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教学教研教学总结

时间:2021-07-11 15:31:56 教学总结 我要投稿
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关于教学教研教学总结三篇

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此好好准备一份总结吧。那么总结有什么格式呢?下面是小编为大家整理的教学教研教学总结3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于教学教研教学总结三篇

教学教研教学总结 篇1

  一.整体构思全学年的教学工作,始终将质量做为贯穿整个学年工作的主线。

  九年级面临着毕业和升学压力,担负着全学年的教学工作和中考科目的总复习。为此,新旧知识衔接和复习巩固提高要时刻牢记心中,并化为实际行动。从进度上讲,要略快于市教研室的进度,从难度上讲,要以中上等生为基点,进一步提高全体学生成绩。本学期以扎实上新课为主,下学期以复习巩固提高为主。

  二.以培扶优秀生、狠抓边缘生、促进后进生作为工作的中心

  从学校声誉的角度上说,我们需要更多的市高级中学达线生,也就是培养出更多的优秀生;从社会舆论的角度上说,我们需要名列前茅的特优生;从教研室考核的总均分上看,我们需要全面提升,进一步培养出更多的进步生。我校还需在各类学科竞赛上立于不败之地,真正得到社会的认可。我们必须面向全体学生,保优生,抓边缘生,促后进生;强化常规管理,正学风,抓考风,抓课堂,求效率;发挥团结协作,脚踏实地的工作精神,争创新的佳绩。

  三、切实加强个别辅导,强化各种训练,充分利用一切可利用时间,使保优抓临促后落到实处。

  个别辅导要动脑筋、想办法,我们必须去挤特殊学生的适当时间,见缝插针。让他们从知识上真正做到日日清,周周清,消化每日、每周的夹生饭。这不能成为口号,而要落实到行动上去。也就需要我们九年级教师倾注智慧和汗水,做出很多奉献。集体辅导与个别辅导齐头并进,同时不忘训练,训练是主线,必须放在每节课中,落实到每个教学环节中,练得多,练得精,效果会更好。训练和辅导双管齐下,两方面都做到了,成绩稳步上升应该水到渠成。

  四.营造活泼、竞争、积极向上的班级学习氛围

  理想、前途教育必须长抓不懈,让刻苦学习真正成为立志成才学生的自觉行动。更多的学生动起来,班级学习氛围才会好起来。同时,我们必须时刻注意学生的动向。当今学生,时代发展了,生活水平提高了,可吃苦精神有所下降,竞争意识有所减弱,个性越来越显著。我们必须适应时代,充分认识学生现状,通过营造良好的学习氛围,来不断提高质量。

  五.立足课本、扎实基础、合理利用教辅资料

  课本上的各类练习,是基础的基础,应面向全体学生教会,要将课本真正做为教学的蓝本。上新课期间,要利用的教辅资料就是扎实使用《自主检测》、《补充习题》教学案,真正保证优秀生全会,中等生基本会,学习有困难的学生争取多会一些。因为这些教辅是教研室及我们老师用心编写,精选一些中考试题,体现了我市的命题轨迹,为此,我们必须认真使用,做到脚踏实地,不留空隙,并通过它使学生将知识转化为能力。至于中考复习使用什么资料作蓝本,我们还应群策群力,灵活机动,务必强化及时性、针对性、有效性。教务处将会尽量提供给九年级老师学习的平台,以教促研,以研推教。将会尽可能地搜集20xx年中考信息并及时提供给大家。

  六.发挥学情调研及各种考试的反馈矫正作用

  我们将充分利用本校及全市、联谊学校优秀教师资源,组织好对学生的学情调研。每次调研,我们都将对各班各科成绩进行汇总分析,召开九年级教师会议,让每位毕业班教师自觉总结本阶段教学得失,从中总结经验,吸取教训。各班尤其是班主任老师要对中上等生的成绩进行透彻分析,及时与科任老师沟通,商讨对策,帮助中上等生稳步提高各科成绩。让学生树立“进步就是成绩”,“只要努力,我就能行”的观念,让他们人人都有信心。让他们意识到“八(语数外理化政史体)减一等于零”,不能偏科,“失误就是失败”的道理,不能存在侥幸心理,偏科必将与理想高中失之交臂。让暂差生明白“天生我才必有用”,社会的发展和建设需要各类人才,即使成绩暂时糟糕,但多学些知识,有了良好的习惯,走向社会只会受益,只有人人想学,班风才能正,学风才会浓。

