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冀教版四年级语文教学计划

时间:2022-01-15 16:14:05 教学计划 我要投稿

冀教版四年级语文教学计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,是时候抽出时间写写计划了。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编帮大家整理的冀教版四年级语文教学计划,欢迎大家分享。

冀教版四年级语文教学计划

冀教版四年级语文教学计划1

  教学目标:

  1.知识目标

  学会“涛”“凝”“畔”等8个生字。

  2.能力目标

  能运用各种朗读方法正确、流利的朗读课文。

  3.情感目标

  培养学生淳朴、真实的感情,陶冶学生情操,唤起学生美好的情感及创作欲望。

  教学难点:

  1.激发学生的灵感,培养学生创作的兴趣。

  2.在朗读文章的过程中,培养学生淳朴,真实的感情,陶冶学生的情操,唤起学生美好的情感及创作欲望。

  教学准备:

  课件

  教学时间:

  一课时。

  教学过程:

  一、谈话导入

  同学们听过各种声音,有没有听过下雪的声音,今天我们就来学习一篇《下雪的声音》这篇文章。

  二、初读感悟

  1.你们愿意听老师来读一遍吗?听完后,谈谈你有怎样的感觉。

  (出示画面配音乐范读,使学生初步感受文章的韵律美和语言美。)

  2.读同一篇文章,每个人的感受也会不一样,请大家再自由朗读一遍,说说你又什么感悟?

  (检验学生的读书效果。给以恰当的即时评价,使学生明确自己读书的收获。)

  三、创设情境,引学生入境

  1.(指名读)你们喜欢这篇文章吗?(播放画面和音乐)谁愿意来读读?

  2.请学生交流:读完后,你的眼前出现了一个什么样的世界?

  (学生发散思维,想象雪景。通过画面和音乐使学生身临其境,感悟景色的美好。)

  3.这个下雪的声音多好听啊,让我们通过朗读来表现它吧。

  让我们齐读这篇文章,再次与作者的心灵交流吧。(以既有的感情体验充满感情地朗读、背诵,对外抒发。)

  四、抒发情感,背诵

  1.(放音乐指导美读全文)指名读。

  (过渡)大家都读懂了作者的心,你们愿意来抒发作者的情感吗?请把这份情感凝聚在我们的朗读中吧。让我们再来朗读全文。(学生自主选择)

  2.这么美的语言,你愿意牢记下来吗?请把你最喜欢的句子背下来,和同桌一起分享。(播放画面和音乐)

  3.指名背诵

  五、创设情境,即兴创编

  1.大家背诵得多投入啊。(示意看课件)看着雪花飘落着,听着它的声音,你想到了什么?同学们,现在我们就模仿作者,把你想到的事情创编成散文,抒发你的感情吧!(发散思维,即兴创编。激发创作欲望,唤起美好情感。)

  2.在小组里互相交流。

  哪位小作者愿意朗诵自己的作品?

冀教版四年级语文教学计划2

  本学期,使用的是新教材,为此,我紧紧把握新大纲、新教材的指导精神,认真学习教育思想、教学理念、教学方法等,提高了认识,更新了观念,为圆满完成本学期的教学任务,特制定计划如下:

  一、教学目的任务:

  本册英语中,我们继续学习介绍朋友们,学习如何表述正在进行的动作,如何表达自己生活中遇到的问题,如何与他人进行讨论。

  1.能听读辨认语音,培养学生听说能力。

  2.能按四会要求掌握所学的词汇,句型,掌握语言材料。

  3.能按要求会读,会说,听懂,会写日常交际用语,提高学生语言运用能力。

  4.能进一步感知理解语法,掌握初步的语法知识。

  二、教材分析:

  新学期一开始,我对外延社修订版大纲和英语教材进行了比较系统地学习与分析,深入领会了新教材的修订意图,弄清教材的重点、难点,发现:本册英语中,我们继续学习数字的表达,自己喜欢的食品,学习如何问路,学习一些美国的节日,继续学习如何描述人、物品、动物的特征,以及如何比较这些特征等。我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许,以及如何描述正在进行的动作。本册教材有这样几个特点:1、注重了学生运用能力培养;2、尊重学生的差异,并让其充分发表出来;3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件;4、设置了发展学生特长的选做题。体现了新大纲的各项要求,明确英语教学方向。

  三、班级情况分析:

  1班级情况分析:

  本班级共有学生X人,其中男生X人,女生X人,学生对英语表现出浓厚兴趣,并有了一定的英语基础,能运用英语进行初步的交际。本班学生大多基础知识掌握良好,掌握了一定的技能技巧,学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正,基础不扎实,能力也较差,学习比较困难。

  2学生知识能力习惯态度分析

  学生经过一年的学习,有了一定的英语学习基础,大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣,但也有些学生已失去了刚开始的兴趣,出现两极分化现象,还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

  四、教学突破点和创新点:

  本学期的教学内容包含了一些新的语言现象,如描述正在进行的动作,;比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态,要分阶段反复进行,要坚持大容量,长时间的输入。本学期要让学生掌握必要的语言知识,形成必需的应用语言的能力。

  五、教学方法:

  1、按照《英语课程标准》对小学阶段两级总体课程目标和具体内容目标的要求,结合《新标准英语》教学内容及教师用书中所提供的教学建议,三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。

  2、对于三年级起点第三册模块的教学,教师应根据学生的实际水平和具体情况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容,以发展学生综合运用英语的能力为目标,发展学生用英语做事情的能力,通过设计一些任务型活动如:调查、小组活动、情景描述、说明等,对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练,而不是简单的机械重复。同时,教师应

