说课稿

【必备】说课稿模板汇编7篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿应该怎么写呢？下面是小编收集整理的说课稿7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

说课稿 篇1

　　一、教学目的：

　　1、培养学生的实验观察、分析问题、总结知识能力。

　　2、掌握酸碱的区分方法。

　　3、培养学生的知识衔接、推理、归纳、总结能力。

　　4、培养学生实验推理论、理论指导实验能力。

　　二、说课重点、难点：

　　1、重点：酸碱与指示剂作用。

　　2、难点：酸碱与指示剂作用的本质。

　　三、教学方法：实验法、推理法、启发式教学、讲练结合

　　四、教学过程：

　　为了让学生对酸碱有初步的认识，我对本课题内容讲解上作了调整，将溶液的导电性先作了讲解，让学生了解了什么是酸碱盐，这样对于掌握酸碱与指示剂作用的本质有了更好的认识。

　　复习提问：什么是酸、碱，

　　结合所学知识引入新课：在上学期的学习中我们掌握到碳酸能使紫色石蕊变红、氨水能使无色酚酞变红，在溶液中碳酸、氨水分别以H+、CO32-、NH4+、OH-形式存在，那么能使紫色石蕊、无色酚酞变色的到底是阳离子的作用还是阴离子的作用？电离出的阳离子全是H+是酸，电离出的阴离子全是OH-是碱，从定义中是否隐含着酸、碱在化学性质是存在着一定的相似性？通过提问、假设让学生带着问题进入新课，使学生课程学习目的明确化。

　　讲叙新课：实验[10-1]，要求学生观察实验并记录现象。在实验过程中要求学生观察好，记录好，并做好对比，组织学生分组讨论，从对比，分析中找出酸碱与指示剂作用的结论，启发引导出酸、碱与指示剂作用的本质：酸的共点是电离出的阳离子全部是H+，碱的共点电离出的阴离子全部是OH-，酸碱在溶液中的存在是以离子的形式存在，与指示剂作用时，酸呈现的颜色变化相同，碱呈现的颜色变化也相同，这说明了什么？探究出酸碱与指示剂作用的本质，并在脑海中初步形成酸碱在化学性质方面存在一定的相似性。

　　五、板书：

　　1、指示剂能验证物质的酸碱性。

　　2、

　　物质 指示剂

　　紫色石蕊溶液

　　无色酚酞溶液

　　酸

　　变红

　　不变色

　　碱

　　变蓝

　　变红

　　3、酸碱与指示剂作用的本质是H+，OH-与指示剂的作用。

　　练习：练习册P39，同步演练B13题。

　　作业：探究实验、练习册

说课稿 篇2

　　教学目标：

　　1、使学生初步认识“自然数”、“整数”的概念。

　　2、使学生掌握数位顺序表，认识比万大的计数单位和十进制计数法。

　　3、使学生会按“四位分级”的方法读、写多位数。

　　4、使学生学会用“四舍五入”法求一个数的近似数，能把整亿数、整万数改写成以亿或万做单位的数。

　　5、结合多位数的读写内容，加强国情教育。

　　教学建议：

　　找准基础、把准基础。

　　适当把数置身于生活情景之中。

　　1、多 位 数 的 认 识

　　教学内容：P1

　　教学目标：

　　1、认识自然数和整数的含义，并能举例说明。

　　2、认识计数单位十万、百万、千万……以及十进制计数法。

　　3、熟记整数数位表。认识我国四位分级的习惯，知道个级、万级、亿级、所包含的数位。

　　教学重点、难点：

　　整理数位顺序表，认识计数单位。

　　教学过程：

　　（一）导入新课

　　1、认识自然数和整数。

　　（1）自学课本第一段

　　（2）提问：

　　什么叫自然数？你能举例说明吗？你怎样理解自然两个数的意思？

　　0、1、2……这个省略号是什么意思？自然数中有最大的最小的吗？0表示什么？

　　2、我们已经学过“万以内的数”，在日常生活和生产实践中，我们还要用到比“万”大的数。如：这次黄龙体育中心共投入人民币820000000元。今天我们就来学习比万大的数。

