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小学教学总结

时间:2021-11-08 09:04:55 教学总结 我要投稿

小学教学总结范文集锦9篇

  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它是增长才干的一种好办法,不妨让我们认真地完成总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家整理的小学教学总结9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学教学总结范文集锦9篇

小学教学总结 篇1

  本学期,我又担任一年级班的语文教学工作。一学期来,我认真扎实地对待教学,虚心向有经验的老教师学习,在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结:

  一、具体工作:

  (一)、不断提高专业素养,与时俱进。

  为了上好每一节课,我依然像以前一样认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平时,我坚持自己独立备课,因此在课前的准备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上,我一口令教学,着力抓好课堂常规。并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进行学习,自主获取知识。经过这段时间的训练,学生们会在老师不在场时,由班长带头读儿歌或背字母表。还学会带着问题认真地进行语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我积极参加各级各类组织的教研活动,参加局组织的展示课,用自己的课堂锻炼自己,提升自己,还经常阅读一些教学书籍,吸收一些适用的方法,更新一些教学理念,总结教学经验,撰写教学论文,从而促进自身专业的发展。

  (二)、积极开展语文活动,全面激发学生学习语文的兴趣。

  新课标提倡低年级的学生少写多认,所以,一学期来要求会认的字很多,为了让孩子们在规定的时间内识字的效果更好一些,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时,我尽量让学生多识字。除了课内识字外,我还鼓励学生在课外识字,引导学生平时留心观察,随时随地识字。课外书,同学朋友的名字,学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积累重视不够,而本期我注重了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为具体,为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习,指导学生反复运用词语,如连连看让学生对一些反义词、近义词,词语接龙,使学生思维更敏捷,词语得到有效巩固。围绕课文教学,我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围,经过一系列的词语积累练习后,大大丰富了学生的词语库,从而提高学生课堂表达能力。

  针对本班学生的特点和实际,本着扎实打基础,认真来学习的原则,在指导学生书写生字时,在学生观察完了字的间架结构后,我都要让学生一起读笔画笔顺并跟我一起书空。除此以外,我还组织了以下活动:一是坚持早自习引读生字笔顺训练,培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动,提高学生拼读水平,培养学生独立阅读的能力,拓展学生的知识面。

  (三)、 加强希望生转化工作,缩短学生差距。

  本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我抓两头,扶中间。注重培养优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  二、主要成绩:

  本学期师生共同努力下,学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,在本学期的段考中我们班的语文科共有35位学生参加考试,,平均分数为89。8分,及格率为95%,优秀率86%,而在学生阅读考级中,我们再次取得了较好的成绩,通过率60%,古诗通过率80%,课外阅读通过率63%,我的工作又一次得到了上级的领导肯定和认可,而我自己的内心也感到非常充实和安慰。今后我将继续努力!

  三、取得的经验和存在的不足

  虽然取得了一些可喜的成绩,但依然存在很多不足的地方,如还有少数部分学生的成绩不够稳定,学习习惯没有养成,独立完成作业的能力不够高。因此,在日常的教学中,我们必须重视对这些学生的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏,以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

小学教学总结 篇2

  这学期我担任小学四年级的英语教学,我在教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教学教法。经过一个学期的努力,在英语成绩方面取得了不少进步。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下:

  一、营造活跃的学习氛围,激发学生的学习兴趣

  爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。托尔斯泰也曾说过:“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。因此,培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,比如说,设置一些学生比较感兴趣的游戏,像“吊死鬼”、大小声、"what's missing"、"找卡片"等,为学生营造一个比较宽松的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。

  二、关注学生的学习状况

  英语作为一种语言最重要的是在实际中运用,因此,除了课堂练习外,还需要让学生在平常生活中多读,多讲,多练。另外,对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式,以确保他们不落后,提高他们的朗读能力。在批改作业方面,要求学生的作业及时完成,我也按时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法,单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。

