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高中教学计划

时间:2021-10-10 17:45:47 教学计划 我要投稿
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实用的高中教学计划3篇

  时间一晃而过,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!是时候静下心来好好写写教学计划了。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?下面是小编为大家收集的高中教学计划3篇,希望能够帮助到大家。

实用的高中教学计划3篇

高中教学计划 篇1

  一、指导思想

  以学校、年级、科组工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作,落实英语教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“务实基础,狠抓双基,改进教法,激发兴趣,提高能力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。

  二、教学总目标

  完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。

  学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂简单英语文章,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三、学情简要分析

  今年我校高一年级共有六个班,两个国兴班,四个普通班。学生整体英语水平较低,普遍英语底子差,基础薄。我担任6班和4班的英语老师,这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班,基础相对较差,并且学生的成绩参差不齐。

  四、教材简要分析

  本学期完成英语模块必修(3)和必修(4)两个模块。共10个单元内容。

  具体安排:对于10个单元,每一单元用10课时,课本的学习可以这样进行

  1、warming up 和vocabulary一个课时;

  2、reading和 language points 四课时;

  3、discovering useful words and expressions 一课时;

  3、discovering useful structures二课时;

  4、using language一课时;

  5、writing一课时;

  五、具体措施和工作要点

  1、做好初高中英语知识点的衔接工作

  为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。

  2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养

  学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法,通过严格持久的训练,养成良好的英语学习习惯,发挥他们的潜能,提高学习效率,培养自学英语的能力。

  各科通用的学习习惯

  a:课前预习和自学的习惯。这是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础;

  b:始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯;

  c:课后及时复习的习惯。及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆;

  d:良好的完成作业习惯

  1、按时完成作业,书写规范、不潦草;

  2、及时改正作业中的错误,找出错误原因,并建立“错题集”的习惯。

  英语科特色的学习习惯

  a:养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯

  b:养成反复练习的习惯,语言不是教会的,而是在使用中学会的

  3、阅读训练

  阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。

  4、早晚读的单词记忆与巩固

  单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的.单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

  5、备课组成员之间互相听课

  备课组成员之间互相听课,不一定是整个备课组统一进行,而是自行看着课程表安排,有空堂就可以商量互相听课 ,并且在互相听课之后互相评课。对照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得,学生是否动起来了。

  教学进度表

  教学阶段

  内容安排

  第二学期

  期中考试前完成必修3;

  期末考试前完成必修4,并在考前进行复习工作;

  第二学期

  第1 — 2周 必修三 unit 1

  第3 – 4周 必修三 unit 2

  第5 – 6周 必修三 unit 3

  第7 – 8周 必修三 unit 4

  第9 — 10周 必修三 unit 5

  第11周 期中复习、期中考试

  第12 — 13周 必修四 unit 1

  第14 — 15周 必修四 unit 2

  第16 — 17周 必修四 unit 3

  第18 – 19周 必修四 unit 4

  第20 — 21 周 必修四 unit 5

  第22周 期末复习、期末考试

高中教学计划 篇2

  清华北大学生的培养是我们一切工作中的重点,是我们完成xx高考目标的关键中的关键,因此为了加强清北生培养的教育教学工作,顺利完成学校三次创业的宏伟计划,下面对清北生培养工作进行工作安排,请各位老师们仔细体会并加以落实。

  主要措施:

  1.各班要进一步锁定清北生培养学生名单并发挥师生互助小组的作用。按清北生成绩结合实际情况分成若干清北生师生承包互助小组,组内师生相互借脑,共同提高,发挥各自优势,提高学生的弱势学科,消化老师额外的学习任务。对个别清北生可以增发一些资料,清北生的资料不受数量上的限制。科任老师都要积极采取一对一的结对帮助,确保清北生真正尖起来。尤其是班主任老师要在方法、思维、心理、应试能力的辅导上要有新突破。

  2.各班都要注意清北生群体成绩的“稳定”工作。在这里尤其是复读生,越临进高考,复读生的压力就会越大,思想波动就会越大,灵敏度就会越高,这就要求复读班的班主任和科任老师要密切注意清北生的思想、情绪的微妙变化可能带来的不良后果。

