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语文教学总结

时间:2021-07-21 16:06:16 教学总结 我要投稿
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【精华】语文教学总结范文汇总5篇

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,因此好好准备一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的语文教学总结5篇,希望对大家有所帮助。

【精华】语文教学总结范文汇总5篇

语文教学总结 篇1

  “做一名好老师”是很多老师终生所追求的目标,也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、兢兢业业的态度来对待我的工作,以“师德”尺度自己的教育教学工作,以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,来要求自己,现将一学年的工作总结如下:

  一、在思维上,爱国爱党,踊跃上进。

  我积极参加各种学习培训,认真参加政治学习,为了提高自己的思惟觉醒,今年又值新课程改革,为了适应新形式,我认真拜读了《在新课程改造中活化自己的角色》等文章,尽力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意本身师表形象的同时无比重视对学生的全面培育。由于我深信良好的品行是每个人身上最美的货色,针对社会这一大气象和学生这一小景象我把学生的德育、美育工作放到了最主要的位置。在工作中,我积极、自动、勤奋、责任性较强,乐于接受学校部署的各项工作;我还重视文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思维觉悟、实践水平、业务才能都得到较快的提高。

  二、在教导教学上,敬业爱岗,谨慎治教。

  把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的宿愿、最高的名誉。作为一名语文教师,让学生控制良好的学习方法,获取更多的知识是最重要的责任。因此,我在课堂教学中,坚持做到认真研究提纲,仔细分析教材的编工笔图,认真备课,注意设计好每堂课的教学方法,研究古代教育技巧在课堂教学中的利用,注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时,努力探索在小学语文课堂教学中落实素质教育的措施及手段,摸索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中,我深知学习的重要性,抓住所有机遇认真学习,在不断学习、不断实际中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有教训的老师学习,提高自己的课堂教学水平,努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中,我在做到教学“五认真”的同时,平常能以“团结、配合”的精神和老师们独特交流、彼此学习、奇特进步。

  在班主任方面,我爱岗敬业,渎职尽责。多年来,我时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终,去关心每一位学生,去搞好班级的每一次运动这个学期,我班取得了较好的成绩,……我信念让他们在一种“宽松、探索、竞争”的氛围茁壮成长。从实抓起,用正确的舆论导向,用榜样的力量,促使学生从被动到主动,从他律到自觉,养成良好的心理品格和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道,使学生自觉地成为集体的主人,学习的主人。加强“安全教育”,使“保险”牢牢地刻在学生心中。使班级欣欣茂发,尤其器重与家长的联系,运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法,把学生在校的表现及变更,如期向家长汇报,让家长了解孩子在校是提高了仍是退步了,及时掌握孩子各方面的优点和不足,以便有针对性地辅助老师发展教育活动。因为我的主动,有些家长也很愿意将孩子在家的表示反馈过来,渴望教师的帮忙。这样的双向活动,使家长也参加对学生的管理,对学生的健康成长起到了良好的督促作用。

  一学期来,我始终一如既住地去实现一件件事件,做好一项项工作。

  总之,在这一学年中,我不仅在业务才干上,还是在教育教养上都有了一定的提高。但我平时工作中浮现需改进的地方也较多,如实际知识不够,论文精品意识不强;电脑常识长进不快。在今后的工作中,我将扬长补短,一直努力。

语文教学总结 篇2

  时间过得真快,转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。经过三年的学习强化与教育指导,三年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了使语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步,现将本学期的语文教学总结如下:

  一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率

  语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  (一)注意新课导入新颖。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

  二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展

  (一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。

  (二)小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。

  (三)加强写字指导,提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。

  三、加强学生的习作水平

  (一)激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说,则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高,就越利于加工,思维就越活跃,就越具有创造性,也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是,教学生学会去“爱”。爱山,爱水,爱名胜古迹;爱父母,爱老师,爱周围的人;爱植物,爱动物,爱小物件;爱看书,爱收集,爱手工制作;还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等……正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了。为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。

