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【精品】工作方案集合十篇
为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是在案前得出的方法计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的工作方案10篇，希望对大家有所帮助。
工作方案 篇1
环境问题已经成为一个一个举世瞩目的全球性问题，“只有一个地球”“拯救大自然”“保护环境就是保护人类的家园”已经成为全人类共同的心声。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活。如今，在我们的校园里，还有散落着同学们随意乱扔的瓜皮果壳、纸屑、饮料瓶等。每当风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里群魔乱舞，所有这一切，都与我们的文明校园极不相称。“校园是我家，清洁靠大家”，为了能让全体师生在一个整洁优雅的环境中学习、生活，结合我校实际开展“爱我校园”环境保护活动。
一、活动目的
1、提高学生的环保意识。
2、养成良好的环保习惯。
二、参与对象
全体师生
三、督查人员：各班环保小卫士（每班推荐3名环保小卫士，名单上报到大队部）
四、活动内容
1、利用班队课各班组织一次“环境卫生教育”主题班会，学校领导班子对各班进行检查。
2、刊出一期“我爱我校”爱护校园环境卫生为主题的黑板报。
3、制定相关宣传标语。
4、由学校总务处、大队部牵头组织学生开展校园环境卫生专项整治活动，积极进行校园环境的保护、监督与检查。
5、每周五各年级安排好打扫除工作，放学后，学校领导班子进行检查评比，结果于下周一进行通报。
6、成立校园督查小队，每天由范月贞，王伟带队检查各班级教室卫生，卫生区卫生。每个课间及放学后不定期抽查校园卫生，并由督查小队成员及值周教师每个课间督查吃零食及乱扔垃圾的学生，发现一个记录下来，在校园广播里进行通报。成绩纳入班级考核内。
五、奖罚
学期末对活动进行总的评比，优秀督查人员学校将进行奖励，优秀班级将予以表彰。成绩作为优秀、先进等评比的重要依据。
工作方案 篇2
为提高职工群众住房条件完善功能改变面貌，根据xxx《xxxx年农村安居工程实施方案》文件要求，为确保xxx安居工程能顺利完成任务，特制定本方案：
一、实施范围和目标任务
（一）实施范围。农村安居工程的实施范围是解决xxx特困家庭住房、迁入城镇或中心连队的职工住房、“穿衣带帽”改造。
（二）目标任务。全xxx完成农村安居工程任务xx户。其中用于保障性住房建设并解决特困家庭住房xx户，用于迁入城镇或中心连队的职工住房建设xx户，用于“穿衣带帽”改造xx户。
二、基本要求
（一）确保高质量完成上级下达任务。加大对项目保障性住房住房开工、竣工督导力度，确保按时间节点完成工作任务。
(二)确定建设方式。新建与改造相结合现有住房根据使用年限及危旧程度或拆除新建或改造新迁入团场城镇和中心连队居住区的职工住房原则上以新建为主要重视对危旧房的加固改造解决职工住房的基本安全问题逐步完善功能xxx城镇居住区和中心连队居住区要实施居住区规划。住房建设、基础设施配套一
体化推进完善功能营造良好的人居环境。“穿衣带帽”工程积极争取国家项目资金，对全团老旧楼房进行全面改造，改造工程中，结合团场实际按照节能环保要求新建与“穿衣带帽”相结合统一设计、统一规划，对原有住房进行“穿衣戴帽”改造，彻底解决职工住房冬冷夏热的问题，更好的提升我团面貌。在实施过程中集中连片、整体推进。
（三）明确建设标准。解决特困家庭住房困难住房建设面积在50平方米左右，用于迁入城镇的职工的住房建设面积在50平方米—80平方米。
（四）资金筹措。农村安居工程国家补助资金每户25000元，此外还可享受我xx各项购房优惠政策。为确保中低收入家庭都能住的起房，引进银行实行购房按揭贷款，并出台系列购房优惠政策。
三、加强项目管理
（一）严格项目资金管理，保证专项资金正确使用。20xx年下拨的中央预算专项资金和保障性住房专项补助资金我团按照《xxxxxx基本建设财务管理暂行办法》的规定，设立专账、专人管理，独立核算，专款专用，严格财务制度，保证了自筹资金足额到位。保障性住房的职工自筹和补贴资金严格按要求实行收支两条线管理。
（二）加强质量安全管理。抓好施工现场的质量、安全和技术管理，提高工程项目的综合管理水平，是从根本上提高工程质量、确保安全生产的关键。一要依法强化施工现场
各方主体的质量、安全责任；二要提高施工现场规模施工水平。三要加强工序质量控制，提高全面质量管理意识；四要强化安全生产动态管理，重点搞好施工作业面的安全防护；五要全面提高施工现场的文明施工程度，改善施工作业人员的工作和生活条件；六要完善施工现场管理制度，加强管理人员和技术工人的培训，提高现场管理人员的素质。
（三）严格审核。为确保保障性住房工作公正、公平、公开，严格按照有关政策规定，由纪检、财务、基建、工会、民政等部门负责认真履行申请、受理、审查、公示等程序，特别是在解决困难职工住房方面，积极采取“实地看、逐户访、认真核、反复比”的方式，按住房破旧程度、家庭经济条件进行筛选，把五保户、残疾户、困难户、无房户作为重点考虑对象，认真做好审核、审批工作，做到确定对象条件符合、群众公认，着力解决特困家庭的住房问题。
（四）建立信息通报制度。发改革部门要落实农村安居工程月报制度及时、准确、有效地掌握工程进度完成实物工程量、资金到位情况等。并按按照上级要求每月25日前报送到相关部门。
（五）严格考核奖惩。为认真做好竣工验收和检查工作我团将农村安居工程纳入民心工程和城镇重点工作，并纳入对相关部门年度责任目标的考核内容。建立严格的责任、目标、政策、考核体系，将责任落实到人。“一票否决”，对未完成责任目标的部门，取消其各类评先资格，并依法对有关负责人进行问责。
工作方案 篇3
根据教体局党委及镇党委政府的工作安排，结合我镇教育实际特制定以下消防安全工作实施方案。
一、消防安全领导组
组长：
副组长：
成员：各校校长
中心校值班电话：
各校成立消防安全领导组，全天候值班。
二、安全责任制及工作要点
1、进一步落实消防安全责任制，全面部署消防安全工作。各中小学要积极履行消防安全职责，进一步明确消防安全责任人和消防安全管理人，明确工作重点和目标，制订具体的消防安全保卫工作方案。要研究解决重点火灾隐患和消防工作中的重大问题，对重点消防工作进行督办，做到一级抓一级，层层抓落实。
