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学生调查报告

时间:2021-07-17 09:58:08 调查报告 我要投稿
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【必备】学生调查报告模板合集6篇

  在现在社会,报告的使用频率呈上升趋势,我们在写报告的时候要避免篇幅过长。一起来参考报告是怎么写的吧,下面是小编为大家收集的学生调查报告6篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】学生调查报告模板合集6篇

学生调查报告 篇1

  一、 针对大学生的花销情况提出问题,进行网络问卷调查

  二、 调查目的

  三、 分析调查的情况

  (一)、男、女生消费差距 (二)、具体的资金的流向

  (三)、经济独立意识较为薄弱 (四)、对金钱的管理意识

  四、 调查总结

  (一)、分析存在的问题 (二)、提出建议

  关键词:资金的流向、经济的管理意识

  一、调查目的

  为了更清楚的了解当代大学生的消费情况,更好的把握现在大学生的消费心理以及他们自身对经济价值观的看法,分析他们的自己金钱的分配。

  调查对象:山东省内各个大学在校大学生

  调查时间:20xx年3月14日——20xx年6月14日

  调查方式:网络问卷

  本次调查为网上发送邮件的方式,面向不同的学校,不同年龄阶段的大学生展开的调查。调查的年龄、性别、家庭情况比较随意。共发送邮件120封,回收97封,回收率80.834%

  二、分析调查情况

  (一)男、女生消费的差距

  本次调查男生所占的比例为38.14%,女生是61.86%。女生的消费主要是吃饭、购物和娱乐,而男生更多的是吃饭和娱乐消费。大部分女生买东西是没有目的性的,看到好的东西就想买,仅凭一时的冲动。经常是奶酪就后悔。相比而言,男生买东西更具理性化一点,会有目的的去买自己想要的东西。

  (二) 具体的资金流向

  1、民以食为天。每个人的主要花销还是在吃饭上面,但是不同的人每月在吃饭上也是有差距的。

  2、在进入大学之前,谈恋爱是不被允许的,导致了很多人已进入大学就开始了恋情。毋庸置疑,这一部分人的花销就比其他的人多了一方面。

  3、随着年龄的增长,生活的环境变化。我们接触的人群也在不断变化,认识的朋友也会增加,在各种应酬和娱乐上就会有一笔不大不小的开销。

  (三)经济独立意识较为薄弱

  根据调查统计,我们可以发现有96.91%的大学生的生活来源都是自己的父母,仅仅只有3.09%的大学生的生活来源不是完全来自父母。

  (四)对金钱的管理意识

  他们不会去关注自己的钱具体是怎么花的。在这些人群中,有80.41%的人没有记账的习惯,在调查的大学生中仅有27.84%的人会存钱,其中有62.96%的人每月存钱100元。存款在300元以上的为0。

  三、调查总结:

  通过数据的分析,发现大学生在金钱的花销方面存在的几个问题:

  1、现在的大学生普遍没有理财的观念。

  2、经济不独立,过于依赖父母。

  3、没有危机意识,不会为了以后的紧急情况存钱。

  4、父母过于放纵孩子在金钱上的用度。

  5、没有一定的消费观念。

  四、针对这些问题,我提出以下几方面的建议:

  1、作为家长不要因为家庭经济好就过于放纵孩子,让他们从小就养成了花钱无节制的坏习惯,以及经济方面对父母的过于依赖性。要正确的引导他们有一个正确的消费方向。

  2、学校应该大力宣传正确的消费观,以及营造一个良好消费环境。

  3、学校可以进行一些消费心理的讲座,以及怎样正确的,有价值的利用自己有限的资金。

学生调查报告 篇2

  坚持把解决“三农”问题放在突出位置,这体现了党和政府对农村、农业和农民的关心和重视。要从根本上解决“三农”问题,就必须加快发展农村教育事业,大力提高农村劳动力的素质。**县**乡中心学校实行农村集中办学、建立和完善中小学生寄宿制度,走出了新路子。笔者就该在校寄宿学生学习生活的情况进行调查,采写了这篇调查报告。

  **乡位于**县东南部,是该县老区基点乡之一。全乡辖13个行政村,总人口1.63万人,其中农业人口占97%以上。20xx年国民生产总值1084万元,农村人均纯收入20xx元。目前,全乡有初中与小学合办的中心学校1所,在校学生786人。

  一、发挥师资作用,走集中办学之路

  在上世纪80年代普及初等教育时期,**县按照分级办学原则,各乡镇和村组普遍兴办了乡、村学校以及教学点,形成了村村办学的格局。进入90年代后人口出生率大幅度下降,小学在校生以每年40%左右的数量锐减,一些学校不得不实行隔年招生。加上居住分散,有的学生需走十几里山路,致使许多孩子到八九岁甚至十岁才上学。这也造成一些学生到初中阶段就因年龄偏大而辍学,前些年该乡初中辍学率高达14%,小学也达到8%以上,“普九”目标难以实现。 由于生源减少,有些教师不安于在偏远农村教学,积极性难以发挥,办学效益低下,如该乡界源村1998年村级小学共有学生28人,配有教师4名,师生比为1:7,大大高于1:23的国家标准。同时,由于有的村还存在一校一师,一师多用现象,教师既要负责各年级各科目的教学,还要管理行政、财务等全部事务,难以集中精力教学,师资资源浪费,难以正常发挥作用。学校无法按课程计划开课,教学质量难以保证,当地群众反响十分强烈。

  为改变不利局面,**乡经过广泛征求群众意见,严密论证和精心准备,于20xx年下学期施行了集中办学,将村级小学全部撤销,全乡只办一所九年一贯制学校,在校生达589人,服务半径21公里。开始走上创办乡镇中学、中心小学九年一贯制学校的集中办学路子。

