学生调查报告

时间：2022-04-07 18:27:30 调查报告我要投稿

实用的学生调查报告模板汇总七篇

　　在经济飞速发展的今天，报告的用途越来越大，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编精心整理的学生调查报告7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的学生调查报告模板汇总七篇

学生调查报告篇1

　　一、调查概况

我于20xx年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供了客观依据。

　　二、调查的具体目标和方法

　　(一)具体目标

　　1、中学生的学习心理现状

　　2、当前中学生的学习心理特点

　　3、当前中学生的学习心理成因及对策

　　(二)调查方法

　　学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。

　　三、调查结果

　　对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。

　　(一)中学生的学习心理现状分析

　　1、教育价值观

　　调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质，10%的学生认为学习的作用是为了考大学，16%的中学生没有考虑。

　　调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65%的学生认为大学生挣钱多，25%的学生认为高中毕业生挣钱多，8%的学生认为初中毕业生挣钱多。

　　2、学习态度

　　调查结果表明，67%的学生对学习的热情较高，24%的学生对学习的热情中等，9%的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。值得注重的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，90%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关;二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感爱好。在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。

　　3、学习习需求

　　当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的熟悉，其中，92%的学生有自己感爱好的目标，且有52%的学生希望得到教师的指导。同时，78%的学生希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有所帮助。

　　4、学习目的

　　调查结果表明，对于高中毕业后的打算，99%的学生有读大学愿望。

　　(二)当前中学生的学习心理特点

　　调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有明显不同。

　　1、教育价值趋向多元化、务实化、功利化

　　他们中的大部分人已经熟悉到了教育的重要价值在于帮助他们提高自己的综合素质，使他们把握生存、生活所需的基本的文化科学知识，以增强自己在未来社会的竞争能力。在此基础上，部分家庭经济条件较好且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。

　　中学生的教育价值观的另外两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越强烈地追求未来教育输出的经济价值，他们中的很多人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而决定自己在不同课程上的努力程度。他们要求课程教学更多地联系生活和生产实践，渗透更多的实用技术。

　　我们知道，由于年龄和学识的制约，中学生的认知、分析、判定等能力既不成熟又不稳定。事实上，相当多的中生的教育价值观是迷茫的。其原因在于：一是越来越多的大学生难以就业，从而使他们对考大学失去信心;二是学术性较强的中学文化课程难以满足学生对职业技术的需求，难以使他们产生学习的内在刺激和利益驱动。这些原因使越来越多的学生厌学。

　　2、学习需求的纵向多层次和横向多目标

　　在调查中我们发现，中学生由于个人的学习基础、教育价值观和对未来的期望等方面的差异，使他们的学习需求具有纵向多层次和横向多目标的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学知识的'深度要求不一。高中毕业后预备就业的学生，只要求把握基础知识;预备考高职或艺术类院校的学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等水平;追求大学教育的学生，则要求最大容量地把握所学知识，学业成绩达上等水平。学习需求的横向多目标是指学生对所学知识的广度要求宽泛。他们既要求学好学术性较强的课程知识，又要求充分培养自己的特长，还要求把把握更多的实用技术。

　　3、学习目的明确，但具有主观性和不协调性

　　对学生的问卷调查表明，89%的学生具有明确的学习目的。但是，通过对调查问卷的对比分析和对学生本人的考察，我发现，学生的学习目的具有严重的主观性和不协调性。学生学习目的主观性突出表现在：他们已经熟悉到了未来进入城市就业的艰难性。很明显，如此大的一个群体具有这个想法是极不现实的。此外，40%的学生希望自己以后在事业上能取得成功。学生学习目的的不协调性主要表现为思想与行动的不协调。调查结果表明，37%预备考大学的学生中有相当多的人在学习上并没有显现出相应的积极性，而是呈现出一种消极等待的学习态度。

学生调查报告篇2

　　随着经济的发展，全国人民的生活水平大幅度提高，旅游逐渐成为大众生活中一项必不可少的活动。正因为如此，旅游业蓬勃发展，成为一个极具发展前景的产业。对民众进行调查，了解他们的旅游意向十分必要，而其中大学生群体是最有活力与市场潜力的群体。

　　对大学生群体的旅游意向、旅游方式及旅游态度等进行调查主要有以下几点原因：一、有助于旅游主管部门及时了解、掌握该群体的旅游意愿、消费动态，为旅游相关政策的制订提供客观的参考依据，对旅游市场发展作出前瞻性判断，并制定相关计划引导促进整个行业的发展，从而对于整个经济的发展起到一定促进作用，在一定意义上加快我国经济转型的脚步 ;二、有助于旅游企业和旅游地区及时了解市场动态，并且作出相应的措施适应市场的改变，满足该消费群体的需求，从而促进旅游地区及相关旅游企业的发展：三、对于青年群体，特别是大学生群体而言，能在同一坐标系下，了解同龄人的喜好，为出游提供很好的参照系。

　　调查从大学生旅游偏好、旅游花费、旅游方式、出游准备、旅行关注点、分享方式等方面分析了大学生群体的旅游特点。

　　就数据来看，大学生旅游偏好很强，出游频率交频繁。有85.43%的被调查大学生表示热爱旅游，占受访学生的大多数。47.91%的被调查大学生一学期至少会旅行一次，26.71%的被调查大学生一学年旅游一次，另有12.66%的被调查大学生一学年旅游3次及以上。

