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教师活动总结

时间:2021-04-08 11:09:17 活动总结 我要投稿

关于教师活动总结汇编十篇

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,不妨让我们认真地完成总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编整理的教师活动总结10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于教师活动总结汇编十篇

教师活动总结 篇1

  9月10日,一个属于教师的节日、一个感恩的节日。在第29个教师节到来之际,本着尊师重教传统教育观念,倡导学生们用最朴素的方式向老师表达最真诚的祝福。徐家小学组织开展了“感恩教师,向教师节敬礼”感恩主题教育活动。

  感恩教育需要通过主体的参与。

  首先,在9月7日这一天由学校大队长同学向全体队员发出倡议:希望全体学生在9月10日这一天,为老师送上一声亲切的问候、一封表露自己感激之情的亲笔信、一个自己亲手制作的贺卡带给最敬爱的老师节日的快乐和欣慰的感受。

  其次,在9月10日当天,我们首先是利用国旗下讲话、主题班会活动,让孩子们知道什么是感恩,为什么要感恩。平时,并在会上宣读了对同学们对教师的感激之语,然后,同学们纷纷赠送贺卡,校园里顿时呈现出一片欢乐的景象。 通过活动引领,细节渗透,文化熏陶等有效的策略,让孩子找回感恩的心,领悟生命的真谛,增进师生感情,进一步融洽师生关系。

教师活动总结 篇2

  张庄中心小学举行了骨干教师移植课活动,活动期间,骨干教师们精心备课,新教师们积极听课,互相取长补短,得到了较为满意的效果。

  一、骨干教师移植课的特色有:

  1、深入钻研教材,较好地做到“三备”(备大纲、备教材、备学生),把知识点化为能力点,使学生能深入浅出地掌握各知识点,培养了学生们的各项能力。

  2、较好地贯彻了“以学生为主”的教学理念,在教学的每个环节中都注重了“导”,这包括思维方式的引导,学习方法的引导,学习习惯的培养,避免了“满堂灌”“填鸭式”,使学生从被动地学变为主动地学。比如:张新娟老师的课,内容虽然不多但抽象,于是他较好地利用了生活中的圆形物体和课件,充分发挥了学生的空间想象能力,从而较好地完成了教学任务;

  3、注重了教法的多样性,充分调动了学生的学习积极性。

  4、此外,这些老教师的简洁的课堂语言,严密的逻辑性,以及有条理的系统性,亲切的教风,使这节移植课各具特色,尽显风采。

  二、新教师的感受有:

  1、骨干教师对教材的重点、难点的把握,值得学习。

  2、骨干教师善于调动课堂的气氛,能充分调动学生的学习积极性。

  3、注重了学生,避免了丢开学生而自己“表演”的毛病

  4、课堂节奏把握好;板块之间过渡自然,分配合理

  5、教学语言简洁生动,教态神采飞扬,自然大方

  6、教学经验丰富,选择典型例题非常合理,注意了教学内容的衔接。

  三、当然,移植课的不足之处还是存在的,望其在今后教学中改正:

  1、课堂还不够民主,教师的驾驭性太强,时不时会露出“灌”的痕迹

  2、有的讲得太多,学生思考训练的时间不够

  3、学法指导和思维训练不够,太注重知识的传授

  4、由于条件所限,老师缺少必要的教具来进行演试实验

  总之,本次活动反响良好,引发了老中青教师们教学研讨的热潮,特别是年青教师,他们虚心学习,勤奋钻研,讨论热烈,积极参加各项教研活动和备课组活动,相信在不久后的青年教师汇报课会取得更大的成功。

教师活动总结 篇3

  20xx年9月20日上午,我校全体教师以及学校领导面向国旗郑重宣誓:“我志愿做一名光荣的人民教师,忠诚于人民教育事业,全面贯彻党的教育方针。爱国守法,关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,为完成立德树人根本任务,办好人民满意的教育,奉献全部智慧和力量。”

