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教师培训心得体会

时间:2023-09-14 15:56:18 美云 心得体会 我要投稿

【实用】教师培训心得体会16篇

  在平日里,心中难免会有一些新的想法,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样我们就可以提高对思维的训练。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编为大家整理的教师培训心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【实用】教师培训心得体会16篇

  教师培训心得体会 1

  在学校的第一堂课,是从我的暑期培训的那一刻,正式开始的,作为一名刚步入校园的新老师,这样的培训机会对于我来说,是十分难得的机会。在两天的培训中,我认识了大量的有丰富教学经验的老师及班主任;细心聆听了他们绘声绘色的报告,他们的侃侃而谈,精彩的讲说,让我的内心既佩服又倍感压力。因为我深知台上的他们,只是代表了学校老师的一部分,还有更多没有机会上台的骨干教师,能与这样的老师共事,我想是我人生职业生涯之幸,他们身上有无数的闪光点值得我去学习,他们将成为我之后工作的榜样。

  在暑期培训的报告会中,五位班主任把他们带班的体验讲的深入浅出,让我认识到了他们工作的艰辛,班主任工作不仅是一项体力活,更是对管理能力的一种挑战;校领导“明确德育现状途径,提高师德修养水平”的报告,以专业扎实的基本功为根底,其中穿插了大量鲜活生动、令人深思的哲理小故事,让我对于德育有了深入的理解;“新课改”是新时期党和国家对于教育工作提出的新的.要求,做报告的老师满载着在教育先进地方学习到的新知识,通过自己的理解和诠释,为我们呈现了大量的新课改的理论知识及他们自己的一些切身体会。

  班主任工作和新课改对于“初出茅庐”的我,只能停留在感性认识的层面,自己没有全面的去关注学生生活的各个方面,很难深入体会班主任工作之繁复;没有一线教学的经验,很难对新课改有灵活的发挥,在这两方面,我需要通过更过的时间来磨砺自己,提升自我。而“德育”,不仅贯穿学生一生的成长中,更是一个年轻教师应该注重培养的内在能力。

  在现代所编的教育学教材中,对于德育的理解为道德教育,而学校的德育,一般说来,是指学生在教师的教导下,以学习活动、社会实践、日常生活、人际交往为基础,同经过选择的文化,特别是一定的道德观念,政治意识、处世准则、行为规范相互作用,经过自己的感受、判断、体验,从而生成的道德品质、人生观和社会理想的教育。这些概念更多的是借鉴西方国家的教育理念,在中国传统的文化中,没有严格意义上的“德育”观念,更多的对于德,育,教,道等的零星阐释。但是,我们现在再来具体深入的谈德育的核心内容,很难逾越古人的一些思想。

  教师培训心得体会 2

  通过学习教育,我认为加强党性锻炼、增强党性意识、坚持党性原则,要在大是大非问题上保持政治上的清醒和坚定。那么教师培训心得体会应该怎么写呢?看看下面的范文吧。

  语文老师原来是这样磨练出来的。一直以来,都以为只要自己具备敏锐的感悟力和深厚的文字功底,便可以成为一名优秀的语文老师。现在看来,并不完全是这样。今天下午虽然只去参加了一个多小时的培训,但是整个过程,却让我颇受震动。

  演课、批课。一位老师成长过程中所必不可少的环节。本以为自己准备的很充分,从周二就开始准备的绘本故事《狐狸孵蛋》,竟然在自己的脑海里没有形成连贯的故事。用心写出的六千多字的讲稿,很详细很详细,但是似乎没有记熟。原来,解读是一种情形,讲解又是另一种情形。解读注重的是自己的阅读体验,而讲解则注重师生互动的过程。

  演课之前,颇为不安。因为自己竟然没有将讲稿记熟。当时也只是想着自己为何没能记熟讲稿,并没有思考自己究竟是以何种形式来记熟讲稿的。起初写讲稿只是为了让自己的思路清晰,语言更加流畅。现在看来,讲稿并没有发挥其应有的作用。那么,一篇讲稿的意义究竟何在?并不是为了“照本宣科”,而是为了让所讲内容内化为自己的理解。存乎其内,才能够发乎其外。应该就是这个道理。写出的讲稿远比不上心中的讲稿。也许只是几个简单的提示问题和几句精彩的过渡语,就可以将整堂课串联的非常流畅。所以,老师一定要对自己所讲的内容非常熟悉,甚至可以用“倒背如流”来形容。这是我今天上完课后,感触很深之处。

  自己课前准备看似充分,其实有很多不足。也许是过分依赖讲稿,所以没有在课前自行演课。也没有自己静心默课。这样就造成了心中没底气。在讲第一页课件的时候就有些语无伦次了。老师也批评说没有将学生带入情境中。听后,其实有些不解和委屈。自己设计的环节明明是情境导入,结果这个情景却瞬间变得苍白空洞。紧接着更是漏洞百出。自己都不知道自己怎样讲下去的。巍巍老师和其他新老师很客观地对每个环节进行评价,自己当时心中百味杂陈。想到自己的准备全都付诸东流,有些沮丧。但是并没有很难过,因为经历过实习的磨练,我已经知道,此时老师为我指出的错误越多,我的提升空间越大。每位老师都很诚恳地对我的内容动作,语音语调等进行评价并给出建议,其实很感激大家可以这样坦诚!让我隐藏的很多不足都一一暴露出来。然后才可以对症下药,一一改正,让自己变得更加完美。一直追求完美,也坚持用心做每一件事。但是,有时候不是只埋头苦干就可以进步,用心做事,必然需要反思。

  今天的这堂课上得很不理想。刚到时听了巍巍讲故事的结尾,很快就被吸引到情境中去了。也不知道为什么,虽然只听到了结尾,而且只是十来分钟的课,就让我的身心愉悦,沉浸在小狐狸和小鸭子的故事中。这才是最好的绘本课!自己所要学习的还很多很多!

  幸好赶来听了巍巍老师的这堂绘本课,不然真是很大的遗憾。尤其是老师在讲完《狐狸孵蛋》之后进行的归纳总结。非常重要。

  第一, 要注意每张ppt之间的转折过渡,一定要精心设计过渡语;

  第二, 设计几个问题,将整个故事串联起来;

  第三, 注意讲故事时的语言。一定要有张有弛,张弛有度,不要用一个语调讲故事。否则学生一定会感觉枯燥无味;

  第四, 讲故事的时候一定要注意与学生亲近。通过眼神和动作与学生进行心灵的交流。

  第五, 在利用预设问题对学生进行引导的时候,如果学生离自己的预设答案太远的话,可以先表扬学生,然后直接将学生引导自己的情境中。

  这几条讲解绘本的要点是老师在我进行演课之前带领大家一起总结的。我在听的时候也感觉老师的建议非常好。但是,时隔几分钟,在自己讲绘本的时候竟然将这些要点都忘得干干净净!所以,在老师们批课批到我的缺点和不足的时候,我毫无怨言,唯有羞愧。为什么自己没有学会及时修改自己的教学思路?为什么讲课时屡次出现相同的错误?为什么没能将这个故事讲得绘声绘色?为什么······其实,有很多个为什么要问自己。但是,还是要先看清楚自己的不足在哪里。于是,认真对照老师给出的讲解要点,进行课后反思。

