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语文教学总结

时间:2021-11-04 10:11:23 教学总结 我要投稿
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关于语文教学总结模板6篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编为大家收集的语文教学总结6篇,希望能够帮助到大家。

关于语文教学总结模板6篇

语文教学总结 篇1

  一学期又在闪念之间过去了,这个学期我担任初一(3)(4)班的语文教学。回顾一学期以来的工作情况,感慨良多,不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气.总之一个学期以来总有许多话想说,现就本学期本人的教学工作总结总结如下:

  1、思想方面。

  拥护党的领导,拥护共产主义事业,谨记自己的教师身份,以身作则。热爱和关心学生,做到了既教书又育人。工作积极主动,任劳任怨,认真完成了学校安排的各项教育教学工作。

  2、教育教学方面。

  我努力做好日常的教学工作,具体做好以下几个方面:

  (1)认真备课。

  认真钻研教材,了解钻研教材,针对学生的学习现状,我把教学的内容更多的放在了熟悉课文内容,了解教材的结构,突出重点与难点,掌握知识的逻辑,适当补充与文本有关的资料。降低教学难度,删除了以往教学中的一些探究类问题和一些课外延伸和比较阅读类的练习。

  (2)认真上课。

  课堂上力求使教学过程内容更简单,条理更清晰,重点更突出。要求学生养成良好的上课习惯,认真做好笔记,专心听讲。降低大部分学生课后做练习的难度,注重基础教学,适当引导,让他们多读,多讲,多练,力求对文本知识的掌握和理解。但是由于有一大批学生的情况比较特殊,这部分工作的开展也存在很大难度,虽然每堂课都做了精心准备,但收到的效果也不如人意。

  (3)认真课后辅导。

  及时批改作业,发现学生学习中存在的问题,然后进行辅导,做到订正后再次批阅。练习中多给他们鼓励和肯定。对于那些基础较差的,且缺乏自控能力的,不能按时完成作业或者抄袭他人作业的学生,我尽量多督促他们。

  3、工作考勤方面。

  本人严格遵守学校的各项规章制度,全学期无一天请假。平时积极参加学校教职工大会及各种学校集体活动。并积极参加政治学习,教研活动,这个学期共听课20多节。认真管理好学生的早读。

  4、工作中得不足。

  虽然在这个学期中做了一些努力,但是班级的两极分化太严重。许多学生学习习惯差,学习惰性强。班级中的学习氛围不是很好。太多的学生已经达到了:“死猪不怕开水烫”的境界,这让我在教学过程中常常有力不从心之感。

  以上就是我这学期的总结,是真实且发自内心的心声.我期待自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。

语文教学总结 篇2

  教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实施全方位的目标管理,我校语文教研组每个月月底都按时按质检查一次教师教案和学生作业。本组成员都能一如既往,在德育教学工作双肩挑的情况下,抓好语文教学各环节的落实到位,及时批阅学生的作业,做好学情反馈和爱岗进修。

  一、备课与上课。

  (一)备课。

  1、教师能认真钻研《课程标准》和教材,制定操作性强的教学方案。能分课时备课,多数教师还能提前备课。

  2、每个教案都能包括下列几项内容:

  ①讲授内容。

  ②教学目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)。

  ③知识的重点和难点。

  ④教学方法。

  ⑤教学步骤。

  ⑥作业题型设计。

  ⑦教后反思。

  3、教案设计依据我校学情,以语文新课改理念为指导,树立大语文观。教学过程注重教学活动的设计,体现学生在学习过程中的学法。

  4、每篇课文授课之后都能注意写好教学反思或教学后记。

  5、不足:练习课、复习课、活动课、试卷评讲课、语文学科的口语交际课、作文课的备课方面,教案体现得教为薄弱,今后还需要加强整改力度。

  6、建议:一周应至少有两篇有探究教学规律意义的教学后记。

  (二)上课。

  1、教师能严格遵守课堂纪律,不在课堂随意接听、拨打电话等,专心致志于课堂组织教学。

  2、教师按教学计划完成课堂教学任务,坚持面向全体学生,尊重学生个性发展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。

  3、坚持上课铃前教师到位。上课期间坚守教室,上课期间不坐堂,下课不拖堂。

  4、正确贯彻教学原则,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能、过程方法与情感态度价值观相结合,统一要求与因材施教相结合。

