当前位置:范文网>教育范文>说课稿>小学体育说课稿

小学体育说课稿

时间:2023-05-23 10:24:29 说课稿 我要投稿

小学体育说课稿15篇

  作为一名教师,常常要根据教学需要编写说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的小学体育说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学体育说课稿15篇

小学体育说课稿1

尊敬的各位领导、老师

  今天我说课的题目是:苏教版《体育与健康》水平一跳跃(欢乐蹦蹦跳)

  一、设计理念

  本课以《体育健康课程标准》为依据,以“坚持健康第一的思想促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生的发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法运用到教学中。

  在课的结构、组织形式、师生参与、游戏的开发、创新情境教学等方面进行大胆的探索和尝试。

  本课根据(水平一)学生身心发展特点,一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课,通过情境教学,让学生在愉快、轻松、和谐的教学气氛中,学习各种不同的跳跃动作,充分体会模仿动物游戏带来的乐趣,提高学生参与体育活动的兴趣。

  运用同学间的各种创新,以视觉角度刺激学生的感官,提高学生的兴趣。

  二、学情分析

  小学低年级学生对体育课特别感兴趣,课堂生有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动爱模仿,喜欢游戏,是他们的特点,但他们对技术动作的学习兴趣不大,认知较粗浅,注意力不够集中,情绪不大稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,在设计本节课时,以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感,在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。

  三、教学目标

  1、通过情境教学,激发学生积极参与各种体育活动的兴趣和热情,初步形成良好的锻炼习惯。

  2、 90%的学生能正确模仿动物的跳跃动作,发展学生的灵敏、协调性,提高身体的活动能力,促进身心健康,发展学生形象思维能力。

  3、通过学习使学生初步学会了双脚跳的方法,培养学生勇敢顽强,积极进取,团结协作等良好品质。

  四、学习重点和难点

  学习重点:学会单双脚跳的多种方法,并能运用到游戏中。

  五、场地器材:

  短绳每生一根

  六、教学过程

  (一)互帮互学蹦蹦跳(激发兴趣阶段)

  教师活动:

  1、组织学生集合整队,练习队形

  2、启发学生练习小兔跳

  3、鼓励学生展示自己

  4、引导学生思考和模仿心目中跳的最远的动物跳,并把自己的动作与小伙伴分享。

  5、鼓励学生相互模仿,大胆交流。

  学生活动:

  1、看老师手势,听老师口令,快速集队,并在集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

  2、配合儿歌,体验踏步要求。

  3、和小伙伴一起练习小兔跳,体验小兔跳的轻松,并尝试为小兔跳配上儿歌。

  4、大胆地展示,交流自己的动作。

  5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练,它的跳跃动作。

  6、大胆地展示,交流不同动物的跳跃动作。

  『设计意图:没有欢快鼓舞的心情就没有学习的兴趣,学习也就成了负担,所以我一直在思考,怎样在上课一开始就能使学生马上处于兴奋状态呢?因此,在本课我创设富有生活化的情景,在模仿小动物动作时,让学生模仿小兔的跳法,并配上音乐,再从小兔跳引出其他小动物的跳法并让学生自由组队尝试学习各种跳法。』

  二、奇思妙想玩树叶(自主探究阶段)

  教师活动:

  1、引导学生利用手“中的短绳“画”出心中最美的“树叶”

  2、鼓励学生在“画”好的树叶上做单双脚跳的各种活动,并指导和参与学生活动。

  3、引导学生自我评价。

  学生活动:

  1、手持短绳在地上“画”出心中的“树叶”

  2、在已经“画”好的“树叶”上尝试不同方法的单双脚跳。

  『设计意图:这一环节合作跳树叶的安排不但激发了学生的兴趣,而且激活了学生的思维,提高了学习的能力,学生精彩的发现令教师也为之叫好』

  三、合作交流跳小树叶:

  教师活动:

  1、引导学生自由组合成绘画小组,画一片“大树叶”然后和小伙伴一起玩游戏。

  2、鼓励学生积极参与展示。

  3、引导学生分成男、女生两大组,进行画一片“大大树叶”比赛,评出优胜小组。

  学生活动:

