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语文教学总结

时间:2021-11-15 09:04:46 教学总结 我要投稿

【热门】语文教学总结范文六篇

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,不如静下心来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编为大家整理的语文教学总结6篇,欢迎大家分享。

【热门】语文教学总结范文六篇

语文教学总结 篇1

  一学期的时光就这样过去了,我深深的感触到教师这一职业是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不仅担任着教学工作,更担任着管理全班同学的重任。以下是我的工作总结:

  一、思想方面

  作为一位知识分子,就应该关心国家大事。所以我在平时积极参加政治学习,常上网查看新闻。保持与时具进的思想观。教育思想先进,教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤学刻苦。尊重各位同仁,与同事相处愉快。

  二、教学方面

  在指导师的指导下,摆正心态,耐心的分析教材,吃透教参,并且上网找资料和翻阅有关书籍,集中别人的优缺点来慢慢的确定自己的教学思路,完成了第一节的备课。我深知自己对科学备课还是很生疏,于是每一次科学备课,我都非常用心,至少都要两个小时。后来,我也能自己摸出备课的模式,找对重难点。

  上课时我认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造造性思维,培养学生认真观察和科学操作实验及真实汇报其良好的科学态度,使学生小组合作愉快,培养其团队精神。在实验操作时,我还巡回做个别指导,并根据问题的难易程度叫成绩不同等的学生回答,力求让每个学生参与到课堂中。

  三、班主任工作

  班主任是学生班集体的教育者、组织者、和,也是学校教育工作特别是思想品德教育工作的主力军。一直觉得只有当了班主任,才与学生能走得更近。感谢学校给了我这个机会,更感谢王老师在班主任工作上对我的指导。其实,对于学生的德育教育,我一力主张是“爱的教育”。我相信:没有教不起的学生,只要我们教师给予他们足够的爱心和耐心,每一个学生都不会成为社会的废品。

  在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实和沉甸甸的情感。我希望自己终身热爱教育事业,将自己最珍贵的爱奉献给学生们,希望今日含苞欲放的花蕾,明日能盛开绚丽的花朵。

语文教学总结 篇2

  随着时间匆匆而过,一个繁忙的学期又结束了,一段紧张的教学活动又画上了圆满的句号,现将本学期教学工作总结如下:

  一、注意新课导入新颖

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  二、培养积极探究习惯,发展求异思维能力

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆地各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的空间。

  三、注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”因此,学生的全面发展,不能只靠掌握有限的书本知识就行了,还要在掌握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机的结合。

  四、拟定集体与个人的远、近期目标

  有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。 然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

  通过这一学期的工作,我班77名孩子,在思维方式上,在学习能力上,在学习成绩上,孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了。今后我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,尽量做到最好,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

语文教学总结 篇3

  本学期,根据学校语文大组的计划,结合年段组实际情况有创意地进行校本研修活动。期初,我们就认真制定了计划,积极配合学校和教研组推进“校本研修示范教研组”创建工作。注重课堂教学这块主阵地,细抠一堂研讨课的打磨过程,充分整合组内老师们的集体智慧,资源共享,营建优秀的凝聚力强的教研团队。工作要点回顾如下:

  1、认真参加语文教研大组的“一个主题、四个阶段”的研训活动。隔周四下午,15:30—16:30,学习思辩或讨论交流,或者在第五六两节课上研讨课。

  九月份学习思辩,我们分散学习了学校教科室搜集的关于自我效能感的情报资料,各自撰写学习心得,在组内交流,并上传到学校网站。在此讨论交流的基础上,我们认真参加了语文大组的沙龙活动。

  十月份实践探索,我们根据教研室比赛的内容,确定研讨课《圆明园的毁灭》,进行同课异构,各自先上课再反思交流的,组内老师认真交流评改,大伙都投入到研讨课的磨研过程中去,每一位老师都颇有收获。

  十一月份研讨交流,我们组老师全程参与了听课研讨交流。研讨活动由俞芬老师执教,我们认真听课,随时记下评课意见,组内热流讨论交流。组长引导大家结合主题“目标引领下的有效教学”选取教学片断进行点评,各抒己见,互相补充反驳,研讨互动交流的气氛热烈。

  十二月份总结反思,年段内每人撰写学期论文一篇先在组内探讨交流,然后评优推选,大家一致认为王纯朴的论文切入点小,写得细致扎实,到整个语文大组交流,被推选参加全市的学科论文比赛。

  2、做好教学常规工作,努力提高学生的语文素养,培养学生良好的学习习惯。不断学习,积极交流,充实自己。围绕校本研修主题,积极开展思考,经常阅读其他教育教学文章。平时注重对学生人文精神的培养,教师有计划地引导学生在平时的学习生活中注重文学知识,文学素养的积累。加强了对学生的课外阅读训练。抓好学生的学习习惯的培养。从每天学生学习的最基础方面抓起,培养学生专注听讲的习惯;认真书写的习惯;审题的习惯;善于思考的习惯;每天阅读的习惯等。