　　从出游范围看，52.69%的被调查大学生曾在省内及周边旅游;46.65%的被调查大学生曾去国内其他城市旅游;有5.84%的被调查大学生曾经出境游。

　　大学生感兴趣的旅游目的地集中在：“适合户外运动的野山”(占52.62%)、“森林公园”(占37.34%)、主题公园(占36.48%)和休闲农庄(占25.85%)。

　　51.12%的被调查大学生表示，愿意把旅行时间安排为3天至1周，有7.35%的学生愿意安排一周及以上的时间。

　　在旅游投入方面，有36.42%的被调查大学生表示愿意把10%~20%的生活费用于旅游，而有31.30%的被调查大学生愿意把20%~30%的生活费用于旅游，较去年增长3%。

　　在旅游花费方面，大学生多靠父母补助，花销呈上涨趋势，但结构向自给自足微转

　　调查发现，在受访者中，46.19%的学生每月生活费在500~1000元，32.74%的学生每月生活费在1000~1500元之间。

　　与去年相比，XX年最大的不同为旅游花费的来源有从依赖父母资助逐渐转向自己补给的趋势。虽然被调查学生XX年的出游费用仍主要来自父母，但构成略有变化，其中，52.23%的被调查学生的旅游花费直接来自父母资助，比去年下降了8.41%;而27.03%的学生表示，旅游花费来自平时节俭的生活费，比去年增长了4.02%。此外，有13.78%的学生表示旅游花费来自兼职收入，比去年增长了2.08%。

　　在旅游花费的安排上，住宿为花销最多项，大学生旅游时最愿为美食花钱

　　在短途旅游中(3天以内)，34.78%的人花费在200元以内，39.11%的人花费在200~500元，21.19%的人花费在500~1000元。

　　在中长途旅游(3天以上)中，花费在200~500元的比例下降至29.40%，而500~1000元的比例上升至30.64%。

　　在所有花销中，住宿成为大头(占28.22%)，其次是餐饮(占21.06%)，景区门票(占19.55%)和交通(占18.90%)位列其后。

　　而在花费意愿上，美食是被调查者的首选(占71.13%)。

　　自助游是大学生群体青睐的旅游方式，火车是他们的首选交通工具

　　在本次调查中，有67.85%的被访者选择了自助游的出游形式，选择旅行社团队游和社团旅游的分别为15.68%和10.30%。

　　出游时，65.09%的被访者选择会乘坐火车，选择乘飞机出行的`仅占两成(19.09%)。

　　在旅游目的方面，大学生的选择呈现多元化趋势。

　　“观赏风景”(占33.33%)虽仍为第一位，但较去年已大幅下滑了23.05%，“增长见识”(占28.35%)仍排在第二位，其后依次是：调整心情(占27.82%)和寻奇猎险(占8.60%)。

　　大学生更倾向暑假出游，网络是信息主要来源。

　　在旅游时间的选择上，暑假依然是被调查对象的首选(占59.65%)，其他选项依次是： “五一”等小长假(占41.34%)、“十一”黄金周(占34.652%)、寒假(占24.87%)和双休日。

　　在“了解旅游目的地信息”和“了解旅游价格信息”两项调查中，网上信息均名列前茅，分别为54.92%和60.96%，远远超出“朋友介绍”和“通过旅行社”等方式。

　　52.36%的被访者表示会提前两周进行旅游准备，30.31%的被访者选择“提前一个月”，此结果与去年基本持平。

　　大学生出游首先关注目的地舒适度。

　　在选择旅游目的地时，“旅游舒适度”仍是被调查大学生考虑的首要因素，占37.27%;其次是“费用”，占22.64%;再次是“安全”，占19.82%。此结果基本与去年持平。

　　而在旅途中，“住宿”(37.53%)和“纪念品没特色”(27.76%)是让被调查大学生容易感到不满的环节。

　　在分享方式上，新媒体是大学生群体的首选，图片是他们主要分享内容。

　　大学生群体是最容易接受新事物的群体，在分享旅游感受的方式上，传统方式如互赠照片、发彩信等早已不是主流方式，而博客(占58.27%)、微博(占35.24%)和微信朋友圈(占22.51%)则成为被调查大学生最倾向选择的分享方式。69.75%的被访者会选择与他人分享旅行图片，只有17.45%的被访者会选择用文字记录旅行感受。

　　XX年是国家旅游局推出的海洋旅游年，因此在本次调查中，专门设计了海滨旅游的相关题目，调查显示，大学生群体更青睐干净的自然环境，对滨海旅游目的地管理混乱最为不满

　　“干净的海水”(60.10%)成为被调查大学生选择海滨景区景点旅游的最看重因素，其次是“新鲜的空气”(46.78%)和“舒适的度假休闲环境”(46.39%)。根据调查结果，大学生在去过的海滨旅游景点中最不满意的因素为景区“管理混乱”和“环境脏乱”。

学生调查报告篇3

　　一、调查的具体目标和方法

　　(一)具体目标

　　1。树大大三学生的情感现状

　　2。大三学生的情感特点

　　3。当前大三学生情感成因及对策

　　(二)调查方法

　　1。问卷调查

　　学生问卷，内容涵盖比较全面（见附）

　　2。座谈会及个案调查

　　整个调查共召开了，四个寝室的学生座谈会。这些座谈会，不仅为我们提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。

　　二、调查结果分析

　　对学生问卷调查分析，以及对学生座谈结果显示，当代大学生的情感心理具有明显的时代特征。

　　(一) 当代大三大学情感现状分析

　　1。交际困难

　　调查显示，约有23%的大三学生在人际关系上存在一定问题。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往，有的同学为交往而交际，不惜牺牲原则随波逐流。