  七.团结协作,提高学科配套水平,确保各科协同发展

  班级科任教师组合,是校长室智慧的结晶。我们的希望是先组合后优化,优化权在班级,班主任肩负着优化本班各学科配套、均衡发展的重任。班主任要有强烈的班级目标意识,圈定各层学生,协调任课教师,加强学生管理,确保实现班级目标。科任教师要服从班主任的领导,并及时向班主任献计献策,真正发挥集体智慧。心理学上的“木桶原理”告诉我们,装水的多少决定于最低的那块木板,有一科拉腿,将会使班级成绩满盘皆输。各位教师要实施学科负责制:制定教学复习计划,把握教学进度,加强学科研究,研究中考纲要,研究近三年的中考试题,捕捉中考信息;扎扎实实搞好备课、上课和作业批改等日常教学工作,向课堂45分钟要质量。

  八.真正形成毕业班教师的精神

  精神是支柱,乐业奉献,爱岗敬业是毕业班教师的基本要求。作为毕业班教师首先要有竞争意识和创新意识。没有竞争,不会进步,更不会发展,毕业班工作尤为如此,我们面对7所中学挤压,稍有不慎,就会落后,落后就意味着挨打。苦干加巧干,成绩要上去必须时刻创新。创新是一个民族的灵魂,是一个民族发展的不竭动力,对我们来讲,必须时刻做到知识、技能、教学手段的全面创新。其次要有居安思危,敢为人先意识。再次就是要有集体主义观念,身为外中人,心系外中的发展,时刻考虑外中的发展,才叫爱校,爱校如家,爱生如子,我们才具备了我们的集体主义观念。以上提到的这些意识和观念,希望形成外中毕业班教师的精神。

  时光如流水,九个月不到的时间,稍纵即逝,各位九年级老师,学校将毕业班工作交给了我们,将决胜20xx年的中考重任托付给了我们,我们责任重大。站在新起点,着眼新高度,开创新业绩,需要我们毕业班教师的开拓创新,锐意进取,团结协作,乐业奉献,爱岗敬业。我们自当竭尽全力,共同绘制外中美好的蓝图。有学校的正确领导,有各位老师的齐心努力,我们相信明年的6月硕果会更香甜丰硕!

教学教研教学总结 篇2

  一、常规教研,扎实有效

  本学期我们二年级语文教研组狠抓落实,全程抓教学质量。对备课、上课、作业、辅导、检测、教研活动等项目进行监控实施月考核,严格把好常规质量的每一关,严肃教研活动纪律,教研活动时间专时专用,有计划和针对性。努力营造一种浓厚的教研氛围。

  1、强化“一课三备”

  即个人备课、集体备课、课后反思。

  2、落实候课,有效上课

  教学前要提前候课,教学时要精讲精练,要做到目标明确,容量合适,重点突出,反馈及时,要抓好学生的课前预习规范,抓好学生的课堂学习规范,抓好学生的书面作业规范,抓好学生的总结规范。课堂上,要学会关注课堂倾听,关注每个学生的发展。

  3、精心设计,个性评改

  以减负增效为目的,激发学生兴趣,落实训练要点,精心设计作业,力求体现出层次性。作业的批改要根据学生的不同层次提出需要改进的方面及方法,给学生及时的鼓励,重视学生的作业习惯。

  4、认真检测,及时总结

  让学生重视每一次的检测,并从中提高自己的应考能力,每一次的检测效果要认真分析总结,找原因、明方向、想对策,要分析到人,措施具体可行。

  二、特色教研,精彩纷呈

  1、有效集体备课,共同演绎精彩

  我们教研组为了让集体备课落到实处,坚持按照“4+1”的流程(“4”即“主讲发言——组员评议——二次修改——修改后的交流”;“1”指“分享一个改进意见”,即组内年轻教师向教研组汇报教学进度、下周教学目标、教学方法,教研组成员积极提建议。)每周一次,每周进行40分钟集体备课。每次集体备课内容会提前通知到个人,让组内成员做好充分发言准备,针对每次集体备课主讲人的发言,组内还要进行考核评价。这有效地促进了组内老师对活动的重视和兴趣了。活动前老师们认真准备:一是“研读课标,理解教材”“把握目标”“重备学与练”;二是收集备课所需要的`文字资料,相关图片、课件等;三是提前准备集体课要交流的“金点子”及提出让自己困惑的问题。在集体备课的活动现场,更是人人发言,讨论激烈。很多时候老师都会觉得时间过得太快,每次研讨结束大家都意犹未尽。因此老师们不仅在每周的备课组活动上讨论,在其他时间这种探讨也时常进行。我们组内的有经验的老师每次在集体备课时都能提出一些建设性的意见,对我这种年轻老师的提高起到了促进作用。使自己理论水平、教学实践不断提高。正是这样,才使得我们年级所有班级齐头并进、整体水平不断提高。