  二、加大资金投入,实行农村学童寄宿制

  农村尤其是小学年级集中办学,面临着学生居住地与学校距离过远的难题,家长和校方均为学生的学习生活方便及人身安全问题存在较大顾虑。如离中心校最近的**村学生上学需走6华里村道。最远的**村则为28华里,创办中小学生寄宿,学校,家长、学生和老师都认为是较好的办法。为此,中心校在当地乡党委、政府和上级主管部门的大力支持下,于集中办学的当年即开始筹办并实施了农村学生寄宿制度。乡政府出资4万元,县教育局出资3万无,学校自筹2.5万元突击整修和改建了学生住宿房42间,面积1860平方米,订制上下学生床铺420位,可收住学生420人,当时入住学生312人。设学生和教工食堂一处,面积400平方米。购置了彩电、VCD和适合儿童观看的碟片,添置了洗衣机、蒸汽柜、开水桶、餐桌等等。新建了学生食堂,配备了卫生、健康、负责的炊事员,学生凭自愿每餐花0.3元、0.5元或1元即能分别买上一份新鲜可口的蔬菜、半荤半素菜或荤菜,即使不自带菜,全在食堂买,每月伙食费(大米自带)也只有30—50元。因此,实施寄宿制后,全校师生的学习和生活即走上正常轨道,得到广大师生和家长的认同。从当年在全乡进行民意调查中,召开2次座谈会,发出征求意见表300份,对集中办学,学生寄宿制的实施效果感到满意的达262人。

  三、健全制度,加强完善规范化管理。

  近年来,**乡中心学校的集中办学和实施学生寄宿制走过的是不断探索和完善的路子。在集中财力解决好基础设施的同时,校领导十分重视有关制度的建立和完善,努力使全新的办学方式和物质资源收到最好的成效和发挥最大的作用。通过几年来的探索和实践,他们的办学和学生寄宿管理模式渐渐走向成熟和完善。

  1、以管理约束人,建立完善制度。

  寄宿制学校师生几百人在一起学习生活,犹如一个小社区。学校及时拟订并实施了《日常行为规范》、《文明住校生标准》、《文明寝室评比制度》等,使学生个人、班级集体、寝室集体都有道可循、有据可依、有效地促进学生生活秩序的正常化。一是加强宣讲教育。利用集会、红领巾广播站等阵地,结合发生在学生当中的好习惯或不良习惯展开剖析,使学生明辨是非,从而树立正确的观念;二是建立校监督岗和班监督岗。成立值周班监督岗,负责全校教室的卫生包干区的监督。对全住校生早、中、晚三餐就餐情况进行监督。通过记录和文明班级评比挂钩,督促了学生良好卫生、生活习惯的形成;三是大力开展文明寝室,文明班级评比活动。放手让学生自由地去美化自己的寝室、教室。让学生大胆、自由地发挥他们自己的创造能力、动手能力。通过活动来增强学生热爱集体的观念,感受分享劳动成果的喜悦。

  2、配齐配全生活指导老师,充分发挥班主任作用。

  一是配齐了生活指导老师。特别是对小学寄宿生,学生年龄相对较小。因此,生活指导老师注重加强了对学生夜间就寝的管理。如在晚上,每隔两个小时生活指导老师起床一次,给学生盖被,叫学生上厕所,监督寝室纪律等。每周二、四开设劳动兴趣课,由生活指导老师负责帮助寄宿生学会洗脸、洗脚。叠被晒被、洗饭盒、蒸饭、系鞋带、换洗衣服、洗浴、伤风的防治等日常生活的自理能力和自我保护的能力;二是充分发挥了班主任的指导作用。班主任一方面承担教学任务,另一方面又是班集体的组织和管理者,这种工作的双重角色有利于班主任自觉地履行“教书育人”重任。寄宿生在校时间长,班主任更成了联系学校工作与学生的桥梁与纽带。班主任每学期都制定出学生生活能力培养计划,并付诸实施。如定期开展生活能力实践活动,举行生活能力分项、综合竞赛等。

  3、寓教于乐,开展丰富多采学习教育活动。

  抓好学科渗透。《生活与劳动》课的老师将每一堂课的教学目标都落到实处。在生活与劳动课堂上,教师还结合本校实际,教给学生如何蒸饭、洗衣、刷牙、洗浴、管理财务、与人交往等一些常识。同时对学生行为习惯可以提出一定的要求,采用直观的、形象的方法向学生阐述,使他们有感性的认识。如有的学生身上的零用钱较多,不知道如何正确使用这些钱,教师就适当加以引导。如有的同学花钱大手大脚,每天吃许多零食。教师就帮助他统计一下一天或一个星期吃零食所花的钱,并建议他用同等的钱买一些自己喜欢的课外书或学习用品。通过认知、对比,学生渐渐主动地能节约用钱,多买书,多看书,形成了良好的习惯。

  4、家校配合,建立与学生家长沟通联系。

  学校和家庭的联系至关重要,该校充分利用开办家长学校这种有效形式,加强了校内外教育的衍接沟通。学校每学期至少两次定期开办家长学校。及时通报学生在校的学习生活情况,虚心听取学生家长的意见和建议,既使家长能放心孩子的学生和生活,又更加密切了学校教育与家庭教育的关系。同时抓好定时家访,填写家访联系单,记录每个学生的家庭档案。做到学校尤其是班主任对每个学生的家庭状况、经济水平、智力水平、思想情操等有全面的了解。努力做到学校教育与家庭教育的一致性,收到对孩子的最大教育效果。

  四、存在的问题和对策

  **中心校在办学管理模式改革取得较大成效的同时,不可避免还存在一些问题,值得引起重视。如:一些学生很少做过打扫卫生、整理房间这些力所能及的事情,存在着生活能力过低现象;一些学生自制力较差,常常将家中带来的钱用于吃零食或打游戏机上,直接影响到学习和生活的正常维持;一些学生家庭经济太困难,生活费用太低,有的孩子只到食堂蒸饭,从不买新鲜热菜,一周仅靠一瓶自带的咸菜维持。既无营养,也不卫生,直接影响到学生身心的健康成长等等。