　　2。压力大

　　调查显示。约有30%的大三学生感觉压力很大，。他们的压力部分来自于所学专业并非所爱，这使得他们长期处于内在冲突与痛苦之中。另外，课程负担过重、学习方法有问题、各种大小不断的考试、严峻的就业形势等，都会给他们带来压力。

　　3。情感困惑

　　调查显示，还有近35％的大学生存在情感困惑，由恋爱失败导致的大学生心理变异是最为突出的现象，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。“在大二时，我的前女友突然提出要和我分手。”一名姓张的学生说，“我始终无法忘记那名女生，至今觉得无法解脱。”

　　3。其他

　　调查显示，还有12%有这样那样的情感困惑。

　　(二) 当前树人大三学生的情感特点

　　调查显示，当前树人大三学生的'情感比其他有明显不同。

　　1。自我表现发展与能力培养的加强。

　　2。人际交往太过狭窄。

　　3。恋爱与情感问题比较突出。

　　三、对调查结果的思考

　　(一)当前树人大学大三学生情感状况成因分析

　　当前树人大学大三状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。

　　1。市场经济发展的影响

　　从宏观角度看，大三学生深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。调查结果显示，98％的学生对未来充满美好的向往，其中有82％的学生对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。从微观角度看，市场经济在已经深入到每个角落，生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈改革运动使中国发生了质的变化。在学校大学生对于这些变化极为兴奋，因为他们享受到了蕴藏其中的经济利益和文化利益，使他们不愿毕业就失业的苦境中，且迫切希望能融入当代经济浪潮中。

　　2。国家高等教育改革的影响

　　随着高等教育的改革，越来越多的人获得上大学的机会，调查结果表明，26％的学生认为家庭难负担读大学的高额费用过高52％的学生认为大学不包分配而感到前途渺茫，从而在学习上漫无目的。需要特别指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影响，使部分德、才兼备的学生感到迷茫和失望，并逐渐淡化了对学习的兴趣，失去了学习的积极性。

　　3。学校教育的影响

　　在大学教育变成大众进程中，各地大学一味的追求高入学率，而忽视学生的培养。还有，由于资金和人才的制约，对于学生学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满足，从而导致学生需求与学校教育之间的矛盾冲突，学生和社会的脱节。

　　4。教师的影响

　　在诸多的影响因素中，我们认为，教师对于学生的影响最直接、最持久、最有效。但当前的问题是，由于教师行为滞后，所以使教师的教育和教学工作对学生学习产生的制约和负面影响也在扩大。

　　5。社会的影响

　　经济的高速发展，对社会意义重大，但伴随着也有很多问题产生，这些问题的也带进了学校，这对学生也产生了消极不良的影响。

　　(二)形成健康的学习心理的对策

　　影响学生情感的因素非常复杂，因而帮助他们形成健康的情感的任务十分艰巨。针对本次调查中显示出来的问题，心理测评师、哲学硕士张小平分析说，从个体身心发展的角度看，大学生处于青少年向成年的转变时期，这一阶段中，会出现自豪感与自卑感的矛盾冲突，强烈交往的需要与孤独感的矛盾冲突，理想与现实的矛盾冲突等一系列问题。这些矛盾冲突如果存在过于强烈和持久，在遭遇某种刺激时，就容易出现心理障碍，影响个体的健康发展。

　　从现实生活来看，大学生们在中学时形成的优势消失，“中心”地位受到威胁，也会使之产生失落感和恐惧感。此外，当代大学生中，独生子女占了很大的比重。独生子女常常带有强烈的自我中心意识，缺乏社会锻炼，心理较为脆弱，也容易引发上述问题。

学生调查报告篇4

　　调查概况：

　　20xx年教委下达布置各校对不良行为学生的调查管理，对此项工作，我们以小组讨论的方式进行全面、系统的分析研究，现将总结情况报告如下。

　　具体目标：

　　以调查方式深入了解当代学生的心理状况和环境及非环境影响的具体现象。从而以资料形式深度了解如今学生心理及思想岔路。使得以更明确的方式来引导学生的学习及发展路线和方向。

　　调查方法：

　　使用小组会议讨论的方法，进行分析研究。

　　调查内容：

　　对于现在学生的不良行为，以数字分析，家庭原因，学校原因，社会原因，同学原因，教师原因进行辨证的多元的探讨研究，最终完成此文报告。

　　调查结果：

　　社会的多面性及环境的多极影响，导致学生不良行为的滋生与发展。在各个极端的影响下，唯一核心的问题是一种心理教育和鼓励，如今学生在面对如此多元化的迷惑下，导致他们失去了明辨力和原则性，他们往往认为“自我”会是一种完美的认知。却忘记了辨证的统一，并非仅为于此。所以说，要让学生克服困难，解决不良行为习惯，唯一的出路在于心理教育和引导，告诉他们，什么是对的，什么是不对的。这样一来，才能让学生在新的时代走向正确的道路。

　　一、数字分析：

　　我校不良行为学生科可分为两种：智育差等生和德育差等生，对学校教育影响较大的重要是德育差等生，其比例占不良行为学生的80%，其中德育差等生产生的原因:家庭教育起制约学生正常发展的占55%,家长采取“不管不问”态度的17%，“打骂孩子”的30%，60%左右的父母对孩子是采取说服教育的方式，家庭教育中最突出的差异就是对孩子思想品德的关心不够。按照关心程度排序，两类家长对孩子关心最多的前三项分别是：（1）健康、学习功课、吃饭穿衣，思想品德被排到第四位之后。“重智轻德”的教育价值观在不良行为学生的家庭教育中表现突出。。社会影响正常发展的占12%，学校影响学生正常发展的占20%，其他影响的占18%。目前，我校在校生约2200人，其中18周岁以下未成年人约1800人；未成年人初一305人，初二318人，初三316人，高一310人，其余为高二和高三学生，他们大部分为18周岁。我笑初一到高三年级学生年龄跨度大，兴趣爱好各异，处于身心发育和世界观形成个个阶段。高中学生来自全县的各个乡镇，初中学生分布也很广，家长们分布在社会各个领域和各个阶层，思想文化素质参差不齐。