  3、注重平时的集体备课交流,不仅抓好期初的教材整理梳理分析,也重视平时的教学重点难的交流探讨。教研组内成员真正做到了,真诚交流,思维碰撞,智慧共享。本学期除研讨课外,我们组王琼芳老师在听课周中执教《青山不老》一课,组内老师认真听课评课,提出有建设性的意见和建议。

  4、一分耕耘,一分收获,本学期,我们组语文老师指导的学生作文在《未来作家报》、《快乐阅读与作文》、《宁波晚报》、《奉化日报》、《语文报》等发表、获奖30余篇。我们六语组的郭昶老师获得浙江省东南沿海地区首届小学语文青年教师课堂教学评比一等奖,在省“百课万人百场展”送教活动中执教《我爱故乡的杨梅》等。

  两点反思:

  1、教研活动必须更 “明主题实过程”。

  我们的教研活动,大主题明确了,小主题确立了,可是四个阶段的研讨交流有紧紧扣住我们确定的主题吗?扪心自问,扣得不紧,主题不够凸显,使得我们的活动围绕的点不够深入,要解决的问题也不够鲜明,同样在搞活动,我们可以做得更好。

  2、教师成长必须“以科研 促教研”。

  老师们的教学论文,教学案例,教学反思一定要实实在在地来自课堂教学,一线的最本真的最真切的体会,每一天接触的原生态的教学现场,这是我们最好的试验田,千万不要去学着专家的样子人云亦云。注重平时的思考、积累、讨论交流,这是十分重要的。

语文教学总结 篇4

  一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

  每一节课,我课前认真钻研教材,结合本班学生的实际,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣,课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂,以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导学生主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。

  二、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。

  二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师督促、提醒。针对这一情况,周三和周五语文早读,我都会选择早点来到学校组织早读,一到校就组织同学们读生字,班级学生自觉性太差,如果我没有在教室,他们不会认真读书。

  三、加强写字指导,提高学生的写字能力。

  二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿,课外也严格要求学生认真书写。

  书写方面我们班有一定的进步,但是跟其他班级比,还存在很大的差距。

  四、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

  本班学生存在着很大的差异,为促每位学生能在原有的基础上有所发展,我抓两头、扶中间,注重培养优生的特长。同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  五、存在的不足有:

  (一)我的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。

  (二)学生整体的书写还是很不理想,下个学期我应该花时间找方面严抓书写。

  (三)学生的看图写话能力和阅读理解能力有待加强。

语文教学总结 篇5

  光阴似箭,一个学期的教育教学工作又结束了,小学语文教学工作总结。本学期,我继续担任五年级3班的语文教学工作,回顾这一学期自己的语文教学工作,我感慨颇多,在此做一个总结,以便在今后的工作中扬长避短,做得更好。一、激发学生学习兴趣,努力提高课堂效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我继续在这一方面狠下工夫。为了提高40分钟的课堂效率,我课前认真钻研教材,吃透教材,与平行班老师一起探讨、研究教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上我注重发挥学生的主动性和积极性,要么采用小组合作学习,让他们在交流讨论中感悟知识;要么让他们自由朗读,让他们在读中领悟知识;要么集中学习,让他们在讲解中理解知识等。同时我还运用现代化教学媒体,激发学生的学习兴趣,同时结合课文,对他们进行思想教育。此外,我还注重鼓励后进生,课堂上提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。学生非常喜欢上语文课,学习语文的兴趣浓厚。

  本学期,我结合自己上学期申报的课题《农村小学高年级学生语文课前预习的案例研究》,重点培养了学生养成课前预习的习惯。为了提高预习的效果,我教给了学生预习的方法,要求学生预习时做到"读、思、查、抄、做"五步,我还培养了小老师,与老师一起检查学生的预习完成情况。一学期下来,收到了较好的效果。因为学生预习充分,老师在第一课时的教学时,就节省了初读课文的时间,能充分的指导学生细读课文。

  本学期我还重点培养了学生养成良好的课外阅读的习惯。学期初,我根据本班实际情况,制定了课外阅读计划,每周利用早读继续诵读经典《小学生必备古诗70首》和《三字经》,结合课文《海伦凯勒》和《只拣儿童多处行》,分别推荐学生阅读了《假如给我三光明》和《寄小读者》,还根据本册教材要求,推荐学生阅读了《上下五千年》,另外我还推荐学生阅读了杨红樱的校园小说系列《五三班的坏小子》,对于这本书,全班学生都很喜欢,因为我们也是五三班,我们也有像书中一样调皮可爱,让人喜欢的"坏小子",工作总结《小学语文教学工作总结》。另外我在班级建立了"图书角",主要汇集了在学校图书室借的书和学生自己推荐的书。我要求每位学生每天保证一小时的读书时间,在校有早上、中午近半小时,放学后在家要坚持读至少半小时,要求学生每天写好读书笔记,记好"漂流卡"。我尽量做到上好每周一节的`课外阅读指导课,课上花十分钟左右的时间交流自己的读书笔记。在班级墙壁上,我开辟了"快乐读书吧"专栏,来展示学生的阅读成果,学生感受到阅读的快乐,同时也养成了良好的读书习惯。