  5、注意语文情景教学的演示与示范,自从教室安装多媒体设备以后,能充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

  6、教师上课都能坚持使用普通话,写字规范,语言文明规范,板书设计合理。

  7、教学过程组织认真,安排细致,结构合理,重点突出,难点突破,尽量不出知识性错误,做到精讲精练,广泛采用小组教学、讨论等方式,让学生成为教学的主人,培养自主学习的意识,独立思考的品格。

  8、教师口头表达自然流畅,亲切和蔼,教态自然大方,能在课堂活动中加强与学生的沟通、交流,努力营造和谐、欢快、民主的教学气氛。

  9、建议:课堂问题的设计应力求价值意义,努力做到“一石激起千重浪”。借问题鼓励学生发散思维、创新思维,发扬敢为天下先的精神。教学目标务必细化,教学内容务必具体化,让差生易于理解和接受,以激发他们参与课堂的积极性。授课过程应重视随机应变,善于运用教学机智,应对课堂出现的各种意外情景。为了让学生思维更活跃些,务必重视课堂的多向交流,拓展探究的深度和广度,以实现预定的教学目的。

  二、作业及作业批改。

  (一)作业布置。

  1、作业格式都规范、要求也统一。

  2、课内、课外作业都能精选,有针对性,作业量也适中。大作文每学期不少于8篇。布置学生坚持写日记,能挖掘学生的语文潜能,是件造福学生、功德无量的事情。

  (二)作业批改。

  1、课堂作业以面批为主,课外作业都全批全改。作业批改及时,作文一周一次或两周一次,不一致。

  2、作业批改细心、工整,不错改、不漏改。

  3、多数对学生的作业写上简单的鼓励性评语,不能只是简单判断对错。作文批改要做到详批、略批相结合。

  三、学习评价。

  1、严格“单元考”,每单元都检测一次。

  2、每次检测后教师都及时批改,并做出成绩统计。

  3、做好检测后的反馈,检测后要及时进行评讲,要备好试卷评讲课,并将错题上作业本。

  四、教学研究。

  1、教师都能自觉参加联校、学校组织的各项教研活动,不缺席、迟到或早退。

  3、教师之间互相学习,坚持随堂听课,每个教师每月听课4节,并做好记录。

  4、坚持政治等业务理论,并做好笔记。积极参加校本培训,写好评课稿。

语文教学总结 篇3

  20xx年11月10日下午1点,达立语文教研组在达立会议室召开了阶段教学总结会议。由教研组长蒋祖霞老师主持,达立语文组全体教师参加了会议。

  本次会议由三项议程组成。

  一、总结半学期以来的各备课组的教学情况,并回顾了教研组的主要活动情况。

  各备课组长互相交流通报了各年级期中考试情况,蒋老师首先肯定了半学期以来各组的教学工作进行了肯定。接着回顾了半个学期以来教研组的几项主要的活动,分别是:

  于x月xx日听了黄厚江老师《树立正确的语文教学知识观、训练观和过程观》的主题讲座;

  初一、初二年级进行了广泛而热烈的开课活动;

  与南京鼓楼区教研室成功进行了一次教学交流,南京专家们对我校学生印象深刻,给与我校语文教学以很高的评价;

  单辛、范桦、袁菊华三位老师勤于思索,勇于学习,及时写出了教学后感,蒋老师鼓励各位老师在每次公开课后,执课、听课教师都应及时写出自己的感想,以获得进一步提高;

  通报备课笔记检查情况,肯定了华晔、贾竹浩、郑俊昊三位老师认真到位,富有特点的备课过程,也对新教师在教材研究方面提出了进一步的要求;

  根据教科室的要求,教研组组织教师分别就白马涧之行写散文以记游,从而展现教师风采,现已有多位教师文章写就,在校内获得了很好的反响。

  二、布置下半学期需开展的若干项任务,主要围绕达立学校十周年校庆展开。

  三、各备课组就上半学期听课情况分别进行了评析。

  初一年级王宏老师就课堂中体现的文本意识、生活意识、学生意识针对具体公开教学谈了自己的一些看法。她首先对张弛老师在《最后一课》教学中,请学生根据文本概括人物形象,这一独到的教学环节予以充分的肯定;接着谈到了华晔老师在《幼时记趣》一课中,设计3个“趣”字的教学环节,认为这一设计切合了学生的思考顺序、照顾了学生实际;袁菊华、郑俊昊老师则在拓展中联系了学生实际,引起了学生的学习兴趣。