  3.清北生的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改,面批面改、详批详改、快批快改。清北生的作业也要检查,老师们要把学生存在的问题,哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正,不留死角,不留后患。老师们要讲究作业、试卷评后思想态度、思维习惯、知识和方法的查漏工作,要做到考后有收获,考后一百分。文科教学要注意加大阅读理解的量。要加强考试的力度与次数,要教会学生一分一分地争,寻找新的分数增长点,要注意积极帮助尖子生设计错题本,保存试卷、补充试题,积累错题,便于日常反思与总结。

  4.老师们要把对学生的高期望积极地或明或暗地转达给学生,让学生按自己期望的方向发展。老师们要积极结合学生实际多谈心交流沟通,多挖掘尖子生内部的潜力,调动学生的积极性,让清北生们据有强烈的向往北大清华名校的愿望。老师们要通过高期望给学生一有效的动力,激发学生的学习热情,帮助学生学会自律,不断鞭策学生自己努力学习。在教育教学中各位任课教师要帮助学生们正确认识自己;激励清北生超越自我;训练清北生的耐挫心理;培养清北生的创造能力;帮助清北生夯实基础,开拓视野;有针对性地加强学法指导,克服不足,提高学习目标。

  5.班主任老师要对班级清北生的成长建立成绩跟踪档案,做到每次考试均要有成绩分析。年级要积极督促使清北学生情况的分析做到经常化。每次的考试后均要有每科和总体的情况分析,通过分析要求提出合理的整改措施,开专题的清北生成绩分析督导会,便于班主任和科任教师掌握真实情况落实工作。每一位老师都要给每一位清北生建立一个思想、学习、错题的档案,帮助学生的尽快进步。

  6.培养清北生要强调重细节、重过程、重积累的意识。一般学生要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的,但是只要各科都能从多提高1分入手,总成绩就会有大的进步,所以要积极要求学生解决如何多拿一分,多做对一题的问题;要使学生解决会而不对,对而不全的问题;解决答题不规范,不会用学科语言答题;不重视步骤,做题不严密的毛病;纠正审题不清的不良习惯,养成良好的读题、审题习惯;解决和反思粗心大意出错的地方;加强记忆,保证记忆题目的得分;提高书写质量和规范;注意提高做题速度,学会分配做题时间等。任课老师要加强学生审题的训练,增强题感的能力,避免出现审题不清、不到位、题感不强的毛病。要多进行定时定量定项训练即针对性训练,任课老师要积极主动与班主任多联系多交流,多余清北生私下交流、私下沟通,多注意在自习辅导时在学生身边多站一会儿。多注意关注清北生的学习细节、做题细节等。在考试中要教会学生要认真阅读题目,要看见、看懂每一句话,关键的每一处提示,可做简单的勾画。

  仔细审题时,要通过观察、对比、分析、推理、综合,弄清试题的考查意图。在做好会做的题的基础上,关键是处理好半会半不会的试题,尽量争取多拿分,哪怕只写一个方程式或公式。在近几年的高考中,有一部分学生由于粗心大意或书写不认真、文字表达不严谨,分子式书写不规范、解题步骤不完整、逻辑推理不严密、计算结果不准确、书写潦草、涂抹太多、不规范导致的失分不在少数。因此,在后期的训练中,教师要指导学生规范答题,解题步骤合理,数据分析处理得当,语言表述严密,逻辑性强,书写整齐清晰,给阅卷老师形成良好的印象。要培养学生冷静思考、沉着应试的良好心理素养,遇到容易题不产生大意的心理,遇到难题也不产生紧张心理,一步一步分析,达到解决问题的目的。

高中教学计划 篇3

  一、情况分析

  1.教材分析

  四年级:全书共分11个模块,内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首小诗或歌谣。在本书中,学生将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情,如何询问和说明能力,如何获得允许等。

  五年级:第五册共十一个模块,包含一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习。在本册中,我们要跟着Lingling和Smart一家去英国访问,并了解一些关于英国的情况。我们将继续学习讲述过去发生的事情,学习谈论物品的归属,描述能力,表达允许或不允许做某事。

  2.学生分析

  四年级的学生经过一学年的学习和训练,对英语课不再陌生,但是有个别学生由于基础差,加上课堂习惯不好,已经出现了掉队现象。如果听之任之,那么两极分化将不可避免。因此我认为作为教师首要的任务还是要继续狠抓学生的学习习惯,加大后进生的辅导力度,狠抓作业完成,继续采取生动有趣的教学方法和活动,提高学生兴趣,提高课堂效率。

