教学计划

时间：2021-07-12 19:05:49 教学计划我要投稿

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【精华】教学计划八篇

　　日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将翻开新的一页，让我们对今后的教学工作做个计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编为大家收集的教学计划8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精华】教学计划八篇

教学计划篇1

　　健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，也不能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康为一生的健康赢得了时间。因此，健康教育不仅要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别差异，还要改善幼儿的周围环境，为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

　　一、体能方面

　　1．能运用各项基本动作做游戏。指定范围内走和跑；四散走和跑；在直线、曲线上走和跑；双脚向上跳、投掷、爬行等。

　　2．体育器械的运用及操作。会玩滑梯、荡椅、攀登架等大型体育体育器材；会滚球、传球；会骑三轮车等。

　　3．愿意参加各项体育活动及游戏。

　　二、良好生活、卫生习惯

　　1．生活自理能力的培养。

　　会愉快进餐，不挑食，初步培养良好进餐习惯；会主动喝水，懂得不吃零食的道理；能按时睡觉、起床、进餐等；不害怕健康检查和预防接种，生病时愿意接受治疗。

　　2．生活卫生习惯的培养。

　　会保持身体各部位的清洁卫生、学会盥洗方法；会使用自己的毛巾、杯子；能保持周围环境清洁、初步知道环保的意义；认识身体器官的名称及作用，初步了解保护方法；养成良好的生活作息时间。

　　三、自我保护了解过马路、坐车、玩户外活动器材时要注意安全；了解生活起居方面的安全知识；知道不把异物放入耳、鼻、口内；知道不轻信陌生人的道理。

　　具体目标：

　　1. 养成幼儿主动参与体育运动的习惯，使幼儿喜欢到大自然中去锻炼身体。

　　2. 用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

　　3. 帮助和改进幼儿的走、跑、跳、平投掷衡、钻爬、动作，攀登等基本帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。

　　4. 帮助体弱幼儿加强锻炼，增强体质；帮助肥胖儿增加锻炼强度、密度，有效控制体重的增加。

　　5. 保持个人卫生，培养独立生活能力和良好的学习习惯。

　　6. 指导幼儿使用筷子就餐，培养良好的饮食习惯；知道不同的食物有不同的营养，养成不挑食的习惯。

　　7. 认识身体的主要器官及功能，了解简单的保护方法；了解防龋齿及换牙的有关知识。

　　8. 认识有关安全标识，遵守交通规则，注意防止意外事故，培养自我保护能力。

　　9. 能走，跑交替300米，快跑30米，连续跑1分钟。

　　10. 能立定跳远，双脚站立从高35CM处往下跳，助跑跨跳50C首先，在幼儿健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏，训练行为，培养习惯等方式进行。

　　其次，在幼儿健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。

　　1．结合日常生活进行。日常生活每一个环节都有可以用来对幼儿进行健康教育。例如：怎样上厕所，就可以随机进行；又例如：自我保护意识和方法可通过户外游戏时进行渗透。体格锻炼通过早操、运动器材等进行……2．与其他学科结合进行。使其变得生动活泼，符合幼儿心理特点。例如：将健康知识用儿歌形式传授等……最后，在培养幼儿健康行为过程中，要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育，改变整个群体的行为卫生习惯，从而来影响个体行为的形成，"大家都这样，我也要这样"。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使所有大班幼儿获得全面的健康教育。

教学计划篇2

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。

　　二、基本情况分析：

　　八(1)、八(2)的学生，从上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，八年级学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。

　　三、教学内容安排：

　　本学期的教学内容为1—5章，包括声、光、热、电的现象及基本知识。

　　四、教改措施：

　　在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

　　五、教学目标：

　　1、知识与技能

　　a、初步认识物质的形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。

　　b、初步认识声光电等自然界常见的现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。

　　c、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。

　　d、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

　　e、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。

　　2、过程和方法：

　　a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

　　b、能在观察物理现象或学习物理的过程中培养发现问题的能力。

　　c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　d、通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理能力。

　　e、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题，有初步的分析概括能力。

　　f、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识，有初步的信息交流能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　a、能保持对自然的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近，热爱和谐相处的情感。

　　b、具有对科学的求知欲，乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　c、在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