  章颖菊老师在发言中对华晔老师在课堂上表现出的严谨的思维、清晰的层次予以充分的肯定;毫无保留地赞扬了袁老师在《端午日》一课中与作家交流,通过阅读使文章充满美感的教学;肯定了范桦老师与学生间精彩的互动;而张弛老师生动、投入的教学也引人注目。

  初二年级贺照艳老师以一篇《怎样经营你的课堂》,谈了自己的从教心得,既是对自己的教学生涯的一个评价小结,对于年轻教师无论是在生活中还是在教育事业上,都具有深刻的教育意义。

  张广武老师就新课程改革下的学生观、教材观的问题谈了自己对范桦老师《夏》一课的教学感想,比较了范老师去年在《七颗钻石》中的一些细节,肯定了范老师对学生的尊重。并分别从教材观及文本语言品味谈了自己对处理教学环节的一些看法。

  初三年级夏幸老师则将自己在听课后的所思所想提出来与大家一起探讨:如何在新旧模式之间去其糟粕取其精华?如何在教学过程中设疑?如何是多媒体教学真正起到作用,而非板书的替代品?如何处理初一年级的古文语法知识教学?几个问题层次清晰,显示了夏老师对教学的多重思考,也为语文教学拓展了研讨的空间。

  田明亮老师则以具体教学为例,着重强调了要使学生贴近文本,拉近学生与语文之间的距离,从而发展学生的语文能力和素养。

  韩桂云老师总结了各位老师的评点,就多媒体的使用、文本与教材的运用及学生与文本的问题提出了自己的看法。

  蒋祖霞老师也作了发言,提出了语文教学需要做到有趣、有美、有效,固然要讲透文章以使学生能顺利参加考试,更重要的是要使学生领略到文章的人情美、风情美、情感美,从而在阅读中促进学生的心灵的成长,激发学生的阅读兴趣,要以情感贯穿讲述的始终。

  周晓平老师最后提出了自己的几点希望,要求语文教师尤其是年轻教师要能够透彻的研究教材,要能够形成自己的风格,在教学中能够迅速转变角色,并提出了要加强语文组的团队建设。

  在一个多小时的会议中,会议气氛热烈,各位资深教师对开学以来所听的课谈了自己的看法。意见是中肯的,对于年轻教师具有重大的帮助意义。

语文教学总结 篇4

  转眼间,一学期工作已经结束,一学期来,我认真学习贯彻党的教育方针政策,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将我这一学期四年级的语文教学工作总结如下:

  一、努力学习,提高自身业务素质。

  素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极向有经验的教师学习,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计,力求做到学生愿学。

  二、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

  三、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。

  在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们诵读经典诗文的积极性,每天早上及课前三分钟,我都坚持和学生一起诵读优美的经典诗文,激发学生背诵经典诗文的兴趣。

  为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

  四、以学生为主体,以教师为主导,加强学生基本技能的培养。

  学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。

  五、教学中积极创设情境,培养学生的学习兴趣,激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

  另外,我采用旧教材,新教法,注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。我加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。我适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

  总之,经过一学期的语文教学工作,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有很大的进步,期末统考语文成绩优秀,获得XX区教学成果一等奖。但也存在一些不足,今后我将继续努力,开拓进取,不断提高自己的业务水平,争取做一名更优秀的语文教师。

语文教学总结 篇5

  时间如流水,一个学期的教育教学工作转眼间就要结束了,回顾一个学期来的语文教学工作实践,我们本着“以生为本”的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下:

  一、培养学生学习语文的兴趣。

  我们在平日里常常说的一句话“兴趣是孩子们最好的老师”,其实小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为我们关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,我常常让学生自己发现问题,自己解决问题,在教学每一篇课文中我总要设计这样一个环节:学生把自己发现的问题或自己不懂的问题提出来(可以是词语、句子等),如果你知道就可以帮助同学解决问题,如果学生解决不了我在解答,通过一个学期的训练,孩子们从的语文素养得到了发展和提高,就连平时不爱说话的孩子也能问一两个简单的问题了。

