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学期教学计划

时间:2021-11-29 17:27:35 教学计划 我要投稿
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【精品】学期教学计划集锦七篇

  光阴如水,为了以后教学质量不断提高,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢?下面是小编精心整理的学期教学计划7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精品】学期教学计划集锦七篇

学期教学计划 篇1

  本学期数学科组继续认真贯彻落实镇中心小学和学校的教学工作的要求,积极开展教研活动,深化课堂教学的改革,大胆创新,不断总结,不断探讨,继续抓好课堂的教学,努力向四十分钟要质量。

  一:本学期的教研工作的具体事项如下:

  1、根据学校的教学工作的要求,结合数学科组的实际情况,有计划、有组织地开展教研活动,定期组织教师认真学习教学理论和教学大纲,认真研究教材,掌握教材的上下知识的联系,要求学期初各办制订好教学的计划,期末写好总结。

  2、继续抓好教学常规工作,要求各位教师认真备好每一节课,每一周把备课本交给科组长检查。

  3、认真抓好课堂教学,并结合实际,在课堂中突出以学生为主体,教师为主导,以练为主线,练中点拨,练中讲,讲中练,讲练结合,及时反馈。使学生对所学的知识能真正地掌握。

  4、抓好单元测验过关工作,要求各位教师把单元测验的成绩统计好成绩,并把成绩报给学校。每次单元测验要认真进行卷面的分析,找出薄弱的地方,进行深化教学,力争把各单元过好关。

  5、抓好学生的辅导工作,,要求教师订好计划,安排好辅导的时间进行各类型学生的辅导。

  二:教研活动的安排:

  (1)今学期按学校的教学工作计划,积极开展示范课、公开课、推门课的活动。要求每位教师都上一节数学公开课,新教师要上一节或2节的数学公开课,科组长不定期到各班进行听课。

  (2)本学期进行不定期的两次作业检查,主要检查学生的书写情况,教师的批改情况,作业的份量等。检查后做好记录和总结。

  (3)认真抓好基础知识。

  (4)积极开展集体备课活动,定期组织全体教师进行集体备课。

  (5)计划组织全体数学教师外出学习,计划到镇中心小学进行听课。

  (6)针对数学科组的特点,普遍学生的书写比较差,要求全体老师认真抓好学生的书写,尤其是抓好一、二、三年级学生的书写。其他各年级也认真做好这项工作。

  (7)认真做好学生的辅导工作,每周安排一天早读的时间各班进行辅导,各老师要根据自已班的实际情况,利用这个时间进行知识的过关辅导。

  (8)继续健全教学的常规的工作,抓好听课、备课、评课的工作。

  三:工作行事历

  2月份

  1、组织学习、讨论本学期教学、教研工作计划。

  2、制定科教学计划和进度。

  3、落实本学期的备课、作业的具体要求。

  4、新教材的学习、培训。

  3月份

  1、做好期中教学检查工作。

  2、召开毕业班级教学质量分析会,布置重点培优辅差工作。

  4月份

  1、后进生转化、重点辅导生教育、教学情况汇报。

  2、备课抽查,抽查作业批改情况。

  5月份

  1、优秀论文选送工作。

  2、做好期末教学检查工作。

  6月份

  1、期未复习、质量检查、分析与总结

  2、完成学期工作总结,并上交相关材料。

  3、教师、学生竞赛获奖及成果统计。

  4、各类教学、教务文件材料归档。

学期教学计划 篇2

  一、指导思想:

  坚持以科学发展观为统领,以全国教育工作会议精神为要求,以“办人民满意、师生幸福的现代化教育”为总目标,以“夯实根基 提升素养——在20xx年暑期全市教育工作会议上的讲话”为导向,以海门市中小学教师研修中心20xx年工作思路为指导,继续以学校“融”文化为引领,夯实习惯,,形成“核心素养”。以“课程”为依托,以“课堂”为基点,以教师为主导,以文化为引领,自主办学,创新发展,依法治校,全面提升教育教学质量和学校品质。

  二、具体实施:

  (一)重构品质课程,实现卓越发展

  20xx是“卓越课程三年行动计划”的收官之年,学校将邀请省市局专家对学校的特色课程体系进行专题研讨论证,组织骨干教师进行重构完善,研发与实施“1+n”(“1”指拓展、优化了的国家课程;“n”即体现学校特色的校本课程)学校课程体系,搭建卓越课程展示平台,以丰富完善的课程为学生的多样化发展架设跑道。

  品格课程:中南国际小学吸纳西方国家先进的品格教育理念,破解民国时期品格培育密码,研究新加坡、台湾等地的品格教育模式,将中西品格教育精华进行整合,提炼出诚信、勇敢、尽责等40个品格关键词,以此开发出适合中国儿童的品格教育教材。继续组建以校长室施健为组长,钱惠珍为副组长,少先队张丽华及优秀班主任为组员的专业团队,以新教育“每月一事”为引领,从学生的认知与生活经验出发,基于六年的实践探索,着手编写校本品格课程,使品格教育进入实质性的系统化研究,把社会主义核心价值观、优秀传统文化、传统美德、民族精神等内容融入品格教育课程体系,力图让我们的教育回归立德树人的本源,使师生都能成长为具有高贵品质的公民。

  国际理解课程:这是学校的特色课程之一,通过这门课程,培养儿童认同与弘扬中华优秀文化,尊重、了解其他国家、民族、地区的多元文化,树立合作与共存的价值观,促进学生形成全人类和睦相处、人与自然和睦相处的意识。本学期,加强团队合作,进一步提高课程的执行水准,在探索研究的过程中,善于对现用教材提出建设性修订意见。力求通过优秀课堂展示、国际理解课程案例评比、开设师生国际理解文化论坛等多样的活动形式,让师生从课程的学习者向组织者、探究者、实践者转变,增强师生的社会责任感、人生幸福感,促进知识、能力转化为素养。本学期,着力修改完善第五届世界文化节班级课程并形成校本教材。

  英语课程:学校引进培生朗文少儿英语原版教材、优秀外教口语教师,在优质教材、优良师资的引领下,学生具有出色的英语综合素养。英语教学团队要组织坚持外教口语练习,力争在课内学,课外用,营造浓郁的双语氛围;借鉴母语阅读的经验,根据市局推荐的英语共读书目,选购优质的原版读物,加强英语课外阅读指导,有效提高学生的英语综合素养。本学期,继续开展丰富多彩的英语活动,讲英语故事、唱英文儿歌、排英文剧、举行英语沙龙……让汉语与英语的交相融合成为中南国际小学国际化的起点与可持续发展的原动力。