  以上问题的存在,既有学校管理方面的原因,也有社会环境、有关政策扶持的因素。本人认为,针对一些学生生活能力过低的现象,学校和家长要认真挖掘成因,积极采取策略,要将培养寄宿生的基本生活能力作为学校教育的一项重要内容抓好抓实,通过和课堂教育相结合,寻求相应的教育对策及其途径,使寄宿生能在生活中获取丰富的、有益的营养,为以后的生产劳动、社会生活打下良好的基础;针对有些学生自制力差等问题,教师与家长更应加强联系,共同对学生进行树立积极健康人生观、生活观教育,促使他们从小养成健康朴素的良好的生活习惯。有关部门要加大对文化娱乐市场的整治力度,坚决杜绝未成年人进入“三厅两室”,给中小学生营造一个清新、健康成长环境;针对贫困中小学生的学习生活状况,各级政府、有关部门以及学校都要对他们予以关注和扶持。目前,在大学阶段已有了相对完善的贫困学生扶持救济机制。但在中小学,还停留在开学注册时对特殊学生给予一至二十几元的减免,杯水车薪,无济于事。尤其在对待中小学生生活上存在困难方面,社会普遍存在较为漠视的现象。家庭贫困不是孩子的过错,他们同样需要关爱、欢乐和营养。我认为,在中小学校经费普遍紧张的情况下,一级政府要承当起应有的责任。

  总之,办学管理方式的改革和完善是个循序渐进的过程,不可能一蹴而就。它需要我们不断深入的探索和实践,也需要学校、家庭、社会三者共同协作和配合。**乡中心学校的集中办学,实施学生寄宿制的做法为我们提供了有利的借鉴。

  ***

  ****年**月

学生调查报告 篇3

  爱情,多么美好的东西。从“窈窕淑女,君子好逑”,到“所谓伊人,在水一方”;从作家才子到浪漫诗人,人间处处皆留下了无尽的吟咏和感叹。而大学生正值青春年华,对美好的爱情总是充满了憧憬。然而不同的大学生对恋爱的这个问题会有不同的看法也就是恋爱婚姻观不一样。恋爱婚姻观就是异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下互相倾慕和培养爱情过程的思想观念。在当今的高校恋爱已成为一种很正常的现象了。而且我国对高校大学生婚姻也不再做要求,这就使大学生恋爱和婚姻更加“合法、合理”。本文将通过问卷调查探讨大学生恋爱观特点,以及形成的原因和造成的影响。以期引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况,树立积极、健康恋爱观念,促使大学生树立正确的恋爱观和人生观。

  一、调查方法和调查对象

  1.调查方法:本次调查的调查问卷采用自编的《关于大学生恋爱观的调查问卷》(详见附录一),内容涉及在校大学生如何看待恋爱和混应,如何对待恋爱和婚姻的态度等方面的主要内容,试图通过该问卷比较客观、全面、科学地了解大学生的恋爱观状况和今后对待婚姻的态度。

  2.调查对象:本次调查选取了四川化工职业技术学院在校大二的专科学生,对他们采取随机抽样调查。本次调查共发出问卷10份,收回问卷10份,回收率100%,其中有效问卷10份,有效率为100%。

  3.调查地点:四川化工职业技术学院校内

  4.调查时间:20xx年4月

  二、调查结果分析

  其中被调查对象中女生人,占30%;男生人,占70%。

  据分析,本校大二学生的主要特点是:

  1.对于大学生恋爱的态度,有40%的人表示赞同,而更多的人表示无所谓。在调查中没有一人表示反对。

  2.对恋爱的理解中,有50%的人表示以婚姻为目的的寻找伴侣,以共同的生活为目的的。有50%的人是为了自己将来的事业而选择;恋爱。

  3.认识爱情的途径,有40%的人是从同学、朋友和同龄伙伴之间的交流认识爱情的,而有60%的人觉得认识爱情是因为年龄的增加,从而认识到了爱情。

  4.现在恋爱的状况,有90%的人表示正在观望之中,而只有10%的人表示不准备在大学期间谈恋爱。

  5.对于谈恋爱的最佳年龄是否在大学中,一半的人表示大学并不是谈恋爱的最佳年龄,当然仍然有50%的人表示大学期间是谈恋爱的最佳年龄。

  6.大学谈恋爱对只身的影响中,有80%的人表示大学生谈恋爱让学习生活变

  得更加的有动力,能够让自己的生活变得丰富多彩,仅有20%的人觉得在大学谈恋爱只会分散精力,同时也是在浪费时间。

  7.对于恋爱和婚姻是否挂钩中,有40%的人表示只是为了单纯的谈一场恋爱,找一个男(女)朋友,有20%的人表示会精心的挑选对象,最后发展为结婚的对象。调查之中有20%的人觉得谈恋爱就是玩玩而已,没有不要当真。

  8.在看待恋爱中大学生同居或婚前性行为中,有70%的人口觉得不支持,同时也不反对这种行为,仅有20%表示反对这一现象。其中有10%的人表示这一种行为很正常,没有必要反对和不支持。

  9.在每一个月的恋爱消费承受力中,有50%的人表示能承受的范围在100-200元之间,只有10的人表示可以承受能力在100元以下。其中40%的人觉得对于每个月的恋爱消费是不确定的,随心而定的。

  10.根据这一次的调查分析,有一半的人表示不会轻易的爱上一个人,有20%的人表示一生只会爱一个人。调查结果显示仍然有30%的人觉得恋爱是随兴而为的,是可以随意的。不过没有一个人赞同可以同时爱上多个人。

  三、树立合理的恋爱婚姻观

  针对上述大学生恋爱的心理特征和存在的问题,为正确引导大学生树立正确合理的恋爱观,特提出以下一些对策与建议。首先学校和社会具有不可推卸的责任,应为大学生营造一个良好的社会氛围和健康向上的环境,同时积极引导大学生树立正确合理的恋爱观,在这里就不再赘述。下面主要谈谈作为大学生自身应该怎样做。

  (一)充分认识到恋爱要受法律法规的约束

  作为当代大学生,应具备一定的法律意识和法制观念,从法的角度来讲,修改后的婚姻法增加了关于禁止重婚的规定,在总则则增加规定夫妻应当相互忠实、相互扶助。在法律责任中,重婚追究其刑事责任,因一方重婚而导致的离婚的,无过失的一方有权请求损害赔偿。不难看出,国家法律加大了对重婚的处罚,目的就是规范婚姻关系。对于恋爱中的一些过激行为,大学生应该有一个清醒的认识,大学生应该意识到,规范和约束自己的行为,不仅仅是社会主义道德要求,同时也是社会主义法律要求。