  第一, 注意了每张ppt的转折过渡,而且为了记忆混乱,还特意在讲稿中为每张图定了小标题。这样看似划分精细,联系紧密。但是在自己讲故事的时候并没能把这条线索串联起来。原因在于整条线索是断断续续的,并不是一个完整的故事,而总是打乱故事的发展顺序,穿插进一些无意义的叙述和引申。例如,在整个叙述过程中,总是说“这幅图片”“看图片”等等,把学生把小狐狸孵蛋的故事情境中拉出来,又强行把学生引回故事情节。非常混乱。尤其是在进行操练的时候,为了强调动作描写,而强化写作目标,这大大影响了学生的阅读过程和阅读兴趣。还有,插入学生养小动物这一个环节,与主题设置无关,是败笔。

  第二, 对学生情况了解不够,问题设置过于细碎,没有设置关键问题进行有效引导。自己在阅读的`时候,有哪些新的发现,便认为学生一定发现不了,就在那里设置了问题。结果,问题很多,却不能有效地将整个故事串联起来。如何将自己的阅读感受与学生的接受情况相结合,设置有效而精妙的问题对学生进行引导非常重要。这一败笔,在本次演课中出现颇多。许多多注意,高度重视。

  第三, 讲故事的语言不够生动,语调很平,对学生没有很大吸引力。课后还需要苦练语言的生动性。多听听名家讲故事,如若红妈妈讲故事等。主要是模仿语音语调以及说话的语气。虽然一直以来都存在课堂讲话声音小语速快的问题,但是这次暴露的更加彻底。自己的发音方法还需要改进。

  第四, 和学生的亲近度不够。没有充分利用眼神和肢体语言与学生进行有效的交流。在讲课的时候不知道何时该与学生进行交流,甚至在设置了交流的环节忘记了与学生交流。没有自然大方地走进学生,表演成分很重,且表演略显生涩。这就需要在课堂彻底放开自己。其实自己也知道要彻底放开,全情投入。但是,有时候会因为紧张而过度清醒,无法全情投入。

  第五, 对学生的引导过于生硬,甚至是无效。导致整堂课的进度放慢,而且教学环节混乱。例如,总是在和学生讨论小狐狸究竟会不会吃小鸭子的时候,学生明明已经很清楚,但是依然在和学生进行讨论,就显得乏味而多余。还有让学生组织语言,叙述狐狸孵蛋的一系列动作。却绕了又绕才让学生回答出问题。很尴尬。

  教师培训心得体会 3

  我有幸参加了东港区小学语文教学研讨活动,我受益匪浅,特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会:

  此次培训通过观摩3位优秀教师展课,听取骨干教师评课,专家专题讲座及与会教师议课的形式开展,我很珍惜这次难得的学习机会,认真、虚心、诚恳地接受培训,认真的聆听和记录,如饥似渴地接受着新鲜的理念,精心钻研、为打造高效课堂而努力探索。我知道新形势下的教育教学改革工作,要求老师必须具备较高的业务素质,提高个人的综合素质,不断适应教育教学改革工作的需要。

  一、学无止境,更新学习观念。

  听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座,心中十分佩服他们的口才,佩服他们的自信,佩服他们的敏锐,佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道,那就是不断的读书学习,关注专业知识,关注国家大事,日复一日,永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话:“人生是一个长跑,要一直坚持下去。”学习也是如此,要让读书学习已像吃饭睡觉一样,成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际,将所学知识为我所用。短暂的培训活动已经结束,返校后,参与培训的教师及时传达学习内容,并根据个人的学习收获写了心得体会,扎扎实实把学习汇报工作做细,对在校教师进行二次培训。

  二、要加强专业知识的学习

  课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为一名青年教师,又奋斗在课程改革实验的最前沿,更应当树立终身学习的意识。无论是教育家,还是中外名师,他们都具备较深的文化底蕴,这与经常学习是分不开的.。随着课改如火如荼的展开,我们教师要有一种强烈的资源意识,克服“一支粉笔教下去,一本教案讲过来”的人生惰性,自觉拓展自己的思维空间和知识结构,以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事物,广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了的机会。我们在学校学习的那点知识,已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师,不学习怎么可以,怎么能胜任的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂,有很多东西是我们所不了解的,为了使自己不被社会所淘汰,只有加紧学习的步伐!一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知识储备,只有这样才能用人格魅力来感染学生,和学生共同发展。

  教师要不断自我充实、自我提升。我们相信,在领导的殷切希望下,在前辈的谆谆教诲中,在自我的不断要求下,我校教师队伍将越来越壮大,将会更好的服务教育事业!

  教师培训心得体会 4

  作为一名教学经验尚浅的英语教师,我很荣幸地获得了这次极其宝贵的机会去参加xx年暑期农村英语教师培训。这次培训给我们打开了一个新的天地,让我有种醍醐灌顶的感觉。

  我们这次培训共分三个阶段。第一个阶段是聆听专家讲座,领略名师风采。共有5位名师给我们做讲座。其中温州第二十一中学的厉园光老师和泰顺中学的苏永超老师的精彩讲座给我留下了最深的印象。厉园光老师分析了目前我们有些课堂确实存在的现象:

  一、老师充当了幻灯片的放映员,只关注进度,不关注落实,下课后学生留在脑海的只有花里胡哨的幻灯片。

  二、只叫好学生,忽略弱学生。只有齐声回答,没有个别回答。上课一言堂或自问自答。

  三、只为自己备课,忽略为学生备课。课堂上不敢太多的拓展,学生的疑问匆匆搪塞过去,怕自己答不出来尴尬。

  四、老师吝啬对学生的肯定。

  分析过后,她给我们讲述了国外的一些做法。课堂的难度不追究深难,只求浅显易懂,只求实用,不讲形式,不为难学生。要记住课堂的主人是学生,要让学生真正参与课堂。没有所谓的标准答案,要让学生乐学、敢说、敢问、敢表达。对学生的评价,先说yes再说no,好学生是夸出来的。而苏永超老师讲的是《一节课的诞生》。一节课诞生之前,我们要熟悉话题:学科特点,背景知识及话题准备。同时我们要熟悉教材:熟读教材,认清要求,教材地位。教学设计方面,一要注意日常的积累,我们可以通过以下渠道进行积累:上课、网络、杂志、听课、讲座、反思、日志等。二要注意学生的情况,比如学生的人数、语言能力水平和学习习惯等。他给我们展示了他自己的几个课件,设计非常地精彩,话题贴近学生实际和紧跟时代潮流,给我们一种借鉴。

  第二个阶段是口语培训,地点在风景秀丽的雁荡山。口语培训分成两个小班,我的口语老师是来自英国的robert. 主要以口语练习为主,兼顾一些文化背景以及英语教学方法的介绍和指导,让我们在异国文化习俗的氛围中自然地感受它国的语言博大精深,掌握必要的实用性的操作技巧,有效的促进了我们英语教育教学水平的提高。我们每节课都会根据抽签换同桌,这样我们就有了与更多人交流的机会。同时他给我们设置了丰富多彩的活动让我们积极参与进去。大家都非常热情,敢说敢表达。与他们的交流不但增加了我们的`词汇,练习了我们的口语,而且使我们了解了真正的英国生活。更为重要的是,外教给我们带来了各种丰富的英语课堂,一些可以提升教学效率的教学方法。