  三、充分利用教材的优势,进行情景教学

  在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物,随时随地取材或根据课文内容创设语言环境,并尽量多地使用英语,逐步过渡到用英语进行课堂教学,使学生置身于一个英语的环境中。对课本中的Let‘s talk中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境,形象直观,生动活泼,也有助于学生理解所学英语,加深初学印象,强化记忆。

  四、存在的不足

  1、作业布置和第二次批改方面的缺失。像我们班的一些以不写作业而著称的同学,一学期以来稍有进步但收效甚微,班级采取的摘星星评比他们似乎得不比不上别人也无所谓,口头作业实效不大。作业订正方面学生也不主动订正,不懂得订正也不会主动问老师。

  2、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地背诵单词对话,还有个别学生字迹潦草;还有的学生作业不能按时上交;或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  3、学生的口语水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。 总之,本学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少。当然在今后的教学中,我也会努力填补自己在教学中的不足,总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心学习,继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。

小学教学总结 篇3

  1、学习外语与情意的关系。

  外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程,也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。

  情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动,学习外语和交流情意相互间紧密联系,相互促进,组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响,学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展,由低层次向深层次发展。学生初学外语时,会产生一种好奇心,好奇心不断获得满足,从而又产生了求知欲;求知欲不断获得满足,进而树立了自信心;自信心不断增强,并与崇高远大的理想相联系和强化,可使兴趣发展得更丰富,从而形成认知兴趣。好奇心→求知欲→自信心→兴趣的发展过程是一个从低层次向深层次、低级向高级发展的过程。情意能反作用于学习外语的认知活动。

  轻松愉快的积极情意因素能促进学习外语的认知过程;紧张悲伤的消极情意因素只能抑制、阻碍学习外语的认知进程。这样的体会我们几乎在每节课上都能感受到。因此,教师在外语课堂教学过程中,既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的完成,又要重视情意目标的实现。但是,当前有些外语课堂教学还未把情意目标提到教学议事日程上来,或者有意无意地把它忽视了。

  2、语言知识与交际能力的关系。

  语言是重要的交际工具。学习英语的目的,不仅仅是掌握语言知识,更是为了提高运用语言进行交际的能力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的能力,这种能力只能通过实践训练才能获得。

  语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言能力的培养,我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来,达到学以致用的目的。例如,在学习了“天气预报”这一课后,我除了在课堂上让学生用所学句型自由对话外,还找来多期ChinaDaily,让学生参阅天气预报这一版进行对话。

  学生在自由交谈中既巩固了所学知识,又扩大吸收了书本外相关的语言知识,更重要的是,在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的能力,达到了多元培养目标。

小学教学总结 篇4

  本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真贯彻国家教育改革方针和学校有关精神。从各方面严格要求自己,认真学习教育实践发展观,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

  、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

  、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,改进工作。

  四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我对各种辅导资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放失。

  、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,加大了后进生的辅导力度。常利用课间,和放学前的时间,甚至对个别学生把他们带到家中利用晚上的时间义务补课。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,我觉得首先要让他们意识到学习的重要性和必要性。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

  通过这一学期的不断努力,一份耕耘,一份收获,我们两个班级各个层次的学生都有了不同程度的进步,对数学的学习兴趣也有了提高。教学工作苦乐相伴,我将本着“勤学,善思,实干”的准则,一如既往,再接再厉。把工作搞得更好。

小学教学总结 篇5

  质量是学校生存发展的基础,是学校的生命。一年来,我校能够紧紧围绕鸡街镇去年教学工作会议精神,运用“以人为本”的管理思想,向老师提出了“在激励中进步、在互动中提高、在反思中发展”和“学中思、思中做、做中悟”的口号。同时坚持教学管理创新化,采取了行之有效的教学管理策略,深化了课堂教学改革,教师的教育教学行为发生了变化,学生综合质量在不断提高,取得了可喜的成效。

  (一)强化创新管理,探究合作策略:

  教学创新重在管理创新。一年来我们树立的教学管理思路是:开发自我、同伴互助、专家引领、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”责任到人、人人提高。为了实现教学管理目标,我校充分发挥校本培训的作用,立足本校,抓管理、争优质、提质量、促发展,为实现学校办学目标而努力。

