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学期教学计划

时间:2021-07-30 17:12:39 教学计划 我要投稿
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【推荐】学期教学计划模板汇总6篇

  光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们迎来了新的学习生活,是时候抽出时间写写教学计划了。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?下面是小编为大家收集的学期教学计划6篇,希望对大家有所帮助。

【推荐】学期教学计划模板汇总6篇

学期教学计划 篇1

  一、 指导思想:

  围绕“办人民满意的教育”这个宗旨,以教科研为先导,以校本教研、课堂教学为重点,以教学质量为根本,以学生发展为本,深入开展教学研究,不断提高教师素质,深化课程改革,全面提高教育教学质量,为全面建设小康社会,构建和谐开平做出应有的贡献。

  二、工作要点

  (一)常规管理在规范中求创新

  教学常规管理,虽然是个老话题,但是,在全面实施素质教育中,在基础教育课程改革的今天,仍然有着不可估量的作用,而教学常规管理好与坏,又是一所学校生命质量的所在。本学期,在常规管理上,我们以“我能做”为行动目标,并推陈出新,做到“精、细、实、活”。

  1.强化法规意识,坚持以法治校。

  (1)各位教师要严格执行五项规定,(严格执行课程计划,严格控制在校时间,严格控制学生的作业量,严禁节假日补课,严禁乱订教辅用书。)维护课程计划等教学法规的严肃性和权威性。

  (2)自觉遵守学校工作规范,严守教学常规,不允许出现教师上课迟到的现象,绝不允许教师上课时,学生放任自流,不得私自调课,不得体罚与变相体罚学生,要做到教学公平、公正,让学生在轻松的环境中自主学习,自主发展。

  (3)学校组织的各种活动,召开的各类会议,有关的老师要准时出席,不得迟到,要求上交的各类材料(如备课笔记、教学设计,学生作业、论文等)按照要求按时交到规定的地点。

  2.强化教学常规,坚持求真务实。根据教学常规的要求,领导班子成员要把自己分管的学科普听一遍,每学期不少于60节。定期检查备课情况及教师批改作业情况,抓好质量监控,做好教师教学评估工作。教师每人听课不少于20节,第一年上毕业班的老师坚持随堂听课。学期结束,学校进行检查评估。定期检查备课情况及教师批改作业情况,抓好质量监控,做好教师教学评估工作。检查内容还是以教案修改情况及教学反思为主。同年级、同学科的教师之间每周互查一次备课本、学生作业本,以便发现问题,学习他人之长补自己之短。同时利用集体备课时间、对本学科本周及下周的教学内容、教学方法、作业设计等,加强沟通,展开研讨,步调一致,共同前进。教师每学期必须做到“四个一”,即读一本教学专著,撰写一篇教学论文、上一节教学公开课,参与一个课题的研究。这些都将成为“教师成长档案”的主要内容。

  3.重视周联席制度,确保周课程计划的制订。充分重视学期课程计划和周课程计划的制订和落实,重点研究一些合作性的专题内容,并要有详细的内容安排。主要是各个校本化的研究专题。同时,要认真研究学生的需要,最新资源的开发和利用,教学内容的增删调整,充分考虑具体实施过程对时间的要求,讨论的内容,一是在原有课表的基础上,根据学生的需要以及课程内容的实施对原有的课程表进行微调。二是对每一门课程上什么内容要在周课表上写明。同一学科组还要研究如何上好这些课。计划要早,活动准备要早,在学期初全面落实,并把相关主题内容、背景资料布置上墙。

  4.继续教师的教育故事周记制度。教师要把每天的重要工作及时记录在教学周记本上。本学期起,每一位老师都将在本校网站上建自己的“教师博客”(包括个人日记、教育故事、教学设计、教案等)逐步实现教师个人电子文件档案。教师要养成课课反思的习惯,把一周中值得记录的教育故事写下来,写在新生活教育在线和个人博客上。对于一些必要的集体讨论(如教研活动、集体备课)还是需要专门记录本的。