  社团课程:每天一小时的社团课为释放儿童天性、开发多元智能发展提供了舞台。学校开设外教口语、网球、舞蹈、架子鼓、绘画、武术等20多个社团,每天下午保证一小时社团活动。本学期,社团根据学校师资和学生情况,着力打造品牌学科课程:绘本阅读、趣味数学、外教口语、科技达人、信息技术、绘画社团、声乐社团;精品社团课程:小主持社团、网球社团、舞蹈社团、武术社团、男女足社团、琵琶社团、沙画社团、蓝球社团、书法社团、花样跳绳社团等。用优秀教师引领本校学科发展,带动其他学科建设,社团建设。邀请教师研修中心、总校专家和名教师进行跟踪培养,在目标、内容、实施方法上做细致指导。创新社团课程运作模式,除外聘教师外,还邀请部分家长志愿者来校执教社团。继续开展社团课程的研究与开发,制定、完善社团活动计划,装订社团活动备课手册,不断提高课程实施水平。进一步加强社团活动过程管理,科学制定评价体制,强化制度管理,严格要求,管理到位。每月不定时检查考核一次并量化社团成果(发表作品数量,在各级各类竞赛中获奖等),学期末进行静态及动态社团展示,学校进行优秀社团评比。本学期的社团活动为第六届世界文化节展示做好充分准备,争取在省市及全国各项比赛中再创佳绩。让社团课程成为学校又一张靓丽的名片。

  艺体课程:根据教育部《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》等文件,优化课程设置,积极推进体艺科劳1+X项目。深入推进阳光体育,启动“三个一”行动,即每天早上一节晨练课、一节大课间活动课和一节体育课(或体育活动课),将每天“三个一”排入课表,确保学生每天锻炼一小时、每人掌握一项技能(游泳、乒乓、足球、篮球等自主选择),引导学生养成一种终身体育锻炼的习惯。音乐、美术学科继续推进“百首名曲”“百幅名画”欣赏课程,让艺术老师和孩子们一起走上“文化讲坛”进行课程讲述,分享艺术的魅力。不断改进学校美育教学,提高师生审美和人文素养。

  (二)基于核心素养,改变课堂生态

  1.学科融合,提升素养

  当前,教育正从“知识核心时代”走向“核心素养时代”,核心素养必然会引领、辐射学科课堂教学,彰显学科教学的育人价值,使之自觉为人的终身发展服务,促使“教学”升华为“教育”。核心素养的达成,也依赖各个学科独特育人功能的发挥、学科本质魅力的发掘。教师要变教学视角为教育视角,突破传统的知识视野、课堂视野,走进学生的生活,走进学生的心田,创造适合学生丰富成长的教育。让完整人的成长成为学科教学质量的终极目标。从六个方面进行课堂变革:提炼在学校“融”文化引领下的“融合”课堂文化;进行“面向全体,以学定教”的课堂架构,从细节走向标准,从标准走向系统;学习内容从碎片走向整合,整合走向融合;完善出台小组合作学习制度,使合作探究从无序走向模块,模块走向规律;教师在课堂教学中做到“手中有法”“眼中有爱”“心里有爱”,这样,才能让学生的学习动力从自主走向自发,自发走向自觉;让课堂教学回归“自主、合作、探究”的科学轨道,这样学习成效从效率走向效益,效益走向生命。本学期,积极参加市局名师工作室、学科工作室、学科中心组以及学科基地等组织的课堂活动,同时积极申报市级课堂教研活动,创新校本研修,进行家长课堂开放日,真正使学校的课堂质态获得提升。

  2.课堂重构,变革生态

  在日新月异的现代教育背景下,课堂教学目标、教学方法都进行了“翻转”性变革,教师在设计和组织教学时要将传统的“以知识点为核心”的教学观念,转变为“以核心素养为导向”的教学。要实现三个转向,即由“抽象知识”转向“具体情境”,把抽象问题与真实情境相结合,为学生创设能够利用所学知识解决真实问题的机会;由“知识中心”转向“素养中心”,培养学生形成高于学科知识的学科素养;由“教师中心”转向“学生中心”,促进学生主动学习和合作学习的意识与能力。学习理论指出,学习通常要经过“吸收”与“内化”两个关键阶段。借助互联网+教育,重构学习路径,把“吸收”与“内化”两个阶段的学习进行“翻转”,即课下“吸收”,课上“内化”。课堂教学中的主角成了学生,主体活动变成了以预学、独学、合学、群学等为主的学习活动,“生成问题”—“研究问题”—“点拨解决问题”成为了课堂教学的主流程,整个课堂实现了从“叙述逻辑”向“问题逻辑”的倒转。通过翻转教学流程、教学理念、师生角色、教学模式等重构学习路径,让学生始终处于主体地位,充分尊重每一位学生的学习需求,通过在线学习与面对面教学的有机融合,真正实现个性化掌控学习。

  3.“互联网+”,有效衔接

  在“互联网+”项目组的引领下,组织教师参加市局组织的专题研讨活动及“互联网+”课堂展示评比活动。积极推动幼小、初小语文、数学、英语等课堂教与学方式的衔接研究,开展系列研修活动,相互衔接的课堂生态,让兴趣、活力、智慧、高效、技能等课堂价值取向与学程导航范式研究拥有新视野,让课堂新生态催生课堂高质量。第一层次是以“所带班级学生学科素养习惯展示”为内容的随堂听课。第二层次是各学科组的教研课,以市局本学期教研重点为依据,精心设计、安排组内教研公开课。第三层次是加强对“互联网+”背景下信息技术与教科研的融合,以电子白板课堂应用为主题的青年教师赛课;第四层次是校级的青年教师课堂考核,择优参加市弘謇杯教学竞赛等课堂活动。

  4.规范教学,守护底线

  认真组织教师学习市局修订后的“教学六认真”、《教学常规40条》以教学规范让每一位老师守住每一节课的课堂底线。开展“教学规范”评比、展示、交流活动,将教学常规作为对教师考核的重要内容。从备、教、辅、改、考、研等方面明确标准,让老师明确知道应该怎样、不应该怎样,要让教学规范固化成为老师的职业习惯。校长室、教学部牵头组织“教学规范专项督导”,要针对教师教案、听课记录、集体备课和教师个性化备课落实与执行情况,课前准备、课堂教学、作业批改等环节进行每月督查,对发现的问题要进行全校通报,限期整改到位。具体要求:(1)计划:要素之间对应贯通,可操作性强。(2)备课:每课必备,与上课一致。掌握四点备课法:起点、终点和期间的重点、难点。备课的一般思路:确定目标、设计学程、预设标准、假设教法。整体要求目标与内容相对应。(3)上课:预设目标的达成度高。(4)作业:针对性强,首次正确率达90%以;作业革命实现减量增质。(5)评价:具有诊断与导向功能,信度、效度高。(6)辅导。因材施教,效果明显。

