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数学教学计划

时间:2021-10-01 13:53:36 教学计划 我要投稿
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数学教学计划15篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将学习新的知识,有新的感受,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。为了让您不再为做教学计划头疼,以下是小编为大家整理的数学教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

数学教学计划15篇

数学教学计划1

  一、基本情况分析:

  去年学生期末考试成绩普遍不错,但是优生不广,尖子生也不拔尖。学生对知识的掌握有很多差异。对于优生学来说,他们能够透彻的理解知识,知识之间的内在联系也是清晰的。对于几乎所有的学生来说,一些基础知识无法有效掌握,学生仍然缺乏大量的推理训练。推理思维方法和写作方法都有一定的难度,怕几何难,相关知识也不是很透彻。学习能力方面,学生课外主动获取知识的能力较差。为了减轻学生的经济负担和课业负担,不鼓励学生购买补充参考书,学生独立扩展知识的能力没有得到很好的培养。在以后的教学中,培养学生课后主动获取知识的能力。需要加强学生的逻辑推理能力、逻辑思维能力和计算能力,提高学生的整体表现,适时补充课外知识,拓展学生知识,提高学生素质;在学习态度上,有些学生可以在课堂上专心学习,积极参与。大多数学生在数学学习上雄心勃勃,浮躁,学习态度和学习习惯需要培养。学生的学习习惯并不理想,比如预习的习惯,总结的习惯,自习课专心学习的习惯,主动改错(考试和作业后)的习惯。有些学生对他们没有或不够重视,需要老师的监督才能这样做。陶行知说:“教育是培养习惯”,这是这次教学的重点。

  二、指导思想:

  通过九年的数学教学,可以提供进一步学习所必需的数学基础知识和技能,进一步培养学生的运算、思维和空间想象能力,利用所学知识解决简单的实际问题,教育学生掌握基础知识和技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间概念和解决简单实际问题的能力,使学生逐步学会正确合理地操作,逐步学会观察、分析、综合、抽象和总结。会用归纳法和演绎法,类比进行简单推理。提高学习数学的兴趣,逐步培养学生良好的学习习惯和求实态度。较强的学习毅力和独立思考探索的新思路。培养学生运用数学知识解决问题的能力。

  三,教学内容

  这学期的教学内容由五章组成:

  第二十二章:二次根式;第二十三章:一维二次方程;第二十四章:图形的相似性;

  第二十五章:求解直角三角形;第26章:随机事件的概率。

  四、教学重点和难点

  焦点:

  1、要求学生掌握证明的基本要求和方法,学会推理和论证;

  2、探索证明的思路和方法,倡导证明的多样性。

  困难:

  1、引导学生探索、猜想、证明,认识到证明的必要性;

  2、在教学中渗透归纳、类比、转化等数学思想。

  3、在教学过程中把握好以下几个环节:

  (1)认真备课。认真学习教材和教学大纲,明确教学目标,把握重点和难点,精心设计教学过程,重视每章内容与前后知识的关系,重视课后反思,设计每节课师生互动的细节。

  (2)抓住课堂45分钟。

  严格按照教学计划,精心设计每节课的每一个环节,努力实现每节课的教学目标,突出重点,分散难点,在课后反馈。选择合适的习题和试卷,及时批改作业,及时当面给学生指出问题,引导学生理解,不留难点,让学生学到东西。

  不及物动词教学措施:

  1、认真学习新课程标准,掌握教材。

  2、认真备课,努力全面掌握学生动态。

  3、认真教每一课。

  4、对每个班级实施课后辅导,查漏补缺。

  5、积极与其他教师沟通,加强教学和科研改革,提高教学水平。

  6、复习阶段,允许学生动脑子,动手。通过各种习题、综合试题、模拟试题的训练,让学生逐渐熟悉各种知识点,并能熟练运用。

数学教学计划2

  一、抓基础 基础知识,是整个数学知识体系中最根本的基石。

  我认为主要应做到以下几点:归纳和梳理教材知识结构,记清概念,基础夯实。数学≠做题,千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式的记忆。特别是选择题,要靠清晰的概念来明辨对错,如果概念不清就会感觉模棱两可,最终造成误选。因此,要把教材中的概念整理出来,列出各单元的复习提纲。通过读一读、记一记等方法加深印象,对容易混淆的概念更要彻底搞清,不留隐患。从现在起每天10题选择,10题填空让学生把知识更熟练,更加准确。

  二、精做精练 多做精选模拟试题,

  做几套精选的模拟题,或者做几套往年真题,因为这些试卷的知识点的分布比较合理到位,这样能够使得整个知识体系得到优化与完善,基础与能力得到升华,速度得到提高,对知识的把握更为灵活。通过模拟套题训练,掌握好答题方法和答题时间,在做模拟试卷时就应该学会统筹安排时间,先易后难,不要在一道题上花费太多的时间。在平时就养成良好的解题习惯,和良好的心态,这样可以在小升初实战中得以发挥自己的最佳水平。

  同时平时训练别用计算器,解题时审题要慢,题意分析清楚,再动手快做。提高速度也是复习要强化的训练,小升初的竞争是知识与能力的竞争,也是速度的较量。会的一定答对、答全,切忌平时训练使用计算器。还有,要重视课本中的典型例题与习题,不少试题源于课本。大题重要步骤不能丢步、跳步,丢步骤等于丢分。

  三、查漏补缺 在做题的同时,会有许多错题产生。

  此时整理、归纳、订正错题是必不可少,甚至订正比做题更加重要,因此不仅要写出错解的过程和订正后的正确过程,更希望能注明一下错误的原因。比如,哪些是知识点掌握不够,哪些是方法运用不当等。同时进行诊断性练习,以寻找问题为目的。你可将各种测试卷中解错的题目按选择题、填空题和解答题放在一起比较,诊断一下哪类题容易出错,从而找出带有共性的错误和不足,及时查漏补缺,才能将问题解决在考前。事实上,这应该是一个完整的反思过程,也是不少高分考生的经验之谈。

  四、强化训练,提高能力

  选择能覆盖小升初知识点,数学思想,数学方法的经典题目,标准难度的试卷,让学生熟悉考试的内容,题型,时间安排,表达等,找出下一阶段的问题从而解决。

  五、复习时间安排:

  分类复习第一阶段:

  1.数和数的运算:重点在一系列概念和分数、小数、四则运算和简便运算。

  2.代数的初步知识:重点在掌握简易方程及比和比例的辨析。

  3.解决问题:重点在问题的分析和解题技能的发展商,难点是分数的实际应用。

  4.量的计量:如长度、面积、体积、重量、时间单位,各种类型名数的改写。

  5.几何初步知识:对公式的应用以及思维拓展。(平面图形的认识如三角形三边关系、有关角的关系等)、平面图形的周长和面积等。

  6.简单的统计:对图表的认识和理解。

  第二阶段:模拟训练

  1.四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

  2.几何公式的实际综合应用。

  第三阶段:根据具体情况而定。

数学教学计划3

  一、指导思想:

