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考试质量分析会发言稿

日期:2020-06-30

考试质量分析会发言稿范文(通用3篇)

  在我们平凡的日常里,发言稿应用范围愈来愈广泛,发言稿可以按照用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的准备工作。你写发言稿时总是无从下笔?以下是小编整理的考试质量分析会发言稿范文(通用3篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

考试质量分析会发言稿范文(通用3篇)

  考试质量分析会发言稿1

各位老师:

  刚才陆校长就七、八年级期中考试进行了数据分析,数据分析全面、详尽,暴露出了我们学科教学自身存在的问题,有很强的说服力。相信大家在这个会议之前,在拿到学生的试卷,看过学生的分数后,各自也进行过反思总结。

  出现问题的原因是多方面的,有学生本身智力的因素,也有学生自身存在的非智力因素,如:学习态度不端正、主观上不努力、比较懈怠,也有我们自身教学上存在的疏漏。

  我们无法改变学生的智力,但学生身上存在的学习态度不端正,主观上不努力,平时自身教学上的疏漏,我们是可以通过后天的努力改变的。

  1、加强对学生进行勤奋学习精神的宣传教育。

  多树勤奋学习的正面典型,用身边勤奋学习的典型事迹教育本班同学,让典型人物的勤奋精神感染其他人,让他们学有榜样,同时也营造了班级良好的学习氛围。

  2、重视与学生的沟通与交流,关注学生的进步与成长。

  与学生的谈心工作很重要,不能少。谈心工作能让学生体验到老师对他的关心帮助,拉近你与学生的情感距离,提高你今后做学生思想工作的有效性,点燃学生向往进步的激情,增加学生进取的内驱力。

  平时,教师要关注学生的每一点进步,关注学生在成长过程中的每一个细微的变化,精心准备好每一次与学生谈心的内容,让学生体验到你因他的进步而喜悦,因他的退步而忧虑的情感。

  谈心工作,要开展而且要反复进行。

  3、精心准备每节课,认真上好每节课。

  备好课,是上好课的前提条件,提高课堂效率,上好课,又是质量提升的重要保证。教师要精心备好每节课,来不得敷衍马虎。对已有教案要认真阅读,针对本班实情和平时自己的知识经验积累,对现有的教案作调整。做到:课不备好不进课堂。

  4、培植优等生,抓好学困生。

  优等生在平时就要注意培植,培植好优等生是我们今后完成升学目标的重要保证,事关学校今后的发展,是重中之重的工作。

  抓好学困生是提高班级均分的最有效的途径,同时也是一个班级良好的班风学风形成的重要环节。学困生抓好了问题生的队伍就会越来越小,学困生抓不好,这些学困生就很容易转化为问题生,问题生队伍就会越来越大,我们的工作就会越做越难做。

  5、课任老师上课时要提前到班,下课后要延时离开。

  利用提前与延时的时间与学生交流沟通,既可增加师生感情,又可以避免课间没有老师在场而出现的管理真空。

  6、安排好下午第四节课。

  以往,各班下午的第四节课,主要是班主任上班,极少数主要学科的任课老师也能主动跟班主任要这样的课,还有部分主要学科的任课老师就很少看到他们上班的身影,完完全全成了教授式的上课,这样恐怕不行。我们平时就很少有时间上班对学生进行辅导,如果下午的第四节课,你也不想上上班,你这门学科在课堂教学以后出现的新问题就没有时间去解决了。

  我们主张,各班将下午第四节课,分配给本班主要学科的任课教师,这样就可避免一个班级只有班主任一个人喝独角戏或少数任课老师经常不上班的现象,如果班上任课老师需要下午的第四节课,可以与当日应上班的老师协调一下。

  考试质量分析会发言稿2

各位:

  开学至今,总的评价一句话,整个年级成员热情高、干劲大、状态好。各位手中都有了一张数据分析表,刚才级部也就期中数据作了一个简洁的分析。从数据中可看出,我们这一群老师确实不一般,这次考试是我们优秀的又一次展示,学生进入初三后在各位的辛勤付出下取得了长足的进步;但作为追求卓越的我们来讲,更要把这次考试作为我们看清问题的一个窗口,所以,我们要以此为契机,查找不足,解决问题。因为我们拥有一个共同的名字叫“外国语”,我们是外国语大家庭中一家人,沿用我们一老主任的话说,跟家里人相处要较真,有啥要直说,才不憋曲。我们是关起门来较真,但走出门去叫好!家丑不外扬!借此机会,我想就质量分析谈几个关键词。

  第一句话:正视自我!

