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高三政治教学工作总结

日期:2020-09-16

高三政治教学工作总结范文合集9篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?以下是小编帮大家整理的高三政治教学工作总结9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

高三政治教学工作总结范文合集9篇

高三政治教学工作总结 篇1

  20xx 届高三第一轮复习已近尾声,为了更好地推进第二轮复习,应对全国卷高考,特对本学科第一轮备考工作进行反思和总结,其中有成功的经验,也有失败的教训。

  我觉得做得好的方面有以下几点:

  1、夯实基础,做实知识复习。

  政治要想答高分,没有扎实得基本功是肯定不行的,所以第一轮复习对于学生来说就显得尤其重要,第一轮复习才能取得应有的效果,需要教师采取适合学生的方法进行授课。在复习时,教师先给出复习思路,复习内容,将要复习的内容细分成几部分,不宜一下子给学生太多内容,否则难度太大,会打击学生学习的积极性。教师将高考考点告诉学生,然后学生根据教师的提示,从教材中找详细的知识内容,初步形成知识体系。这么做虽然占用了大量的课堂时间,但是学生却熟悉了教材,有利于学生接受知识,提高课堂教学效率。第二轮主要是帮助学生整理完知识体系再在展示台上展示,教师根据学生的内容进行知识上的补充和热点问题的链接,达到学生熟悉教材以及联系热点的目的,并真正构建起知识体系。第三轮主要就是进行考前训练,主要讲授答题技巧与方法,并训练心理。

  2、多授之以“渔”。

  知识是无限的,在高三的题海中学生就更会很茫然,光凭 教师给他们传授知识是远远不够的,而且现在高考中更多是对学生能力的考查,而非简单知识的记忆,所以教师在复习的过程中不能因为时间短任务重,而对学生能力的培养需要花费的时间多,就忽视了对学生能力的培养。考虑高三学生的实际情况,侧重对他们能力的培养也是不现实的,这项工作只能是渗透在知识传授过程中。例如,要求学生至少要有两个本,一个是教材知识内容的体系归纳整理本,其中不但有自己结合教师所讲授的内容归纳整理的知识体系,还要有在教师指导要求下让其归类整理的相似知识点,通过这项内容的整理加深了学生对教材知识的熟练掌握程度,也提高了他们的分析归纳问题的能力。另一个本就是习题纠错本,将在平时作业和考试中发现和做错的典型题整理下来,而且在整理的过程中学生还要有对每道题的详细分析,主要是要说明出错的原因等,这样做的目的是要让学生自己发现问题的根源,防止下次再犯,另一个好处是为后期答疑阶段整理复习资料。

  3、 注重整体知识的构建以便形成体系。

  政治学科三个年级分别为经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学,备考组老师自己动手或学生动手共同构建了完整的知识体系图,这样使学生能做到对教材、知识点有一种宏观上的把握,答题时也可做到不漏、不遗忘,效果较好。

  4、 大力强化背诵。

  尽管高三学生时间紧,学习任务重,但我们对基础的记忆、背诵仍高度重视,有时甚至抽课堂时间给他们,政治学科这几年高考考查的内容,特别注重教材核心语言的记忆、背诵运用能力,如果学生一味求宽求深,将会白白丢掉应得的基础分,得不偿失。

  5、 紧扣时代脉搏运用材料精、准、热点前瞻,命题设计恰当,近一年来,因内外热点、焦点问题,可谓林林总总,对重大问题的关注,把握乃至解读一直是我思考的问题,对此我选择围绕科学发展、转变经济发展方式,推进供给侧改革和国家深改组推进的一系列重大改革展开时政热点讲评,力求讲解少而精,切合实际不铺天盖地,不搞陈旧题目,有目的训练。

  6、 精选教辅资料,精挑试题,这样做既可节约时间(老师、学生),又可达到事半功倍的效果,学生也容易理解、接受。学会取舍也是一种技巧。

  当然,在备考过程中,我也存在不足之处:

  1、 学生获取和解读“有效信息”的能力不强。表现为审题不严,答非所问。比 如对于属于“限制性”类型的设问,明确限定了答题范围作答,很多学生没看清 题目要求。还有答题使用生活语言、口语,不会使用政治学科语言作答,答题针对性不强,采用“多投资,多收益”的策略。答提策略上也非常死板,不会从多个角度去分析。

  2、 教师的很多想法是好的,可是为什么没有一个令人满意的结果,原因就在于有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成情况,对知识归纳整理的效果检查方 面,教师和学生缺乏较真的态度,没有紧跟的意识,于是学生也就和老师打起了 “太极”,得过且过,致使后进生越落越远,班级两极分化的现象严重,最终也制约了班级整体成绩的提高。

  总之,在今后的工作中,要一切从学生的实际出发,查漏补缺,力求更完美, 在工作中不断创造教育智慧,让更多学生蛹化成蝶。

高三政治教学工作总结 篇2

  本期高三政治教学,基本按照计划进行。在具体的教学中做了适当调整。在教育教学方式上,更注重学生能力的培养,教学效果更注重实效。我们高三政治备课组有成功,也有不足之处,下面谈谈几点做法和体会:

  一.正确分析高考形势和学生实际,精心制定教学计划。

  1.备课组成员共同分析了近三年四川高考政治高考试卷模式和社会热点,高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力,时事政治,热点问题贯穿试卷,但出题的角度多样而难测,死记硬背的题型在总分中所占比例减小,这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际,独立思考判断问题的能力,拓展学生思维,改变原有的学习思维方式。

  2.为提高学生政治素质和能力,制定学期。我们的教学过程分三个步骤,首先夯实基础,教学中,对于基础知识,要求每个学生过关,并对过关情况做好登记。其次,培养政治思维习惯,政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论,结合教师的启发、指导,用政治术语规范答题,培养良好的审题,解题习惯,不容失分的习惯。最后精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用。本学期我们做到了课课有练习,单元有测试,较好地将复习与训练有机结合起来。

  二.团结协作,发挥集体力量

  高三政治备课组,在备课、教学资源的使用,试卷命题,学生学习状态等方面,既有分工又有合作,既有统一又有各班实际情况,既有课例探讨又有信息交流,随时随地都有我们探讨、争议、交流的声音。

  1.抓好心理教育,助长学习成绩

  学好政治,除智力因素外,还有非智力因素,如兴趣。一些同学害怕学不好,或一些同学一直考不好,灰心丧气。我们采用了个别交流,指导等,不断关心、帮助,同时教师多走近学生关爱学生、进而激活学生学习政治的热情,提高积极性。

  2.把握高考动向,做好高考信息的收集和转化工作。在备考工作中加强与兄弟学校的交流,不但共享备考资源,而且在高考信息的收集和筛选转化以及备考资料的处理上也密切配合。使收集到的各地区的高考模拟试题能及时印发给师生使用。搞好高考信息的分析、筛选和转化工作,使有关信息及时转化为具体的练习供考生使用。

  3.由于高考备考工作抓得扎实有效,本学期我校参加乐山市第一次高考诊断性考试,政治平均分继续保持全市第一,高考成绩再创新的辉煌。

  三.工作中存在的问题和需要改进的方面

  1.对教材的研究还要深入。很多内容,没有充分挖掘其应有的思想性,不能根据社会热点和难点,找到高考的切入点。从题目设置上看,有些题缺乏对教材内容的发挥,不能很好的进行知识迁移。

  2.辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批阅,还是对一般同学的答疑,似乎效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多,一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外,学生的思想和心理方面的辅导明显不够。