  (二)课堂在新生活教育理念下求飞跃

  课堂教学是素质教育的主阵地,全体教师要善于用新观念、新标准审视课堂教学,勇于探索新的课堂教学模式,优化课堂教学结构,更新课堂教学手段的运用,提高课堂教学效果,构建新生活的理想课堂。每一门课程都要有追求综合化的意识和行动。理想课堂是开放的、活动的、综合的、文化的,课堂中既有厚重的文化积淀,又有睿智的创新和飞扬的个性。

  我们要逐步追求阅读、实践、艺术、运动四大领域的理想课堂,打通学科内知识和不同学科知识间的壁垒,加强学科间交流,使学生的学习始终处于一种综合化、生活化的学习状态中。通过文化资源的开掘、文化课堂的构建、文化策略的探索形成学生综合文化素养,为儿童奠定可持续发展的良好的基础。

  1.阅读课程理想课堂建设。我们的阅读课程建设目标由原先的“书香校园”建设走向“文化校园”建设。组织丰富多彩的教师、学生的读书活动,利用图书馆设置每周一节课外阅读课,语文教师与图书管理员、大队辅导员联合设计一系列的阅读指导和训练的练习,把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演、做、想象相结合。

  要充分利用一起分享、探讨、思考、感悟,使师生一起步入美化的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,将文化的积淀融注到一个个生命个体中,丰富全体师生的文学素养。

  2.实践课程理想课堂建设。把数学学科放入实践课程的研究板块。本学期数学学科以“培养学生的创新意识和实践能力的途径和方法”为研究课题,以“亲身实践,自主建构,有效开放”为教学思想。

  第一:在课堂教学中要求教师要实现“三还”:

  (1)还学生动手、动脑、动口的权力(即学生敢想、做、说);

  (2)还学生思考问题的空间和时间;

  (3)还学生发表不同意见、质疑问难、讨论争辩的权力。

  A、学生实践方面:教师课堂教学要做到:

  (1)把书本静态知识转化为现实性、探索性的问题。

  (2)注重学生主动探究知识的过程。

  (3)注重数学知识在生活中的应用。

  B、学生自主建构:教师主导作用要做到

  (1)设计具有针对性、启发性,融入开放性问题,激励和引导学生自主建构。

  (2)当学生在自主建构的过程中,遇到困难或出现错误时,教师要给予帮助和引导。

  (3)在学生个体独立思考、自主建构的基础上,组织好生生、师生之间的互动交流与讨论、充分展示学生自主建构的思维过程。

  C、有效开放:从两个方面

  (1)开放有意义。

  (2)开放要有度,要培养学生的创新意识和实践能力,必须增强课堂教学的开放性。

  第二、通过开展实践活动,培养创新和实践能力。

  A、三条途径:

  (1)结合教材内容加强实践活动,如:教学“几何图形”时,增加动手操作的实践活动;教学“统计”知识时,增加调查的实践活动。

  (2)单独设置与编排的实践活动。如:“六一”联欢会、购物单价调查。

  (3)根据教材自主开发和设计有意义的实践活动。如:开展“调查与了解、与发现、与应用”,统计:家用电器、早点情况,办“数学报”,六年级“圆”的调查与思考、写数学日记。

  B、三个方面:

  (1)重视数学与生活联系的实践活动。如:一年级认识人民币,可以开展“小小商店”的模拟购物活动。写数学日记。

  (2)重视数学与其他学科联系的实践活动。节约用水、构建和谐社会、调查。

  (3)重视数学内部的探索性实践活动。如:三角形与平行四边形面积关系。

  以上数学课程要充分体现其真实性、有效性和丰富性,形成“做中学”的理想课堂。

  3.体育艺术课程理想课堂建设。加大体育课程的研究力度,体育、音乐老师要很精致地设计好每一堂课。本学期各年级利用体育文化周的契机,组织跳“竹竿舞”综合实践活动。

  建立起艺术学科中音乐、舞蹈、戏剧、美术之间以及艺术和其他学科之间的生态关系,把学校的伦理、艺术、语言、技术课程联系起来,把美学、历史和创造之间的生态关系建立起来,把老师和学生,学生与社会,师生与自然之间的对话开展起来。通过周课程计划的灵活调整,使艺术课程的实施向生活、向经典、向文化、向学生的艺术素养和个性发展充分开放。

