教学计划

【推荐】教学计划模板十篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编收集整理的教学计划10篇，希望对大家有所帮助。

教学计划 篇1

　　一、念白部分

　　1、导入：今天这节课韦老师给大家带来了一首表现游戏的歌曲，听这首歌中的小朋友正在玩什么游戏？（师播放歌曲，生听）

　　生答：他们在玩“包子剪子锤”的游戏

　　2、揭题，玩游戏

　　师点击课件出示课题，之后补充：这是我们中华民族最简单、最流行、最古老的一种游戏。小朋友们玩过吗？现在请你们跟着我的口令玩一玩。（师念白生做，先慢后快）

　　3、学习念白

　　（1）韦老师刚才念的口令带有很强的节奏感，点击课件出示节奏，师读一遍，生读一遍。

　　（2）听一听这些带附点的地方韦老师是怎样去读的？生回答

　　（3）这样的节奏读起来一弹一弹的，好像要跳起来一样，我们再读一次。（带生再读一次）

　　4、这样有节奏的念读形式加入歌曲当中，叫做念白。（点击课件，出示“念白”）

　　二、感知歌曲，学习演唱

　　1、整体感知歌曲结构

　　打开书本看一看，听一听，歌曲哪里加入了念白？（师播放歌曲，生听）

　　生回答：歌曲的前面和后面

　　师：这首歌曲前后加入了念白部分，中间是演唱部分。（板书）

　　2、学习演唱“蹦蹦跳跳”部分

　　（1）引入

　　跟音乐中的小朋友轻声念念念白部分，中间跟他们默唱，听一听歌曲中出现最多的歌词是什么？听后生答：蹦蹦跳跳、快快乐乐、轻轻松松

　　（2）感受附点节奏

　　师：跟韦老师默唱这个部分，注意听哪些地方出现了带附点的音符（师唱生默唱）

　　生答，师点

　　这些附点音符要稍微唱长一些，跟老师轻轻地唱。（师带生清唱）

　　中间这个部分（反复记号处）唱几遍？（讲解反复记号）情绪欢快有弹性地唱一次

　　（3）学唱

　　小朋友们掌握得不错，韦老师想跟你们合作一下，师生接唱

　　生生接唱

　　完整唱

　　跟韦老师接唱前后乐段，接的时候注意附点音符的演唱。

　　3、学习“伙伴们呀”部分

　　（1）边打手势边唱谱，自由唱一次，跟琴唱一次

　　（2）加入歌词演唱

　　（3）师弹小过门，生接唱整个演唱部分。强调附点音符的接唱

　　4、完整唱

　　（1）跟琴完整唱（强调附点音符的接唱）

　　（2）跟音乐唱（强调附点音符的接唱）

　　（3）跟伴奏唱（强调附点音符的接唱）

　　5、分形式唱

　　（1）请生出主意

　　（2）游戏的形式，玩玩唱唱

　　师生玩游戏，分出胜负。胜利的唱，输的听一听，评一评。

　　三、拓展欣赏

　　1、这节课我们学习了表现游戏的歌曲《包子、剪子、锤》，边唱边玩，你们觉得感觉怎么样？你还知道哪些表现游戏的歌曲？

　　生回答

　　师补充：找朋友、丢手绢

　　2、听一听，歌曲里的小朋友采用了什么样的方式来演唱的？

　　师播放音乐，生听，回答

　　师：歌曲采用了合唱的形式，声音听起来更加丰富，美好。

　　四、结束部分：

　　韦老师还带来一首带动画的游戏歌曲，请小朋友们欣赏。

　　课后小朋友们可以自己找找听听。

　　今天这节课就到这里，下课！

教学计划 篇2

　　半学期的教学工作已经结束了，为了能更好的做好下半学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据，学前大班半学期教学工作总结。特对半学期的教学工作做如下总结：

　　一、语言教学方面

　　1、要求学生学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交注，在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调，发现错误立刻纠正。

　　2、进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。

　　3、通过要求每人每天讲一个故事或背诵儿歌，使学生能大方地在集体面前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，发现异同，并从中学习好的讲述方法，工作总结《学前大班半学期教学工作总结》。

　　二、数学教学方面

　　在开学初，我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况，制定出适应幼儿发展的计划。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学计划。并认真备课，准备教具，让孩子在开心愉快的情况下学习知识。

　　三、拼音教学方面

　　拼音教学主要采用直观练习的教法，每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让幼儿进行观察思考，声母和韵母之间拼读的同时，示范发音，直到学生能发准音为止。在认记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让学生记得灵活，不易忘记。学生通过本学期学习，主要学习了6个单韵母和23个声母，掌握了基本的拼音方法。

　　在教学中，我能摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我和孩子是一个整体，我是孩子王，引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习兴趣，并把多学科的知识有机的结合起来，让孩子学到更多、更深的知识。我发现孩子最喜欢听故事。并且对听过的故事记忆深刻如果我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们一定会兴趣大增于是我进行了大胆的尝试。结果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验兴趣大大的增强了。