  3.因人而教还要强化。对于上课,一部分成绩好的的同学,觉得复习课效率不高,对于成绩较差的同学,觉得内容深且多,没有把不同层次能力的学生很好的协调起来。

高三政治教学工作总结 篇3

  回顾过去一期的教研工作,我们高三政治备课组在学校的正确领导下,结合20xx级高考的实际、学生的实际,求真务实,克服困难,努力拼搏,取得了令人欣慰的教学成绩。参加乐山市一、二、三次调研考试,继续保持了我组自高一开始长盛不衰的态势,始终稳居全市第一。参加20xx年全国高考我校文综又登全市冠军宝座,为20xx级高考再创我校新的辉煌做出了重要贡献,向嘉州的父老乡亲交了一份满意的答卷。

  本期高三政治教学我组以教学质量建设为中心,以改变教师教学方法,转变学生学习方式为重点,努力提高教研工作的质量和效益,主要做了如下工作:

  一.正确分析高考形势和学生实际,精心制定教学计划,全力贯彻实施。

  1.备课组成员共同分析了近三年四川政治高考试卷模式和社会热点,高考越来越重视学生能力即理论知识运用和分析能力,时事政治,热点问题贯穿试卷,但出题的角度多样而难测,死记硬背的题型在总分中所占比例减小,这就要求我们仍在课堂教学中逐步培养学生理论联系实际,独立思考判断问题的能力,拓展学生思维,改变原有的学习思维方式。

  2.为提高学生政治素质和能力,制定学期工作计划。我们的教学过程分三个步骤,首先夯实基础,教学中,对于基础知识,要求每个学生过关,并对过关情况作出登记。其次,培养政治思维习惯,政治思维方法。通过一些具体实际问题让学生分析、讨论,结合教师的启发、指导,用政治术语规范答题,培养良好的审题,解题习惯,不容失分的习惯。最后精选习题,加强检查和督促,精讲多练,发挥学生的主体作用.本学期我们做到了课课有练习,章章有测试,较好地将知识复习与能力训练结合起来。

  二.团结协作,发挥集体智慧,优化教学资源配置。

  高三政治备课组,在备课、教学资源的使用,试卷命题,学生学习状态等方面,既有分工又有合作,既有统一又有各班实际情况,既有课例探讨又有信息多流,在任何地方,任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。

  1.抓好心理教育,助长学习成绩

  学好政治,除智力因素外,还有非智力因素,如兴趣。一些同学害怕学不好,或一些同学一直考不好,丧心信心。我们采用了个别交流,指导等,不断关心、帮助,同时教师应关爱学生走近学生、进而激活学生学习政治的热情,提高积极性。

  2.加强与兄弟学校的交流,把握高考动向,本学期我们加强同传统友好学校的联系。

  总之,本期高三政治教学,基本按照计划进行。在具体的教学中从实际出发做了适当调整。在教育教学方式上,更注重学生能力的培养,教学效果更注重实效。取得了优异的教学成果,也有不足之处,工作中存在的问题有待日后改进。课堂教学是实现知识传承的主渠道,落实教学常规是保证这一渠道在落实“双基”、培养能力,促进学生全面发展等方面都十分重要。重视常规教学建设,认真研究、科学整合教与学的关系,着力构建发展型的教学模式外,注意结合实施新课程、可持续发展和提高教学效率、质量的迫切需要,主动积极地开展校本教研。以学校内部教学实践中的实际问题为研究内容,以教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的,查找课程改革中的教与学问题,特别在课堂教学上如何才能科学整合“三维度”教学目标方面还需作进一步研究。

高三政治教学工作总结 篇4

  高考已经尘埃落定,透视高考政治试卷,联系我组教学实际,现对本期高三政治课教学工作进行总结,希望能对于改进教研组教学策略和教学水平,进一步提高高三教学质量有一定的借鉴意义。

  一、在高三教学中我们主要围绕以下七个方面进行了教学实践:

  1、事先制订合理的阶段性复习计划

  俗话说:不打无准备之仗。高三的复习工作更是需要事先有一个精心、准确、合理的安排,在此基础上有条不紊地进行教学复习工作,这是能够取得复习成功的首要必备条件。于是,在刚进入高三学期的时候,高三政治教研组就针对这届学生的实际情况制定了合理的阶段性复习计划和阶段性要达到的预期目标。我们整个高三的复习工作就是严格按照这个标准来执行的,这也为我们高三工作的顺利进行做好了指导性的工作。