  结合“六一”儿童节举行东山小学校园艺术节。

  (三)教学在优化的管理中求实效

  本学期要从开学第一天起,各学科各教师就要绷紧“教学质量”这根弦。对学习困难的学生要做到“低起点、小步子”,对全体学生要做到“多活动、快反馈、勤鼓励、细帮助”,承认学生生理、心理、认知、基础四方面因素的个性差异,分层教学,爱护后进,鼓励先进,分类推进,实现目标的共性与个性的统一,使各类学生均获得不同层次的成功。本学期,要重点强化以下五大环节:

  1.加强“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高。集体备课时“要有实践的思想、要有思想的实践”,要有自己的思考,要有自己的个性。备课要求做到钻研教材要深入,了解学生要全面,设计教学过程要科学、合理、优化。通过集体备课做到教学目标、重点、难点、进度四统一。备课做到了“六备”即备教材、备学生、备教法、备练习设计与辅导、备实验教学、备德育和心理素质培养。各教研组要记录好集体备课的台帐,教导处加大指导、检查的力度,不能使集体备课流于形式。并把集体备课与教研结合起来,围绕课题进行校本教研。通过邀请校内外学科带头人示范课作讲座,开展研讨等多种形式的活动提高教师对教材的把握能力,使全体老师应把新课程理念带入教学的每个环节。

  2、作业和练习设计进行改革

  本学期,我校围绕“培养学生的创新意识和实践能力的途径和方法”课题对作业和练习设计进行改革,从三个方面准备实施。

  (1)立足基础:巩固性练习和作业。(必选作品)

  (2)注重实践:动手操作、实践性作业,如:应用性的练习和作业。(指导作品)

  (3)蕴含创新,融入开放的作业。(自主作品)如一题多解。

  (4)建立数学记录袋。

  构成:A、必选作品:数学作业、单元试卷。

  措施:由教师确定。

  目的:反映学生知识与技能、数学思考解决问题、情感与态度的发展水平。

  B、指导作品:

  目的:反映学生实践能力创新意识,促进学生实践能力和创新意识的发展。

  内容:a、应用数学知识解决现实生活中的实际问题。

  b、应用数学知识开展社会调查。

  c、运用独特的方法解题或解决问题的方法。

  d、有关数学方面的小制作(如角的发现)。

  e、收集日常生活中发现的数学问题。

  C、自主作品:

  目的:促进学生个性的充分发展。

  内容:数学报、课外书上收集的数学谜语、游戏、奥数习题。

  3、建立数学记录袋的评价制度

  A学生在日常的必选作品(作业本,单元测试卷)的使用中。教师可以让学生把想对教师说的话写下来,教师在作业本上进行回复,形成师生对话。

  B一个作业本用完后,要让学生统计获得甲乙丙丁情况,并做出自我评价和使用新本的努力目标。

  C记录袋的资料是对学生数学学科的评价,即学习记录+评语+等级。一学期下来后,学生填评价表,家长、教师也填。如下表:

  __________班________________同学数学记录袋成绩报告单

  项目作品

  必选作品

  指导作品

  自主作品

  综合评价学生评价

  年月日

  家长评价

  年月日

  教师评价

  年月日

  4.重视教研活动的实效。教研活动注意做好过程管理,期初认真制订好计划,落实好活动内容,主讲人。教研活动重在正常开展活动,营造浓厚的教研气氛,要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,内容要形成专题化、系统化,各教研组围绕着课题开展“学——研——讲——评——改”系列活动,改革课堂教学模式和方法,提倡因材施教,提倡应用教育现代化教学手段,从而提高课堂教学的质量和效益。研究内容要丰富,富有创意。

  如语文教研课可以继续探讨同一文化主题下阅读课、语文综合性学习、习作课(低年级口语交际课)和我的小本本的研究,使文化语文向深度和厚度发展。每位上课老师要依托本教研组,反复讨论,试教,并且虚心向有经验的教师请教。在教研活动中,要认真观看优质课,并作好听课笔记。

  研究优秀教学案例,领悟其中的精髓,反观自己的教学,并从中获益。教研活动时要组织大家对照优秀教学案例,谈体会,讲设想,见仁见智、畅所欲言,形成热烈的、有深度的交流氛围,使大家真正研有所得。

