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学期教学工作计划

时间:2022-08-05 18:31:45 教学计划 我要投稿

【推荐】学期教学工作计划范文锦集6篇

  日子如同白驹过隙,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!此时此刻我们需要开始做一个计划。那么你真正懂得怎么制定计划吗?以下是小编帮大家整理的学期教学工作计划6篇,希望对大家有所帮助。

【推荐】学期教学工作计划范文锦集6篇

学期教学工作计划 篇1

  一、指导思想:

  以科学发展观为指导,深入践行《纲要》精神,围绕区教育局、进修学校工作目标,继续以“全面推行精致管理,走内涵发展之路”为工作主要目标,以教师的专业成长为本,结合园本培训,立足教育教学实践,为各级各类的教师营造良好的学习、研究氛围。同时依据幼儿园师资队伍的实际情况,努力使教师学有所获、研有所长,提升专业技能,以“有效教学、有效科研”为主题,提高我园教师队伍的质量。

  二、主要工作:

  (一)针对性的培训,促进教师主动成长。

  紧紧围绕我园的办园核心思想,促使教师队伍建设能主动地发展,每个教师根据

  自身的特长、幼儿园的特色找到符合自身发展的主攻方向,最终形成自己的风格或特色。另一方面让教师在发展过程中一定要了解自身的基础和优势,将自身的优势做足做强,并能创造性地开展一切工作。

  1、在继续开展师徒结对活动的基础上,成立幼儿园名师(区学科带头人、市优青)工作室,更好的发挥传承的作用。使教师在自己的优势领域中进行研究,逐渐积累,逐步凸显自己的教学个性、教学风格和个性化的研究,从而发挥名师的带头作用,突出个人专长,多出人才,快出人才。

  2、通过分层培养,全面提高幼儿园师资水平。

  骨干教师特色化:形成“教学有特长、追求有特色”为主要核心思想,尤其是体育特色教师的形成,让年轻教师成为能够在本园教师队伍中起带头示范作用,成长为幼儿园的特色教师。

  特色教师品牌化:结合骨干教师的特色,让有特色教师成为各领域的特色教师,在全园乃至全区各领域中能起带教指导作用,通过培训将自己的特色经验对外辐射。

  3、根据区有关精神,采用“菜单式选学”的方式,实行教师自我选择培训内容和进修学校、幼儿园计划编排相结合的方法,同时针对上学期视导情况,重新精简和调整区级培训班人员,让教师能全身心地、有效地投入到各个领域的研究中,最大可能的发挥其效益,提升自己的专业素质。

  4、发挥市区骨干教师的示范引领作用,让有能力的教师承担教研组负责人的工作,发挥出辐射引领作用,带动身边的老师共同进步,共同成长。

  5、支持鼓励教师参加学历进修,提高学历层次和理论素养。定期统计教师学历提升情况,协调学习与工作、提高学习效益。

  6、根据区级要求,按时上报园培训计划、及时更新教师培训名单,并通过区级相关部门的审核;组织参加区骨干教师的年度考核工作及新教师的培养和考核。

  7、充分利用网络资源开展自主学习、教研培训和互动交流。本学期,园部将利用幼儿园重新升级的网站,组织教师开展网上“专题搜索”、“专题交流”等活动,充分发挥“全员共享”长期运用的资源,并将网上收集的资源供教师们培训、教学。

  8、继续提供“走出去”的机会,借助与“姐妹园”的交流互助,促进教师对自我成长的思考,促进其教学研究特色的发展。

  9、定期组织开展业务学习、年级组集体备课教研活动,围绕教师教育教学中的实际问题,通过专家讲座、参与式培训、案例分析、教育信息交流、好书推荐等方式丰富教师的教育知识,提高对问题的分析、研究、反思能力,将培训与课程改革、有效教学等中心问题紧密结合,努力提高培训效益。

  (二)精致性的管理,推动教学质量提高。

  1、认真学习《南京市教育科学研究基地管理办法(试行)》《鼓楼区以园为本教研管理制度(试行稿)》、《幼儿园教育教学质量管理制度》,以此作为教育科研工作的指南,加强课程实施过程的研究,不断提高教育教学管理的质量。