  第三个阶段就是今年教师素养提升的热点与重点——文本解读。主要是由我们的班主任傅咏梅老师讲授的。现阶段我们大部分教师对文本根本解读不够,很多老师主要关注教学设计、教学方法、语言点,却对最基本的文本缺乏足够的解读。傅老师给我们指明了文本解读的方向,我们可以从以下几个方面对文本进行解读:解读文体,了解文本的体裁特征;解读结构,理清文本的脉络意图;解读语段,推测文本的语义逻辑;解读语言,欣赏文本的精美语言;解读策略,把握技能培养的关键;解读学生,实现文本解读的价值。当然,我们在一节课的时间内是不能解读这么多内容的。所谓想要面面俱到,导致的后果可能是面面不到。因此我们最好每次解读几个关键点,然后把这些关键点连成一条主线来进行课堂教学。这给我们的阅读教学指明了一条新的道路。以前我们老是盯着教学设计,却忽略了真正重要的文本。以后我们要对文本进行阅读再阅读,从中挖掘出新的文本解读点,这样才能做到旧材新解,努力促进课堂的有效性。

  培训虽然已经结束了,可带给我的感悟与思考才刚刚开始。当我参加这个培训之前,只是抱着想要学到一些新理念的想法,可当培训结束的时候,我觉得在这里所收获的远超过预计的设想。如何将所学的知识运用到实际的教学中,如何从文本中挖掘解读点,上出高效率的课,从根本上激发学生们学习英语的兴趣,提高学生的英语能力,这才是关键所在。

  教师培训心得体会 5

  在教学统计与概率时,我认为最重要的是与生活相联系,使学生明白为什么要进行统计,统计有什么特点,在生活中统计有什么用处,使学生意识到统计有用,自觉进行统计,从而培养统计意识.

  1、使学生经历统计活动的全过程

  要使学生逐步建立统计观念,最有效的方法是让他们真正投入到统计活动的全过程中去:提出问题,收集数据,整理数据,分析数据,做出决策,进行交流、评价与改进。从另一个角度看,数学的发展往往也经历了这样一个过程,首先是问题的提出,然后是收集与这个问题相关的信息并进行整理,再根据这些信息做出一些判断以解释或解决开始提出的问题。

  提出问题这是特别重要的,没有问题的统计无异于无病呻吟,不难想象:没有目的,老师让学生来数一数有几朵花、有几个人等,这样的统计活动在学生心里会留下什么?

  要注意经历活动的全过程。如果一节统计课下来,只是教学生填写统计表,计算数据,而不感受统计表的作用,学生会对统计感兴趣吗?会产生统计观念吗?

  2、使学生在现实情境中体会统计对决策的影响

  要培养学生从统计的角度思考问题的意识,重要的途径就是要在教学中结合生活事例展示统计的广泛应用,使学生在亲身经历解决实际问题的过程中体会统计对决策的`作用。

  例如:全球水资源的匮乏、塑料袋带来的白色污染、中国的人口增长与人口控制、以及对学生身边他们感兴趣的事情展开调查。

  3、了解统计的多种功能

  多了解统计的作用,引发类比思想,产生解决问题的导向机制。

  统计可以对相关事件做出决策、对随机事件做出预测、对相关观点做出说明、对出现的现象做出分析。

  因此,在教学中教师要注意体现组织者、引导者和合作者的新型角色;合理运用小组合作,引导学生亲身经历简单地数据收集、整理、描述和分析数据的过程,共同协商对统计结果作出判断和预测。注意培养学生交流信息的能力,能运用数学语言合乎逻辑的进行讨论与质疑。教师要注意创设情境,引导学生经历过程。

  教师培训心得体会 6

  20xx年暑期我校举办了教师培训工作,会上我校邀请了xx作为一名教师的心声,以后我也更应该把感情多投入到学生中,让学生知道在老师心目中他们都是最优秀的。

  一、敬业乐业,激发积极性和创造性,提高水平成就自我

  教不好课的老师不可能有幸福感、成就感。很多老师觉得教书累且不值得,是自己的教学不能吸引学生,毫无成就感,从而产生职业倦怠。因此,老师应首先立足了提高自己的教学能力和魅力,自己的'教学能得到学生的肯定甚至欢呼,那么离做一个好老师、一个有幸福感的老师就不远了。要自动自发。“他动”不能创新,唯有自动才能发挥自己的最大潜能,获得长足发展,自己水平提升了,教学成绩自然水涨船高,学生也自然欢迎。

  二、积极投入到教改工作中去,为教改多做实际工作。

  教育教学改革是我们经常听到的一句话,为什么要对教育教学进行改革,大家也都会说,就是改革落后教育模式、改革教学内容、改革教学方法、改革教学手段。完善培养模式是教育教学紧跟社会经济发展,实现理论与实践统一,知识与技能融合,这就是教育教学的理想目标,在听专家讲座与交流中使我明白了,若想真正让学生动起来,必须教师要在课前做充分的准备工作,把课堂可能发生的种种情景预设出来,把每个细节,没个环节都要设计的周密,才不至于在课上浪费大量的无必要时间,让学生自己动手,动脑,比我们教师滔滔不绝的讲效果要好得多,课堂气氛也能活跃起来,学生更爱学了,兴趣有了,效率当然就高了。

  这次培训通过参观学习,交流碰撞,反思沉淀,总结悟化,确立以德育领先,智能并重,形成以人为本的全新职教思想体系。对我们教师自身素质的培养和提高提供了一个非常好的机会。我相信有学校的正确领导,在全校教师的共同参与下教改工作一定会有新的突破。

  教师培训心得体会 7

  三个月前我成为了一名新进的高校教师,随之参加了学校安排的高校教师岗前培训,如今理论培训已经告一段落,心中有太多的感想,对教师这个职业有自己的一些认识体会。下面对培训课程做一个总结。通过培训,我认识到做好一名教师要有高尚的道德品质,要有广博的知识和专业的教育教学能力,同时还要有强烈的社会责任感。

  古今中外,对教师的道德要求都很高,为人师表。教师首先要有高尚的人格,这样才可以更好的教育学生,学生有学习的榜样,可以潜移默化的影响学生,言教不如身教。只有当教师具备了良好的个人品质,才有更好的教育效果,孔子曰:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”教师高尚的人格可以影响的学生的发展,如果一名教师的人格魅力强,为人师表,那么教育管理学生会很容易。

  教师应该热爱学生,没有爱就没有教育。教师通过对学生的爱,走进学生的心灵,这样才能赢得学生的信任,这时会有奇特的教育效果。教师的一个微笑,一次赞许的目光,一句鼓励的话语都会温暖学生的心。当然,这种爱是一种无私的爱,是对所有学生的爱,不偏心。尤其是一些特殊的学生,班级的后进生,这些学生更需要老师无私的爱才能使他们更健康的成长。教学实践中,有些学生基础薄弱,对知识的接受慢,这时教师一定要用爱来感化学生的心,耐心的讲解,让学生在学习中感受到快乐。而不能急躁,否则只能适得其反,学生也会失去学习的乐趣,长期会让学生对自己失去信心。