  每月不定期由学科部长组织教研组长、骨干教师对全体教师的备课、上课、作业的布置与批改、调研测试、培优补差、质量动态监控等统一作安排,并即时性的记载好调研情况,列入月绩效考核。教研组长则对本学科分管的年段学科负责,积极组织指导研讨活动,不断提升本学科的教学质量。实行行政听课、巡课督查制度,蹲点到班制度。值班行政随堂听课,课后及时和上课教师作交流点评。各行政蹲点到每个年级,深入学生教师群体中,发现问题立即指出,并提出合理建议。具体人员安排为:总领:卞瑞娟 施健 一二年级:黄玉娟 三四年级:钱惠珍 五六年级:虞晓晖 一年级:黄玉娟;二年级:陆鸿;三年级:张丽华;四年级:成园园;五年级:张丽娟;六年级:虞晓晖。教研组长:语文:王毓华;数学:李华;英语:秦协;艺体:王叶秋

  (三)精益求精,发扬工匠精神

  1.执着坚守、不忘初心

  “工匠精神”的理念是脚踏实地,求真务实,摒弃浮躁心态,保持内心的宁静,追求每一个细节的精致、精细,力求达到完美和极致。对于教师,工匠精神就是一颗纯粹的教育心,并一以贯之,就是秉持“一生只做一件事”,永远记得为了什么而出发,执着而纯粹。习近平总书记在七一讲话中强调要“不忘初心、继续前进。”身为教师,就必须要牢记自己的初心,坚守自己的教育理想,升华自己的教育情怀,执著专注地做好这一件事。以庆祝第32个教师节为契机,集中表彰和宣传学校自己的师德楷模。德育部搭建好“师德讲坛”等平台,通过立体化的师德培育网络,让教师讲述自己的“好故事”,唱响师德“好声音”。 积极参加集团及市局层面教师生命叙事、展示点评等制度。

  2.加强阅读,长于反思

  ①利用晚上和节假日时间加强网络研修;②每月共读一本以上教育专著及相关优秀教育杂志,撰写一篇1500字以上学习心得及时上交教科室。③以海门教育网络、“海门教师”微信等平台为阵地,40周岁以下的教师每周上传一篇教育教学心得或听课体会,为同伴互助开通各种渠道,让教师们在教学中开展研究,在研究中不断收获。④本学期每位教师至少上一节研究课、写一份课堂教学反思、写一份教学评析。期末将过程资料(至少附上2张照片),上传到学校QQ群。

  3.微型研究,不断创新

  在市研修中心、集团总校的引领下,以“微研究”为载体,加强科研和教研的有机整合,着力研究课程建设以及课程实施中的真实问题。以“研究学生”为基点,探索实践“主题确立、教学诊断、团队合作、技术整合”的研究模式。继续推进“微教研”活动,开展“微课例”、“微课程”、“微课堂”以及“课堂教学微改革”的研究与实践。学校开展信息技术知识竞赛和“微课程”设计比赛,每一位教师都能完成一个年级或班级微课程的`研讨与开发、实施。

  4.青蓝结对,打造骨干

  紧扣研训一体机制,发挥“青蓝结对”作用,为每一位教师制定专业发展规划,建立个人成长档案。抓好学校名师团队培养,通过专家引领、名校访学,读书交流,课堂研究等方式着力提升校级行政、骨干的研究力、执行力、创造力。力争语文、数学、英语、艺体学科科都能打造出新的海门市骨干,南通市级骨干教师。

  (四)绿色评价,关照生命成长,促进全面发展

  以绿色评价标准来引领学生健康成长,绿色评价体系中“教育质量综合评价”分五大方面,二十个关键指标,分别为品德发展水平,包含行为习惯、公民素养、人格品质、理想信念四个方面;学业发展水平,包括知识技能、学科思想方法、

  实践能力、创新意识四个方面;身心发展水平,包括身体形态机能、健康生活方式、审美修养、情绪行为调控、人际沟通五个方面;兴趣特长养成,包括好奇心求知欲、爱好特长、潜能发展三个方面;学业负担状况,包括学习时间、课业质量、课业难度、学习压力四个方面。 我们只有依循绿色评价指标来践行我们的教育行为,我们的教育质量才能得到健康全面的落实。

  三、学科目标:

  【语文】

  【数学】

  【英语】

  【国际理解】

  1.坚持学科渗透的原则,就所教课程进行拓展及整体规划和编排。

  2.课程实施中,坚持培养孩子乐于探究、合作共情、主动实践的能力,帮助他们满足对未知世界的好奇和对美好未来的向往。

  3.以课程教学为契机,改进教师教学方式,转变学生学习方式,培养师生共同的人文精神和探究能力,提升彼此的学习观和生活观。

  4.本学期安排部分老师上好国际理解公开课。

  【音乐】

  1.继续推进“百首名曲”欣赏课程。一方面,纳入学期教学计划,备入课时教案,进行较为细致的教学赏析。另一方面,利用广播,每天分两个时间段进行播放,下午大课间,晚间活动前,入睡前。以国家或民族为分类线,每天两首,每周一循环。

  2.继续加强识谱教学,将六年级毕业能清唱基本调曲谱为教学目标,分年级、分阶段扎实地进行教学。开学初各任课老师写出所任教班级现有水平及本学期末预计达到的水平。期末时,纳入多元评价的一部分进行考核。

  3.继续加强器乐教学,在保质保量完成教材中涉及到的器乐教学内容的同时,努力拓展学习空间,让每个孩子享受器乐演奏的乐趣。

  【美术】

  1.继续将“百幅名画”课程作为卓越课程纳入学期教学计划,备入课时教案,进行较为细致的教学赏析。

  2.开辟校园“百幅名画”欣赏专栏,以时期、流派为分类线,每双周展出两组。

  3.利用校园广阔空间,设计富有学校特色的环境文化布置,利用各班教室后墙,继续做好学生作品的展示,单页张贴作品至少每双周更新一次。作业本中每次作品完成后均有展示。

  【体育】

  深入推进我校阳光体育活动,积极响应“三个一”行动,即每天早上一节晨炼课,暂定内容为武术操,由张琪老师负责,其他体育老师辅助教学;一节大课间活动,主要以球类活动与体育类游戏为主,由体育老师以及各班正副班主任负责;一节体育课,围绕掌握一项技能,制定适合所教水平段学生的教学计划,由体育任课老师负责。并且将每天“三个一”排入课表,确保学生每天锻炼一小时、每人掌握一项技能以及引导学生养成一种终生体育锻炼的习惯。学期末,将每个学生运动技能的掌握情况,列入该生期末评价的考核内容。