  2、关注领域有效教学。认真研究教材,采用教学案例研究的方式,对原有教学设计提出问题并修改,根据实际独立设计教学活动并交流;以领域教研带动教学、观摩研讨优秀领域教学活动、参与多种方式领域研培等活动,不断提高教学质量。

  3、认真执行幼儿园园本科研管理制度,规范日常教科研工作。针对主题教学计划进行定期观摩教学活动,了解教师对主题目标及各领域教学特点的把握情况,发现教学中的实际问题,及时沟通、讨论,以此为全园教研活动开展的依据。

  4、日常教学过程管理的精细化,业务园长及行政进一步深入班级指导保教工作,保证听课时间,切实做好每周二、四听课制度,与推门听课相结合,及时了解班级常规情况,关注教师在日常教学中的常态,通过反馈研讨,共同探寻解决问题的策略,提供适时、有效的帮助。

  5、开展班级区域、主题环境创设学习研讨。以课程观为指导,整体规划合理布局,关注幼儿年龄特点及发展现状;通过专家讲座及互动研讨,以现代环境创设理念为依据,领会理解环境创设的基本要求和操作策略;对班级区域及主题环境创设的规范及合理等进行研讨,解决问题和困惑;更好的创设和利用环境资源有效促进幼儿发展。

  6、加强年级组管理,进一步规范年级组集体备课的常规要求,力求把握各教学活动的核心目标,找准重点,突破难点,利用组内活动观摩、小组研讨、经验分享活动等方式,促进年级组教师共同发展。

  7、专题教研组本学期继续开展体育、科学、语言领域教学和青年教师技能组的专题教研,通过观摩和汇报形式进行展示,帮助教师掌握教学基本功,引导教师进行教育、教学研究,提高理论分析和解决实际问题的能力。

  8、加强网络管理,要求教师自觉遵守相关要求,共同维护幼儿园电脑网络系统;鼓励教师充分利用现代教育设备,发挥其教育价值,为教育教学服务。

  (三)有效性的研究,构建园本特色校园。

  1、进一步规范教科室管理,充分发挥其在园的教科研的引领作用;认真开展教科室活动,促进课题组、教研组之间的信息沟通,交流经验,寻找有效途径提高园本教研的效益。

  2、加强对园本课题的研究,组织对园本课程的学习、实践和研究,不断补充园本课程的内容。

  3、做好“十一五”立项的市级课题结题组织管理;加大“十一五”立项的省、市级课题研究工作,同时做好市级“健康第一理念下幼儿园体育课程的重构”课题的开题工作,进一步规范课题研究,提升课题研究水平,并为各课题研究提供专业支持和时间、场地、经费上的保障。

  4、充分借助市区教科所专家的科研力量,进一步规范课题研究,提升课题研究水平。根据实际合理调整课题计划,规范各培训部门的计划并认真实施。

  5、重视幼儿园体育特色发展。研究学习、不断完善体育课程的管理。本学期加强园体育教研组的教研工作,开展体育方面的专项研究,关注园本体育教学活动中准备部分的操节研讨,鼓励教师积极参与体育教学的探讨,加强活动指导,以活动促体育教学水平提高。

  6、开展体育教学活动的开放,注重过程研讨,采用骨干教师指导、年轻教师实施相结合的研究方式开展体育教学研究,保证活动质量,提升我园特色研究水平。

  7、本学期,将以编写体育活动课程教材为蓝本,针对其中的教学问题进行研究,寻找重难点的有效解决策略。同时,将已有研究成果及时转化为日常教学内容,切实体现“教科研为教学服务”的理念。

  8、年级教研组重点进行各年龄班《纲要》精神指导下课程实施的研究及课程调整后的研讨。(重点在班级区域、主题环境创设学习、观摩、研讨和教学案例的研究)要求各教研组结合实际开展课程研究,注重每一次教研效益,注重创造性地实施教材;教学过程重难点要求有相应的教学策略,并落到实处,就教学中的“有效提问”进行研讨,教学二次备课要做