2、加强消防安全专项整治，切实整改火灾隐患。各校开展多角度、多层次的消防安全大检查。重点检查教室、实验室、供电、供水、仓库、仪器室、体育器材室和电脑室等重点部位和场所。对重大活动场所实施消防安全“定岗、定人、定责”制。全过程进行监控。
3、强化消防安全宣传教育培训。要强化消防安全宣传，广泛开展消防安全保卫战火灾隐患排查整治工作情况宣传报道。认真落实消防教育培训制度。学校要通过校园宣传栏、广播、图片展、主题班会课、举办安全知识竞赛、宣传横幅、黑板报、手抄报、网络等形式，对广大师生进行消防安全宣传教育，组织开展消防疏散逃生演练。要组织广大师生通过参观、体验和学习等方式，掌握防火知识，增强防火意识，提高消防能力，发动师生查找身边的火灾隐患，建立奖励工作机制。
4、加强执勤备战，做好灭火救援的各项准备工作。根据各校情况，组织门卫、后勤及相关人员从严做好执勤备战的各项工作，调整灭火救援力量部署，充实义务消防队的战斗力；认真开展校园消防设施的维护，加强器材装备的维护保养、保持通讯设备的畅通，修订、完善重点部位、重点场所的灭火和应急救援预案并组织开展实地演练；认真开展义务消防队岗位大练兵，提高灭火救援能力；加强管理教育，落实各项规章制度，严防事故，保持校园的高度稳定。
5、开展消防宣传教育，发动师生自觉做好消防安全工作。要结合火灾规律，突出安全用火、用电、用油、用气等基本常识，常见火灾的扑救方法，以及安全疏散和逃生自救基本要领的宣传。要充分利用校园网络、校园广播等媒介，加大消防宣传的力度，扩大消防宣传教育面，提高消防宣传教育效果；利用横幅标语、板报、墙报以及发放宣传资报料、设点咨询、巡回广播、知识竞赛等，做好防火宣传工作。
6、各校严格执行消防安全领导带班及值班制度。学校领导小组成员要保持通讯畅通，外出要向学校办公室报备；值班人员要坚守岗位，按时交接班，及时做好值日记录；严禁迟报、漏报和隐瞒不报，保证信息畅通。
7、加强督查，落实责任。建立健全加强学校消防安全工作检查和督导制度，明确工作责任，发现隐患，落实整改责任人，限期整改，进行跟踪管理。要对工作中工作能力强，成绩突出的个人，在年终安全目标管理责任制考评、教师评先评优中予以加分；对组织不得力、措施不落实、工作不到位的的人员，依法依规从严追究相关人员的责任。
三、辖区基本情况
高庄镇辖30个行政村，总人口5.5万人，面积78平方公里。共17所学校，其中初中1所，公办小学15所，民办小学1所，小学所属幼儿部9所。教职工360人，在校中小学生3700人。
四、各校安全隐患排查情况
中心校根据《永城市教育体育局关于在全市中小学开展安全教育工作“一月一主题”活动的实施意见》（永教体字〔20xx〕32号），在全镇中心校开展了安全排查及“一月一主题”汇报活动，并与中小学校长签订了安全目标责任书。
于7月6日各校针对安全隐患进行了排查，主要从以下几个方面进行排查，并着力整改。电线接头；电源、开关、电器设备、门窗锁具、窗户玻璃、桌凳稳固及其他隐患、办公室设施、仓库防火设备、围墙隐患、厕所隐患、活动场地、活动设备、器材性能、学校主干电线线路、监控设备运行情况、大门与墙壁连接部坚固、楼上栏杆坚固及楼梯防滑、附近池塘沟河、交通等。
根据各校排查的情况看，以下方面需要整改，限于各校于7月10日整改完毕。
1﹑全教育警示牌（防火、防电、防燃、防水、防滑、防交通）要重新制作，悬挂或安置。
2﹑郭寨小学餐厅防蚊蝇措施不得力，卫生环境亟需改善。
3﹑陈庄小学办公室屋顶一处漏水，亟需修葺。
4、郭寨小学、孙楼小学、大刘庄小学院内排水亟需解决。
5、车集小学东围墙向东倾斜15°以上，围墙两端须做好截堵防范设施，并设有“墙体倾斜危险，禁止通行”等提示语。
通过中心校逐校核验的情况看，四所有警务室的学校（孙楼、车集、谢庄、初中）报警功能正常，消防器材使用正常。以上矛盾突出的地方，各校做了或正在整改，如车集小学东围墙正在推到重建。其他需要整改的地方都做了相应的整改。
五、消防安全具体防控操作程序
（一）、火警通报顺序：
发现火警以后，要立即打电话直接向学校领导报告，由学校领导视情况呼叫消防中队和组织学校“消防小组”举行灭火。
（二）、全体工作人员注意事项:
1、当学校某处发生火灾时，全体人员应保持镇定，及时报告并迅速疏散学生，并依据任务分工和总指挥的命令担负抢救工作，不可袖手等待消防人员前来抢救而延误时机；
2、启动消防应急预案，各有关人员各施其职，各负其责；
3、迅速切断配电箱总电源；
4、现场有危险品、易燃易爆物品应迅速搬离。
（三）、各组成员日常注意事项：
1、灭火组：
(1)、了解学校建筑格局及道路情况；
(2)、了解电及煤气管道铺设的线路；
(3)、了解学校内楼房装修材料的性质；
(4)、清除学校所有消防设施的放置地点；
（5）、了解消防设备的保养维护与操作方法；
（6）、了解火的走势；
（7）、清楚指定的逃生路线。
2、警戒组：
（1）、了解学校建筑格局及道路情况；
（2）、当某处发生火灾时，应迅速确定安全逃生的路线，以便疏导他人逃生；
3、救护组：
（1）、应接受紧急救护的工作；
（2）、应配备急救箱；
（3）、应了解一般药物的使用；
（4）、清楚指定的逃生路线。
4、疏散组：
（1）、了解学校报警设施和广播所在地；
（2）、了解学校内楼房装修材料的性质；
（3）、清楚学校所有消防设施的放置地点；
（4）、了解消防设备的保养维护与操作方法；
（5）、了解火的走势；
（6）、清楚指定的逃生路线。
（四）、火灾原因调查：
1、火灾原因调查组：火灾原因调查组由学校安全领导组有关人员组成，其任务是：1、对发生每一起火灾，特别是重、特大火灾，都要及时查明原因，或协助公安监督机关查明原因，坚持“三不放过”（原因没有查清不放过，事故责任和群众没有受到教育不放过，没有落实防范措施不放过）的原则，进行严肃处理。
2、调查火灾原因的方法和步骤：
（1）保护现场；
（2）、认真调查访问；
（3）、仔细检查现场；
（4）、进行技术鉴定；
（5）、分析认定原因，认定火灾原因，包括起火时间，起火部位和起火点、起火物和起火源，火灾性质和责任。要求：认定有据，否定有理，正面能认定，反面推不倒。
（6）、写出调查报告，即经过综合分析认定，要把确定的火灾原因，火灾责任和应吸取的教训，写成火灾事故调查报告，并存档。
工作方案 篇4