  1、找一两个小伙伴一起“画树叶”,并在画好的“树叶”上和小伙伴一起玩游戏,体验不同的单双脚“跳树叶”的方法。

  2、和小伙伴一起展示单双脚“跳树叶”的各种方法。

  3、分成两大组进行“画树叶”比赛体验合作的.乐趣。

  『设计意图:在这一环节中让学生沉浸在游戏的快乐中运用学生自己画好的树叶做游戏,在这里注重加强学生的合作意识,同时把学习的内容都编到游戏中去练习,同样对学生的表现进行及时的评价以促成他们保持很高的学习热情。』

  四、参观评价放松乐(恢复身心阶段)

  教师活动:带领学生参观,引导学生评价,鼓励学生表现

  学生活动:随着老师一起参观“大大树叶”欣赏自己的“作品”说说自己的心情,尽情的享受。

  『设计意图:课堂评价是课堂教学不容忽视的重要环节,评价能够更好的激起学生的学习欲望,使学生随时获得成功的体验增强学习的信心,并为下一堂课做好铺垫。』

小学体育说课稿2

  一、指导思想

  依据新课程标准,坚持"健康第一",关注每一位学生发展,提升学生运动兴趣的基本理念。根据本教材和学生实际身体情况发展的特点及对技巧教学内容的深入分析,在这一课时学习和掌握跪跳起的动作方法,发展下肢及腰腹力量,提高身体的协调,灵敏性,在课堂中营造和谐的学习氛围,提高参与意识,促进相互学习与帮助,让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法,体验运动的乐趣,培养优良的意志品质及合作意识。

  二、教材分析

  跪跳起是水平二技巧教学内容之一。技巧"跪跳起"动作新颖、别致,有一定趣味性,学生学习的积极性高。在练习过程中不仅能够较好的增强学生的腰腹力量,对学生身体协调性也有一定的提高,还可以培养学生的坚强意志和克服困难的精神。通过对以往教学的观察,在动作技术上突出了:"摆,压,提"三个基本动作要点。同时在共同学习中,同学之间的互帮互学和互相促进,增强了学生体验展示自我和合作学习的乐趣。针对教材的重难点,在教学中采用知识点逐个解决的体验练习,让学生在乐学中掌握教材的内容。

  三、学情分析

  本节课的教学对象是水平二的学生,学生年龄偏小,具有活泼好动、好玩、好思考,学习新知识速度快,模仿能力强,有较强的表现欲望和一定的自主学习能力等特点,在教学中采用形式多样、简单易行的方式进行教学。学生积极参与,提高了学生的学习兴趣,为学生提供展示自我的舞台,对于发展身心,培养顽强、果断的良好品质,发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

  四、教学目标

  1、学习跪跳起的动作,激发运动兴趣;

  2、掌握正确的跪跳起动作方法,提高学生灵敏、协调等身体素质,发展腰腹力量;

  3、培养学生顽强、果断、团结协作和克服困难的良好品质。

  五、教学重、难点

  教学重点:动作协调连贯,收腿迅速

  教学难点:脚面压垫

  六、教法与学法:

  1、教法:教师主要采用直观教学法、激励性教学法、评价法等教学方法,运用讲解示范、预防和纠正错误、积极性评价等方法让学生在宽松的气氛中愉快的学习基本技能。在基本部分中,为了突出教学重点和解决教学难点,针对"摆、压、提"三个基本动作要点分别设置了几个有层次的练习:一是解决"摆"的练习,即跪立垫上,做摆臂弹性起落;二是解决"压"的练习,即跪立跳高;三是解决"提"的练习,即两人一组,一人保护一人做跪跳起练习;四是将摆臂制动与脚面、小腿压垫、提膝收腿起立结合在一起练习,即在体操垫搭建的小跳台上做跪跳下,并逐步增加难度,过度到平垫上练习;最后自主练习跪跳起动作;通过以上教法既突出了本课的重点,也解决了本课的难点。

  2、学法:学生主要采用观察法、尝试学习法、对比学习法、小组合作法、练习法等学习方法,提高学生学习的积极性,让学生成为学习的主体。在学习过程中首先通过游戏活动,快速集中学生注意力,激发学生主动参与学习的积极性,采用几个有层次的小练习,分别体验和参与到活动中来,在练习的过程中逐步掌握正确的动作方法,体会成功的乐趣。