  2、发挥备课组的合力工作

  我们在进行每一阶段性复习工作之前,都会规划安排好这一阶段的工作内容和要求,在此指导下,我们共同研究复习内容和适合学生实际的复习方法,并且精心选择满足不同要求的习题。在集体备课过程中我们都会毫无保留的将自己的看法和搜集的高考信息和资料进行共享,从而有效地提高了复习备考的质量。在任何地方,任何时间都有我们探讨、争议、交流的声音。备课组成员之间遇到问题时,都会本着学习和真诚的态度听取对方的观点,表达自己的意见,争取达到共识以利于教学。

  3、夯实基础,构建知识网络。

  夯实基础就是要深刻理解教材,掌握教材的主干知识,掌握教材中的关键字句,正确理解基本概念、基本原理; 构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上,进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置,从宏观上建立知识间的内在联系,形成综合化的知识体系,做到心中有数,条理清楚,因果明确。我形象地称这一轮复习为排雷式扫描复习。如果把备战高考比作盖高楼,那么夯实基础,构建知识网络应是这坐高楼的基石。

  4、围绕考纲,研究考纲,提高教学的针对性,避免教学的盲目性。

  教材内容不等于高考内容,考纲内容不等于全考,政治考纲年年有变,但细细研究发现其中有很大一部分是年年常考的必考点。比如:经济学中的商品、货币、价值规律、社会主义市场经济理论,三大产业、财政、税收、社会保障制度、市场交易原则、经济全球化、世界性贸易与金融组织以及对外贸易等;哲学中人与自然的关系、物质与意识的辩证关系、联系与发展、对立统一、客观规律性与人的主观能动性、辩证法与形而上学的对立、具体问题具体分析、两点论与重点论的统一、内因与外因、量变与质变、现象与本质、理想与现实、实践与认识、改造客观世界与改造主观世界的关系、人生观与价值观等;政治学中的国体与政体、依法治国、一国两制、公民的权利与义务的统一、我国的政党制度、党的领导与党的建设、我国的民族与宗教政策、国际关系及其决定因素、和平与发展、我国的外交政策等。对于上述众多的必考点,应作为重点抓住不放,而且要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习,达到了如指掌、滚瓜烂熟,并且要紧密联系当前的社会实际和中学生的生活经验。

  还要研究考纲新增内容。一般来说,新增的考点都一定要考。

  5、关注热点。

  在复习中必须高度重视本年度的社会政治、经济发展动态,关注国内外的重点热点问题。当年国内外重大时政的热点、焦点问题与学科知识的交汇点就是高考政治复习的'重中之重。因为时政热点问题倍受命题者的青睐,又充分体现理论联系实际这一政治课教学和高考政治命题的特色,所以,一定要予以高度重视。既要抓住时政热点与知识点的显性联系,更要善于挖掘时政热点与知识点的隐性联系,深人思考可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题,进而准确地把握命题的切人点,做到有备无患。但要说明的是:热点应成为理解应用基础知识的载体,而不应该盲目夸大它的效用和功能,复习时一定要把握好度。

  6、强化对基本技能的训练和全面提高解题的能力,针对学生的弱点给予个性化的指导。

  在二轮复习过程中,对给定的热点素材要注意引导学生展开多角度多层次的分析和研究,积极探索命题的切人点,对于材料题论述题的训练,具体来说:一要阅读和了解背景材料;二要思考这些材料与经济学、哲学、政治学常识的直接联系;三要自己研究命题的切入点和突破口;四要针对问题根据所学知识拟出答题思路及要点;五要书写答案,语言力争规范科学、言简意赅、层次清晰,表述完整。在备考过程中,学生会出现各种各样的错误和弱点,各个同学的弱点可能是不同的,有的同学有某一知识上的缺陷,有的同学可能存在着能力上的缺陷,因此,我除了要求每位同学针对自己的实际情况进行有重点的弥补、矫正或训练,查漏补缺之外,还有意识的对同学进行个性化的点拨与指导。