新学期开始了，我继续担任学前班保育工作。在过去的一个学期里，虽然在工作中取得的一些成绩，但在幼儿安全护理方面还存在着不足。新学期我将把好的一面继续发展下去，将不足的方面努力做好。根据新学期的目标，制定计划如下：
一、做好班内卫生消毒工作，护理好班中幼儿。
随着冬春的季节交替，也是幼儿传染病高发季节。作为保育员要严格遵守保健医制定的卫生消毒制度，对幼儿接触的物品及时消毒。天气转暖，增加通风次数及时间，加强户外阳光消毒。加大对工作的责任心，特别是如有幼儿带药，要认真检查带药记录，在喂药前要反复看清说明再喂。
二、巩固幼儿的一日生活常规，做好新生的常规培养。
通过上学期的培养，班中大部分幼儿的一日生活常规较好，个别年龄较小，能力较弱的需要教师提醒，在今后的工作中，要不断巩固幼儿的生活常规，使幼儿养成良好的习惯。
三、加强户外活动护理，确保幼儿安全。
随着天气的转暖，户外活动时间相对延长，幼儿的衣服也逐渐减少，所以在户外活动过程中，一要细心的护理好幼儿，做到出汗及时擦；二要杜绝意外事故发生，在户外活动前认真仔细检查场地，幼儿的衣着，杜绝一切安全隐患。
四、配合班中教师搞好各项活动。
幼儿自我服务能力弱，在平时工作中，我除了完成好卫生工作外，在教育工作中，尽可能的参与，让教育活动更加深入，把教育活动延伸到保育环节中，全面贯彻落实保育结合，统一的教育原则。
五、以高度的责任心迎接工作。
在工作中，我要认真对待每一项工作，严格遵守保健医制定的园卫生消毒制度，杜绝卫生死角，保证班中环境的整洁，在复验的过程中，不为幼儿园抹黑，使幼儿园能够顺利地通过复验。
1、在本学期的工作中，我要不断地超越自我，向着更高的目标前进。以一颗积极、进取、求知的心在工作的道路上展示自我。
2、抓好孩子的生活习惯培养。如：喝水、饭前便后洗手，说话轻，轻拿轻放椅子、玩具，看书、礼貌等习惯。
工作方案 篇5
时间、空间、教材、结构的开放，幼儿教育已经走向开放的教育。完整幼儿的培养，整合教育的出现，游戏化、生活化的课程模式等等，都提倡为幼儿提供开放、丰富而且多样的环境，允许幼儿自由选择、自主学习。孩子是爱玩的孩子也是玩中进行探究与发现的但如果没有明确的科学学习任务意识，没有老师的组织与引导，那么她玩就容易漫无目的不容易进入深层次的探究与思考。为了让幼儿能更好的玩中进行探究，给予孩子们一个良好的探究环境是必不可少的随着新《纲要》实施和受到一些新教育理念的冲击，应让幼儿园成为她探究的乐园，幼儿教育的目标已从关注眼前表层转向深层，即为幼儿的远期和终身学习、发展服务。更多注重过程，让幼儿在过程中获得自主学习的能力，获得使其终身受益的东西。作为国家未来的希望，幼儿的自主性教育也早已成为教育改革的主旋律。区域活动正是这样一种开放的活动，因此，区域活动便在幼儿园广泛地开展起来并深获幼儿教师的喜爱。但在实际组织过程中，让孩子“自己管自己”真正地自主学习，许多教师还是存在着一些误区：
１、“自主学习，就是让孩子自己去学习，他们要怎么样就怎么样，教师的作用好象并不大。”于是，出现了“放羊”式的毫无意义的自主学习。
２、“让孩子自己学习，乱得看不过去，还是教教省力，效果又好。”于是，教师仍然有意地刻划幼儿的活动，使之成为一种导演排练过的表演行为。
３、“他们的学习行为出乎我的预料，我就着急了。”于是，孩子在教师给予的环境中，仍然无法摆脱老师的牵制，无法主动处理学习材料，成为环境的奴隶。
４、“不知道他们在什么情形下，能自主学习。”于是，孩子在老师一厢情愿的环境中，揣摩着他人的心思，心事重重地自主学习。
至此，我们看到，“以幼儿发展为本”的教育理念，在实践中仅仅是一句口号的现象还普遍存在。幼儿是一个社会的人，他生来就具有人的尊严和价值，有自己的特点和需要。在活动中幼儿是发展着的、能动的个体，而不是被动的接受者，他总是以主体的身份在与外部环境相互作用的活动过程中发展自己，只有给幼儿准备一个适宜的环境，才能给幼儿提供更多发展主体性活动的机会。因此，我们应明确，“幼儿是怎样发展的，”我们应当“如何看待幼儿的发展，”如何以“幼儿的发展为本，”“如何让幼儿自主地发展，如何让幼儿真正自主地学习，值得我们深入地研究。”
通过观察我们发现，比之集体活动，区域活动在提高幼儿自主学习能力方面有着不可比拟的优越性。在区域活动中，幼儿根据自己的水平、兴趣、特点和需要来选择材料参与活动，不断尝试，体验着成功和快乐，而且在区域活动中，幼儿进行着多种形式的学习，便于教师灵活指导，也便于幼儿自主地向同伴学习，其自主学习的能力就不断增强。所以我们设想为幼儿建构开放性区域活动，让孩子们的区域活动具有开放的时间、开放的空间和开放的心灵，教师也努力探索多样化的指导方式和策略，在活动中引导幼儿自主学习，让每位幼儿都能在适宜的环境中获得最大限度的发展。因此，我们决定在班内建构开放性区域活动，具体做法如下：
一、创设开放性、互动的环境，提供层次性材料，满足不同幼儿发展的需要。
游戏环境的创设包括物质环境（操作材料）和心理环境（知识经验）的创设。活动区最需要的是创设能让幼儿自由选择、大胆操作、大胆探索的环境，以激发幼儿参与活动的积极性、主动性，提高幼儿的自主性。
（一）创设富有情趣性的环境。
新《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过对环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展。因此在区域活动环境的创设中，需要从多方面进行，不仅要考虑区域环境的美观性、教育性、操作性、层进性、情境性等原则，还要考虑区域中的人文环境，即区域环境中的情感倾向。在此，我们侧重从人文环境来设置区域，控制动态活动与静态活动的分离，考虑各活动区之间的相互关联，让环境与幼儿产生互动。我们可以把教室创设成自己班里的科学发现室，成为孩子们进行一切学习活动，科学探究的小天地。在这个小天地里，还有一些需要利用和思考的设施。
１、图书角：科学是一门很深的学问，不是所有问题老师都能解答的，这就需要查找一些资料进行解决，而孩子们查找资料有很多局限性，教师则需要给她们设置一个图书角，给孩子们提供一些查阅的书籍，画册，图书，还可以设置电脑。另外，还可以让她们与家长共同收集资料，放到我们的图书角，这对于引导孩子进一步探究具有不可估量的作用。
２、自然角：自然角里可以养一些孩子们喜欢的小动物，小植物，供孩子们进行观察、研究，种植、饲养的品种可以根据我们教学研究的内容进行更换。比如说，孩子们对蜗牛有兴趣，并想知道有关蜗牛的一些特征，生活习性等知识时，我们可以在自然角中养几只蜗牛；想知道种子是如何发芽的，就可以在自然角中放几颗种子，给它们提供发芽的调件，让幼儿自己观察种子发芽的全过程。