  (二)对爱情有崇高的定位

  人的一生短暂而丰富多彩,在一个人的身边伴随着亲情、友情、爱情。但最重要、最稳定、最专一的情感则是爱情。无论你到哪里、无论你有多大,只有白头到老,结发夫妻会最牵肠挂肚,也只有爱情会给人无限的力量去完成任何一个不可能完成的任务。青少年大学生考虑爱情的问题是无须指责的,但一定要正确认识爱情。恋爱是一对男女之间基于一定的客观物质基础和共同生活理想,在各自内心形成的最真挚仰慕,并渴望对方成为自己生活伴侣的情感。爱情的本质是承担责任、勇于奉献。真爱是以互爱为前提的,它可以使人获得力量和幸福,充实人生,促进成材,构建和谐家庭。马克思和燕妮的爱情则表现出了彼此的真爱。爱情不是人生的全部内容,就短暂的人生而言,伟大的事业、崇高的理想更具有意义,而爱情则处于从属关系,当代大学生只有把爱情融入理想,事业才能给自己的人生及爱情赋予真正的含义。那些“以钱取人”、“以貌取人”、“以恋补虚”等恋爱动机不纯的青年们是不可能获得真正的爱情的。它不但玷污了爱情本身,而且违背了道德的基本要求。

  (三)加强恋爱过程中的道德责任感

  恋爱与道德有着密切的关系。首先,有许多恋人在一起不是为了将来的婚姻,

  而是为了精神上的空虚,把恋爱当成游戏,因此三角恋、多角恋油然而生,伴随着两个人交往,性问题也开始发展,婚前性行为逐渐增多,未婚先育的问题屡见不鲜,而且还在逐年增加。大学校园外的旅店、日租房层出不穷。这样的情况怎么能与道德无?其次,大学生经不住金钱、权贵的诱惑,为了得到自己想追求的生而傍“大款”,而且在一些娱乐场所,大学生的身影也比比皆是,信奉“金钱主义”、“享乐主义”成了大学生的最新理念。

  恋爱与大学生道德影响具有两重性,积极高尚的爱情对道德观念的形成和发展具有显著的催化作用。与此,庸俗的爱情使大学生留恋或追求低级趣味,甚至行为越轨。因此,大学生树立正确的恋爱道德观念是事业、爱情奋发向上的源泉。

  (四)正确处理学习和恋爱的关系

  在相当一部分同学眼里,爱情与学业是不相矛盾的,爱情能促进学习,作为学习的动力。确实,在大学生中,存在爱情与事业“双丰收”,但比例相当小。一切真正伟大的人物,没有一个是因为爱情而发狂的人,因为伟大的事业抑制了软弱的感情。古今中外,凡是能立大志,树大业的人都能正确处理好爱情与事业的关系。作为青年大学生们更应利用自己的“黄金时期”多多积累知识,培养自己在各个方面的能力。大学生不能因为好奇而过早涉入爱情,更不能以爱情为托词,来满足自己寻求刺激的心理。当爱情真的降临到你身上时,要进行理智的思考,摆正爱情与学业之间的关系。恋爱观实际是人生观的反映,有什么样的人生观,就有什么样的恋爱观,加强教育和管理,这样才能帮助大学生树立正确的恋爱观,引导他们正确处理爱情与学业的关系,成为社会主义事业的合格建设者。

  (五)学会识别爱情,注重保护自己

  在爱的时候,恋人的智商几乎为零。因为在鲜花、美言的背后,恋爱双方要看清你所爱的人的“真伪”那是相当难的。有许多人利用慈祥的外表、优雅的动作、高贵的气质欺骗着无数无辜少男少女的心。一切都需要自己的努力。如果真有幸运落在你的身边,你一定要识别它的“真伪”,不要成为爱情的牺牲品。真爱是不需要任何承诺的,有承诺的爱情就预示着即将走到尽头。两个人最需要的是真情实感,只有这样,爱情才会结出美丽、灿烂的花环。

  总之,当代大学生在受到外界因素、周围环境影响的同时,必须培养自身道德,法律规范的修养,树立正确的恋爱观,有助于大学生人生观、价值观的逐渐成熟、完善;有助于大学生处理好学业与爱情的关系;有助于培养大学生健康的心理环境减少不必要的损失;有助于大学生寻求自我真正的爱情,盛开幸福的爱情之花。

  附录:

  关于大学生恋爱观的调查问卷

  1、 你的性别是()

  A、男B、女

  2、 你对大学生恋爱的态度()

  A、赞成B、反对C、无所谓(请说明)

  3、 你对恋爱的理解是()

  A、是为了选择终生伴侣,是婚姻的前奏,是以共同生活的为目的

  B、是为了排解空虚和寂寞,没有过多的考虑将来

  C、是为了将来的事业做跳板

  D、不必考虑太多,跟着感觉走就行

  4、 目前你周围同龄人恋爱的多吗?()

  A、没有B、个别C、有一些D、很多

  5、 你认为大学生认识爱情的途径主要有哪些()

  A、同龄伙伴、同学、朋友之间的交流

  B、年龄增长自然就形成了一些看法

  C、学校老师的教诲

  D、自身体验

  E、社会上人们所特有的观点及习俗的影响

  6、 你现在的恋爱状态是()

  A、正在恋爱中B、曾经有过恋爱经验

  C、处于观望中D、不准备在大学期间谈恋爱

  7、 你认为大学期间的恋爱是()

  A、一段真挚的感情,是不可或缺的宝贵经历

  B、顺其自然,不能强求

  C、只是游戏

  D、没概念

  8、 有人说谈恋爱是大学里的必修课,你对大学期间谈恋爱的态度()

  A、从未谈过,现在单身

  B、从未恋爱,若有出现理想之中的恋人会主动谈一场

  C、以学业事业为重,大学期间被不谈恋爱

  D、不好意思,现在热恋中

  9、 你是否认为大学生是恋爱的最佳年龄阶段()

  A、是B、否

  10、 就大学生谈恋爱对自身的影响你怎么看()

  A、学习生活更有动力B、分散精力、浪费时间

  C、只有两人世界D、其他

  11、 你觉得谈恋爱与婚姻挂钩吗()

  A、只是单纯的找一个男(女)朋友

  B、精心挑选、最后发展为结婚对象

  C、玩玩而已

  D、其他

  12、 你怎样看待恋爱中大学生同居或婚前性行为()

