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大班数学活动教案及教学反思

时间:2021-09-22 19:32:37 教学反思 我要投稿
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大班数学活动教案及教学反思

  作为一位优秀的老师,课堂教学是重要的任务之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?下面是小编帮大家整理的大班数学活动教案及教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班数学活动教案及教学反思

大班数学活动教案及教学反思1

  活动目

  1.在观察、讨论中理解5以内加法式题的实际意义,并尝试看图列式。

  2.培养幼儿比较和判断的能力。

  3.发展观察、辨别、归案的能力。

  4.培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:

  各种景区图片、各种交通工具图片、各种算式题。

  活动过程:

  一、看一看,——了解晋城的一些著名的景点。

  出示5张旅游景点的图片,幼儿欣赏,并说说自己的见解。

  二、猜一猜——说一说各种交通工具的特征及用途。

  1.猜一猜是什么交通工具?

  2.为交通工具编号。

  3.出示公园的图片,那咱们这么多人坐几号交通工具会最快到达。

  三、编一编——在尝试看图列式中,进一步理解5以内式题的实际意义。

  1.观察公园的几个区,说说自己看到的地方名称。

  2.教师出示一道式题:猜猜这些数字代表什么意思?那你还能想出不同的式题吗?

  3.出示小树林,找一找数字5。

  并用图中是5的树、花、草、人编5以内的加法题。

  4.幼儿分成两队,选择式题并说说式题所代表的实际意义,对多者为胜。

  四、到生活中找5的加法。

  活动反思

  1.设计课程主要的考虑对象就是幼儿,我们要把握好本年龄段幼儿的年龄特点,以及本班幼儿的发展水平,从以上两方面着手,课程的大体方向就不会有太大出入。根据以上两点我设计了本节教育活动。

  2.因为设计的场景均为本地著名的旅游景点,又以游戏的

  形式展现,所以幼儿的积极性和参与性都较高,目标完成良好。

  过程中有一名幼儿在两队比赛的过程中积极性不是太好,课后我与他交流,得知是因为前面的几个景点中有一个景点自己没有去过,所以没有说出来,旁边的小朋友就笑话他“那你都不知道”。导致他后面的环节积极性受到影响。

  针对此种情况,我利用讲故事的时间,以故事的形式向孩子们传达了“不能讥笑他人”。

大班数学活动教案及教学反思2

  教学目标

  1、能进行30以内的物群计数,说出总数

  2、体验两个一数计算模式

  3、能友好合作,耐心细致地用新的办法计数。

  4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  5、发展目测力、判断力。

  教学准备

  活动道具:黑白棋子各1筐,空筐两个(自备)多用插板1个,已插好的29个组块(如图)

  教学过程

  1、情境导入

  师“派派麦麦带来了许多围棋子,你知道一筐有多少吗,怎样才能知道呢?(数一数)“派派和麦麦想请你用一种新的方法数出有多少个棋子,这种方法叫两个一数,你们知道两个一数是怎么数的吗?大家会数了吗?”

  2、演示规则 教师:“请小朋友每人去找一个好朋友,两人合作来做数数的游戏。(请一名幼儿配合,边说边演示下面的操作),两人分工,一个数白棋子,一个数黑棋子,一个数白棋子。数之前先在活动单上的方框先画出你数的是那种棋子,然后开始两个两个数,数完之后在活动单上圈出你的总数,然后两人交换材料再做一次、最后看看两人圈出的总数是否一样。“教师:“这个活动的名字就叫“数的快“。大家会玩了吗?

  3、介绍巩固活动 出示底纸1(排座号):“今天我们可以接着玩“排座号“的游戏,还记得是怎么玩的吗?“请幼儿复述规则。

  4、分组操作

  幼儿自选操作活动,教师帮助幼儿理解理解规则,教师重点关注幼儿合作游戏和两个一数的表现,并做个别指导。观察指导教师巡视幼儿的操作,观察幼儿能否友好合作,能否将两个数,选择指导对象,适时提供帮助。

  5、提示换组

  教师:“做完一个活动的小朋友 请你先把材料还原,然后可以去其他组去玩一玩。

  6、交流评价

  活动反思:

  本次活动目标为三点:

  1、能进行30以内的物群计数,说出总数。

  2、体验两个一数计算模式。

  3、能友好合作,耐心细致地用新的办法计数。幼儿在活动中,积极参与操作,兴趣点很高。但是对于两个一起数的方式,很多幼儿还是在这节活动中很难掌握,我发现大部分幼儿在操作活动环节还是会一个一个的点数。通过这个问题我觉得应该减少棋子的数量,比如一开始各投放20个黑白棋子,然后通过幼儿的掌握水平,再逐渐增加棋子的数量。

大班数学活动教案及教学反思3

  一、活动目标:

  1、让幼儿初步的理解两数之间的多大小。

  2、更进一步得理解数数。

  注意:在数物时的手不要遮住图案 ,最好是用小木棍,或时有一定长度的东西来带领幼儿按物数数。

  二、活动准备:

  1、一张图,上有20个苹果 、15个梨 、10个香蕉,按每排5个用排列法排列

  2、卡纸做的奖品彩色小苹果、香蕉、梨图案小勋章数个。

  三、活动过程:

  教师:小朋友们好,你们喜欢吃水果吗?