  7、加强时时反思与阶段反思。在复习中一定要正确处理好学与思的关系,通过针对性地重点习题的解答与分析,不断地进行反思,深入探究有哪些问题与这一主题相关以及这一主题在整个系统中的地位,从而建构对该主题的总体认识,培养从整体的角度思考问题的自觉性,养成良好的思维习惯。指导学生在解答主观题时,常常要反问自己,有没有比这更好的答案?有没有离题?有没有答到点子(关键)上?

  二、存在的不足

  1、夯实基础的方法稍有欠缺

  上届高三的时候采取的是课前小考的形式,就是考上节课复习过的教材的基础知识内容,通过这样的方法大多数的学生对教材知识的掌握情况都有所好转。在这届高三一轮复习中我也采取了同样的方法,但是在九月月考后发现,效果并不好,学生的灵气没有了,相反把学生记死了。这届学生比较聪明,训练他们的层次水平不能太低,也就是说应该通过习题的形式来督促检查他们,这种想法在后期的复习过程中也得到了验证。我想,如果能够更早的发现这一学情,那么他们的基础知识会掌握得更扎实,更灵活。

  2、对学生缺少逼、压、跟的态度

  教师的很多想法是好的,可是为什么没有一个令人满意的结果,原因就在于有贯彻却没有落实。例如对学生作业的完成情况,对知识归纳整理的效果检查方面,教师和学生缺乏较真的态度,没有紧跟的意识,于是学生也就和老师打起了太极,得过且过,致使后进生越落越远,班级两极分化的现象严重,最终也制约了班级整体成绩的提高。

  总结反思是为了今后更好的发展,今后我们教研组的全体成员还要群策群力,团结合作,提高业务水平和教学成绩,做学生的良师益友 。

高三政治教学工作总结 篇5

  本学期高一政治备课组根据市、校教研工作计划,围绕有效课堂、校本备课、备课组备课、教学信息化等重点,本着“务实、”的原则,开展了一些教研活动。总结如下:

  一、备课组工作思路

  1、进一步领悟《新课标》中的新观念、新思路,关注学生情感,提高学生自主学习能力。

  2、研究并尝试将教学实例、教学理念与记录下来并写成案例,并在组内进行讨论交流。

  3、努力提高业务水平,及时认真参与教研活动及业务学习。

  4、探究有效课堂。通过备课组集体备课,研究教学内容,研究学生,进度,研究教学方法,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学。

  5、教学尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点,或举出一些生活的实例用政治的观点来分析,这样使学生学习起来觉得学有所用,又学有兴趣。要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。一方面拉近师生的距离;另一方面调动学生的学习积极性。让他们觉得学习政治很有“味道”。

  二、备课组工作重点

  1、探究有效课堂,规范教学行为,提高教育教学质量。

  2、加强对探究式教学方式的学习研究。

  3、抓好备课组活动的落实。

  在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划,每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生,研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点,研究教法、学法,将注重学生思维的训练和创新能力的培养,在教案中充分体现出来,真正使学生“学会”和“会学”。

  三、具体措施

  1、学习新课程标准,教学中坚持以学生为本,积极参加各类备课组教研活动。

  2、加强集体备课,定期开展有质量有实效的活动。备课做到三知:一知教材;二知学生;三知教法。

  3、讲究教学策略,,形成动态的课堂教学。恰如其分地评价学生,引发学生学习上的积极性和自主性,展现学生的个性。

  4、总结教学中的新情况,对出现的问题商讨对策;参加校内外听课、评课活动,取人之长,补己之短。

  5、重视培养学生的创新能力,通过政治小论文等形式提高学生社会实践能力,提高学生社会责任感。引导学生注意观察发生在身边的事,大胆的发表自己的观点。

  6、在平时教学中,耐心培养学生良好的学习习惯,作业要规范,有错及时订正,对问题较大的作业尽量面批。加强个别辅导。多鼓励,少批评,激励他们学习的动力,积极促进整体学习成绩的提高。