  大力推进校园足球开展,积极响应市局制定的三年校园足球发展规划,筹建我校首只足球俱乐部,男队由王叶秋老师担任教练,女队由冯佳威老师担任教练,卞益婷老师做好两队的辅助工作,同时确保每个班每周都有一节足球课,营造良好的足球学习氛围,为校园足球的持续开展打好扎实基础。

  认真落实1+X项目,突显体育类活动在1+X项目中的重要作用,充分利用我校社团优势,积极开展体育类社团,激发学生运动兴趣,养成良好的运动习惯,掌握熟练的运动技能,全面完善个人素养,让每一个孩子更有活力。

  充分利用“安全体验教室”的各项教学资源,认真组织课堂教学,让每一个孩子都能受益其中。同时,积极开展安全教育研究课,从周一到周五分别安排一位老师进行安全教育课的展示。

  【科、信】

  科学老师在期初排出各年级实验课课表,随时接受学校行政听实验课。

  信技老师做好各项辅助工作,帮助老师提升白板使用能力。

  四、逐月安排

  二月:

  三月:

  四月:

  五月:

  六月:

  附1.教师至少提前3分钟侯课,其中一年级的前一课任课教师必需与后一课任课教师或班主任交接,确保教室内时刻有教师,杜绝安全事故。

  2.到专用教室和专用场地上课的,学生必须提前2分钟,有秩序地进入专用教室或专用场地。

  3.教师提前做好发放循环教材、作业本、调试电脑、投影仪等准备工作。

  4.上课期间不接听、拔打电话或发信息。不做与本堂课无关的事情。

  5.及时下课,因特殊情况造成不能准时下课的,必须控制在两分钟内结束全班教学或作业。

  6.不擅自调课,所有调课都要以书面或网络信息的方式报教务处备案。

  7.班主任教育学生社团活动尽量提前进教室,中途不无故出来,遵守纪律,认真学习。

学期教学计划 篇3

  一、指导思想:

  全面落实科学发展观和党的教育方针。以课程改革和课堂教学改革为中心,注重内涵发展,关注每一名学生,全面实施素质教育,深化教育综合改革,总结完善我校的教学经验,提高教学质量与效益。

  二、本学期主要工作:

  1、深化课堂教学改革,优化教学过程,转变教学方式,不断提高课堂教学效率。

  深化课堂教学改革,是当前基础教育必须做好的一项重要工作。我们必须统一思想和行动,把智慧和力量凝聚到课堂教学改革目标的实现上来。优化教学过程,以提高课堂教学效率为工作重点,推广科学高效的课堂教学行为和教学模式,真正实现从重视教学结果管理向重视教学过程管理的转变。为此在课堂教学改革中提出以下几点要求:

  ⑴ 明确并优化课堂教学目标:教师在课堂教学前必须认真钻研课标,钻研教材,研

  究学生,研究教法和学法,使课堂教学目标科学化、具体化。

  ⑵改革课堂教学方式:课堂教学方式是为完成课堂教学既定目标、任务而采用的办法。包括教师教的方法和学生学的方法,是教师引导学生掌握知识技能,获得身心发展而共同活动的方法。在教法上,不仅要考虑如何教给学生已经概括了的各类知识,尤其要考虑教给学生怎样有效地去获得这些经验知识的方法;在学法上,不仅要考虑怎样指导学生去获得已有知识和经验,更要考虑如何指导学生不断调整自己的学习品质,自动更新自身知识结构。具体要从以下方面改进:

  ①变;教案;为;导学案;和;学案;:改变以;教;为中心进行教学设计的思路,确立以;学;为中心进行教学设计的思路,将;两案;建设成;导学;的有效载体;

  ②变;教学;为;导学;:贯彻落实《XX市中小学;优化课堂教学模式提高课堂教学效率;实施方案》,以及;先学后教、以学论教、少教多学;的课堂教学改革指导原则,彻底改变;以教定学、师讲生听;的教学方式;

  ③优化教学方式和学习方式:有效实行自主式教学方式、合作式教学方式和探究式教学方式,科学运用讲授式教学方式。以教学方式的转变,引导学生自主学习、合作学习、探究学习,并愉快地接受学习;

  ④创新课堂教学结构:结合学科特点和课型特质,创新课堂教学环节及其实施步骤,优化课堂教学时间分配,将预习、展示、反馈作为课堂教学特别是新授课课堂教学的基本环节。减少教师显性活动时间,把尽可能多的时间交给学生进行显性学习活动;

  ⑤优化课堂教学节奏。科学安排课堂教学的速度、密度、强度等节奏要素,使课堂教学保持较大的教学容量和较快的教学速度,以提高课堂教学的效益;

  2、创新管理机制,打破校际壁垒,实施;校际联动管理模式;。

  为了进一步深化教育体制改革、优化教育资源配置,打破中小学校际之间的壁垒,实现校际合作,资源共享和学校共建,进一步培育和壮大我市优质教育资源,给学生提供一种优质的、高效的、多样化和可选择的教育,提高优质资源的效益,促进我市基础教育的优质、高效、均衡和特色化发展,经市教育局研究决定,20xx年秋季开学,在第一中学和第六中学,以及第五中学和第十三中学实施;校际联动;的管理模式,以此促进各校在充分发挥各自资源优势和办学特色的基础上,实现更大范围和更高程度上的深度合作和交流。

  实施;校际联动;管理模式,对我们来说是全新的挑战,但是为了实现各学校资源共享、共建、共同发展,实现优质教育资源快速扩充、优势互补的格局,为了满足学生多样化的学习需求,使不同的学生都能接受到适合自己的教育,又是我们必须做好的一项重要工作。目前,我校的20xx级高一已经顺利完成分层分班,开始了走班制教学。课堂教学是分层走班教学成败的关键,怎样有针对性的去教,怎样才能让每个孩子都有发展?还需要我们在实践中不断探索,总结积累经验,;走;出我们自己的模式,;走;出成效。