　　二、不良行为学生产生的原因：

　　不良行为学生成因是多面、复杂和长期的，只有找到了病源，从源头挖起，才能“药到病除”。了解其学习生活背景、家庭教育背景、人际关系背景、心理发展过程、成长经历等等。分析我校的后进生，其形成原因如下：

　　(一)家庭原因

　　1、父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子，相反不良习惯影响学生的发展。

　　父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。但有的家长热衷于赌博、嗜酒，甚至游手好闲，这些都不利于孩子的健康成长。有的父母性格暴躁，教育子女没有耐心，动不动就大打出手；有的父母文化水平低下，子女认为不值得听取；有的父母见识面狭窄，难以教育“见多识广”的子女。他们认为树大自直，使学生缺乏追求；缺乏理想。

　　2、两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难。

　　父母整天忙于工作，对于新事物的接受较慢、较少；而不良行为学生接受新事物快，思想新潮，因此，两代人之间的沟通存在着许多障碍。做父母的对孩子情况知之甚少，甚至认为只要有钱给他们用就行了，“这么好的生活条件，我们以前想都不敢想，他们还有什么不满足的呢？”但却不知道其实他们最需要的就是心灵的沟通。有了这种思想怎能教育好孩子，又怎能谈得上因势利导呢？

　　3、父母没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。

　　许多家长都是忙于生计，托孩子的爷爷或奶奶看管，而老人则一味溺爱，对孩子缺乏严格的管理；有的虽在家，却疏于管理教育孩子，甚至放纵其行为。有些家庭是父母离异或由其它原因造成的单亲家庭，对孩子的关心不够。从对后进生的家庭背景资料分析来看，父母疏于管教和关心孩子是形成后进生的重要原因。

　　4．离婚率的增加使学生在家得不到完整的父爱、母爱从而学生造成非正常的心理。

　　如：我校学生王楠同学，由于父母离异，王楠同学由父亲管理，但父亲忙于商务，没有时间照顾孩子，孩子只能由爷爷，奶奶看管，但他们根本无法达到管理孩的效果。

　　5．独生子女的逐年增加使家长从小过分宠爱、溺爱学生，学生从小养成的不良习惯长大后的不到根本的纠正。

　　针对学生的家庭原因：我校利用家长学校机会统一用广播形式宣传新的教育理念，指导家长共同提高素质，对后进生的家长又专门召开会议耐心细致的加以引导，分析孩子落伍的原因，并提出共同教育学生的具体措施。

　　（二）学校原因

　　“冰冻三尺，非一日之寒。”后进生的出现和社会影响、家庭教育密切相关。但是，学校教育工作的疏忽或失误，班级和学校的管理不当，也是一个不容忽视的原因之一。

　　1、学习遭受挫折后，教师却诸多责怪，使其丧失了学习信心。

　　学生在学习上屡遭挫折后，他们是很需要得到同情和帮助的，但如果教师缺乏应有的耐心，挖苦、讥讽、责骂他们，必然会使学生怀疑自己的学习能力，几经挫折，失去信心，仅有的一点兴趣也消失了，厌学情绪自然也就乘虚而入了，学习上的困难者很快就变成学习上的落后者。时间一长，在他们的意识中就会出现偏离集体的倾向，在行为上就会出现失控的现象，最终发展成具有“粗野情感和厚脸皮性格的.人”，甚至会以各种反常的行为与班集体抗衡，少数的后进生就会到社会上寻找自己的“地位”，这也是发展的必然。

　　2、某些爱好、特长受到压抑，使其丧失了对自我价值的肯定。

　　每个学生都有自己的兴趣、特长和爱好，后进生也不例外。但如果班主任因他是后进生，便觉得他是“成事不足，败事有余”，不让他参加一些活动，不让他的特长得到充分的发挥，甚至于处处都鄙视他。那么，久而久之，后进生就会错误地认为自己什么都不行，丧失了对自我价值的肯定，以至于逐渐地对个人，对集体完全失去信心。在特定的诱惑面前，甚至会失去理智而无法控制自己，来个“破罐子破摔”，从此一蹶不振。

　　3、传统的应试教育向素质教育转轨的过程中，教师的教育观念未得到根本转变，教师只顾眼前利益认为分数是衡量一个学生的唯一标准，而忽视了德育对学生一生的发展的影响。

　　4、教师对学生的非智力因素挖掘不够，缺乏足够的谈心、面对面辅导以及和学生一起共同活动。

　　（三）社会原因

　　1、市场经济的负面影响，不良行为学生失去了正确的价值观。

　　不少不良行为学生个人主义思想严重，在公德方面存在知行错位的现象；社会中恋爱、婚姻道德观念混乱，婚外恋、婚外性行为日益增多，家庭责任感淡漠，重幼轻老现象严重的影响了不良行为学生的价值取向。