  1、抓教师队伍建设,从转变教育观念入手:

  我们做到:

  (1)鼓励教师们学习新课标理念

  我校为教师购置了大量的教学和科研书刊,在学习上我校提倡教师们要:有计划安排、有内容材料、有讨论交流有记录心得、有实践体会、有论文总结;在学习上要做到:学---讲---写---展---评的有机结合;在提高教师学习效度上,我校给予教师在学习内容上以具体的指向:结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、

  结合学生发展的学习等。我校教师每人都有学习心得体会本,及时记录自己的学习收获和体会。另外,对于教师们的学习,本学期我们加大了抽查、互查,经过不懈的努力,我校教师养成了自觉学习的习惯,学校自觉学习的氛围浓厚。学习使教师们认清了形势,提高了工作的主动性和积极性,学习使教师们的教学观念发生了极大转变,有效的提高了教师们教育教学工作的质量

  每学期学校组织交流展示,确实学有成效,教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识,对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。学校对教师工作的评价也体现了自主性、全面性、开放性、激励性的特点。

  (2)校长有明确的教学管理思想,带领一班人,深入实际,重点指导以点带面,全盘推动,效果显著。近两年我校注重对教师教学基本功的培训,有计划、分层次、重实效,积极创造条件苦练教师基本功。我校教师人人参与基本功培训,采取了大集中、小分散的培训方式,充分发挥骨干教师的学科带头作用,取得了较好的培训效果。

  (二)深化课堂教学改革

  一年来,学校为了将素质教育落实到实处,坚持教育面向全体、分层管理、因材施教,出现了一批全面发展的学生,也出现了许多发展有特长的学生,更可喜的是出现了后进变先进,智力得以开发的学生。

  l、学校对各年级学生注重加强平时管理,因材施教,分层教学,保质保量,学年末统测成绩良好。学校能为残疾儿章创造条件,使他们随班就读,教师们给他们特殊的关爱,学校要求每位教师要与一个残疾儿童交朋友,这项活动开展得很好,受到家长、社会的赞扬,使残疾儿童能健康成长。

  2、学校注重培养学生全面发展,能够认真执行课程计划,能够开齐、开足课题,认真执行新大纲和学科教学文件的精神,积极组织教师学习研读,校长、教导主任认真做辅导讲座,带头谈学习体会,安排骨干教师做引路课,把学习要求落到实处。几年来,学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径,教研活动有计划、有内容、有组织、有效果,围绕科研课题研如何采用恰当的学习策略,指导学生进行自学。

  3、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量,目的是在保质量的前提下,减轻学生的过重的负担;工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求,并依据学校工作实际,制定“减负”措施。

  4、学校注重加强和改进学校教学常规管理,制定一套符合素质教育要求的管理办法,建立了民主开放的管理模式,对教师进行全面的分层次的管理,对学生进行全面的`,分层的管理,管理中力求体现科学性、自主性、激励性,使其出现良好的运转机制。校长与教学干部能深入课堂,深入教师,深入学生,参加教研,实地考查,新自指导,所有行政领导参加教研和听课评课的次数均超过上级领导的要。

  5.以反思促提高提高教师教学反思能力

  我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度,对自己及同伴的教学思想、教学理念,以教师反思行为促教师教学水平的提升。开展了“教学一课的得与失”活动,就是让教师们通过对一节课的回顾与反思,对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果,进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败,总结出经验。

  6、学校认真推动“教学质量监控”工作,并以课堂教学质量评价为切

  入点,带动其它工作,力求把素质教育,创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为,建立新型的师生关系,营造活跃的课堂气氛,充分发挥学生的主体作用,力争上好每一节课。

  对于教师,我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控,如对备课、上课、作业、辅导、等常规工作先进行自我监控。对于教研组,我们强化了组内互控,我们坚持做到:组内人人把关,从教师自查到组内定期自查,严格把握教学质量。对于学校,我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控,监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普听课后,我们及时进行质量检测,根据所学内容进行测试。单元测试后,学校进行教师质量再分析,召开学科组质量分析会,认真分析学生共同存在的问题,重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。