  A、很正常B、反对C、不支持、不反对

  13、 你认为每月的恋爱消费是多少可以承受()

  A、100元以下B、100~200元

  C、300元以上D、不定

  14、 你的恋爱观是什么()

  A、一生只爱一个B、随兴而为

  C、可同时爱多个人D、不轻易爱一个人

学生调查报告 篇4

  调查对象:XX学校学生

  调查时间:十月下旬到十一月上旬

  调查方法:实地调查 问卷调查

  调查地点:XX农村学校

  调查人:白同学 伊同学 陈同学 陈同学 张同学

  指导老师:夏老师

  一、 前言

  作为当代青年,祖国的后备力量,我们的一言一行都在被高度关注着。当我们学习提高了自身的文化,却遗忘了提升自我的思想素养。我们是祖国的未来,国家的文化经济在渐渐的变为强国时,但是,一个国家国人的素养却被其他国家的人嘲笑唾骂。报纸上、网络上,常常会有外国人说中国人素养不高,素质不好等等。

  在校园内外,不时都会听见有同学说些低俗不堪的话——爆粗口,在食堂排队时别人为了方便就随意插队,把垃圾扔进花丛草堆里,明明离垃圾桶很近却不肯再多走几步而随手乱扔等等,这些说明了我们的思想素养不够,我们必须了解思想素养的重要性。因此,我们展开了这次关于中学学生思想素养的调查。

  二、研究计划

  为了分工更加明确,我们作了如下的安排日程:

  时间 调查进展情况 人员分工

  10.15-10.20 确定调查内容 全组

  10.22-10.28 实地观察调查 分组

  10.29-11.4 设计问卷 分组

  11.5-11.8 调查问卷 全组

  11.9-11.11 从网络资料收集,整理资料,统计数据 分组

  11.12-11.15 将内容整理为电子稿,研究心得 分组

  经过几天的实地调查,实地观察,我们收集到如下资料图片。

  四、问卷调查

  为了更加深入我们的主题,我们决定进行问卷调查。如下:

  调查内容

  1.你想扔垃圾,但50米左右远才有垃圾桶,你会怎么做?

  A、随手扔掉

  B、趁别人不注意扔掉

  C、走50米扔掉垃圾或放在袋子里一会再扔

  26%

  26%

  48%

  2.对你来说学习最重要的意义是?

  A、对外交往或出国

  B、获取更多知识

  C、提高自身素质

  D、没有什么意义

  6%

  36%

  36%

  22%

  3.你认为最能评价思想素质的指标是?

  A、道德维护

  B、法律维护

  C、文史哲维护

  D、环保维护

  66%

  20%

  6%

  8%

  4.你认为思想素养重要吗?

  A、十分重要

  B、一般

  C、不重要

  63%

  30%

  7%

  5.你认为当代人文素质如何?

  A、很好

  B、好

  C、一般

  D、不好

  13%

  20%

  30%

  37%

  6.你如何看待精神力量?

  A、觉得精神力量很强大,有时甚至超过物质的诱惑

  B、物质力量比精神力量更有诱惑力

  C、精神力量跟物质力量同样强大

  D、没有想法或不知道精神力量是什么

  40%

  16%

  44%

  7.去食堂吃饭,看见排了很长的队,你会?

  A、找机会插队

  B、叫同学帮忙排队

  C、如果前面有人邀请就插队

  D、跟大家一起排队

  10%

  30%

  40%

  20%

  8.你认为人和人之间是一种什么关系?

  A、平等互助的关系

  B、互相利用的关系

  C、金钱关系

  D、互相防范的关系

  86%

  10%

  4%

  9.你认为人存在的价值是什么?

  A、为理想的实现,就是自己存在的价值存在

  B、报答父母,承担责任

  C、从来没有想过

  D、为了某种信仰,比如:宗教

  53%

  40%

  7%

  五、数据分析

  从以上问卷所显示的结果来看,我校学生有一定的思想素养。如其中一题,有63%的学生认为思想素养非常重要,这反映了学生们对于思想素养的认识。但一些学生的思想素质不是很好,有40%的学生在排队的时候会选择插队。这说明,一些学生的思想素质还有待提高,太自我。另外有些学生认为人与人之间甚至是互相利用和防范的关系,这说明了当代学生过于利益,太看中表面化。我们必须加强自身的素质提高,不仅是为了祖国的未来,更是为了自己。

  可能不仅是农村学校如此,其他学校也有类似的情况。生活的步伐越来越快,我们每天都活在很多竞争里,不仅是表面的,还有精神、自身涵养的。从问卷来看,同学们的偏向于精神力量和物质力量同样强大的观点。可喜的是,也有很多同学认为精神力量是比物质力量更强大的,充实精神力量是首要,其次才是物质力量等等之类的。同时也不仅仅是学校如此,整个社会国家都要这样。

  综上所述,学生们虽然有了一定的思想素养,但是这种素养还需要进一步的加强,正确认识人与人之间不仅仅只是过于表面的关系。同时要有正确的认识自我的人生观,价值观,来提高自身素质,从而建设更加丰富和更有内涵的国家。

  六、建议和心得:

  建议:必须在校园里向学生宣传和加强思想素养的重要性。可以开展一系列的活动,提倡多看些可以提升自我文化内涵和对自身有益处的东西。如:相关的书籍等等。

  心得:通过这次实践,懂得了从实际出发,不能空口大谈。对资料要有取舍的选择,查找资料,进行科学的分析……

  七、附件:

  1、日记选编

  20xx.10.20

  我们终于确定了这次的主题。我们的主题就是关于我校学生文化素养的调查。之前我们改了又改,还是觉得着重于学生的精神层面,文化素养比较好。但我们是第一次碰这种类型的东西。还有很多的东西得需要我们去研究。去调查。组员们都信心满满的,相信这一次是个很好的学习机会。

  白同学

  20xx.10.26

  组长分工,让我们分组去实地调查。我和伊同学,陈同学一齐到处逛了逛。果然,发现了很多很不好的现象。在学校附近的运动健身场所。我们看见有人把被子晒在那些运动器材上,本来是让人们强身健体的器材如今竟然变成晒被子的架子!这说明了我们身边存在着那些不文明不好的事。不仅让他人很困扰,而且这是一件极其不好的。不知道的人或许会说,这人可真没文化。