３、动手角：以往的各种活动中，老师拿出来许多操作材料及工具，让幼儿在规定的时间里进行操作，等下课时就收起来了，有些动手能力强的孩子把老师提供的每一项操作都做了一遍，可有些孩子却只做了一到两项，其它的往往看都没来得及看，更谈不上研究了。设置了动手角，老师可以把活动中的操作材料一一陈列出来，这样活动不会因为铃声响起而结束，探究活动可以延续至课外，不仅给了孩子更多的观察，操作机会，还提高了材料的使用率。
当然，要想更好地发挥这块小天地的作用，科学发现室应有不断的内容，材料加以充实，并做好有序的管理，为孩子的探究活动提供更大的帮助。
（二）提供层次性材料，并适时更换、丰富活动材料。
心理学研究表明幼儿的探索活动常常发生与对探索对象的兴趣，这种兴趣越浓，幼儿的探索活动就越持久。科学活动的材料就是幼儿探索的对象，我们所选择的材料色彩鲜艳、形象有趣、活动性强，而且操作简便，幼儿拿到手后就可以玩，从而激发了幼儿对材料探索的动机。如在实验“哪辆车开的快”中，操作材料——小汽车，是幼儿熟悉及喜欢的，幼儿知道如何的操作，在我们介绍了小汽车及用三种不同材料制作成的车道（毛巾布、绒布、的确良布）后，幼儿通过对小汽车的反复操作，终于发现了因三种车道材料的光滑、粗糙程度不一样，而造成小汽车开的速度不一样，从而对三种材料的特征有了一事实上的认识。幼儿对小汽车开的速度不一样，从而对三种材料的特征有了一定的认识。幼儿对小汽车的喜爱，使幼儿对材料产生操作动机，进而形成探索操作的过程。在认识磁铁活动中，我在几只小碗里分别盛装混合着大头针、回形针、别针的绿豆、赤豆、黄豆，另外再提供镊子、筷子、小勺和磁铁，让幼儿在操作摆弄的过程中，发现用磁铁分离铁制品与非铁制品最方便、快捷。最后，我提供各种塑料板、木版、纸板等，引导幼儿设法用磁铁使一些铁制物品在这些板上“站力”、或“移动”‘同时启发幼儿根据已有的经验进行迁移、创造，如用磁铁让铁质的“小鸟”在“天空”中飞起来，让“青蛙”在“池塘”里游等，让幼儿体验到创新的快乐。
１、充分利用自然物和废旧物品制作玩具的做法值得提倡。
在进行探究活动的过程中，往往需要很多的辅助材料，而这些辅助材料恰恰是我们生活中当作垃圾扔掉的东西，如各种纸盒，海绵，木块，塑料块，磁铁，瓶子，注射器，铁块等。孩子们在进行物体沉浮的探究时就能很好的利用它们。此外，还能让孩子与家长共同收集废旧的材料，使它们变废为宝，制成各种活动材料，如塑料袋可以做成降落伞等，这样充分发挥了幼儿的想象力与创造力。只要是安全的、卫生的、简便的，都可以用来做区域角的材料，在我们的宣传下，我们的家长也形成了这样的意识，现在有些家长经常把家里的一些旧包装盒、旧瓶子等作为材料送到幼儿园，以供幼儿操作。如在科学探索区，我们就投放大量的家长带来的废旧材料：如塑料袋、木块、各种小石头、泡沫块、磁铁、纽扣等，这些自然物和废旧物品取之不尽，用之不竭，幼儿又能时时玩出新花样。
２、让一种材料有多种功能，使幼儿学会创造。
在倡导创新教育的今天，我们应该培养幼儿敢于创新的精神，而培养创新精神的前提条件是要让幼儿有思考、选择、怀疑、设问、主动探索的权利和机会。材料是否有趣、可变、可操作与幼儿能否主动参与操作有很大影响。例如在美工区，我先准备了手工纸、报纸、宣纸、吹塑纸，让幼儿看看、摸摸、撕撕、剪剪，在这个过程中幼儿了解了纸的特征、用途，然后欣赏各种纸制品，最后请幼儿自己动手制作，有的剪纸，有的团纸印画，有的染纸，幼儿在玩一玩中学会了用一种材料进行不同的表现手法。
３、玩具、材料要及时调整。
幼儿在预先设置好的环境中，自主地与环境相互作用，展开活动，兴趣会不断发生变化，如果环境构成后被固定不变，幼儿自主的活动就不能充分展开。例如在益智区中，我们投入了一些拼图材料，一开始，小朋友们参与拼图的积极性非常高，每次活动，益智区中总是挤满了人，可过了几个星期后，孩子们对这些“老面孔”逐渐失去了兴趣，益智区中的人也越来越少。由此可见，活动区中的材料应不断更换，以吸引幼儿的注意。
二、空间的安全性、方便性与活动时间的相对自由性
中班孩子虽然已有参加区域活动的一定的规则意识，但毕竟是孩子，况且区域活动具有动态性，孩子们经常由一个区域转移到另一个区域，因此，在设置区域时，我们首先考虑到安排的场地空间是否安全，是否便于幼儿自由选择，是否会互相干扰，能否保证光线、色彩、温度、通风等条件，物品摆放的位置是否合适，对幼儿是否容易造成伤害等。针对这些思考，我们在活动室的四周、窗户处、午睡室的中间，室外走廊等处安排了数学、美工、益智、建构、生活等活动区，由于空间的开放，既便于幼儿自由进出这些固定的区域，不受干扰地关注自己感兴趣的活动，也便于教师观察与指导。
在时间安排上，一方面，我们将完成新活动的自主权交给孩子，让他们自己决定一周内完成活动的时间，只要他们完成即可，教师不作硬性规定。另一方面，除每天安排的集体区域活动时间外，其余只要是非集体活动，游戏、课间、饭后，幼儿都可以自由进出各区域，或玩新活动或继续未完成的探索……我们班的几位男孩子，非常喜欢益智区的走迷宫活动，还学会了自己设计迷宫，把自己设计的迷宫让同伴走。这样他们的空间想象能力、绘画能力等在不知不觉中得到了发展。开放的区域活动时间空间，既使教育目标在活动中得以实现，又满足了幼儿探索的愿望，独立的需要。
三、大带小、小学大的开放的活动形式
即为让中班幼儿尽快学会正确的交往方式，有时，我们可采用让大班幼儿帮带中班幼儿的形式，以提供榜样示范，建立跨班级间的开放关系。例如：在户外活动时，让大班幼儿和我们中班幼儿一起活动，在活动过程中，中班幼儿学会了许多新的玩法，胆子也比以前大了许多。通过多次这样的活动，孩子们的交往能力、解决问题的能力都得到了发展。
四、方法合适，提升幼儿自主探究的经验
幼儿在自主的活动中，往往会因碰到困难，造成情绪不稳定，而放弃活动，此时教师可以帮助者的身份向幼儿提出建议，在为幼儿指明活动方向的基础上，让幼儿通过自身的尝试，克服困难，完成活动。如在活动“打气球”中，幼儿因小手肌肉发展不完善，双手配合不太协调，难以一个将气球皮套在气筒嘴上，而想放弃活动。在此时，教师向幼儿提出建议：“你要以请一个朋友和你一起试一试，一个拿打气筒，另一个来套气球皮，试试看！”幼儿通过合作终于完成打气的过程，虽然，幼儿是在教师语言的帮助下取得的成功，但是通过自己动手操作才取得的，让幼儿在接受教师帮助的同时，体验到自己是活动的主人。在平时的教学中我尝试着：