　　d、养成实事求是，尊重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

　　e、有将自己的见解分开与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。

　　f、有将科学服务于人类的意识，有理想，有报护，热爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。

　　六、具体措施：

　　1.让学生知道什么是物理，了解物理来自生活并影响社会。

　　2.完成教学大纲的任务，使学生掌握“声、光、热、电、力”的初步知识。

　　3.培养学生自己动手，动脑探究科学规律的能力，并体会科学探究的方法。

　　4.从物理上引入“s t s”的新理念，并介绍、探讨科学、技术与社会之间相互关联。

教学计划篇3

　　12月2日在分管教学副校长陈勇军带领下，教导处协同文理科教研组长，对教师的教学情况进行了检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

　　本月教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。

　　一、优点：

　　1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

　　2、教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的.教学手段、方式、方法进行解剖。

　　3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

　　4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

　　5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

　　二、存在的问题：

　　1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。

　　2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

　　三、建议

　　1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

　　2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

　　3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。

　　各位教师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

教学计划篇4

　　计划不是一成不变的，各位老师可以根据“对学生、对教材、对教育策略”“对活动过程的关注与灵活调整”“对活动效果”这三方面的研究和现实生活中的突发情况，随时对自己的教学计划进行调整和改变。七巧板校本教学计划应该怎么设计?

　　趣味七巧板在开发少年儿童的智力，锻炼动手动脑能力，启迪创造意识等方面具有很强的优势。通过趣味七巧板拼摆活动，不仅可以发展学生的数学思维，培养学生的实际动手能力，而且在应用知识的过程中，也会使学生感到数学就在身边，从而增强学习数学的兴趣，真正体现学生的主体地位。它培养学生的创新精神和实践能力，拓宽学生的活动舞台。

　　一、教学目的：

　　1.激发小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手动脑能力，启迪他们的创造意识。

　　2.培养他们的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假活动内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。

　　3.七巧板拼故事，意在“以美带学，借学促美，陶冶情操，全面发展”，通过学生笔端勾画出来，使之想象力得到培养，表现力得到提高，绘画语言得以丰富，并用七巧板的形式把图画意境表现出来。

　　二、学情分析：

　　本活动为二年级的七巧板活动，他们以形象思维为主，爱说、爱动，注意力难以长时间的集中。在活动中只有教师不断向学生提出明确的、有系统的分工要求，在小组学习中，其合作学习的效率才能不断得到提高。

　　三、教学措施：

　　1.充分准备，提高活动的效率。

　　2.靠丰富的活动内容、新颖的活动方式和魅力来吸引学生。

　　3.训练使学生做到拼搭迅速，技巧熟练。

　　4.按由易到难的顺序，分别进行指导训练，帮助学生掌握拼搭的技巧。

　　5.进行按图拼样，按图分解，按题拼图的竞赛，按照速度，熟练度，创造性的要求评比。

　　四、教学内容：

　　通过对二年级学生已有的知识水平和学习能力，本学期我们确定了 “七巧板”的按样拼图中的数字、动物、人物和故事为主的四个研究内容。

　　按样拼图：通过模仿，让学生熟悉各拼板之间的几何关系，掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活中活动的联想，促进观察能力和想象能力的提高。

　　五、教学实施：

　　1.教学活动时数：共17课时。

　　2.在具体的实施过程中，我们分三个阶段来进行：

　　第一阶段：激发学习兴趣，调动学习积极性。

　　第二阶段：遵循循序渐进原则，重视基础练习，逐步提高七巧板的拼摆水平。通过模仿，让学生熟悉各拼板之间的几何关系，掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则，引发学生对生活中活动的联想，促进观察能力和想象能力的提高。

　　第三阶段：发挥想象，赋予图形一些寓意。

　　六、课时安排：

　　日照市xx小学校本课程计划安排表

　　课程名称：趣味七巧板

教学计划篇5

　　一、学生素质情况分析

　　本班学生有62人，其中男生34人，女生28人，这些学生都来自本乡各村级小学，学生对体育活动及体育的有关知识了解甚少，大部分学生身体素质都比较差，在体育教学中存在一定的难度。