  陈同学

  20xx.10.23

  今天回家的时候,途经一个亭子。亭子里有几个小孩在大声嚷嚷着什么。我走进一听,全是些脏话。这个小孩说另一个小孩游戏怎么怎么烂,不时还爆出脏话。这些小孩背着书包,系着红领巾说话也太没素质了。我很想上前去问那些小孩子,他们都在学些什么东西呀。素质这么差,老师怎么教他们的呀。我觉得,文化素养真的很重要

  张同学

  20xx.10.30

  我第一次设计问卷,脑子里全是一片空白的。不知道从哪里开始下手,不知道该有什么题目。我纳闷了很久,只得打开电脑去找相关的资料。网页上显示出了好多的,有了这些题目的借鉴,出问卷的时候。顺畅多了。但却只有三四题。确定了思路和查阅,我相信很快就会诞生第一份完整的问卷的。

  白同学

  20xx.11.6

  今天组长给了我们每个人好多张问卷的。我们要分发给我校同学填写。我有点怯懦的找到第一个人,那个七年级同学对于这些明显很兴奋。还问我为什么要填写这些,问这问那。我耐心回答他的问题,我心里甜滋滋的。接下来越发越顺溜,同学们都很热情友好。看着个个填满了的选项,我很高兴。这给我了很大的动力。不过,有些同学会拒绝我。虽然有点小小的失望,但总的来说我很喜欢这样的经历。尝到了成功的喜悦心里特别的激动。

  伊同学

  2、调查问卷

  关于文化素养的调查报告

  1.你想扔垃圾,但50米左右远才有垃圾桶,你会怎么做?

  A、随手扔掉 B、趁别人不注意扔掉

  C、走50米扔掉垃圾或放在袋子里一会再扔

  2.对你来说学习最重要的意义是?( )

  A、对外交往或出国 B、获取更多知识

  C、提高自身素质 D、没有什么意义

  3.你认为最能评价文化素养的指标是?( )

  A、道德维护 B、法律维护 C、文史哲维护

  D、科学维护 E审美维护 F环保维护

  4.你认为文化素养重要吗?( )

  A、十分重要 B、一般 C、不重要

  5.你认为当代人文化素养如何?( )

  A、很好 B、好 C、一般 D、不好

  6.你如何看待精神力量?( )

  A、觉得精神力量很强大,有时甚至超过物质的诱惑

  B、物质力量比精神力量更有诱惑力

  C、精神力量跟物质力量同样强大

  D、没有想法或不知道精神力量是什么

  7.去食堂吃饭,看见排了很长的队,你会?( )

  A、找机会插队 B、直接挤窗口 C、如果前面有人邀请就插队

  D、跟大家一起排队 E叫同学帮忙排队

  8.你认为人与人之间是一种什么关系?( )

  A、平等互助的关系 B、互相利用的关系 C、金钱关系 D、相互防范的关系

  9.你认为人存在的价值是什么?( )

  A、为理想的实现,就是自己存在的价值所在

  B、报答父母,承担责任 C、从来没有想过

  D、为了某种信仰,比如:宗教等

  (谢谢合作)

学生调查报告 篇5

  近几年,我国许多高等院校纷纷开设电子商务课程,学生反映强烈。北方交通大学是我国率先开展电子商务教学的高校之一,1992年就开设了《条码技术与电子数据交换(EDI)》的选修课,1996年该课被列为物资管理和国际企业管理专业的必修课程;在新制订的九八级教学大纲中,《电子商务》被列为管理工程专业的'必修课程。在教学实践中,北方交大已经形成由教师的电子教案、学生的电子作业、交互式的远程网络教学系统以及电子商务网络案例教学模拟试验等构成的全方位多媒体教学体系。作为教育部远程网络教育试点,已经在因特网上实现了“电子商务”课程的远程网络教学。“电子商务”是北方交大学生们的热门话题之一。 调查包括两部分。第一部分是对电子商务的认识,包括以下几个问题:

  1、你知道什么是电子商务吗?

  2、你能就电子商务对社会的影响谈谈自己的认识吗?

  3、你能说出电子商务的一般流程吗?

  4、你知道什么是EDI吗?

  5、你对电子货币了解吗?

  第二部分是获得电子商务的途径,包括以下几个问题:

  1、除了上课外,平时你从哪些方面了解电子商务的知识(依次举出三种途径)。

  2、请列出你阅读电子商务论文的具体报刊名称。

  3、你参观过电子商务的展览会吗?

  对电子商务的认知程度

  在被调查者中,60.5%的本科生和100%的研究生表示对电子商务的概念有一定了解。数据显示,大学生们对电子商务表现了较大的关注,受教育的程度越高,对此的认识也越深。在对电子商务的概念有一定了解的学生中,认为电子商务对社会有很大影响的占23%;认为有一定影响,但短期内难以形成规模的学生占46%;认为中国目前发展电子商务尚有难度,对老百姓影响力有限的占31%。这一方面说明在校大学生对电子商务的发展与对社会的影响的认识还较为冷静,另一方面也说明,我国电子商务的人才培养和在校教育与社会的需要还有一定的距离。

  这不能不让我们担心,电子商务正以令人难以想象的高速度发展,而目前的教育及受教育者能否适应市场的需要?在对电子商务的了解程度进行深入调查时发现,问题确实很多。

  表示对电子商务流程有明确认识的同学中,本科生仅占32%,MBA占80%,大部分非经济管理专业的学生对电子商务具体贸易流程的认识仍然停留在初级阶段。

  在对EDI的认识上,仅有不到9%的人(研究生32%)表示曾有过了解;4%的人(研究生18%)能就EDI在电子商务中的应用发表一些自己的看法,且这部分人全部是经济管理类学生。可见,在深入系统的学习中,电子商务逐渐体现了它的学科性——以经济管理为主。在这方面,经济管理类的学生有其专业的优势。但是所占比例之少,尤其是其他专业无人了解的现状实在令人担忧。