  学前班数学教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的本事,为入小学学习打好必要的基础。

  二、学生基本情景分析

  作为一名新的幼儿教师,孩子们的情景还不太了解。可是在近两周的观察下发现学前班的孩子们都十分聪明。大多数孩子能在教师的引导下认真开展数学活动,基本掌握了对数字的理解,并能准确的进行加减运算。对数学活动有了必须的兴趣爱好,这为他们今后的学习打好了坚实的基础。

  学前班是幼儿升入小学的过渡期,也是一个十分重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情景来分析,孩子们的反应本事和学习程度有必须的差异。数学是一门提高幼儿智力反应本事的一门课程,针对幼儿个体和全面素质的要求,教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。

  三、教材分析

  这个学期的教材是延边人民出版社出版,数学教材安排了34节课,教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如:《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等,教材从多方面开发幼儿的智力,发散幼儿的思维,培养幼儿多动脑思考,帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。

  1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计,它不仅仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际,更能提高幼儿对数的敏感性和计算本事。

  2、教幼儿学习简单的测量方法,并认识时钟和日历等生活常用数学知识。

  3、认识简单的几何图形,将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系,经过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。

  4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学。

  5、继续学习数的组成,5———10的组成及加减运算。

  四、教学目的

  要求幼儿在教师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相关联系,经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系,并能准确的进行加减运算。

  1、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。

  2、帮忙幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。

  3、指导幼儿认识生活中的加减法,进一步认识时间,并明白怎样在生活中运用时间的变换。

  4、让幼儿初步了解、认识几何立体图,让数学与生活联系起来,激发幼儿的求知欲。

  5、帮忙幼儿养成良好的思维方式,学习习惯和作业习惯。

  6、进一步提高幼儿的操作本事、观察本事、逻辑思维本事和语言表达本事以及书写本事。

  7、在教学过程中幼儿在教师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相互关系,经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确的进行加减运算。

  8、在活动中培养幼儿的多种本事,观察力、想象力、思维力以及语言表达本事。

  五、教学的重难点

  1、能理解数字的意义并能准确计算。

  2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。

  3、对生活中的物体能有一个基本的认识本事。

  4、能在教师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学习打基础。

  六、学前班数学教学计划进度安排表

  1、物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》

  2、《区别前后,左右》《认识1和许多》《分组游戏》

  3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》

  4、《学习排序》《认识2和3》

  5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》

  6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》

  7、《填图形》《图形变换》《认识6》

  8、《认识7和8》《复习8以内的数》

  9、〈认识9和10〉,认识1————10的数序,

  10、学习1——50的数数。认识0

  11、学习1———10的倒数,数字的用处

  12、学习2的组成及加,减法

  13、学习编应用题——————2的加减

  14、学习3的组成,及加法,口编应用题

  15、学习3的减法和口头减法

  16、学习4的组成及加减。

  17、学习4的应用题。

  18、复习分类、图形等知识

  19、复习2、3、4的加法及口编应用题

  20、总复习

  七、教学措施

  教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来,并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的本事。

  儿童的学习是一种主动进取的活动,能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中,把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来,并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的本事。

  1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学资料,创造性地使用教材。

  2、充分利用多媒体,利用教材优美、全面的图片,创设简便愉悦的学习情境,激发幼儿的学习兴趣。

  3、根据幼儿班的特点,以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习,提高幼儿的创造力和想象力。

  4、加强幼儿对数学的表达本事和思维本事,引导幼儿多思考多动脑多操作。

数学教学计划4

  新学期已到来,我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中,提高自身业务能力,围绕我校新学期工作计划要求制定初一数学教学计划:

  一、指导思想

  以十八大精神为指针,全面贯彻党教育方针,积极落实《数学课程标准》改革观。通过教育教学,结合学生实际情况,让学生亲历将实际问题转化为抽象数学模型,并进行解释与应用过程,使学生获得对数学知识理解同时,强化基本计算能力和归纳能力,培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用能力,使学生综合能力得到较大提升。

  二、学情分析

  经过七年级第一学期教学,发现班内部分学生数学基础较差,两极分化现象严重,尤其是后进生数学成绩普遍偏差。部分学生在解题时比较粗心,不能很好发挥出自己应有水平。但通过上学期学习,不少学生掌握一定数学学习方法和解题技巧,对于所学知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

  三、教学内容

  本学期教学章节内容:

  第六章:一元一次方程。本章主要学习一元一次方程及其解概念和解法与应用。

  本章重点:一元一次方程解法及实际应用。

  本章难点:列一元一次方程解决实际问题。

  第七章:二元一次方程。本章主要学习二元一次方程(组)及其解概念和解法与应用。

  本章重点:二元一次方程组解法及实际应用。

  本章难点:列二元一次方程组解决实际问题。

  第八章:不等式与不等式组。本章主要内容是一元一次不等式(组)解法及简单应用。

  本章重点:不等式基本性质与一元一次不等式(组)解法与简单应用。

  本章难点:不等式基本性质理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单实际问题。

  第九章:多边形。本章主要学习与三角形有关线段、角及多边形内角和等内容。

  本章重点:三角形有关线段、角及多边形内角和性质与应用。

  本章难点:正确理解三角形高、中线及角平分线性质并能作图,三角形内角和证明与多边形内角和探究。

  第十章:轴对称、平移与旋转。

  四、教学目标

  通过本期教学,学生应掌握必要基本知识和基本技能,形成相应数学思想,积累丰富数学活动经验,能运用数学知识解决生活中实际问题,形成一定数学素养,为今后继续学习数学打下良好基础。继续做好培优工作,并做好配套工作。能掌握科学学习方法,形成良好学风,养成良好数学学习习惯,构建融洽师生关系,使学生在德、智、体各方面全面发展。

  五、教学措施

  1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好教案,上好新课。

  同时仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败经验和原因。

  2、充分利用先进教学媒体进行教学,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。

  引导学生主动加入课堂学习和讨论,积极参与知识探究与规律总结。

  3、营造和谐、自主学习氛围,引导学生进行合作探究、交流和分享发现快乐。

  让学生体会到学习乐趣,激发学生学习热情。

  4、精心设计探究主题,引导学生学会发散思维,培养学生创造性思维能力,实现一题多解,举一反三,触类旁通。

  5、继续坚持课改,开展分层教学,成立互助学习小组,以优带良,以优促后。

  同时狠抓中等生,辅导后进生,实现共同进步。

数学教学计划5

  本学期我担任了建3xx数学教学工作,按照我校《学校工作计划要点》的精神,以就业为导向,以能力为核心,以技能为特色,培养高品位的劳动者和就业岗位的创造者。结合我校外学生的实际情况,现就制定教学工作计划如下:

  一、指导思想

  贯彻职业教育工作会议精神,以“学生会做”为课堂教学改革目标,积极构建质量兴校、科研兴校、人才强校的平台,树立新的.人生观、学生观、教育观和发展观,培养高品位的劳动者、就业岗位的创造者,努力提高学校教学水平。

  二、教学目标

  (一)情感目标

  1。通过分析问题的方法的教学,解决问题的多渠道,培养学生学习数学的兴趣;