　　（二）学习新知

　　1、回忆万以内计数单位和和数位顺序。

　　（1）万以内计数单位有哪些？数位呢？

　　（2）10个一是多少？10个十是多少？十个百是多少？10个一千呢？

　　2、认识数位顺序

　　（1）用算盘帮助数数，教师示范认识“万”“十万”“百万”等。

　　（2）、你能根据拨珠过程，把这些计数单位从小到达的顺序排列吗？

　　（3）、你发现每相邻两个计数单位间有什么关系？

　　3、计数单位“个”在右边第几位？他所占的位置叫“个位”……依次写出十位、百位、千位、万位、十万位……

　　4、四位分级法。

　　先自学课本第一节，然后师生边数数位个数，便按四位一级在标中写出级名，并用彩色笔按级分开。指出各级表示的是多少个一，万级表示的是多少个万，亿级表示的是多少个亿？举例说明。

　　5、观察数位顺序表，指出各数位及计数单位。说出一级左边省略号说表示的意思？

　　三、巩固练习

　　1、最小的自然数是几？和99999相邻的两个自然数是几？

　　2、整数就是自然数吗？

　　3、谁能很快依次说出从个位到千亿位个数位的名称？说说你是怎么记的？

　　4、依次说说相邻计数单位间的进率。

　　四、课堂总结

　　这解课你学习了什么内容？这些知识你是怎么学会的？

　　五、作业

　　《作业本》

说课稿 篇3

　　一、 纵横联系， 说教材

　　《我们的食物安全吗》是位于苏教版义务教育课程标准实验教科书科学四年级（上册） 第四单元 《吃的学问》 第锂课的内容o 本课的研究和学习是建立在学生学习了食物的营养、 合理搭配、 消化器官的保健， 了解了一定的饮食健康知识的基础上， 进一步探索食品安全的问题。 本课的设计意图是带领孩子们调查加工食品里添加了什么， 关注色素等添加剂对人体健康的影响 及思考新鲜食物是否安全， 讨论到底怎样吃才安全， 以此来关注食品安全中的科学。

　　由于小学生比较喜欢加工食品， 又对加工食品中的添加剂缺少了解， 因此本课就有必要帮助学生学习一些食品安全的常识， 所以本课的重点放在调查加工食品的安全性上D根据学生的认知水平、 科学新课程标准的要求及本课特点， 我确定了以下的教学目标：

　　【教学目标】

　　（一）过程与方法

　　王。 调查加工食品中色素等添加剂的种类。

　　2。 能够和同伴、 同学交流自己的资料。

　　3。 能够和同学进行充分的讨论。

　　同知识与技能

　　1， 了解食品中添加剂的种类及对人体健康的影响口

　　2。 知道怎样吃食物才安全。

　　闫情感、 态度与价值观

　　1。 意识到安全饮食对身体健康的重要性。

　　2， 意识到科学技术会给人类社会带来好处， 也可能产生负面影响n

　　【教学重点】

　　调查加工食品的安全性。

　　【教学难点】

　　认识食品添加剂的作用与危害。

　　二、 设计教具， 说准备口

　　食品安全相关知识的多媒体课件一套。 课件中大量的图片和真实的事例， 让学生通过观察、 思考、 分析综合等一系列思维活动， 使他们对食品的安全与否， 有更深的感受。 既能为学生提供更多的高质量的科学信息， 又能进一步激发学生的学习兴趣o

　　三、 激发参与， 说教法

　　本节课贯穿观察和讨论， 主要运用启发式谈话法， 启迪学生思维、 激发学习热情， 并遵循从感性认识到理性认识的认知规律。

　　四、 自主探究， 说学法

　　本课的教学中以学生日主探究为主线， 引导学生进行 “调杳食物， 收集资料一汇报、交流信息一分析、 处理信息一得出结论， 形成正确的饮食观念” 的科学学习过程口 使学生在探究过程中学会学习， 逐渐培养学生臼主学习的习惯和能九 通过课前的探究活动和课上的交流， 体验知识获得的过程， 感悟科学探究的方法， 体会同学间合作的魅力， 品味探究性学习的乐趣。