　　总结了半学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长了许多知识，在欣喜之余，我们也在反思不足。

教学计划 篇3

　　目标: 减少语法错误，增加复杂语法比例

　　投入产出比: ★

　　语法的练习应该是在备考雅思最初阶段注意的问题，到了最后一个月再来突击意义不大，因为在紧张状况下，语法通常处于失控状态。如果最后一个月有什么与语法相关的练习可以做的话，就是在每个话题卡的答案中设计3～4处复杂语法，并且反复练习使用，这样在考试时如果能用到的话，是可以增加语法的复杂性的。

　　综上所述，在时间有限的情况下，口语也是可以突破 0.5～1分的，但从实用的角度来看，准备若干拿手题目、狂练有限词汇是“正道”，回报率是最大的。语调也是一个突破口，而语法只能列为最费力不讨好的了，因此应该尽量把语调与语法的练习安排在前期准备阶段。

教学计划 篇4

　　一、收集资料

　　收集资料是个重要的基础性工作，教师应知道收集哪些资料以及怎样收集资料。

　　（一）收集哪些资料

　　1、听力及健康方面的资料；

　　2、家庭及社会背景方面的资料；

　　3、交往方面的资料，包括语文能力、手语能力、看话能力、交往意识、交往行为等；

　　4、智方面资料，包括智力、自我意识、爱好、厌恶、解决问题的能力等；

　　5、学习成绩资料，包括学习方式、学习成绩；

　　6、行为表现资料，在校在家的表现、社会能力等。

　　（二）怎样收集资料

　　1、查阅记录。查阅病历、听力检测图、其他检测报告（如智商、学习能力检测报告）、学生登记表、成绩报告单、先前的个别化教育计划、学生的作业（如练习本、作文、手工作业、录音录象资料、学科考试考查试卷等）；

　　2、咨询。咨询对象包括四类，一类是学生本人，通过交谈了解学生的长处、需要、兴趣；二是家长，向他们了解孩子在家的个性特点、行为表现、生活习惯等；三是有关教师，了解学生有关各科课堂活动和课外活动方面的学习特点、学习需要、学习兴趣、学习成绩、行为表现；四是其他人员，如学校领导、校医、后勤管理人员和同学伙伴。所有的咨询都要有书面记载。

　　3、观察。观察学生的行为表现以及各种环境对学生的作用关系。观察的具体内容有：学生对言语的听觉和视觉反映；学生运用语言与人交往的方式方法；学生在班级活动、小组活动中的表现；学生的自我控制能力；学生的阅读方法和解题方法；学习环境中和各种因素（光线、声音、教师的说话速度、师生距离、教室布置、学习时间、活动的人数等）对学生的作用。各种观察都要有记录。

　　4、检测。根据需要运用有关辆标、仪器、技术等检测评量工具，对学生进行检测，已获得可靠的数据资料。

　　二、分析诊断

　　收集到的资料要经过分析处理，从而对学生的情况作出诊断。要成立一个“个别化教育计划小组”（IEP小组），小组成员共同分析诊断学生情况，给出诊断报告，监控和评鉴计划的实施。这个小组要以教师为主，尽可能组织学校校长、教务主任、教科人员、校医、语训教师参加，并争取校外有关专家支持。如果难以成立“个别化教育计划小组”，任课教师或班主任则负起制定和实施个别化教育计划的主要责任。

　　分析诊断的主要任务是：

　　1、分析所有收集到的学生资料；

　　2、诊断学生听力语言水平、心理特点、学习能力、学习水平、学习特点、沟通方式和能力、兴趣爱好、长处和短处、困难和需要；

　　3、弄清学生的经历、学生的期望、家长的期望。对学生而言怎样才算成功，为了成功还需要改变哪些环境等；

　　4、确定满足学生需要的相关支持与服务。

　　IEP小组对以上的分析诊断要取得一致的意见，并写出教育诊断报告。

　　在分析诊断环节，比较重要的一点是确定学生的学习需要和优先需要，以便把重点集中在学生学习的关键点上，更准确地制定出教育目标。教师可以这样确定学生的需要。

　　1、根据教学大纲和学生的实际水平列出在文化知识和生活技能领域的学习需要；

　　2、把每个领域内学习需要按学生学习和发展规律排序；

　　3、确定本学年度最重要的学习需要。

　　在选择优先需要时，要考虑到下列因素：年龄的适应性，现实需要性，对学生成绩的可促进性，向其他课程领域的可迁移性，对以后个体发展的实用性等。

　　三、制定目标

　　为学生制定目标是个别化教育计划的一个主要部分。一个符合学生实际的发展目标，可以激励学生，使其明确自己努力的方向，可以增进学校与家长的沟通，使家长自觉地配合学校，可以协调各方面人员合作，从不同的角度共同关注学生的学习活动，可以使教师因材施教，让学生顺利达到目标。