１、以游戏法提升自主探索的经验
游戏是适应幼儿的内部的需要产生的，是幼儿主动自然进行的活动。游戏是最受幼儿欢迎的活动，如果把理性的科学知识结合到游戏当中，就能够有效地激发幼儿参与活动的热情。让幼儿在自由宽松的游戏氛围中提升自己探索的经验。
２、以实验操作法提升自主探索的经验
操作材料具有暗示性，能够激发幼儿的操作兴趣，所以在科学活动中，为幼儿提供大量可操作材料，对激发幼儿对科学活动的兴趣十分有益。我们在为幼儿提供材料时，要注意适合幼儿的年龄和认识水平，难易适度，具有科学性、实用性、安全性。对材料的操作，教师要尽可能地精简程序，使操作简便，这样才能有效地激发幼儿对科学活动的兴趣，幼儿在操作中思考、寻找答案，运用实验，巧设悬念，唤起幼儿的好奇心，造成幼儿期待的心理。在活动中幼儿的好奇心不断被激发，不断地得到满足，其想象力创造力也能得到充分发挥，从而有效的提升幼儿探索的经验。
幼儿的思维能力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动是这种交互作用的重要方式。因此，教师应有效地利用客观现实的大环境，创设适当的教育环境，让幼儿与其积极地发生作用，从而建构科学知识。发展思维能力。
３、积极的评价与交流提升幼儿探索的愿望。
评价是发展幼儿自信的重要手段。区域活动的评价是一种双向交流，提供幼儿交流各自经验、展示自己作品的机会，分享同伴的快乐。幼儿往往通过别人对自己的评价来衡量自己。在区域活动中，我们总是积极采用纵向评价，使幼儿活动后都有成功感。幼儿在选择活动区材料是往往受材料的吸引或对操作过程感兴趣，沉溺与一个活动区中，通过交流分享，可以是孩子们关注所有的活动区；通过展示其他幼儿在活动区的活动结果，可促使幼儿幼儿对活动区的积极情感。
在区域活动中的评价中，幼儿良好的个性心理品质的培养是最重要的，我们不应该过多的在乎幼儿认知、技能提高了多少，而应在乎活动的过程，幼儿的情感体验，在评价中多采用鼓励的方式，幼儿出现疑问时，可鼓励幼儿再次探索、查找相关资料，引起幼儿继续活动的兴趣。在评价中多用肯定的方式，肯定幼儿具体的行为，“你真棒”，“坚持了，你就胜利了”“我们真为你感到骄傲”，等。在幼儿活动中给予幼儿积极的评价，能促进幼儿活动的积极情感，提高幼儿活动的质量。
经过一年的观察与指导，我班幼儿在区域活动中的独立自制力、行为目的性、交往能力、创造性等都有了明显的提高，主要表现在：
不依赖他人，独立自主地进行操作。
以往，幼儿的游戏总要经过教师示范操作才能进行，幼儿在游戏过程中常常根据教师的意愿，当遇到困难时，往往习惯于依赖教师帮助解决。而现在，幼儿在独立的操作过程中，凭借自己的生活经验和知识技能，“独立解决”以往看来“不会”、不可能的问题，经过锻炼，幼儿在区域活动中具有了较强的独立性。例如，在美工区活动中，教师投放了大量的难易程度不同的手工操作材料。以前，幼儿总是在教师的示范后彩绘操作，现在，他们会看着图示自己独立进行，碰到困难，学会了向同伴求助，独立性、交往能力都得到了充分的发展。
充分发挥想象力，不断探索新问题。
以往的游戏中，幼儿容易对教师的师范形成定势，所谓习惯成自然，在游戏操作中的模仿，别人怎么做，我也怎么做。而在宽松自由的游戏中，由于自信的健康支持，独立操作和自发交流中经验的不断丰富，不同材料的操作都可能在幼儿的潜意识中酝酿成灵感。如在建构区中，幼儿搭建会飞的汽车，设计出有轮子的房子；美工区中，幼儿会将扇子设计成多功能裙子，将生活自理角的吸管做成项链等等，这些都说明幼儿想象力与创造力在慢慢地成长起来。
但在观察过程中我们也发现了这样那样的问题，如：
１、缺乏对区域活动理念的全方位理解。
区域活动这一模式，幼儿教师更多是通过参观学习而吸取的外来模式，看看别人开展的效果挺好的，于是自己也照着设置各种区域，较少系统地思考该模式的理论依据是什么？我们为什么采用它？是全盘照搬就可以呢？还是借鉴思想精髓，结合本园、本班实际进行嫁接呢？我们往往是较肤浅地学习他人的表面形式，别人这样的区域活动，看起来挺不错的，于是自己也照着做一做，这样常常导致表面看起来是那么回事，其实难于从区域的规划设置、运用中的指导等方面达到开放教育所追求的“鼓励并提供幼儿自主并达成个别化学习的机会”这样一个目标。开放教育是一种存在于内心的理念、态度，教师如果没有理念的支持，不能相信孩子的自主学习能力，仅仅有一个开放的空间设计，就只能是流于形式而已，任何的改革都必须植根于理念，因为实践是理念的彰显。我认为在区域活动理念方面，老师们还有待进一步全面学习提高。
２、区域的设置较少全面地考虑必要的规则。
大部分幼儿园区域的设置都是凭借教师认为幼儿会感兴趣的内容以及教师开展主题网络教学需要而设置，大部分都设有音乐区、手工区、图书区、益智区等常见的几个类型，但在这个过程中较少很好寻找注意高低活动量、难易程度、大团体与小个人、干预与隐退等方面的平衡。除此之外，幼儿园活动室不够大，每班都有30几名幼儿，活动室又同时是用餐的地方，二教一保的人员配置，使幼儿教师在维护、更换、添置学习材料上存在着一定困难，因而易使幼儿丧失兴趣，不能很好地兼顾不同个性幼儿的需要。
工作方案 篇6
一、工作原则
1．坚持预防为主原则。把近视眼防控（以下简称"防近"）的重点放在预防工作上，面向全体学生实施预防措施，有效预防近视眼的发生，降低学生近视眼新发病率。
2．坚持综合防控原则。针对导致近视眼发生的多种因素，采取综合防控措施。切实减轻学生课业负担，控制学生近距离用眼时间；改善教学卫生条件，创建良好的视觉环境；普及视力保护知识，培养学生科学用眼习惯；落实学生体育活动时间，促进学生积极参加体育锻炼。
3．坚持常抓不懈原则。把"防近"工作作为学校日常工作，按照不同年龄、学段要求，将其贯穿教育教学各个环节中，坚持常抓不懈，促进"防近"工作经常化、制度化。
4．坚持全员参与原则。充分发挥全体教师和家长、社区的作用，建立教师全员参与，学校、家长、社区联动的机制，形成共同做好学生"防近"工作的合力。
二、工作措施
（一）加强规章制度建设，规范管理"防近"工作。
1．将学生视力保护工作纳入学校管理、教师管理和班级管理内容，按照《中小学学生近视眼防控工作岗位职责》（见附1），落实各有关部门和人员的职责，并作为年终考核、班级评优评先的依据，以此形成学校领导、教师、学生人人重视，齐抓共管的"防近"工作机制。