  做好一名高校教师要有高尚的道德,同时还要有一定的才能,德才兼备,以一种认真的态度对待工作,要有强烈的事业心和责任心。

  要做好一名高校教师,必要的教育学和心理学知识不可少,特别是将理论知识与教学实践紧密结合。只有应用科学的方法指导教育教学,在教学实践中联系理论知识,才能形成有效的教学经验,以便更好的指导工作。同时,教师还要具备一定的学科知识,只有教师具备广博的知识,才能教育好学生,正所谓要给学生一碗水教师要有一桶水。扎实的个人基本功非常重要。如:工整的字迹,条理清楚的板书,这样更利于学生对知识的掌握;口齿清楚,语言简洁,学生听的清楚便于学生理解;教师在课堂教学中教学语言要和蔼,抑扬顿挫,让学生有美的享受。尤其教师的字迹工整,对学生的影响非常大,学生平时的作业写字以老师作为榜样,也会认真的完成自己的作业,自己端正;反之,老师自己不工整的写字,要求学生把字写好,那是没有说服力的。

  高校教师个人应该用发展的眼光看待自己的职业,在完成教学任务的基础上要积极参加到教育科研中,向学者型、专家型的教师追求,而不是一位教书匠。教师作为知识的传承者,应该树立一种良好榜样,多读书学习。不仅是专业的`书籍,同时也要读其他相关的书籍,提高个人修养,形成科学的教育理念,具有正确的人生观、世界观、价值观。当前在中国的经济发展大潮中,社会上出现一些不良的风气,人们的心理浮躁,能静心学习的人很少。教师要给世人做好榜样,静下心来读书学习,提高个人的素养,做一位称职的教师。

  今天,处在时代的冲突中,科学的发展日新月异,人们的思想观念更新,一些突出的矛盾影响社会的发展。我们作为教师要有强烈的责任感,响应国家号召,科教兴国,培养创新人才,以适应社会发展的要求。当前,我国的教育面临一场改革,素质教育呼声很高,教师首先要改变教育观念,积极投入到教育的改革中。当前学生的学习压力大,已经对学生的健康成长产生不良的影响,教师应当减轻学生的学业负担。所以要提高课堂教学的效率,减轻学生的课外负担,减轻学生的学习压力。不同的时代对教育的要求是不同的,古代封建社会的教育是为了选拔治理国家的人才,入仕途。到了近代,中华民族遇到前所未有的民族危机,当时的教育是为了强国救国,培养革命的人才。现在我们处于高速发展的时期,我们要为国家培养高素质的国民,建设祖国。

  总之,今天做好一名教师要有高尚的道德品质,要有广博的知识和专业的教育教学能力,同时还要有强烈的社会责任感,投入到当前的教育改革中。

  教师培训心得体会 8

  20xx年xx学院高校青年教师培训于7月初在我校东校区行政楼三楼报告厅完成,高校青年教师培训是高校新教师培训的起点,是使青年教师较快达到岗位职责要求的一项基本职业培训和重要环节,对加强青年教师教育教学技能的形成、职业道德的培养和教学水平的提高,保证更好地履行岗位职责具有十分重要的意义。

  经过学习我充分的认识到,教师成长是教师个体的、内在的专业特性的提升。高校青年教师培训作为新补充的高校教师的职业培训,其质量和效果将影响年轻教师的教学效能,进而影响到整个教师职业生涯中对教师行为起调节作用的教师态度。把握新教师入职初期专业成长的特点和需要,构建高校教师岗前培训新体系,是高校人力资源开发的要求,也是新教师成长与发展的需要。

  一、加强师德师风建设

  师德,是指教师的职业道德,是教师应有的道德和行为规范,是全社会道德体系的重要组成部分,是学生道德修养的楷模之一。贵不在于“谈”而在于“行”。为人师表,教书育人。教师是社会的典范,人格的楷模,父母的替身,学生发展的引路人。所以教师应以其高尚而富有魅力的人格,以身示范。

  俗话说说的:“老师作为人类灵魂工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。教书者必先修己,育人者必先律己。”所以作为教师要自觉加强道德修养,率先垂范,既要有脚踏实地,乐于奉献的工作态度,又要有淡泊明志,甘为人梯的精神境界,用自己高尚的品质感染学生。

  二、加强与学生的沟通交流

  在高校普遍存在一种现象,即与中、小学教育相比,高校教师与学生交流、沟通较少,这必然对教育目标的实现有着负面影响。而善于倾听与反思,是教师良好心理素质的体现,是高校教师与学生交流、沟通的有效手段,更是一种深受学生欢迎的沟通艺术。

  另外作为高校教师还必须要懂得教育心理,一定要注意防止给学生提出过高的目标,或为学生增加太大压力。过高的目标、过大的压力不会促进学生的学习,只会增加他们的焦虑,带来妨碍个体终身发展的心理障碍。比如最近几年,接连出现高校学生跳楼事件,这不得不引起高校教师对学生心理教育与沟通的重视。

  只有具备沟通协调的能力,才能够在教育的过程中,处理好各种关系,从而达到教育效果,了解学生的个人观与世界观,随时洞察学生中出现的新现象、新问题。

  三、端正教学态度,提高教学质量

  青年教师是高校中的活跃力量,是决定高等学校发展前途的重要因素。因此,如何提高教师尤其是青年教师的教学质量是高等学校管理的重要内容,大部分青年教师是非师范类学校毕业,刚走上教学工作岗位就站上讲台,缺乏必要的教学方法和实践教学经验,因而给学校整体教学质量带来影响。所以,提高青年教师的教学质量成为各大院校亟待解决的现实问题。根据自己的切身体会以及老教师所授经验,我认为高校教师提高教学质量应从如下做起:

  (1)尽快完成从学生到教师身份的转变。教师应充分备课,广泛阅读教学资料,消除对课堂教学的胆怯,建立自信;

  (2)增强自身的教学综合能力。除了熟悉教材内容精心备课,还需要潜心研究教学过程、教学方法和教学目标,对所讲内容不断加工、改造、拓展知识面,引导学生触类旁通。在授课过程中,还应不断的.调动学生听课的积极性、控制教学节奏和管理课堂等,提高教学组织管理能力。

  (3)提高学生理论联系实际的能力。要使学生学到的知识能够和身边的事情紧密结合在一起,增强学生学习的兴趣,提高学生观察问题、分析汲取新知识以及科研创新的能力。

  四、加强学术研究,提高科研能力

  教学质量是一所大学的生命线,质量不仅保证生存,也是保证大学过得更好所必须的;科学研究则是一所大学活力的源泉,活力的丧失也可威胁到生存的基础。因此,会教书的教师是好教师,会进行研究的教师是好教师,既会教书又会研究的教师是更好的教师。

  科研除了需要广博精深的专业知识外,还必须具备直观,灵感,能抓住转瞬即逝的思想火花的能力,百折不饶的意志品质等。因此,作为一名高校教师,往往会在教学和科研的思维转换中,倍感身心的疲惫,尤其是教学工作量过大,教学压力过强的情况下,出现力不从心,无所适从的情绪,我也曾感叹做一个好教师好难。大多数年轻教师的科研包括我自己都处于较低水平,但科研的增长将会导致教学质量的提高,所以我们应毫不犹豫地投身到教学和科研中,在教学与科研的相互促进过程中不断完善自我。

  根据自身的总结,在提高科研能力上有如下的体会:

  (1)要明确阶段性目标,学会忍痛割爱。

  (2)平时积累,尤其是利用课堂教学积累资料。

  (3)勇于申报课题,先下手为强。

  (4)随时准备,等待机会。

  (5)动员一切可动用的资源,进行有效的公关。

  总之,作为高校教师不能忘记教学是教师的天职,应记住仅能让学生更富有(知识)的教师是一般水平的教师;不仅能让学生更富有,还能让他们更聪明的教师是较高水平的教师;不仅能让学生更富有,更聪明,而且能让他们更高尚的教师是更高水平的教师。所以在有效促进教学和科研的同时一定要"以学生为本",不能忘了一个做教师的基本职责。

  教师培训心得体会 9

  为期三天的新教师岗前培训结束了这次培训的内容主要有市情教育、师德教育、政策法规、教师礼仪、新课程理论、班主任工作、心理健康教育等,转眼间。听了市领导、华东师大张华博士、进修学校校长和老师的讲课后,受益匪浅,现将我心得体会和大家分享一下。

  首先,培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

  市领导和教育局吴局长就对我给予美好的寄托,开班第一天。作为新教师,一定要保持开拓者的勇气,探索者的精神,成功者的信念,要勇敢承担起为祖国培养创新型人才的重任。作为新教师:一要学会感恩。报着一颗感恩的心去感谢你身边所有支持、帮助你成长的`人;二要学会谦卑。要保持谦卑之心,学会认识自己,养成谦逊、上进的良好习惯;三要学会立志。志存高远,脚踏实地,将自己的奋斗目标同国家民族的发展相连,铭记父母的嘱托和老师的期望,新的岗位上发挥你聪明才智;四要学会创新。要在学习方法上、思维方式上、教学方法上创新,不断提高自身的创新创造能力,更好地为教育教学服务;五要学会健身。注意爱护和锻炼身体,锻造强健的体魄,迎接未来的挑战;六要拥有“三气”发扬和树立“豪气”勇气”和“胆气”扎扎实实地做好本职工作,不断走向成功。

  其次,培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

  几位老师结合自己的经验,培训中。并讲述了一些鲜活的案例,对我有很大的启发,更加清楚如何处理师生关系,如何有技巧地管理班级?尤其是华东师大张博士对“新课改”讲课,让我对新课改有了更深层次的理解,新课改不仅要体现“三位目标”科学知识和技能、科学过程和方法、科学情感态度,三位目标”走向“四个基本”包括“基本知识、基本技能、基本活动经验和基本思想,作为幼教工作者,工作中,除了传授幼儿基本的知识技能,还要培养幼儿的思想。

  最后,培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

  而本次培训中,对于刚刚从大学校门踏出的对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦。培训指导老师也十分注意我这种心理的变化,讲话,从头到尾始终贯穿一个中心,那就是充满对新教师的鼓励。每个指导老师都给初为人师的提了很多建议和忠告,教育局局长反复强调我要以“学高为师,身正为范”严格要求自己。华东师大张华博士希望我不要随波逐流,要过一种有反思的日子,有求知欲、爱思考、能坚持、有规划?黄侨明校长希望我以教育为己任,以爱为根本?要给学生一碗水,要有一桶水”所以,教师要不忘学习,提高自己的水平,拓宽自己知识的广度和深度?诸位老师的指导下,对自己未来的教师工作有了一定的方向,明白自己该从何做起。

  教师培训心得体会 10

  20xx年8月我有幸参加了吉首大学组织的高等学校教师岗前培训,学习内容丰富,授课的老师都是吉首大学资深教授,他们都毫不吝啬地传授给我们自己多年积累的教学体会、方法及经验,使我在许多方面得到了启发并提高。通过学习,深刻的感受到他们的知识和人格的魅力同时让我对高等学校专业教师应该具有的学术水平、教学技能、职业道德、管理能力有了清晰认识。通过2周培训,我有以下几方面的收获。

  一、为人师表

  孔子说过,为政与施教一样,“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。“不能其身,如正人何?”大教育家陶行知也强调正人必先正已,“为教师而学必须设身处地,努力使人明白,既要努力使人明白,自己便自然而然的格外明白了。”可见,教师凡要求学生做到的,自己首先应当做到;凡要求学生不能做的,自己先坚决不做。教师要求严于律己,使自己的一举一动,一言一行,都要修养到不愧为人师的地步。只有这样,才能发挥教育的威力和作用;才能如丝丝春雨,滋润幼苗,对学生起潜移默化作用。在当今社会,高校教师往往表现为社会代言人,是各种新思想新观念的输出者,而大学生正处在人生观、价值观、世界观形成和确立时期,学生大多都会以教师的言行为榜样。因此,教师在教育劳动中抱有什么样的劳动态度,表现出怎样的道德修为,直接熏陶着学生道德品质的形成和发展,直接影响着学生的世界观、人生观、价值观,直接影响着正在成长着的青年一代的身心健康。

  二、终身学习,不断创新

  所谓“活到老、学到老”,教师应该终身不断的学习新知识,全面充实发展自己专业领域的知识。当今高新技术发展飞速,知识更新速度极快,面临着时代的挑战,我们如果用昨天学来的知识来教现代的学生去做明天的事,那就太可悲了。而且高职教育劳动对象的特殊性,决定了高职教育劳动不可能整齐划一,不可能有“最佳方案”,不可能有“放之四海而皆准”的教学方法。所以我们应该不断的寻求机会学习更多的知识,只有不断拓展,我们的教育和教学能力,不断的创新才是高职教育中的永恒真理。

  三、教师角色转换

  我们多数是刚毕业的年轻教师,有时候还没能把角色从学生转化为教师。社会不等待我们成长,社会不等待我们成熟。所以我们要在转换角色方面下功夫,努力成为学生的良师益友。不同于其他中小学教师,高校教师除了应具备丰厚牢固的知识基础之外,还应履行教学、科研;社会服务等基本职责,达到一定的思想专业高度,即专门承传人类文化精华,善于用独有头脑,独立精神,实事求是地自我或引导他人探索真理的品质,并且同时掌握成熟的备课,上课,研究技能。除此之外,一名合格的高校教师还应对自我提出以下一些要求来严格的要求自己,要做到思想上忠诚于教育事业,在行为上做到有责任心,进取心,事业心,要潜心从事教学或科研、服务,推动教育事业发展。

  四、提高教学技能

  在5年中职及高职教学实践过程中,发现在现实的教学与自己想象的教学有所差别,在学校里所学习的教学理论在现在的教学中似乎有些不管用,还需要像老教师学习他们的教学经验,才能得以熟练的`驾驭整个课堂教学。经过听其他老师的课,我发现我这个教师确实有很多方面需要提高,首先最主要的是自己的教学技能。而怎么样才能提高自己的教学技能,我想对于一个教师来说首先最重要的就是反思,从反思中总结经验,这样才能促进自己的成长。从而得以提高自己的教学技能。经过我个人的反思与总结,必须要有扎实的业务素质。而我也必须提高自己的教学能力。

  五、提高科学研究水平

  教学与科研是现代高校尤其是地方性高职院校的主要职能,科学研究是不能脱离教学活动独立存在的,尤其不能脱离教学活动对之进行筹划。只有当科学研究以教学活动为宗旨的条件下,它才有利于提升地方大学的地位。高校科研和教学是相辅相成的,教学是高校的基本职能和首要任务,但为了提高教学质量,更好地培养合格人才,必须以科研作为后盾,没有科研,知识很难更新,不利于提高教学质量。

