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学生调查报告

时间:2021-11-11 19:39:53 调查报告 我要投稿
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学生调查报告集合五篇

  随着个人素质的提升,报告有着举足轻重的地位,报告成为了一种新兴产业。写起报告来就毫无头绪?下面是小编为大家整理的学生调查报告5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

学生调查报告集合五篇

学生调查报告 篇1

  第一部分、大学生“就业难”的现状

  自1999年开始,中国普通高等学校招生数量逐年扩大,使中国高等教育从精英化阶段进入到了大众化阶段。大学生就业问题也渐露端倪,成为近几年突显的社会问题,而且有愈演愈烈的局势。20xx年,全国共有高校毕业生280万人,比20xx年增加68万人;20xx年全国高校毕业生达到338万,比20xx年增加58万;20xx年全国高校毕业生更是创造了690万的记录。据统计,20xx年全国高校毕业生已经高达727万,就业形势紧张的现状已很难避免。尤其是对于刚刚毕业的大学生来说,他们的就业可能就是难上加难了。大学生就业难!这已成为社会上“老生常谈”的社会问题。

  “毕业就失业”是所有将要走出大学的大学毕业生面临的问题,他们的就业面临着巨大压力。因为目前中国正处在人口总量、劳动就业人口总量的高峰期,劳动就业人口总量在最近两三年将会达到峰值。就业压力则可能使就业结构矛盾更加突出。

  中国,做为世界上最大的发展中国家,自古就有尊崇教育的优秀传统。可是走到今天,我国的高校体制培养出来的高材生却满足不了社会的需求,这是一个值得大家探究的问题。

  第二部分、大学生“就业难”的原因

  大学生就业问题是整个社会就业问题的缩影,很多国家都存在大学生就业问题,但是中国目前这个问题比较严重。因为我国人口基数大,为了尽量满足更多人受高等教育的愿望,势必会造成大学生人数增加,导致就业问题日益严峻。我国目前经济发展的状况,创造不了如此多的就业机会,无法满足日益增长的大学毕业生需求。

  一、社会

  (1)、经济发展不平衡,区域结构性矛盾影响就业状况。导致就业难最根本的原因是经济发展不平衡,东西部地区差距的扩大所导致的区域结构性矛盾。大学生就业难处于“两难”境遇:一边是毕业生想去的地区和单位不要毕业生或毕业生素质达不到用人单位要求,另一边经济发展较落后的中西部地区和边远地区、贫困山区及乡镇长期招收不到应届大学毕业生。

  (2)、是国家就业制度和相关政策法规不很完善。用人指标、户口、档案等问题,导致一些大学生放弃既有机会,用人单位招不到人。三是就业竞争激烈,市场达超饱和。大学生毕业人数的不断增加,然因金融危机带来的就业岗位数绝对减少大学培养的学生不适应市场的需要等,使他们在求职择业竞争中处于劣势。

  (3)就业过程存在着不足。首先,就业信息的双向不畅通,毕业大学生无法得到用人单位的完备信息,同样,用人单位也由于信息不完善无法找寻到最合适的人才。再者,就业环境中存在着不公平的现象,男女就业不公平,文理就业不公平以及面试中的暗箱操作,都使得大学生就业的趋势更加严峻。

  (4)社会壁垒的形成。就业市场分割的现实加大了大学生就业的难度。近年来,毕业生自主择业已成主流,而户籍、档案等一些因素仍然是大学生就业的绊脚石。许多在找工作的大学生都有“非本市户口免谈”的经历,由于没有用人单位所在地户口,使大学生与许多好的工作机会失之交臂。国家就业制度和相关政策法规不很完善。用人指标、户口、档案等问题,导致一些大学生放弃既有机会,用人单位招不到人。