  标记进行重点分析反思,提高教学效益。

  月程安排:

  二、三月份:

  1、交流学习学期业务计划、各教科研部门计划。召开教科研部门负责人会议,学习上级会议精神,研讨交流本学期园工作重点。

  2、做好开学各项准备工作:备课、早操编排、区域、环境布置、家长会等。

  3、接待幼儿,稳定情绪。

  4、骨干教师年度考核

  5、做好新学期教师继续教育工作,输入培训名单、上交学期计划。

  6、接受区起初业务视导。

  7、讲座:幼儿园开展科学教学活动的主要问题与指导策略。(专家)

  8、青年教师教学活动观摩研讨。(自主上报)

  9、各年龄班家长会。

  10、幼儿春季运动会。

  四月份:

  1、片本体育教学活动展示。

  2、幻灯片PPT制作培训及展示观摩评比。

  3、教师自考。

  4、幼儿春游活动。

  5、家长半日活动开放。

  6、年级组研讨:开展班级区域、主题环境创设学习、观摩、研讨。

  7、交流:推荐一本好书。

  8、参加区教师技能大赛。

  9、青年教师教学活动观摩研讨。(自主上报)

  10、接待市语言组。

  11、招生工作,新生录入。

  五月份:

  1、更换学期第二套早操。

  2、讲座:幼儿园开展语言教学活动的主要问题与指导策略。(专家)

  3、青年教师教学活动观摩研讨。(自主上报)

  4、年级组研讨:教学案例研究的交流。

  5、结合全园德育一束花活动,开展“我的教育故事”交流会。

  6、组织论文评比活动。

  7、接受幼师实习生的实习指导工作。

  8、接待区“课程管理组”、区阅读组。

  六月份:

  1、小结学年教育教学经验,积极撰写年度论文。

  2、新教师转正考核。

  3、庆“六一”活动。

  4、幼儿成长档案册交流,解决“如何给幼儿留下有意义的童年资料”的研讨。

  5、班级、学期幼儿发展评估工作。

  6、大班毕业典礼。

  7、各教科研部门工作小结,资料归档。

  8、小型体育器械修补、归类、统计、登记。

  9、交流:园本课程内容的补充。

  10、青年教师教学活动观摩研讨。(自主上报)

  11、接待区“信息技术组”。

  12、研讨评估学期课程实施情况,思考下学期课程实施方案。

学期教学工作计划 篇2

  一、教学目标.

  (一)情意目标

  (1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习的兴趣。

  (2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。

  (3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识

  (4)基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。

  (5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

  (6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程法。

  (二)能力要求

  1、培养学生记忆能力。

  (1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

  (3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。

  2、培养学生的运算能力。

  (1)通过概率的训练,培养学生的运算能力。

  (2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。

  (3)通过函数、数列的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

  (4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。

  (5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。

  3、培养学生的思维能力。

  (1)通过对简易逻辑的教学,培养学生思维的周密性及思维的逻辑性。

  (2)通过不等式、函数的一题多解、多题一解,培养思维的灵活性和敏捷性,发展发散思维能力。

  (3)通过不等式、函数的引伸、推广,培养学生的创造性思维。

  (4)加强知识的横向联系,培养学生的数形结合的能力。

  (5)通过典型例题不同思路的分析,培养思维的灵活性,是学生掌握转化思想方法。

  (三)知识目标

  1.集合、简易逻辑

  (1)理解集合、子集、补订、交集、交集的概念.了解空集和全集的意义.了解属于、包含、相等关系的意义.掌握有关的术语和符号,并会用它们正确表示一些简单的集合.

  (2)理解逻辑联结词或、且、非的含义.理解四种命题及其相互关系.掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义.

  (3)掌握一元二次不等式、绝对值不等式的解法。

  2.函数

  (1)了解映射的概念,理解函数的概念.

  (2)了解函数的单调性、奇偶性的概念,掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法.

  (3)了解反函数的概念及互为反函数的函数图像间的关系,会求一些简单函数的反函数.