  (三)今后工作思路:

  进一步增强质量意识和主动意识,充分认识教学质量管理工作的重要地位,树立质量立校的理念。加强质量监控,建立有效的质量反馈机制,强化过程管理,及时有效地改进教学工作,将管理落到实处。

小学教学总结 篇6

  本学期我担任四年级的语文教学工作。在教学中,我抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:

  一、指导思想

  1、注意良好习惯的培养;

  2、减轻学生的过重负担;

  3、重视提高学生的人文素养和科学素养;

  4、力求为教学提供便利;

  二、努力学习,提高自身业务素质。

  我积极向有经验的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计,力求做到学生愿学、乐学。

  三、课堂教学中,提高课堂教学效率。

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用适合本班学生的教学形式,激发他们学习兴趣。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

  四、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。

  在教学中针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读积极性,每节早自习和午读时间,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

  五、存在的不足

  在自身的素质上自己还将努力提高教学水平,在各项活动中多接受别人的意见,平时的教学中还注重能力的提高。

  这学期虽然我重视了学生知识的积累,但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的,但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭,所以本学期我就没有要求孩子们统一记录,零散的记录在语文书上。在下一学期中,不但要注重积累,还要注重书写,将积累真正落到实处。

  总之,经过一个学期的辛勤努力,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足,今后我将继续努力,勤于学,努力钻,以期不断提高自己的教育教学水平。

小学教学总结 篇7

  转眼已经一年过去了,这一个学期已经接近尾声。以往都是作为学生结束最后的考试的日子,现在却是作为老师,帮着学生一起结束最后的复习。以往是担心自己考试,现在是担心孩子们最后的考试。在这一年里,我经历了很多,也成长了很多,中间有过迷茫、困惑、失败、成功、高兴、伤心,可以说这一年是我难忘的一年,也是我感动的一年,更是我最有意义的一年。

  一、由忧到喜

  刚开始来到我们学校的时候,我是以计算机考进来的,我以为会教计算机,但是王校长给我分的是数学。刚开始的确是很不适应,专业技能不足、经验不够、家长的质疑使我陷入了困境,那个时候我真是晚上都睡不着觉,感到前所未有的沮丧,想着怎么上课才能把数学课上好,在这个时期,罗老师、常老师、李老师、宁老师都给了我很大的帮助,他们鼓励我,给我信心,并给我传授他们的经验,是他们的帮助,让我走出了困境,慢慢的适应了数学的课堂,并掌握了方法。在这里,我再次感谢他们。经过一年的时间,我喜欢上了我的学生,我更喜欢上了我的数学学科,我在这里也非常感谢王校长,给了我一个这么好的机会,让我找到了我要发展的方向。在这一年里,有人问过我:你想教你的计算机吗?我现在可以毫不犹豫地回答:我喜欢数学,我更愿意教数学。也希望王校长继续给我这个机会,让我一直在数学学科上奋斗。

  二、困惑、迷茫、沮丧

  刚开始的确很沮丧,经验的不足导致自己犯了很多错误,也不知道从哪里做起,所有的事情好像都和自己想的不一样,都做得不对,也都不如意,那段时间,困惑、迷茫、沮丧我都有过,但是幸好有我刚刚提到的那几个老师,我慢慢的走了下来,一点一滴去积累经验,克服困难。

  三、起色

  在各位老师的帮助下,我终于上了轨道,知道了课要怎么上,题要怎么讲,作业要怎么批改,与学生要怎么相处,摸清了数学的教学方法,在不断的努力下,上个学期期末我们三二班的数学取得了优异的成绩。

  四、学如逆水行舟不进则退

  在这一年里,在我慢慢的适应课堂,成绩有了一点起色后,我有了一点的松懈,备课没有原来认真,批改作业也没有原来仔细了,松懈就会出错,而且我一松懈我的学生也会跟着松懈,那一段学生的课堂听讲情况,作业情况都不如以前,是领导的提醒让我知道了我这个职位一刻都不能松懈,松懈的话肯能给孩子造成一生的影响。这正像学如逆水行舟不进则退,如果我不抓紧,学生就会退步,我也会跟着退步,学生退步就是我的责任,从这件事我知道了我的责任重大。