  二、学校

  (1)、高校的专业设置和调整滞后于社会发展,没有能够以市场需求为导向

  进行主动调整,往往依据自身师资条件等,专业设置盲目性,专业趋同现象严重,造成供给结构失衡。

  (2)、课程设置不合理,课程内容陈旧。对于实用性强的技术岗位招聘,很多单位在通过与学生面试中反映,高校部分专业课程设置无法与单位实际需求相适应。

  (3)、忽略职业素质培养对学生的重要性。很多高校根据专业的不同开设了赏析课,却没有高校在课程中设计职业素质课。这让许多高校毕业生在工作中连最基本的职场礼仪都不了解,为自己职场发展造成了障碍。

  (4)、教师工作量加大,整天忙于应付事务性的工作,没有时间补充新知识,缺乏职业生涯指导的专业研究。

  三、大学生自身

  (1)、大学生自身综合素质不能适应用人单位的需要。许多企业人力资源部人员认为当代大学毕业生主要有以下几个方面欠缺:①、专业知识不够扎实,没有形成自己的核心竞争力。②、能力水平低下,特别是实践动手能力不强。③、综合素质不高,难以胜任更高层次职位的需要,大学生缺乏责任感和主人翁意识,实践能力、创新精神较差,缺乏职业道德与职业素养,有些学生在为人处事方面还存在种种缺陷。

  (2)、大学生自身定位不准确。大学生缺乏对自我客观科学的认识,常高估自己的能力。大部分学生表现出对社会需求不关心,对职业目标模糊,不能很好地将自己所学专业与国家发展结合起来。有不少大学生在择业过程中不能客观正确地认识自己,认识环境,过高地追求超越自身素质的职业和社会提供的条件,缺乏正确的择业定位。主要表现在:择业期望值普遍过高,一毕业就想拿高工资,谋好职位,出人投地,而并未考虑自身是否具备“千军万马过独木桥”的实力;过分看中单位的医疗、养老保障制度等,只把目标锁定在政府部门、事业单位、公有制企业、外企上。择业期望值普遍偏高,不肯放下架子,缺乏脚踏实地从基层开始干起的精神。 “高不成,低不就”,已然成为当代大学生就业难的尴尬原因。

  (3)、大学生自身性格缺点。近几年毕业的大学生很多都是“90后”的独生子女,他们普遍对父母的依赖性较大,缺乏独立的为人处世的能力,而且社

  会对“90后”这一代的评价褒贬不一,用人单位认为“90后”大学生员工普遍存在着散漫、忠诚度低、责任心弱等缺点,使用人单位招聘时有所顾忌。

  第三部分、解决措施

  (一)、国家

  (1)、建立健全大学生就业机制,促进就业。通过各项鼓励人才合理流动的政策,消除户籍、档案等人为限制毕业生自由就业的障碍,加大对支边、支农的引导和扶持力度,促进高校毕业生就业。

  政府应注重经济增长和就业的协词增长。经济的发展不只是一味地追求gdp的增长还要增进人民的福利。国家应该构建以大学生就业为核心的公共政策体系,努力扩大就业,在有的时候还应该不惜牺牲一点经挤增长速度栗保证大学生的充分就业。

  (2)、政府应加大对企业的引导和规范。企业是消耗大学生的第一大基地,所以政府应通过合理的优惠经济政策来引导企业吸收大学生就业、通过法律法规已经其它政策来规范企业行为,从而解决就业难的问题。

  (3)、利用市场经济来推动和加快高校教育体制的改革,在专业设置上要改造传统专业和基础学科,加大新兴产业和支柱产业的专业建设力度,适当减少专业数量和专业知识课程扩大专业知识面,使得专业设置更加优化;在人才培养上,高校应该打破学科壁垒,加强各学科的融合,建立学用结合的培养体制,依据企业需求提高大学生的实践能力与职业素养是解决大学生就业难题的决定性环节,加大复合型人才培养力度。

  (4)、全方位提高大学生素质。高校在推动教育体制和人才培养方案改革的同时,要狠抓教育质量,注重学生的理论学习和实践相结合。教书应先育人,学校在育人方面要加大投入、加强引导。高校还应该加大对学生的职业生涯规划的指导,让学生有目标地安排大学生活,促进学生的成长成才。