  (4)理解分数指数幂的概念,掌握有理指数幂的运算性质.掌握指数函数的概念、图像和性质.

  (5)理解对数的概念,掌握对数的运算性质.掌握对数函数的概念、图像和性质.

  (6)能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题.

  3.数列

  (1)理解数列的概念,了解数列通项公式的意义,了解递推公式是给出数列的一种方法,并能根据递推公式写出数列的前几项.

  (2)理解等差数列的概念,掌握等差数列的通项公式与前n项和公式,并能解决简单的实际问题.

  (3)理解等比数列的概念,掌握等比数列的通项公式与前n项和公式,并能解决简单的实际问题.

  三、教学重点

  1、集合、子集、补集、交集、并集.一元二次不等式的解法四种命题.充分条件和必要条件.

  2.映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用.

  3.等差数列及其通项公式.等差数列前n项和公式.等比数列及其通项公式.等比数列前n项和公式.

  四、教学难点

  1.四种命题.充分条件和必要条件

  2.反函数、指数函数、对数函数

  3.等差、等比数列的性质

  五、工作措施.

  1、抓好课堂教学,提高教学效益。

  课堂教学是教学的主要环节,因此,抓好课堂教学是教学之根本,是大面积提高数学成绩的主途径。

  (1)、扎实落实集体备课,通过集体讨论,抓住教学内容的实质,形成较好的教学方案,拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。

  (2)、加大课堂教改力度,培养学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习,因此,课堂教学要大力培养学生自主探究的精神,通过知识的产生,发展,逐步形成知识体系;通过知识质疑、展活迁移知识、应用知识,提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯,不断提高学生的数学素养,从而提高数学素养,并大面积提高数学成绩。

学期教学工作计划 篇3

  一、指导思想:

  以学校工作计划及学校德育工作计划为指导思想。

  二、工作目标:

  1、通过班.体的力量促使学生养成良好学习习惯、卫生习惯、文明习惯;

  2、通过习惯的养成促进良好班风的形成,为学生的学习提供良好的外部环境,促使班.体凝聚力增强的同时促使每个孩子在习惯上、道德规范上获得进步;

  三、工作措施:

  为达到工作目标,实施以下措施:

  (一)说明书制度:为帮助学生养成良好习惯,如学习习惯,队列中的习惯,卫生习惯,文明习惯等,对于违反规范的同学的行为进行记录,如被记录达到一定次数,要求学生对自己的行为进行说明。具体来说,被记录5次要求写出200字说明书,被记录8次要求写出300字说明书,被记录10次要求写出500字说明书。说明书的主要内容为:对违规行为的描述,对违规原因的剖析,如何杜绝不良行为的措施。通过写说明书,让学生从思想上认识到自己的错误,从而改正错误,养成良好习惯。

  (二)承包制度:淡化班干部职能,强化事务管理者职能。具体来说,把班级中的一些事务,如管理图书角,换水,发牛奶等事务由专人承包,责任到人。这样做,可以强化学生的责任意识,把班级中一些事务具体落实到人;又可以在学生为班级服务的过程中,强化学生的.体意识。

  四、具体要求:

  (一)上课作业要求。(学习方面)

  1、课前做好上课准备。要求预备铃响后,所有同学把学习用口准备好,并准备好上课。

  2、上课认真听讲,积极思考,踊跃回答问题;

  3、作业按时完成,认真完成,及时订正。

  (二)队列要求:

  1、队列要做到快、静、齐。

  2、队伍必须在40秒内排好;

  3、队列里不得讲话;须抬头挺胸,精神抖擞。

  (三)卫生要求:

  1、注意个人卫生,每天放学后抽屉须干净.齐;

  2、班级卫生实行值日生制度。

  (四)文明习惯:

  1、同学间团结友爱,不打架,不互相谩骂;

  2、课间做文明游戏,不追来赶去,不打手打脚;

  3、对老师有礼貌。

  以上各种习惯通过说明书制度,通过班级协商确定后,由专人进行记录,进行强化,暂促形成良好习惯。

  五、对礼仪教育的说明:

  1、礼仪教育渗透在日常的...的的教育教学工作中:教育学生学会感恩,做一个懂礼貌的孩子,如经常有老师对学生进行个别教育的情况的,教育学生走的时候跟老师说:谢谢老师,老师再见;

  2、礼仪教育渗透在各种习惯的养成教育中。一个队列能切实做到快、静、齐的班级,应该会是一个比较有教养的班级;一个注意爱护个人卫生,爱护班级卫生的班级,相信会是一个文明的班级。

  六、工作安排:

  九月份:

  1、明确常规要求,健全各项制度;

  2、重点放在队列习惯的养成上;

  3、逐步把班级的某些事务承包到个人。

  十月份:

  1、重点放在卫生习惯、学习习惯的养成上;

  2、承包制度更加规范的运行。

  十一月份:

  巩固前两个月所养成的各种常规,.取措施让学生由制度约束过渡到自我约束。

  十二月份:

  1、学生各项常规由制度约束过渡到自我约束有一定成效;

  2、对承包制度进行总结、表彰;

  一月份:

  为学生的期末复习创设良好环境。

学期教学工作计划 篇4

  一、教材分析

  本学期的教学内容共计四章:

  第一章:有理数

  本章的主要内容是有理数的有关概念及其运算。首先,从实例出发引入负数,接着引入与有理数有关的一些概念,在此基础上,介绍有理数的加减法,乘除法和乘方运算的意义、法则和运算律。

  本章的重点是有理数的运算。难点是对有理数运算法则的理解,尤其是对有理数乘法法则的理解。

  第二章:整式的加减

  本章的主要内容是单项式、多项式、整式的概念,合并同类项、去括号以及整式加减运算等。

  本章的重点、难点是合并同类项、去括号

  第三章:一元一次方程

  本章的主要内容是一元一次方程及其相关概念,一元一次方程的解法,利用一元一次方程分析和解决实际问题。

  本章的重点、难点是列方程。

  第四章:图形认识初步

  本章的主要内容是基本的几何图形的初步认识并学习最基本的平面图形——直线、射线、线段和角的知识。

  本章的重点、难点是对图形的表示和画图、作图,对几何语言的学习、运用

  二、教学目标

  (一)知识与技能

  1,获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

  2学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题,从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

  3,初步具有数学研究操作的基本技能,一定的科学探究和实践能力,养成良好的科学思维习惯。

  (二)过程与方法

  1采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;

  2发挥学生的主体作用,作好探究性活动;

  3密切联系实际,激发学生的学习的积极性,培养学生的类比、归纳的能力.

  (三)情感态度与价值观

  1,理解人与自然、社会的密切关系,和谐发展的主义,提高环境保护意识。

  2,逐步形成数学的基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。

  三、学情分析

  本学期我担任七年级(3,4)班的数学教学工作,这两班共有学生104人。七年级学生的实践探究能力不是很好,还有待于提高与培养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑思维与逻辑推理能力,尤其是运用语言对几何问题进行推理论证,并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次,抓好学生课前预习,课堂上记笔记的习惯,让学生及时复习,总结前节课知识的好习惯,表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物,引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度;在学习方法上,一题多解,多题一解,从不同的角度看问题,从对称的角度思考问题,用不同的方法检验答案。

  七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成分较多,理解记忆的成分较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。

  四、教学策略

  1,认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准,扩充教材内容,认真上课,批改作业,认真辅导,让学生学会认真学习。

  2,兴趣是最好的老师,激发学生的兴趣,给学生介绍数学家、数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。

  3,引导学生积极参与知识的构建,营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂,让学生体会学习的快乐,享受学习。引导学生写复习提纲,使知识来源于学生的构造。

  4,引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质,提高学生举一反三的能力,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。