  2。给学生提供生活背景,使学生体验到数学就在身边,培养学生学数学、用数学的意识。

  (二)能力目标

  1、培养学生的记忆能力。在对二次曲线、复数及其应用的学习中,培养学生的记忆能力、做到记忆的准确、持久。

  2、通过概念、公式的教学,解释数学规律,培养学生对数学本质问题及具体数据的记忆。

  3、培养学生的运算能力。通过复数的代数形式和三角形式的互换训练,培养学生的运算能力。

  4、培养学生的思维能力。通过算法与程序框图的应用,培养学生思维周密性、逻辑性,通过例题的不同的解法,培养学生思维的灵活性,掌握转化的数学思想方法和数形结合的方法。

  (三)知识目标

  1、理解椭圆、双曲线、抛物线的定义,掌握椭圆、双曲线、抛物线的标准方程和性质并会应用他们的性质解决有关问题。

  2、掌握任意角的三角函数、三角函数公式、三角函数图像及性质、正、余弦定理及应用;

  3、了解算法与程序框图。

  三、教学措施

  1、教学中要将传授知识与培养能力相结合,充分调动学生学习数学的积极性,培养学生概括能力,让学生掌握数学的基本方法和基本技能。

  2、认真备课、批改作业、加强对学生的辅导。

  3、利用业余时间加强学习,提高业务水平。

  4、虚心向同行学习,听课,取长补短,提高教学水平,尽快适应职业教育。

数学教学计划6

  一、指导思想:

  结合学校工作实际要求,以教研组为阵地,进一步更新教育理念,进行课堂教学创新,积极探究适合我校学生的班级教学模式,采用多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长,力求教研工作做到“实、广、活、新”。从而帮助教师将课改理念和教学实践有机结合,进一步加强教学科研,探寻解决有效教学的路径与方法,不断提高低段数学教研组教师的整体教学水平。

  二、 教研组成员概况:

  本教研组共有 7位教师,其中4名是小学高级讲师,3名为小学高级教师。其中州级骨干教师两名。老教师孔秀红、李彩萍经验丰富,能吃苦、讲奉献;青年教师中石顺梅、任菊琴、许新红工作有热情,专业素质高,教研能力强。在工作中通过同伴互助、彼此的取长补短,共同研究,共同提高。

  三、工作目标及任务

  1、加强理论学习,进一步提高数学教师的理论水平和专业素养。

  2、通过视导课、课例课等方式,立足课堂,探讨有效教学,努力促进个人备课质量的提高,充分发挥教研组的集体智慧,使每位教师都明确树立质量的意识,提高全组教师的数学学科教学水平。

  3、积极开展教学研讨活动,营造研讨氛围,提升数学教师教研水平。

  4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动,激发学生学习数学的兴趣,增强数学在生活中的体验,促进学生个性和谐发展。

  四、主要工作与措施

  (一)抓好理论学习,提高教师自身素质

  1、继续认真研究数学新课程,扎扎实实做工作。本学期开学初组织本组教师认真学习《数学新课程标准》,使教研组的每位教师都能更新教学观念,改进教学方法,顺利有效地开展教学活动。

  2、组织教研组教师学习教育教学理论,观看教学录象,阅读教育教学理论专著和杂志,认真学习新课标,深刻领会精神实质,每两周组织教师或理论学习或专题研讨等学习形式,同时认真上好教研课,认真听好同伴课,勤反思,勤动笔,认真开展“五个一”(读好一本教学论著、写好一份教学案例、写好一篇教学论文、上好一堂公开课、参加一个研究课题)活动;开展教师读书活动,每位教师自觉阅读教学理论书籍期刊等,撰写3000字阅读笔记,提高教师理论素养。

  3、加快信息技术学习进程。数学教师要在现有的基础上进一步学习信息技术,提升现代教育技术素养,增强应用现代信息技术的意识和能力。一方面要充分有效地利用信息技术为数学学科教学服务,提高课堂教学效益,大面积提高教学质量;另一方面要利用信息技术广泛收阅教育教学改革信息,提高自身教育教学业务水平。

  4、建立外出汇报制度,教师外出学习后,通过自己的整理、内化向组内教师汇报,提高外出学习的受益面。

  5、积极鼓励本组教师参加上级教学研究部门组织的各项论文、案例、课题的撰写,提高自己的理论素养。

  (二)抓常规建设,提高教学质量

  1、教学常规方面要落实“十字”方针:即备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。力求“十字”方针在教学活动的各个环节与层面得以体现。

  2、学期初每位教师都必须加强对本册数学教材的深入研究,领会教材的编写意图和特点,对照新课程标准要求,认真分析教学内容、目标、重难点,提出具体可行的教学方法,认真制定各自的教学计划。

  3、教师要做好课前准备工作,精心设计教学过程,因材施教,在教学中要注重现代化手段的运用,教案中要突出体现出对于远程教育资源的运用,优化课堂教学结构,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,努力培养学生的创新能力。课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为,从理论和实践两方面进行反思,既要反思自身的教学过程、又要反思学生的学习过程,提高教后反思的质量,教学反思不少于总课时的1/3 。

  4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

  5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导,教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、在教学中建立学生的典型错例集,采取集中辅导的方式,力争每周能解决一种类型的问题,并定期对错例进行必要的测试,对于测试进行必要的分析,以及时掌握学生的情况,不断调整教学策略,提高学生的成绩。对于优生,教师要不满足于书本知识,采取每周解决一道难题等方式,并且也要结合具体的测试,来提高合格率和优秀率。

  6、加强常规检查,加大监控力度

  本学期继续采取集中检查与不定期抽查相结合,全面检查与单项检查相结合,每月对教师的备课、作业批阅、业务笔记、听课记录等进行检查,检查一次总结一次,并对存在问题的教师进行跟踪督查,检查整改效果。

  (三)扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

  1、教研活动经常化、系列化。本学期本学期教师校内听课不得少于20节,开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动,组织本教研组教师每月开展一次课例研讨课,并采取观课议课、课堂观测问诊的方式,确立从教学重难点的把握,教法和学生的学习状态这几个观测点入手,组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动,将教研活动做精做细。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节;评课者要围绕研究主题谈真知灼见,以此来提高教师的课堂教学,促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。同时也要上好视导课,从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长,达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

  2、教研活动专题化。本学期围绕“有效教学”这一主题开展4次教学研讨活动,从教学方法,课堂提问,练习设计和有效的复习4个方面发现数学教学实际中的薄弱环节,研讨在实际教学中的解决办法。此项研讨活动采主言人和补充的方式,每次定两名主要发言人,其他教师补充,集思广益、交流探讨,促使广大参与教师有所收获。

  3、深入开展课堂教学模式探索研究及“三减二增一提”(减心理负担、减无效负担、减作业时间;增兴趣、增自主;提效益)的主题教研活动,根据我校低段学生的实际情况,以及借鉴外校的经验,尝试适宜我校实际情况的教学模式的初探。在教学中实行“三减二增一提”,教师要以阳光的心态面对学生,做好学生思想教育工作,避免重复机械的课业负担,杜绝题海战术,教会学生学习的方法,学会举一反三,使学生从繁重的课业负担中解脱出来。在课堂教学中为学生创设丰富多彩富数学味浓厚的情境,变学生的“要我学”为“我要学”,不断提高学生的学习成绩。

