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化学教学总结

时间:2020-05-30 16:01:50 教学总结 我要投稿

【热门】化学教学总结4篇

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,回顾一段时间以来的教学经历,付出了汗水,也收获了成果,让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。那么如何做出一份高质量的教学总结呢?以下是小编收集整理的化学教学总结4篇,希望能够帮助到大家。

【热门】化学教学总结4篇

化学教学总结 篇1

  有效教学的理念主要包括以下内容:关注学生的进步或发展;关注教学效益,要求教师具有时间与效益的观念;关注可测性或量化,化学学科有效教学总结。提高教学有效性的最终目标是以提高教师教学有效性为基础,达到提高学生学习的效率、效益和效果的目的,最终让学生和教师共同提高和发展。教学有效性的前提是符合规律性。教学活动是培养人的活动,只有尊重人的发展规律和教学规律,教学才能真正有效率、效益和效果。

  经过一段时间的训练,学生在自主学习方面有以下变化:

  1.学习准备有效--学生在课间,一定要准备好下堂课所需的学习用品、用具、资料、书籍等。按教师要求做好课前预习。

  2.学习目标有效--每个学生在课堂学习之始都明确自己的学习目标。

  3.心理调节有效--教育学生学会调节自己的心理,以积极、乐观、健康的心态投入学习活动,聚精会神地进行课堂学习,做到声声入耳,字字入目,心、脑、口、手为学习所用。

  4.学习状态有效--学生在课堂学习当中应该表现出活而不乱,静而不死,形静而心动,积极向上,求知若渴的学习状态。

  5.作业练习有效--学生要认真按时独立地完成作业与练习,决不抄袭和应付,有问题要向同学或老师请教。要及时修正作业与练习中出现的错误。

  6.学习方法有效--每个学生都要有自己切实可行的学习方法。如:阅读方法、圈划批注、记忆方法、自学方法等等。

  7.课后反思有效--每堂课结束后,学生都要认真反思自己在课堂学习中哪些目标已经达成,哪些尚未达成,如何补救。

  8.学习品质培养有效--学生要有良好的学习品质。如:勤于思考,刻苦钻研,锲而不舍的学习品质。

  教师和学校方面:

  1、教学计划有效--学校要有切实可行的教学工作计划,要在反思教学工作中存在的主要问题的基础上,调整今后学科教学的课时、进度、内容、方式与方法等等。

  2、管理机制有效――重新认识新课程背景下教学管理制度的价值,进一步完善各类教学管理制度,并强化制度的执行力,工作总结《化学学科有效教学总结》。建立校本教学质量保障机制,包括教学信息采集机制、教学质量评价机制、教学质量激励机制等,形成完整的教学效益管理体系。从起点看变化,从基础看提高,从过程看发展。

  3、备改检查有效--改变过去低效或无效,甚至是有反作用的终结性检查的方式,既重数量的完成,更重质量的提高,采取高效的有实在意义的随机、随堂检查的方法,杜绝"课前不备课、课后补教案"和"简备、抄备"及"备教两张皮"的现象。

  4、教学指导有效--课堂教学指导要有思想性,要用有效教学的思想指导教师的课堂教学。要提倡主题式说课,不能没有巨细、没有针对性地就课说课。

  5、课堂教学评价有效--课堂教学评价是对课堂教学效果及教师课堂教学水平的综合认定。因此,教学评价人员首先要依据课堂教学效果及学生参与学习的程度(课堂学习气氛)加以认定。然后从课堂教学操作层面(包括教学设计、教学思想、教学流程、教学技法、教师个人素养等)对教师的教学水平进行客观公正评价。要多评常态课,少评表演、汇报课。

  6、教学讲评有效--在课堂教学讲评过程中要更多地体现服务意识、交流合作意识,要克服居高临下、专家权威的姿态。要以"有效教学"思想为指导,和教师一起分析教学方式方法、手段,教学环节设计,课堂结构等影响教学效果的诸多因素,提出改进建议和今后的发展方向。

  7、教学反思有效――融合教学反思、同伴互助、专家引领三个核心要素。从本校实际出发,形成行之有效的教师反思制度,探索教师层面和教研组内的学校层面的互助互动式反思途径,主动寻求专业人员的帮助,把立足点放在解决新课程改革中所遇到的实际问题上,把着眼点放在新课程理念与教学实践的结合上。