　　（一）长期目标

　　长期目标是描述希望学生在一个特定的时期内（一般为一学年）达到什么样的水平，也是教师对学生在学年结束时，在某一领域里需要达到的发展水平的最好预言。

　　在制定长期目标时，可以先根据学生优先需要，列出领域分类项目，如：

　　听觉训练 言语技能 阅读 写作 数学 运动技能

　　劳动技能 社交技能手工 自然常识 社会学习

　　教师可以根据儿童的不同情况，选择其中的几项最优先发展的领域，制定出相应的发展目标。长期目标是学生在一个学年内期望达到的水平，但有些目标会先期大道，另一些目标在一年后才能达到。因此，对较短时间内能达到的长期目标，应写出具体的达标日期。当然，当学生有了特别大的出乎预料的进步时，就要对长期目标作调整。相反，如果学生进步很慢，甚至倒退，难以达到长期目标，也需要对目标进行调整。

　　（二）短期目标

　　短期目标是学生目前水平与长期目标之间的过渡阶段，也是对长期目标的分解实施。一个长期目标可分为若干阶段。其中每一个阶段都有一个阶段目标，这个阶段目标也就是短期目标。短期目标一般为4—6周，主要依据达标的难易程度而定。几个短期目标的先后排列顺序一定要按学生的学习规律、知识技能的结构有机的安排，要呈现出逐步递进的关系，最终达到长期目标。

　　四、实施计划

　　实施计划就是教师在每日教育活动中，贯彻个别化教育计划，使短期目标中的每个训练步骤、每个训练要点都能落实到位。因此，实施计划是整个个别化教育计划的主体阶段，是把对学生的期望转化为学生现实能力的变化过程。因此，教师认真把握个别化教育计划的短期目标，把这个短期目标再进一步细化为若干教学点位，然后把这些教学点位在分配到每日的教育方案之中，最终落实在教学活动过程里，使学生的知识技能在教育目标控制下，在每日的学习进程中逐步增长。

教学计划 篇5

　　一、指导思想。

　　总结去年我校开展武术教学训练工作的经验，以培养我区武术后备人才为目的，想方设法改善训练环境，狠抓日常训练，重点加强我校武术后备力量的建设，促使我校武术教学训练工作迈上一个新台阶。

　　二、完善机制，形成合力，减少阻力。

　　完善我校开展武术运动，负责动员和鼓励学生积极参与武术运动，引导学生处理好训练与学习的关系，协助做好家长的思想工作。

　　三、完善工作方法，提高训练实效。

　　1.教学做到有计划有总结。

　　2.保障训练时间。坚持上课期间每天训练，训练课每天保证至少一小时的训练时间。

　　3.坚持训练的系统性。结合我校的实际情况，坚持以基础训练为主，以技术训练为辅，以技术巩固基本功，以基本功促进技术的发展。

　　4.在人员的培养方面要注重梯队的衔接，避免出现人才的断层。

　　5.以“武德”的培养放在训练的首位，以意识形态促进技术水平的提高。

　　6.重视对外交流，取长补短，开阔学生的视野。今年准备组织学生几次交流训练。

　　7.重视学生处理多项事情的能力的培养，以达到训练与学习双赢的局面。

　　8.搞好各方关系，争取更多的支持。训练期间注重搞好与班任的关系、与学生及其家长的关系、与各级领导的关系，使各项训练工作能顺利进行。

　　9.选好苗子，打好基础，积极输送更多的武术人才。

　　10．积极参加各级武术赛和各种表演活动，本学期特别是做好四月分的课题中期验收、六月份的家长开放日表演。

　　四、本年度的教学内容

　　1、课前准备：徒手操

　　2、 五步拳

　　五、根据上级要求和学校实际，制订各月份的工作安排。

　　上半年：

　　10月份：对全学期工作作出通盘考虑，制订全年工作计划。学生进行节后恢复性训练。

　　11月份：学习比赛内容，强化训练，迎接学校课题中期验收展示；

　　12月份：做好参加学校武术比赛工作，加强日常训练； 1月份：做好展示工作。

　　下期：

　　3月份：对全学期工作作出通盘考虑，制订全年工作计划。学生进行节后恢复性训练。

　　4月份：学习比赛内容，强化训练，迎接学校课题中期验收展示； 5月份：做好参加学校武术比赛工作，加强日常训练； 6月份：做好展示工作。

　　20xx年11月

教学计划 篇6

　　教学目标：

　　1、以门的文化含义为切入点启发学生的理性思考，探索门的深刻的人文思想。

　　2、学会联想，将门与实际生活相联系，体悟门与生命的关系。

　　3、在感知的基础上能够展开联想，自主独立地探索思考。

　　重点难点：

　　1、抓住每段中能够集中体现作者感悟的句子，理解门的深刻内涵。

　　2、引导学生以门为出发点，自主独立地探索思考。

　　教学方法：

　　讨论法，自主学习法

　　课时：

　　一课时

　　导入

　　刚刚学过的《窗》一课中，我们知道：门许我们追求，表示欲望；窗子许我们占领，表示享受。换一个角度来看，也许门的意义不只是通向世俗的物质的世界，而是有着更为深刻的含义。我们不妨来学习美国作家莫利的哲理性散文《门》，进一步领会“门”的奥秘。