  3、全面落实课程方案,深入推进普通高中课程改革。

  本学期起,高中三个年级均进入了新课程,而我们也已经完成了高中三年的课程设置初步方案和排课计划,制定了一些原则和管理办法,对于选修课的要求也趋于完备,虽说自治区的高考方案和高考大纲到现在还未正式颁布,但高考只会有利于课改的基调已经确定。我们需要努力的是,进一步完善、

  落实学分认定、综合素质评价和校本课程开发与设置、开展研究性学习等工作,保证新课程实施过程的真实性、科学性、严肃性和公正性。

  至此,从初中过渡到高中的新课程改革已经全部完成,今后,我们要不断开发拓展新的领域,认真研究课程改革要求,在研究性学习、综合实践课和校本课程研究领域,不断创新,在非毕业年级尝试开设选修课,促进课程建设,全面推进素质教育。

  4、进一步加强教师队伍建设,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业师资队伍。

  ⑴结合教育局提出的;1145;工程,进一步加强教师队伍建设,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业师资队伍。

  由市级三类优秀教师为基础,成立学校学术委员会,深入到教学第一线加强对教学工作的指导,并通过承担学校学术活动的设计与评价工作,提高骨干教师教科研能力。

  ⑵ 继续大力支持教师进行更高学历的攻读和深造;同时积

学期教学计划 篇4

  一、指导思想

  学校安全教育必须有章可循、有据可依,开展安全教育要以国家教育方针为指导,以《中小学公共安全教育指导纲要》为依据,以全面提升学生的安全意识为目标,以全面、循序渐进地对学生进行安全知识、安全技能的培养,提升学生自护自救的安全能力为着力点,坚持以人为本,呵护学生,为建设平安校园、构建和谐社会撑起一把保护伞。

  二、工作目标

  通过开展公共安全教育,培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,了解相关的法律法规常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,以保障中小学生安全健康的成长。

  1.坚持以人为本,进行公共安全教育,使学生牢固树立“珍爱生命,安全第一,遵纪守法,和睦相处”的意识,具备自救自护能力。

  2.培养学生社会安全责任感,使学生逐步增强安全意识,掌握必要的安全行为和知识技能,养成在日常生活和突发安全事故中正确应用应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害,保障学生的健康。

  3.安全教育遵循学生身心发展规律,把握学生认知特点,坚持专门课程与其他学科渗透相结合;知识教育与强化管理、培养习惯相结合;学校教育与家庭教育相结合;自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深,循序渐进,不断强化养成习惯。

  三、学情分析

  本学期我继续担任一、二、三年级共18个班的安全课教学工作。一年级学生年龄小,爱说、爱动、爱表现,天真烂漫,喜欢玩耍,对于学校的生活充满了渴望,对于学校及班级的各项纪律、规定虽有了解,但遵守起来还做不到,良好的学习习惯处于尚未形成阶段。他们对安全知识了解的太少,自我保护意识不够强。二年级学生,通过一年多的学习,初步懂得安全常识,由于年龄小,容易忘记,有时还有冒险行为,表现一下自己。因此,应该反复强调安全意识,不可忽视安全教学,应该滚动式教学,一个内容应反复强调,经常讲或提醒。三年级绝大部分学生能遵守校纪校规,思想上积极要求上进,班上班风好,学风好,但也有个别班级、个别学生,组织纪律涣散,安全意识差。本学期要加强组织教学,提高课堂教学效率,加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育,使学生通过安全知识的学习,提升安全意识,掌握安全技能,提高危急时刻的自救自护能力,减少和杜绝不安全事故的发生。

  四、教材分析

  《安全》系列教材遵照教育部发布的《中小学公共安全教育指导纲要》的要求和内容,对全体中小学生安全教育进行了系统、精心的设计,教材内容图文并茂,贴近学生的生活和学习实际,并特别强调同学们在学习中自主、合作、探究意识。呈现方式符合同学们的年龄特点、认知规律和生活习惯,以学生喜欢的方式呈现,每课内容都设计了以下栏目:

  我的见闻 交流同学们在生活中的亲身体验,以常见的生活现象作为学习起点,激发大家的求知欲望。

  探究之旅 围绕每课的主题设计相互联系、层层深入的系列探究活动,引导同学们通过自主思考和小组讨论,发现和总结重要的安全知识和技能。

  我的收获 对每课的内容进行系统的梳理和总结,从“预防为先”和“应急有法”两个方面来强化同学们科学预防事故、有效应对事故的综合能力。同时提炼每课核心内容,提醒关键细节。

  拓展实践 包括“危险判断”和“家校互动”两个模块。“危险判断”提升同学们识别生活中各种危险的意识和能力,避免事故的发生;“家校互动”让家长全程参与同学们的安全学习,共同掌握安全知识,提高安全技能。

  五、实施策略

  1.坚持正确的价值导向

  坚持以人为本,着眼于全体学生的身心健康、安全发展,着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命,安全第一,遵纪守法,和谐共处”的意识,养成良好的安全行为习惯。

  2.全面实施课程目标

  情感态度价值观、能力和知识三维目标是有机统一的,在教学过程中,要通过开展丰富多彩的教学活动,帮助学生掌握必要的安全常识,注重培养学生预防和应对安全事件和事故的能力,形成尊重生命,爱惜生命,健康向上的生活态度,全面落实课程目标。

  3.坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则

  教学中要面向学生丰富多彩的生活,深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验,积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素材,注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。通过对这些问题的探讨帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能,并运用到生活实际中去。

  4.引导学生自主学习

  在教学中,应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关的问题,通过开展思考、讨论、收集、调查等多种活动,在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题,在问题解决中掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。

  在教学中,不能将书本内容作为教条让学生死记硬背,而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中去,让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。

  5.努力实施开放式教学

  在教学中,采取多种途径和方法全方位、多角度地开展安全教育;可以运用广播、电视、计算机、网络等现代教育手段进行教学,探索寓教于乐、寓教于丰富多彩活动的教学组织形式,增强安全教育的效果;可以与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门建立密切联系,开展多种多样的实践体验活动。

  六、教学进度安排

  说明:一、二年级与三年级隔周教学

  一年级下册安全课主要安排了两个单元的内容:《卫生安全》和《生活安全》,计划隔周一课时教学,具体安排如下:

  周次 教学内容

  第二周:第一单元:第一课《勤洗双手防病菌》

  第四周: 第二课《饮食安全》

  第六周:第二单元:第三课《安全隐患需谨防》

  第八周: 第四课《游戏、锻炼防伤害》

  第十周: 第五课《如厕安全》

  第十二周: 第六课《谨防校园欺凌》

  第十四周: 第七课《天气变化常留意》

  第十六周: 第八课《不要跟陌生人走》

  第十八周: 第九课《接触宠物要小心》

  二年级下册安全课也是安排了两个单元的内容:《生活安全》和《应对自然灾害》,与一年级同周教学,具体安排如下:

  周次 教学内容

  第二周:第一单元:第一课《不随意乱扔东西》

  第四周: 第二课《危险动作不模仿》

  第六周: 第三课《安全玩耍不打闹》

  第八周: 第四课《放飞风筝要小心》

  第十周: 第五课《危险水域要远离》

  第十二周: 第六课《烟花爆竹易伤人》

  第十四周: 第七课《求助电话我会打》

  第十六周:第二单元:第八课《雨雪风暴会应对》

  第十八周: 第九课《常见的自然灾害》

  三年级下册也是《生活安全》和《应对自然灾害》两个单元的内容,教学进度安排如下:

  周次 教学内容

  第一周:第一单元:《安全快乐过课间》

  第三周: 《警惕校园暴力》

  第五周: 《警惕不安全的触摸》

  第七周: 《游泳、滑冰要小心》

  第九周: 《安全使用电梯和旋转门》

  第十一周: 《外出游玩讲安全》

  第十三周: 《不轻信陌生人》

  第十五周:第二单元:《应对大风和沙尘暴》

  第十七周: 《沉着应对暴雨》

学期教学计划 篇5

  一、对教师在教育教学常规中的管理和要求

  (一)备课、课堂教学、课后作业、课后检测、课后辅导

  1、在研究课程标准的前提之下,教师要做到认真备课,在自备和集体备课的基础上,写出对教材和学生有针对性的教案,要求教师在教案撰写中用字规范,作风严谨。

  2、在课堂教学中既要注意教学任务的完成又要对课堂进行有效的管理,改进教学方法,整合现代信息技术,提高课堂教学效益,使教学在井然有序的状态下完成,以提高教学的实效。

  3、在课程改革形势之下强调提高教学质量,是必须以高效率的训练为前提的,教师应该加强对作业的有效性研究,减少不必要的、重复的作业,各学科要互相协调打整体战,一旦布置作业要尽量全批全改,对作业中出现的问题要及时反馈给学生并辅导学生及时更正。要求教师作业批改时用语准确,给学生正确的示范。

  4、教学需要及时有效的考试来检测教学效果,教师应该研究当前形势下的命题方向和方式,一要严格依据课程标准;二要根据命题程序的要求先确定教师命题,再由教研组长审题,确保命题工作的科学性和规范性;三要逐步在校园网上加强试题库的建设。在考试后教师要及时批改、讲评和做考卷分析,分析之后的结论应该对今后的教学产生影响,考试内容应该体现教学中的重点和难点,考试也应该对学生的学习起到积极的引导。在课程改革深化的今天,学校对教师教学质量的监测和跟踪依据各种检测中的数据进行量化分析。

  5、在教学的任何时候都存在学生学习的差异性,因此,教师有责任尽可能地对学生进行课后辅导。教师不得对本班学生进行有偿家教。

  6、针对以上要求,教导处、教研组、备课组都有责任对教师进行定期和不定期的检查,检查内容包括教案、作业、考试等。教研组长、备课组长在学期开始的工作计划中应当对本组教师的教案、作业、考试等有关内容提出相对统一的要求,使新、老教师有大致一定的标准,以保证学校各学科教学的质量。

  7、本学期将加强学校特色教育的工作,要求音乐、体育、美术、形体等非中考学科在这方面做出更积极的贡献。以上学科要依据课程标准,制订对学生“达标”的要求,要求学生不仅能够欣赏和获得乐趣,还要在本学科的学习中掌握基础的知识和技能。

  (二)年级教学的主要任务:

  1、初一年级教学的主要任务是尽快掌握每一名学生的学习能力和状况,建立最初的检测数据;各学科教师应该使学生逐步了解初中课程、初中课堂教学、作业、考试等各方面的情况,顺利完成小学向初中的过渡,为学生进入更深层次的学习打下扎实的基础;教师还要帮助学生养成良好的学习习惯和学习心理,使学生能够热爱学习、有能力学习。

  2、初二年级是一个容易分化的年级,教师在工作中要注意学生的学习心理,开掘学生对学习更大的兴趣,把各学科的教学引向更深入、细致的过程中,做到“从严从实”,为学生成长奠定更加扎实的基础。

  3、初三年级是毕业年级,根据育才二中对全体学生负责,“让每一个不同起点的学生都能够有所进步”,应该争取让每一个学生都能够站在自己的起点上达成理想,根据学生的学习能力不同而实行分层次教学。在教学的研究和探索中,要求教师做科学的预见,认真制定教学的方案,既备教材又备学生。一方面,教师表现出良好的教学水平和认真的教学态度,使学生心里有底,尤其是要关注B班学生,在教学中为他们制订行之有效的计划,使B班学生及时消化知识逐渐进步;另一方面,初三年级的教学要有极强的针对性,各学科在分析上届经验教训的基础上早做科学的计划,使初三教学沿着正确、科学的思路进行,提高学生学习的实效。另外,分层次教学也是初三年级共同研究的科研课题,在教学中要注意收集保留数据和资料。

  4、针对各年级不同的教学追求,教导处和教研组应该对各年级提供相应的帮助和服务,并且在各阶段进行相关的调研和检查,以推进各年级工作的顺利进行。

  (三)规范和加强对课堂教学的管理

  1、认真听取南山区对我校各学科教师的专业态度和素质的评价,及时反馈上级调研的结论分析。

  进行听课,除听研究课之外还包括不打招呼的推门课,并定期向教师通报和实行培训,使教学水平能够尽快提高。

  3、在三个年级开展为期两周的对家长和外界开放的“教学开放周”活动,将家长和外界对教师的评价及时向教师通报和分析。

  4、定期和不定期地听取学生对教师的评价。

  5、针对以上各方面对教师的评价实行对教师的考评。

  二、坚持“三校”工作,深入推进课程改革,提高教学质量

  1、校本课程的实施:上半期(4—9周)下半期(12—18周)。

  2、校本课程中加强对学生的评价:一是学生学习该课程的学时总量,二是学生在学习过程中的表现,如态度、积极性、参与状况等,三是学习的成果。校本课程是学生综合素质评价的重要依据。

学期教学计划 篇6

  一、班级情况分析:

  本班现有幼儿52名,男孩33名,女孩19名。其中有2名幼儿是新生,1名非日脱班转来的老生。其中有3名幼儿走读,也就是吃饭睡觉的时候来本班。本班幼儿经过一年的中班生活,都有了不同程度的进步和提高。幼儿的自理能力有了一定的提高。通过短短几天的观察了解,他们的自豪感、责任感、荣誉感均较强,各方面的能力也很强,我们还观察到,我们班级的孩子思维活跃,个别幼儿知识接受能力强,性格开朗、活泼、自主,富有个性,具有一定的语言表现力。但是同时我们还发现,他们倾听的习惯和动手操作能力需要加强,孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养,注意力及相互间的情感教育需要重点指导。 愉快的暑假快要过去了,我们迎来了新的学期、新的小朋友、新的每一天。在九月这个充满希望的日子里,我们制定了崭新的计划:

  (一)身体保健

  1、养成良好的卫生习惯,进一步注重加强幼儿自理能力的训练。

  2、饮食习惯的培养,初步理解不同食物含有不同的营养。

  3、了解预防龋齿与换牙的相关知识。

  4、初步养成自觉参加体育锻炼的良好习惯。

  5、培养独立自觉整理玩具的能力,逐渐形成爱护玩具的良好习惯。

  6、坐、站、行姿势正确。

  (二)社会

  1、自觉遵守一日生活各项行为规则。

  2、能主动与同伴进行有效交往,合作与分享。

  3、能明确表达自己的思想,注意倾听他人的愿望与意见。

  4、形成初步的集体意识,愿意关心集体。

  5、乐意从事力所能及的劳动。

  6、初步形成一定的是非观,思想乐观、敢于克服困难。

  7、具有热爱祖国,热爱家乡的情感。

  (三)语言

  1、能积极、主动、专心地倾听别人说话,理解他人讲话的主要内容。

  2、能围绕某一主题有重点地进行讲述,态度大方,语句流畅

  3、能用流畅、完整、准确的语言表达自己的感情。

  4、掌握正确的看、听、读、写姿势。

  5、初步了解汉字的由来及同类汉字的认字规律。

  6、了解汉字基本结构和书写规律。

  (四)艺术

  1、对美术活动感兴趣,对周围环境中的美好事物有一定的灵感。

  2、对色彩有自己的见解,能大胆用色,着色均匀。

  3、能适度发挥想象力,拓展思维空间,画出对未来的展望。

  4、尝试用团、捏、压、搓、联接等基本技能塑造物体的主要特征。

  5、有初步的空间意识,手指有一定的灵活性,能看懂手工图示的意义。

  6、合唱中能与同伴建立默契,体验合作的快乐。

  7、学习使用更多各类的打击乐器及其基本演奏方法。

  (五)科学

  1、对科技有兴趣,初步了解中国古代四大发明。

  2、对周围事物的变化敏感,对大自然的现象有兴趣。

  3、对想不明白的问题,有进一步思考、探索的愿望。

  (六)数学

  1、掌握十以内序数、单、双数、相邻数等基本概念,学会顺数、倒数。

  2、十的组合与分解,及各数与数之间的关系。

  3、认识加、减运算符号,掌握十以内加减。

  4、能理解基本符号的含义并学会用符号表示数量关系。

  5、学习对物体进行分类。

  6、认识常见的立体图形,并能按不同标准进行分类。

  7、认识拾圆面值以内的人民币。

  二、工作重点及具体措施:

  (一)、教育教学工作:

  1、积极为幼儿创设与教育内容相符合的教育环境,为幼儿营造轻松、快乐的游戏氛围,合理地布置与安排各个区角,为幼儿提供自选、自主活动的条件与机会,让幼儿井然有序地愉快学习。

  大班第一学期计划 相关内容:

  七年级人教版历史教学工作计划

  为实现教学质量四年提升规划中三年上水平的目标,结合本人教学实际情况,特制定本教学工作计划如下:一、指导思想本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门的领导下,以打造高效课堂为目标, 突出学的自主...

  湘教版七年级第一学期地理教学计划

  一、 指导思想在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从学会地理,走向会学地理。

  六年级上册品德与社会教学计划

  一、指导思想帮助学生认识社会、参与社会实践、学习做人,初步形成社会意识、公民意识、良好的思想品德和文明行为习惯,为逐步适应社会、服务社会打下良好的基础,培养学生道德情感和社会责任感是《品德与社会》课最为突出的特征。

  大班第一学期计划

  一、班级情况分析: 本班现有幼儿52名,男孩33名,女孩19名。其中有2名幼儿是新生,1名非日脱班转来的老生。其中有3名幼儿走读,也就是吃饭睡觉的时候来本班。本班幼儿经过一年的中班生活,都有了不同程度的进步和提高。

  七年级下学期英语教学工作计划

  寒假转眼间就过去了,新的学期又将开始,良好的开始是成功的一半,为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作,特做以下教学计划:(一)指导思想:依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求,本学期我们的英语课程的教学...

  学前班第一学期计划

  一、指导思想:积极学习新纲要,进一步领会新纲要的精神实质与内容,不断地学习和探索新课程,在活动中寻找合适本班幼儿发展的途径,加强对幼儿进行素质教育,使幼儿身心健康发展。

  20xx―20xx年(下)初一政治教学工作计划

  忙碌的一个学期过去了,在科组全体老师的共同努力下,上学期政治期末考试取得了优异的成绩。本学期,参照教育局下发的“20xx年工作要点”的文件精神,根据学校的教学计划,结合初一政治课的教学实际和本学期的教学工作特点,特制定如下计...

  三年级作文教学计划

  一、教学目的:1、创建民主、和谐、愉快的心理写作环境,诱发学生的写作动机。引导学生从自己最感兴趣的事入手,写真实的事,表达真实的情感。2、提高学生的阅读欣赏能力, 培养学生学会从生活中、从大自然中寻找精彩,获取快乐的能力。

学期教学计划 篇7

  指导思想

  围绕本学期学校的工作计划,始终坚持以教学质量为中心,以赏识教育为重点,以教育科研为抓手,全面提高教师的综合教育能力,努力培养学生的创新精神和实践能力,提升学校的办学品位。

  工作目标

  做学习型教师,努力实践"用欣赏的眼光看待每一位师生"教育理念,培养研究型,智慧型的教师。

  走校本研修之路,每位英语教师都要有个人课题,教师带着课题走进课堂,将科研与教研紧密结合起来,以理论指导实践,在实践中总结理论,力求使教师的教学理论与实践水平上一个新台阶。

  提高学生听,说,读,写能力,以语言运用能力为重点,抓好学生的常规训练。

  听:能听音写单词,短语,标题句(二~六年级)。注意单词练习形式要多样,句中写单词,或根据首字母写单词等,一年级为认读单词。高年级加强在听音中回答问题的训练,并要有一定的速度。