  本次宣誓活动是我校认真贯彻、全面落实市区教育局《关于开展20xx年师德建设活动月的通知》的文件精神,进一步加强师德师风建设,扎实开展师德规范活动月的一项活动之一。近年来,在区教育局、镇教委的领导下,我校师德建设紧抓不放松。师德建设一直是我校教育管理工作中的重中之重。每年我校都举办很多卓有成效的师德建设培训活动。这对我校教师队伍的师德建设起到了很好的监督促进作用。

  宣誓完后,学校徐书记对我校的师德建设情况作了总结反馈,徐书记提醒全体教师,牢固树立“学高为师 身正为范”的原则,严以律己,严守一个红线一个底线。坚决锲而不舍地提升个人师德素养,为学校教育发展贡献力量!

教师活动总结 篇4

  通过前一段时间对三说活动的宣传、发动,我校各班积极行动,以班级为单位的学生说学活动开展的有声有色。各班分别推荐了前2名同学参加了全校“学生说学”活动。

  5月20日下午第三节,全校师生在教学楼前举行了生动活泼的“学生说学”活动,参赛选手分别就自己的学习方法、学习效果进行了总结,他们引经据典,使演讲内容生动活泼,通过1个半小时的角逐,共评出学生一等奖4名,二等奖8名,三等奖10名,优秀奖16名。

  该活动的成功举办为我校学生找到了很多学习方法与技巧,在全校形成了会学、善学、巧学的学习氛围。

教师活动总结 篇5

  阳光明媚的六月正是教学黄金时段,我校幼儿园教师围绕“改善小学化教学模式,提高幼教课堂效果”这一主题开展了青年教师课堂观摩活动,要求全园几位教师行课堂教学展示。在此次活动中,全体教师能端正态度、认真准备,根据班内幼儿实际情况选择课题,利用各种教学手段丰富自己的课堂。和以往的公开课相比,在这次观摩课中体现了以下两个特色。

  一、课堂中时时体现一个“熟”。

  1、教师对幼儿情况熟悉,针对不同性格的幼儿能给予不同程度的提问、沟通、指导,注意细节。

  2、教师授课心态成熟教态自然大方,与孩子互动亲切自然,克服紧张心理。3、课堂流程自然,各个教学环节之间转换巧妙,又能恰当融合,以一条主线贯穿整个活动,整合自如。

  二、在课堂中时时能出“新”。

  此次活动,教具制作成为一个精美亮点,每位老师在自己的课中都运用了大量教具,而且这些教具都是运用废旧物品制作而成,外型美观,功能齐全,吸引了孩子的眼球。

  1、教学手段新颖,游戏环节设计别致,激发了孩子们的学习热情,课堂气氛热烈,每节课都有突出的高潮。

  2、教师积极主动学习新知识,很多教师利用网络采集教学信息、教学方法,把新理念、新方法融入到自己的课堂中。

  通过课后评课、交流,我园教师清楚认识到自己的不足之处:一、教师诵读能力有待提高。

  三、课堂上多媒体手段运用有限。

  四、改善小学化教学思想还需要一步加强。

  老师们纷纷表示,要把不足之处作为我们不断提高的动力,在以后的工作中不断完善、不断提高。

教师活动总结 篇6

  20xx年的10月20日,我们开始了“国培计划”——XX农村教师置换脱产研修班的第二个阶段——“影子教师”的研修学习。我们被分在第五组,一行10人将跟杨XX老师进行为期一个月的学习。在XX市第十九中学,我们就从常规课堂开始,开扩了视野,见识到了什么是语文课的原生态,感受到了教师怎样依据学情实施同一教学内容。走进原生态的常规课堂,走进十九中的教研,读了杨XX老师的博文日志,才深刻感受到了省教研的热烈氛围,深刻体会到了这里孩子的优越性,更感受到自己做得还不够好。