  每周的语文早读课,要求学生自己报名上讲台当小老师领读,这不仅培养了学生的组织能力,也培养了学生的朗读能力,锻炼了胆量。

  每天的写字课,我加强了对学生写字的指导,无论钢笔字还是毛笔字,对于比较难写的笔画,我不仅提醒学生注意,还在黑板上范写一遍,经过又一学期的练习,学生的书写水平有一定的提高,尤其是毛笔字进步比较明显。

  尽管复习时,我帮助学生对知识做了系统的整理,但是这次期末考试下来,我发现自己对学生习作的指导,还不够到位。平时的训练中没有注重训练写看图想象的作文,没有教给学生观察图画的方法。以至于这次考了一篇看图想象作文,很多学生连图意都没有看懂,不能围绕图意进行想象,学生失分很多,这让我感到很内疚。

  不管怎样,一学期的教学工作已经结束,今后我将更加严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,争取使自己的教学工作更出色。

语文教学总结 篇6

  虽然在考前每位同志都竭尽全力进行了精心的备考,但成绩与上次相比是极度缩水,这对我们备课组来说是空前的考验,初三语文期末教学工作总结。面对此情,我们组每位有经验有干劲的同志直面现状,做了如下工作总结和打算:

  根据期末考试的各项数据,分析语文成绩可用“悬殊”二字来概括:1.与上次期中考试在全县的进入率相比退步较大。我们组沉下心来挖掘其中的必然因素。我们组采用了口头讨论,书面总结的方式来追根求源。总的来说很坦诚,很深刻,很具体。现将其概述如下:

  一、经过多年的历练,我们语文老师已经能意识到不能从阅卷上找原因。否则,就像自己的错误,从别人身上找原因,找理由,是不负责任的行为,也是影响进一步提高的推卸。所有这些是语文老师认识上的一大进步,基于此,我们每个人首先工作总结了自身在工作中的不足。“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。大家都要行动起来,而不是把担子、压力都压在辛苦的班主任身上。每一位语文教师都要在要在今后的工作中突出学科教学,要进一步加强备课组合作,发挥集体智慧,群策群力,把语文成绩搞上来。

  二、要有足够的空杯智慧和精神。我们语文组每个人身上都闪烁着独特的优点:留晓干劲大,经验足,利落能干;我能因自己的个性特点施教(jiāo),有开创不盲从;晓香认真柔韧,虚心上进;张辉像愚公,憨厚的外表下有大智慧。但在我们的工作总结中都提到缺少足够的空杯精神。经验是好东西,但走向经验主义就会让我们碰壁,所以应清空自己的自足,少说几个从来没有过,根据学情多想几种方法,多讲一点效率,教出个性教出风采。

  在我们的工作总结中还有个性上的:留晓认识到应在认真、落实上下功夫;我认识到应在细心和周密上下功夫;晓香认识到应在速度和力度上下功夫;张辉认识到应在条理上下功夫。我相信只要我们扬长避短,语文组一定能完成学校交给的任务。

  三、新学年的展望。

  1.详略得当完成九年级下册书。因本学年比往年缺少补课时间,而我们却要在一个学年学完一本教材,复习一至六册古诗文、基础知识、课外记叙文、说明文、议论文,时间紧任务重。这就要求我们应根据中考指挥棒大胆取舍,详略得当。

  2.专注高效。本学期我们语文组每个语文老师要高度重视本学科教学,这和管理好班级并不相悖,甚至可以提高班级管理的信心和向心力。

  3.用力并用心教学。在用力教学上,九年级老师已经不需要提醒,所以只有用心才能比出高低。用心教学绝不是一招一式就解决问题,它贯穿在我们教学的时时处处,点点滴滴。例如,昨天林老师做中考题时念叨一个词“山清水秀”,说此词常考、常讲、常错,我就说你这样讲就容易让学生记住:此词可看作互文用法,意为“山水清秀”,学生大多是知道“清秀”的“清”是三点水旁的,出错的几率就大大减小了。有此一小例,体现了用心教学的高效性。总之,有志者事竟成,“有心人”才天不负。

  我想经过这次讨论总结,我们语文组定能发挥团结合作的优良传统,再次打造黄金组合,再创佳绩!

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