　　2、急功近利的价值取向，影响了对不良行为学生培养的投入。

　　培养子女投入是巨大的，有的家长因此觉得不划算，甚至觉得子女早一点赚钱自己也可早一点享福；或是把钱挪做它用，有的家长舍得建豪华的房子，却舍不得花钱给孩子读书，这样的家长在乡村并不少见。这样造成不良行为学生无心学习，甚至也觉得本来就应如此。

　　3、消费文化的影响是巨大的，其负面的、消极的方面对不良行为学生的危害更大。

　　影视、计算机及网络的普及，给部分不良行为学生虚拟情感走向极端创造了可能；商家为了商业利润竭尽了手段，吸引人们消费。在商业行为中不适度的夸张其说，使得一些不良行为学生注重享受而逃避劳动；暴力、色情的内容也使得不良行为学生往不良的方向发展。

　　在长期的不良行为学生教育工作的过程中，专家们认为社会方面对不良行为学生的健康成长有着不利影响的主要方面有：（1）歌舞厅、酒吧等娱乐场所限制未成年人消费问题；（2）媒体宣传上不适当内容对未成年人的人生观形成的影响问题；（3）未成年人走上不良道路后社会该施以怎样教育；（4）未成年人遭受暴力侵害的法律支持及社会支持。这些都是我们值得关注的问题。：

　　（四）同学原因

　　俗话说“物以类聚，人以群分”，同学中很容易自然形成“好生”一圈，“差生”一圈的现象，并且变本加厉，差生越差。这也是很多家长十分关注自己的子女与谁为友的原因。

　　上述四点可归纳为客观原因或环境因素，自然也存在差生的内在原因。

　　1、历史原因。由于某种原因学习成绩和品行一贯落伍，或者虽然得到帮教后已向好生方向发展，但是碰到挫折又“旧病复发”。

　　2、心理原因。个别学生心理不健康，当发现自己差别人一截时，不是找原因、想办法，积极努力迎头赶上，而是怨天尤人，甚至产生妒忌、憎恨的病态心理。

　　我校对后进生进行详细分类：德育后进生，智育后进生并对他们的表现进行细致分析，详细登统后进生名单，按号入座以便教育。

　　后进生的表现有以下几个方面：

　　1、学习目的不明确，态度不端正

　　学习目的是直接推动学生的内驱力，学生只有具有一定的学习要求、动机，才会认为学习是一种有价值的活动，才能发挥自己对学习的自觉性、主动性与积极性。心理学研究表明：学习目的的强度对学业的影响呈显著的正比关系。当今的初中生他们的年龄小，缺乏社会阅历，且世界观在形成过程中，他们对学习的目的、社会意义、个人的理想抱负、将来的职业等想的较少，甚至不想。因此，明确、主导的学习目的还没有形成，正由于他们缺乏远景性的学习目标和近景性的学习动机，使他们往往视学习为一种负担，认为自己的家长、老师在逼迫自己学习，在内心深处会有一种消极的对抗心理，造成学习态度不端正，逐渐向后进生过渡、转化。

　　2、意志薄弱、不够坚定

　　坚强的意志对于学生的学习至关重要，在某种意义上讲，学习是一种坚苦的劳动过程，它要求学生付出较多的脑力和体力劳动去克服各种各样的困难。没有坚强的意志，是不能胜任学习任务的。后进生由于缺乏对自己的严格要求，学习遇到困难就回头，失去战胜困难的决心和勇气，放弃对学习目的的追求，不想也不愿意同学习作斗争，时间长久养成了害怕困难、回避困难的心理，形成了不求进取、意志薄弱、放弃征服困难勇气的不良个性。

　　3、智力活动呈被动状态

　　有良好学习习惯的学生善于动脑、动手、思维活跃，而那些懒于动脑筋、思维不活跃、无独立思考习惯的学生，在课堂上注意力不集中，不愿意积极解决问题，作业和考试时反复出现不应该出现的错误。在学习成绩不理想时会产生自卑感，产生厌学情绪，认为自己智力差、无能力，安于现状，缺乏竞争意识，逐渐变成后进生。

　　4、道德水准模糊、认识不明确

　　高尚的道德情操有利于个性的成长，不良行为学生学生的道德形成过程至关重要，他们的道德观念在幼年时只是受父母及周围伙伴的影响，还没有形成。在学生时期，他们处于形成阶段，尽管如此，他们还没有坚定的道德信念。此时他们对道德认识不明确、不稳定，很容易受社会上不良风气的影响，不能分清真、善、美、丑，也缺乏对道德的正确评价，形成错误的认识。如：把打架闹事看成是有“本事”，甚至“英雄”，把尊敬他人当作是“屈服别人”，把扰乱课堂秩序引起全班学生哄堂大笑认为是“自豪的事”。少数学生还做出严重违反道德规范、损害他人利益的行为，这些都是后进生的表现。

　　5、贪图享受、爱慕虚荣

现代的家庭对孩子过分的溺爱，是造成这种现象的主要原因，有的家长在对待子女的问题上要求不够严格，他们以超标准的物质满足孩子生活需求，忽略了对孩子思想道德、独立生活的能力、劳动习惯的培养，忽视了孩子个性的发展，使孩子身心发展失调，产生攀比的心里，扭曲了正确的消费观念、审美情趣及兴趣爱好，使子女在人生观和世界观上偏离正常的轨道，这些对于他们的成长都是不利的。

　　作为教师，我们仅看到这些学生的缺点是不行的，我们应看到不良行为学生充满着生机和活力，应该耐心的运用多种方法，行之有效的采用各种教育方式，正确的看待引导他们，为此针对不良行为学生我建议采取的几点建议：