  总之,虽然培训的时间只有短短的2周,但却让我受益匪浅。我充实了教育知识的相关内容,明确了高校教师应肩负的使命,正确认识到高校教师应达到的基本要求,学习了保障高等教育的法律法规,深入思考了做为高校教师应有的教师职业道德,掌握能使教学效果事半功倍的教育心理学,同时,我也在教学实践上有了一定的而进步,我相信,通过培训学习有助于我以后的高校专业教师工作岗位,并把自己所学奉献给社会。

  教师培训心得体会 11

  20xx年7月研究生毕业,怀着对自己美好未来的憧憬,我加入了某高校这样一所国内一流的大学,开始了我的职业生涯,20xx年4月份迎来了人事处组织的“新进教职工岗前培训”,虽然在这次培训之前,我已经在某高校工作了整整一年,但这半个月的培训依然让我受益匪浅,开阔了我的视野、增强了我的团队合作意识、进一步深刻认识了某高校这个大家庭。

  这次培训的内容主要有讲座、报告、拓展训练等涉及到在某高校生活的方方面面,担任这次培训主讲人的或是校级领导,或是部处领导、或是行业领头的专家学者,他们能够亲临授课可见学校对这次培训的重视、对我们新员工的重视。而且无论是学校领导还是专家学者,都为这次培训做了认真的准备,深入浅出的讲解无不凝聚着他们多年的工作经验、无不体现着一种严谨、认真、负责的精神。这种经验值得我们好好汲取,这种精神更值得我们好好学习,这会是我们受用一生的宝贵的精神财富。老教授们讲述某高校的历史、领导们讲解某高校的规章制度与规划发展、专家学者们教授讲授交际、沟通以及应对压力的方法等等这一切都让我有了全新的提高,对我以后的工作生活有很大的帮助

  纪委书记通过一些理论和腐败实例的讲解,教育我们要忠诚于党的教育事业,做到公正不贪、诚实守信、勤劳朴素、廉洁从政。我一定牢记教导,忠于学校的事业、忠于党的教育事业,努力工作,多思报国之志、少想个人得失,在今后的工作和生活中,做到敬畏法纪,珍惜当下,严格自律,时刻自警,永远保持清醒的头脑,并能经受住各种考验,勤奋努力地做好本职工作。

  老校长对某高校的校情校史进行了讲解,让我深知某高校今天取得的成就来之不易,是几代人艰苦努力的结果,沈校长诠释了高校“教学、科研、服务”的三大职能,指出高校的根本任务是培养人才,办好的大学才能培养好的人才,这就需要学校具有“好的老师、好的学生、充足的经费和团结进取的.领导班子”,沈校长提到学校1991年提出了“把某高校发展成为国内一流、世界知名的大学”的奋斗目标,勉励我们年轻一代为这个目标继续努力,作为某高校教职工,我一定为某高校的明天努力奋斗,在某高校成为“国内一流、世界知名”大学的过程中奉献属于自己的一份力量。

  此外还有学校各职能部处的领导对本单位的情况以及职能进行了讲解,让我们新入职的员工对某高校有了更深的认识,以后工作过程中遇到问题可以知道如何和各部处沟通,这些讲解提高了我们日后的工作效率。相关学院专家学者有关师德师风、调整心态、应对压力方面的讲解,也使我对生活中遇到的问题有了全新的认识,作为高校的教职工,自己要时刻注意自己的身份,做到“诚实、责任、正直、容忍”,遇到压力时要积极应对,调节心态,使其不能影响自己的正常工作和学习。

  拓展训练让我明白一是要加强同事之间的沟通,努力提高团队精神,在培训学习中,我深深地体会到人与人之间的沟通、同事之间的相互学习和团队精神是我们工作取胜的关键。在我们今后的实际工作中,都离不开同事之间的配合,我深刻认识到在某高校这个大家庭,只有不同部门之间、同事之间相互沟通、相互配合、团结一致,才能提高工作效率,把某高校建设的更好。

  通过这次培训我认识了更多的新同事,因此使我对某高校更感到亲切,家的感觉更加强烈。我想我们虽然毕业于不同的学校,有着不同的专业背景,但是今天我们相聚在这里,我们就有了一个共同的身份,那就是“某高校人。在未来的工作中,我们要做的就是始终保持这种同事情谊,同心协力、各尽所能,为某高校未来的发展创造新的业绩。

  总之通过这次培训总结,我在以后的工作生活中要努力做到如下几点:

  1、尽快实现角色转变、找准个人定位、融入新的环境从学生到教职工是一个大的转变,在这个过程中难免会有些不适,但是这不能成为逃避的借口。今天我坐这里,我就应该明白,我的身份不再是学生,而是一名某高校职工,我就应该改变作为一名学生自由散漫,熟悉学校的各项规章制度、加强纪律性,以此来严格要求自己。

  2、着力培养忠诚意识、责任意识、吃苦耐劳意识,来到某高校这个大家庭,我应该怀着一颗感恩的心来工作,把对某高校、对党的教育事业的忠诚放在第一位,要敢担责任、敢于吃苦耐劳,通过自己的努力不断创造优秀的业绩。

  3、时刻谦虚谨慎、虚心学习,尽快熟悉本职工作,在新的工作岗位上,要有一切从零开始的勇气和决心,时刻保持谦虚谨慎的精神、虚心向学校的前辈学习。要善于从小事做起,通过小事锻炼能力、积累经验、实现成长。未来的工作也许

  会千头万绪,甚至会遇到这样或那样的困难,但是我相信有学校各级领导的关怀和正确领导,有学校各位前辈的悉心帮助,有我自己的不懈努力,任何困难都会被克服,我就一定能创造出无愧于自己、无愧于某高校的工作业绩。

  教师培训心得体会 12

  8月17日至28日,作为厦门大学嘉庚学院新录用的专任教师,我们接受了学院组织的一系列岗前培训,以下是培训后的一些体会。

  首先,培训扎实“有料”。王瑞芳院长和戴一峰副院长的理念沟通、院情总览使我们认识到独立学院的特性、优势及劣势;嘉庚学院的位置、战略目标及实施路径等,使我们的脑海里马上有了一幅图景。由此树立了危机意识,也认识到只有通过大家的努力共同把学院办好,才是与这个组织共同成长。

  其次,注重效率和公平,王院长在讲话中多次使用“组织”一词,让我们体悟到院领导十分注重组织文化建设及对组织行为的`引导和规范等,也让我们体会到组织的强大力量,组织的合力远不是一个人的力量可比的,关键还在于“组织”,也即组织规范的制定及其执行力。

  第三,作风细腻、务实。此点从教务部、教学与科研促进部及人力资源部的报告中可以体现出来,其它诸如ppt技巧、教务管理系统等软件的培训也使我们尽快熟悉了学校日常教学所需要的技巧。

  第四,注重“以心传心”。新老教师见面会独具特色,几位来自一线的、已脱颖而出的老师的教学经验可以总结为两个字——“用心”,工作用心处,各种自创或借鉴的招数用起来才到位,也才会有良好的效果。