  8、校本研训有效――推进校本研训一体化,校本科研要大力倡导"行动研究法",倡导教师以问题为中心,积极开展实用性、实效性的课题研究。校本培训坚持以课例培训为主,以理论培训为辅,并做到常态化,提高教师自身的学习、思考能力、广泛获取各种信息的能力、课堂研究和课题研究的能力,切实为一线教学提供有效建议和高效服务。加强以校长为首的教学管理者的专业发展培训,促进校长的课程领导力,提高教学分管领导和中层干部的执行力,努力构建一支有思想、懂教学、精管理的学校管理队伍。

  9、资源整合有效――强化优秀教师、学科带头人、骨干教师的专业引领和指导能力。实施传帮带工程,促年轻教师专业化成长,完善教学研究评价制度,激励广大教师积极投身有效教学研究活动中去,充分发挥其在教学研究、指导、管理和服务等方面的重要作用。

  教师能不断反思自己的教学行为,持续地追问:"什么样的教学才是有效的?""我的教学有效吗?""有没有比这更有效的教学?"等等,这样,才能使教学更加有效。

化学教学总结 篇2

  积极学习:党的方针政策,学习学校下发的文件和学习资料,积极参加学校各项活动,如升旗仪式和各种会议。主动进行各方面的工作。忠诚党的教育事业,为教育教学工作不辞辛苦,努力工作。注重师德修养,团结同志,积极协调各有关人员之间的关系。使个人的教育教学工作、培养青年教师工作、教育科研工作、化学组的组务工作等方面均取得了突出成绩。这一学年,是丰收的一年。

  工作量较大,是超工作量的。工作踏踏实实、勤勤恳恳。上半年,教高一的4个班(7、8、10、12),周课时 12 节。下半年,教高一4个班(5、6、7、22),周课时 12 节。星期六经常是一上就是4个小时,超负荷运转。这学期后阶段,在级部主任的安排下又增加了奥赛、培优班4个(没有收费,只是教学),没计报酬,辛勤工作。

  教学业绩明显。教学中,认真备课。在备好课的基础上,每次上课前都要把教案再看一看。教案,全为电子版的。每次上完课后,还能及时将上课心得和新发现记录下来,及时对教案进行修改、完善。化学的题目是比较多变的,要学生做的,我们都能经过筛选,经过自己做了以后才给学生讲题。本年度作业安排的较灵活,有:作业本、《基础训练》、化学总结本、试卷1套、化学报、实验报告册等。这些作业我们都能全批全改,尽管本年级学生要“3+x”大综合了,但是我们也不太放心,况且还要重点本科人数呢。但我们的作业负担并不重,因为采用了分散加集中在课堂处理的灵活方式。

  对学生进行个别辅导、指导,也是勤恳工作的表现之一。我在班里经常找个别学生进行指导,课下多在教室里和同学们之间留一会儿,让他们问问题,有时也请他们到办公室里来进行个别指导和解惑。

  本人是高级教师,是***化学中心组成员,是市化学教学会理事,是山东省优质课一等奖获得者。历年来,在评教评学中都获得了很高、很突出的好评,所教班级学生的化学素质较高,成绩突出。今年也不例外,经本人的努力,使教育教学工作成绩显着,所教班级成绩较好。

  带好青年教师,应是很重要的一项工作。作为一名老教师,不但自己做好教学工作,还要指导青年教师。上学年,我任新教师王志民的指导老师。经过一年的共同努力,王志民老师成长很快,班级和教学成绩优异,被评为学校“教学新秀”。20xx~2005学年,我任新教师刘晓华的指导老师,同时对新教师荣林也同样进行了大量的指导工作。这二位新教师勤奋好学,听课特别多。在学校期中考评时,刘晓华列第二名,荣林应第三名,这二位青年教师十分努力,对学生热情负责,个别谈话、辅导较多。经新、老教师的共同努力,二位成长较快,较早地推出了研究课。

  教研组工作成绩突出。今年初,我结合学校提出的计划和要求提出了3项教研计划:各备课组实行中心发言人的备课制度;听课制度;各备课组向组内出一堂研究课。借此来推动全组的教研活动,促进教学水平的提高,促进教学质量的提高。在全组会上讨论后分工实施。我们的中心发言人活动,确实搞起来了,尤其是高三备课组搞得很好,很有成效。每个备课组向全组出一堂研究课活动,要求要实实在在,少搞花架子,重在提高学生学习效率、提高课堂教学质量。通过研究,老师们之间相互学习、相互交流、相互促进。我们的研究课和听课活动,在全校是有目共睹的。