  学校层面组织的质量分析固然重要,还有比学校组织的质量分析更重要的,那就是各备课组各个班级各位老师的自我分析。分析得失,找出差距,拿出有效改进措施。做到这一点是需要自身的勇气的!不一味把责任归结于学生身上,生源既成事实,那就在班风教风学风教法学法上多琢磨,多下工夫。我们的自我分析就是要把某个班级、某个学科、某个老师的成功经验转通过自我学习变为指导自我的走向成功的经验!想要个人继续提高,除了课前课后做足功课之外,我认为很关键的是要正视自己的教学能力,反思自己的课堂教学。可通过听课、请同事来听课这种方式来为自己诊断把脉,看看在哪方面比较欠缺,是备课、语言表达、教材处理、课堂组织、教学方式、还是个人素养等。其实每个人教有自己的优缺点,听课是双方共同学习。即使教的.再好的老师,他也不敢说,他很完美,他不用学了。或者应该说,教得好的老师正是因为他愿意学,且善于学。互相听课,也是互相帮助。

  第二句话:乐于合作!

  教师个人的教学质量固然重要,还有比个人的教学质量更为重要的,那就是你所在班级所在教研组的的整体质量。今年的办公室安排是非常利于集体研讨的,目前教研组的研讨氛围整体较好,但学科与学科间,个体与个体间还存在差距。我个人认为,竞争是必然存在的,但是同备课组老师不要互相倾轧,而是齐心协力,共同提高,一致对外。这样的工作环境会让人产生归属感与安全感。教得好的老师别担心好东西与别人分享后,会让别人超越,那是低看了自己。要知道人的智慧是开发不尽的。实际上,进步是共同的,当你在帮助别人进步时,你自己也会往前走,你会思考得更深入,你会有更多的智慧产生。同时,如果通过你的帮助,身后一直有人追寻着你脚步,有人与人结伴而行,那种感觉一定是很美妙的。要有打整体战的意识。(举段XX、徐XX的例子)团结才有力量!(外界说某某校好,指的是一个整体)三个臭皮匠顶个诸葛亮,更多的教研探讨与分享会让每一个人受益。我真的希望每一个老师都能意识到听课在自己教学生涯中的重要性,希望备课组、班主任团体真正形成互相学习、互相帮助这样的氛围。

  第三句话:善于跟踪。

  跟综学生也是一门学问,跟综什么样的学生?采取什么样的跟综方法?跟综反馈如何体现?这一系列问题的落实是要好好研究学习的。班级老师间要经常通气,家校间要密切联系,师生要真诚沟通交流,这就是我们今天开会标题叫“目中有人才有路,心中有爱才有度”。要有针对性地做好考试后的个别座谈和分类指导,突破学生学习的制约瓶颈。考试虽然结束了,数字是苍白的,但是考试数据的背后却隐藏着一个个鲜活生命个体的喜怒忧思,所以这个时候恰恰是老师们跟进座谈和心理疏导工作的最佳时机。考得好的同学需要老师的表扬和鼓励,以便百尺竿头更进一步;考得一般的同学需要老师的激励和点拨,以便克服缺点迎难而上;考得不好的同学,需要老师的关爱和呵护,以便让他们带着尊重和温暖学有所得。

  第四句话:理解支持。

  谈到理解与支持,我要代表级部主任级部委员说几句话:学校行政会上决定的全校性要求,级部必然要传达,必然要贯彻落实。假使个人对学校层面的决策有想法有建议,也是先执行再与学校交换意见,不希望也不能出现消极抵触的现象。比如升旗仪式、两操自修、集中学习、办公常规、车辆停放、班级卫生包干、办公室卫生、及时关灯、多媒体门窗关锁……我们在学生面前的形象在不知不觉中影响学生。(今早一班级升旗仪式十几个学生逗留教室)这样给班级学生的感觉就是太自由散漫,自然班级就难有凝聚力!凡事要有集体意识、大局意识,不因小失大。