  第五,构建服务文化。学院各部门之间、师生之间强化了服务意识而淡化了管理的色彩,如学院尽可能为学生提供良好的服务,学院各部门为老师服务,老师为学生服务等等,服务的意识使各部门真正配合起来,顺利运转,真正体现了“以学生为中心”这一宗旨。

  总之,培训期间体会非常多,相信各位新同事也有同感。通过培训,学院的愿景、“以学生为中心”的办学理念及“有效教学见长”的办学特色已得到广泛认同,学院已有的组织文化使新进人员在思想上与组织保持一致,也是今后工作的出发点和立脚点,培训的效果是好的。

  教师培训心得体会 13

  在总结培训心得前,首先对于学校组织的这次新老师入职培训表示衷心的感谢,使我们收获很多。我与其说是一位新教师,不如说是一位刚刚从校园走出的懵懂大学生,只不过是从一个校园跨入另一个校园,只不过是转变了自己的角色。刚到学校报到,总觉得还没有从新环境中调整好自己,就在思考如何适应这一改变的同时,就匆匆走上讲台,开始了我的职业生涯。我也像每一位刚走上工作岗位的年轻教师一样,雄心壮志、意气奋发,决心教育系统的许多优秀教师一样能成为一名学生心中的“好老师”。

  本次培训的内容十分丰富,形式也多种多样,时间从5月份持续到6月份。培训方式为现场讲授、网络课程以及教学观摩相结合的形式,培训的内容包括:西安翻译学院常务副院长翟振东教授讲解的“教好书,育好人”讲座,赖伯年教授讲解的民办高校教师有关科研活动注意事项,国际关系学院院长班荣学教授讲解的“践行中国梦,放飞西译梦”的主题研讨会,还有宣传部部长邱杰老师讲解的关于西安翻译学院发展概况、秦晓梅老师讲解的课件制作技巧等。虽然一起学习的时间并不长,但内容却是如此的丰富,对于我们刚入职的新教师来说是终身受益。通过此次的培训,我也得到了相当大的收获,现总结如下几点:

  一、经过此次培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

  在本次培训中听了有关教职老师的讲座后,使我对教师这一职业有了更加明确的认识。首先,教师是文化的传播者,正如韩愈所说:“师者,传道授业解惑也。”这是从知识传播的角度来反映教师的重要性。其次,教师是榜样,“学高为师,身正为范”正是这个意思,这里也涉及到做人的问题,学生都是有向师性的,这也是做人的`一种认同感,同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是管理者,教师要有较强的组织领导、管理协调能力,才能使课堂教学更有效率,更能促进学生的身心发展。第四,教师是父母。“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。”而作为一名新教师更要富有爱心,教师对学生的爱是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且作为教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需求。第五,教师是朋友,“良师益友”这就强调了作为教师要懂得和学生做交心的朋友,师生之间相处要融

  二、经过本次的培训为我的工作提供了许多实际日用的方法和策略。

  三、经过这次培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

  本次的培训贯穿对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应新的教学环境和生活环境,人际关系等;鼓励我们要更加理性地认识社会,认识自己的角色;鼓励我们要做一名终身学习型的老师,做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师;鼓励我们要坚持创新,在教学中发挥自己的聪明和才智,争做教学发展的浪花。这些鼓励使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾说过:“只有满怀自信的人,才能在任何地方都怀有自信,让自信充满生活,并实现自己的意志。也许,对于我来说,只要有克服困难的信心,就能取得好的开始,而好的开始,便是成功的一半”。最后,各位长辈的建议我将铭记于心,用心去备好每一堂课,用心去教学,用时间来证明我的付出。在教学上的不足要努力去克服,在生活上更应该幸福快乐。我自小就很喜欢屈原的一句话,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。我相信在学校领导和老师的关心、帮助和指导下,将以良好的心态对待工作中的困难和挫折,努力学习,不断充实自己,从一个老师应有的作风和品格出发,不断追求自我完善。

  教师培训心得体会 14

  作为一名战斗在第一线的年轻教师,很庆幸能有机会参加本次高校教师网络培训,面对精品课程的建设,课程和教法的深入,双语教学的开展等一系列教学改革,我曾深刻体会到自己知识的不足,能力的欠缺。而此次参加的网络培训,恰是对我们所欠缺知识的补充及方法的引导,使我受益匪浅。通过这一次网络培训学习,我有以下心得体会:

  1、通过学习,让我更深一步理解了“给学生一杯水,自己要有一桶水”的道理。教师的知识要像自来水一样随拧随有,要像泉水一般永不枯竭。遗传学是作为一门研究遗传物质的结构、功能与变异,遗传信息的传递、表达与调控的科学,是当今自然科学领域中发展最为迅猛、最活跃的学科之一,是生命科学各门学科的核心。同时随着“人类基因组计划”的进行和深入,遗传学已成为21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一,是生命科学各门学科的核心,在教学过程中,感到遗传学知识抽象,学生难理解,复旦大学乔守怡老师通过对复杂知识简单化的讲解,让我体会到什么叫教学的“深入浅出”。深感遗传学的教学应该改变教学模式,多种教学法共用,吸引学生的学习兴趣。把握“变难为简,明晰结构,欲扬先抑,设计问题”等教学要点,引起学生兴趣,活跃课堂气氛。而作为一名遗传学教师,必须不断学习新知识,不断反思教学环节,不断总结教学经验,在实践中成长,在学习中锻炼。

  2、 通过学习,让我更深一步意识到作为高校的一名教师,要思考本专业该课程的教学立足点,要将课程教学上升到人才培养的高度,目光放长远,此外,在低头搞好教学的同时,积极做好科研工作。例如积极建设本学科的精品课程,有助于教学质量的提高和课程建设的发展。形势的发展迫切需要我们对教学体系进行科学化建设,对课程内容和平台进行必要的更新,对教学的方法手段进行积极探索改革。此外,双语教学的开展有助于与国际教育相接轨。

  3、 通过学习国家教育发展研究中心蔡克勇老师的“转变教育观念,培养大批创新人才”的讲谈,内容从世界经济发展到我国新型国家建设的要求,从爱因斯坦的教训和认识到教育创新改革的推进,丰富多彩,讲解生动,使我从单一的教学中抬起头,睁开眼,站在另一个高度来看待人才培养的问题。无论是北大模式的`“创新个性化教育”,还是中国科大模式“实施个性化学习方案通过学习”,都是转变教育观念,培养创新人才的先行军。通过学习,让我深刻意识到“建设创新型国家关键在人才”。

  4、通过学习,使我进一步认识到网络学习的重要性。

  网络学习开拓了我的视野,教师不再是一味的老掉牙,看书,看教案,看名人讲座,跑各地开座谈会,网络学习系统创造了个性化学习的环境,使我受益匪浅,深刻的体会到:网络学习需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化,应提倡寻求合作、协同学习,在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后,相互交换学习心得、体会,互相提问、评价,交流知识,并与所学的东西相联系,便能取得更好的学习效果。

  通过此次的网络培训,使我对教学的理念有所上升,对教学方法和手段的改革有所探索,对遗传学的教学过程有所思考。并深感作为一名合格的高校教师,科研是一项重大的必不可少的工作,在做好教学的同时积极开展科研,有助于我们对教学的进一步深刻理解,是高等教育带动国家建设的动力。

