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第一学期教学总结

时间:2021-07-12 11:11:46 教学总结 我要投稿
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【精华】第一学期教学总结3篇

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,不妨让我们认真地完成总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编为大家收集的第一学期教学总结3篇,欢迎阅读与收藏。

【精华】第一学期教学总结3篇

第一学期教学总结 篇1

  一、主要工作

  1.按照学校的日程安排,坚持每周到班上召开班会,及时了解学生情况,发现问题,布置工作;

  2.收交《学生综合素质评鉴手册》并认真阅读,汇总家长意见,形成总结报告;

  3.召开三次班干会议,酝酿班干换届选举的方案及人员提名,配合毕业班学生动向调整班干配备,选举产生新一届班委和团支部;

  4.带领学生整理内务,清洁宿舍、课室卫生;

  5.协助学生部、招就部做好毕业生毕业实习指导和推荐工作,跟踪在校外实习毕业生的动态;

  6.与学生家长保持密切联系,畅通信息传递,对有关学生毕业就业或升学等大的选择,一律征求家长意见;

  7.完成困难学生猪肉补贴发放和扶贫救灾救助款的申请与发放工作;

  8.常与学生谈心,交流感情,增进互相了解和信任,帮助学生进行心理调适,很快进入学习和工作状态;

  9.组织学生积极参加学校和专业部组织开展的各项集体活动,如环保、迎中秋、庆国庆晚会、双代会、校运会等。

  10.组织班级学生进行了一次校外游玩活动和评比表彰活动,培养学生良好的集体荣誉感和班级凝聚力;

  11.充分发挥导师作用,帮助学生进一步了解完全学分制细则,配合教务部做好学年学分统计工作,并发出学业警告;

  12.坚持对学生进行常规教育,促使其日常行为更趋规范。

  二、主要收获

  1.68名学生中,有54名学生选择实习,绝大部分学生均找到适当的岗位参加毕业实习,另外14名学生在校内安心学习,参加高考辅导;

  2.本学期49人次获得校级三好学生荣誉,近20人次获得文明风采竞赛的各类奖项;

  3.学生的自我管理和自我约束能力得到提高,整个学期班级量化考核全部合格以上,有66名学生达到优秀;

  4.师生之间彼此信赖、理解、宽容,班主任与家长之间关系融洽,能共同努力,齐抓共管;

  5.班级凝聚力依然很强,纪律、内务等方面严格自律,团队精神得到更好的发扬;

  6.整个学期班级安然无事,中间虽有波折,但均能妥善处理,收到预期效果。

  总之,班级的管理需要倾情的付出,功夫不负有心人。在担任0502班班主任的日子里,我既付出了辛苦的劳动,又收获着真实的喜悦。20xx年,我会继续辛勤耕耘,争取把每一个学生都教育成才,努力站好最后一班岗!

第一学期教学总结 篇2

  班主任是班级工作的直接管理者,直接责任人,是做好班级管理的关键核心,是学校未成年人思想道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作,确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作,把这一岗位当作一项崇高的事业来做,具有无私奉献精神,因为班主任工作意味着更多的奉献,更多的付出,还要尽力赢得更多的家长和学生的尊重,每一个班主任是所有老师中和学生近距离接触时间最多的,和学生的点滴交接,和学生间产生的无形的情感,还有每一个像自己的孩子一样的让你生气、心疼、关爱的孔,会给你的人生留下许许多多,让你难以忘怀的回忆,更会增强你战胜自我,战胜困难,向往美好生活的信心和勇气。

  在学校领导的直接指导下,这学期来,我在做好教学工作的同时,也尽心尽力地做好五年级班主任工作,根据这一学年的班主任经历,现将这一学年来班主任工作总结如下:

  一、培养有责任心的班干部,工作实行精细化责任制。

  怎样才能使教学工作和班级管理工作做到两手抓,并两手都抓得稳,抓得圆满,能让我们在处理班里各种繁杂事务的同时能抽出更多的时间研究备课,研究课堂,有更多的时间辅导学困生。这就需要有一批得力的班干部了,培养好小干部,对班级管理做好指导。而作为班主任,一定要充分相信学生,放手让学生去做,这样培养锻炼了学生的处事能力,如班长的统领和协调检查;纪律委员的时时监督管理课堂;学习委员的学习带动,作业的督导,早读及写字课的课堂指导;小组长的作业检查和作业收交,保卫兵时时对教室的保洁等等。给班干部足够的空间时间去做自己份内的班级事务,当他们做不好或做不对时,我首先指出他们的误点,再鼓励,指导他们,给他们机会继续做下去,既在同学面前树立他们的权威形象,又可以促使他们做得比以前更好,使他们的责任心更强。

  二、促进学生上进的思想教育,在鼓励中求进步。

  在学校大队部的指导下,每周都有一个主题班会,我以奖励制度调动每一位学生对每周的主题活动的参于,对表现得好的,较好的给予评价和奖励,提高了学生的思想境界,增强了学生积极向上的意识,人人争当规范生。对于学生的大小“报告”及出现的问题,我一一过问,并当中间人,及时地处理,引导他们遇到类似问题该如何解决,让打架的同学领悟到打是不能解决事情的,让引起纠纷的同学主动端正自己作风,同时让他们感到班级同学间的团结友爱的重要性,提高他们自我的素养,上进的思想意识,以及感受到老师是可以帮他们的。我还注意有意识地引导各方面的人才,平时多注意学生的特长爱好,如王天飞同学数学能力强,在努力下他获得数学竞赛全年级第一名;张可等同学画画棒,文章写得好,让她们协助教室的布置,在“三八”节教室布置评比中,我班获得了一等奖;孙崇斌等同学具有表演天分,在课本剧的展示中有不错的表现等等。在学习上,我让成绩有差异的同学同桌,并鼓动他们相互学习,相互帮助,对后进生有进步的同桌两人都给予表扬。我力争让每一个学生都能在各方面提高自我向上的思想,对点滴的进步进行及时的鼓励,求得全体同学的共同进步。