  本教研组内要相互听课,鼓励跨学科听课。并实施学科大综合,不同学科上同一主题的内容。同时,各教研组要扎实抓好“十个一”工程,每一环节要齐全,特别在上完教研课后,教者应先进行说课,再进行评课,且在组织开展说课、评课、上课活动过程中,要把体现新课程理念放在首位,所有“十个一”方面的资料须在上课后两周内完成。教研活动要形成制度化,定时间、定地点、定内容、形式多样化。教学活动时间及地点同以往一样。

  5.实施特殊教育计划。特殊教育包括班级培优补差工作等。学科教学质量是衡量教学学习水平的主要指标,因此各学科教学要继续提高合格率,提升优秀率,要重视学困生辅导,期初制订特殊教育计划,落实到人。辅导时要从实际出发,做到因材施教,有的放矢。辅导目的要明确,准备要充分,要有计划地确定辅导对象和所要解决的问题。还要加强学习思想和学习方法的辅导。对各类特长生的辅导,要讲究方式方法,在扩充知识领域的同时,重点是对知识的分析与应用。

  一学期时间很短,我们要做的事很多,我们的目标也很多,相信在全校教职员工的努力下,人人尽力,人人尽责,层层尽心,事情会越做越少,困难越来越少,成绩会越积越多,质量会越来越高。

学期教学计划 篇2

  一、指导思想

  为培养护理学生具有优美的体态,并逐渐形成高雅的气质,为加强自身素质培养和艺术潜力的挖掘,以提高学校舞蹈教学课堂(第二课堂)为核心,以所有的学生都能舞起来为目标。

  二、教学任务

  在教学中采用“融合式教学”,把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。基训枯燥,往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题,本人以“兴趣式教学”为基础,在形式多样、内容丰富的教学前提下,让们易于吸收,不会感到枯燥乏味,引导学生通过想象,创造用肢体动作将模仿的事物表现出来,如:大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识,训练技艺、强健体魄,同时还培养了她们的思想道德品质,全方位的、完整的培养了学生们健全、完美的品格。鼓励她们有自己的思考方法,独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。 本课程教学来源于各类舞蹈形体训练光碟,电视及网络和自身对舞蹈认识的创造。

  三、授课时间

  每周星期三下午第二三节

  四、授课地点

  舞蹈教室

  五、活动内容

  基训是舞蹈的基础,也是学生在舞蹈学习中基本功强化、舞蹈气质与舞姿形成的关键。基训在课堂训练中分成几个步骤,一般是由浅入深,由易到难,让学生在身体训练时掌握“直、绷、软、开”等舞蹈基本功。所谓“直、绷、软、开”是指后背和腿的直立力量,躁关节勾,大小腿绷,腰的柔韧、灵活性,腰和腿的“软度”,肩和髓的“开度”。由于学生身体自然条件方面有差距,在进行训练时可运用各种方法使初学者身体的各部位尽快具备“直、绷、软、开”的条件。

学期教学计划 篇3

  根据湖北省20xx年高考方向及新课改省份(特别是宁夏、海南)高考历史试题的特点,结合新课标下高三历史教学的现状,特制订高三历史复习计划如下。

  一、指导思想

  以新的学科课程标准为依据,求真务实,探究适合我校学生的教法与学法,落实好新课程的理念,突破以基础夯实与能力培养为核心目标,争取在20xx年高考中取得好的成绩。

  二、复习依据

  1、内容

  高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《20xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(湖北卷)文科综合》考纲、人教版教材为依据。课程标准是国家意志的体现,是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的.重要依据。三个依据互相依存,缺一不可。

  2、命题

  新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育,体现高中新课程改革精神与理念,反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求,

  20xx年是湖北省新课改后的第一年高考,因此应认真研究其他新课改地区的高考试题(特别是宁夏、海南等地),通过“新材料、新情景”的创设与运用,利用学生在现实生活的背景中学习知识,引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识,倡导研究性学习,强调“论从史出,史论结合”的史学原则,从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。

  三、复习方法

  1、时间安排: 20xx年暑期—20xx年2月底(一轮复习)