  (二)、用人单位

  (1)、 社会上的用人单位要树立科学实际的人才观。单位要改变唯经验论、唯学历论,摒弃用人歧视,鼓励人人都作贡献。其次,选人标准要合理。

学生调查报告 篇2

  一.调查原因

  最近我发现许多人因为上网太久而导致近视。也有因为上网而导致学习成绩下降的。于是我决定好好调查一下。

  二.调查方式

  1.先去查找因为上网近视的人并问问他们上网近视前和上网近视后的感受。

  2.调查上网的小学生都会干什么。

  三.调查情况记录

  时间:12月4日 我找到了一位因为上网而近视的小学生问他上网前和上网后的感受他告诉我说:“以前我以为上网很好玩,然后我天天玩,不仅学习成绩降了,连眼睛也近视了。现在我再也不上网了。”

  时间:12月8日 我做了一份调查表,调查学校的小学生上网都干什么。调查的结果让我大吃一惊,有十分之五的小学生是上网打游戏的,有十分之三的小学生是看电视的,只有十分之二的小学生是搜集资料的。

  四.结论

  通过以上的调查我总结出了以下两条结论:

  1.小学生不应该上网玩游戏,不然会导致学习成绩下降。

  2.小学生如果上网必须为自己设定时间,不然就会导致近视。

  五.今后应该加强的措施

  1小学生尽量少上网。

  2.小学生不能进网吧。

  3上网尽量不玩游戏。因为一旦上瘾,就会一直玩个不停。

  六.感想

  1.通过对小学生上网的调查,我了解到,上网是一种有害学习的习惯。希望爱上网的小学生应该戒掉网瘾。这样才能让学习成绩更上一层楼!

学生调查报告 篇3

  一、调查背景和目的

  口语交际是人类特有的一种社会活动,而小学阶段是儿童口语交际能力发展的最佳年龄阶段。然而在教学实践中,由于重知识轻能力,重书面轻口头的倾向根深蒂固,听说教学并没有得到真正的重视。

  纵观我们的高效课堂,不难发现,仍有相当数量的学生总是不善于清楚地、连贯地表达自己的意思,说出的话语无伦次,不着边际或不合情理,常缺少中心,用词不当,存在重复、间歇、脱节等现象。还有少数学生往往不愿意发言,很少主动举手回答问题。即使在被动点名后,往往也是显得局促不安,表意不明,更不要说把握机会积极参与口头交际能力的训练了。这样,久而久之,他们的口头交际能力逐步削弱、萎缩,在高效课堂中的对学、群学、展示环节中就会有许多语言障碍。那么口语交际在小学生心中到底是一个怎样的概念,口语交际教学如何开展才有效?基于此,我对小学生的口语交际现状进行了调查。

  二、调查的对象

  我从户县电厂小学1——6年级共抽取了24名学生进行了随机调查,问卷回收率达100%。

  三、调查内容和方法

  调查内容:主要从学生对口语交际能力方面进行调查,为了打开学生心门使问卷反映的资料更加真实可信,所有问卷均不记名。本次调查主要采用问卷调查法,共设计了16道题。

  四、调查结果分析

  ㈠ 调查结果

  小学生口语交际能力一般,存在的问题较多。

  ㈡ 分析

  通过回收问卷的逐题统计,发现:

  1、学生对口语交际的兴趣一般。

  2、学生能够坚持使用普通话交流,但是使用率比较高的是课堂, 部分学生因为遭到同学们的哄笑后对口语交际课不感兴趣,再不想上台发言了。

  3、从数据来看,户县电厂小学学生的口语交际习惯比较好。如大部分的学生在课堂上,面对同学发言的错误,能够等对方把话说完,再发表自己的观点。当同学在发言时,89%的学生能够做到认真听。多数学生与人交流时,能使用礼貌用语。