  七、教学过程

  根据教材和学生实际,深入分析本课内容。在组织教学上将场地设置的简单高效,体操队型开课,教师站于队伍中部,可以充分照顾排头与排尾的学生,学生将体操垫折叠后放置予自己面前。在准备部分游戏结束后,直接将体操垫纵向打开。进入基本部分,小组活动时,前后四人一组,以第一排为基准进行练习,结束部分依然为体操队形,体操垫横向打开,场地设置简单,即便于教师指导教学,又便于学生观摩学生展示与教师的示范动作。

  在准备部分中利用体操垫开展游戏活动"找宝",对传统教学中的热身跑进行改进,游戏热身,在练习过程中增强学习兴趣,提高学生的学习积极性,通过徒手操摆臂运动、踝关节运动和跳跃运动对学生摆臂幅度、踝关节柔韧性和提膝收腿进行练习,为顺利完成基本部分教学任务做好准备。当准备部分顺利将学习情绪调动起来之后,在基本部分就自然过度到主教材,首先将跪跳起这一技术动作进行分解,降低难度,设置了几个有层次的练习:

  一是解决"摆"的练习,即跪立垫上,做摆臂弹性起落,重点体会上体前倾,两臂由后迅速向前上方摆至斜上举部位制动这一动作;这里进行教学组织是全班统一练习;

  二是解决"压"的练习,即跪立跳高,重点体会臀后坐、脚面和小腿压垫这一动作;教师设置疑问,如何能跪着跳的高,让学生进行体会,学生体会后教师选择动作正确,跳的`高的学生进行展示,分析总结评价动作方法,重点讲解臀后坐,脚面压垫,讲解后组织学生统一练习两组。

  三是解决"提"的练习,即两人一组,一人保护一人做跪跳起练习,重点体会屈膝上提、收腿动作连贯、协调,这个部分应采取学生就近原则,临近的学生两人为一组,教师应着重指导练习的同学在帮助下体会屈膝上提、收腿这个动作,提示保护与帮助的学生,注意方法和用力。教师指导个别学生体会动作。这个内容进行两组之后,交换保护与帮助,继续练习两组。

  四是体验完整动作的小组合作"跪跳下"练习,

  方法如下:

  ①分组练习,四人一组。

  ②将四块体操垫摆成小跳台。

  ③在跳台后侧站队依次进行练习。这个部分逐步提高难度,降低错层高度。提高学生练习兴趣,体验挑战自我,体会成功后的感受。教师分别指导小组进行练习,注重指导小组内学生的分析与评价,每组学生进行两次练习后,选择动作规范,标准的小组进行展示,给予评价。对没能完成动作的学生进行激励与指导。对错误动作予以纠正。

  五是跪跳起练习,重点体会动作协调连贯,收腿迅速这里全体学生集合到体操队形站好,体操垫横向摆放,教师首先应语言讲解并进行一次完整动作示范,示范后组织统一练习。组次不宜过多,练习后对学生的进步予以肯定。

  最后,在原有队形基础上组织学生进行游戏活动,"群龙夺宝".利用体操垫组织游戏活动,体现了一物多用的教学特点,提高了学生的兴奋点。

  结束部分中,首先有针对性的进行大腿、小腿、踝关节的放松,组织学生进行两人一组的腰腹和背部放松活动,放松活动简单、实效。放松活动后对本课的教学进行总结与评价,对今后学习提出希望。宣布下课,指导学生收送器材。

  八、场地器材

  体操垫

  九、运动负荷预计

  平均心率:120次分

  练习密度:40%-45%

  我今天的说课到此结束,谢谢各位评委老师的倾听。

小学体育说课稿3

各位评委老师:

  大家上午好,我是今天的06号考生,我的说课题目是《50米快速跑》 下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程六个方面来进行我的说课。

  一、指导思想

  本课以《健康与体育课程标准》为依据,从“健康第一”为指导思想,充分体现教师的主导作用和学生的主体地位的统一,从学生实际出发,既面向全体学生又兼顾个体差异,以趣味学习来激发学生学习的兴趣,调动学生锻炼的积极性,让学生在欢乐越快的气氛中,提高学生自主、合作、探究的能力,并尽可能多的给学生展示自我的空间和机会,从而培养学生的身心健康,全面发展。