　　五、 着眼互动， 说程序口

　　一、 导入新课口

　　工。 老师询问学生搜集的食品包装袋情况o

　　2。 学生积极汇报日己的搜集成果。

　　3。 教师提示本课目标： 我们先来开一个食品博览会， 然后把我们对食品的调查结果进行理口 通过这些活动， 我们要知道： 到底吃什么、 怎样吃才安全q （板书课题： 我们的食物安全吗？ ）

　　【分析】课前让学生走出课堂， 走向社会， 对食品进行调杳的准备是非常重要的o 《课标》 指出： 课外活动也是科学学习的一部分。 这节课仅仅靠课内的活动是不够的， 采取调查和博览会的形式， 充分交流学生着后和品尝后的感觉， 这种体验是非常有意义的口

　　二、 讨论如何对待加工食品。

　　1。 小组准备博览会。 （自主策划）

　　2。 举办食品博览会。

　　〔小组同学互相参观带来的食物标本， 品尝、 了解食物的味道、 色彩及配料情况， 老师也准备了色彩鲜艳的 （含色素多的） 小食品参加博览会〕

　　注意： 教师要课前检杳学生所带食品是否安全、 卫生o

　　【分析】 师生一齐参加博览会， 通过仔细观察和交流， 学生很容易发现食品中存在的问题口 通过展览， 学生也是第一次知道每一种食品中都有其复杂的配料， 隐含着许多不安全的隐患口

　　3。 师生交流活动。

　　（1）分类： 这些食物中哪些是加工食品， 哪些是天然食品？

　　（犬然食品是未加工或只经过初级加工， 不含任何添加剂的食品， 它保留了大多数的营养成分， 加工食品是批经过机器或化学药品处理过的食品， 在处理过程中， 往往会添加某些物质， 食物也会损失一些营养成分。 ）

　　（2）讨论= 食品中诱人的色彩是什么？ 你知道关于色素的问题吗？

　　体验： 让学生体验犬然色素与人造色素的方法。 le8

　　（食品中添加人造食用色素， 可以改变食品的外观和口味， 但吃多了含有人造色素的食品会损害健康D ）

　　（3）调杳： 加工食品中还有其他添加物吗？ 大多添加了什么？

　　（由于学生对于食物添加剂的认识是个难点， 所以我惜助视频资源， 让学生来初步了解什么是食品添加剂， 在这一基础上再让学生对搜集的食品包装袋进行调查o ）

　　@孩子们可利用搜集的食品包装袋上的成分说明来完成调查。

　　@师生讨论： 食品添加剂安全吗？ 我们应该怎样对待加工食品？

　　小结： 食品添加剂可以方便食物的保存， 增加食物的色、 香、 味， 给我们带来方便，也丰富了我们的食物。 但是， 应尽可以选择添加剂少、 添加剂量安全的加工食品， 并要注意不多吃。

　　【分析】 通过整理， 汇总各组的调查情况， 学生很容易发现各种食品中添加了什么，添加最多的是什么。 在此环节主要是激起学生关于添加剂的作用及对人体健康的大讨论o教师设想在讨论中学生会因课前收集的证据不足而观点缺乏说服力， 因此应多准备一些关于添加剂的参考资料

　　三、 讨论新鲜食品是否安全n

　　1。 谈话： 家长总是教育我们少吃零食， 吃好每天的一日三口 可是我们吃的鱼肉、蔬菜等新鲜食物安全吗？

　　2。 学生根据白己的生活经验会意识到污染使新鲜食品不安全。

　　【分析】 教师要特别强调： 白然界中的毒素会在生物体内成倍浓集， 也会在人体中积聚口 有的农药会残留在人体内几年， 危害很大口 孩子们对污染的话题并不陌生， 在交流讨论过程中， 应充分发挥学生的主体地位， 有不同见解能敢于去争论o 个课堂才能民主、和谐、 热烈， 学生通过讨论和交流， 可以更深地认识到新鲜的食品也含有农药或激素等不安全因素， 大家才会积极想办法， 增加饮食安全的意识。