  2、复习思路:夯实基础知识,理清基本线索,培养基本技能。

  3、主要任务:以教材为主,进行单元内小专题复习,夯实基础,使知识系统化,结构化,并在此基础上向深、广度扩展,结合现实,培养学生运用知识的能力,要搞好单元过关,精选习题,精讲精练,及时讲评,并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识,做到当堂知识当堂巩固。

  4、方法:以课时为主要学习方式,单元内小专题式进行,一个单元结束后要进行单元总结与测试,每个模块结束后要进行模块过关测试。

  采用读、讲(听)、练、评四个环节:

  第一环节——读书:利用正课时间,明确目的和要求,按照学案,由学生带着问题有针对性和计划性地读书,在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系,构建相对严谨的教学知识结构,使掌握的知识系统化、条理化、网络化。

  第二环节——讲(析):在熟知基础知识的基础上,理解基本史实,突出重点、难点,提高历史分析问题和解决问题的能力(巩固知识并逐步形成历史学科思维能力)。同时,要针对考点进行知识扩展,教师最好做到精讲多练,讲重点,要突破每个考点的核心问题

  第三环节——训练:在课时复习结束后,要选取典型试题及时进行测试、反馈,可采取一课一小练(当堂训练)的形式,以便及时巩固落实,练习后,必须核对答案,分析总结。通过典型题目逐步培养学生的基本技能,如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。

  第四环节——讲评:包括教师的讲评与学生的自评。每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评,教师在讲评练习和试卷过程中,要特别留心解题方法的讲评,从而减少解题错误,提高应试能力。

  一轮复习侧重点在于理解历史概念,掌握基础知识。

  基础知识既包括具体史实,也包括规律性的认识,历史线索和阶段特征也属于这一范畴。对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。“全”即复习要全面,不能漏掉考试大纲的任何知识点,在此基础上才可以强化重点;“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确;“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻;“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固;“细”即注重细节,近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节,很多问题并不难,但考察很细致,于细微处方显精神,细节决定成败。

  四、具体要求

  (一)瞄准高考,落实课程新理念,转变课堂模式。

  1、改一讲到底,不训练学生能力。

  调动学生参与,加强对学生的思维训,老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练,这样才能做到训练及时、训练充分

  2、改只有知识教学,没有材料教学。

  高考无题不材料,如果课堂不进行材料教学,学生就不能形成材料处理能力。

  3、改只有纯知识的梳理、分析,没有解读高考考点及其要求。

  每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练。以高考的感觉和要求去指导教与学。否则这是严重的教学不到位,也不能充分调动学生的兴趣,激活学生的思维

  (高考考的许多是老师讲不到的,需要学生具有独立的思维能力,独立思维能力单凭老师讲授是培养不出来的,需要在训练中参与和培养)

  (二)落实常规

  1、认真备课。

  认真编写教学案,优化整合,既有专详,又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。

  2、分层教学。

  知识的深浅是有层次的,思维的发展是按层递进的,学生的素质也是有层次差异的,因此实行分层教学,梯度推进,中下等生能接受,上等生能发展,全体学生皆都能得到提高。

  3、作业检查。每天应布置一定量的作业,并进行批改或检查,关键在于督促学生在课后练,巩固和深化知识,这是落实教学效果的一个关键。

  4、周考月考。知识巩固和思维深化,除课堂教学和课后作业外,还须通过周考、月考去强化。周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。要强调的是,周考有的改为周练,练不如考,考对学生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。其次,不管练习、周考、月考,有练有考就必须讲评。只有讲评,学生才能明确自己的错误,思路才能得到升华。

  5、自习辅导。晚自习读历史是历史学习巩固一个重要的时间保证,但要学生读历史,就必需历史老师能下班辅导。历史老师晚自习下班辅导,有利于学生释疑解难和提高学习历史的兴趣,还会对学生学习历史产生感情压力和督促作用,这自然有利于历史知识的巩固。

  五、复习内容与进度(略)

学期教学计划 篇4

  高中的政治教育是学生世界观、人生观和价值观的确立时期,三观的正确确立有助于学生身心的健康发展。小编准备了高一年级第一学期政治学科教学计划,具体请看以下内容。

  教学目标和要求

  坚持以学生为本的新课程教育理念,全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,对高中生成长阶段的特点,循循善诱地进行思想教育;努力使学生在充满教学民主的气氛中受到知识、情感、态度和价值观方面的熏陶。

