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【必备】教学计划范文五篇
时间是箭，去来迅疾，我们又将奔赴下一阶段的教学，是时候抽出时间写写教学计划了。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编为大家整理的教学计划5篇，希望能够帮助到大家。
教学计划 篇1
一、指导思想
以新课程改革工作为中心，不断深化课堂教学研究，转变教学方式，优化课堂教学结构，提高教学效率，从而更加有效的提高全体学生的科学素质。在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
二、基本情况
本班学生共63人，男生33人，女生30人。学生的学习基础较好，对学习物理有兴趣;可是本班学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占20%，学习发展生占55%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例不高，学习发展生所占比例太大，其中部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、、概括能力存在不足，做题马虎，不详细，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面，学生反应能力弱。
根据以上情况分析：加强指导和练习，加大对学生所学知识的检查，搞好今学期物理课的单元综合课模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况，加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构。
三、工作目标：
1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;
3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;
四、采取措施
1、认真学习新课标，领会本科目在教学中的具体要求。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。
3、讲求教学的多样性与灵活性，课堂教学中注意三基的训练、努力培养学生的思维能力和实际动手能力。
在教学中就更要突出三基的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：控制变量法、等效法、类比法、模型法等。
4、加强演示和学生实验
初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验
5、重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。
6、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动，以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。
7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
8、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上。
教学计划 篇2
一、学生情况分析
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
二、教材分析
本教材共有三个单元，分别为：《生活中的消费》、《生活中的习俗》、《安全的生活》。教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教学目标
1、情感与态度目标：
(1)引导学生在生活中养成热爱劳动、勤俭节约的态度，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
(2)热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。
(3)尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
2、行为与能力目标：
(1)初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
(2)知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。
3、知识与技能目标：
培养学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉承担义务，了解家乡环境问题，积极参加力所能及的环境保护活动，了解民风民俗及对人们的影响，抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的变化和发展，培养对家乡的热爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生活的关系，了解办一张报纸的基本方法，学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，学会常用的通信方法
四、教学措施：
1、改变陈旧的观念，树立新观念
（1）转变教材观。教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。，教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。”第一．要变“目中无人”为有人。教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、遵循品德与社会课的教学理念
（1）帮助学生参与社会、学习做人
品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
（2）以儿童的生活为基础
品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教育内容教育儿童。教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3、要追求教育的`基础性和有效性
儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4、改革教学方式
教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
5、重视学生学业评价
品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。
五、学困生帮扶措施：
正如乌申斯基所说：“教师的人格对于年轻的心灵来讲，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。”学生透过老师的行为来判断老师的人格，一旦他认可了老师的人格，他就会接纳之，从而完善自己的人格。只要我们用一种合理的、民主的鼓励和宽容的态度来对待学生，以学生的个性发展为目标，用发展的目光看待学生，用满腔热情和期望去塑造学生的性格，相信耕耘就会有收获！
1、课堂内外尊重个体。
爱是教育的前提,没有爱就没有教育,而这种爱又必须是真诚的。打开孩子心里的那扇门，当我们与学困生建立一种友好,平等的关系时, 他们就会主动向我们吐露心迹,敞开心扉地与我们交朋友,这样他们就会亲其师而信其师,喜欢听教师的课,对老师的批评教育也乐于接受。马克思曾说：爱需要用爱来交换，心灵需要用心灵来塑造。我们不能把学生培养成一模一样的人，也不应该这样要求学生。因而，尊重学生，还表现在尊重学生的个性，只有这样，才能培养出有创造力又具个性特征的人。
2、点燃自信、磨砺性格。
自信是成功的保证, 帮助他们树立自信心、战胜自我很重要，要让他们明白老师心中永远有他们的位置,老师永远都在关注他们,同时,还要引导学生要善于发现自己的闪光点,让他们在黑暗中看到希望。在困境中重拾信念。
教师要创造、利用各种实践活动，为学生提供锻炼的机会，使一些观念在实践活动中形成稳定的态度和行为方式，也就是形成性格。在劳动实践活动中，体验困难，让他们亲身经受一下艰难的磨练及痛苦的洗礼。
3、欣赏、鼓励、张扬优点。
美国心理学家威廉.詹姆士说：“人性深处，无不渴望被赞赏。” 激励永远是教育的态度。给学生一些鼓励，可以唤起后进生的上进心，张扬他们的优点，从而感受到成功感。针对学生发展倾向方面的特点，积极鼓励引导，奖励学生发展中的优势倾向，发展和张扬学生的个性，使每个学生都有自己的优势和个性特长，都能感受到自己的成功和长处，都能保持强烈的自信心和积极健康的心理状态。
总之,学困生的转化教育是一个长期、反复的教育过程。教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律,，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。在教育过程中让我们永远记住:没有爱就没有教育，尊重学困生，就要让他们在接受教育和参与学习的活动中享受平等的待遇。
六、学科实践活动安排：
1、开展一次超市购物活动。
2、开展一次“我家喜事”交流会。
3、收集生活中有关交通安全的实例，开一次“交通安全从我做起”的主题班会。
七、教学进度安排。
每课二课时。
教学计划 篇3
学习目标：
1.激发孩子对家人的爱心。
2.学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。
学习重点、难点：
1.传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。
2.文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。
课时：两课时
教学方法：赏析诵读
教学过程：
第一课时
一.导入