  4、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教,要多问、多听、多看,写好记录及反思,学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质,促进青年教师和转行教师的专业成长。

  (四)抓好课题研究,实现以研促教。

  本学期将作好和州级课题“开展校本研修促进教师专业化发展”和自治区“学科教学渗透法制教育”课题的实验工作。实验教师要认真分析和梳理新课程教学实施过程中遇到的问题,注重收集整理资料,针对不同的年级确定课题实施的重点和工作的措施,做到有计划、有目的地在教学活动中渗透课题研究,使课题研究不流于形式,真正为转化学困生研究出可行性的办法,减少各班级中的学困生。

  (五)开展学生活动,提高学生的数学能力。

  针对一二三年级学生的年龄特点,结合各年级教学的内容,组织学生开展数学的口算竞赛和解题能力竞赛,让学生通过活动不断能获得学习数学的成功体验,不断增强学习数学的信心。

数学教学计划7

  新学期已经开始,在学校工作总体思路的指导下,现将本学期数学组工作进行规划、设想,力争使本学期的工作扎实有效,为学校的发展做出新的贡献。

  指导思想

  以学校工作总体思路为指导,深入学习和贯彻新课程理念,以教育教学工作为重点,优化教学过程,提高课堂教学质量。结合数学组工作实际,用心开展教育教学研究活动,促进教师的专业发展,学生各项素质的提高,提高数学组教研工作水平。

  工作目标

  1、加强常规教学工作,优化教学过程,切实提高课堂教学质量。

  2、加强校本教研,用心开展教学研究活动,鼓励教师根据教学实际开展教学研究,透过撰写教学反思类文章等促进教师的专业化发展。

  3、掌握现代教育技术,用心开展网络教研,拓展教研的深度与广度。

  4、组织好学生的数学实践活动,以调动学生学习用心性,丰富学生课余生活,促进其全面发展。

  主要工作

  1、备课做好教学准备是上好课的前提,本学期要求每位教师做好教案、教学用具、作业本等准备,以良好的精神状态进入课堂。

  备课是上好课的基础,本学期数学组仍采用年级组群众备课形式,要求教案尽量做到环节齐全,反思具体,有价值。群众备课时,所有教师务必做好准备,每个单元负责教师要提前安排好资料及备课方式,对于教案中修改或补充的资料要及时地在旁边批注,电子教案的可在旁边用红色批注(发布校园网数学组板块内),使群众备课不流于形式,每节课前都要做到课前的“复备”。每一位教师在个人研究和群众备课的基础上构成适合自己、实用有效的教案,更好的为课堂教学服务。各年级组每月带给单元备课活动记录,在规定的群众备课时间,教师无特殊原因不得缺席。

  提高课后反思的质量,提倡教学以后将课堂上精彩的地方进行实录,以案例形式进行剖析。对于原教案中不合理的及时记录,结合课堂重新修改和设计,同年级教师能够共同反思、共同提高,为以后的教学带给借鉴价值。数学教师每周反思不少于2次,每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例,及时发布在向校园网上,学校将及时进行评审。

  教案检查分平时抽查和定期检查两种形式,“推门课”后教师要及时带给本节课的教案,每月26号为组内统一检查教案时间,每月检查结果将公布在校园网数学组板块中的留言板中。

  2、课堂教学课堂是教学的主阵地。教师不但要上好公开课,更要上好每一天的“常规课”。遵守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要用心的创设有效的教学情境,要重视学习方法、思考方法的渗透与指导,重视数学知识的应用性。学校将继续透过听“推门课”促进课堂教学水平的提高,发现教学新秀。公开课力求有特点,能侧重一个教学问题,促进组内教师的研讨。一学期做到每人一节,年轻教师上两节。课堂对于比较成熟的公开课或研讨课鼓励大家录像,保存资料,及时地向校园网推荐。

数学教学计划8

  一、本年级学生情况分析,本学期针对性提高教学质量的方法与措施

  (一)学生基本情况分析

  经过三年级下学期的学习,学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维,对周围事物的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题,三年级学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图),为学好本册教材打下了良好的基础。整体需要加强的是:培养书写工整和细心阅读的习惯、规范作图和列式;个别学生知识基础比较薄弱,表现在计算技能较差,对数学信息进行处理的能力弱。

  学生课堂纪律较好,学习能力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不用心,懒惰,有不安时完成作业坏习惯,所以在教学中要注重发挥优秀学生的的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断培养学生的能力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素质。

  (二)本学期提高教学质量的具体措施

  1、针对课堂练习中错误率高的知识点进行强化练习和加强辅导。

  2、及时进行单元质量分析,做好针对性的巩固练习。

  3、每天口算三十题,提高学生计算能力。

  4、创新评价,激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。

  5、注意学生差异,因材施教,加强个别辅导。

  6、认真钻研教材,把握教材的重点、难点,灵活地处理教材。

  7、抓实常规,坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

  8、注重培养学生各方面的书写和阅读等学习习惯。

  二、本年级学生学科培养目标

  基本目标

  1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,认识自然数,掌握十进制计数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

  2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

  3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。

  4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。

  5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

  6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。

  7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。

  8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  调整目标

  1、大数的认识加强相应知识点的针对性练习,要求人人过关。

  2、数角的方法和组合图形中有几个角的练习,培养学生探索能力和归纳能力。

  3、三位数乘两位数中加强大数乘大数练习和适当补充三位数乘三位数的方法和练习,提高学生的笔算能力。

  4、平行四边形和梯形加强组形的组合与分割练习,提高学生的空间想象力。

  三、本学期学生能力测试内容、测试标准,培养学生能力的具体措施

  本学期能力测试内容是口算,测试时间5分钟,题量84题。

  具体措施:每天定时完成定量的口算作业。

  四、作业类型、每日作业量(时间)

  书面作业:口算(3分钟)与每节课的配套巩固练习(15分钟)

  五、教学进度安排

  单元(主题、课文题目)

  单元增减内容

  所需的教学资源

  主备负责人

  课时

  完成周次

数学教学计划9

  本学期所授课程为七(2)(5)两班数学,作为刚进入中学的学生,他们对一切都感到很新鲜,为做好本学期的教育教学工作,特制定本学期教学工作计划如下:

  一、学生情况分析

  本学期所授课程为七(2)(5)两班数学,作为刚进入中学的学生,他们对一切都感到很新鲜,为做好本学期的教育教学工作,特制定本学期教学工作计划如下:

  一、学生情况分析

  七(2)(5)作为两个刚组成的班集体,学生数分别为61人和62人,基本情况差不多,学生成绩相差较大,有部分同学在90—100分数段,比例较小,大部分同学在60—80分数段,也有不少60分以下的同学,其中最低的就十几分,因此教学困难大,在抓总体的同时要做好学优生的提高工作和学困生的补差工作。

  二、教学目标

  第一章 有理数 通过实际的例子,感受引入负数的必要性,会用正负数表示实际问题中的数量,理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数,借助数轴理解相反数和绝对值的意义,掌握了有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算。