  在对电子货币的调查中,仅有1人在网上使用过电子货币。本科生中仅有9人表示对此作过专门的研习,而且都集中在计算机专业和信息通信专业。研究生中也仅有4人表示自己曾钻研过此类问题。另有10人表示对此很有兴趣,这个数字是相当低的,仅占总人数的2%。电子商务是一个跨学科的领域,在涉及到电子商务发展的关键问题——金融电子化与贸易安全上,电子专业、法律专业的学生有独特的优势,但尚未引起经济管理专业的重视。就目前而言,真正认识到电子货币与自己已经很近的学生并不多,对此投入很大精力的学生更少。

  对电子商务的学习途径

  第二部分的调查主要是想了解学生学习电子商务知识的途径,了解哪些报刊上刊载的文章学生引用次数最多。经分析,除去开设电子商务课程的专业,大部分本科生是通过计算机类的杂志(43%)和报纸(30%)来了解电子商务知识的,从专业书籍与广播电视上学习相关知识的并不多。

  调查数据显示,被学生引用的电子商务方面的论文来自91种中英文报刊,一方面反映了学生的阅读面很大,另一方面反映了媒体对电子商务的报道数量也在加大,同时也反映了当前我国电子商务的专业报刊尚未面世,面向大众的宣传方式仍是以面为主的普及,较少涉及具体的实施细节,系统介绍电子商务知识的报刊并不多。

  在普及电子商务方面受到学生们认可的媒介主要有《计算机世界》、《互联网世界》、《信息与电脑》、《中国计算机用户》、《市场与电脑》等几家刊物。经过进一步调查了解到,这些排名靠前的报刊,在1999年都专门设立了电子商务普及类的专栏或专题讲座。在人们迫切想了解电子商务知识的时候,选择系列刊载的报刊无疑是读者的首选。但是没有一家刊物所占的比例超过15%。

  最后,在没有任何组织的前提下,大多数学生(本科生的65%和研究生的89%)都主动去过电子商务的展览会,从中了解电子商务的最新发展动态和最新技术应用。

  通过调查我们发现,大学生们对电子商务都十分感兴趣,不少人通过阅读课外资料或参加展览了解电子商务,有目的地学习电子商务知识。但是,他们缺少系统全面的学习。在电子商务成为21世纪贸易主要手段的趋势下,电子商务的普及与教育工作若能更上一层楼,将会推动我国电子商务的发展与壮大。

学生调查报告 篇6

  摘要:本调查报告是在对宾县职业技术教育中心学校学生的学习现状情况进行了调查的基础上写的。为准确地把握当前中等职业学校学生的学习现状,调查从学习动机、学习态度、学习偏好、学习方法、学习结果五个方面进行。

  关键词:宾县职业技术教育中心学校;中职学生学习;思考建议

  我于20xx年5月,在我校对我教的60名学生进行调查。通过调查研究,对中等职业学校学生的学习现状有了一定的了解,为准确地把握当前中等职业学校学生的学习现状,提高职业教育教学的实效性,提供了客观依据。

  一、调查方法

  本调查主要在xx采取问卷调查的形式进行的,同时辅以访谈法和文献法。在调查时还对学校领导、老师和部分学生进行了访谈。本次调查共发放问卷39份,回收有效问卷38份,接近理想的样本数。

  二、调查结果及分析

  (一)学习动机

  调查显示,大部分学生具有明确的学习动机,50%的学生学一门技术,40%的学生为了将来有所成就,10%的学生学习是非自愿的。

  调查还显示,50%的学生认为最能促使自己努力学习的原因是自己远大的理想,35﹪的学生把家长的期望当成自己努力学习的原因,有15%的学生老师和同学的认同能促使他们努力学习。总体来看,中职学生的学习动机是明确的。

  (二)学习态度

  读书学习时,20%的学生感到充实有意义,28%的学生感到辛苦,但是还是坚持在学习,42%的学生本不太愿意学习。但在各种压力还是在学习,10%的对学习厌烦,上课就想睡觉。对于课后作业:29%的学生能够按时独立完成作业,23%的学生能和同学讨论完成作业,38%的学生参考同学的作业才能够完成作业,有10%的同学平时很少做作业。通过问卷还发现,愿意学习的学生基本上是独立完成作业的。可以看出,超过一半的学生学习态度比较端正,另一部分则有待改善。

  (三)学习偏好

  学习中最在乎谁的看法调查显示。52%的学生在乎自己对自己的看法,23%的学生在乎老师的评价,14%的学生在乎家长的评价,11%的学生在乎同学的意见。读书学习时,对某门课感兴趣的原因时,54%的学生是因为对学习内容感兴趣,25%的认为上课气氛融洽、教学生动有趣。在对老师的教学意见中,35%的学生希望老师能够加强课堂的管理,严格要求自己的同学;40%的学生希望老师讲课能够生动有趣。

  (四)学习方法

  有无学习目标和计划是学习方法好坏的重要表现,所以学习方法主要从学习目标的和计划方面展开调查。21%的学生有自己明确的学习目标和学习计划,并且能够坚持执行;25%的学生曾制定过计划,但未能坚持执行;44%的学生有目标但是没有计划;10%的学生重来没有制定目标和计划。综合来看,一半的学生注重学习方法,但很少有学生付诸行动。

  (五)学习结果

  对于自己目前的成绩和技能时,12%的学生对自己的现状感到满意,42%感到比较满意,38%对自己学习的现在不满意,8%的学生对自己目前的学习情况感到无所谓。总的来看,一半学生对自己目前的成绩(技能)表示比较满意。另一部分表示不满意或者无所谓。而且成绩(技能)的满意度与学习态度基本相对应。

  三、中职学生学习现状的成因分析

  (一)中职学生基础偏差

  随着我国普通高中的普及和高等教育的发展,中等职业学校的学生生源变的很窄,一般情况下,进入中等职业学校的学生绝大部分为在初中学习中的“差生”。少数学生成绩根本没有达到入学要求,中职学校为了完成招生任务,将其留校读书。极少数学生由于家庭条件优越但年龄又偏小,无法做其他事情,他们来职校只是为了消磨光阴。

  总体来看,中职生在生源和质量上表现出“差生”多而优等生少的现象。这种现象除了会使中职学生的学习状况在整体上表现的不尽如人意之外,还会生发出负面带动影响,即在多数学习甚至行为不良学生的负面影响下,有些学习本来很优秀的学生也被“同化”,进而在学习的各个方面都出现下滑现象。