2．制定科学规范的学生在校作息制度。严格按照规定的课程计划，安排每周课程和作息时间。依据学生学习和生活规律，按照静动结合、视近与视远交替的原则安排每天课程与活动。保证小学生每天睡眠10小时，初中学生9小时，高中学生8小时。
3．切实减轻学生课业负担。改进教学方法，提高课堂教学的质量和效率，切实做到不拖堂。严格控制考试的科目与次数，限制课外作业量。不随意增加学科教学学时，不占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课。学校要统筹学生的家庭作业时间，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业控制在60分钟以内；初中各年级不超过90分钟。
4．建立健全眼保健操制度。将每天两次眼保健操时间纳入课表，组织学生认真做好眼保健操。
5．根据教室采光照明情况和学生视力变化情况，每月可调整一次学生座位。根据学生身高变化，及时调整其课桌椅高度。
6．建立视力定期监测制度。每学期对学生视力状况进行两次监测，做好学生视力不良检出率、新发病率等各类指标的统计分析，对有视力下降趋势和轻度近视的学生进行分档管理，并有针对性地实施相关"防近"措施。
7．坚持学生每天一小时体育锻炼制度。保质保量上好体育课，认真开展大课间体育活动和丰富多彩的户外体育活动，切实保证学生每天参加一小时体育活动。
（二）开展视力保护宣传教育，培养学生良好的用眼卫生习惯。
1．按照《中小学学生预防近视眼基本知识与要求》（见附2），在学校师生及家长中，广泛、深入开展视力保护宣传教育。
2．每月利用广播、宣传栏等多种形式，经常性宣传科学用眼、预防近视等眼保健知识，培养学生爱眼、护眼意识，养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯。
3．每学期开学初和学期结束放假前，通过品德与生活课或体育与健康课、主题班队会等，集中对学生进行一次保护视力教育，使之与经常性"防近"宣传教育有机结合，促使"防近"宣传教育经常化、制度化。
4．教师应将培养学生良好用眼卫生习惯贯穿于整个课堂教学中，随时纠正学生不良读书写字姿势，帮助学生建立良好的用眼卫生习惯和行为。课间督促学生到室外活动或远眺。
5．通过家长会、家长信等多种形式向家长宣传保护视力、预防近视的知识和方法，指导和督促家长为学生提供有利于视力保护的学习环境、控制学生近距离用眼时间（看书、写字、看电视、用计算机时间达45分钟，应休息10-15分钟时间）、及时纠正不良的用眼卫生习惯、视力下降时要及时到正规医院就医。
6．每年6月6日的"全国爱眼日"，开展形式多样、内容丰富的"防近"宣传活动，积极争取和动员专业机构、新闻媒体的参与，扩大宣传的效果。
（三）积极改善教学条件，为学生创建良好的视觉环境。
1．保证教室内所有学生合理的用眼距离，教室前排课桌前缘与黑板应有2 米以上距离，后排课桌后缘与黑板的水平距离：小学不超过8米，中学不超过8.5米。
2．按国家规定的标准要求，提供与学生身高相符合的课桌椅，每间教室内应预置1-3种不同型号的课桌椅（有条件的学校应配置2种以上型号的课桌椅），或配备可调试课桌椅。
3．教室黑板应完整无破损、无眩光，挂笔性能好，便于擦拭；黑板下缘与讲台地面的垂直距离：小学为0.8～0.9米，中学为1～1.1米;讲台桌面距教室地面的高度一般为1.2米。
4．教室采光应符合国家相关卫生标准。单侧采光的教室光线应从学生座位左侧射入，双侧采光的教室主采光窗应设在左侧；教室墙壁和顶棚为白色或浅色，窗户应采用无色透明玻璃；教室采光玻地比（窗的透光面积与室内地面面积之比）不得低于1：6（新建教室采光玻地比应达到1：4）。
5．教室照明应配备40瓦荧光灯9盏以上，且灯管应垂直于黑板；教室照明应采用配有灯罩的灯具，不宜用裸灯，灯具距桌面的悬挂高度为1.7－1.9米 ； 黑板照明应另设2盏横向40瓦荧光灯，并配有灯罩；课桌面和黑板照度分布均匀,照度应符合国家标准（建筑照明设计标准gb50034-xx）要求。自然采光不足时应及时辅以人工照明。
工作方案 篇7
一．目的`
随着社会的不断发展进步、经济的飞速发展、人口的不断增加，现代人面对日趋越愈的竞争，工作压力也逐渐增加，有的甚至影响工作效率和生活质量，为此，减缓压力对于提高工作效率和生活质量有着非常重要的作用。而，放松训练是一种通过对身体的主动放松来增强对体内自我控制能力的有效方法。
二．原理
放松训练又称松弛反应训练或自我调整疗法，这是一种通过对身体的主动放松来增强对体内自我控制能力的有效方法。放松训练要求在比较安静的环境里进行，训练时要按照规定完成特定的动作程序，通过这样反复的练习使人逐步学会有意识地控制自身的生理和心理活动，以求降低机体的唤醒水平，调整那些因紧张反应所造成的紊乱的心理、生理功能，增强适应能力，减缓压力。本方案先进行复式呼吸训练，再进一步进行想象放松训练。先使来访者集中精力放松身体，再通过想象放松训练进一步并加强放松身体。
三．准备
1.悬着一处安静宽敞、光线较好的房间，在活动展开期间保证不受外界因素干扰。房间内最好有舒适的躺椅或沙发。躺椅之间有一定的间隔，以保证成员之间的活动动作不受干扰。同时要有音响设备以便播放音乐。
2.人数：8~9人
3.时间：60分钟
四．过程
解说：我们先进性腹式呼吸，随着腹式呼吸，当你渐渐平静放松下来，我会播放一段轻柔的音乐并引导你的想象，进入一个美丽的海滩。
（一）、腹式呼吸（30分钟）
1.用一个最舒适的姿势半躺在椅子上，一只手放在腹部，一只手放在胸部，注意先呼气，感觉肺部有足够空间，来做后面的深呼吸。
2． 进行腹式呼吸练习和体会：缓慢地通过鼻孔呼吸，在吸气时，让腹部慢慢的向外扩张，也就是腹部的肚子慢慢的鼓起来，在呼气时，让腹部慢慢的向下凹陷，也就是腹部的肚子慢慢的收缩，体会腹部涨落的感觉。并且可以通过比较两手运动的幅度去体会与刚才习惯性呼吸方式的不同。
3． 这样练习几分钟以后，坐直，可以先休息一下，两手放的位置仍同前，进行腹式呼吸，比较两手此时在吸气和呼气中的运动，并且判断那一只手更加明显。如果左手运动比右手更明显，这可能意味着还没有掌握腹式呼吸的技巧，需要慢慢的练习。
下面请听我的指导语并跟随指导语去做：
深呼吸，保持一秒钟，1-2-3，再呼气！1-2-3-4-5。深呼吸，保持一秒钟，1-2-3，再呼出！1-2-3-4-5.同时想象不快、烦恼、压力都随每一次呼气将之慢慢呼出了。好！继续这些缓慢的呼吸训练，你可以感受身体完全放松了。让