  第二章 整式的加减 理解并掌握单项式、多项式、整式等概念,弄清它们的区别与联系,理解同类项的概念,掌握合并同类项的方法,掌握去括号时符号的变化规律,理解整式中字母,整式的加减运算建立在数的运算基础之上,能分析实际问题中的数量关系,并能用整式表示。

  第三章 一元一次方程 经历把实际问题抽象为数学方程的过程,通过观察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法,了解解方程的基本目标,体会建立数学模型的思想,通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决实际问题的基本过程。

  第四章 图形认识初步 通过实物和具体模型,识别一些基本几何体,能画出从不同方向看一些基本几何体以及它们的简单组合得到平面图形,进一步认识直线、射线、线段的概念和它们的区别与联系,通过丰富的实例进一步认识角,理解角的两种描述方法,逐步掌握学过的几何图形的表示方法,初步认识图形是有效描述现实世界的重要工具。

  三、教材分析

  综合分析本册教材,有如下特点:

  1、承上启下,立足发展,返璞归真的反映了知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵,有效的掲示了初等数学和高等数学的联系内容,为后续学习作铺垫。

  2、体现过程,反映规律,知识首先是粗略的、定性的、直观的,然后才是精确的、定量的、抽象的,通过“思考”、“探究”、“归纳”等逐步引导出精确、定量、抽象的认识。

  3、注重基础,突出重点,课程着重于基础性、普遍性、通用性的内容。

  四、提高教学质量的措施

  1、认真备课,钻研教材,充分做好课前准备工作,提高课堂效率。

  2、对学生的情况进行全面分析,有针对性的设计教案,并根据每位学生的不同特点为每位同学制定一份学习方案,帮助他们提高学好数学的兴趣,增强学好数学的信心。

  3、每月进行一次师生交流会,分批和同学们谈学习数学的感受和心得体会,并记入学生档案袋,及时有效的帮助他们改变计划。

  4、做好学优生的提高工作和学困生的补差工作,提高学困生的学习兴趣。

  五、教学进度表

  月 份周 次起 讫 时 间教 学 内 容

  9月

  131------9月6日第一章第1节

  27-----13日第一章第2节

  314-----20日第一章第2,3节

  421------27日第一章第3,4节

  528-----10月4日第一章第5节及“国庆”放假

  10月65-----11日第一章本章知识小结及第二章第1节

  712-----18日第二章第2节

  819-----25日第二章第2节及本章知识小结

  926—11月1日第三章第1节11月

  102-----8日第三章第2节

  119-------15日第三章第3节

  1216------22日第三章第4节

  1323---29日第三章第4节及本章知识小结

  1430----12月6日第四章第1节

  12月157-----13日第四章第2节

  1614—20日第四章第2,3节

  1721-----27日第四章第3,4节

  1828---元月3日第四章第4节及本章知识小结元月

  194----10日期末复习专题

  20xx------17日期末复习专题

  2118-------24日期末复习专题文章来

数学教学计划10

  一、指导思想:

  在我校整体构建的和谐教学模式下,学生可以在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提高作为未来公民的数学素养,以适应个人发展和社会进步的需要。具体目标如下。

  1.获取必要的数学基础知识和技能,了解基本数学概念和结论的本质,了解概念和结论的背景和应用,了解其中包含的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习和探究活动,体验数学发现和创造的过程。

  2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、计算求解、数据处理等基本能力。

  3.提高数学上提出问题、分析问题和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学上表达和交流的能力,培养独立获取数学知识的能力。

  4.培养数学应用和创新意识,努力思考和判断现实世界中包含的一些数学模型。

  5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成坚忍不拔的精神和科学的态度。

  6.有一定的数学视野,逐渐了解数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性思维习惯,崇尚数学的理性精神,体验数学的审美意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

  二、教材的特点:

  我们用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系,体现基础、时代、典型性、可接受性等。并具有以下特征:

  1.“亲和力”:以生动活泼的方式激发兴趣和美感,激发学习热情。

  2.“问题”:用适时问题指导数学活动,培养问题意识,培养创新精神。

  3.“科学”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比、通俗化、特殊化、转化等思想方法的应用,学会数学思维,提高数学思维能力,培养理性精神。

  4.“时代性”和“适用性”:用具有时代性和现实感的材料创设情境,加强数学活动,培养应用意识。

  三、教学方法分析:

  1.选择内容典型、丰富、熟悉的材料,用生动活泼的语言,创造能反映数学、数学思想方法、数学应用的学习情境的概念和结论,让学生对数学产生亲切感,引发学生“看发生了什么”的冲动,以培养兴趣。

  2.通过“观察”、“思考”、“探究”等栏目,可以激发学生的思考和探究活动,提高学生的学习效率

  高一班学习不错,但是学生自我意识差,自控力弱,需要时不时提醒学生培养自我意识。上课最大的问题是计算能力差。学生不喜欢算题。他们只关注想法。因此,在未来的教学中,重点是培养学生的计算能力,进一步提高他们的思维能力。同时,由于初中课程改革,高中教材与初中教材衔接不够强,需要在新的教学时间补充一些内容。所以时间可能还是比较紧。同时它的基础比较薄弱,只能在教学中先注重基础再注重基础,力求每节课落实一个知识点,掌握一个知识点。

  五.教学措施:

  1.激发学生的学习兴趣。通过数学活动、故事、吸引人的课堂、合理的要求、师生对话等方式,可以建立学生的学习信心,在主观行动下提高和提高学生的学习兴趣。

  2.注意从实例出发,从感性走向理性;注意运用比较的方法反复比较相似的概念;注意结合直观的图形来说明抽象的知识;关注已有知识,启发学生思考。

  3.加强学生逻辑思维能力的培养,就是解决实际问题,培养和提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,进行辩证唯物主义教育。

  4.掌握公式的推导和内部联系;加强审查和检查工作;掌握典型例题的分析,讲解解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。

  5.自始至终实施整体建设,和谐教学。

  6.注重数学应用意识和能力的培养。

数学教学计划11

  一、指导思想

  认真贯彻落实市教育工作会议精神,积极探索集团化办学思路,坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的发展思路,致力打造“书香北小、锐进北小、优质北小、幸福北小”,努力开创城北小学教育集团新局面。

  二、目标任务

  1、构建具有学校特色的教科研模式,全面提升教师参与教科研的意识与能力,为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。

  2、加强骨干教师的培养,锻造一支和谐发展的高素质的数学教师团队。

  3、积极参加市教研室和学校开展的各项教学活动,并以增强科组教研的针对性和实效性,力争在活动中取得优异成绩,为学校争得荣誉。

  4、加强教材、教法、学法的研究,探索有效、高效的课堂教学模式,力求快速、持续提高学校数学教学质量。

  5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案,让北小的数学课堂做到“理念先进,方法鲜活,课堂生动”。

  6、做好珠心算教学实验的研究工作,迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学比赛。

  三、具体措施:

  1、夯实教学常规。

  (1)抓实备课。备课要提前一周,精心备好每一课,在年级组集体备课基础上突出备课的个性化,以适应不同教师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场,要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破,个性化备课要适应班级学生的特点,不同层次学生练习的设计。