　　二、指导思想

　　认真学习和积极参加学校组织的各项政治学习及有关活动，坚持执行党的教育方针和政策，全面实施体育新课程改革，努力探究农村中学体育教学改革的新途径、新方法，以提高体育教学质量及学生的体育综合素质为目标，充分调动广大学生学习的积极性，培养学生自主、合作、探究的精神。

　　三、工作目标

　　认真完成七年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技术和基本技能。培养学生的爱好体育的兴趣。认真完成教学研究和教学任务，争取在本期的教学工作中取得优秀成绩。

　　四、教学措施

　　1、加大教育力度，不断提高教育教学质量和教学水平。

　　2、努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的教学水平。

　　3、教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高。

　　4、以人为本，以情动人，扎实有序地抓好体育基础知识的学习。

　　5、联系实际，因材施教，根据不同层次的学生，精心设计体育课堂45分钟，严格加强课外体育实践活动。

　　五、本期体育教学的任务。

　　1、基本体操：第八套广播体操及素质；速度。

　　2、篮球：认识了解篮球及篮球规则；原地运球、移动及行进间运球；原地双手胸前传接球、投篮。

　　3、长跑：男生 1000m ；女生 800m 。

　　4、短跑： 100m 。

　　5、立定跳远。

教学计划篇6

　　教学目标：

　　1.会认8个生字，会写9个字。主动积累优美词句。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

　　4.能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心?

　　5.培养学生把阅读中学到的基本功，运用到自己的写话中去的能力。

　　教学重点：识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

　　教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐、无私。能用自己的话说说泉水还会去哪儿奉献爱心。

　　课前准备：

　　1.课外查找有关泉水的资料。

　　2.生字词语卡片。

　　3.教学课件。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入。

　　1.同学们，大自然有许多天然的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。你留意听过这些乐声吗?能给大家介绍介绍你都知道哪些天然的音乐家吗?

　　生答：呱呱呱，那是青蛙的歌声，呼呼呼，那是风的声音……

　　2.听，丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴?

　　3.板书：泉水。读题。

　　4.谁知道什么是泉水呢?指名说课外查找的有关泉水的资料。

　　5.课文中的泉水是怎么样的呢?让我们一起学习课文。

　　二、图文结合，展开联想，整体感知全文。

　　1.出示课文插图，提问：你看到了什么?想到了什么?

　　2.自主说话，小组交流。

　　三、初读感知，自主识字。

　　1.范读课文：边听边想泉水从哪来?最后又到哪去了?

　　2.自由读：注意读准字音读通句子，遇到不认识的字，借助拼音读一读，并把它画下来。

　　3.出示生词认读。

　　一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃清脆

　　自由读、指名读、开火车读

　　4.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗?

　　5.这些生字藏到句子中了，你还会读吗?

　　出示：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。

　　泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。

　　我的水很多很多，山上有一座天然水塔。

　　泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。

　　泉水说：“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”

　　6.泉水从漆黑的地下来到这明亮的世界，可高兴了，他决定来一次旅行。小朋友想和他一起旅行吗?自己轻声地阅读课文，比比谁读得正确流利。

　　四、写字。

　　1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

　　分组学习——全班交流

　　2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么?

　　3.范写，重点指导。

　　出示鹃、股、脆：读读这些字，仔细观察它们有什么异同?

　　学生总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。

　　塔：右下是合，中间的横短不能少。

　　泉：下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。

　　脆：右下是横折钩，竖弯钩，不要写成“巳”。

　　4.学生练习，把字写规范、美观。

　　5.展示，交流评价。

　　五、练习。

　　熟读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1.复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，首先我们复习一下上节课所认识的生字、词语。

　　(1)弹琴杜鹃结出瓦罐伴奏清脆石缝阳光灿烂天然水塔

教学计划篇7

　　一、培养目标：

　　培养适应我国社会主义现代化建设的德、智、体全面发展的从事疾病预防与救治工作的理人员。

　　（一）掌握本专业实际工作所必须的基础理论和临床诊疗技术，重点掌握本专业的基本理论知识和操作技能。掌握现代医学的基本技能和基本知识，能正确、熟练的运用本专业技术，对常见病进行诊治、护理，具有一定的自学能力和独立分析问题和解决问题的能力，具有较好的文化素质。