　　1、教师的信心

　　只有不会教的老师，没有教不好的学生。作为教师，要相信后进生是可以转化的。这是转化后进生的前提。事物总是在不断运动、变化、发展的。后进生的“后进”往往也是暂时的，可变的。他们经过自身的努力和良好的教育是可以逐渐摆脱“后进”的状态，乃至成为优秀。同时，尺有所短，寸有所长，后进生的“后进”也是相对的，他们身上往往存在不同的“闪光点”，他们可能在一方面后进，但在另一方面却很优秀。为此，我校要求教师要树立发展观念，相信后进生的可变性，以一分为二、辨证的观点来看待后进生，既看到后进生后进的方面，更要看到其优秀的一面。同时，通过有效的教育手段，使后进生以其长克其短，克其短扬其长，鼓舞他们上进，从而激励他们自我进步，走向优秀。

　　2、教师的爱心

　　爱是教育工作的基础，爱能融化一切，特别是对于后进生，爱是促进其转化的一个重要外部条件。后进生往往有意、无意的表现出对老师和同学的疏远与隔阂。他们往往缺乏爱，在学校和家庭都难以得到应有的关心和爱。为此，教师首先应弥补后进生爱的缺陷，用爱的暖流开启学生的心扉。爱后进生，要从一点一滴做起，学习上，给他们多“吃偏饭”，生活上多体贴关心，通过爱，最终感化后进生，让他们从内心里乐于接受教师的教诲，从而教师所期待的目标努力，实现新的转化。

　　3、教师的细心

　　后进生的转化是一项细致入微的工作。后进生的缺点和错误是明显的、外露的，他们的优点和积极因素往往少而甚微，又往往被他们的“乌黑面”所遮掩，让人难以觉察和不足为奇。因此，转化后进生关键就是要细心，要大处着眼，小处着手。一）细心的了解后进生，掌握其后进的原因，分清其类型，看看到底是“成绩后进生”、“品德后进生”，还是“成绩、品德双后进生”。从而有的放矢，对症下药，有侧重点、有针对性的进行长善就失。二）细心寻求后进生的“闪光点”、“可取点”、“优秀点”，发现他们的点滴进步，并加以发扬光大，从而扬长避短，实现后进生“旧我”向“新我”的转变。三）细心把握后进生转化的时机。矛盾的转化总是有一定的时机，后进生的转化也是如此。为此，教师要细心观察后进生，通过其思想状态、行为表现的体现，见微知著，由此及彼，准确、灵活的把握住后进生转化的时机，加以教育和引导。

　　4、教师的齐心

　　大量的教育实践表明，许多后进生转化工作的失效，往往是因为教育者之间对后进生要求的不一致造成的。为此，在转化后进生时，教育者之间要齐心。教师与家长之间，教师与教师之间要齐心，要力往一处使，对后进生都要有共同的美好愿望，对后进生的要求要一致，言行要一致，从而形成强大的教育合力，促进后进生的转化。

　　5、教师的恒心

　　“冻结三尺，非一日之寒。”后进生的形成不是一朝一夕的，而是有一个渐变的过程。因此，他们身上的“后进”的转化也需要有一个过程。为此，做好后进生转化工作就必须要有恒心。要不怕反复。正确认识和对待后进生的反复。克制自己的感情，冷静、耐心、坚持不懈的做好“反复”的教育工作。否则，将会“竹蓝打水一场空”，那转化后进生的意愿，将落为一句空话。

　　活动形式：要求班主任每月必须做一次后进生的家访工作和谈话工作。

　　总之，后进生的转化工作是一项长期的、细致的工作。我校教师充满信心、爱心、细心、齐心、恒心，从而把“教育要面向全体学生，促使每个学生都在原有的基础上得到主动和谐的发展”的要求真正落到实处。

　　三、强法制教育和道德教育。

　　一个人法律意识淡薄往往同缺乏道德修养有关，一些不良行为学生走上违法犯罪道路常常从道德沦丧开始，而违法犯罪行为本身又是违反道德的集中反映。所有不良行为学生违法犯罪的案例，实际上无一例外都是法律和道德意识缺乏和淡漠的结果。因此，只有通过对不良行为学生加强法制教育和道德教育，让他们知道什么是法律允许的，什么是法律禁止的，什么是道德提倡的，什么是与道德相悖的，才能提高他们自觉抵制不良思想和辨别美丑的能力，培养他们向上、向善、向美的心理素质和道德情操，从总体上提高其自身素质。具体工作中，要针对在校生、不良行为学生实际情况，分别提出不同的教育要求。对于在校生，既要注重法律、道德知识的传播，更要注重其道德意识、法律意识的养成。要把法制教育、道德教育列为必修课，做到教学有计划，学习有教材，讲课有教师，课时有保证，逐步使他们树立起崇法、崇德意识，养成遵纪守法和良好的道德行为，增强明辨是非能力、依法自我保护能力和抵御不良影响的能力。对于社会不良行为学生，特别是“失学、失业、失管”的未成年人群体，要教育引导他们自觉遵守社会秩序，依法维护自身权益，正确处理各种矛盾，预防和减少违法犯罪。要加强对这部分不良行为学生的法制教育和道德教育，这是预防和减少不良行为学生违法犯罪的关键。要在党委政府统一领导下，各方面密切配合，对那些“家长管不住、学校不想要、公安很难办”的不良行为学生，落实专人结对帮教，有的放矢地释法说理，疏导劝诫,重点在转化其思想,感化其感情，帮助他们找准人生的轨迹,使他们以良好的精神面貌和法律道德素质回归社会。