  (2)抓活课堂。结合学校“锐进”课堂的模式深度推进和校本化落实,做好数学组“三课”研究:夯实常态课。确立学生主体地位,摈弃沉闷的教学方式,建立学生探讨的平台,创设学生思考的空间,确保学生练习的时间,强化师生、生生间的互动合作交流。打磨精品课。通过课题引领,专题研究,主题活动等形式,聚焦课堂,扎实教研,逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组精心打磨一节课,按照“集体备课—抽签上课—教者说课—同伴评课”的流程进行研究展示。发挥集体智慧,深入研究,一课多磨,力求体现先进教育理念,获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干教师示范课”展示,进行课堂研讨沙龙等系列活动,展示师生风采,积极参与市级及学区联盟课堂展示交流活动,扩大学校“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段安排主要学科精品课的展示。加强听课签到制度的执行,以便有更多教师能参与听课、议课,同学习、共发展;评课要深入做到“三个一”(即发现一个亮点、找出一个问题、提出一条建议),扩大评课的参与面,提高评课的思维深度。

  (3)抓精练习。对于平时练习,教师要精选习题,严禁“拿来主义”,教研组长要做好教研组练习安排的统一。教师批改作业要做到及时认真,作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠,切实提高学生作业反馈矫正和评价的有效性。对于单元练习,教研组教师要通过集体研究,共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后,组内教师要针对普遍出现的问题,找原因,寻对策。通过优质练习,切实提高各学科教学质量。

  (4)抓勤辅导。期初,各任课老师要根据具体情况,制订好培优计划,选好培优对象,科学辅导,培优主要以扩大学生知识面,以班级课堂授课形式为主,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标,为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源,以满足他们特殊的发展需要。同时组织学生积极参加各级各类竞赛活动,提高培优工作的实效性。同时在期初,教师要积极建立“学困生”转化档案,摸清致差原因,因人而异、对症下药。多鼓励、少批评,多辅导、不放任,可以采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,做到让每个学生都能在原有基础上得到提高发展。通过有效提优补差工作力争班级学生的优秀率、合格率达到目标要求。

  2、探求高效课堂。

  (1)扎实培训求提升。通过教师理论培训和课题研究等活动,提升教师的教育理论与专业知识的学习,提高教师参与教科研的意识与能力。充分发挥骨干教师和教研科组的能动性,使其成为引领教师参与教科研活动的促进者和主阵地。

  (2)扎实活动求提高。本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次,科组活动的形式主要是:理论学习,观课、议课、示范课、观摩课、展示课,学习交流等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破,解决教学过程中遇到的各种问题为主。

  (3)扎实研究求发展。大力开展教科研活动,形成良好的教科研氛围。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案,要让北小的课堂做到“理念先进,方法鲜活,课堂生动”。理念先进:以生为本,学为主体,精讲多练,分层教学,分类指导;方法鲜活:积极倡导生动合作探究性学习,优化教学方式,信息多向畅通;课堂生动:多激励鼓舞,多扬长避短,多互动活跃,多智慧灵动。研究中要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源,对教学内容结合学生年龄特点和知识特点,进行有效优化整合,丰富现学的内容,提高课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的研究,积极带动个人小课题研究,以课堂为实践点,以问题为出发点,以课题为生成点,推进学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深发展。

  3、打造学科亮点

  学科活动是学科教学的延伸和拓展,是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组根据学科特点和学生年龄特点,精心思考,周密安排,带领学生开展丰富多彩的学科活动,通过活动,激发学习兴趣,丰富学科体验,强化学科感悟,提升学科素养。

  (1)每日一题夯实根基。坚持每日一题训练,形成学校常态化提优举措,并结合每日一题训练,举行学科小竞赛活跃学生思维,创建学校提优训练题库。为学有余力的学生提供展示的舞台,以比赛促进教师对每日一题训练的重视,激发学生学习兴趣。

  (2)“数学周”活动提供展示的舞台。结合学科特点,设计数学阅读为主的读后感交流,数学能力为主的计算、口算、思维竞赛等,结合学生数学兴趣培养的,数学广播,数学手抄报展示,通过丰富活动促进学生数学思维发展,提升数学素养。

  (3)学科竞赛丰富多样,提升学生数学素养。低年级口算比赛、中高年级计算比赛、聪明题比赛、小论文评比、数学报纸作比赛等。通过小型多样的比赛,以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。

  (4)珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控,尤其是三年级学生的珠算学习的管理,做好充分准备,期初开始,选拔优秀三年级珠算选手进行针对性训练,为参加省珠心算比赛做准备。

  四、每月工作安排:

  九月份:

  1、制定计划,做好开学常规工作检查;

  2、开学工作检查前,协助上课老师做好备课工作;

  3、召开教研组长会议;

  4、做好数学教师教研活动和备课组活动;

  5、教学九月份常规月考核工作;

  6、暑期数学阅读思维小比赛。

  十月份:

  1、低年级口算比赛,中高年级计算比赛;

  2、常规考核一月一重点抽查:备课;

  3、举行数学组精品课系列活动——上课;

  4、学校珠算交流展示活动。

  5、六年级数学质量检测

  十一月份:

  1、期中质量调研,期中检测分析研讨会;

  2、举行数学组精品课系列活动——说课、评课;

  3、六年级质量检测、分析会;

  4、常规考核常规一月一重点检查:作业批改

  十二月份:

  1、举行数学周系列活动;

  2、常规一月一重点抽查:提优补差辅导;

  3、数学骨干教师优质课展示活动;

  4、开展各年级期末复习研讨;

  一月份:

  1、精心组织数学期末测试和分析工作;

  2、做好各教研组总结工作;

  3、做好各类资料的收集整理工作;

  4、常规考核工作。

数学教学计划12

  一、学情分析:

  我所教班级是三年级2班,现有学生59人,男生32人,女生27人。在上学期期末测试中及格率:97.6℅、平均分:89.31分。

  本学期教学根据学生的年龄特点和认知规律,在教学方面重视加强基础知识的教学,还要注意发展学生智力,培养学生能力,养成良好的学习习惯、生活习惯。根据学生的学习情况,好的学生智力好,具备良好的习惯,接受新知识的能力强,但缺乏问题意识;中等学生学习知识较扎实,能自主学习,但思维不够灵活,缺乏创新意识;后进生接受知识能力较慢,学习兴趣不高,不善于独立思考问题和解决问题。教学过程中及时了解学习情况,因人而异,因材施教。

  二、教材分析:

  本册教材共七个单元,主要内容包括四个知识领域:

  (1)数与代数:有关乘除法的估算和口算,稍复杂的乘除法笔算、混合运算;小数的初步认识及大小比较、加减计算;年月日的认识和24时计时法。

  (2)空间与图形:长、正方形面积的计算及面积单位之间的简单计算;初步认识轴对称图形和对称轴。

  (3)统计与概率:平均数的意义及求简单数据的平均数。

  (4)实践与综合应用:数据收集的一般方法和统计知识。

  这部分教学内容联系了学生的家庭生活、社会生活,引导学生关注生活与社会,体会数学学习的内容是现实的、有价值的和富有挑战性的,使学生通过观察、探索、实践等一系列学习活动,在获得数学知识的同时,增加对其他领域的了解。同时还根据学生的认知特点,从学生的实际出发,优化单元知识结构。并积极倡导新型的学习方式,实现学生学习方式的转变,在合作探究中体现开放、民主、探索、交流、合作的教学方式,引导学生逐步学会在动手实践、自主探索、合作交流的活动中学习新知识。