  二、教材分析

  跑是人体最基本的活动技能,也是儿童游戏、生活中最基本的活动技能,还是小学生十分喜爱的体育项目之一。跑的动作最容易形成,而错误的动作,也最难改正,因此在教学的开始阶段,要特别注意动作的正确性。50米快速跑对学生提高身体的协调性及奔跑能力和培养勇敢、顽强拼搏向上的精神都有非常重要的作用,教学中应注意通过各种反复练习,提高学生的奔跑能力,让学生在自然奔跑中体会跑的正确动作,体验体育健身带来的快乐。

  三、学情分析

  本年级的学生正处在生长发育的关键时期,他们的年龄特征是:好动、好奇心强、敢于表现自我。因此教学中利用游戏竞赛教学方法和多种练习方式来吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,从而保证教学活动的顺利进行。

  四、教学目标

  知识与技能:学生初步了解和掌握50跑时,身体前倾、后蹬有力和摆臂时前摆放松,后摆有力的正确跑姿。

  过程与方法:在激励、探究、启发、合作下创新练习,积极自我展示。

  情感态度与价值观:通过练习、游戏,培养学生良好的生活习惯和尊重他人的合作精神,增强竞争意识。

  五、教学重、难点

  重点:快速跑时两臂的快速协调摆动。难点:克服学生对快速跑练习的腻烦心理。

  六、教学过程

  (一)激发学生兴趣,演绎超人风采 1.常规练习

  体育班委整队,师生问好。2.小超人搏击操 说起超人,相信学生没有一个不认识。超人是学生们心目中的偶像,他敏捷的身手,除恶扬善的行为,在小学生心中都有深刻的印象。本节课开始采用故事形式“超人使命”为主线,让每位学生都披上超人的斗篷,成为小超人,从而激发了学生的学习兴趣。课上整齐有力的搏击操,体现了学生能完成使命的自信心,同学们在练习搏击操时也充分活动了各关节。

  (二)完成超人使命,50米快速奔跑

  这是本课的重点环节,通过创设一个情景:在50米外的地方正遭受怪兽的侵害,我们的地球岌岌可危,为了“拯救地球”,我们要最快速度跑去那里。这是社会赋予我们神圣的使命。

  本环节有四个小部分: 1.“整装待发”

  学生在原地跑步。在这里,我进行正确摆臂的练习。先通过示范演示法,让学生认真观察摆臂的姿势。让学生明白摆臂时前摆放松,后摆有力才是正确的跑步姿势。由于学生对超人使命很有激情,因为他们都希望自己是能拯救地球的超人。而兴趣是最好的老师,学生兴趣高,会学得更加认真。这就很好解决了摆臂练习枯燥的.难点。

  2.“飘扬的斗篷”

  在这里让学生起跑后的快速跑,让学生“看看谁身上的斗篷先飘起来”“看看谁身上斗篷飘起来的时间长”让学生体验快速跑的感觉。

  3.“胜利之门”

  在终点设置“胜利之门”,过“胜利之门”时让学生看看“谁的斗篷在冲过时还能飘起来”,体验高速冲刺的感觉。全部学生进行一次尝试后,让学生简单了解“冲刺跑动作技术的要领”。同时,安排终点冲刺线,引导学生再次正确、形象地体验,便于明确要求,完成学练内容。

  4.最后一个“超人归来”—— 游戏“迎面接力”

  为了学生掌握了正确的跑步姿势后快速地奔跑。再次体验超人的感觉。此时,接着说:“接下来,老师要大家做一个非常有意思的游戏,叫做“迎面接力” 游戏。”先讲解游戏的规则和方法、并示范,强调在游戏过程中要注意安全,学生理解了游戏规则以后,并按照游戏的要求,先进行一次尝试,再进行比赛,在比赛中适当激发学生,调动学习气氛。

  (三)放飞梦想,恢复身心

  本节课最后是放松,为了消除激烈紧张运动的疲劳,调节心情,使学生身体得到恢复。首先播放音乐“我有一个梦想”,伴随着舒缓、优美的音乐,在教师引导下进行放松,从而在较短的时间内身体得到了较好的恢复,让学生在:“乐中练,动中练,玩中练”。最后,老师再加以总结后宣布下课,师生再见。

小学体育说课稿4

  说课步骤:

  1、指导思想与理论依据

  2、教学背景分析

  3、学情分析

  4、教学目标及重难点

  5、主要教学环节及设计意图

  6、教学资源

  7、学生评价

  8、设计特色

  一、指导思想与理论依据

  本课坚持“健康第一”的体育教育指导思想。

  从教育学基础的角度出发,学生的生长发育与体育锻炼密切联系,本课力求把两者有机地结合起来,促进学生身体的良好发育。

  体育活动能使人产生成功感和愉快的体验,对于个人的自信、自尊有很好的促进作用,本课着重体验、享受,从而对学生良好个性的形成产生积极的影响。

  二、教材背景分析:

  跳跃是人体基本活动能力之一,出现在小学的各个年级。

  主要作用是促进学生下肢肌肉、关节、韧带的发展;增强学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质;培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的优秀品质。

  其中,立定跳远动作在一、二年级作为重点教材学习,三年级开始作为达标项目出现,着重通过多种跳跃方式,发展力量素质和跳跃能力。

  目前,学生们都已在平时的学习和生活中,积累了单双脚跳、单双脚连续跳的基本能力。步入小学,立定跳远作为一项正式的基本运动进入孩子们的生活,跃跃欲试的表情溢于言表。

  一年级教学,只是初步教会学生立定跳远---双脚蹬地跃起,向远方跳出,并能双脚落地的简单技术,更高的要求在二年级会有进一步的出现。

  此项教材共安排4次课,本课为第2次课。

  三、学情分析:

  一(2)班共有学生44人,女生14人,男生30人。通过两周的'入学教育,该班学生纪律较好,注意力集中时间相对较长,全班整体性比较好。

  通过两周的课上练习及观察,全班学生柔韧素质、力量素质普遍较差,这就在一定程度上影响了立定跳远技能的学习。在以后的每节课中,要多加练习,为学习好此项内容打好基础。

  男生4人:

  ** 三人综合体质很差;

  **精力很不易集中;

  均需特别注意;

  四、教学目标

  1、通过教学,让学生着重体验

  协调摆臂和双脚用力蹬地起跳,轻巧落地的动作感觉;

  2、发展学生下肢的肌肉、关节韧带能力;提高学生的弹跳力、灵敏、协调等身体素质;

  3、带领学生积极体验无穷的运动乐趣,勇敢面对挑战的乐观态度以及浓厚的安全意识。

  教学重点及难点:

  重点是:双脚用力起跳、轻巧落地

  难点是:上下肢的协调配合

  五、教学过程:

  开始部分教学环节

  体委整队 1分钟

  环节要求:全体学生精神饱满 ,反应迅速

  师生问好,教师整队,队列练习:2分钟

  内 容:1 稍息、立正;

  2 看齐:直臂看齐;两臂侧平举看齐;

  3 变队:二、四路纵队变四、二路纵队

  4 转法:向左、向右转

  环节要求:全体学生精神饱满、动作整齐

  设计意图:集中学生注意力,养成严肃认真、朝气蓬勃的优秀作风

  准备部分教学环节

  简单动作组合:2分钟

  第一节:伸展运动;第三节:体侧运动;

  第四节:体转运动;第七节:跳跃运动

  专项活动: 3分钟

  直臂大回环;(20次) 腰绕环;(2*8拍)

  腕踝关节;(2*8拍) 蹬摆练习;(10次)

  环节要求:动作规范 有力度

  设计意图:体现美 展现美

  活动各关节、肌肉、韧带,防止受伤

  基本部分教学环节

  教师宣布本课次教学内容并进行情境导入:1分钟

  体验开始:

  ①师提示:双脚跳,双脚落,落地轻巧人人夸。

  体验一:每人一块小垫,折叠放好练习双脚跳过

  去再跳回来

  (距离女40cm;男60cm;每人10次; 2分钟)

  环节要求:认真体会动作 全体学生努力做到

  设计意图:本着循序渐进的原则,从小距离开始过渡看有没有困难的学生

  ②体验完毕,师:“都跳过去了吗?你们觉得怎样才能跳得远呢?”生根据自我感觉回答。师要借机引出要全身用力、双脚用力蹬地、两臂用力向前摆等关键词。 2--3分钟

  环节要求:教师要善于引导,抓住孩子们的闪光点

  设计意图:让学生说 练习表达能力 相信他们

  ③学生继续做体验,教师指导

  体验二:两人一组,把小垫子折叠摞起来,提升高度

  (距离女40cm;男60cm;每人10次; 2分钟)

  ④师:“再远一点好不好啊?”