  五、副班工作

  我是三二班的副班主任,跟宁老师搭档,在担任副班期间辛苦肯定是有的,但是学到的东西却是金钱买不来的,在这里呢,也是很感谢学校的领导,给我安排了一个这么好的、有经验的搭档,在这期间,我从宁老师身上学到了很多东西,怎么管理班级,怎么管理学生,怎么增强课堂调控能力,怎么激发学生的竞争力都是宁老师教给我的,这些能使我终身受益。

  六、累并快乐着

  都说小学老师很轻松,不用上早自习和晚自习,实际上小学老师也不轻松。上完课改作业,改完作业找学生改错题,备课、反思、总结,每天也是安排的满满的,有时候晚上还要加班,所以有时候也是挺累的。特别是上课的时候,我在上面讲的津津有味,下面也说的津津有味,就特别生气。但是当孩子们下课围着我说说笑笑的时候;当懂事的孩子说别烦老师了,你看老师多累得时候;当孩子拉着我的手的时候;当孩子们考100分的时候,当孩子我的累和气都跑到烟消云外了,这个时候又是快乐的。所以,看到孩子们的笑脸,我所有的累都是值得的,我们一直都在累并快乐着。

  七、提高

  (1)我们学校非常重视教育教学反思对于教师成长的重要性。规定了每个教师要坚持写教育教学反思,使反思成为自觉的随时随地的行为。其实反思是一种手段,目的是让教师要敢于怀疑自己,所以我坚持每周一篇反思,通过反思纠正了自己很多错误,不断的反思也让我不断地发现困惑,教然后而知困,不断的去拜师学艺,我也通过别人的反思学了不少的东西。

  (2)我们学校经常开展听评课活动,通过研究别人的教学长处,通过学习比较,找出自己的不足,从而提升自己。我在上个学期上过五次公开课,这个学期上了三次公开课,同时也听了很多专家名师的课,从中收获了很多,也找到了自己的不足以及解决的方法。

  八、收获

  俗话说得好:有付出不一定有收获,但没有付出一定没有收获。所以,我们一定要付出,才能收获果实。在上个学期,我们三二班的成绩是整个年级最好的;我也跟学生建立了深厚的感情,只要一下课学生就会围着我说这说那的;我的课堂调控能力也提高了,不在是像以前那样光知道喊,而是通过各种激励手段来让他们彼此竞争,以此来调控课堂;知道了怎么跟学生相处,不能整天跟学生嘻嘻哈哈的,这样学生不怕我,也不能凡事都是大吵一顿

  九、不足

  俗话说的好:活到老,学到老。在教学工作中,不单单是学生在学习,我们也应该在学习,学习新的教学方法,新的管理方法,新的课标,新的教材而我要学习的更多。在经过一年后我还有很多不足。对教材的钻研还不够深,备课还不够认真,对课堂的调控还不够高,对于学生的管理还不够好,有时候思想还会开小差,所以我还要继续努力,才能教好数学,才能在我喜欢的数学岗位上创出佳绩。

  这个学期结束了,又要开始新的学期了,我将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,同时我也希望在我的数学岗位上再创佳绩,更上一层楼。

小学教学总结 篇8

  当前音乐教学的根本任务,就是培养学生的审美能力和创造能力。在音乐教学过程中,教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感,让学生主动参与音乐的实践活动,开发学生的创造性潜质,这是至关重要的。正如花儿开放需要温暖的阳光一样,学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景。可以这么说,适当的情境创设是培养学生审美能力和创造能力的有机条件。

  所谓情境,我认为是能唤起学生心底情感和听课激情的一个意境和环境。如果把学生比做演员的话,它就是一个供演员发挥想象,施展才能的舞台。教师作为导演,就应千方百计地创设好这个“舞台”,因为这个“舞台”的作用实在是举足轻重。[本文转载自