  2、整理错题集,提高教学效率

  每周我们利用教研活动时间,交流各个班的错题,并整理成册。平时老师们会将错题集进行传阅,这让每位老师的训练更有针对性,实效性,也提高了老师们的教学效率。

  3、资源共享,提升教学质量

  我们教研组一直以来都做到了资源共享,我们统一进度,统一测试,统一练习,从资料的查找到课件的制作,组内老师有分工有合作,资源共享,团体作战。每篇课文我们都用心研讨,梳理教学重、难点;我们精心制作课件,以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学,激活课堂;每单元我们都精心设计练习,进行针对性训练。因为有了资源共享,才让我们年级三个班齐头并进。

教学教研教学总结 篇3

  现简单总结汇报如下:

  一、教学过程严格规范,强化过程,注重成效

  本学期语文组积极配合教导处,抓好备课、上课、作业批改、教学效果阶段检测、学生辅导等常规教学的几个基本环节,严把教学质量关。

  1、抓好备课、上课、作业批改环节,规范教学常规管理,强化教学过程管理。本学期配合教导处进行了三次备课、作业批改检查,在尹主任讲评后,大家能进行及时的查漏补缺,有力地保证了教与学的效果。开学初,按照学校部署,教研组积极配合高校长、王校长、尹主任深入课堂,开展“推门课”活动,进行随堂教研,并对教师的上课情况进行及时的沟通、交流,极大地促进了上课环节的实效。

  2、抓好教学反思、分析与交流,促质量,提水平。本学期,学校组织了5次教学质量阶段验收,我组紧紧依靠这个平台,各位教师对每次的反馈情况都能进行认真深刻的反思和分析,并在组内进行了一次集中交流,相互学习,相互促进,效果明显,各年级的班间差距逐步缩小,发展较为均衡。

  3、抓好学生的朝读、辅导工作,鼓励学生参与活动,促进学生和谐发展。根据学校的要求,结合学科特点,从总体上看,本组教师重视了学生的自习辅导,加强了学生的朝读管理,并能合理地安排课外阅读,从一定程度上扭转了学生读死书、死读书的现象,注重了学生综合素质的提高。并能积极鼓励学生参与各种语文实践活动,注重了学生知识运用能力的培养。可以说,这是我们教师教学观念转变的一个可喜变化,做到了与时俱进,融入了时代发展的开拓精神,使语文教学更富成效。

  4、抓好各学段教学目标的落实,强化学生的写作训练,逐步改变我校学生习作薄弱的现状。按照学期计划,本学期,我们坚持做到作文早起步与学生习作日常化,低段落实学生写话与片段练习,中高段落实学生习作每周一篇,教师详批8篇的目标,经检查,大部分班级抓的较好。并积极抓好学以至用,组织学生参与各种写作实践活动,各班参加踊跃,成绩显著。

  二、教研活动扎实有效,促进交流,提高素质

  本学期,教学研究仍是本组的工作重点,“推门课”结束后,按计划地开展了以下教研活动:

  1、围绕作文及阅读教学,开展校内名师示范课活动,徐恒君、冯桥分别就高段阅读、作文起步进行了课堂示范,并组织了讲评交流,达到了促进提高的目的;

  2、一至五年级全体教师参加了语文课堂教学展示活动,徐恒君、方文跃老师分获青年组、中年组第一名。在活动中,各位教师高度重视,充分采用新理念,把现代多媒体手段与课堂教学有机整和,既展示了年轻教师的风采,又发挥了很好的示范作用,尤其是在课后的教研交流中,深得市教研员的好评;

  3、李仲成老师代表学校进行了送教下乡,得到了帮扶学校——共进乡谭兆小学、中心校领导及听课教师的极高肯定和称赞;

  4、组织青年教师积极参加“庆‘三八’两笔一画基本技能比赛”,李仲成、冯桥等教师获奖。

  5、配合学校申报区级教研示范校,我组申报了“小学生自主写作的实践研究”教研专题,并被审核通过。

  当然,以上教研活动的成效,与参与教师的自身努力分不开,也是我组扎实进行交流研讨的结果。通过结合不同形式的课堂教学,进行实际的交流研讨,既活跃了教研氛围,又增强了教研实效,使全组教师在教研中得到了提高,避免了教研活动的走形式。

  三、学生活动丰富多彩,巩固知识,强化实践

  素质教育是时代的要求,是社会发展的要求。语文是一门基础性的工具学科,重要的不仅是要教学生学会知识,更要教会学生会学会用知识。籍此,语文组举行了一系列的学生实践活动,深受广大学生的喜爱,取得了一定的成效。

  1、围绕“感恩,因为有你”“把我的幸福告诉你”,继续开展了第三、第四届主题书信大赛活动,四至六年级各班教师认真组织,高度重视,在学期初全面完成了这项工作,全校参加书信600余封,培养了学生的感恩思想及对幸福生活的感悟,又加强了学生的应用文写作训练。