　　一、门是什么？

　　学生说门：政府、机关、工厂、学校的门；个人家庭的防盗门。何其相似，防备、实用。

　　展示不同风格的门：故宫朱门、庙宇山门、不同的民居之门、园林之门、学院之门。

　　（二）回顾并梳理文章结构

　　（三）领会课文中对于门的描述（阅读第1段至4段）

　　问题1：第一段所说的“奥秘”指的是什么？

　　（明确）然而一扇门的象征和奥秘存在于它那隐秘的性质。

　　问题2：如何理解第四段所说的“隐秘”？从第2、3段中找出相关内容。

　　（明确）1、没有认知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。

　　2、也可能隐藏着令人惊讶的事情。

　　3、“当我再一次打开这扇门时，会发生什么事情呢？”

　　二、开门与关门

　　（一）朗读地5、6段

　　（二）课文第5、6段分别从开门和关门的角度阐述了其意义。第5段以社会众生相来陈述开门显示了人生和社会无数新的机遇、意外、现此文转自淘.教。案网()象；第6段则侧重说明关门的隐秘和回避的象征意义。回答问题3。

　　问题3：作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意谈谈你是如何理解“开门”和“关门”的含意。

　　（明确）开门——预示着一个新的开始，新的发现。

　　关门——使心灵躲进一个自由的世界。

　　三、开门与关门的象征

　　（一）阅读第7至9段

　　（二）理解关键句子：

　　1、如何理解开门“包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的.感知和人类烦琐仪式的一种新的形式”。？

　　2、如何理解“一扇猛然关上的门是一种软弱的自白。一扇轻轻关上的门常常是生活中最具悲剧性的动作”？

　　3、如何理解“开门和关门是严峻生命流动的一部分。生命不会静止不动并听任我们孤寂无为。”？

　　4、如何理解“一扇门的关闭是无可挽回的，重新打开它是徒劳的”结尾的“另一扇门”和“另一个入口”指什么？

　　板书:

　　开门：神秘、开始

　　门—隐秘人生哲理

　　关门：庇护、结束

　　作业：

　　你对开门和关门有什么新的认识，回去思考一下，写一个300字左右的感悟。

教学计划 篇7

　　武术班教学计划

　　为了继续上个学期的武术班课程，让更多的孩子能够在放假之余学到自己有兴趣的课程，本人计划下个学期武术班的教学继续进行。这个学期武术班教学将打破上学期的桎梏，打破常规，寻求更多新式的教学方法，以达到学生自主参与到武术教学中来，让学生体验到学习武术的乐趣，达到强身健体的效果，同时也可以增强学生的自信心，提高自己的学习积极性。因此，将本学期的武术教学计划拟定一下：

　　一、武术教学内容

　　本学期武术教学内容继续和上学期一样，都是为了锻炼学生身体为主要方向，由于上学期已经学习了基本的武术套路，这个学期将加大对基本功的训练，特别是武术所需要的拳腿和力量上训练，所花时间为30分钟；其次是进行武术新套路的教授，本学期武术套路相对于之前会增加内容的复杂性和加大动作的难度，可分为拳脚和短棍、刀剑的训练，由于刀剑比较危险，所以一般以手代刀，练到出手如刀。在武术套路教授之后，会进行短时间的竞技或者是玩游戏，方式和该节课教学内容相关，游戏或者竞技时间一般不会超过半小时，剩下十到二十分钟的时间会进行当天的套路复习和教授下一个套路动作进行下个星期的预习动作教学，让学生回到家里练习，到下节课进行考查，不及格者将进行适当的惩罚，当然是大家一起玩的。

　　二、武术课程内容详细如下

　　武术课程内容遵循循序渐进，由易入难的准则，先从简单的动作训练开始，从而一步步进入武术套路学习，具体相关套路如下：

　　基本功训练：

　　1、手部功力训练

　　2、腿部功力训练

　　3、套路学习：南拳（高级套路改编，降低难度）、二十一式化手为刀（短刀、短棍）、烈绝拳、现代搏击术

　　三、武术课要求

　　遵守纪律，按时完成作业，不迟到不早退，不缺席，有事要请假，两次缺席者当自动退出武术班处理。能按要求做到每一个动作规范到位。(范文网 )要参加表演时不能退缩，尽量做到最好。只有做到以上要求才会办得更好，违反规定的视情节严重性进行相应的处罚，或开除。

　　适当加入游戏，首先是分两组，每组男女相等，用进步的形式完成比赛，输的一组做俯卧撑（惩罚）

　　检查作业，每人轮流出来演示动作，能完成的给予奖励，进行下一个动作的学习。

　　【拓展延伸】

　　武的本质

　　中国武术，以中国文化(汉族)为基础的、停止(止)战斗(戈)的技术。

　　武术，使用(包括但不限于)打斗等手法、来达到停止战斗的目的、的技术。武，是停止战斗的技术，而并非发起战斗的技术。所以，但凡主动发起、挑衅起战斗的，都违背了武，是灭武的行为。