  7、组织并参加备课组组的特色活动,开展时政讲座、时政知识竞赛、组织热点专题讲座。

  8、在教学过程中善于积累素材,能够有意识地进行教学方面的研究和反思,撰写论文和教研文章、心得。

  9、完成学校布置的各项备课组任务。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者,必须以高度自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。

  基于思想政治课的特殊性,我们除完成教学任务外,还注重对学生“三观”的改造,重视时政的学习与宣传,使学生了解社会、了解时事,培养其主人翁意识和社会责任感,增强其辨别是非的能力,锻炼其社会实践能力。

高三政治教学工作总结 篇6

  本学期,本人担任高三年级2个班的政治教学工作。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

  一、认真备课。

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并认真搜集每课书的知识要点,课后及时对该课作出总结。

  二、增强上课技能,提高教学质量。

  使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  三、虚心请教其他老师。

  在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

  四、做好课后辅导工作,注意分层教学。

  在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

  这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

  五、积极推进素质教育。

  目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

高三政治教学工作总结 篇7

  本学期,我们政治教研组全组教师能积极按照新课改的要求,转变教育观念,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,求真务实,积极探索行之有效的课堂教学模式,充分发挥了思想政治课的德育功能。在区进修学校和学校领导的指导、关心、支持下,开展了一系列具有实效性的教研活动,具体工作汇报如下:

  一、教研组概况:

  我们政治教研组本学期重新组合后,由4人组成,现有高级教师2人,一级教师2人,全组教师均为大学本科以上学历,其中三位教师为市骨干教师,总体来说,实力较强,业务较精,素质较高,具有高度的政治觉悟和坚定的政治方向,为开展教研组活动奠定了坚实的基础。

  二、教研组工作回顾:

  1、加强业务理论学习,不断提高业务素质。

  本学期,我们政治教研组高度重视业务知识的学习和业务技能的提高。利用教研组活动时间,认真学习《走进新课程》、《新课标解读》等书籍,深入领会新课改的精神,用来指导教学实践;大家积极参加各种市区级的研讨会、展示会、观摩课活动,虚心接受市区教研员的工作指导,我校王上的《做诚信的人》一课,在市观摩课上受到了一致的好评;三名市骨干教师每人上了一节精品课,在校内反响较好;本学期我们政治教研组承担了区教研组校本教研拉链活动,四个人精心准备,精心设计,效果较好,得到了区教研员的充分肯定。通过业务学习和业务交流,教研组的整体实力有所增强。

  2、注重教学过程的规范化管理,提高课堂教学质量。

  (1)制定明确的教学计划。

  为使各项教学活动有目的、按步骤进行,我们做到了计划在先,活动在后。学期开始,各个备课组均在讨论基础上制定出备课组教学进度计划,然后再由教研组根据区、校的工作计划制定教研组工作计划,并认真落实计划,不留于形式。

  (2)定期集中备课、定期开展教研组活动。

  我组坚持每周一次的集体备课制度,同年组的教师共同钻研教材,研究学情,即结合我校生源复杂的实际,研究切实可行的教法,及时发现教学中存在的问题,及时共商解决,不断提高课堂教学效果,同时,我组能坚持间周一次的教研组活动,认真学习、落实区、校教学工作计划,积极筹备精品课以及校本教研交流活动,月考及期中考试后,能及时进行考后分析,共商制定期末复习计划等,充分发挥了教研组的功能。

  (3)丰富教法,适应新课改的需要,努力提高课堂教学实效。我组人员充分利用我校教学设备先进的优势,利用学校多媒体教学设备,积极制作多媒体课件,使图、文、声、像融为一体,增进了教学效果,还以小品表演、出谋划策、小组合作讨论、辩论赛、等学生喜闻乐见的方式进行教学,收到了很好的实效。