  (二)作文训练形式的多样化。

  1、扩大阅读面,注重知识积累,培养学生主动收集信息、处理信息的能力。

  2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

  3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

  4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

  5、平时一周两次日记,把自己的所思所想记录下来。

  这多种多样、别致、有趣的训练形式,不仅使学生在兴趣中写作,在写作中尽兴,而且把作文与生活,作文与活动,作文与实际应用紧密结合,提高了作文的综合能力。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。

  四、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展

  本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  五、教学中的不足

  由于自身的能力有限,教学经验的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

  1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

  2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

  3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

  总之,在本学期里,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果。本学期虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但还有许多问题等待解决。今后我将继续加倍地努力工作,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

语文教学总结 篇3

  本学期我担任四(2)班语文教学.由于教学经验尚浅.因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习.经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验.以下是我在本学期的教学情况总结.

  教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的`重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受.

  我班同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生,差生有好几个,尖子生相对较少.讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想.从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生".这一理论在我的教学实践中得到了验证.

  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:"备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机."我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工.虽然辛苦,但事实证明是值得的.

  一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅.备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学.因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生.所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点.当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果.我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难.

  语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.

语文教学总结 篇4

  一不放松每一堂课

  (一)注重多媒体教学

  在小学语文教学中,采用现代化媒体进行教学,可以提高教学效率,促进教学改革,对提高教学质量具有十分重要的作用。

  《只有一个地球》中有一句话"我们这个地球太可爱了,同时有太容易破碎了!"这是要宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。宇航员为什么会发出这样的感叹呢?屏幕上出现了一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣;接着,美丽的春天,热烈的夏天,迷人的秋天,洁白的冬天···一张张迷人的画面让学生不禁赞叹:"地球太美丽了!"另一组画面又让同学们唏嘘不已,大片大片的沙漠,过度砍伐造成的荒山野岭,被污染的天空,河水中中毒死去的鱼群···生动形象的画面给学生极大的震撼,反过来再理解这句话,那就很容易了。

  现代化教学形声并茂、图像清晰、逼真,学生可以从中获得完整鲜明的表象,在他们回忆所学知识时,生动的情景历历在目,有利于保持记忆,巩固所学的知识。

  (二)注重培养学习兴趣

  爱因斯坦说过:"兴趣和爱好是最好的老师。"瑞士教育学家皮亚杰也曾说过:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣。"可见,兴趣是求知的前提。托尔斯泰也说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"因此,在语文教育教学中,作为教师,应着意创设各种有效情境,以激发学生的学习兴趣。

  首先要创设自由、宽松、民主、和谐的教学氛围,激发学习兴趣。陶行知说过:"惟独从心里发出来的,才能达到心的深处。"奥地利教育家贝尔纳也曾强调:"没有情感的教育不会成为成功的教育;没有情感的课堂不是成功的课堂。"因此,平等、和谐、信任的师生关系,自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤起学生学习兴趣并促其主动学习的基础,也是实现主体性参与教学的前提。在课堂教学中,我力求做到尊重学生的人格,发扬教学民主,如提倡自由发言,充分信任学生,给学生提供发表不同见解的机会,激活学生的生活积累,引导、鼓励和督促学生表达自己的感受和体会。

  其次,组织学习小组,通过互帮互学,合作学习,激发学习兴趣学习动力。独学无友,进步自然慢。正如契诃夫指出的:"儿童有一种交往的需要,他们很想把自己的想法拿来跟同学老师交谈。"小组合作学习正好为学生创造了这样的环境。为此,我在语文教学中就按优、中、差搭配,编成小组。在教学过程中积极发挥小组合作学习,互帮互助的长处,教师只是适时点拨、引导--"应该引导儿童进行探索,自己去推论,给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应当多些"(斯宾塞)。这样,教学中个人不能解决的问题、重点、难点,就以小组为单元开展讨论;小组不能解决的难题就在全班开展讨论,集思广益。在小组学习中优生能起到"小先生"的作用,对差生是一个很好的帮助机会,而小组与小组之间则又形成了平等的竞争关系。课堂讨论如此,读背课文、作业完成、出墙报手抄报等,都以小组为单位进行,使得小组成为互助合作,共同进步的战斗集体,从而培养新型的合作学习关系,激发学习兴趣,发掘学习潜能,发展个性。