　　一、硬气功擒拿的特点

　　1.意气结合，功力为本

　　意念有利于身体气血调和，激发调动人体的内在潜力，诱发集聚人体之内气;呼吸能调动人体之内气，使之可聚可发，聚则储存于腹部，发则以意导气，用意念统领内气循经络运行于全身，疏通经络之气血。

　　而“气在先行，力在后随，丹田气盛，而力足”(见《少林气功》)。擒拿动作与硬气功中的意念、呼吸密切结合，则可提高擒拿之功力。

　　功力是擒拿术的基础，擒拿术可以用作实战，在实战中要注意双方安全，因为在气爆发之际，会伤到到对方。

　　俗语说：“千狠万狠，功力是根本。”有了功力才能达到控制对方的目的。意气结合，意念势和则是气功擒拿术的突出特点。

　　2.以巧取胜，以技制人

　　擒拿术只具有功力是不够的，还要善于用巧劲，施妙招，待机而动，完成动作时要避实就虚，随机应势，顺势应招，轻取关节，巧施裹缠，使之欲化化不了，欲走走不脱，有力使不上。

　　这就是擒拿以巧取胜，以技制人的根本方法。

　　3.拿其一点，控制全身

　　擒拿是通过反关节、抓筋、点穴、拿骨等技法，牵制对方，而后使其失去抵抗能力。它的最大特点是只要控制对方部位的某一点，便可使对方不能动弹。

　　练习中要做到以上这点，想要做到以上这点，必须要有过硬的气功和纯属的技术。比如点穴，必须指功过硬，而且要保证准确、合理点击，这样才有效果。

　　4.抓筋拿骨，扭挫关节

　　关节是人体骨骼结构及运动的枢纽，关节周围的筋脉、穴位又是难以承受打击的薄弱部位。关节之功能只可顺动，不可逆转，其弯曲幅度都有一定限度。

　　擒拿术就是针对人体关节这种特点和弱性而实施的。此术迫使对方的关节反折或超限度，并使其关节及韧带受挫，当即产生剧烈疼痛感，从而丧失反抗能力而被擒。对方若要拼力硬抗，势必造成骨折、筋伤。

　　五禽戏是一种很好的养生运动，很多时候我们不知道应该如何来练习五禽戏，其实五禽戏的练习很简单，但是它发挥出来的功效却不简单，那么对于五禽戏我们应该如何来练习呢?练习五禽戏有哪些好处呢?

　　五禽戏由东汉末年名医华佗创立，以模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的动作和姿态来锻炼身体的一种体育锻炼方法。

　　它通过模仿虎的凶猛扑动、鹿的伸展头颈、熊的沉稳走爬、猿的机灵纵跳、鸟的展翅飞翔等一系列动作，达到增强心肺功能、强壮腰肾、滑利关节、提高身体素质、延年益寿的目的。

　　因本套动作形象生动，简便易学，适合于不同年龄、职业、性别的人选择锻炼。《庄子?刻意》中说：“……熊经鸟伸，为寿而已矣。”

　　锻炼时要求轻松自然、精神集中、气沉丹田、动作形象生动。对于患有高血压、青光眼、脑动脉硬化者不宜练“猿戏”中的倒悬式。急性疾病及严重器质性疾病忌练本法。

　　现代医学研究证明，五禽戏是一种行之有效的锻炼方式。它能锻炼和提高神经系统的功能，提高大脑的抑制功能和调节功能，有利于神经细胞的修复和再生。

　　它也能提高人体的肺功能及心脏功能，改善心肌供氧量，提高心脏排血力，促进组织器官的正常发育。同时还能增强肠胃的活动及分泌功能，促进消化吸收，为机体活动提供养料。

　　熊戏

　　模仿神态表现：如熊样浑厚沉稳，表现出撼运，抗靠步行时之神态，笨重中寓轻灵。

　　基本动作：熊步势，撼运势，抗靠势，推挤势。拇指压在食指指端上，其余四指并拢弯曲，虎口撑圆。

　　功能，作用：加强脾胃，增强体力。

　　鸟戏

　　模仿神态表现：仿其昂然挺拔，悠然自得，表现出亮翅，轻翔，落雁，独立之神态。

　　基本动作：鹤步势，亮翅势，独立势，落雁势，飞翔势。五指伸直，拇指、食指、小指向上翘起，无名指、中指并拢向下。

　　功能，作用：增强肺呼吸，调运气血，疏通经络。

　　虎戏

　　模仿神态表现：目光炯炯，摇头摆尾，扑按，转斗，表现出威猛神态，要刚劲有力，刚中有柔，刚柔并济。

　　基本动作：虎步势，出洞势，发威势，扑按势，搏斗势。五指张开，虎口握圆，第一、二指关节弯曲内扣。

　　功能，作用：填精益髓，强腰健肾。

　　5.手拿脚绊，打跌兼施

　　每当擒拿招法初试，手刚拿对方上肢关节，就要迅速上步、进身，绊锁其前脚。这是因为对方被拿，欲变必定从脚步变起。绊脚的作用在于封闭步法，阻止变化，破坏其下肢力点与支点间的平衡，便于自己充分发挥擒拿技法的效果。

