九年级上学期教学工作计划汇总三篇
时间流逝得如此之快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，让我们一起来学习写计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的九年级上学期教学工作计划5篇，希望对大家有所帮助。
九年级上学期教学工作计划 篇1
本学期是初中的关键阶段----九年级，也是初中生涯的重要学期。在本学期我打算做好以下几件事：
一。认真备课，充分准备
备好课是上好课的前提，一节没有备课的课堂肯定是不成功的课堂，更不会是高效课堂！所以再高级的教师也应该认真备课，提前做好充分的准备，这是对课堂负责，对学生负责，也是做教师最起码的本职工作。认真备课，把握好重难点，才会有好的课堂效果。
二。精讲多练，力求高效
把课堂还给学生，把时间还给学生，精讲多练一直以来是教学的宗旨。课堂上的时间是有限的，不能在老师的喋喋不休中被耗费掉，应该还给学生，让他们去学习，交流，探究。老师只作为引导者，领路人，不能一切包办代替。尤其是九年级的学生，他们的自学能力和探究能力都比较强，而且有了一定的基础，所以应该放手让他们去做。
三。新旧结合，靠近中考
九年级的英语是全一册，共十五个单元，总数好像不是很多，但语法，词汇都很重要，在中考中占得比例是最重的。所以它是中考的重点。它包含了“被动语态，现在完成时”这些让学生感到头痛的语法项目，也是初中阶段很重要的语法点，所以在学习的过程中我们应当新旧结合，慢慢的过渡，降低学习的难度，让他们易于接受。
同时，多涉及一些历年来的中考题，开阔学生的视野，打消他们对中考的恐惧感和神秘感，在潜移默化中接受知识，慢慢向中考过渡。
总之，这一学期是关键的学期，因为它意味着学生新的知识马上就要结束，总的复习即将来临，是中考重要的铺垫！
九年级上学期教学工作计划 篇2
一、教学目标
初三的课文虽长，但文章篇数不多且趣味性更强，以此为契机，通过听、说、读、写的训练，努力激发和培养初三学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，坚持已经养成的良好学习习惯；发展语言交际能力、阅读能力、及自学英语的能力；了解文化差异，培养爱国主义精神；激发学生的求知欲，及创新精神。
1、夯实基础：新出现的重点、实用的词汇。词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等。新出现的重要的句型结构及其交际中的.用法。了解和掌握其语言形式、表意功能及表达方式等。
2、了解或运用语言技能：语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
3、培养情感态度和文化意识：情感态度指的是兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。语言是文化的载体，学习语言离不开学习语言所传递的文化信息。在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗等。了解国外文化的同时，不能忘记本国文化，因此，有时需要进行文化差异的比较，以增进和培养学生的跨文化交际意识。
二、具体措施
1、生词教学：在授课中，注意学生的听力训练，课本附有配套磁带，注意生词教学继续采用“集中识词”法，一般采用单元集中法。一开始就让学生听地道的语音，学地道的发音。
2、句型教学：句型仍然采用五步教学法，着重培养学生的口语交际能力，教师要注意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行交流，同时要注意学生听力的培养，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。
3、阅读课的教学：阅读课要按照教研室提倡的七步教学法，注意学生的自读能力的培养，培养学生的自学能力，查字典的能力，回答问题的能力。
4、学生表达能力的培养：授课时开始的进度要放慢，并且要采取各种方法激发学生的学习兴趣，扎扎实实地上好每一篇课文，切忌对初三学生采取题海战术，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。
5、及时小测验，查漏补缺：注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
6、采用情景教学，创设良好气氛：在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。
九年级上学期教学工作计划 篇3
初三学年是整个初中三年中最关键的时期。然而，经过了初一、初二两年的英语学习，学生的英语成绩参差不齐，爱好也有所定向，但他们面临着同样的升学考试。在这一年里我们全体初三英语老师要：
（1）认真钻研教材教法，把握教材并把“新课程标准”的理念贯彻到我们当然英语教学过程中每让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习并使用英语，并激发和鼓励学生学好英语，不断进步；
（2）努力提前完成教学任务，为明年提供更多的复习时间，为中考复习作好充分的时间准备。特制订如下计划：
一、搞好集体备课
认真钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。
二、加强教育的思想性
根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。
三、充分把握教材特点，加强教育的条理性
1、有浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。
2、有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。
3、在用中学，积极地运用语言。
4、以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。
四、加强英语教学的听力训练
听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：
1、课堂用语；
2、注意新语言的发音；
3、利用好录音带；
4、作好听力练习；
5、定期进行听写训练。
五、加强英语教学的口语训练
有效地进行操练、对话及交际活动。
六、加强英语教学的阅读训练
搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。
七、有针对性地进行中考基础题训练
根据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题（中翻英）；根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试；摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。
统一进度、统一测试、期中测试时，结束第三单元；期终测试：完成第六单元。
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