  体验三:每人一块小垫,打开练习双脚跳过去再跳回来

  (距离大垫子1.20m;小垫子1.00m;每人10次2分钟)

  环节要求:提高难度 看看学生们解决问题的能力

  强调:注意安全 轻巧落地

  设计意图:掌握了动作就要达到一定的远度看看当堂学习效果

  师:“你们遇到什么问题了?我可以帮助你们。”

  解决问题阶段,师要准备充分,随问随答。 2分钟

  2名学生表演,其他学生识别动作是否正确 1分钟

  而后,生根据自己实际情况继续做任意一种体验

  教师指导(10次,放松,10次) 5分钟

  环节要求:找出适合自己的练习方法,有目标的练习

  强调:注意安全 轻巧落地

  设计意图:能找出自己的学困点说给老师听,通过老师指导,自己思考解决问题

  游戏:“捉虫子”2次 8分钟

  方法:“小青蛙们”,练习好长时间了,很累了。我们来摘点果子

  吃吧!以沙包为“果子”, 4人一组,共11组,爬行动作前

  进,5米的距离,爬到头取一个沙包跑回来。哪组先取回4

  个沙包,哪组为赢。

  环节要求:遵守游戏规则

  设计意图:下肢活动的同时,也使上肢得到锻炼。

  结束部分教学环节

  放松整理:躺在垫子上,双腿举起;而后敲打2分钟

  设计意图:放松身心 恢复体力

  环节要求:积极放松

  学生放松;教师小结 (表扬);鼓励学生们

  课后积极练习 1分钟

  设计意图:让学生得到肯定 得到满足从而更加积极的投入练习

  环节要求:简明、扼要、全面。

  六、 教学资源

  1、沙 包 44个

  2、小垫子 44块

  3、大垫子 1块

  练习密度预计 40%左右

  七、学生评价

  一年级采用在学习当天是否能实际做出动作来进行评价,四课次后进行总评。例如:

  姓名

  第一课次

  第二课次

  第三课次

  第四课次

  总评

  是否会做出动作

  是否能说出今天学习了什么

  八、设计特色

  (1)本课次采用情景式教学,情景贴切,语言易懂,充分调动了孩子的积极性;

  (2)教学步骤循序渐进,教学安全时刻谨记,真正遵循孩子生理、心理特点;

  (3)环节要求明确,设计意图合理;

  (4)平日里注意疏通和孩子们的关系,有着非常好的师生基础

小学体育说课稿5

  对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从教材分析,教学目标,教学方法等几个方面加以说明。

  一、指导思想

  本课以“健康第一”为指导思想,以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体验,重视学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,帮助学生学会体育与健康的学习,具备终身体育能力。

  二、教材分析

  认真解读,吃透教材,是上好一堂课的必要前提,我先来谈谈我对教材的理解,我所教授的行进间双手胸前传、接球属于篮球重要进攻技术之一,而篮球是是一项以球为竞赛工具,以投篮得分为目的而进行的攻守交替,集体对抗的球类运动,是在快速、多变、攻防对抗中进行的。该技术是在学生学习原地双手胸前传、接球的基础上进行学习的,通过练习可以发展学生速度、协调等身体素质,为以后学习篮球的技战术配合打下坚实的基础。

  三、学情分析

  学生是学习的主人,学生已有的知识结构和认知水平,是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生,我将学生的情况分析如下,水平三的学生注意的集中性和稳定性较差,在观察时往往也只注意事物较突出的特征,缺乏顺序性。独立意识也开始增强,已经不满足于单纯地听老师的话,希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快,兴奋和抑制的机能有所增强,控制和调节自己行为的能力提高较明显,对运动技术的学习开始提高细节要求。

  四、教学目标

  一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的,对此我设定以下教学目标:

  【知识与技能】

  学生能够说出行进间双手胸前传接球的动作要点,80%的学生能基本做出该动作。

  【过程与方法】

  通过集体练习,合作学习,巩固双手胸前传、接球动作要领,发展速度、协调等身体素质。

  【情感态度与价值观】

  培养对篮球运动的学习兴趣,逐步养成良好的锻炼习惯。

  五、教学重难点

  为了课堂教学能够达到最优化,我将教学的重难点确定为:

  【重点】

  传球时,结合接球人的位置、速度和时机,准确地将球传出,做到人到球到;接球时,能迎球跨步接球。

  【难点】

  传、接球动作与脚步动作协调配合,接球时跨步迎球。

  六、教学方法

  根据人体动作技能形成的'规律,结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用:

  教法:讲解法、示范法、纠正错误法

  学法:分组练习、合作学习

  七、教学过程

  我认为钻研教材,研究教学法是上好一门课的前提和基础,而合理的安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从以下几个方面开展我的教学过程:

  (一)开始部分

  1、课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。然后我会进行提问导入:同学们你们都知道在篮球场上,队员们是如何转移自己手中的球吗?对,是传球技术,在之前我们已经学习过原地的双手胸前传、接球技术,今天老师想加大点难度,同学们想不想跟老师挑战一下?好,现在让我们尝试着在跑动中进行双手胸前传、接球吧!之所以这样设计是因为能够引起学生的好奇心与求知欲,从而激发学生兴趣,并为新课教学做准备。

  2、队列队形练习:进行原地转法练习,可以使学生养成良好的课堂常规习惯,培养学生正确的身体形态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。

  (二)准备部分

  为了降低肌肉粘滞性,防止运动中损伤,我将带领学生进行以下热身活动:

  1、游戏“飞碟”

  方法:各小队人数相等,排成纵队站在起点线后。发令后,各队第一人跑出,至15米处绕过椅子返回,与本队第二人背对勾肘,如上所述跑出再返回,之后与第三人背向勾肘组成一圆圈继续跑,直至全队变成一个大飞碟,继续跑,先返回的小队为胜。

  2、配乐韵律操:

  伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动,促进体温升高,提高机体兴奋性与灵活性,调动学生的积极性;把徒手操配上音乐,乐与律的结合,营造艺术的氛围,给学生以美的感受。

  3、专项练习

  为了更加适合本堂课的的学习,使身心达到非常好的状态,我将进行专项性的练习:各种球性练习,如:双手来回指拨球、抛接球等练习。

  (三)基本部分

  1、示范

  首先,我会组织学生呈四列横队站好,我在队伍的前方做侧面示范和正面示范。示范结束进行提问:刚刚老师在示范的过程中传球是在什么时候?接球时的动作是什么?帮助学生建立正确的动作要领以及明确本节课的重难点。

  2、学生前后两人为一小组进行讨论,讨论结束后请小组代表进行回答,符合新课标新型学习方式:自主、合作、探究。

  3、教师讲解动作要点:传球时,要求在中枢脚离地后、落地前,根据接球人的位置、跑动速度,准确地将球传出。接球时,要求接球人跨步向前迎球。

  4、练习

  为了将动作表象回归到实际的动作技术上我设置了以下的练习环节:

  (1)两人一组,复习原地双手胸前传、接球。这样设计既能够起到温故知新的作用,又有利于知识的衔接,这样承上启下的作用能够引发学生积极思考,达到最佳的教学效果。

  (2)两人一组,慢跑两三步进行传、接球练习并逐步加快步伐练习。

  (3)两人一组,正常跑速的传、接球练习。

  纠错:在此练习中学生可能会出现传不准、接不到的问题,教师提醒学生可适当放慢速速进行练习,并且传、接球时注意力要集中。

  (4)两人一组,一人原地传球,一人跑动中给信号要球,一人跑动中随时接球。通过循序渐进的练习,学生在富有趣味性的练习中逐渐的掌握该动作要领,通过教师鼓励性的话语极大地激发了学生学习的兴趣,使课堂氛围达到高潮。

  5、优生展示

  接下来以体育小组为单位,自由选举两名代表进行展示,每组做完后采用不同形式进行评价。让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识,同时更加突出我的课堂是以学生为主体的,该环节也能够检验我的教学成果。

  6、为了达到巩固以及学以致用的目的,我将安排教学比赛—传、接球后投篮的游戏,具体方法为:以体育小组为单位,每组成员两两搭配进行行进间传球,从篮球场中线出发到达篮球场半场三分线内进行投篮,哪一小组进球多则获得胜利。赛后我也会让学生自我评价在比赛中的表现,体现了评价主体多元化。

  (四)结束部分

  为了帮助学生恢复疲劳,为下节课做好身心准备,我将带领学生进行放松活动—配乐放松操,之后会引导学生说出本节课的收获,教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。教师针对学练情况给予鼓励、肯定帮助学生建立学习自信,提出的希望为学生指明了努力的方向和要求。最后宣布下课、师生再见、回收器材,养成良好的体育习惯。