  第六单元综合性学习,我要求小组合作学习,组长合理分工,有负责搜集的,有负责整理的,有负责赏析的,有负责朗诵的,全班汇报时进行的真可谓有声有色,王慧和李韵音还朗诵了自己创作的小诗,让同学们敬佩不已。

  实践证明,小组式合作学习明显优于个人学习,因为不同智慧水平、知识结构、思维方式、认知风格的小组成员各有自己的特长和优势,他们通过在讨论中发表自己的看法,交流自己的见解,相互启发,相互帮助,取长补短,往往能够拓宽思维,激发思维的火花,从而更进一步深化认识,加速语感的形成和优化,工作总结《[总结]语文教学工作总结》。

  第三,创设问题情境,诱发学生的学习兴趣,激发学生的求知欲。学贵有疑。"疑是思之端。"语文课堂教学过程是一个特殊的认知过程,也是一个复杂的思维过程。思维活动由问题的产生开始,问题是学习的起点,问题是点燃学生创造思维的火花。因此在课前,我根据课文内容提出一些有启发性的思考题,让学生带着问题预习。在教学中,我会经常借助趣味性材料,如故事,佚事,典故,谜语等,以幻灯片、图片、课件及相关文字材料的形式展示出来,往往可以激发学生兴趣,集中学生注意力,有利于学生主动参与,使学生不由自主地走进教学内容的情境,从而积极的主动思考,感受领悟。

  当然仅仅凭以上的做法是远远不够的,它不仅需要我们根据不同的学生,不同的内容,不同的时机,不同的环节进行灵活的教学设计与实施,还需要我们树立"大语文观",构建起"大语文"结构,向课外延伸。

  (三)开展丰富多彩的语文活动

  语文教学的目标是多元化的,就是培养学生多方面的语文素养,提高他们阅读能力、鉴赏能力、写作能力、表达交流能力等。要实现这些目标,仅靠单纯的课堂教学,是很难实现的。要真正提高学生的语文素养,应该从仅依靠"小课堂"的局限中摆脱出来,让学生回归生活--"大课堂"。在学生中开展丰富多彩的语文活动,去全方位、多元化地提高语文素养,培养语文能力。我尝试利用一系列丰富多彩的语文活动,来实施语文教学。

  1、勤写日记,增强写作能力

  写作,是用书面语言表达自己认识的活动,它是一种复杂的智力行为,又是一种综合的表达能力。正如叶圣陶先生所说,写作能力的培养,"一要得其道,二要经常历练,历练到成了习惯,才算有了这种能力"。因此,要学生养成写日记的习惯是非常必要的。

  2、重视阅读,坚持写读书笔记,定期开展读书交流会

  书籍是人类进步的阶梯,阅读能力是人类攀登阶梯的技能。阅读是获取知识的必要途径,也是体现语文交际能力的一个十分重要的窗口。语文教学的实践证明,要使学生学好语文,培养和提高语文能力,就要大量的阅读,培养和获得对语言文字的感受力,去熟悉和掌握语言规律。除学校为我们准备的课外读物,我们班同学还建立了自己的图书角,主要是学生自己筹备的各类图书,有与学习有关的资料,有国内外的名著,有各类报刊、杂志等。学生可以利用课余时间来自由借阅。而且,学生每看一本书,都要写读书笔记,所谓"不动笔墨不读书"。

  萧伯纳曾说:"你有一种思想,我有一种思想,交流之后,我们就各有了两种思想。"因此,一月一次的读书交流会给学生们提供了展示自己的舞台,也为他们的思想交流提供了很好的平台。交流会上或者说说自己的读书收获,或者给同学们推荐自己读过的好书,或者提出自己读书中的困惑,或者读一读精彩片段,或者讨论讨论书中人物形象···