  教师培训心得体会 15

  南京师范大学为期一周的学习,南师大的专家、学者、特级教师从课程校本化,课堂教学的维度,教师专业发展(魅力教师的修炼),校本教研与教研组建设,课堂导学模式与实践,基于数字平台的课堂评价等方面给我们进行了系统、深入的专题讲座,这使我受益匪浅。

  启示一:我们的追求,教学做合一

  魏峰教授所做的《陶行知先生的教育情怀、思想与行动》让我们对我们对陶行知先生的教育情怀有了更深的认识,体会到了他爱满天下的济世情怀,朴素精深的思想,以及他的生活教育理论和教学做合一的教育方式。重新思考今天的教育,在课改的大背景下,兵教兵正是先生提倡的“小先生制”的重新发芽生根。但是与先生倡导的教育与生产劳动相结合,还有一定的距离。特别是农村学校的学生,还应该在“上的课堂,下的田旁,入的'厨房”上做大文章。从考试的设置来看,除了知识的考试还有实践(所谓生活能力)的测试,好在区教育局在初二开设劳动实践课,各中小学也相继开辟了部分菜地作为实践课程,让学生亲身经历,观察,体验。但与先生倡导的教育的任务是培植生活力和创造力还有很大的差距。

  启示二:国家课程校本化,校本课程个性化

  杨新富校长所做的《课程校本化的整合的思考与实践》的报告,提出了从立德树人,适应世界发展,提升国际竞争力,进一步深化课改等方面迫切需求的学生核心素养。还有对国家课程 ,地方课程,校本课程的定位,恰当的比喻国家课程是钢筋铁骨,地方课程是更加丰富,校本课程更有个性,记忆深刻。特别是他们结合国家课程校本化的实践,结合南京当地的风土人情,把生活即教育的理念落到实处。反观我们开展的校本化和少年宫活动有提升的空间。关于国家课程校本化,结合齐文化进校园我们临淄区也有很好的资源,需要化大气力来做。

  启示三:让学习真正发生在学生身上

  学习是学习者自己的事情,是学习者自己发生改变。真正的学习不可能完全由教师的“教”发生;也不可能完全由学生的“合作”发生,离开教师的引导是有问题的。学习者应该在体验中应用,应用中建构,建构中改变,学习才能真正发生。教师所做的一切最终应该让让学习真正发生在学生身上。

  真正意义上的学习是以学习者的兴趣与体验,期望与需要为前提的,其中需要教师以问题与方法为核心的引导。实质是学习者以展示与评价为核心的自我建构。导学是实现“让学习真正发生在学生身上”的有效途径。真正意义上的导学是教师站在学生的立场上,紧随学生的思维节奏,以融入学生心灵世界的方式开展教学活动。导学是在教师指导下学生更好的学,学的更好。借用的媒介是导学案。

  反观我们的实践,虽有些许成绩,但在设计的格式,学生的落实,教师批阅,课堂应用等方面还有很大的提升空间。

  俗话说:“全国教育看江苏”.苏派教育如流水般灵动,包容,滴水穿石,婉约动人。特别是他们对教研和质量的不懈追求,需要我们切实做一个自觉的研究者,并且为之付出巨大的努力。

  教师培训心得体会 16

  几天培训下来,我渐渐走近了貌似陈旧的北师大,走近了看似朴素的教授们。张国龙老师幽默的授课风格、生动的叙事方式、深厚的文学功底给我留下了极深的印象,在这样一个人困马乏的下午,一个打瞌睡的学生都没有,全场掌声笑声不断,可见他的人文素养“感人”之深;盛鲁杰老师对语言的建构与运用,精彩连连,对文本的解读,深入浅出,足见他的文学功底之厚;赵希斌,从专科理工男到文学博士、从车间工人到教育学名家,可想其背后读过多少书。读书,终身学习,则是这些大师们的源头活水。

  大师尚且如此,何况我们区区一个乡村教师?回想自己,人文素养,学科素养,关键能力?语文教学高效有趣,深入浅出?差距,远矣!如何培养自己深厚的人文素养,如何变为有情怀的教育人,如何成为一个独特的人,一个深刻的人,一个有气质的人,一个脱离了世俗羁绊的人?我想便是安静地读书,安静地教书,安静地生活,做最真实的自己!

  很多人会说,我也这样想,教学中只要把考点抓住了,知识点讲清了,学生考好了就足矣,至于读书,当需要什么知识现学现用不就好了?那我们为什么还要在如此繁重的工作中不断读书学习呢?我想,功利性学习的范围是非常狭隘的,收获也是非常有限的,只有长期坚持学习,将读书作为一种习惯,其回报才是不可估量的。一个人只有严于律己,长年累月的专注于做好一件事情,并且坚持长期读书学习,才能享有随之而来的成功、荣誉和财富。这几天给我们上课的老师,不正是这样吗?他们取得今天的成就,也并没有什么特别的捷径,不也就是通过长期的专注学习,阅读大量优秀的书籍,才达到了现在的高度吗?

  经过这次培训,我暗下决心,必须用行动诠释和践行“读书乃源头活水”的观念,想储备好源头活水,我以为:一是要勤于思考。课程改革这么多年来,不少善于思考、勇于实践的教师脱颖而出,但为数不少的教师还处在等待、观望之中,有时也有改革的念头,但期望出现现成的方案,照着别人的套路前行,这种想法是不行的。每一所学校,每一名教师都要在课程改革的精神指导下,立足于自身实际,通过读书与实践,摸索出富有地方特色的改革方案,没有独立思考是搞不出来的。所以说,每一名教师在读书时都要做思考者、思想者,不要把自己陷入琐碎的忙碌工作中,要腾出时间学习,腾出时间反思、总结。二是要享受读书的乐趣。读书在一定程度上如果是为了功利,自然就缺少了乐趣,而使读书成了负担。只有享受到了读书的快乐,我们才会主动去读书。会像一粒渴望成长的种子一样努力的在书中吸取知识的营养。虽然不能说,读书学习是我们生活中唯一的`快乐,但却可以说,读书改变了我们的生活,创造了我们生命的喜悦!在读书中学会与压力相处,学会在读书中款待自己的心灵,一本书,一杯清茶,静静的回归自我,远离无关紧要的不平衡、嫉妒、焦虑、自怜,去关心教育。三是要让读书成为习惯。随着科学技术的发展,信息传播渠道越来越多,广播、电视、报刊、杂志、网络……教师没有接触过、不知道的事情也许学生早已知道,因此我们教师的权威性受到了空前的挑战。学生随意提出的问题可能会涉及到当前经济、政治、文化领域,有些甚至是当前的热点和焦点。教师要适应这一时代特点,就必须树立终身学习的观念,以终身学习为目标。那么就要求教师让读书学习成为习惯。在工作中,个人小书架上更多的是专业的东西。而随着工作的深入、角色的转变,书架上的内容也在不断的丰满、不断的转变!但不管怎样,必读书、书必读!当我行路艰难时,我需要读书、需要思考、需要研究、需要创新;而行路顺畅时,我时刻提醒自己,行路艰难甚至无路可走的情形随时都会出现,于是,我对自己说“永不停息的读书、学习吧!

  读书不仅是获取知识的手段,更能培养出一个优秀的人格,这是甚至比获取知识更重要更有意义的一件事。让读书成为习惯,让学习成为生存的方式!通过读书来为自己储备源头活水吧!

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