  三、培养习惯,关键在于坚持。

  一个良好的行为习惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。习惯形成的过程人们通常分成三个层次,一是不自觉阶段,依靠外力的督促教育,学生行为散漫,存在不少的不良习惯,我采取了时时监控,调整,跟踪,一旦发现问题,势必引导解决,并进行教导,严格要求;二是成为自觉行为,靠内部的自我监督,当班里的每一个行为,如开校会,做早操的纪律,课前的准备,排路队,保卫兵对教室的保洁,值日生的责任,上副科课的状态等等,渐渐在全体同学的坚持中形成一种行为习惯时,我试着放手让他们在班干部的带领下自觉完成;三是自动化,达到类似本能的程度。前两个层次最关键的就是要有意志力,持之以恒,到了自动化以后,也不需要监督,也不需要意志努力,而是继续坚持。在我和全体同学的努力下,我班的班风,行为都较以前有了很大的改善。良好的行为习惯的养成也同样促使良好的学习习惯,一旦学生形成了良好的学习习惯,如:认真的学习态度,以学习为乐趣;自觉地看书、写字,积极动耳、动眼、动手、动口的习惯;自学的习惯,课前预习、课后及时复习,这是最佳的教育习惯。

  总而言之,在这一学期的班主任工作中,自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高,不求最好,但求更好,教无止境、学无止境,在新的一学期里,我将不断地探索教育管理的方法,及时总结经验教训,虚心向老班主任、老教师学习,努力完善自己班级管理的能力。

第一学期教学总结 篇3

  过去的一学期中,第一次做班主任的我,在各位校领导和各位任课老师的积极指导、帮助、配合下,不断摸索、反思,在遇到很多困惑,难题的情况下,还是保证了各项班级工作顺利的展开,并且在处理解决问题,以及越来越多的与学生接触的过程中,渐渐提升了自己做班主任的能力,也慢慢能借己之力,为学生带来些许进步和改观。

  通过对学生的逐步了解和认识,我发现我们班的学生,活泼好动,思维活跃,但是也有各别学生表现出一定程度的顽皮;自我控制能力差,缺乏学习主动性、规划性;较多学生并没有养成良好规律的生活学习习惯。为了改善这种现状,为学生培养出良好的生活习惯,建立起学生对于学习的责任感,并激发学生之间互相帮助,良性竞争的氛围,我做了如下的工作,初见成效:

  一、完善班级管理建设

  开学初,我暂时委任一些平时表现突出的同学担任班干部,着手帮助处理班级事务。学期中,经过半学期的尝试,在班干部的民主选举中,原本的班干部多数当选。在大家有一定程度的相互理解后,重新组建的班委,在后来开展的一系列集体活动中发挥重要作用,真正成为了班主任的好帮手。

  二、重视班风建设

  班风,是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件,是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体,首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份,使自己的'言行与群体的风尚协调一致,融为一体。要培养良好的班风,就要:

  (1)培养学生对班级的归属感和团体感。

  (2)重视课外活动。一个班想要有凝聚力,就要利用不同的机会让他们做一致的事情,如校运会、班会课搞活动等,让他们通过活动彼此更合更团结。

  运动会后,班级内学生之间的关系都有一定程度的升华,而之后的一二?九冬季越野赛中,大家都表现出对同学的关心,这让我很是欣慰。

  三、学风建设

  学生的主要任务是学习。利用班会、晚自习的时间,通过大量的实例,结合自己和身边的人的发展经验,指导学生制定好适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯,提高学习的自觉性,明确学习目的,端正学习态度,提高学习成绩。

  四、注意与学生交流沟通

  交流和沟通是我们了解学生得最基本途径,也是我们开展德育教育和改进教学工作的基础。在交流时首先要注意点和面的结合,交流的范围不应仅局限于学生的学习,而应该扩展到他们的思想、生活和情感,从各方面及时捕捉学

  生的情感波动和行为变化,帮助他们得到更好、更全面的发展。其次,交流工作切忌流于表面,浅尝辄止。应该在具体问题上不断深入,切中要害,给学生以中肯、实用的建议,使他们能够在同老师的对话中有所收获和领悟。

  五、加强与家长之间的交流

  加强与家长的联系,使学校教育与家庭教育有机地结合在一起,也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解,增进了师生友谊,父子、母子之间的情意。

  六、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。

  为了做好学生的思想工作,要经常主动地与任课教师进行交流,了解学生课堂表现,特别注意了解学生的进步情况,以便课后及时地做好学生的思想工作。

  七、关注安全教育

  安全对于每一个家庭,每一个个体,都是十分重要的事情,定期组织学生介绍安全教育,通过一些实例让学生感受到关注安全问题的重要性,建立起学生良好的安全意识,才能消除安全隐患,让学生健康的成长。

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