　　四、净化不良行为学生成长的人文环境。

　　就网吧治理而言，严格禁止不良行为学生进入网吧不是上策，不良行为学生上网问题，宜疏不宜堵，堵是堵不住的，关键是要采取切实有效的措施，净化网络环境，研发推介绿色上网软件，为不良行为学生上网提供有效的技术手段，给不良行为学生的学习和健康成长提供条件，才能从源头上解决问题。文化市场的管理不能一风吹，要建立起一套有效防范和及时打击色情、暴力信息以及其他有害出版物、音像制品的长效机制。有朝一日，不良行为学生成长的人文环境得到彻底治理,全社会预防和减少不良行为学生违法犯罪的事业也必将取得成果。

　　总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习和调查中，我想到了学生环境影响下的差距。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

学生调查报告篇5

　　诚信，作为我们中华民族的传统美德，它是我们在日常生活中的行为准则，但是近年来受到社会风气、社会环境和就业压力等等各方面因素的影响，大学生诚信缺失的现象越来越严重，比如迟到早退、考试作弊、论文抄袭、伪造简历、拖欠助学贷款等等诚信问题日益突出，引起了社会的广泛关注。

　　为了了解大学生在校的诚信状况，我们对xx财经大学在校本科生进行了诚信状况调查，20xx年通过问卷随机抽样调查的方式，总计发放了120份问卷进行调查，全部回收，其中有效问卷113份。通过此次问卷调查，初步了解了xx财经大学在校生的诚信状况。

　　一、xx财经大学在校大学生诚信现状

　　现状一：日常大部分时间能做到诚信，认为人际交往中诚信仍是评价他人的重要标准

　　调查结果显示，在日常生活中，受访同学中仅有13.6%能够完全做到诚信，74.2%的在大部分情况下能做到诚信，一般情况下能做到诚信的约占11.1%，而较少和几乎不能做到诚信的只占1.08%。而在人际交往中，50.9%的同学表示很看重他人的诚信，比较看重他人诚信的占了44.7%，而不太看重或不看重他人诚信的同学仅占了0.7%。

　　诚信作为我们的日常生活的基本行为规范，是否诚信影响着人际关系，影响着社会总体的诚信水平。由调查结果可见，目前我校学生的诚信水平总体上还是比较高的，大部分学生在日常生活中能基本上做到诚信，但是由于各方面因素的影响，如社会环境，校园风气等因素影响，仍然有部分学生无法做到诚信，所以在校大学时的诚信水平仍然需要改进和提高。一个人是否诚信决定了他和别人交往时是否能够真心付出，是否可靠。调查中绝大部分的同学表示很看重或比较看重他人的诚信，说明在如今的社会中，诚信仍然被看作为评价和选择一个人的标准。

　　现状二：在校大学生在学业上的诚信状况令人担忧

　　调查结果显示，在被调查同学中，受访同学中16.8%的同学认为上课迟到、早退和旷课很不合适，36.3%表示不太合适，26.1%中立，超过两成的同学认为可以理解。而对于不按时完成作业的行为，12.0%受访同学认为很不合适，14.4%认为可以理解，27.8%认为是否按时完成作业是一样的，有近一半同学认为不太合适。面对考试作弊，在受访同学中有44.9%对考试作弊表示很不合适、坚决反对，29.1%的同学认为不合适，16.2%中立，但有9.8%认为可以理解。

　　从数据上看，大学生在学业上诚信状况很是令人担忧，这也很可能与大学较自由宽松的环境有关，很多学生上了大学后就逐渐变得慵懒，迟到旷课早已是普遍的现象，而且大部分学生都持着不以为然的态度，没有相应的处罚，学生也大部分认为这个不涉及诚信的问题。由于大学里缺乏管束，很多学生在平时都没好好学习，浑浑噩噩，到期末考时，为了通过考试，不得不通过抄袭的方式，不过毕竟还是少数。

　　现状三：不同性别、年级、政治面貌的学生诚信状况有差别

　　调查结果显示，男生的学业诚信得分均值为3.89，女生为4.04，男生的诚信水平显低于女生。一、二年级学生的诚信水平明显高于三、四年级的学生。党员和团员得分均值为3.94和4.10，相对高于群众和其他民主党派的3.44和3.50。

　　大一大二的同学刚进大学时，还带着高中时的单纯和幼稚，到大三大四就相对变得老油条了，这样的风气也渐渐影响整个校园的风气。而党员和团员，在入党入团时就已经经过一定的筛选，思想觉悟、综合素质相对较高，故而诚信度也相对较高。

　　现状四：在校大学生认为诚信在社会中很重要，但认为当今社会的总体诚信水平一般

　　调查结果显示，当询问到诚信在当今社会中所占的地位时，近九成的同学认为诚信在社会中是重要的。而约58.3%的受访学生认为我国社会诚信总体水平在一般的。

　　虽然诚信缺失状况存在，但是大部分学生还是认为诚信是很中重要的，这一点还是值得肯定的。但是在大学生的眼中，我国当前的社会总体的诚信状况还不令人满意，可以说是令人担忧的。我国一直致力于社会主义精神文明建设，看起来还有很长的一段路要走。

　　二、建议

　　建议一：对大学生进行诚信教育，大学生从自身作起

　　大学生作为祖国的中坚力量，他们的诚信状况将会深深影响整个社会的风气，由调查中可以看出，在校大学生的诚信状况还没达到令人满意的程度，所以我们需要加大大学生诚信教育的力度。比如开展诚信论坛，国学课堂等等活动，让大学生加深对诚信重要性的认识。