  高一新生水平不一,刚进入高中一年,接触《经济生活》,会感到陌生,不好理解。因此教学中将面向全体,搞好衔接;立足课本,注重规范;强化积累,拓展视野;注重基础,因材施教。另外,参照县教育局提供的教学进度安排,今年高一的政治教学内容包括了以往在高二要讲的必修三文化生活部分的部分内容,因此相对来说今年的教学时间显得会比较紧促。因此,制定出合理的教学计划显得尤为重要。我特做了以下的具体工作安排:1.加强对新《课程标准》、新教材的学习与研究,转变教学观念,更新知识结构,了解考试评价方法,严格按照新课程理念指导教学。2.提高备课效率,努力实现资源共享。备课组成员之间加强沟通,共同研究,寻找有效的教学方法。

  3.结合学校实际,立足课本,注重夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节,向课堂要效率,认真做好四备、三点、两法(四备即备大纲、备教材、备学生、备练习;三点即每堂课都要钻透重点、难点、教育点;两法即既要研究教法,又要研究学法)。

  4.优化教学方式与学习方式,加强学法指导,使学生尽快适应高中的政治学习。培养学生学习政治的良好习惯,提高学生自主学习的能力,做到让学生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮助自己提高,提高学生的学习能力。培养学生学习的兴趣,引导学生关注时政,挖掘学生的潜能。

  5.做好培优工作,加强个别辅导。积极开展辅差工作,努力提高差生转优率。

  6.与组内教师之间多交流,互相听课,取长补短,加强组内教学交流风气。积极参加县、校组织的各种活动,如公开课,示范课,借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验

  高中是人生中的关键阶段,大家一定要好好把握高中,编辑老师为大家整理的高一年级第一学期政治学科教学计划,希望大家喜欢。

学期教学计划 篇5

  一、班级情况分析

  四年级的学生已经从中年级迈向高年级,他们的思维已经从具体形象过渡到抽象思维,对周围知识的认识较以前上升了一个层次,已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题。四年级二班现有学生47人,其中男生27人,女生20人。根据学生的年龄特点和认知规律,在教学方面除了重视加强基础知识的教学,还要注意发展学生智力,培养学生能力,养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况,客观的把全班同学分为优秀生、中等生、差生三个层次。优秀学生比较少,这部分学生很容易学会新知识,具备良好的学习习惯,但缺乏问题意识;中等生学习知识比较扎实,能够自主学习,但思维不够灵活,缺乏创新意识;差生接受知识比较慢,学习兴趣不高,不善于独立思考问题和解决问题,学习成绩不佳,这部分学生有的是父母对子女关心、督促不够,有的是由于不好的学习习惯影响了成绩。在教学中应及时了解学生的学习情况,因人而异,因材施教。

  二、教材分析:本册教材的内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四大块。其中数与代数占的比例较大,有用字母表示数,乘法运算律,小数的意义和性质、小数加法和减法、小数乘法和小数除法,也是我们本学期教学的重点。空间与图形内容包括角与三角形的知识。统计与概率的知识是复式分段统计表。实践与综合应用的内容是消费知多少、饮食与健康。

  三、教学目标:

  (1)在具体的情境中,发现、提出并解决用小数计算解答的问题,培养估算和解决实际问题的能力,发展应用意识。在探索、交流计算方法和运算规律的过程中,体会解决问题策略的多样化。

  (2)能综合应用三角形的知识解决问题,形成初步的创新意识和动手实践能力。

  (3)在自主探索与合作交流过程中,解决具有一定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果,不断积累与同伴合作解决问题的经验。

  3.教学重点、难点

  (1)在探索用字母表示数的过程中,发展学生的概括、抽象思维能力,建立初步的代数思想。

  (2)在探索小数乘除法计算方法的过程中,感受转化的数学思想方法,发展学生初步的归纳、推理能力。

  (3)在探索运算定律的过程中,学习用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。

  (4)在学习几何初步知识的过程中,进一步发展空间观念和形象思维,经历观察、操作、验证的过程,发展初步的推理能力。

  (5)在具体的情境中,不断提高整理数据、分析数据的意识和能力。

  四、教学措施:

  1、注重培养学生良好的书写习惯。

  数学学科是一门要求严谨的学科,“失之毫厘,差之千里”,而小学阶段又是学生形成各种习惯的关键时期,养成好习惯了则可以使人受益终身。学生完成作业时,指导他们,做到格式统一,把数字书写认真、整齐、大方、漂亮。

  2、重视课堂小测。

  我曾经尝试过运用课堂小测的方法,认真分析学生出现这种错误的原因,以便对学生进行知识的纠正,效果确实不错。本学期准备继续采用这种方法。

  3、加强学生口语表达能力的培养。

  培养学生的口语表达能力,不但训练学生运用表达的能力,同时也发展学生思维的能力。课堂上,我们应该充分利用课堂中的讨论机会,不断地锻炼学生去“说”,循序渐进,提高他们对数学的认识,加深对数学的理解,进而有效的将所学的知识运用到现实中去,使学生的思维得到真正意义上的提高。

  4、在教学中,要注重利用“信息窗”“情境图”,引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动,使学生能充分体验,把主动权放给学生。重视有效的小组研讨,培养学生独立思考和合作交流的能力,体验合作的快乐。

  5、尽量采用灵活多样的教学形式,激发学生对口算和计算的兴趣,提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式,重视学生个性发展。

  6、应用题的教学要重视学生理解题意,分析题意的过程,准确的

  把握数量关系,逐步提高举一反三的能力。

  7、要充分利用数学学具,重视学生操作,让学生积极的动手、动脑、动口。

  8、作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时,并努力做好批改记录,以便有的放矢地进行纠正。

  9、对后进生要多给与关心和帮助,多给他们提供成功的机会,激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助,使后进生乐于接受。

  11、努力提高自己的业务水平,多读书,多查阅资料,掌握先进的教学理念。多听课,多评课,汲取先进教师的教学经验,不断完善自己的教学方法。

  五、教学进度计划表

学期教学计划 篇6

  现在距离高考只有三个月的时间,时间虽短但是计划仍然很重要,它是我们工作取胜的保证。本届学生有着两个鲜明的特点,一是基础薄弱;二是学习主动性差。要想在高考中取得理想成绩,必须要想办法战胜这两点不足。首先简要回顾一下上次的考试情况。

  上次考试的试题是联考的,从学生答题情况来看,主要存在以下几个问题:

  1、课本的基础知识掌握不牢,选择题得分不理想。

  2、审题不清,粗心大意,有些可以得分的题目,由于没看清题目要求而做错。

  3、书写不够工整,卷面不整洁,答主观题没分要点。

  4、缺乏学科内综合卷的应试经验,答题时间分配不当,尤其是主观题,前面的题目答很详细,而后面却没时间答。

  针对以上的实际情况和问题,本学期的教学工作主要做好以下几点:

  1、认真研读考纲,明确考点,把握考试方向。认真研究考纲规定考试的性质、内容、形式及试卷结构、考查的知识范围、考试的基本题型及要求;分析考点,明确每个考点的本质,了解考点的内涵和外延,明确复习的方向,提高复习的针对性和实效性。

  2、以教材为本,夯实基础,构建网络。

  首先,立足教材,认真梳理知识,狠抓基础知识的掌握。以本为本,坚决、踏实地抓好学生对课本基础知识的掌握。经常以提问的方式来考查学生对课本基础知识的掌握情况,,回答不好的同学要求必须在限定的时间内去掌握。

  其次,要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建,重视网络化复习,注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。

  3、关注热点,联系实际,提高能力。复习基础知识的同时,有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活,特别是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉,了解产生的原因,分析如何发展,注意解决对策,并学会用所学的知识进行分析。

  4、强化训练,精选试题,提高水平。在高考的最后阶段的复习过程中,结合近几年来文综测试反映较好的试题,进行思维过程的训练,熟悉高考文综试题的命题思路,领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺,掌握答题规律、技巧,提高应试能力。每次的习题要经过筛选,练习要练,也要讲评,而且要讲得精,评得透,做到举一反三。

  5、加强对学生答题的训练,提高应试水平。在练习的过程中,要注意答题技巧,答题规律的把握,同时要训练学生答题的格式,书写,答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化,以增加非智力因素得分。

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