  一、情境的创设激发了学生的学习兴趣。

  托尔斯泰曾经说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”兴趣是带有浓厚感情色彩的心理活动,只要对某个事物有兴趣,就会激发孩子们主动学习的热情,学习在不致于成为沉重的负担。但兴趣不是天生的,它是环境的影响和教育的结果。教师要善于为学生设计特定的教学情景,引导学生进入这种情景,才能激发孩子学习音乐的兴趣。

  在教学二年级教材《井底的小青蛙》这一课时,我运用电脑多媒体播放了一段动画:在一个美丽的大树林里,有只小青蛙住在一口水井里,成天嚷着说我的家比天还大。看了动画以后,学生很快进入了学习状态。于是我就引导:“小青蛙的家真的比天还大吗?后来会发生什么事呢?让我们沿着树林的小路去青蛙家看看吧!”有了兴趣这位好老师,学生学习起来就投入多了。

  我在教学实践中深深体会到,课堂上教师要是能用生动的形式将所要学的知识技能装扮起来,制造轻松的氛围、创设富有情趣的音乐情境,就会激发学生的兴趣带着浓郁的求知欲走进课堂。

  二、情境的创设引发了学生的无穷想象。

  由于音乐的抽象性,学生在欣赏音乐时可以自由展开想象的翅膀,随着音乐旋律的变化起伏,脑海里的情景可以不断变幻。如果在一种刻板、枯燥的环境下,学生对音乐欣赏的想象力、创造力无法充分发挥。这就需要教师用生动的语言和画面营造一个与音乐形象相关连的意境,从而引导学生去想象。

  我在刚教完歌曲《山谷静悄悄》后,引导学生:“我们走过这个幽静、美丽的山谷后,来到了——”然后直接播放《羊肠小道》这段音乐。通过制造一种神秘的情景,引发学生欣赏音乐,用心感受音乐所描绘的意境。随着音乐旋律的起伏和情绪的变化,紧紧扣住了学生的心弦,将学生的无穷想象创造性地发挥得淋漓尽致。有个学生听了音乐后,这样描述:在一个黑暗恐怖的大峡谷里,有一头驴妈妈正在寻找她那走失的孩子。在陡峭的小道上,一不小心就会摔下去,可驴妈妈坚信自己会找到自己的孩子,还是勇往直前。终于,她穿过了小道来到了一个美丽的树林里,那里……接着,驴妈妈在树林里的小木屋里累得睡着了,她梦见了自己与孩子团聚了。我终于相信了,孩子们的想象力是惊人的,无穷的想象蕴含了无尽的创造。正如新大纲中指出:作为教师要能根据音乐的自由性、模糊性和不确定性的特征,为学生创设想象、联想的广阔空间。

  三、情境的创设促进了学生审美能力的提高。

  舒曼的钢琴曲《捉迷藏》是六年级上册的欣赏教学内容,仅仅通过一二遍的反复欣赏很难让学生听懂乐曲中表现的意境。我就让学生通过实践活动来营造一个情境,教学一开始我就带领学生做起了捉迷藏的游戏。玩过一阵后,我让学生说说捉迷藏社的心情如何,学生会说很兴奋、很愉快,但当自己快被抓住的时候又很紧张。于是我又让学生在《捉迷藏》的钢琴乐曲下来做这个游戏,并要求学生根据音乐的描绘来做游戏,学生在游戏的实践活动中,通过音响的感知、情感的体验和表情的感受与分析,获得了感知音乐美和表现音乐美的能力。

  审美能力的提高需要美好的意境。教师要是能创设适合音乐教育的美的环境,让学生积极参与歌唱、欣赏、表演等艺术实践活动中,学生就能感受和领悟音乐的美妙和音乐的力量。

  总之,在音乐教学中学生学习兴趣的激发、想象创造能力的培养和审美能力的发展,都需要一个自然、愉悦、美好的学习情境。教师创设情境的方式有很多,如运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等,这种教学改变了以往刻板、机械的教学,只要教师遵循音乐作品的意境,积极引导学生进行情感体验,学生便会饶有趣味地学习音乐。真可谓:以境动情,情境交融,美在其中。