  这里有优厚的教育资源,先进的教育理念,最重要的是有一批像杨老师一样优秀的教师团队。我除了羡慕他们,唯一能做到的就是努力提高自身的专业素质,提高自身的教育教学水平,让所教的孩子们在现代教育资源共享的条件下,享受到与省里孩子同等的教育水平。落后了,就要比别人多付出,只要肯以百倍的努力,尊重孩子的差异,等待孩子的成长,孩子自会绽放出属于自己的光芒。

  感谢国培给予我们这次宝贵的学习机会,感谢国培给我们提供了成长的机遇。在校内指导庆XX老师的带领下,我们听了杨XX老师的《作文讲评研讨》课,参与了十九中的教研活动,虽然没有听成《天上的街市》一课,但读了她的博文日志,我们已深深的谅解了,体会到她旅途奔波的劳累。就如何激发学生的学习热情,寻找教学实践的最自然、最真实的切入点等问题,和杨老师做了交流研讨,我们寻找到了共同发展的有效途径。现总结如下:

  一、课堂因点赞而精彩,学生因自主而发展

  听杨老师的《写作点评研讨》课,分四个环节:上次作文要求回顾、榜上有名、佳篇有约、片段欣赏(争鸣研讨)。根据学情同一内容在不同班级施教,九(七)班的学生活泼,程度直线上升,发言积极,又进行了一个环节“争鸣研讨”。看着课堂上孩子们张扬个性,充满自信,互相点赞的表现,我看到杨老师与同学们的互动的情景,以及课堂上注重常态学习的现场生成,思想与思想相互碰撞,交流与交流之间的真诚,都坚守着遵循学生个性特征的教学理念。

  九(八)班相对比较安静,教师为唤醒孩子求知的渴望,宽容其言语繁杂的回答,宽容课堂上那不和谐的唏嘘声,宽容那些不着调孩子的闲话等,我们见证了还孩子们一个自由,自信,自主,自强的生态课堂。教学环节因学习动态做了及时调控,时而降低要求,让学生更加自信;时而不着痕迹,化整为零,让学生有了“跳一跳摘到桃子”的激动。

  就是这样,师生如亲子互动,学生以平等相诚,在和谐中创造了课堂学习的精彩。或议论、或欣赏、或质疑、或建议、或设想,他们在这生态课堂中尝试、体验,在感动中寻求发自内心的师生共同发展的轻松和谐的教学境界。原来“精彩”可以在爱的启迪下如此展现。此情此景,让我明白师生肩并肩的学习与实践,手拉手共同发展的美好愿景:课堂该是学生成长的沃土,只不过是老师不急,不慌,不卖弄,不讨巧,不代言,不提示,只是朴实地微笑,耐心地等待而已。

  二、教研因反思而明晰,思想因碰撞而深邃

  假如说,学生是课堂学习的主体,那么,教师研修就是课堂设计的主流。我们有幸参加了第十九中学的语文研讨活动,两位年轻教师的说课富有亲和力,导读有趣,设计内容有条不紊,结合学情顺势延伸,归纳技法,学以致用。让学生自主合作,使得生成水到渠成。尤其是杨老师的课,课堂上,张弛有度,点拨得当,让学生全员参与,抽签进行。全方位、全身心的积极体验,把学生的朗读放在正面强大的舆论之下,所以学生从不厌倦,从不懈怠,并积极性不断增生。还孩子一个轻松自由的课堂,学生才得以放飞心灵。

  杨老师的智慧点拨,循循善诱,灵活驾驭课堂的能力,更促使学生在有限的时间内现场生成。每个教师不仅教会学生以知识,更主要的是启迪他们的智慧。一样的学生,产生了各自的效应,形成了各自的风格,收获了不同的反响。我想,这与学校给教师提供更轻松自由的环境是分不开的。这些教师敢于取舍,指导有序,耐心与朝气并存,知识与技能融合,真真正正实现了简简单单教语文,扎扎实实练技能。自主学习,反思总结,思想碰撞中达到了语文教学的美好境界,更显现教师引领的生态课堂的灵动。