  2、为有效促进学生的语文能力训练,给学生创造锻炼和施展能力的平台,我校五年级的李梦惜、马冰瑶、张杨三名学生参加了“20xx年全国小学生语文能力竞赛”全国决赛,分获二、三等奖。

  3、按照教研组工作计划,一、二年级开展了“我眼中的爸爸或妈妈”说话、写话比赛,有力地促进了作文起步训练和习作兴趣培养;三至五年级参加了区“环保杯”双创有奖征文大赛,推荐的5篇优秀习作,有2篇获奖。

  4、组织学生积极参与“中华之星全国小学生特色作文大赛”活动,在三至六年级语文教师的大力支持及近多半学期的辛勤努力下,我校共有17篇获奖习作被《中华之星全国小学生特色作文》一书刊载,学校被授予“全国最具影响力作文名校”进行宣传。可以说,这是我校开展学生活动的一个里程碑,既激发了学生们参与课外活动的积极性,又扩大了学校的影响力。

  5、组织开展了三至六年级《英雄少年》读书活动与读后感评展。值“5.12”周年之际,我组组织开展“《英雄少年》读书周”活动,旨在缅怀英雄精神,熏陶个人情操,并通过集中性的阅读,增加学生的阅读量,拓宽视野,增长知识,培养同学们良好的阅读习惯。并甄选优秀习作结集展出,在校园举行“读《英雄少年》优秀习作展”,以达到熏陶、励志的效果。同时,勉励全体同学“读书好,好读书,读好书。”

  5、组织三至六年级学生积极参与区第四届科幻征文活动,上报征文50余篇,有多名学生作品获奖,7名教师分获辅导奖。

  6、举行了“庆‘六一’三至五年级手抄报展”,增强了学生的动手与语文实践能力,也活跃了学生的课余生活。

  7、配合大队部,坚持开展每周升旗仪式上的(三至五年级)优秀作文展播活动。

  四、加强业务能力建设,完成目标任务

  语文组是一个团结奋进、充满活力的集体,一学期来,大家都能立足本职,严格备课、上课、作业批改、自习辅导等环节,积极参与各种业务学习,做好笔记,能够相互之间进行听课和交流,写好听课记录,业务研讨氛围浓厚,有教学反思和检测分析。能按时完成学科计划及复习措施,能结合教学实际,有针对性地制定措施,整个学科协调发展,势头良好。加强教研组阵地建设,按时更换出版教研组专栏。经过学校的几次检查及检测,大家都较好地完成了各自的目标任务。

  五、工作不足及设想

  静心回顾,成绩我们应该肯定,但不足和缺点我们更应进行反思。经过认真梳理,主要有以下几个方面:

  1、个别教师通盘考虑的观念仍然不够,语文教学从低到高的连贯性欠缺,存在班级本位的误区,对提高我校语文整体教学质量造成不利影响;虽然本学期我们加强了写话、写段、写篇的要求,但仍有个别教师不够重视,忽视指导,只停留在表面,实质效果不大。

  2、部分教师不注重学习,教学思想跟不上时代要求,存在不切实际地采取题海教法,占据了学生大量的阅读拓展空间,影响学生的全面进步和身心健康,也不利于学校的长期发展。当然,这与教育改革不无关系,但是重复地做题仍是不可取的,我们应该探索行之有效的方法来提高学生的综合素质。

  3、阅读教学仍然没有落到实处,学生朝读仍然有占用不读现象,学生的课外阅读量远远达不到大纲要求,各级的阅读教材及阅读课没有发挥作用。班级性的语文活动少,存在活动有形式而效果不明显的弊端。

  4、个别教师参加各项教研活动不够积极,有拖拉、推诿现象等等。

  根据存在的问题,谈几点建议:

  1、依据学段特点,有针对性地开展教研,把低段的写字、口语交际、写话,中段的作文起步、阅读,高段的阅读分析、写作落到实处,尤其在课堂教学中要引起高度重视,不能只停留在口头上,以提高语文教学的连贯性;继续抓紧抓好写话、写段、写篇练习,把这作为一种日常性的教学工作。

  2、鼓励各班进行语文实践性活动或竞赛,教研组再组织符合学段性特点的活动,加强年级与教研组的配合,使活动出成效;各班语文教师要指导学生到阅览室借阅图书,落实朝读和阅读课的作用,从根本上改变学生读死书的现象,提高学生的综合素质。

  3、建议学校监控学生学业负担,高度重视各门综合课程的教学,尽量缩小语数与常识、体艺课的距离,抓住一切机会,鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动;

  4、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验,加强校本培训力度,来促进教师自身综合素质的提高。

  诚然,工作总是在进行中不断改进和完善的,以上总结、看法及建议,肯定有不太全面、不够成熟的地方,请大家给予批评和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作,我相信,在学校的高度重视下,有了全组教师的热情参与和共同努力,我们一定会取得更大的成绩。

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