  由于我和大家的共同努力,化学组组风建设良好,团结向上齐心协力,各项工作可以说都是先进的。这也得到了同事们和学校领导的肯定:在期中总结时,王主任就表扬了我组。

  我的科研工作也取得了优异成绩。我研究的“问题—讨论式教学模式”,恰逢今年济南市搞十大模式评比,我也申报了。在市里经过初选后,已经在济南一中进行了课堂展示比赛。我上的课《卤族元素》是很精彩的,受到了各方面专家和同行的赞扬。

化学教学总结 篇3

  在经过一系列的前期准备后,厚普二期终于开课了!

  这学期,我不再仅是一个工作人员,也不仅是一个班主任,而是通过了厚普公益学校的考核,正式成为了一名化学教师。

  带着满心的期待和满腔的热情投入到了教师的行列中,与那些可爱的孩子相伴,一起谈心,一起进餐,而更多的是一起学习知识、一起认识这个未知的世界……

  我这学期为初二化学(2)班的同学们讲授第二章《我们周围的空气》,在备课的过程中,备课组的兄弟姐妹们给予了我很多帮助,让我学到了很多。不仅使我对很多知识点有了更深的认识,也使我学会了如何查备课资料,针对于某个知识点要如何生动有趣的讲述出来,同时又可以让他们完成思考和懂得的过程;学会了如何确定一堂课的重点,如何讲述能让孩子们最高效率的吸收,我采取了课前复习及课后总结的方法,颇见成效;如何培养他们学习化学的兴趣,用化学家们的有趣的科研经历和生活中的现象吸引他们的注意力、培养兴趣。

  第一次上讲台,既紧张又兴奋,可是因为准备的比较充分,伴着孩子们的配合,课上得越来越顺,也逐渐融入到了课堂的气氛中,最终达到了不错的效果。第一次上课的感觉,美妙的就如同行走在云端般快乐与幸福,似乎身上的每个细胞都快乐的要唱歌,要舞动。望着孩子们一双双渴望知识的眼睛,教师的责任感油然而生。我真的觉得,老师爱学生,是一种本能!经过那堂课,我对教师的.职业又有了新的认识和感悟!

  我所带班级的学生们都很懂事,也很可爱。我讲完课后会有学生主动擦黑板;为了上课不迟到,家离学校远的孙振钧每天都会提前到,在走廊里等上一个多小时;看到我都会热情地打招呼;在食堂,会开心的坐到我们身边一起吃饭、谈天……

  四节课,一个月很快就过去了。在努力与坚持中,我践行着教师对学生的承诺。初二的学生,初识化学,我们的教学任务是启发他们对化学学习的兴趣,在我完成全部教学任务时,初二化学(2)班的学生朱越告诉我说:“老师,我就是因为听你讲的课,才喜欢上化学的。”听到这句话,我兴奋的同时,更多的是感动!

  我深知,要真正的成为一名合格的人名教师,经验不足的我要更加的努力,向学姐们学习,虚心求教。未来的路上,

  我会更加坚定,更加努力!

  从孩子们稚嫩的话语中我感受到了他们的朴实与天真,从他们的行动里看到了他们的懂事与乖巧;从他们的笑声中我感受到了青春的快乐与活力!

  我爱我的孩子们!我爱教师这个职业!

化学教学总结 篇4

  19XX——2XX0学年度第一学期就将结束了,本学期按照教学计划,以及新的教学大纲,已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了第一章至第六章以及实验部分的内容,期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习,并做好补缺补漏工作。无论是教师的编写提纲,还是课堂上的精讲多炼,处处都体现了师生的默契配合。一个学期来,我在教学方面注意了以下几个问题,现总结如下:

  一、重视基本概念的教学

  化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此,要特别注意循循善诱,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

  二、加强化学用语的教学

  元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重点工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

  三、重视元素化合物知识的教学

  元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学、实验教学,让学生多接触实物,多做这些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

  四、加强实验教学

  化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中,课前准备十分周密,演示实验现象十分明显,效果良好,使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

  根据本校的实验设备条件,我把一些演示实验改为边讲边做的实验,或调换一些实验,或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验,以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生,具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作,并得出正确的结论。

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