  (一)、注意新课导入新颖。 在课文的导入教学中,我也十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用课文插图展示课文的内容让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与孩子们的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在思考讨论中,我常常在旁边穿针引线,巧妙点拨,使孩子们得到语言的升华和开发。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来

  我们课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。如在《雾凇》的阅读教学中,我是这样引导学生感悟课文的:“学习了这篇课文,你认为雾凇是怎样形成的?形成雾凇需要什么条件?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,“雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。”,形成雾凇的两大条件:A、严寒季节;B、空气中有过于饱和的水汽。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品读中进一步升华认识从而达到我的预期目的。

  三、注重课内外结合

  在课程改革实践中,我也比较注重课内外结合。首先,我让有条件的孩子阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过这些收集与阅读,提高孩子们的.阅读能力。 其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《九色鹿》后,组织学生编演课本剧。学习《春联》后让学生收集对联,领略我们中华民族的民俗民风,开阔自己的视野。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

  新世纪的语文教学面临很大的挑战,我们要注意充分发挥学生的主体作用,放手发展他们的个性和潜能,变学生的被动学习为主动学习。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也有了不少的收获,但尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,对自己负责,对学生负责。

语文教学总结 篇6

  本学期根据学校的工作安排,担任高一年级、初一年级各一个班的语文课教学工作。

  这学期,高一语文课的的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容;初一是七年级下册的教学。为了有效的完成教学任务,全面提高学生的语文素养和语文能力,学期初就根据学生的特点和不同层次,以 及教材的编排,制定了切实可行的教学计划,并在落实中不断调整完善,达到了预期的效果,现将本学期的语文教学工作进行小结,总结经验教训,以促进今后的教学工作更上一个台阶。

  一、夯实基础,温故知新,全面提高学生语文学习的兴趣,培养语文学习的能力。

  高一阶段对学生来说是个比较重要的时期,尤其是打下一个坚实的基础非常重要,这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识,我在教学中有意识的从最基本的字词句入手,引领学生掌握基本知识,并将学习中遇到的已在初中学过的知识点,进行强化复习,然后联系所学到的新的内容,做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差,学习兴趣淡薄,通过基础知识的公固加强,诱发这部分学生的兴趣,收到了良好的效果。

  二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学,抓好教学中的每一个环节。

  学期初,总校和学部都根据上级教育部门的要求,制定了我校教学工作的总体目标和要求,这是教学工作的纲,贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量,从备课、上课、作业的布置与批改,到课后辅导,考试等都严格认真地去按要求和标准去做,保证了教学工作的规范化、制度化、科学化,从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

  三、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面提高语文能力。

  调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。

  四、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了语文课堂。

  我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件,使无声的语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。比如,在学习《宝玉挨打》这一篇课文的时候,我就先播放了电影《红楼梦》“宝玉挨打”的片段,营造出一种氛围,然后再进入课文的学习,效果就好多了。许多课文的学习,我都播放配乐朗诵,给学生一定的熏陶和感染,同时也提高了学生的朗读技巧。

  五、开展多种多样的语文学习的活动,促进语文学习,提高语文能力。

  学习语文,最重要的就是积累。因而,在抓住课堂这一主渠道的同时,还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好 课外,还建立了《成语积累本》《查漏纠错补缺练习簿》《日知录》等,做好语文的学习积累,开展语文背诵比赛,诗歌散文朗诵比赛,组织成立了中学部文学社,号召学生积极参加,在校刊上发表作品,激发他们的写作热情,并将优秀的作品推荐到“中学语文资源站”发表,目前,已有20多篇文章在网上发表。

  六、认真搞好培优辅差工作,全面提高学生的成绩

  现在的在校生的学习程度参差不齐,因而,做好培优辅差就显得很重要了。教学中,我根据学生的不同程度,在教学过程中面向全体学生,利用每一节的培优辅差课分别对优生进行强化训练,对基础较差的学生加强基础训练。

  七、以高考、中考为方向,强化高考意识,明确奋斗的目标。

  高一、初一的学生对高考、中考都比较陌生,为此,我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息,介绍学习方法,往届的高考语文试卷,使学生及早的对高考有所了解,明确高考的题型,树立高考的意识,做好准备。

  在这一年里,因为第一次担任高一语文教学工作,有许多不尽人意之处,但在徐萍老师和各位同事的帮助下已经告一段落,也取得了一定的成绩,但也存在一些不足,在今后的工作中将不断的学习和完善。

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