我们最后早来一组：深呼吸，保持一秒钟，1-2-3，再呼气！1-2-3-4-5。深呼吸，保持一秒钟，1-2-3，再呼出！1-2-3-4-5.同时想象不快、烦恼、压力都随每一次呼气将之慢慢呼出了。现在你的身体越来越放松，你的心很平静，你已学会了放松训练。
（二）、想象放松——《海滩》（30分钟）
这个放松训练紧接着上一个放松训练，当上一个放松训练结束后，播放一段轻柔的音乐，边播放边引导来访者：随着轻柔的音乐，我来到了海边的沙滩上。
我静静地躺在海滩上，周围没有其他的人，蓝天白云，湛蓝的大海，岸边是高大的椰树，身下是绵绵的细沙，阳光温柔地照在身上，我感到无比的舒畅。
微风带着一丝海腥味轻轻拂过我的脸颊，我静静地聆听着海浪悦耳的歌唱，阳光照的我全身暖洋洋的，我感到一股暖流顺着我的头部，流进我的头部，流进我的右臂，再流进我的右手，整个右手也感到温暖、沉重；这股暖流又回到我的右臂，从后面流进脖子，脖子也感到温暖、沉重；我的呼吸变得更加的缓慢深沉，这股暖流又流进我的左肩，左肩感到温暖、沉重；这股暖流又流回我的左臂，左臂感到温暖、沉重；我变得越来越轻松，心跳变慢了，心跳更有力了，这股暖流又流进我的右腿，右腿也感到温暖、沉重；我的呼吸缓慢而又深沉。这股暖流流进我的右脚，我的右脚也感到温暖、沉重；这股暖流流进我的左腿，整个左腿也感到温暖、沉重；我的呼吸越来越深，越来越轻松。
这股暖流流进我的腹部，腹部感到温暖、沉重；这股暖流流进我的胃部，胃部感到温暖、轻松；这股暖流最后流进我的心脏，心脏也感到温暖、轻松；心脏又把暖流送到了全身，我的全身都感到了温暖而沉重，舒服极了。
我的整个身体都十分平静，也十分安静，我已经感觉不到周围的一切，周围好像没有任何东西，我安静地躺在海边，非常轻松，十分自在。
工作方案 篇8
一、对开展师德师风教育活动重要性的认识
通过这次师德师风专题教育活动学习，使我重新认识到了作为教师我现在所从事的党和人民的教育事业是非常光辉的事业，也使我认识到了进一步提升教师队伍的师德师风建设的重要意义，认识到了只有教师有良好的师德和师风才能把教师平生的所学和正确的人生观、价值观，以及中华民族源远流长的科学文化知识真正的传导给青少年一代，由此也才能证明我们存在的价值及维护我们作为教师应有的尊严。
二、个人人生观、价值观、日常行为和思想、对待工作态度等的认识
在近几年的教育教学工作中，我都是以党员的要求来严格约束自己，鞭策自己严于律己宽以待人，热爱党的教育事业。认真学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《贵阳市教师十不准》和《中华人民共和国未成年人保护法》，爱岗敬业，教书育人，为人师表，遵守学校的规章制度，认真执行学校的教学计划，履行教师的职责，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，全面贯彻国家的教育方针，努力实施素质教育，提高教育质量，并注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，努力促进学生全面发展。
作为九年级组组长和中学数学高级教师，我对自己的要求是力争自己在思想上、工作上、同事心目中、学生心目中树立起榜样的作用。对学校各部门分配的工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。
作为高级教师我深深的知道新的教育理念提出新的教学改革，新课程的实施对我们教师的工作提出了更高的要求，所以近几年以来我都要求自己积极参加各类教育教学业务培训学习，还争取机会多到贵阳各培训学校和培训机构参加学习培训及听课，以便从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，从而努力提高自己的业务水平。
在我的课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现学生是学习的主体，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，勤于动口动手动脑。在课堂上我还经常考虑到每一个层次的学生学习需求和学习能力，努力让各个层次的学生都得到了一定的提高。每上一节课我都做好充分的准备，我的信念是灵可上自习课，也决不上无准备的课。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计导学案及导学课件。
近几年来无论是作为科任教师还是作为班主任我对那些品行有缺点、学习有困难的学生进行了耐心教育和帮助，努力做到不歧视，没有违反法律和国家规定开除他们。
三、存在问题的根源认识
30年前我高中要毕业时的理想是当一名医生，想通过自己的知识与技术为母亲治好时常发作的心脏病，同时治好像母亲一样的更多的患者，也想通过我的知识和技术改变家乡有病无医的现状，从而回报父老乡亲，以及回报社会的养育之恩。所以当年我高考填报的三批12个志愿中，有11个都医学类，只有第三批志愿的最后一个志愿在当时班主任老师的要求下填了安顺师范专科学校。谁也没有想到我高考强大的思想压力下，没有充分发挥出平时的成绩，出现了较大的反差。通知书下来时，说我连一本都没考上就连班主任老师都不敢相信。可事实如此，我被录取到了安顺师范专科学校。
由于高中时的理想与后来的实际工作有差异，在我心里有时会出现服务于学生及家长的意识不够强烈，工作中主要表现在有时对后进生缺少应有的耐性，而且对于犯错的甚至是犯严重错误的学生，有时只在学校进行了批评和引导后，却总是爱忘记将他们的错误及时告知家长，这就缺少了一些与家长应有的联系、沟通。
近几年来作为教师每个新学年的开始都会出现对新生的了解不及时，所以都会出现不能结合学生实际进行教学的情况，这就导致了少数同学进初中后出现成绩下降的现象;另一方面，当对学生出现过高的甚至不切实际的要求而学生又不能达到自己的要求时，总觉得是学生没有按自己的要求去做造成的，把本来属于自己的责任推给了学生。
近几年来作为教师也作为班主任，遇到一些屡教不改的学生时，我有时会心躁气急，大声训斥，还自认为是对学生的关爱;而当半期或学期考试成绩出来后，有时会在班会课上分析时说某某和某某同学，由于你们的努力不够，所以才导致了这次考试成绩排在了倒数的第一名或第二名等等，这就无形中伤害了学生的心灵，这实在是一种不尊重学生人格的表现。
四、对存在问题的整改措施
对以上存在的问题，首先要从思想上、行动上进一步的提高自己的工作责任心，更进一步的树立一切为学生及家长服务的思想，多听学生及家长的心声，做到管理育人、教书育人、服务育人。