  三、课堂因体验而生成,积累因沉淀而丰富

  我们要帮助学生来实现他自己,但不能放纵。要从学生的角度考

  虑,目的是帮助学生,而不是打击他们。所以,要先肯定他们的优点,要以对个别的教育带动全班的教育,树立正能量。要班级内每个人都明白:没有人违反规则。规则约束人,但也成全人。好的优点,值得尊重与保护。但对缺点、陋习也从不姑息。遵守规则是一种修养,也是一种胸襟。遵守规则是要把人变得更美好,而不是为所欲为,恃强凌弱。教育的事,急不得,想好了再说,想好了再做。要把学生的事情做完整。

  要交给学生最需要的,就需要去倾听学生的心声,就得全方位的.给予,无论是理论的引领,还是实践的体验,都需要师生再学习。要按文体来教,来写作,诗歌、小说、散文,我都让学生尝试着写。每一篇课文都有自己独特的价值,没有必要千篇一律地讲,结构不清晰、不突出,完全可以放弃精讲,只突出文章重点就行。基础知识可以让学生在课下以作业的形式完成,老师和小组长检查就行。这样可以节省出来很多时间去挖掘文本中很多有价值的东西,我豁然开朗。

  在备课方面,一定要做到厚积薄发。杨老师告诉我们,如果对文本读不透就不给学生上课,仅培养学生提问的课堂,就等了三四年,学生不提问就不上课。并且杨老师在课前还查阅了大量相关资料,做了大量笔记、旁批,仅一篇教后记,杨老师就能写几千甚至上万多字,令人汗颜!想想自己,比比专家,自愧不如。育人是一种慢成长,急不得。工作要做扎实,做透彻,才能游刃有余。为什么我上课时辞藻是贫乏的,语言是干瘪的?原因就在于自己平时读教育名著少,积累得少!这就要求我以后,多读书,多做笔记,多参加教研活动,多听评别人的课!

  学习,是一个人成长的必由之路。只有不断交流,注重实践,自主地思考,合作研讨,点点滴滴的收获才能汇成涓涓细流,才能达成丰富的课堂积累。看看她的博文日志,不难发现,注重学生的能力培养。授之于鱼不如授之于渔。课堂上,不是老师一味的去讲,学生也不是一味的去听。为了让学生质疑,老师宁愿等。正如孔子所说的:“不愤不启,不悱不发”,有疑而教,学生才喜欢。“学而不思则罔”,教学就要学习与思考相结合,要给学生充分思考的时间,让学生自己动手解决问题,培养学生这种能力。教师应在课堂上设置问题引导学生分析问题,解决问题,教师应在适时给予学生点拨、总结。

  注重语文学科人文性的教学。人文性教学是我长期以来所忽视的,原来一切向考试看齐,考试考哪里,我们就练向哪里。很多时候学生对语文都很厌烦,就是因为没有让学生感知到语文的人文性,没有把学生的感情引入到文本里,学生没有自己阅读,没有心灵火花的碰撞,所以就不会喜欢。杨老师的“淘汰式阅读”“免死金牌”“追问式课堂”“讲评式的展示课堂”都值得我们去实践,去运用。教研就得从实践出发,就得从课堂行动中去体验,去思索,去积累,去生成。这样的课堂才能从语言的规律和技法上去提高,让我们依据学情,去及时对课堂进行调控。

  “影子教师”实践研修告一段落,我们的国培行囊显得更加丰满和充盈,因为是“影子”,我们敏锐地体察到自己的缺憾;因为是“影子”,我们跟随榜样的步履加快;因为是“影子”,我们要更加勇敢地走出来,在阳光下呼吸,在春日里绽放,成为真正的农村骨干教师的先行者,让河南省的农村教学因为我们而精彩纷呈!