  五年级作为毕业班,经过两年的英语学习,已经具备了基本的英语学习能力,也形成了一定的英语学习习惯。但也存在着很多不理想的方面,比如,有一部分学生对英语没有学习兴趣,甚至放弃了英语学习,这部分学生学习成绩不理想,在课堂上不能专心听讲,不能按时完成作业,不愿参与英语活动。对这部分学生的辅导和转变工作将是一个重点和难点。还有部分学生学习成绩一般,学习比较懒散,需要老师的督促和指导,对这部分学生应该加强鼓励。大部分学生的学习习惯不够好,学习自觉性和积极性不高,需要老师的耐心培养。

  二、教学任务与目标

  (一)教学任务

  四年级:本学期主要学习:用英语表达13-29的数字,认识100以内的数字;会问路、指路;学习运用现在进行时描述他人正在做的事情;谈论食物的需求,谈论能力,学习begoingto表达将来的计划。

  五年级:第五册共有十个新授模块,其中要求学生掌握的单词有97个。本册教材主要学习讲述过去发生的事情,学习谈论物品的归属,描述能力,表达允许或不允许做某事。本册开始比较系统地复习归纳单词的读音,从而初步了解英语的一些语音规则。同时学习如何完成语句,逐步独立地写出完整的语句。

  (二)教学目标

  四年级

  1.能数出1-30以内的数字

  2.能问路和指路。

  3.能描述自己或他人正在做的事情。

  4.能说出自己或他人的能力或特长。

  ⒌能描述计划要做的事情。

  ⒍能根据所学内容表演小对话或歌谣。

  ⒎能说出一年的十二个月。

  ⒏乐于了解外国习俗如万圣节等。

  ⒐视听时间每周不少于30分钟。

  五年级:

  1.能够描述谈论过去发生的事情和活动。

  2.能够谈论购买物品的数量,用英语写购物单,用英语购物。

  3.会说明物品所属关系。

  4.能够表达物品数量是否充足。

  5.能够用“can”“can’t”谈论能力。

  6.会表达自己的情绪感受及询问他人的情绪状况。

  7.会描述良好的习惯于行为规则。

  三、教学重难点分析

  四年级

  (一)教学重点

  1.能询问和回答正在做的事情。

  2.能询问和回答关于能力的问题。

  3.会运用句型描述计划要干的事情。

  (二)教学难点

  1.现在进行时与begoingto句型的学习及运用。

  2.一年中十二个月的学习及正确认读。

  五年级

  (一)教学重点

  1.一般过去时态(M1,3,8,)

  2.问多少:Howmany+n可数…Howmuch+n不可数…

  3.名词性物主代词应用:mine,yours,hers,his(M4)

  4.表达情感:Areyoufeeling…/Ifeel…(M9)

  5.表达应该、不应该:should/shouldn’t(M10)

  6.喜欢和、不喜欢:Doyoulike+nYes,Ido./No,Idon’t.(M2)

  7.能够、不能够:can/can’t/Canyou…(M6、M7)

  (二)教学难点

  1.Thereareenough+n复数:Thereareenoughpencils.

  2.Therearetoomany+n复数:Therearetoomanyapplesinthebag.

  3.Thereare+n复数:Thereare25childrenintheclass.

  Thereis+单数:Thereisaprogrammeaboutdogs.

  四、教学措施

  1.深入钻研教材,找准重点和难点,精心设计教学活动,创设良好的学习氛围,用以鼓励为主的评价手段促进学生学习的良性循环。

  2.注重降低知识难度,利用多种教学手段让学生逐步掌握重难点,各个击破。

  3.因材施教,分层次教学,分层次布置作业,使每个层次的学生都能学有所获,获得成就感。

  ⒋及时辅导后进生,缩小两极分化。

  ⒌常规教学做细做好,用心对待每一节课,每一个学生。积极参加学校及上级部门组织的各种课堂教学研讨活动和比赛活动,以活动促进自己教学水平的提高,促进学生素质的全面提升。

  ⒍以教育的信息化带动教育的现代化,充分利用各种媒体手段,增强课堂容量,提高课堂效率。

  ⒎积极参加外出学习及培训,并及时写出学习培训体会,并及时将学到的精华消化吸收到自己的课堂实践中,达到提高自身教学素质的目的。

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