  4、注重科研活动,深化教育教学改革。

  教师具有较强的教育科研能力是十分必要的,它是教师素质修养的一个重要内容。我组四名教师中,有三人曾参与过国家重点课题子课题的研究,本学期,四人都参与了“XXX”省级、市级科研课题,力争在教学实践中探索教育规律,总结出教育成果,并把成果运用到教学中去,提高教育教学水平。

  5、积极开设活动课,注重学生道德实践和行为养成。

  活动课程的设置,作为中学思想政治课的重要组成部分,给思想政治课注入了新的生机和活力,增强了学科的吸引力。本学期,我组进行了灵活多样的活动课,对扩展学生政治视野,培养学生创新精神和实践能力起到很好的作用。

  6、教研活动中存在的问题:主要是新教材带来的教学方法的选择问题,在教研活动中,虽然这个话题是我们经常探讨的问题,但

  如何实现教学方法最优化,还有待于我们进一步商讨。

  三、今后工作的思考:

  1、加强同区政治教研室的联系,活动中希望得到区里的指导。

  2、虚心向兄弟学校学习,取长补短,共同进步。

  3、深化校本教研,使教研活动更有针对性、实效性。

  4、改进教法,使其既体现新课改理念,又让学生感兴趣,容易接受,并能提高课堂教学效果。

  5、开展灵活多样的教研组活动,体现出XX中学的特色。

高三政治教学工作总结 篇8

  伴随着严冬,又到期末总结时。这学期,本人担任高三年级两个文科班的政治科教学工作。无论是试验班还是平行班,始终坚持认真、严谨的态度、求真务实的作风做好各项教学工作。具体有以下方面:

  第一、根据学生实际认真制定教学计划,注重研究近年高考趋势和近三年的高考试题,积极备考,制定相应的高考备考策略,研究学生,从学生的实际出发进行教学设计和组织教学。

  第二、在教学中,依据不同班级学生的实际、新课程标准、考试大纲进行施教。

  (一)提高课堂实效,激发学生的思维,培养学生的自主探究精神及创新精神。

  (二)充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动,特别是结合当今的国内、国际时事热点进行教学,提高学生对时政的敏感度及理论联系实际的能力。

  (三)注重对学生进行学法指导。着重启发学生思维,培养学生的答题思路,并形成规范答题的良好习惯。同时,提高学生在各类题型方面的解题技巧和解题能力。

  第三、积极参加各种教研活动,包括市研训院组织的教研活动、科组活动及备课组活动,在听课、研讨等活动中,做到积极参与、认真探究、取长补短。

  第四、加强教育教学理论的学习,不断更新教育理念,提高自身的理论素养和综合素质,转变教学行为和学生的学习方式,积极探索“有效教学”的实践模式,提高教育教学能力。

  第五、注重以德为本,结合高三毕业班学生的实际,将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格,并指导学生以良好的心态面对高考,帮助学生树立信心,树立正确的世界观、人生观、价值观,做到科学性和思想性统一,实现教育教学的三维目标。

  教育是爱心事业,没有爱,就没有教育。对学生多一分爱心、关心、耐心,尊重学生,了解学生,多进行沟通、交流,并不断改进教育教学具体形式,力求达到最佳育人实效。

高三政治教学工作总结 篇9

  一、学生现状

  本学期以来,由于是高三下学期,大都数学生都能勤学好问,一般都能都取得明显的进步,但不足之处仍突出,主要表现在以下几个方面:

  1、基础薄弱点很多,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结。

  2、知识面比较狭窄,知识点欠缺仍很多。

  3、学习不注重科学方法,不能及时落实复习、巩固提高。

  4、答政治题时仍然喜欢漫天撒网,针对性不强。

  5、不善利用零碎时间,闲散事比较多。

  6、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。

  7、有时易灰心,战胜困难的勇气不足,自信心还需锤炼。

  8、xx班是区域班,政治成绩相对落后,基础跟不上。

  二、教学措施

  1、备好每一节课。

  充分利用资料,深入研究高考,保证备课质量,同时注意根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。在课后,高三政治组团结协作自编了一套政治复学学案,结合组内的教学经验和网上专家的经验总结,先后设计完成《经济学复习学案》、《哲学复习学案》、《政治学复习学案》三套复习资料,并把精心设计各项练习放到其中,这些都对学生的成绩有很大的提高,尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习,让学生的成绩跃上一个新台阶。

  2、精选习题,准确定位。

  在系统的复习过程中,我们政治组准备了适量的复习练习题,在三人精选的基础上,再由一人汇总,从中选出适合学生特点,时量恰当、难度适中、紧扣时事的练习题,印发给学生。并注意做完批改,做好错误率统计,并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析,备好试卷讲评课。力求都做到癣练、阅、讲四环节完美结合。

  3、上好每一节课。

  我的原则是:一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动。具体说来,我采用多种教学方式,如由学生上台讲、错题评分演示、学生总结方法等。

  4、做好课后辅导。

  课后必要的辅导是加强学生知识的重要方法。除了我的休息时间外,我一般都呆在办公室,接受学生的提问,认真给他们讲解。对于一些上课不用心,下课却来问的同学,我也不介意。让学生掌握他眼前的难题其实是最好的教育方法。

  5、收集网上信息,充实课堂信息量。

  对此,我经常上网找一些当时最新的时事政治。搜集一些以时事政治为背景的材料分析题,使学生紧跟时代的足音,从容迎接高考。

  6、做好培优补差工作。

  学校有专门的培优补差计划,并为我们这此任课教师提了几个档次的学生姓名,做好他们的生活、思想、学习工作。一般来说,我主要针对学生的现状制定自己的培优补差工作,如果学生出现心理不稳定,上课不专心的现象,我都会主动找他谈话,和他交流。我经常用我自己的亲身经历去感染他们,让他们知道我对他们是推心置腹的,从而有效的放松自己的心情,专心投入到学习上来。对于差生,我一直特殊的关注,经常在下课时分和他们随便聊聊,关心他们的学习生活。有必要的时候,给予方法上的指导。

  7、千方百计提高自己的业务素质。

  我经常通过上网,和网上名家交流自己的看法,学习他们的经验,提高自己的知识素养;积极主动听课,向蒋顺东老师、黄锋强老师相互学习、探讨、交流;同时还与一中、十三中等学校的政治教师一起探讨有关问题;并经常通过电话和教研员廖主任联系,取得他的指导;积极参加各种政治教学教研活动;最后,广泛读书,积累资料。教研教改上。进一步探索分层教学和帮困教学,在有限时间内狠抓政治成绩的进步,使学习相当差的学生取得进步;同时,探讨阅读教学对写作和课文学习的促进作用,以更好发挥阅读教学的作用。

  三、教学效果

  1、所在高三政治教研组被市教育局评为优秀教研组。

  2、论文获市一等奖。

  3、提高了学生的政治成绩。学生反应政治比起以前学习起来容易了,分数相对提高了,难点相对减少了。

  4、改进了学生学习的不良习惯,树立了高考自信心。

  5、赢得了学生的认可,在学生教学问卷调查中赢得较高的满意度。

  四、教学体会

  1、与时俱进,真诚做人,扎实做事,精湛业务,提升素养。任何时候,都要学习、进取,钻研业务,永远谦虚务实,认真敬业。

  2、要结合教学实际,敢于创新,敢于探索。

  3、做好自己的本职工作,尽心尽力。

  4、教师更要自信,更要有一颗健康、积极的心态。

  5、教师要不断积累教学资料和教学经验。

  6、有一颗奉献之心,关爱自己和他人,尊重学生。

  7、不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用激情激励学生,用方法指导学生,用知识充实学生,用毅力推动学生,用创造改变学生。

  8、教师要形成自己的知识体系和教学风格。

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