教师活动总结 篇7

  6月22日下午,xx中学举行了以“真诚友善”为主题的道德讲堂教师专场第四讲活动。全校教师参加了本次道德讲堂活动,董校长就活动作了点评。

  道德讲堂活动分7个环节,分别是“作一番省身、唱一首歌曲、看一部短片、诵一段经典、讲一个故事、作一番点评、送一份吉祥”。教师带着真诚友善的情愫进行了“对同事、对学生和家长、对家人”的三省,合唱了歌曲《真心英雄》,观看了20xx年度感动中国人物“支教老人夫妇朱xx、孙xx”的感人故事,诵读了老子的《道德经》,倾听了身边的“师德之星”钱老师的教育故事。

  董校长结合自己的感受,作了深情点评,特别强调“教师是平凡的,但是由于教育要引领学生的道德成长,教师又是伟大的”,“好教师要真正地有一套方法,把学生培养成国家有用人才”,“用教师的真诚友善点亮学生对真善美的向往的灯”。最后,主持人以一句师德箴言“作为老师的我们一起用真诚友善的心培育真诚友善的心”送给我们每一位教师,大家共勉。

  培养和践行社会主义核心价值观,弘扬高尚师德,宣传身边典型,为进一步提升xx中学教师的师德水平,按照xx市文明委《关于做好20xx年全市道德讲堂建设工作的通知》的要求,xx中学召集全校教师开展了本次“道德讲堂”活动。本次活动由党办策划,年轻教师王x担任了本次活动的主持。

教师活动总结 篇8

  我校以教师节作为向学生进行尊师教育的重要契机,组织学生开展了一系列的庆祝教育活动。让学生获得为人师表的感受,体验教师工作的辛劳,明白尊敬师长的道理,学会自主学习的自我管理。

  1、开展为老师写一封慰问信、为老师办一期手抄报和画一幅画等形式的庆祝活动。

  2、召开"为教师喝彩"教师会议。

  在第三十二个教师节到来之际,我校杨校长以"为教师喝彩"为主题做了教师会讲话。会上,杨校长向辛勤工作在教育战线上的教师,表示热烈的祝贺和节日的问候!对我校获得的成绩和荣誉及全体教师的努力工作做出了充分的肯定,并向教师提出了新的要求,要为人师表,做一名多能型教师。

  3、号召学生们观察教师一天的工作:上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等,了解教师职业的特点和主要工作内容。学生说:过去总认为老师既轻松又威风,往讲台上一站,说说写写就行了,而我们太累了。经过这几天的观察才知道,老师真不容易。别看短短的40分钟,老师们光为此做的准备就远远超过40分钟,还有课下的批改作业、辅导学生……再长的时间也代表不了老师为我们所付出的心血,况且老师的工作并不仅仅是单纯的上课。我想真诚的对老师们说一句:老师,您辛苦了!

  4、"谢师卡"动手制作谢师卡活动为杜绝以往为老师购买教师节日礼物的旧习,我校号召学生能够自己动手、自己动脑,为老师做一份小礼物,卡片上写上自己最想和老师说的话,以此表达对老师的敬爱之情。活动培养了学生动手能力,同时也杜绝了购买教师节日礼物的旧习。

  5、"老师,谢谢您的爱"主题班队会9月x日下午,我校6年级x班召开了"老师,谢谢您的爱"主题班队会,班会上,同学们朗诵诗歌,为老师献上一首歌,还为老师献上一束鲜花,美丽的诗句,动听的歌曲都表达了学生对老师的爱。通过班队会活动让学生们与老师的心更近了。

教师活动总结 篇9

  为进一步推动教育教学改革,使教师所教、学生所学、市场所需达到有机结合,为社会培养合格的技能型人才,并有效提高专业教师及文化课教师的业务能力,以适应社会对职业教育发展的要求,实现中等学校可持续发展,通过企业实践,提高中等职业学校教师专业技术知识和技能水平,以提高教师综合素质。通过深入企业实践,了解企业的用人需求,带动课程改革与专业建设。以满足职业教育持续快速健康发展的需要。教师通过下企业锻炼,了解企业生产、经营全过程,提高动手能力,为专业设置、构建与中职培养目标、国家职业等级标准相适应的课程体系作好市场调研。国家示范建设的核心内容是大力推行工学结合,突出实践能力培养,改革人才培养模式,真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性。要进行工学结合教学改革,前提与保障就是师资队伍。通过教师下企业锻炼把原来的“双证”改为“双能”,培养教师既有理论教学能力,又有实践教学能力,成为符合高职教育需求的真正“双师”素质教师。