  最后汇总成两句话:坚持正面宣传,鼓励士气,提高学生的自信力与战斗力;坚持严格管理,正确引导,调动学生的自控力与自约力。

  考试质量分析会发言稿3

  每位毕业班的班主任,都辛苦着,忙碌着,着急着。眼睛一睁,忙到熄灯,应该是这种生活的如实写照。这次检测,我们班的情况喜忧参半,追求真正大幅度的转化,还得依靠团队的力量。余日不多,这应该是最后的冲刺。这段时间,有很多事情在忙碌中等待着,还有很多事情要去注意留心。

  一、团结稳定。

  班主任要稳定。老师稳定,给学生的是一种踏实的感觉。这个时候,班主任更是集体的主心骨,是集体的灵魂,是学生的依靠。学习成绩的提高不是急出来的。心急是正常的,但我们因着急而表现的抱怨生气大呼小叫可能会适得其反,弄得孩子谨小慎微无所适从。特别是心绪要稳定,想方设法给孩子鼓劲加油,如何赶上薄弱的科目缩短差距,如何分配时间劳逸结合,怎样续上断开链形成知识系统,如何师生配合相得益彰,如何分析成绩有的放矢……都是我们最该倾心投入的。

  学生也要稳定。这时的学生,他们的思想发展,行为认识,基本接近“定型”了,尤其是在学习上觉得考学无望的,他们是不是会把一些情绪找机会发泄;对于大多数同学来说,学习的强度和大劳动量下,是不是也会选择释放的方式?积蓄了三年的情感或许在这时会裂变,利用毕业前的时间,了却“关系”,那么在方式方法的取舍上我们又处于被遮蔽的一面……这都得我们未雨绸缪。保持班级的稳定,关乎学风,关乎班风,关乎所有学生的心理感受和状态投入。

  二、温暖班级。

  让孩子能体验到温暖那些压力大,人际关系单薄的孩子;规劝那些懒散惰性强的孩子;鼓励信心不足的孩子;盯紧忽上忽下的孩子。孩子进步了,不忘鼓励;孩子累了,不忘安慰;孩子茫然了,促膝交谈;孩子着急了,安稳情绪……让我们自己用心营造的氛围,使集体的热度不降,热情不减,人情味更浓。刚刚过去的运动会记忆犹新,一千五百米的跑道上,同学们激动于我的呐喊助威;女子八百米终点,名叫丽的同学抱怨我没有给她与另一个女孩同样的拥抱。这就是90后的孩子,他们需要我们的关心。哪怕是一点微不足道的认可。

  三、多走多看,留心各种情况。

  这时班主任的常规工作,在毕业之际,更应该动起来,多走多看。掌握真实的情况,投给他们不一样的目光,说句中肯的话语,课间听听心声,检查体育锻炼……用我们的身影温暖孩子的生活。

  四、帮学生分析成绩。

  这时候,帮助学生会分析成绩很关键。什么是“良师”,也体现在这里。发现问题谁都会,但交给学生解决问题的钥匙更是学生需要的,帮他们会使用,习惯使用才是最最重要的。和孩子一同“会诊”,对症下药,是必备功。学生会分析成绩,是学生的一项习惯,也是一项重要的能力。尤其是这个阶段,更为如此。

  五、信心不倒。

  不能怨天尤人,重在分析自己,不去埋怨学生。从工作方法、教学过程、思想转化、任务督查……诸方面剖析自己。信心这时候最重要,负重爬坡也好,载重前行也好,要有“咬定青山不放松”的坚韧,相信“寒霜烈日皆经过”,会有“次第春风到草庐”的明媚春天。

  我不知能不能代表班主任老师,做一表态:“千淘万漉虽辛苦”,只要我们胸怀大局,过程扎实,不舍不弃,就会创造“吹尽黄沙始到金”的奇迹。相信,没有什么不可能!

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