　　四、 讨论怎样吃才安全

　　1。 提问： 民以食为犬， 吃， 是一个大问题， 我们怎样吃才安全呢？

　　2。 学生讨论交流臼己的观点或提出好的建议。 （蔬菜水果要浸泡、 洗净再吃， 吃水果时最好削去外皮， 选购绿色无污染的食物， 不买过期食物及 “三无” 产品（ “三无” 指的是无注册商标、 无厂名厂址、 无生产日期）。

　　【分析】 这是本课最重要的一个活动， 教学时， 不必受教科书局限， 应让孩子们畅所欲言， 多谈谈饮食卫生方面的知识。 教师也应多搜集相关资料利用课件提供给孩子们。 目的是让孩子们了解安全饮食的基本常识， 每天都注意饮食卫生， 养成良好的饮食卫生习惯，这才是真正对身体健康负责。 要特别强调， 明理不是目的， 关是要落实在行动上。

　　五、 拓展活动。

　　向有经验的人请教， 了解更多的安全饮食的方法。

　　【分析】 科学课不仅注重课上内容， 还注重课外延伸， 延伸对学生科学志趣的形成具有极大的促进作用。 教师在ˉ卜ˉ节课的伊始应对同学儡门的调查情况及时进行反馈评价， 这样做才能使课外延伸伸到学生心灵深处， 使学生兴致勃勃地搞自己的小科学

　　总之， 我认为， 科学教学既要重视基本知识和基本技能的训练， 又要重视培养学生自行获取知识的兴趣、 爱好。 我们不仅要让学生 “学会”， “会学”， 更要使他们 “好学吃 只有这样， 才能是科学课成为真正的 “科学”。

说课稿 篇4

　　我今天说课的题目是高中生物必修第一册第五章第二节《细胞的能量通货——ATP》的内容。接下来我从以下几个方面来说说这一节课。

　　一、 说教材

　　1、 教材的地位和作用

　　ATP是生命直接能源，在所有生物的代谢中占有普遍的重要地位，为后续学习光合、呼吸作用作铺垫，具有承前继后之作用。

　　2、 教学目标

　　知识方面

　　①、能写出ATP的分子简式并说出其结构特点

　　②、能画出ATP和ADP之间的相互转化的过程并能理解ATP的形成途径

　　③、知道ATP对细胞中能量代谢中的意义

　　④、能利用ATP是新陈代谢的直接能源解释实际问题，并理解ATP作为"能量通

　　用货币"的含义

　　能力方面

　　学生通过分析ATP与ADP的相互转化及其对细胞内供能的意义，初步训练学生分析实际问题的能力。

　　学生通过对实际问题的实验设计，培养学生解决实际问题的能力。

　　情感、态度、价值观方面

　　让学生在分析自己身体内发生的ATP-ADP循环及其重要意义过程中，体验到生物学原理在生产实践中的价值，加强学生对身边的科学（RLS）这一理念的理解。

　　3、教学的重点难点

　　我对本节内容确定的重点是：ATP的分子简式及其结构特点、ATP和ADP之间的相互转化及其对细胞内能量代谢中的意义、能理解ATP作为“能量通用货币”的含义。

　　针对这些重点内容，其中最难让学生理解的是：ATP和ADP之间的相互转化及其对细胞内能量代谢中的意义、对ATP作为“能量通用货币”的含义的理解。

　　二、说学法

　　因为本节知识难度不是很大，学生基本能看懂书本对于这一节知识的介绍，所以可引导学生通过实验的设计的解释、资料的阅读、问题的讨论和思考以及联系生活实际来学习本课时的内容。

　　三、说教法

　　以知识结构为基础、以理论联系实际为关键，加强理解和应用。尽量联系糖类、脂肪、叶绿体、线粒体、主动运输等与能量相关的和初中的光合作用、呼吸作用知识展开教学。并且通过建立实验的情境，让学生在解决实际的问题的过程中理解最关键的内容，通过设疑、析疑、解疑和多媒体辅助来强化思维训练和能力培养。