  三、教学目标:

  1、在现实情境中进一步理解四则运算的意义,会计算两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法以及四则混合计算。并能在具体情境中发现、提出问题解决问题,发展应用意识。

  2、结合具体情境,会认、读、写小数、比较小数大小,进行简单的小数加减运算,感受小数和分数的内在联系。

  3、结合实例理解面积的含义,能自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算。能探索并掌握长、正方形的面积计算公式,估计给定的长、正方形的面积。能运用长方形和正方形面积的有关知识,进行实际测量和计算,提高解决实际问题的能力。

  4、结合生活经验,认识年、月、日,了解他们之间的关系,学会24时计时法。

  5、结合实例,初步认识轴对称图形和对称轴。感受轴对称图形的美,关注它在生活中的广泛应用,体会其应用价值。

  6、结合具体实例,理解平均数的意义,掌握求简单数据平均数的方法。并能根据平均数的实际意义进行初步的分析和判断,解决问题。

  7、在解决实际问题的过程中,形成用数学的眼光观察生活、观察社会的意识,在体验数学价值的同时,提高学习数学的兴趣。

  8、在他人的鼓励与帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,树立学好数学的信心。

  四、教学措施:

  1、用好、用活教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活,新颖有趣,激发学生学习数学的兴趣。

  2、在教学中,营造富有活力的学习氛围。在实际教学中,由于学生的问题和困惑各不相同,分析问题的角度各有特点,解决问题的途径多种多样,因此课堂上会经常出现意想不到的情况,需要教师灵活机智的处理。

  3、经历数学知识的形成过程,培养数学学习的兴趣。让学生经历数学知识的形成过程,理解一个数学问题是怎样提出来的,一个数学概念是怎样形成的,一个数学结论是怎样获得和应用的。因此教学时教师应引导学生体验这种经历。

  4、自主学习与合作学习有机结合,提高数学学习的效率。在问题提出后,教师应该给学生独立思考的时间与空间,然后选择适当的合作学习时机。

  5、重视解题方法的训练,提高学生解决问题的能力。对学生的发展而言,解决问题活动的价值不只是获得具体的结论,更多的是使学生获取一些解决问题的方法并在此基础上形成解决问题的基本策略。

  6、加强计算教学,提高学生计算能力。首先要通过操作、探索等学习方式,引导学生明确算理、掌握算法;其次日常学习中要加强相应的口算和估算练习;再次注重认真仔细、及时检验等良好习惯的培养,提高计算的正确率。

  7、把评价和教学过程紧密结合起来。包括对知识技能掌握情况的评价;对学生数学学习过程的评价;对学生问题意识的培养,贯穿于教学过程的始终。

  8、作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时,并努力做好批改记录,以便进行有的放矢的反馈和矫正。

  9、对后进生要多给与关心和帮助,多给他们提供成功的机会,激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助,使后进生乐于接受。

数学教学计划13

image.png

  一、指导思想

  今年是我省使用新教材的第八年,即进入了新课程标准下高考的第六年。高三理科数学教学要以《数学课程标准》为依据,全面贯彻教育方针,积极实施素质教育。提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标。近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化,坚持了稳中求改、稳中创新的原则。高考试题不但坚持了考查全面,比例适当,布局合理的特点,也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养,这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。

  二、注意事项

  1.高度重视基础知识,基本技能和基本方法的复习。

  “基础知识,基本技能和基本方法”是高考复习的重点。我们希望在复习课中要认真落实“基础练习”,并注意蕴涵在基础知识中的能力因素,注意基本问题中的能力培养。特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析,应用。

  2.高中的‘重点知识’在复习中要保持较大的比重和必要的深度。

  原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何,平面三角及解析几何中的综合问题等。在教学中,要避免重复及简单的操练。新增的内容:算法、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心,加强运算能力为主体进行复习。

  3.重视‘通性、通法’的落实。

  要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量,定出实施方法和评价方案。

  4.认真学习,研究近三年的高考试题,提高复习课的效率。

  《考试说明》是命题的依据,复习的依据。高考试题是《考试说明》的具体体现。只有研究近年来的考试试题,才能加深对《考试说明》的理解,找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。并力求在二轮复习中缩小这一差距,更好地指导我们的复习。

  5.渗透数学思想方法,培养数学学科能力。

  《考试说明》明确指出要考查数学思想方法,要加强学科能力的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习,如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。

  6.二轮复习课中注意新的目标定位。

  ①培养学生搜集和处理信息的能力;

  ②激发学生的创新精神;

  ③培养学生在学习过程中的的合作精神;

  ④激活显示各科知识的储存,尝试相关知识的灵活应用及综合应用。

  三、知识和能力要求

  1.知识要求

  对知识的要求由低到高分为三个层次,依次是知道和感知、理解和掌握、灵活和综合运用,且高一级的层次要求包括低一级的层次要求。

  (1)感知和了解:要求对所学知识的含义有初步的了解和感性的认识或初步的理解,知道这一知识内容是什么,并能在有关的问题中识别、模仿、描述它。

  (2)理解和掌握:要求对所学知识内容有较为深刻的理论认识,能够准确地刻画或解释、举例说明、简单的变形、推导或证明、抽象归纳,并能利用相关知识解决有关问题。

  (3)灵活和综合运用:要求系统地掌握知识的内在联系,能灵活运用所学知识分析和解决较为复杂的或综合性的数学现象与数学问题。

  2.能力要求

  能力主要指运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力以及实践能力和创新意识。

  (1)运算求解能力:会根据法则、公式进行正确运算、变形;能根据问题的条件,寻找与设计合理、简捷运算途径。

  (2)数据处理能力:会收集、整理、分析数据,能抽取对研究问题有用的信息,并作出正确的判断;能根据要求对数据进行估计和近似计算。

  (3)空间想象能力:会画简单的几何图形;能准确地分析图形中有关量的相互关系;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。

  (4)抽象概括能力:能从具体、生动的实例中,发现研究对象的本质;能从给定的大量信息材料中,概括出一些结论,并能应用于解决问题或作出新的判断。

  (5)推理论证能力:会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题真实性。

  (6)应用意识和实践能力:能够对问题所提供的信息资料进行归纳、整理和分类,将实际问题抽象为数学问题,建立数学模型;能应用相关的数学方法解决问题。

  (7)创新意识和能力:能够独立思考,灵活和综合地运用所学数学的知识、思想和方法,提出问题、分析问题和解决问题。

数学教学计划14

  初三《代数》包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内容,其中一元二次方程一章的主要内容为:一元二次方程的解法和列方程解应用题,一元二次方程的根的判别式,根与系数的关系,以及与一元二次方程有关的分式方程的解法;重点是一元二次方程的解法和列方程解应用题;难点是配方法和列方程解应用题;关键是一元二次方程的解法。函数及其图象一章的主要内容是函数的概念、表示法、以及几种简单的函数的初步介绍;重点是一次函数的概念、图象和性质;难点是对函数的意义和函数的表示法的理解;关键是处理好新旧知识联系,尽可能减少学生接受新知识的困难。统计初步一章的主要内容和重点是平均数、方差、众数、中位数的概念及其计算,频率分布的概念和获取方法,以及样本与总体的关系。

  初三《几何》包括解直角三角形和圆两章内容,其中解直角三角形一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形,也是本章重点;难点和关键是锐角三角函数的概念。圆一章的主要内容为圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数量关系;重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系,以及和圆有关的计算问题;难点是运用本章及以前所学几何或代数知识解决一些综合性较强的题目;关键是对圆的有关性质的掌握。

  初三《代数》和《几何》是初中数学的重要组成部分,通过初三数学的教学,要使学生学会适应日常生活,参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力.