  在的培训中,感触良多,收获颇丰。从无知到认知,再到深入的了解,我收获了很多课堂和书本上无法了解的知识。我有成功的喜悦,但也有感受知识不全面的深思,总结所学所得概括为以下几点:

  1、思想、作风方面的收获:

  在六个月的时间里,我成功的完成了培训任务,实现了从教课教师到机加专业课实践指导教师的转变,学到了专业知识和专业技能,学到了很多与人沟通的技巧,为人处事的道理,也增强了社会责任感。

  思想收获:

  (一)通过这次培训,我的世界观和价值观也变得成熟了,教师责任感更强了。我懂得了通过脚踏实地的工作去实现自己的社会价值和人生价值,给社会创造财富,给自己创造美好的未来。社会是是很公平的,一份付出就会有一份收获,要做一个有思想的实践者。我体会了作为一个教师要担得起“责任”二字,每个人都要认真努力,对自己工作负责,一丝不苟做事。我深知:误人子弟造成的后果,是无法弥补不了的。

  (二) 贵在坚持

  不管到哪家公司,一开始都不会立刻给我们工作,一般都

  是先让我们熟悉,时间短的要几天,时间长的要几周,在这段时间里很多人会觉得很无聊,没事可做,便产生离开的想法,在这个时候我们一定要坚持,轻易放弃只会让自己后悔。同样,我们的学生到企业参加工作也是一样,我们要教育我们的学生一样要坚持。耐得寂寞才能成功。

  (三)多听、多看、多想、多做、多问、少说。

  我到公司实践以后,要知道自己能否胜任这份工作,关键

  是看自己对待工作的态度,即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握。刚开始并不会,可经过工作过程中多看别人怎样做,多听别人怎样说,多想自己应该怎样做,然后自己亲自动手多去做,终于在短短的几天里对工作有了一个较系统的认识,慢慢的自己也可以完成相关的工作了,光用嘴巴说是不行的。

  (四)、必须要有团队协作精神

  公司实践这段时间,我认识到了在任何单位或企业都要有

  非常强的团队合作精神,只有这样才能更好的完成工作任务。企业中涉及人与人、部门与部门、上下级之间的沟通。合理的分工,制定实施方案,进行可行性研究,在这些过程中要权衡到每一个员工。因此针对中等职业学校的学生,三年的学习时间里要经常组织一些有意义的团队活动,不断提高他们的合作精神,以满足公司或企业的用人需求。

  作风收获:

  在公司培训的期间,我学会了一种严谨的工作态度和精益求精的工作作风。作为机械加工工人,平时没什么大事但会有很多琐事、杂事,这就需要我们耐得住性子一丝不苟的机加,不能急躁、马虎了事。做事要雷厉风行,讲求效率,不能拖拖拉拉、拖泥带水。还要精益求精,追求创新,永不满足,带着激情去工作。

  劳动纪律方面的收获:

  劳动纪律收获,我严格按照公司的管理规定履行自己应尽的义务。我一直保持自己按时上下班的良好习惯,按时出勤,不请假、不迟到、不早退,遵守公司的规章制度和员工守则。工作时尽心尽力,维护公司的利益和形象,遵守职业规范。听从领导安排,遵守道德和法律规范。爱惜地使用公司的公共物品。

  通过履行这些劳动纪律,我自己最大的劳动收获就是自律,养成良好的劳动纪律同样是一名教师理应具备的基本的素质。

  安全意识方面的收获:

  “安全第一”是一个永恒的主题,对于我们个人来说,生命,才是一切工作的前提和基础。对于一个企业来说,只有做到了安全生产,才会健康发展,和谐发展。

  面对每次的安全培训学习,我深知安全的重要性。可是隐患不排除,安全这根弦绷得再紧也会有受伤害的时候,所以我们不敢保证不出安全事故,但是正如经理讲的那样,我们可以延长事故发生的周期。安全是一切的保障,安全对于我们来说至关重要,谨记安全,时时讲安全,事事讲安全,思想上多一道防线,工作上多一份认真,安全上才能多一份保障,从事安全工作,一定要坚决克服侥幸心理和麻痹思想。。