  (二)中职学生的心理

  1、自卑心理。进入职校的学生,绝大多数都是人们所谓的“学习差生”。这些学生中相当部分的人在其以前的学习生活中经常受到其周围人不公平的言语或行为对待以及贬抑性评价,进而使他们普遍产生了自卑心理。自卑心理是中职学生进校之前就已经存在的心理现象,对其在职业学校中的学习状况必然会有这样那样的影响。有些中职学生带着这些以往在心理上所受到的挫折进入职业学校后,如再遇到不被重视、被人鄙弃的行为,往往表现的较为消极、自卑,思想上不积极、学习上无动力、生活上无目标。情况严重的甚至会产生心理障碍。

  2、厌学心理。进入职校学习的学生学习基础不甚牢固,再加上缺乏有效的学习方法和良好的学习习惯,在接受新知识、学习新技能时往往感到很吃力。这些学生一般都有较长的学习挫折经历,大多缺乏学习的主动性和信心,再加上自己毅力不强、意志薄弱等因素,面对学习困难时厌学心理便产生了。厌学心理对中职学生学习的破坏力是很大的,不但影响了他现在的学习,而且对以后的继续学习和就业也会产生不利影响。当代职校生在心理上呈现出复杂而又脆弱的现象。这些心理使中职学生对学业的学习失去信心,并进而会影响到其生活的方方面面,使得其对以后的生活、学习和就业也没有了信心和动力。

  3、叛逆心理。中职学生一般15~18岁之间,他们在心理的发展上。缺乏自控力;他们渴望自由,却没有翱翔的翅膀;他们有想法,却有太多的限制;他们很多怀着美好的向往来到学校,开始新的生活,表现的很上进,但苦难总是比他们方法多,结果情绪一落千丈;出现叛逆心理和一些不健康心理。

  四、思考和建议

  以上对影响中职学生学习现状的因素进行了分析和讨论。在此基础上,这里展开进一步的总结性思考,提出一些建议,希望对改进和提升中职学生学习现状能起到一定的启示作用。

  (一)对学生进行分层

  分层教学的前提是做好学生分层,根据学生的认知能力分层。根据学生的智力水平、接受能力、知识面等个性差异,按课程标准所要达到的基本目标、中层目标、发展目标这三个层次的教学要求,可将学生依上、中、下按一定的比例分为A、B、C三个层次:A层:基础扎实,接受能力强,学习自觉,方法正确,成绩优秀;B层基础一般,学习较自觉,成绩中等;C层知识基础较差,学习积极性不高,成绩欠佳。分层是相对的,并非一成不变的。经过一段学习后,由学生自己提出要求,教师根据学生的变化情况,引入适当的竞争机制,作必要的层次间的升降调整(一般是半个学期或一个学期为一次),激励学生上进,最终达到C层逐步解体,A、B层不断壮大的目的。

  (二)对教学目标进行分层

  在对学生分层的基础上制定教学目标。教学目标分为基本目标、中层目标与发展目标三个层面。基本目标是全体学生可以掌握的较为简单浅显的部分,;中层目标是指大部分学生可以掌握,B层以上的学生一定要达到;发展目标是对大纲范围的拓宽和教材内容的加深,A层学生要达到。目标的确定对于各层次的学生都有挑战性,适合学生自身又高于现有发展水平。根据目标C层学生的学习要求是:认真预习,完成作业,认真听课。B层学生除了以上要求外还应加上学习主动自觉,会主动总结,主动提问。A层学生学习讲求实效,独立钻研,练习能自评自改。

  (三)教师备课分层

  明确目标后教师就要备课。除了做到备大纲,备教材之外,更应该备学生。对班内的学生一定要做到胸中有数。还要考虑授课程序,不能顾此失彼。备课时根据学生水平准备不同的教案,做到“一大多小”,即一个大教案,多个小教案。大教案针对全体同学准备,小教案针对不同学生准备,穿插在大教案中。例如,针对全体学生的大教案,要求他们掌握“四会”单词、做游戏、回答阅读理解的yen/no question和较容易的及课文中的重要语言点;针对差生的小教案,让他们在教师指导下掌握“四会”单词、简单短句;针对中等生的小教案可与大教案要求一致;针对优生的小教案,则让他们回答较难的who question。

  (四)授课分层

  外语教学的具体实施过程主要在课堂。课堂是我们教师和学生交流的主要场所。大部分学生都要老师进行导学,在老师的帮助下进行学习。在上课过程中,学生的反应不一样。有的喜欢从老师的讲解中获取知识,有的喜欢有独立学习的时间,有的更喜欢参加群体活动。因此,老师对不同类型的学生应有相应的方法。外语课堂教学的层次一般可分为三个:理解性层次、操练巩固层次和交际性层次。(陈仕清,20xx)理解性层次主要指教师利用实物、图片、幻灯及多媒体等教学手段创设,让学生通过感知和观察,识记语音、词汇、语法知识和进行机械性句型操练.操练巩固层次主要指在情景中通过听、说、读、写技能训练,巩固所学知识。这两个层次多适用于C、B层学生。交际性层次指的是在真实的情景中运用所学的语言知识进行交际活动,学生可自由选择词汇和句子来表达自己的意思。A层学生较多运用。

  (五)作业分层

  A.作业的分层主要表现在学生有选择作业的权利。作业选择确立学生在学习中的主体地位;促使教师精心设计作业,减少无效劳动。

  B.作业要求:作业有统一也有弹性的地方。统一即作业要求采用相同的原则,规范、整洁、格式。有弹性表现在60%的为基本题,20%的为加深题,20%的为拓展题。并以必做题和选做题的形式给出。如新字词习得的形式多样化,遍数、数目不必限死。一篇课文,学生可以全文抄写,也可只写易错的地方。省下的时间做提高题。

  (六)评价分层

  评价分层是分层教学中很重要的一部分,因为它能给老师和同学双方面的反馈,能让老师更加明白不同层次学生的能力、需求,不同层次学生掌握了什么,还缺什么,进一步明确下一步学生该怎么做。老师及时肯定,更能激发学生们的学习动机和兴趣,从而促进C层学生向B、A层转化。

  五、结语

  中等职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分。在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。中等职业教育要长足、健康的发展,需要我们全社会、全体职教工作者的共同努力。

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