  本学年我担任初三年级的数学教学工作。其学生在数学学科的基本情况是:大多数学生对初二学年的数学基础知识掌握太差,很多知识只限于表面了解,机械记忆,忽视内在的、本质的联系与区别,不注重对知识的理解、掌握及灵活运用,特别是少数学生对某些章节(如四边形、分式、二次根式等)或者是一问三不知,或者是张冠李戴。就班级整体而言,33班成绩大多处于中等偏下,31班成绩大多处于中等层次。

  针对上述情况,我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施:

  1、新课开始前,用一个周左右的时间简要复习初二学年的所有内容,特别是几何部分。

  2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。

  3、教学速度以适应大多数学生为主,尽量兼顾后进生,注重整体推进。

  4、新课教学中涉及到旧知识时,对其作相应的复习回顾。

  5、坚持以课本为主,要求学行完成课本中的练习、习题(A组)、复习题(A组)和自我测验题,

  学生做完后教师讲解,少做或不做繁、难、偏的数学题目。

  6、复习阶段多让学生动脑、动手,通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使学生逐步熟悉各知识点,并能熟练运用。

  7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练,使学生逐步适应考试,最终适应中考并考出好成绩。

数学教学计划15

  一、形势分析

  1、班级概况:

  四年级(8)班80人,其中男生55人,女生25人。在这些学生中,有离异的父母,有外出打工的父母,还有很多跟随爷爷奶奶的人。

  2、知识掌握。

  从上学期期末的质检来看,学生没有掌握双基的知识,没有掌握长方形和正方形以及吨和公里的知识。

  在计算方面,同学们差别很大,大部分同学都能脱口而出口语计算。但由于部分学生的乘除知识较差,直接影响了口算的速度和计算的正确性,学生在这方面表现出很大的差距。对于一些计算公式,需要提高一些学生的计算速度,培养各种良好的计算习惯。

  只有一些学生能够认真分析问题的含义,并正确地形成问题。他们不能根据应用题的数量关系很好地分析问题的含义,也不能掌握各种应用题的结构。同时,解决实际问题的能力有待提高。这给这学期的教学带来了一些困难。少数尖子生的知识经验、获取知识的能力、抽象思维水平都有一定程度的发展。

  基础知识掌握牢固,有一定的数学学习能力。然而,学习困难的学生在计算乘除法时有困难。

  3、学习习惯、兴趣、方法和心理特征

  从学习习惯、兴趣和方法来看,大多数学生都有良好的学习习惯和态度,对学习数学有浓厚的兴趣,能够按照正确的学习方法学习数学。他们可以在课堂上遵守课堂规则,专心工作,认真完成作业,不懂问题时及时大胆提问;学生上进心强,在班级学生中竞争意识强;善于主动接受新知识,好奇心强,内心强大,思维活跃,形象具体。由于年龄较小,学生的性格不稳定,对事物的理解和个人感受也不稳定

  感觉还不能客观分析,意志力还没定,自制力不强,对人对事热情高,但是坚持性差,注意力容易分散,失败前容易丧失信心。同时,也有一部分学生上课分心,心不在焉,缺乏明确的学习目的,难以实施课堂教学。

  从心理特征来看,大部分学生喜欢在别人面前表现自己,喜欢表扬和表扬,在班里竞争意识很强;学困生上课被动、冷漠、不热情、作业难完成,但也喜欢动力。

  4、优秀学生的学习特点及后进生的成因:

  (1)优秀学生少。按照平时的质检来看,成绩稳定,思维灵活,能够认真正确分析应用问题的学生只有10人左右。他们对数学学习兴趣浓厚,能更好地遵守小学生的课堂规则,能互相帮助,互相讨论,互相合作。他们思维活跃,说话大胆,敢于辩论有争议的问题,有上进心。他们上课认真听讲,工作及时认真,不懂问题可以大胆提问,生怕学习成绩下降。这些学生的家长更注重他们的学习成绩,他们中的大多数能够并且有能力配合老师的教学给学生进行个别辅导。

  (2)中学生分析和理解应用问题的能力一般,成绩可能会有所回落。他们学习努力,工作态度好。

  (3)、

  班里的后进生大多是基础知识掌握不好,知识断层,自律性差,学习能力弱,接受能力差,学习目的不明确,学习兴趣不足。有的是单亲家庭,父母对孩子的学习不够关心、引导和监督;有的父母太爱孩子,太迁就;有些是因为不良的学习习惯影响了他的学习成绩。以上原因形成恶性循环,使他们失去信心,导致后进生的形成。也有一些学生智力低下,接受能力差。

  (4)纵观全班,学生对基础知识的掌握程度和能力,如计算速度、参考文献等方面存在较大差异

  讨论能力,解决实际问题的思维能力等。虽然老师在课堂上尽量关注学生的个体差异,但由于班级中学生人数众多,个别学生的知识差距无法弥补,尖子生的潜力无法得到充分挖掘,这也是这学期需要解决的教学难点之一。我会在培养优秀学生的计划中做出具体安排来弥补差异。

  5、其他因素:

  大多数学生热爱劳动,活泼好动,集体荣誉感强。大部分学生家境贫寒,父母文化水平普遍不高。虽然渴望成龙和女人成为凤凰,但教育方式不当,家校合作不够,存在“减负推素”的误区。

  二、教学目的要求:

  1、知道“十万”、“百万”、“十亿”、“十亿”、“千亿”的计数单位,知道自然数,掌握十进制的计数方法,按几级读写一亿以内和一亿以上的数字,用“四舍五入”的方法按要求求出一个数的近似值。体验和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。

  2、我会计算三位数乘两位数和两位数的除法,我会估计并检查对应的乘除。

  3、你可以用一位数数两位数(乘积在100以内),用一位数数几百个十,用整十除以整十,再用整十除以几百个十。

  4、知道直线、射线、线段,知道它们的区别;知道几个常见的角度,你会比较角度,用量角器测量角度的度数,按照指定的度数画出角度。

  5、认识垂直线和平行线,用尺子和三角形画垂直线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特点。

  6、结合生活情境和探索活动,学习图形相关知识,发展空间概念

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