小学教学总结 篇9

  **电脑要从小学生抓起,计算机学科教育己成为小学教育必不可少的科目之一。下面我就结合自己的实际教学对这学期的工作进行总结:

  一、加强教学理论学习

  积极加强教学理论素养,努力搞好教学工作。在这学期的教学工作中,我围绕努力培养学生信息素养这个中心目标,着重抓了提高学生获取、处理信息能力的工作。

  二、按计划教学

  做到期初有计划,有教学进度,使教学工作能有条不紊地顺利进行下去,使得信息技术理论知识和操作要领得以传授给学生。

  三、认真备课、上课

  按照学校工作管理规定,认真备好课、写好教案、努力上好每一节课。信息技术学科学校安排的课时比较少(一周每班两节)这对于学生来讲是很重要的两节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对于老师,对于学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,上网寻找好的教学资料、教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。

  四、提高学生学习兴趣

  继续培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力。在讲课中善于使用“启发式”和“探索式”的教学方法,形式灵活多样,切忌“呆板”、“枯燥”。“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道,练习的时间要充足,练习的内容要能充分体现本节课的教学内容,练习的形式要做到多样化,最终达到提高学生动手能力的目的。 “用”是教学的最终目的,所谓“学以致用”,它可以是对某一节课所学知

  识的运用,也可以是对几节课,一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中,但又是在“练习”基础上的一次升华。

  五、注重因材施教,让不同程度的学生得到不同的发展。

  在教学的同时,我注重于不同能力的学生得到不同的发展,比如,在操作时,如果完成的可以看一下还可以怎样做,或者可否做得更好;有些时候我设计多个任务,有简单的、一般的、稍难的,学生可以根据自己的情况去选做。这样不但使学生在不同程序得到发展,更让他们体会到成功的喜悦,提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。除了在课堂上这样,在课外我还选拔一些好的学生进行辅导,培养尖子生方面下了一定的功夫,通过对他们的辅导,使他们的能力进一步提升。

  六、提高学生各种能力

  提高了学生运用计算机进行信息处理的能力。本学期进行了因特网的教学,让学生了解了因特网的发展,掌握了搜索引擎的作用,然后教会了学生保存网页、图片的方法。

  七、多关注后进生

  在转差促优上,我也注意在教学中或教学之余利用各种形式对学生进行思想教育,转化差生,促进他们的发展。

  八、提高自身素养

  在教学之余,我也注重自身发展进步。除了听课、评课、参加各级各类教研活动外,我还注意到要自学。从行动上,学电脑技术、教学技能等。经过本学期的教学实践,我深深地感到,只要立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,并争取学校领导和师生的有力支持,就能创造性地搞好信息技术课的教学,就能使自己的工作有所开拓,有所进取。

  20xx年1月15日

  回顾这个学期所从事的信息技术教学工作,基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。从教学上讲我主要做了这一些工作:

  (1)做到期初有计划,有教学进度,使教学工作能有条不紊地顺利进行下去虽然其中出现一些突发事件如课程的临时调整,但由于教学计划安排的比较好,所以并没有给工作带来太大的影响,当然也有不利的一面即学生没有办法上机,缺少实践机会,这个问题在下个学期要特别加于重视解决。

  (2)按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。电脑课学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料,教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。(3)利用学科特点和自身条件,组织部分学生参加电脑兴趣小组。活动的成果的喜人,不少的学生电脑打字速度,电脑知识水平的很大的提高。

  对于六年级,这一学期主要学习文字的处理,文字处理可以说是电脑使用最多的功能,首先是讲解WORD的应用,和强大的功能。增强学生的学习兴趣。然后是讲解编写文章,修改文章,美化文章,调整版面,在教学工作过程中,主要是采用了演示法和讲解法。学生通过制作电子板报和班级的课程表,增加成就感和学习兴趣。

  在教学之余,我也注重自身发展进步。从思想上,利用各种机会端正自己;从行动上锻炼自己,学电脑技术,学教学技能等;在生活上注意形象,为人师表。

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