解世英、南张联区的王瑞奇、南街小学的孙健、高村联区的王德成、通化联区的武涛、宝井联区的李继忠、埝底联区的张朝峰、光华联区的张振东、王显联区的畅志群,他们在平凡的岗位上不辞辛苦,默默奉献,深钻细研,精心指导,为我县小学基础教育做了大量积极的工作。

  3、王显联校长、润华小学校长吴新清、东毋庄小学校长、高村小学校长端正办学思路,探索教学新模式,大胆实践,锐意创新的,在基础教育方面取得了可喜的成绩。实验学校校长李运旺、西苏冯小学校长牛智斌,牢固树立“教书育人”的宗旨,坚持组织课堂教学要到位,知识落实要到位,使教学成绩斐然。万泉小学校长解敬武、薛吉小学校长郭明权、闫村小学校长牛根杰、光华中心校校长李创家,以身作则,以校为家,规范管理,凝聚人心,勇于教改,关心师生,使学校教育教学质量连年名列前矛。宝井学校校长,杨庄小学校长、东畅小学校长孙建军、漫峪口小学校长、东苏冯小学校长孙敬智、南解小学校长等一大批校长坚持学习,不断提高自身修养,注重校园环境建设,把学校当家一样管理。贯彻“以人为本”,做到管理先管人,管人先管心,管心先管知心。他们硬凭着一腔热血和脚踏实地的苦干精神,给我县小学教育增添了一道靓丽的风景。

  4、我们的广大教师更是安于清贫,勇于拼博,以坚定的信念,顽强的意志,超常的工作,卓越的成绩,用心血和汗水谱写了万荣基础教育的新篇章,也正是他们撑起了万荣基础教育这片蓝天。润华小学语文教师王晓娜、万泉小学语文教师杨会云,在教育教学中不断探索创新,以生为本,充分发挥学生的主体性,尊重学生的个性发展,注重提高学生的学习兴趣,精心设计每个教学环节,都以均分92.78分,及格率100%的好成绩并列全县语文大校第一名。刘村小学语文教师孙亚萍,不局限于现有教案,虚心请教同行,借鉴他人之长,善于利用现代化教育手段,服务教学,注重教学中的每一个环节,就是凭着这种韧劲,以均分95.10分,及格率100%的好成绩名列全县语文第一名。南街小学数学教师贾优芳,以均分97.55分,及格率100%名列全县数学第二名,大校第一名。贾优芳在担任六(1)班数学教师的同时,还兼南街小学六年级数学学科教研组长。主要有以下三个特点:⑴学课标,抓常规,学生成绩喜人。⑵促能力,提素质,学生学会学习。为培养学生独立自主的学习能力,每天课堂上都给学生留十几分钟的自学时间,让他们去思索,去探索,去发现问题。⑶抓教研,共发展,教师齐头并进。这次考试南街小学数学学科有4名教师都获得了小考模范的殊荣。百帝学校数学教师董立新,在工作上,刻苦钻研教学方法;在生活上,对学生倾注了无私的爱,既是学生的良师,又是学生的益友。她的8个学生的数学成绩名列全县第一;润华小学英语教师吴艳茹,勤肯工作,扎实育人,成绩突出,所带的六(1、2、3)班的英语均取得了骄人的成绩;杨庄小学英语教师刘晶,王显小学品德与社会教师李福平,北仁小学品德与社会教师赵艳华,杨庄小学科学教师张孟莲所任学科均取得了优异的成绩。这样的教师还有很多,他们在教学中一丝不够,运用先进的教学方法指导学生学习,诱导启发,鼓励讨论,注重理论与实践相结合,无怨一身粉尘,无私奉献,满腔热情献教育,三尺讲台育英才,实现着自己的人生价值。他们都为我县的小学基础教育做出了更大的贡献。

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