　　而作为大学生自己，也要保持自己的诚信，不要被校园和社会上的不良风气所影响，坚持自我，不要被身边的不诚信行为所影响。

　　建议二：改革大学教育体制

　　大学教育体制需要改革和调整，大学教育本来是自由自觉式的教育形式，但是有时由于过于过分宽松的环境，许多学生放松了对自己的要求，大学里过着得过且过的生活，没有认识到大学一样需要好好学习，到考试时不得不使出各种办法以求得考试的通过。所以校方可以在体制上加以改革，把这种以考试成绩为目标的教育体制进行改革，加大平时考核的比重，而不以期末成绩作为学习的.唯一指标，多加赋予学生以创造性的作业和课题，让同学们乐于去学习。

　　建议三：营造诚信的校园风气、校园环境

　　作为校方，需要以身作则，给所有学生做好诚信表率。同样的，老师更要注重他们的言行，首先做到诚信，才能正面积极地去引导学生。对于学生出现不诚信的状况，给予教育、警告，以教为主。

　　大学生的诚信状况将会深深影响整个社会的风气和社会的发展，所以我们需要注意学生的诚信水平。通过对xx财经大学在校大学生的诚信状况调查，初步了解了大学生诚信的基本状况，不是特别令人满意，虽然大部分学生有诚信的意识，但是却还是不能从行为上严格的要求自己。放眼世界，西方发达社会，在诚信上他们做得是比我们好的，或许使他们的法制建设比我们健全的缘故，但是根本原因还是在于我们自己，我们需要提高自身的素质。近些年来，论文抄袭、贪污舞弊等状况近些年频频爆出，世博会上观众为省时间不排队，“角色扮演”走绿色通道甚至强行通过等等现象都是值得我们深思的。我国一直致力于社会主义精神文明建设，相信通过不断的努力，大学生的诚信水平会不断提高，为社会作出更多的贡献的。

学生调查报告篇6

　　现在的社会比以前更发达，家庭也更加富裕。爸爸妈妈的工资不是1000元，就是20xx、3000元以上。随着社会的发展，学生的要求也越来越高。因此，孩子们就可以随心所欲的向爸爸妈妈讨要零花钱了可是，他们拿着这些钱到底想买什么呢？我怀着疑问的心情，做了一份调查报告。

　　调查我发现，麻辣和烧烤最受小朋友的欢迎。地摊周围总是挤满了人，弄得水泄不通。还有一些玩具也销售得很快，比如说“变形金刚”、“芭比娃娃”、“战斗陀螺”、“库洛牌”……。都是孩子们爱玩的玩具。也有些孩子喜欢和别人攀比，花钱去买比别人更贵、更漂亮的东西。还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友。

　　分析

　　1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的学生随处可见。或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首。

　　2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部分零花钱。还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习，还会违反校规。结论经过我的调查，我得知，许多孩子差不多都是以买早餐的名义来讨要家长的钱，然后去买地摊上的.零食、玩具，甚至有人拿着钱去网吧，连不吃早餐也行。这样的行为不仅影响我们的身体健康，而且会影响学习。

　　建议我建议，学校应该采取更好的措施阻止这种现象再次发生，严格管理学生在校园里的饮食情况，注意孩子们的健康。这样才会让祖国的花朵开得更加灿烂！

学生调查报告篇7

　　星期五下午一放学，我就和几个同学一溜烟儿跑回家。我们用最快的速度吃完晚饭后立即集合前往沱江河、商机厂及市区调查家乡的环境情况。

　　我们首先来到了沱江河旁，这是流经我家乡的最大的一条河了。可当我亲眼看见那被污染的河水后，我非常吃惊。那些形容河水清澈的美妙语句根本就没办法拿来形容这条河了，只见河底布满了青苔、泥巴、红色的虫子和乌黑的像棉絮一样的沉淀物。水面上漂浮着从厕所里排出的.粪便、塑料袋、蔬菜叶子、泡沫、包装盒等杂物。我们一路走到商机厂（这里白天是个家禽屠宰市场），这里河水的情况更糟。河两岸到处都是鸡毛、鸭毛、砖头、煤渣、白天杀鸡留下的捆鸡的稻草，岸边到处都堆满了废物。尽管夏天还没到，偶尔我们都能看见蚊子和苍蝇在空中飞舞。四周的黑泥土散发出一阵阵臭气。就连为数不多的几棵树上还挂着许多冰箱用的泡沫和袋子，还有白天杀兔子留下的兔子脚。

　　在商机厂的一角，有许多稻草被堆成一团，正在燃烧着，散发出一阵黑烟，天空中就像蒙上了一层薄膜。我们路过一个建筑工地，这里晴天时只要一有车经过，就可以看见尘土飞扬的景象，抬头看看，天空都被一层灰遮住了。

　　沱江河边的树木因为吸收不到干净水的精华都失去了生机和活力，满身只剩枯枝败叶了。再看看不远处的小公园，这里的草生长得十分茂盛，绿油油的，公园里的树都已经发出了嫩绿的小芽，有些都已经长出了翠绿的叶子。鲜红鲜红的茶花也向游人绽开了笑脸。同在一个城市，小公园比沱江河两岸美多了，这是为什么呢？很明显，这是因为沱江河受到了污染，而小公园呢，不但没被污染，还得到了人们的悉心呵护。

　　为了我们能在一个清新、美丽的环境里生存，我们应该从我做起，不乱丢生活垃圾，同时还要阻止别人乱丢垃圾。大家都行动起来吧。

【学生调查报告】相关文章：

学生调查报告09-05