　　擒拿各技几乎都有可打、可跌之法。拿住后一撒手便可击打，一挂脚便可摔跌。而且拿后的一击，将击得更狠，摔得更重，使对方防不胜防。故硬气功擒拿中具有“摔打拿”三位一体，集诸法之长的特点。

　　中国武术

　　中国武术，以中国文化(汉族)为基础的、停止(止)战斗(戈)的技术;是消停战事、维护和平的技术;是物质文明的保障和导向，带领修习者进入认识人与自然、社会客观规律的传统教化方式。

　　中国武术，上武得道，平天下;中武入喆，安身心;下武精技，防侵害。

　　中国武术，有着悠久的历史，最早可以追溯到商周时期，具有极其广泛的群众基础，是中国劳动人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产。是中华人民的优秀文化遗产之一。

　　中国武术，是修习一门制止侵袭的高度自保技术，它在切实解决安全问题的基础上，使我们的头脑得到应变能力的训练，简便易行、能够轻松提升人的精神和身体素质，防卫健身，精进卓越，快乐通融。

　　当代武术

　　二战后，全球用“体育竞技”方式，来消除二战余下的戾气，导致中国武术被卷入体育范畴“发展”，致使大大扭曲了我们祖宗留给我们真正的武术文化与精华。我们中华儿女，身心飘零，魂无所依。

　　关于习武

　　武，首先是切切实实解决个人的人身安全问题、的技术。在这个“个人安全”的范畴内，强身健体只是顺带的、必然的结果，而不是习武的主要目的。

　　而我们都知道，我们的身体显然是由大脑控制的。身体控制不良，显然是“脑子不良”。所以修习传统武术，我们首先强调是修习我们头脑的思维方式与能力，以及相应的应变能力;在此基础上，以招式为表现方式的“武”，才具备目标性、具备解决问题的能力。这，符合现代人所追求的“实用性”。

　　武术套路

　　武术套路就是一连串含有技击和攻防含义的动作组合，是以技击动作为素材，以攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实等矛盾运动的变化规律编成的整套练习形式，又被称之为“套路运动”。中国武术各家各派都有表现自己门派特色的许多套路，而且套路多是循序渐进的，初学者和练习很长时间的人学习的套路是不同的。套路是中国武术中的一种独特形式，也是区别于其他武术的一大技术特征。但武术的核心并不是套路而是体能、少而精的技法及反应的锻炼，将功夫放在套路上，对于真正的武功来说是一种低效率的练功方法。

　　产生和发展

　　武术的套路运动作为人为的艺术，它的产生和发展必定受到人类的制约和推动。人们在满足了最基本的生理需要(维持生命)以后，接着而来的便是心理需要了。心理需要的满足也就是人们各种情趣的满足，这种情趣不是一层不变的，它是随社会物质生产的发展而发展。武术套路运动作为一种艺术要想得以持续不断地发展下去，也势必随人们审美情趣的改变而改变，这是它得以存在和发展的必然规律。

　　原始社会，由于生产力低下，战争繁多，“武舞”虽是经过加工提炼过的技击动作，但它仍较近于实战。到了中国古代文化高度发展的唐代，由于国力强盛，经济繁荣，对外贸易发达，文化交流频繁，为各种艺术的繁盛创造了有利条件。我们可以从唐代诗人杜甫所描绘的《观公孙大娘弟子舞剑器行》里看出当时“武舞”的特点和性质。“昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方，观看如山色沮丧，天地为之低”从这首诗中，我们可以看出它和原始社会中“武舞”的区别。即原始社会的“武舞”有实战意义，而后者则更多的是从表演艺术效果为主，我们当然可以认为这和社会物质生产水平及人们审美观的发展而发展有关。

　　套路是由许多连续活动的技击动作和艺术动作构成。人们不仅能从这些动作中获得外在形体美的感受，而且还能从动作力度的强弱、运动速度的快慢、沉浮节奏上的对比中获得国画般意境美的感受，使人们产生无限的联想。这种联想的产生，可以使人们的感情得以抒发，而得到愉快的情感体验。套路除具有较高的欣赏价值外，还具有较强的健身价值，它的健身价值和欣赏价值一样，从套路萌芽之日起就被人们所认识了。正是人们健身和艺术欣赏的需要，才使其得以产生和发展。

教学计划 篇8

　　以前我认为语文教学就是读和写，读就是先认识很多字，再读很多文章；写不过就是写日记写作文。语文教学就是把自己懂的语文知识传授给学生，促进学生的发展。一个多月的国培教育，使我原来的狭隘语文教学观念，发生了革命性的变化，到了一次新教育的洗礼。语文教学读和写固然重要，听和说也同样重要，因为语文是一种交际的工具，如果不重视听和说，就不能全面提升学生的语文素质，提高他们的生活质量。语文教学在课堂上得到发展的不应该是学生，还应该有教师的自我成长，教师也应该向学生学习，他们身上有许多教师缺乏或者是没有的东西，带着这样的想法教学，在教学过程中就会获得很多惊喜和收获。