　　四、说教学过程

　　1．新课引入 创设问题情境

　　创设情境：利用荧火虫的尾器发光的实验：先得到尾器、然后放置会发现尾器的发光情况会逐渐消失、设置对照实验，A组加入适量的ATP粉剂（展示课前买来的ATP、并让学生传看），B组加入等量蒸馏水。结果会发现A组的尾器的发光量加强，而B组继续减弱。

　　让学生讨论这一情境

　　学生对于这一问题情境是可以理解的，通过对这一问题的讨论学生能够从直观上知道ATP是一种什么样的物质和具体的作用。

　　设问：燃烧一匙葡萄糖，能观察到什么现象？

　　细胞中的能量以什么形式释放出来？又是如何被利用的呢？

　　然后围绕标题展开教学，教学时利用身边的生活实例：如用百元大钞与一元小票购买小件物品，如果我们总是拿大额面值的钞票进午行交易会很麻烦，相反如果我们把百元钞票换成100张一元小票，在进行交易时就会很方便，有这样的例子来比喻细胞中的能量——在细胞中百元大钞相当于储存能量的有机大分子，ATP分子就是那个可以在细胞内流通的“小票”，即能量的通货，这样使学生更容易理解标题，并能激发学习兴趣。

　　2． ATP分子具有高能磷酸键：

　　通过再次呈现ATP药物及说明、介绍ATP为动力的纳米发动机等贴近生活实际和学生感兴趣的新科技内容，寓教于乐，形成ATP的感性认识，为进一步学习奠定基础。

　　展现ATP结构动画及其“近亲”腺苷的图片、引导观察和比较，调动积极性并利于形成ATP的形象认识。要让学生清楚ATP三个磷酸键的不同。可以利用多媒体让学生了解何谓“高能磷酸键”。

　　师生共同归纳ATP的名称、简式、物质性质、功能作用，形成ATP的理性认识。

　　3．ATP、ADP相互转化

　　继续以上面的比喻进一步展开，将细胞中的能量通货比作我们日常生活中的零用钱，它会随着每天的花销而减少，因此要维持正常生活必须不断破开大面值的钞票给予补充，细胞中大面值钞票主要是糖类等有机物。在有机物分解时释放出的能量能被用来合成ATP，这个过程通过ATP与ADP的相互转化来实现。并通过动画形式介绍、图文转化提问、学生前台板书等过程教学，加强理解记忆、培养理解能力和表达能力。其中，重点从酶、能量走向等方面对相互的两个过程进行比较：ATP水解时，远离腺苷的磷酸键断裂——放能。合成时是可逆的，但要注意与化学中可逆反应知识的干扰，并以此引出下一个问题—ATP的形成途径。

　　4、ATP的形成途径

　　通过学生自学、图文表述提问、师生共同归纳、展示动画等程序教学。注意与后面光合作用、呼吸作用知识的衔接作铺垫。并与ATP的结构、功能、转化 的知识浑然一体，为进一步学习后面的知识奠定基础。

　　5、ATP的利用

　　一是主要讲清楚吸能反应和放能反应与ATP的分解和合成关系；二是充分利用教材上的图解，让学生在看懂图解的基础上，再依据教材51页的图解，讨论ATP还有哪些用途，从而对该知识点进行补充和完善。

　　6、总结巩固

　　从生物进行生命活动耗能的知识和ATP的基础知识方面进行总结，构成完善的知识体系，并最终理解ATP在生物生命活动中的作用和地位。最后增加补充练习以巩固。

说课稿 篇5

　　根据新《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”我为儿童创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，把儿童数学活动与游戏活动进行了整合，教具也是儿童生活中随处可得的东西，使儿童在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。中班儿童在数数中往往会出现“背数”、“随意数”的现象，以训练中班手口一致为内容，把教学目标和教学内容渗透在游戏活动中，使儿童主动、快乐地参与，我还针对本班儿童对数量认识水平的不同，儿童可以自主的选择适合自己水平的活动，使不同层次的儿童在这一活动中都有所提高，从而达到因材施教的目的。