  4、学生的口语发展能力有待加强。从数据上显示,54%的学生表示口语交际能力有所提高,6.4%的学生与原来一样,3.7%的学生变得不敢说话了,这须引起重视。

  5、学生对口语交际课的形式喜欢程度有分化现象。学生对精彩的口语交际课堂记忆深刻,喜欢一些感性的,有兴趣的,引起大家共鸣的课堂交流。有不少学生期待教师的语言幽默风趣,在话题的选择上能够贴近生活,并希望老师也主动参与进来。

  五、原因剖析:

  通过与学生进一步交流和自我反思,发现造成部分学生口语能力发展缓慢的原因有以下几个:

  1、学校教育和家庭、社会教育脱节。学生往往在课堂上因为有任务驱动,迫不得已使用正规的普通话,但是一脱离课堂这一语言环境,就使用方言交流,没有形成时时说普通话的习惯,也就得不到有效的训练。

  2、从中也可以看出我校教师对口语交际的认识和重视程度不够,认为课堂中只要学生明白意思即可,知道怎样做就行,没有以培养、提高他们的口语交际能力为目标。

  3、口语交际课的形式有待多元化,而不仅仅停留在学生喜欢的表演和讨论,没有给学生充裕的时间,急于完成教学内容,只要有学生说,有交流就此打住。学生无法从容地把自己的想法与他人充分地进行讨论交流,也没有时间对他人的想法发表自己的看法。

  4、影响学生口语表达能力不强的另一个原因是学生口语交际的意识不强,不能主动地与家长、同学交流,如个别学生不敢在高效课堂中发言,怕被别人笑。在生活中也有不少学生在交往时处于被动位置,不轻易和别人说话,致使口语表达能力低下。

  六、对策与措施

  根据调查的结果分析,如何激发学生喜欢口语交际课,提高口语交际能力,让每个学生都能坚持在校内、校外使用规范的普通话,是我校改善口语交际课堂教学现状的一个切入点。为此,我建议从以下几个方面着手:

  1、激发学生的口语表达兴趣。“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。” 的确,兴趣是最好的老师。教师要多赏识学生,增加学生的自信心;多让学生观察生活,鼓励他们大胆说;话题即时生成,多和学生聊聊他们喜欢的话题。

  2、为学生创设良好的语言学习环境。小学生的口语在很大程度上受语言环境的影响,而良好的.语言环境能起到潜移默化的作用,因此,建议一开学便要求全体师生课内外和校内外一律使用标准的普通话,从而形成说普通话良好的语言环境氛围。

  3、加强课堂口语交际教学。在各科中,牢牢把握口语交际课程目标,根据教材现有的教学资源,在语言发展和交际两大块落实。认真对待每次口语交际课,在话题的选择上贴近生活,充分发挥学生的主体作用。

  4、让学生有充分说话的机会。高效课堂是培养学生口头表达能力,说规范语言的主要阵地。教师要重视课堂发言,把学生对学、群学、展示看作是一种特殊的说话练习,在课堂上对学生进行有层次的训练。

  5、密切学校教育与家庭教育。争取家长配合,在家多与孩子交流,在交流中提高学生的口语交际能力。

  对全校小学生口语交际能力现状的调查,使我有了一个比较清晰的认识,这也引发了我对各个年级口语交际教学探究的兴趣,展开相关的课题研究,以提高农村小学生口语交际能力的提高。

学生调查报告 篇4

  目录

  摘要…………………………………………2

  调查策划书…………………………………3

  问卷调查……………………………………5

  调查结果……………………………………7

  调查报告………………………………… 11

  摘要

  [关键词]

  阅读名著 策略研究

  [摘 要]

  本论文根据问卷调查的科学方法,具体分析区别了本校各专业大学生阅读名著的差异,并在此基础上总结原因,提出了提高阅读名著效益的策略:泛读与精读相结合,即课堂教学以精读带泛读,课外阅读以泛读带精读;阅读与交流相结合,即课外阅读和课内交流相结合,自选阅读和指定阅读相结合。