　　识字教学低年级的重点，过去是让学生认会，写很多遍，学生死记硬背学的很累；如今我让学生猜字谜，还有在生活中找错别字，比赛查字典等各种活动，学生们在不知不觉中都把字记牢了。阅读教学，以前我让学生把要背诵的语段和古诗记熟应付考试，现在我让学生开阔视野，组织学生读拼音报，童话故事，神话故事，成语故事等，激发学生的学习兴趣，使他们产生爱语文的情感。学生的口头表达能力，在以往的教学中，一直被忽视，课堂就是“一言堂”，学生只要竖起耳朵听就行了；现在我采用多种方法，培养学生这方面的能力，在班上开故事会，让学生讲自己喜欢的故事，举行演讲比赛，诗歌朗诵比赛，让学生变的能言善变，个性张扬。此外，我还重视语文实践活动，如，互换角色，让学生当“小老师”，演课本剧，当小记者等各种形式，密切了生活和学习的联系。使语文生活化，使广阔的社会变成了语文的大课堂。

　　一个月来的教学实践新探索，也是学生发生了意想不到的变化，如：在我班有个叫小红的学生，性格任性，作业拖拖拉拉，字写的潦草，多次批评依然如故，培训使我认识到学生有自尊和自我表现的心理需要，发现她的优点，适时表扬，满足她的自尊心。她学习有了劲头，英语读的好，我就让她领读，满足了她自我表现的愿望，现在她各方面都争强好胜，有了很大的转变。

　　对于这次“国培计划”我觉得获益匪浅，使我对教育研究有了兴趣，自觉的阅读各种教育书籍，我相信在理论的指导下，我会做的比以前更好。

教学计划 篇9

　　一、教材分析

　　在本学期的教学工作中,坚持以新课程标准离间为先导，以课堂教学为重点，提高教学研究能力和教学反思能力，将优质教学理念落实于课堂的教学实践中．

　　针对本册教材中的六个话题――家庭、朋友、公园、街道、北京、节日――以及每个话题所包含的三项学习内容――语音，语汇，交际用语――以语音学习为暗线，采取整体学习的方法，针对二年级学生的学习特点，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知，模仿，习得英语语音；词汇和交际用语学习为明线，在ＴＰＲ，歌谣，歌曲和游戏中使用实物，图片，录象，录音等多种教学手段感知，模仿和习得语言，达到熟练上口．

　　二、教学目的

　　激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，建立初学的自信心；着重培养学生的英语语感、语音语调及良好的学习习惯；初步学会用英语进行简单交流，注重培养学生的观察、记忆、想象和动手创造能力，为他们以后的学习奠定良好的基础。

　　三、本册教学内容目标

　　（一）听、做

　　1、 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

　　2、 能听懂课堂指令并做出相应的反应。

　　3、 能根据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。

　　4、 能在图片和动作的提示下听懂故事，并做出反应。

　　（二）说、唱

　　1、 能听录音并进行模仿。

　　2、 能根据图片或实物说出单词。

　　3、 能根据情景要求说出最基本的话语。如：相互问候，询问姓名、年龄，询问颜色，询问物品数量，表达喜欢或不喜欢。

　　4、 能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。

　　（三）玩、演

　　1、能在教师的指导下用英语做游戏。在游戏过程中，能够根据情景需要，用简单的英语进行交流。

　　2、能表演歌谣和歌曲。

　　3、能根据故事情节进行角色表演。

　　四、教学重点

　　每单元前两课词、句的掌握以听说演为主，着重学生学习兴趣、英语语感、语音语调及良好的学习习惯的培养。

　　五、教学难点

　　将所学知识点拓展运用交际，以对话、说故事巩固强化。

　　六、教学手段

　　本书共八个单元，其中4、8为复习单元，含六个话题：Fail, Friends, Pars, Streets, Beiing, Festivals 可借助图片、录音、实物、录象等手段通过唱、说、演等形式去感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。

　　并且在课堂教学过程中，探索脑功能开发活动与英语学科整合的实践方法．不断创新，达到学生在字母，单词和句子的记忆和背诵方面的方法以及效果上的突破；达到学生习得英语，学习英语方法上的进展．使学生由此及彼，学会学习．使各学科的学习融会贯通，相互促进。

　　在教师的“身教”方面，除了传播知识，还要坚持＂育人为本，德育为先＂的指导意见，组织落实德育与学科的整合，深入开展德育主题教育活动，促进学生的自主发展，使之德才并重。

　　七、注意问题及策略

　　1、面向全体学生，为学生提供资助学习和相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展语言技能。

　　2、关注学生的情感、努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

　　3、努力创设真实的生活情境， 帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。重在学生参与。强调在做中学。

　　4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

　　5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。鼓励学生参与评价的过程。让学生都能了解语言学习的目标。

　　6、正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。要理解学生在学习外语时出现语言的失误是不可避免的，是非常正常的，是他们语言发展要经历的必然阶段。

　　八、教学进度

　　Sep.1~15 Unit 1 Fail

　　Sep.18~29 Unit 2 Friends

　　Sep.30~Oct.20 Unit 3 Pars

　　Oct.23~Nv.3 Unit 4 Revisin

　　Nv.6~17 Unit 5 Streets

　　Nv.20~ Dec.1 Unit 6 Beiing

　　Dec.4~15 Unit 7 Festivals

　　Dec.18~29 Unit 8 Revisin

　　an.1~ Revisin and test

　　每个单元2周—6课时，每单元小测试一次

　　Unit 1 Fail

　　教学内容

　　* 重点学习词汇和表达法

　　* fail, grandpa, granda, dad, , sister, brther, e

　　* plicean, dctr, teacher, engineer

　　* Wh’s he/she? He/She is…

　　* Where is…?