  机加工作需要到现场来回搬运工件,而车间内叉车来回穿梭不断,所以安全是一个非常重要的方面,每次进出现场,我都做好安全防护提升安全意识,杜绝安全隐患。我接受安全培训和演习,学习了的安全知识,增强了我的安全意识和自我保护意识,让我更加小心安全隐患,更加懂得了健康和生命的可贵,更加珍爱生命。

  机加技能方面的收获:

  要有足够强的动手能力

  企业需要的是动手能技术熟练的工人力强,技术熟练的工人。实践期间,我发现了自己许多不足之处深深地感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的缺乏。这时才明白,理论知识只有通过实践、应用到实际操作过程中,才能深刻理解和掌握。因此,作为中等职业学校来说就应该把实践教学环节放在一个重要的位置,从学生一入学开始就不断地培养学生的实际动手能力,在三年的学习过程中熟练和强化实际操作技能,到毕业时就能够在短暂的培训后马上进入正常工作,就能够给企业来了稳定和及时的利润。

  自我反思

  在经过这段时间的顶岗培训之后,我深深的感觉到自己所学知识的肤浅,在实际运用中的专业能力的匮乏。

  培训伊始,我对一些实际工作感到无从下手,茫然不知所措,这让我感到非常难过。在学校总以为自己学的不错,一旦接触到实际,才发现自己的能力是远远没有达到工作要求的。实际的工作远比想象中的要细致得多复杂得多,这时才真正领悟到“纸上谈兵”和“活到老学到老”的含义。实际的工作能力是书本上没有办法教授给大家的,必须要通过实际工作来积累与强化。

教师活动总结 篇10

  前段时间,我们积极参加了矿区组织的“评选学科带头人”的听课活动,虽然我校没有教师参赛,但是大家学习的热情很高,都进行了认真的听课记录,本周三我们又围绕那天所听的课,结合当前的语文教学改革,进行了研讨。可以说置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不仅让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念,崭新的教法,灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,变化多端的多媒体课件,这些都给我留下了深刻的印象和启迪。现将听课心得总结如下:

  1、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,但都能抓住题眼,或是抓住重点句段,一步步的深入语言文字内部。

  2、驾驭课堂的教学能力很高,独具匠心,精心设计,从学生出发去备课,根据自身特点,根据教材,设计教法、学法,拥有了自己的教学风格。

  3、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如谷凤利老师在上《珍珠鸟》时,通过转述,把文章换成大珍珠鸟的角度,让学生来复述课文,由此激发学生的创造力;其次,注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如:彭琳娜老师教学《月光曲》这课时,就通过学习指名读、配乐读、齐读、示范读等多种方式,充分体会了贝多芬情感变化,层次非常清晰。

  4、扎实的语文基础的学习。《语文课程标准》强调一定要扎扎实实打好语文的基础。这是我们语文教学传统的优势,决不能放弃。语文课程改革只能加强基础,然后追求创新。决不能放弃我们好的传统,片面追求“创新”。本次课堂教学老师基本都注重了语文学习的基础,进行了扎扎实实的语文基础学习。

  例如识字教学采用多种方法识字,使得识字、取得了较好的效果,既体现了基础,又体现了创新。阅读教学注意了一定量地读的训练,比较注意朗读方法的指导。学生听话和说话训练,注意让学生掌握方法。教师能够准确地把握教材内容,没有出现远离文本进行过度发挥的现象,注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。

  总得来说,通过这次听课,它丰富了我们的教学经验和教学方法,给我们的教学工作带来了很大的帮助。听课是教师的必修课,是教师成长的一条捷径。今后我们将通过这条捷径获得更多的教学经验,更好地完成教学工作。

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