  说:能把所学知识运用到日常对话中。能用所学句子熟练进行简单对话,强化课前对话时间,提高口语表达能力。

  读:能熟练朗读课文,能认读小歌谣,歌曲的歌词。加强阅读能力的培养,增加阅读量,75%能背诵课文。

  写:能规范书写单词表内的单词,每模块的标题句要会写。二年级要规范书写26个字母,要求用正确手写体,美观,大方,五六年级要能写简单的作文。

  英语学科质量指标

  抓好教学质量和常规教学,保证英语学科及格率和优秀率达到或超过学校规定的标准,全校平均优秀率要达55%,及格率达96%。

  各年级指标:

  三,工作内容及措施

  (一)校本研究

  紧密围绕校研究的专题开展英语学科的专题研究,研究学习方式在课堂中的运用,重点研究学生学的方式,对一种课型行为设计进一步探讨,加紧学习《英语课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,努力使每位学生成为善学习,能创造的人才。定期学习教育刊物,《学生英语学习质量评价标准》,教育教学专著,扩大学习范围,提高业务水平,努力向专业化方向发展。

  每次教材研究时都要进行

  ①课型分析:教材分析,课型特点,学情特点,学习方法,

  ②教学行为设计。围绕个人课题认真撰写案例,反思。每月写好两篇200字的反思,上好每月一次的教学诊断课。

  每次教研内容要责任到人,每次教研前要做好充分的准备,保证时间,教研中人人发言,勇于发表自己的见解,意见,建议,相互交流学习。教研记录要记录每个人的发言重点。教研重点放在教学行为设计的研究和对教材的深入分析上。具体安排:

  开学前进行一次大教研,通览教材制定教研计划和教学进度计划。并且进行全册书的分析研究。整理全册书的知识点:按模块进行梳理,为学生复习,家长检查服务。内容;单词,词组,句子(标题句,重点句),主要知识点(介词填空,动词时态),要有汉语,英语对照,每人一份,开学时发到学生手里。

  每周三教研,四次教研活动,内容为教材研究,说课,诊断课,问题研究(集备)。提倡平日随时互动性交流。

  期末复习教研,每个人说所教年级的复习方案,具体说时间安排,复习方法,复习重点及全面的整体安排。

  教研要求

  每次教研由教研组长负责主持,记录。教研前做好准备,有主讲人,教研内容。

  保证时间。

  每次教研主讲人都要提前做好充分准备。

  教研中每个人都要发言。

  (二)常规教学

  加强教学常规工作,提高英语课堂质量,从而提高英语学科教学质量。

  备课

  强化备好课是上好课的前提的认识,重点放在三个方面:

  (1)提高学习兴趣的方法,设计一定的教学情境

  (2)重点知识的讲解,掌握学习英语的方法

  (3)练习题的设计。认真做好反思,让反思成为提高自己教学的良好手段。

  重视每模块第二单元的学习,重点句子,单词和语法都要学生掌握,要设计良好的情境,让学生巩固本单元的知识。

  说课

  每人每月说课一节,说第二天要上的课,新教师要背着说课,老教师要注重理论储备,以个人立项课题为主。在保证说课各项都不落的基础上突出四个方面:(1)透彻分析教材。

  (2)要讲训练点,训练方式,方法,学生的学法。

  (3)说教学行为设计,教学环节以及依据。

  (4)要具体说学生所达到的目标责任制。

  课堂教学

  英语分为大课堂和小课堂

  (一)大课堂:

  全面提高英语课堂质量,注重学科的综合性和现代科技手段的运用,使学生开阔视野,提高学习效率。注重听说能力的训练,加强听力的练习,课堂上做练习时必须听录音机进行,在期末复习时,听力也要用录音机,提高学生的听力。充分利用好课前2分钟,进行单词,标题句的练习。设计宽松的课堂气氛,也是一种欣赏,课堂中要针对学生学习的过程,努力的过程,进行鼓励,采用多种方式来进行,目的是让学生有信心坚持下去。每个人设一个跳

  一跳够得着的目标,学会欣赏他们,让所有的学生都尝试到成功。时刻关注学生的学习,每天都要鼓励学生,在他们坚持不下来的时候,给他们信心,会收到意想不到的效果。

  (二)小课堂:

  周二,周四,周五12:40~13:00为英语小课堂时间,专时专用,不得占用或拖延,班主任要有效地组织管理小课堂,单词,句子由班主任负责,学校要定期检查,定期总结。英语教师要跟踪小课堂,制订小课堂练习计划,根据年级不同和每月单项检测内容,安排小课堂练习内容,学生只要练会相应内容,经教师检查通过后,就可以由教师或班级组织安排其他活动,或看书或练习后面内容,主管领导每半月抽查小课堂练习情况,班级不能等到月末集中突击进行练习,每月单项知识必须按时人人过关,单词较少的年级可提前完成,由领导随时进行检查,小课堂计划在28日上交。

  4,辅导及作业批改

  要加大辅导力度。把辅导作为课堂教学的辅助活动。辅导要有目的性,计划性,讲求实效,是对学困生运用赏识教育的理论,主要给他们树立自信的心理,多鼓励,教方法,让他们掌握所落下的课程。教师要舍得时间和精力,进行面对面辅导,提高成绩。

  作业本设置

  二~六年级:一个作业本,一周一次作业。每次作业的格式要统一,每次作业要有日期。

  作业的设计

  开设"作业超市",精心选择作业,控制作业量,做到高质量,轻负担。

  作业布置加强听录音机和预习课文为主。

  作业批改次数及要求:

  作业要全批全改,二~六年级每周至少批改两次,作业本一次,练习册要全批全改。重点查看学生错误处有无改正,和有无由学生批改的现象,在上交作业本的时候,学困生的作业本要放在最上面,并写清班级人数,上交人数,便于检查。

  作业本的本皮各年级要求要统一。

  强化书写训练,严格要求。书定规范,字母写斜体并要饱满,二年级教好字母的正确书写。

  (三)教学质量监测

  (1)每三个模块考一张单元卷,由上课教师出卷,考卷要上交主管领导审核,考试后要统计各项指标,做好分析,做到心中有数,及时查缺补漏。

  (2)本学期英语检测分为单项测试和综合测试。单项9月全册书单词认读,背课文,10月听写单词,11月五六年级考阅读和连词成句,三四年级连词成句,一二年级认读标题句,12月6~10模块单词听写,背诵课文。

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