　　* 一般学习词汇和表达法

　　* father, ther(扩展)

教学计划 篇10

　　一、比较突出的做法

　　鲍志明：学生各个学期成绩登记制度，成立智囊团、老师、学生一条线模式，形成早一、中二、下三的习惯。开展群众性数学活动，24点、数独，数学日记。各项分析比较具体，措施得当。

　　项桂云：读书读报汇报会。措施：读写结合，小老师、多读多背，少讲多练。

　　黄灵君：班级举行小型书法比赛，讲故事比赛。

　　周云萍：单元内容重组，注重操练，采用任务型教学，培养学生用英语完成任务的习惯。

　　周贤军：各项学生竞赛，全国“希望之星”英语风采大赛。

　　陈海敏：一帮一互助小组，利用购物等实践机会让学生用英语。

　　章志明、徐松敏：作业评比，展示，“识字能手、组词能手、小博士”评比。

　　陈建丹、林亚君：学生作业评比、展示，班级学生书写比赛，丰富阅读量。

　　徐雪松：加强作文研究，开展竞赛活动及综合性活动。加强写字指导。

　　黄丹鸿：学生各项比赛，一帮一互助活动，增大对学生的口语表达训练，提高学生说话能力。

　　朱 静：加分制。

　　佟祥和：抓读写姿势，自学能力；建设书香班级，开展读书活动；利用好班级博客，激发写作兴趣，编辑班级作品集；推行班级课前5分钟演讲。三人竞赛小组。

　　种吉光：学生竞赛，开展“梦回三国”语文综合实践活动。

　　王鹤群：针对六年级情况进行详细的复习计划的制订，重视培养学生解决实际问题的能力。

　　马珍元：加强练笔，进行各项竞赛训练。

　　王焕霞：举行班级读书大王比赛。

　　项伟飞：成立班级读书会。学生各项基础全部过关。

　　赵 强：听课20节以上，反思写10篇以上，上好一节公开课。学科教学渗透绿色环保教育。

　　王 翔：与大队部结合开展家政活动。

　　廖素迪：星星评比，最佳表现评比，作业等“升降表”。“师生结对”，课前英语角、英语点歌台等。

　　许文春：期中对学生词汇量进行扩充式的小活动，早晚时间读儿童书籍。

　　谢美玲：对优秀生有自主权，保证每天的训练。对差生充分尊重，开展一些学科活动课。

　　黄桂红：课堂隐性分层。

　　李艳君：指导学生自由阅读，增长课外知识，进行小练笔。积极参加各种语文竞赛活动，特别强化学生的经典诵读。

　　王丹：协助周老师做好温州市艺术节比赛工作。

　　连秀芬：写数学日记比赛，有差生结对子。进行每日一题的训练。讲述有关数学故事。

　　季林琳：措施：全身反应法，交际法，趣味游戏法，自由语言法，形象直观法。积极参加各种活动，注意分层教学。

　　施建飞：努力思考提高课堂效率的方法。注重学生的学习习惯。

　　赵淑萍：设计“师徒结对”，发动家长参与孩子的英语学习。

　　钟船君：加强语文实践活动，特别进行课本剧的表演。

　　元立君：听算活动，优生带差生。

　　黄丹敏：进行各项语文活动，加强优秀学生的辅导。

　　郑晓春：月假加强学生的社会实践活动。

　　张华：网络学习，与肯德基联合绘画活动。

　　二、存在问题

　　1、个别老师似乎还不知道教学计划怎么写。

　　2、个别计划过于简单。

　　3、技能课老师的计划与语数老师的计划相比整体落后。

　　4、教材分析，措施大多从网上、教参上抄录,没有多少实际意义。存在千人一面现象。

　　5、学期教学的主题不明，所表述的一些看法往往比较空泛。

【【推荐】教学计划模板十篇】相关文章：

【推荐】工作方案模板汇编十篇06-20

【推荐】计划书学生模板汇总十篇03-17

【推荐】的安全承诺书模板集锦十篇07-01

【推荐】单位承诺书模板汇编十篇05-08

【推荐】诚信承诺书模板汇总十篇04-12

【推荐】环保倡议书模板集锦十篇01-12

【推荐】安全自查报告模板十篇11-07

【推荐】宣传工作方案模板合集十篇07-14

【推荐】质量承诺书模板锦集十篇08-12

【推荐】捐款倡议书模板集合十篇03-15