其次要进一步转变工作作风，力争在开学初就将学生的标准相片做好，在一张纸上贴好每个学生的相片，并在相片下方工工整整的写上学生的姓名，然后坚持每天观看几遍，力争在较短时间内对应的记住每个学生名字，在新生面前树立良好的时间观念、学习观念、效率观念。
再其次是主动找这些学生进行谈话，多与他们及他们的家长进行沟通，及时了解他们的思想状况、学习态度、兴趣爱好，在校学习是否感到愉悦。
五、我今后的努力方向
首先要继续加强学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《贵阳市教师十不准》和《中华人民共和国未成年人保护法》和现代教育理论及国家的其他法律法规，使自己重新认识到现在从事的党和人民的教育事业的崇高性，更进一步提升自己的师德师风，把自己的知识和技能真正的传授给学生，用学生的成功来证明自己存在的价值及维护自己作为教师应有的尊严，从而更好地把中华民族源远流长的科学文化知识传导给青少年一代。
其次要坚持经常学习《新课程标准(20xx版)》、《初中数学教师用书》以及《如何优化课堂教学设计》等等，要努力争取更多的的机会到贵阳参加各机构或学校举办的学习培训班或听课活动，以便从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，从而努力提高自己的业务水平。
再其次要对学生严慈相济，做学生良师益友;努力尊重学生及家长，时刻与家长保持联系，适时与家长进行有效的沟通;要注重保护学生安全，关心学生健康，培养学生良好的品行;努力当好学生的指导者、促进者、服务者，在学生学习知识时更多的注入思想情感教育的因素，培养学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到更有效的发展和培养。
工作方案 篇9
接上级通知，要求做好20xx年村镇建设工程质量与安全管理工作，我办事处严格按照文件精神认真进行了检查。现将检查结果和整改落实情况报告如下：
一、检查内容
1、参建各方主体履行法定基本建设程序情况，执行施工许可、质量监督、施工图设计文件审查、竣工验收及备案制度等情况；
2、参建各方主体质量保证体系建立情况；参建各方主体及有关人员执行法律法规、强制性标准情况；
3、建筑材料、构配件、设施进场验收和复检制度执行情况，重点检查有无使用“瘦身”钢筋和“粉末砖头”；
4、质量通病防治治理工作情况；
5、工程结构实体质量；
6、工程主要使用功能质量情况及分户验收。
二、总体情况
在历时十天的监督检查中，各工程项目建设部高度重视，纷纷制定了检查方案，严格按照规定进行了建设工程质量与安全检查。
从检查的项目来看，大多数项目均能严格按照有关规定，按程序开展项目立项、审批、报建及招投标工作，实行了项目负责制、招标投标制和工程监理制，工程资料基本完整。
三、主要做法
㈠加强责任认识。村镇建设工程质量与安全关系到广大人民群众的切身利益，关系到“平安山东”建设的大局。我办事处站在维护社会稳定、对人民群众生命财产安全高度负责的高度，充分认识做好村镇建设工程质量与安全生产工作的重要性、加大了对做好辖区内村镇建设工程质量安全工作的认识。
㈡多部门共同参与，深入开展检查。本着发现问题解决问题的态度，我办事处第一时间成立由办事处主任总负责的村镇建设工程质量安全管理工作组,由建设办人员积极深入开展检查。
㈢重点项目包保，责任落实到人。我办事处利用项目建设中的重点项目包保制度优势，把全辖区内的建设项目进行了项目包保划分，确保每个建设项目都有相应的包保队伍，把建设责任细化落实到每一个包保人员。
㈣建设程序规范合理。每个建设项目，从立项到开工报批，从规划设计到招投标，从施工管理到竣工验收的每一个流程都有详细的管理办法和监督。
㈤管理上科学细致。对辖区内的建设项目都进行了详细的建设项目登记备案，对勘测、设计、施工、监理等各参建单位的资质等级进行严格审查与备案。
㈥建立了建设进度和质量安全联络员制度。定期进行各建设项目情况的汇报，随时掌握工程进度与质量。
虽然我办事处在村镇建设工程质量与安全管理工作取得了一定的成绩，但离上级的要求还有一定差距，还存在一些亟需解决的困难和问题。下一步我们将严格按照省、市、区要求，进一步查找差距、增添措施、加大力度、严格问责，坚决抓好村镇建设工程质量与安全管理工作。
一是修订完善各项监督管理制度。创新监管方式方法,加强工程质量安全监管的执法力度,提高监管的公正性和监管效能。
二是要规范和加强监督责任的认识，增强监督人员的责任意识和法制意识，提高依法行政能力。
三是要全面推行监督巡查制度，继续加大参建各方质量安全行为的检查力度,加大违法违规行为的查处力度。
四是要提高监督队伍的专业素质，加强监督人员的管理,提高监督队伍基本素质；继续抓好教育培训,努力提高建设人员的业务水平。
工作方案 篇10
1、了解企业的发展困境和瓶颈，为实际开展工作制定短期见效的工作方案
2、了解老板的领导风格，为自己做好定位，如果老板是放权型就做好独当一面的准备;如果老板是一把抓的，就做好幕僚角色;
3、根据老板的意见和建议，结合公司现状，以实际改善为主制定工作计划书;
4、协调各部门工作，最重要是紧盯目标抓落实，最好实行目标管理，以周计划为主;
5、关注销售、品质、财务现金流、骨干人员工作情况等老板最关心的事项，时时监督和汇报
6、力主抓几项短期效益的工作以树立权威，尤其是在大集团公司
7、以部门经理为主，避免越权
附家具商场总经理助理岗位职责
1、参与制定公司发展战略与年度经营计划;
2、主持制定、调整年度销售工作计划及总预算并组织实施营销战略规划;
3、按工作程序做好与销售、企划、售后服务、财务部门的横向联系;
4、组织召开销售研讨会，按公司制定的年度计划与季度计划确定各部门业务任务并监督调控;
5、领导建立和完善家具防损质量管理制度，组织实施并监督、检查仓库入库全检、出库抽检、运输装运及安装等工作的运行;
6、监督公司相关人事制度、商场管理制度的执行情况;
7、监督公司市场策划与促销推广活动的执行与落实;
8、定期开展各部门联动的售后服务管理会议，保证整体运作效率的改善;
9、监督商场货品管理、现场装饰管理、导购员培训的工作执行情况;
10、协助总经理开展相关工作，并完成交办的相关事宜。
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