  5,运用读新课程标准的理念指导教学,积极更新自己脑海中固有的教育理念,不同的教育理念,将带来不同的教育效果。

  6,培养学生良好的学习习惯,有助于学生进步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

  7,进行个别辅导,优生提升能力,扎实打牢基础知识,对差生,一些关键知识,辅导差生过关,为差生以后的发展铺平道路。

  8,站在系统的高度,使知识构筑在一个系统,上升到哲学的高度,八方联系,浑然一体,使学生学得轻松,记得牢固。

  9,开展课题学习,把学生带入研究的学习中,拓展学生的知识面。

学期教学工作计划 篇5

  一.指导思想:

  新的课程标准的制定给我们带来了新的挑战和新的思考,因此教师的教育观念的转变和教育方法应与时俱进。素质教育背景下的高一英语既要既注重基础知识的落实又强调灵活语言运用能力。为了适应新趋势,提高教学质量,我们在高一英语教学中将狠抓基础知识,拓宽词汇,提高课堂容量与效益,并努力培养学生良好的学习习惯,提高学生自主学习和合作学习的能力,通过重点突破,开拓学生的视野,提高学生的语用水平,提高学生英语成绩,培养学生终身学习的能力。

  二.工作重点

  1.培养习惯,打好基础。培养习惯与指导学法是一致的,培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一起始教学阶段,除重视基础知识的落实巩固,基本技能的培养训练外,最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。如:读背的习惯,听说的习惯,规范书写的习惯等等。

  2. 减小坡度,平稳过渡。就教学内容和教学方法而言,初高中有很大差别。初中较简单浅显,高中较复杂深奥;初中教学注重的更多的是知识的传授,教学模式还主要是以“讲讲,读读,练练”的传统模式为主,而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学习能力的培养,培养学生的学习能力。使学生经过三年的高中学习,初步具有英语知识的综合运用能力,形成有效的学习策略和方法。因此,高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和平稳过渡。教学中要适当降低起点,适当减小坡度,适当放慢速度,注意以旧带新,以新温旧。

  3. 激发兴趣,培养能力。充分利用高一学生刚入校的“新鲜劲”和外语教材自身的特点,采用灵活多样的教学方法,激发学生的兴趣,刺激学生的求知欲;在教学中坚持用英语授课,多给学生语言实践的机会,使学生产生使用英语交流的“自豪感”;重视情感因素,进行情感教学,不放弃一名学生,重视中差生的.辅导关怀,及时捕捉学生的“闪光点”,鼓励学生,使其内化为学生学习的动力,防止出现严重的“两极分化”。

  4. 分层教学,措施得当,落实到位。学生英语基础的不平衡,注定我们的教学实行分层次教学,不让每一个学生掉队。

  三.模块课时分配

  本学期的英语课每周五节课,课时少,任务重,我们必须在原先使用学案导学的基础上进一步探索和优化我们的教学模式,进一步进行课堂改革。我们的每模块的课时安排如下:

  第一课时:Introduction & Reading and Vocabulary

  导入新课,激起兴趣,阅读为主,整体理解

  第二课时:Language points& Grammmar 语言归纳,扩展积累

  第三课时:Listening & Everyday English 听说训练

  第四课时:Cultural Corner & Reading 泛读为主 了解文化

  第五课时:Writing 逐步提高写作能力

  四.具体措施

  1. 切实落实好集体备课活动。抓好备课组的统一备课,作到三定,三备,四统一。由一位教师主讲下周下一模块教学的教学设想和授课计划,其它教师补充完善,形成共识,把集体备课落实到实处。大体统一教学思路,教学重点,讲解模式。

  2. 加强课堂教学的探讨与研究,优化课堂教学。组内教师相互随堂听课,相互促进,共同提高。每周安排一次组内公开课,每人每周听课不少于一节。鼓励组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题,促进年轻教师的快速成长,促进外语教研的气氛。并积极参加组外,校外的听课,学习活动。

  3. 抓好常规教学的备,教,批,辅,考,评等环节,从学生的具体实情(分层教学,来源各异,基础参差不齐)出发,落实好分层教学的具体措施。要抓好基础知识落实的程度,要有培补(拓展延伸)的措施(内容,方法),抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位,后进生的兴趣培养和基础补差。