阅读《童年》的开头段落，结合图片，介绍作者。烘托一种沉重的氛围。然后在此基础上，让学生感受“我”的外祖母在“我”的生活中的重要。板书课题，扣住“朋友”，整体体会文章的要旨。
二.点拨
1.朗读课文，说说“外祖母”和我的关系。
学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。
[明确]：
外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。……
2.读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。
学法指导：人物描写的方法有：语言描写;外貌描写(肖像);动作描写;心理描写;神情描写……另一种分类：正面描写;侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。
[明确]：
外貌描写：
头发——多、密、长、黑、厚
眼睛——光芒(气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的)小、圆
脸——皱纹(但年轻、明朗)嘴唇——歪扭
鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白
身材——肥肥胖胖
分析：健康慈爱乐观坚毅
语言描写：
温暖而柔和;用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润
分析：对话的内容有关头发;睡觉的事情;打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼;关爱(朋友);比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。
动作描写：
梳头、编辫子、嗅烟草
分析：反衬她眼睛的明亮。
神态描写：
快活
总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。
三.课后消化
1.朗读全文3遍
2.仿写训练
写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神。体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲(也可写其他人)对你进行教育时的眼神吗?试试看。(课后完成)
板书设计：
外貌描写：头发——多、密、长、黑、厚
眼睛——光芒(气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的)小、圆
脸——皱纹(但年轻、明朗)嘴唇——歪扭
鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、雪白
身材——肥肥胖胖
语言描写：温暖而柔和;用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润
动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草
神态描写：快活
第二课时
一.导入：
复习整体读课文抓中心的方法和人物描写的方法。
二.揣摩外祖母对“我”的影响。
1.外貌描写中感受到对“我”的影响。
[明确]：突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个对比;在对比中表现对我的深爱;开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。
从一个孩子的视角来观察和描写人物。外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”的关系。
2.从议论的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。
[明确]：最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响。
“她从来……花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。
“她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置。
“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。
3.完成课后练习。
三.小结：
这篇自传体小说，通过“我”的体验与感受，表现外祖母这个人物形象，他富有活力，充满幽默感，对年幼的“我”关心备至，用平等、关爱的心态关注着我的成长，给了“我”最大的支持与安慰，是“我”“最珍贵”的“终身朋友”。文章通过具体、细腻的描写，把人物表现的淋漓尽致，独具魅力。
教学计划 篇4
一、指导思想：
根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。
二、工作任务：
１、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。
２、学校有关音乐方面的文娱工作。
三、教学目标
1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
四、学生情况分析
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
五、教材分析
2、初二级学沿海版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。
六、教学措施
1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
七、具体安排：
周次初一级初二级
１《岭南春早》《编钟》
２广东音乐古琴
３广东民歌印安人的音乐
４《故乡的亲人》欧、非黑、白人的音乐风格和特点
５《噢！苏珊娜》北美洲的音乐
６亚洲的歌中国民歌的题材
７圆舞曲中国民歌形式的分类
８小步舞曲民管乐简介
９玛祖卡、波兰舞曲古曲欣赏
１０中考中考
１１进行曲简介民族调式
１２《军队进行曲》《在太行山上》
１３《送别》《黄河大合唱》
１４《问》抗战时期的音乐
１５《快乐的铁匠》贝多芬简介
１６至１７终考终考
教学计划 篇5
本学期，我们从本园幼儿的实际出发，进行了幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，特制定以下计划。
一、工作目标
1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选 “文明小天使”树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。
二、具体措施
制订文明教育计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解《幼儿文明礼仪行为规范》内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。班上有考核记录，幼儿园组织复查和考核，使幼儿乐意按《规范》的要求指导自己的行动，最终形成自觉地、比较牢固的良好行为习惯。
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的墙饰、展版、宣传标语或警示语；在语言角投放文明礼仪行为规范图片。
2、开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使幼儿在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使幼儿的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
3、规范训练文明礼仪评比竞赛活动。
每周开展“文明小天使”评比活动，通过以幼儿主体的相互监督和自我教育保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高。
4、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长园地及文明礼仪环境设置，了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。
三、月份工作安排
文明礼仪教育研究常规工作：在一日活动各环节渗透文明礼仪规范的养成教育；“文明教师”、“文明小天使”、“文明家长”；创设文明礼仪良好环境氛围（布置有关的墙饰、展版、宣传标语、警示语）；做好与家庭的交流、配合；每月一次教育教学活动观摩。
三月份
1、幼儿文明礼仪教育活动重点是教育幼儿怎样从自我做起，做一个文明礼貌的小标兵。
2、学习《文明礼仪童谣》《走路歌》
3、进行研究小结：从学习中引导幼儿讨论儿歌的好处，我们要做一个文明礼貌的好孩子。
。
四月份
1、制订幼儿园礼仪教育计划、班级礼仪教育计划。
2、继续学习儿歌《站立歌》和《起立歌》。
3、进一步教育幼儿懂得养成讲礼貌的好习惯，在学习《排队歌》。
五月份
1、幼儿文明礼仪教育活动重点是“尊长互敬我先行”，并举行相应的幼儿竞赛活动；进一步学习《走路歌》《洗手》《起床》。
2、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪的好处，分享幼儿文明礼仪培养的途径和方法，鼓励幼儿自编文明礼仪教育故事、儿歌、游戏、教育活动等。
六月份
1、幼儿文明礼仪教育活动重点是以“颂扬文明礼仪”为主题开展教育教学活动，继续学习《走路静悄悄》《甜嘴巴》。
2、进行研究小结：讨论幼儿文明礼仪教育目标、文明礼仪规范的完善，分享文明礼仪的重要性。
七月份
1、复习幼儿文明礼仪教育经验的总结。
2、进一步加深对礼仪教育的学习，最后完成《拍手歌》、《进餐礼仪歌》。
3、复习巩固加深这几个月的学习。
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