  调查策划书

  一.调查背景

  名著一般都拥有最广泛的读者。它们不是只风行一二年,而是经久不变的畅销书;名著通俗易懂,名著永不过时,只要你认真阅读,你决不会感到扫兴;名著令人百读不厌,富有教育意义。阅读名著就有如和与名人对话一样。它可以健全我们的人格,陶冶我们的情操,增长我们的见识,开拓我们的视野,启迪我们的智慧,提高我们的语文素养。

  现在,我校有国际商学院、经管院、文法院、理工院、信息院、艺术学院、应用技术学院7个学院,对每个学院都进行了调查,涉及到汽车服务、会计、应用化学、国际贸易、电子商务、信息管理、英语、计算机、物流管理、软件工程、化工与制药、旅游管理、金融管理、自动化、室内装潢与设计、市场营销、工商管理多种专业,为了顺应社会的需求,博学多才是其一项基本要求。阅读世界名著可以增加文学常识,也正可以体现你的博学。在网络普及的今天,不少人认为,我们接触信息的机会越多,实际获得的知识却越少。因而,阅读经典名著,成为人们关注的话题。在国外的一些大学,如美国的哥伦比亚大学、芝加哥大学,把人文经典课作为本科生的必修课。过去许多学者,如梁启超、胡适、朱自清、钱穆、张舜徵等人,都十分重视对学生阅读名著的指导因此,不但只有中文专业的才要阅读世界名著,其他专业也必须阅读一定的名著。

  如何激发大学生阅读名著的兴趣,扩大其知识面,提高自身的素质和修养。首先必须了解目前有多少大学生会阅读名著,对阅读名著的看法,在阅读过程中主要存在哪些困难,什么原因影响其对名著的阅读,阅读名著的目的等等。 二.调查目的

  希望通过这次调查了解同学们对阅读名著的看法,希望找到激发学生阅读名著兴趣的方法,从而远离消费主义和平庸趣味的污染,让名著的知识与思想能成为每一个人的教养的一部分。

  三.调查内容

  通过调查问卷的方式对北京化工大学北方学院不同专业不同年级的学生进行访问,对第一手的资料进行科学的分析,以了解他们对阅读名著的观念及心理,从而推测出大学生阅读名著的普遍观念。

  四.调查方法

  1.调查对象。以来本校学生为调查总体,从中随机抽取50名学生作为调查的具体对象。

  2.调查问卷。问卷各题均采用封闭式设计和半封闭式设计,要求调查对象根据实际情况在各题所列的选择项中选取一项或几项,作为对该题的回答。

  3.调查问卷的分发。调查问卷由本人在图书馆、教室等学生经常去的场所内随机分发,当场回收。回收率为100%。

  五.数据处理及撰写调查报告:

  1.资料审核:

  1)审核方法:现场/事后审核/系统审核

  2)整理编码过程:有效调查问卷整理编码过录(包括有效问卷登录编号等) 2.数据登录;

  1)由登录员对调查数据进行登录; 2)登录员对所登录数据进行两次审核 3.数据分析研究:按照标准进行分析研究 4.撰写调查报告:

  1)本调查的结果形式是书面调查报告,内容包括摘要,引言,调查目的,调查方法,调查结果,结论和建议,附录(策划报告,抽样方案,调查问卷,统计数据,调查执行报告,数据审核登录报告等内容) 2)提交调查报告:书面文本和电子文本

  问卷调查——大学生读名著调研问卷

  同学们好:我是本校大四的学生,为更好的了解大学生读名著的情况,准备了这份调查问卷,希望得到您的支持,请根据您的现状填写,谢谢您的合作帮助。 1.您的性别() A.男 B.女 2.您的年级()

  A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.您的专业_______ 4.您来自()

  A.省会(或直辖市)城市 B.地区级城市 C.县城 D.乡镇 5. 父母教养方式()

  A.权威型B.专断型 C.纵容型D.未参与型E.其他 6.父亲的文化程度()