　　（二）掌握一定的体育知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的中学生体育合格标准，身心健康，能够履行建设祖国的神圣义务。

　　二、业务培养要求：

　　毕业生应获得以下知识和能力：

　　1、临床医学、护理的基础理论和实际工作所必须的医学知识。

　　2、医学的基础理论和操作技能，对常见病、多发病能进行初步护理的基本技术。

　　3、掌握与本专业有关的现代医学知识和技能，可从事医学科学研究的辅助工作。

　　三、学制及招生对象

　　1、学制：三年；

　　2、招生对象：应、往届初中毕业生。

　　四、主干课程及主要专业实验：

　　（一）临床专业主干课程：解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学。

　　（二）护理专业主干课程：解剖学、生理学、病理学、药理学、基础护理学、内科护理学。

　　（三）主要专业实验：解剖学、诊断学、基础护理学，实习20周。

　　五、课程设置及时间分配：

　　必修课18门，总学时2940，讲课学时2570，实验学时230，实践学时140，实验实践学时占总学时的14.3%。

　　六、实习：

　　1、目的：巩固加强所学的理论知识、培养学生理论联系实际的能力，熟悉临床，提高学生的主动性、积极性，为今后的教学和毕业实习打下基础。

　　2、时间：8周。

　　3、安排：第四学期。

　　七、成绩考核：

　　为督促、引导学生按照各类教学目标要求认真学习，及时复习，详细理解，系统掌握，熟练操作，评定学生的学习成绩，检查教师教学效果，反馈教学信息，进一步提高教学质量，对教学中设置的各门类课程，各重要培养环节要进行成绩的考核评定。

　　1、课程考核：列入必修课、选修课教学进程表的课程根据考核形式分为考试课和考查课。

　　考试课：部分必修课在课程教学结束后要进行终结性考试，由教导处统一安排复习及考试时间、场所。制印试卷，一般采用闭卷笔试，考试成绩采用百分制。

　　考查课：除考试课外的其他必修课和选修课，由任课老师在课程教学过程中根据每个学生上课、回答问题、课堂讨论、完成作业、实验及各种测验等学习情况进行综合评定，评定成绩采用五级制，即优秀、良好、中等、及格、不及格。

　　2、实习考核：实习出科考核临床技能考试。

　　3、上述各考核成绩均载入学生成绩册（不含劳动课和形势政策课），作为学生升级、留级、毕业、奖惩的主要依据。

教学计划篇8

　　一、指导思想：

　　1、坚持认真学习、贯彻全教会精神，全面推进素质教育，以学校提出的六个现代教育观念为指针，以学会关心为主线，以三观教育为重点，进一步提高高生的政治素养和科学素养。

　　2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。

　　3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣。

　　二、教材分析：

　　九年级思想品德教材主要有四个单元组成，第一单元、第二单元、第三单元上学期已经学完，本学期的主要内容是：第四单元：立志成才报效祖国、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。教科书所设的四个单元的内容是有内在联系的：它将引导学生正确认清国性、理解国策；深刻领会我们国家全面建设小康社会这个目标的现实需要从政治、经济、文化等方面加强建设。

　　教科书的呈现方式继承了前四课的优点，每课内容主要有探究园、国性导读、实践与评价|、阅读与感悟四个既有功能区别又相互联系、相互作用的板块组成。这是对教科书的再创造，是用教科书的的体现，也是这册教科书的特色所在。

　　三、教学目标：

　　以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。

　　四、学情分析

　　本班共有学生40人，经过上学期的学习，学生政治学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。但是差生较多，在期末考出来的成绩并不理想。再加上本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。二是部分学生会还会出现如下消极的思想状况。因此，在日常教学与复习中，一定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。

　　五、教学措施：

　　1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

　　2、课堂上尽量使用汉语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

　　3、做好作业、单元测试及讲评工作。

　　5、积极进行教学改革，提高教学质量。

　　6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。

　　7、激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习的过程，让学生懂得兴趣是学习最好的老师。

　　8、培养学生的自学级力思维能力和分析概括能力。发挥学生的主观能动性。

　　9、课后多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。

　　六、课时安排：

　　1—3周第一课、责任与角色同在

　　4—5周第二课、在承担责任中成长