  4. 加强词汇的记忆和日常的阅读训练。

  词汇是英语的基础,因此要紧抓词汇和词组的记忆,拓展学生的词汇量。利用课堂或者早读检查单词和词组记忆情况。

  5作文:每周一篇练笔,按照每个单元主题和要求,结合教辅材料,挑选合适的题目,体裁,题材进行有计划的训练。做到全批全改,每次选择个别重点学生面对面讲解。

  6抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外摘抄、课外作业等。平时每一堂课前或课后,对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关,

  7. 积极开展多种课外活动。如: 学唱英文歌曲,用英语讲故事,表演话剧,英语演讲,参与校园英语广播节目,放英文电影等等。提高学生学习英语的兴趣,增强英语学习的气氛。

  8. 要有三年备考的大局观,克服教学的功利行为,听说读写并重,培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动,让学生积极大胆地参与语言实践,养成在课堂上尽量不说汉语而用英语交流的习惯。早自习强调学生“开口”,形成读,背的习惯,每周训练一次写作,培养写作能力。

  以上是我们高一英语备课组就本学年教学计划的安排,我们要多向各兄弟学校学习。衷心希望市教研室的领导给予我们宝贵的指导意见,不当之处请不吝赐教。

学期教学工作计划 篇6

  一、教学内容:

  1.分式

  2.反比例函数

  3.勾股定理

  4.四边形

  5.数据分析

  二、课程学习目标

  (一):

  1、以描述实际问题中的数量关系为背景,抽象处分式概念,体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式。

  2、类比分数的基本性质,并了解分式的基本性质,掌握分式的约分和通分法则。

  3、类比分数的四则运算法则,探究分式的四则运算,掌握这些法则。

  4、结合分式的运算,将指数的讨论范围从正整数扩大到全体整数,构建和发展相互联系的知识体系。

  5、结合分析和解决实际问题,讨论可以化为一元一次方程的分式方程,掌握这种方程的解法,体会解方程中的化归思想。

  (二):

  1、理解反比例函数的概念,根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式y=(k为常数,k≠0),能判断一个给定的函数是否为反比例函数。

  2、能画出反比例函数的图象,会用待定系数法求反比例函数的解析式,进一步理解函数的三种表示方法,即列表法、解析法和图象的各自特点。

  3、能根据图象数形结合地分析并掌握反比例函数y=(k为常数,k≠0)的函数关系和性质,能利用这些函数的性质分析和解决一些简单的实际问题。

  4、进一步理解常量与变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动变化观点,进一步认识数形结合的思想方法。

  (三):

  1、体验勾股定理的探索过程,会运用勾股定理解决简单问题。

  2、会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

  3、通过具体例子,了解逆命题、逆定理的概念,知道原命题成立其逆命题不一定成立。

  (四):

  1、掌握平四边形、矩形、菱形、正方形、体形的概念,了解它们之间的关系。

  2、探索并掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有关性质和常用判定方法,并能用这些知识进行有关的证明和计算。

  3、探索并了解线段、矩形、平行四边形、三角形的重心的物理意义。

  4、进一步培养学生的合情推理能力、逻辑思维能力、推理论证能力。

  (五):

  1、进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义。

  2、会计算加权平均数,理解权的意义,能选择适当的统计量表示数的集中趋势。

  3、会计算极差和方差,理解它们的统计意义,会用它们表示数据的波动情况。

  4、会用样本平均数、方差估计总体平均数、方差,进一步感受抽样的必要性,体会用样本估计总体的思想。

  5、能用计算器统计功能进行统计,进一步体会计算器的优越性。

  6、从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动,经历数据处理的基本过程,体验统计与生活的联系,感受统计在生产和生活中的作用,养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。

  三、教学进度表

  四、改进的方法措施

  1、教学中始终要培养和激发学生的学习兴趣,使其爱学乐学。

  2、掌握好每章节的知识点并加强练习巩固,发展能力。

  3、每章进行小结性检测,分析知识技能掌握情况并进行插缺补漏。

  4、每月进行一次月考,有目的地进行部分重点知识技能的巩固、训练。

  5、与学生拉近距离,进行心理沟通,进行学习目的、理想且为之而奋斗。

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