  有的同学一个学期下来能读十多本书,最少的也能读三四本。从个人的发展来说,学生的品德修养和审美情趣得到很大提高,知识储量大大增加。

  除此之外,本学期我在班级还举行了讲故事比赛,朗诵比赛,辩论会等等活动。

  丰富多彩的语文活动不仅全面地提高学生听、说、读、写的能力,而且还培养了学生良好的学习习惯。

  二不放弃每一个学生

  无论是接哪个班,都会遇上几个学困生,这往往是每个老师最伤脑筋的事。平静时,苦口婆心地劝说;烦躁时,喋喋不休地抱怨;生气时,毫不留情地训斥…结果,学生信心全无,破罐子破摔。苏霍姆林斯基倡导的是一种人道主义精神。正像医生不能对病人说:你的病是治不好的,你的事毫无希望了一样,教师也不能让儿童感觉到,甚至有时直接地对他说,他是一个毫无希望的人。他说:对于每一个学习困难的儿童,不管他已经被耽误到了什么程度,我们都应当让他在公民的、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于:要使我们每一个学生选择这样一条生活道路和这样一个专业,这不仅是供给他一块够吃的面包,而且能给予他生活的欢乐,给予他一种自尊感。正像新课改所倡导的精神一样,"一切为了学生的发展"。学生应该是完整的人,有自尊的人;充满自信的人;个性洋溢的人。我们要用真诚和爱心去呵护他们,激励他们,让他们尤如空中的小鸟自由自在地飞翔,尤如百花园中的鲜花无拘无束地吐怒芬芳。

  人都是有感情的,学困生也有丰富的感情世界。由于他们常常受到冷眼,所以外表给人总是冷漠的,有时甚至有些不近情理。因此,要转化他们,必须大力进行感情投资。有关事实证明:师生之间建立深厚的感情、亲密的关系,是转化工作的一个必要条件。古人言:"亲其师,信其道。"学生对老师有感情,才会听取老师的教诲。否则,老师苦口婆心的教育只是徒劳,特别应注意与学困生沟通感情,增进了解,以掏太阳能信任。这样,他们就会消除与教师之间的心理隔阂,容易产生感情上的共鸣。在这种情况下,对学困生及时进行引导,会产生理想的教育效果。

  此外,学困生并不是一切都坏,他们身上也有"闪光点"。有的虽然纪律观念淡薄,但能积极劳动,不怕苦,不怕脏,带头完成任务;有的对班集体不够关心,但常常能够见义勇为,助人为乐;有的文化基础较差,但学习态度比较认真…我们对学困生凡有积极行为和进步表现的,都应给予表扬和鼓励,来激励学困生的进步。比如我班李昆锜,刚来时,基础差,学习态度不认真,还经常违反纪律,但是我发现他朗诵特别有感情,而且很有表演天赋,于是经常让他起来读书,参加朗诵方面的比赛,英语老师排演英语话剧让他参演了调皮可爱的小猴子,慢慢的,他信心倍增,成绩也有了很大的进步。

语文教学总结 篇5

  时光匆匆流逝,又一个学期的新课程即将结束了。回味这一个学期的语文教学充满了热情、希望,同时充满了挑战,现我给予总结:

  一、创设学生为本的课堂

  结合本班学生的特点,我在课堂上创设学生为本的教学情境,如学生质疑、学生解答等,充分调动学生的学习积极性,让课堂活跃起来。在教学活动中,我与学生是平等的,学生敢于表达自己的真实想法,敢于提出自己不懂的知识,减少了老师“备学生”的误差。

  二、注重基础知识和基本技能

  为了夯实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求字迹工整,书面整洁,并努力克服错别字。批改作业时,我更注重帮助理解题意错误的学生。

  三、做好辅导工作

  我们班有的学生学习基础差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习。一是加强和任课老师联系,了解学生的上课情况,对学习自觉性差的学生,共同教育、帮助;二是安排学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况;三是多鼓励他们,增加学习的荣誉感。

  四、存在问题

  阅读和作文是我们的重点内容,充分体现了学生的语文素养。学生已经基本具备了作文的审题意识,基本掌握了作文的基本格式,但学生的情感表达不够恰当,创新意识不足,语言不够丰富。我会在下学期的教学中,将阅读与写作紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。在读写互促中提高能力;加强写作基本功训练,鼓励有创意的表达。

  回顾这一个学期的教学工作,我收获颇丰,让我真正体会“润物细无声”的意义,在潜移默化中,培养学生的能力和品质,张扬他们的个性和风采,和他们一起成长。

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