  在注重培养学生听、说英语能力的基础上,逐步培养学生读和写的能力。

  3、新大纲的要求,使我摆正了教与学的关系,灵活了教学方法。进行了一系列的改革,更加注重开发学生的潜能、提高全体学生的基本素质、提高学生英语学习兴趣的方法。

  a.创设和谐的课堂气氛

  和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态,从而提高课堂效果。因此,老师们时刻注意着把微笑带进课堂,将欢乐带给学生;在课堂上认真。和蔼的对待每一位学生,尊重学生的意见,信任他们向上的愿望,理解他们的错误,激励每一位学生的进步,对学困生更要加倍关注。和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神,使他们保持活拨、向上的心理态势的同时,获得了知识,提高了能力。

  b.运用新鲜、多样的教学手段和方法

  在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,教师避免过于单一的教学方法,对不同的内容、不同的学生采取了不同的教学方法,使学生各有所得。充分利用现代化教学手段,如:录音、

  录象、电脑等并结合其它的直观教具,如:实物、图片等为学生创设情景,让学生参与教学使他们更感兴趣地接受新知识;利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生接受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己,提高能力。

  c在抓好课堂教学的同时,针对英语学科学生作业和考试的问题,进行了多次地研讨并大胆地进行了改革,使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进行展示;英语期中能力测试的不断改进深受学生的喜欢,根据学生的年龄特点利用:唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试,期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面发展,增加了英语学习及运用的趣味性。

  六、课时安排

  第一周:Unit1 Leon1-2第二周:Unit1 Leon3-4第三周:Unit1 Leon5-6第四周:Unit2 Leon7-8第五周:National Day第六周:Again,please!Unit2 Leon9第七周:Unit2 Leon10-11第八周:Unit2 Leon12 Again,please!第九周:期中考试第十周:Unit3 Leon13-14第十一周:Unit3 Leon15-16第十二周:Unit3 Leon17-18第十三周:Again,please!Unit4 Leon19第十四周:Unit4 Leon20-21第十五周:Unit4 Leon22-23第十六周:Unit4 Leon24Again,please!第十七周:revision第十八周:期末考试

冀教版四年级语文教学计划3

  一、学生基本情况分析(学生的思想情况,学习基本情况)

  本班学生共33人,男生15人,女生18人。大部分学生思维比较活跃,比较爱学习,学习习惯较好。能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话。知道多音字要根据在词语中的'意思确定读音,,能认读学过的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教师指导下,从字典中选择恰当的意思。会读写课文中出现的新词,懂得意思,一部分会口头或书面运用。会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。但也有个别学生未能很好地掌握。

  二、教学目标及主要内容

  1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。

  (1)准确认读250个生字。

  (2)能按笔顺正确书写,默写生字308个。能按字的结构把字写端正,写匀称。

  (3) 继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。

  (4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。

  (5)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

  (6)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。

  (7)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

  (8)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

  (9)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。

  (10)继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

  (11)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

  (12)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

  2、口语交际。

  (1) 能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。

  (2) 能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  (3) 能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  (4) 能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。

  (5) 讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。

  本学期口语交际内容

  口语交际一

  最美丽的地方

  口语交际二

  我的课外“兴趣班”

  口语交际三

  看电视还是读书?

  口语交际四

  请你来当设计师

  口语交际五

  科技发展带来的利弊

  口语交际六

  说说“三百六十行”

  教学重点:能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

  能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

  3、阅读

  (1) 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

  (2) 继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。

  (3) 能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  (4) 能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  (5) 学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

  (6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。

  4、写作

  (1)留心周围的事物,乐于书面表达。

  (2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

  (3)学会写书信。

  (4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号等标点符号。

  本期习作内容。

  各单元

  习作内容

  单元一

  写写最喜欢的地方

  单元二

  给亲人或朋友写信

  单元三

  说说爱好

  单元四

  看图编故事

  单元五

  我的“漂流瓶”

  单元六

  谈谈你的朋友

  教学重点:能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能够使用逗号、句号、问号和感叹号等标点。学会写书信。

  4、综合性学习。训练学生的观察、思维、想象、表达等能力。

  三、教学重难点(分版块)。

  1、汉语拼音:学习普通话。

  2、识字写字:正确书写、默写250个生字。字写端正。

  3、学习习惯:书写习惯,读书习惯。

  4、口语交际:能认真听别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

  5、阅读:能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  6、习作:能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。

冀教版四年级语文教学计划4

  一、本学期班级基本情况

  本班共有21名学生,其中有7名同学学习认真,各方面表现突出。有6名同学聪明伶俐,学习比较努力,学习成绩优良。有4、5名同学能按时完成作业,但学习方法不够灵活,学习成绩良好。有两名同学学习不够努力,缺乏学习自觉性学习成绩差。

  二、指导思想

  认真贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作计划,结合本校本班特点,把本学期的工作落到实处。

  三、本学期教学总目标和要求:

  小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。本学期四年级教学总目标和要求:

  (1).识字与写字。

  1.对学习孩子有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

  2.累计认识常用汉字2500个,其中20xx个左右会写。

  3.会使用字典、辞典,有初步的独立识字能力。

  (2)阅读

  1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.初步学会默读。

  3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。

  (3)关于习作

  留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的信心。

  (4)关于口语交际。

  1.能用普通话交谈。

  2.能复述别人的说话。

  3.能阐述自己的感受和想法。

  四、方法和措施

  1.在理解课文的过程中,让学生借助字典、辞典或其他工具书独立识字。

  2.与课外阅读及习作结合起来。

  3.重视写字的指导。

  4.采取朗读与默读结合的方法联系阅读。

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