　　活动目标：

　　1、在游戏中能手口一致地点数，并引导儿童按一定的规律对物进行排序。

　　2、能愉快地参加操作活动，体验数学的乐趣。

　　3、培养儿童的观察力、判断力和思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　各色夹子若干、铃鼓一个

　　活动过程：

　　一、出示夹子，提问：夹子有什么用？

　　二、游戏：夹夹子

　　1、儿童围成半圆坐好，听铃鼓声，开始夹夹子，铃鼓声一停，就不许夹夹子。老师敲夹夹子，儿童自由从地上拿夹子往身上的衣服夹，铃声停，儿童马上回座位坐好。

　　提问：（1）数一数，你夹了几个？

　　（2）比一比，谁夹得多？

　　逐一清夹2个、3个、4个。。。。。。夹子的儿童站起来，集体手口一致点数夹子。

　　（3）夹了几个的最多？

　　2、请儿童将夹子重新拿下来放回地上，提出要求：看谁这回夹得比刚才的多，铃鼓声停，让儿童自由数数一共夹了多少个夹子？幼师提问：夹了4个夹子的孩子站起来，夹了5个夹子的孩子站出来。再请夹得多的孩子站出来，大家一齐手口一致地点数，最后比一比谁夹得多？

　　3、夹相同颜色的夹子，并要求儿童说出自己夹的是什么颜色的夹子。

　　幼师：（1）请小朋友找一样的颜色的夹子，夹在身上。请儿童互相检查是否夹的是相同颜色的夹子。

　　（2）请小朋友互相看看，旁边的小朋友夹对了吗？请错误的儿童出来，让大家讨论：他错在哪儿？

　　（3）提问：你夹的是什么颜色的夹子？有几个?

　　三、舞蹈＜螃蟹舞＞

　　幼师：夹子多好玩，把夹子夹在衣袖上，扮成小螃蟹来跳舞吧

　　四、夹子创作

　　利用各种几何图形卡纸，用夹子创作不同的形象。如：螃蟹、太阳、刺猬、扇子、乌龟、船、花等。

说课稿 篇6

　　一、教材内容

　　1跳短绳（复习）

　　2游戏：短绳拼“数字”（新授）

　　二、教材分析

　　1跳短绳

　　跳短绳是一种学生非常喜欢的体育运动，是小学体育课堂教学的重点，在学生已经简单掌握了前单摇跳法的基础上，增加学生的跳法（后单摇、创编等），体验自主学习。

　　2行进间拼“数字”

　　利用游戏的练习形式体验“合作”、进行研究式学习，在练习中尝试创新，逐步的展开游戏的延伸教学，在学生独立思考、完成练习的基础之上进行学习小组之间的合作，充分发挥学习小组的作用，体验集体学习的乐趣。

　　三、教学重点难点

　　重点：掌握多种跳短绳的方法

　　难点：拓展学生的思维，充分发挥想象，更好的完成拼“数字”游戏

　　四、教学目标

　　1认知目标：利用趣味性的跳绳练习吸引学生的有意注意力，利用游戏增加学生学习的兴致，体验合作及成功的快乐，尝试进行触类旁通的模仿，培养学生的创新意识，提高学生自主学习的主动性，在学生基本掌握跳绳（每个学生都可以练习前单摇10个~50个）的基础上，鼓励学生进行自主学习（就自己喜欢的跳绳方式进行练习如后单摇、双摇、双人跳、多人跳）、互相学习（观察其他同学的不同跳法）、和教师研究（说出自己的感受，寻求教师的帮助）等多种学习方法。

　　2能力目标： 90%的学生掌握前单摇的跳法，70%的学生掌握后单摇的跳法，95%以上的学生参与到拼“数字”的游戏中去。

　　3情感目标：说出自己是如何进行跳绳的，并且可以叙述出自己在一步一步的进步中感受是怎样的'，以及自己在和同学们进行合作时的心理感受和合作成功（失败）后的感受。

　　五、教学方法

　　采用个人独立完成和小组合作的教学方法

　　六、教学媒体的运用

　　本课的教学媒体有：口哨、短跳绳（自备）。

　　七、教学过程：

　　学习步骤：

　　1准备活动、齐步走，立定

　　2向前单摇跳

　　3向后单摇跳

　　4跳自己喜欢的跳法

　　5用绳拼数字和字母（独立）

　　6用绳拼简单的英文单词（小组合作）

　　7放松整理

　　8总结本次课,预告次课内容,下课.