  A. 未接受过教育 B.小学 C.初中 D.高中 E.大学 F.硕士 G.博士 H.博士后 7.母亲的文化程度()

  A. 未接受过教育 B.小学 C.初中 D.高中 E.大学 F.硕士 G.博士 H.博士后 8.您最喜欢的课外读物()

  A.文学类名著书籍 B.娱乐消遣类 C.应用技术类 D.专业用书E .科普读物

  9.您认为当今社会大学生最应该读什么()

  A.文学名著类 B.娱乐消遣类C.应用技术类D.专业书籍E.科普读物

  10.假使考试之前书店有两本书很紧销,但受条件限制你只能买一本,这两本书分别是:第一本关注当今热门现象,你很感兴趣,第二本与考试内容有关指导你考一个好成绩.在这种情况下,你通常回选择() A.第一本 B. 第二本

学生调查报告 篇5

  年末了,该总结了。启德市场部的老任今天花了很长的时间,在我这里哼哧哼哧地把这份调查报告传到了博客上,非常敬业。写得很详细,也很有深度,大家可以好好读读,了解一下留学的趋势:

  20xx年国内留学行业风起云涌,留学大军进一步扩充。日前,国内留学旗舰机构启德教育集团“国际教育研究院”发布了国内首份《20xx年中国学生留学意向调查报告》,这份针对北京、上海、广州、深圳、南京、武汉、长沙、厦门和济南、青岛等国内10大省市的5000多名大中学生和家长的调查报告显示,20xx年,本科生和高中生将依然是出国留学大军的主力队伍,而美国则成为中国学生的“新宠”。在获取留学信息方面,超过80%的学生会通过网络获取留学信息,相比而言,大多数学生家长则选择报纸或亲友介绍。

  本调查报告由启德教育集团“国际教育研究院”组织并发布,历时3个月(20xx年10-12月),共向学生和家长发放了6500份调查问卷,最终回收5232份有效问卷,包括北京有效问卷800多份,广州有效问卷1300多份,深圳700多份,济南500多份,上海约300份。所有填写问卷的学生或家长来自参加启德留学展的,均有着明确的留学倾向。启德教育集团认为,这次调查的数据可以反映出20xx年中国学生的留学倾向。而且,随着各国汇率的下降以及人民币的升值,20xx年将迎来留学高峰,这也正是留学行业所期待的。

  美国成为中国学生留学首选之地

  这份针对全国10个城市,5000多名学生及家长的调研统计数据显示,国内大中学生最中意的留学热点国家分别为:美国、澳大利亚、英国、加拿大、法国、新加坡、德国、荷兰、韩国……。“前三甲”的比例是:美国32%、澳大利亚和新西兰29%、英国20%。

  统计发现,不同城市的大中学生的留学国意向不同。澳洲仍是华南的广州学生最青睐的留学国,29.1%的广州学生留学首选澳洲,而在深圳、北京、长沙等城市的学生留学首选美国。在华南,选择到美国留学的学生人数增长明显,由年初的21%增长到26.6%。随着工作签证政策的放宽,同属北美区的加拿大正吸引越来越多珠三角学生的向往,11.2%的学生计划到加拿大留学,比10年初增长两个百分点。

  亚洲的新加坡、韩国、日本等国以及我国的香港地区因学费便宜、优质教育的特点也都得到更多工薪家庭的青睐,其中,申请韩国、香港的学生人数在10年增长最快,约增加了20%。而欧洲的德国、荷兰和北欧四国也正受到越来越多中国学生的关注,申请人数呈上升趋势。

  问到“您在选择留学国家时会考虑什么因素”时,39%的学生首选“教育质量”,其次是“文化氛围”(21%),15%的学生会关注“留学费用”,而“语言”和“是否可移民”也成为学生或家长考虑较多的因素。

  本科生和高中生是留学主力军

  在计划出国留学的学生学历层次方面,本科生占57%,其次是高中生22%,研究生6%和专科生7%也都计划出国留学。

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