  教:那你们喜欢什么水果呢?

  教:那么多,,那天水果王国给我送来了几个勋章图案,他们说你们好聪明,是个肯动脑筋的小朋友也很乖,所以想把它送给你们 (拿出水果勋章)你们看好看吗?幼:好看。

  教:想要吗?

  教:那好。(拿出图)你们看这上面有什么呀?

  教:对了,我们来看看他们有多少个,我们一起来数好吗?

  幼: (1、2、3、4、5、6、...)

  教:小朋友有多少苹果个呀?谁来回答。

  教:恩,对了,你回答的`很好,给你一个苹果图案小勋章。

  (一样的依次的和幼儿再数一数香蕉和梨各多少)

  教:数出了香蕉15个梨10个,香蕉和苹果谁多一 点呀?

  幼儿:苹果比香蕉多一点。(教师在黑板上写上苹果多一点,再在苹果和香蕉的下面对应的写上个数的数字)

  教师:对了,那苹果20个,香蕉15个,那么20个苹果比15个香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小

  朋友们跟着我说:20比15多,20比15大,20个苹果比15个香蕉多。

  (再依次说苹果和梨、香蕉和梨的大小关系)

  结束语;小朋友你们回家后再数一数别的玩具呀,杯子呀等等再比比谁比谁多,谁的数量大)

大班数学活动教案及教学反思4

  活动目的:

  1、学习5的减法,学会正确计算5的四组减法。

  2、幼儿通过操作,理解加法的计算过程,体会用“数的组成”来计算5的减法是最简单的方法。

  3、培养幼儿积极主动参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。

  活动重点:学习5的减法。

  难点:在操作中掌握5的减法运算。

  反思:幼儿知道1个实物和4个实物合起是5个实物,从5个实物中拿走1个大家也知道剩下4个,但幼儿比较难理解“5-1=4”因此本次活动的重点是通过操作幼儿能掌握5的减法。

  活动准备: 5的组成列式若干,5以内的运算列式若干,背景图一幅,1—5数字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鸟五只、小鸭五只)

  反思:幼儿对抽象的减法运算如“5-2=3”不能理解,也不感兴趣。但如果借助一些实物,并放入常情中,幼儿能运用表象进行减法运算,因此准备了以上教具。

  活动过程:

  一:开始部分

  奥尔夫音乐《火车快飞》幼儿“开火车”进场。

  反思:用歌曲与数、形知识巧妙地结合在一起,律动进来,提高幼儿兴趣。

  二、基本部分

  1、游戏“开火车”复习5的组成。

  现在老师要请小朋友们一起玩“开火车”的游戏,游戏中答对的小朋友可以跟老师一起开动火车。

  “开火车”游戏——老师“嘿嘿,我们的火车几点开”(出示5的组成列式);幼儿“嘿嘿,我们的火车××点开”

  请部分积极发言幼儿上来玩“开火车”(配合音乐)教师:火车要开,请你上来。

  游戏重复玩两次,让每位幼儿都参与。

  反思:著名教育家克鲁斯卡娅说过:“游戏对儿童是学习,是劳动,是重要的教育形式。”结合游戏进行数学教育可使儿童摆脱枯燥抽象数概念,从而提高对5组成的复习的兴趣。在玩开火车游戏中,幼儿积极参与回答问题,通过幼儿自己努力终于坐上长长的火车。

  2、出示背景图

  1、老师:我们开火车来到一片草地,草地上有树有花好漂亮,小朋友们看看,大树上来了几只小松鼠?(五只)五只小松鼠用数字几来表示?(5)这时走了几只小松鼠?(一只)一只小松鼠用数字几来表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠还剩下几只松鼠?(4只)用什么符号来表示(一号)我们用算式来表示:5—1=4

  2、草地上的热闹声吸引了漂亮的花仙子,你们看谁来了?(教师表演蝴蝶)我们数一数有几只蝴蝶飞来了采花?那里也有花,有两只蝴蝶飞走了,(以下过程同上)

  3、过了一会,小鸟也飞来玩游戏,小朋友看有几只小鸟飞来了?又飞走了几只小鸟?(以下过程同上)

  4、小朋友猜猜谁来了,(教师表演鸭子)有几只小鸭来游泳?过了一会,又有几只小鸭游走了?(以下过程同上下文)