说课稿 篇7

　　一、说教材与目标

　　今天我说课的内容是大班综合《魔术师》。这个将语言与绘画整合。诗歌富有童趣，具有丰富的想象，各种颜色变出的物体是日常生活中常见的事物。教材来源于的生活。为此我选择这个教材，尝试将诗歌与绘画结合，使多通道的参与。的目标是教育的起点和归宿，对起着导向作用。依据《纲要》中"引导接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种帮助加深对作品的体验和理解"的要求及大班年龄特点，我制定了2个教育目标：

　　1、帮助理解诗歌的内容和表现形式，使喜欢朗诵儿歌。

　　2、感受生活中丰富多彩的颜色，能大胆想象用画笔表现并根据自己画的内容进行仿编诗歌。本

　　一、说教材

　　《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：

　　1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

　　2、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。

　　3、本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

　　（1）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

　　（2）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。

　　（3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

　　为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。

　　［活动准备］

　　根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具,有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片一套;为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。

　　二、说教法

　　1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。

　　2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。

　　三、说学法

　　经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

　　除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。

　　四、说教学程序

　　本活动是一个综合活动,包含健康领域、科学领域的内容,我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

　　1、创设情境，引入活动

　　活动开始，教师以变魔术引入活动："今天老师要用手变魔术给小朋友看，你们想不想看？"教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并模仿小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。

　　玩孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣，就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。

　　2、通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。

　　由"小朋友，刚才我们用什么变的魔术呀？"引入本环节。鼓励幼儿伸出会变魔术的小手来看一看，通过对比感知老师的手和小朋友的手大小不同；通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用；通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称。

　　教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。

　　3、为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。

　　在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。本环节由老师请小朋友玩玩具展开活动，这里为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能玩许多的玩具。鼓励孩子探索玩法并用语言表达自己在玩什么，玩完玩具后引导孩子收拾玩具，并送玩具宝宝回家。通过提问你的小手会玩什么？引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会玩许多的玩具。在玩玩具的基础上,教师进一步提出问题：除了玩玩具，你的小手还会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什么事情?有小手能玩玩具迁移到小手能做许多的事情。这一环节，有效的帮助小朋友认识到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。

　　4、教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。

　　小手这么能干，我们怎么保护小手呢？自然引入本环节：保护自己的小手。由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的模仿动作，由手背向上引出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。

　　《幼儿园教育纲要》提出："幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位"小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。为避免空洞的说教，准备了护手霜、手套，通过实物展示及提问，启发孩子说出保护小手的方法并教育幼儿要保护自己的小手。

　　5、结束活动

　　小朋友知道了怎么保护小手，小手特别高兴，要邀请小朋友出去玩更多、更有趣的游戏呢！我们变成自己喜欢的动物，出去玩吧！

　　通过变动物的游戏，引领孩子出活动室，既和活动开始部分相呼应，又能再一次引发幼儿的兴趣，使孩子在快乐中结束活动。

【【必备】说课稿模板汇编7篇】相关文章：

【必备】小学语文说课稿模板合集8篇07-31

精选语文说课稿模板汇编5篇06-08

【必备】小学语文说课稿范文汇编六篇07-31

【必备】公司的通知模板汇编7篇10-29

【必备】培训通知模板汇编7篇10-05

实用的小学语文说课稿模板汇编六篇07-28

【必备】工作方案模板汇编五篇03-17

【必备】工作方案模板汇编七篇12-03

【精品】幼儿园说课稿大班模板汇编十篇08-08

【必备】师德师风自查报告模板汇编4篇11-08