  八、预计负荷

  练习密度:33%~40%;平均心率:136次/分左右;运动强度:中等。

  九、场地器材

  篮球场、篮球20个、音乐播放器。

小学体育说课稿6

  一、指导思想

  本课以“健康第一”为指导思想,以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,着眼于改善学生的学习方式,注重学生的实践体验,重视学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,帮助学生学会体育与健康的学习,具备终身体育能力。

  二、教材分析

  教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容之前,我要先谈一谈对教材的理解;

  侧手翻选自人教版《体育与健康》水平三体操项目技巧内容,该技术动作由助跑,踏跳,支撑,腾空,着地等环节组成。同时支撑跳跃教学对于培养小学生的学习兴趣,发展协调、灵敏、上肢力量等身体素质有着积极的作用,还能逐步养成勇敢克服困难的意志品质,战胜自我消除恐惧心理,感受成功带来的喜悦。

  三、学情分析

  教师不仅要对教材进行分析,还要对学生的情况有清晰明了的掌握,这样才能做到因材施教,有的放矢,接下来我将对学情进行分析

  水平三的学生的注意力不稳定、不持久,以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。同时他们对具体形象的依赖性会越来越小,创造想象开始发展起来。思维从以具体形象思维为主要形式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡,但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的,具有很大成分的具体形象性。身体各器官、系统都生长发育得很快,他们精力旺盛、活泼好动,但同时因为他们的自制力还不强,意志力较差,所以遇事很容易冲动,意志活动的自觉性和持久性都比较差,在完成某一任务时,常是靠外部的压力,而不是靠自觉的行动。

  四、教学目标

  根据本节课的教材分析以及学情的理解,我设定以下教学目标:

  【知识与技能】

  学生能初步掌握支撑跳跃的动作要领,80%的学生能准确做出支撑跳跃的'动作。

  【过程与方法】

  通过讲解示范,合作练习,纠正错误法等教学方法,发展协调、灵敏、上肢力量等身体素质。

  【情感态度与价值观】

  激发学习兴趣,逐步养成勇敢克服困难的意志品质,战胜自我消除恐惧心理,感受成功带来的喜悦。

  五、教学重难点

  教学目标已经确立,教学重难点就显而易见:

  【重点】

  助跑与踏跳紧密结合,提臀、分腿、顶肩。

  【难点】

  助跑踏跳连贯,迅速有力;推手及时,抬上体。

  六、教学方法

  新课程教学中的指导思想是把学习的主动权交给学生,倡导自主、合作、探究的学习方式,基于此,我将引导学生采用以下的教学方法:

  讲解示范法、纠正错误法、分解练习法、游戏法、启发式教学法、观察法,分组练习法。

  七、教学过程

  围绕以上教学目标,教学重难点,根据“教师指导—学生主体—训练主线”的原则,设计以下几个教学环节:

  (一)开始部分

  首先我会进行课堂常规,内容如下体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

  在导入部分我会采用提问的方式来激发学生的兴趣:

  同学们,我们都做过俯卧撑,老师今天给大家带来一个技术动作和俯卧撑非常类似,想不想跟老师一起挑战一番呢?今天咱们就一起来学习支撑跳跃。

  2.队列队形练习:进行原地转法练习

  设计意图:促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡,并明确本节的学习目标。队列练习进一步集中学生的注意力,使身心都做好上课准备。

  (二)准备部分

  1.游戏:单腿长龙赛跑

  方法:以体育小组为单位,组内前一名同学抓住后一名同学的一条腿,形成单腿长龙,从起点跑向终点,每组的最后一名同学越过终点线时计时结束,用时短的小组获胜,如果队伍在跑动的过程中发生了断裂,则必须要连接上才能继续参加比赛,否则直接淘汰。

  2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

  设计意图:把平时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中,激发学生的创造性思维;把徒手操配上音乐,乐与律的结合,造成艺术的氛围,给学生以美的感受。

  (三)基本部分

  1.为了给学生呈现技术动作表象,我会采取教师示范技术动作,并提问启发学生思考动作要点

  提问:大家仔细观察老师在示范时,手臂是直臂还是曲臂?

  通过教师示范技术动作为学生呈现动作直观表象,同时引导学生思考技术动作激发学生探究意识。

  2.教师讲解动作要领:助跑,双脚踏跳,双手支撑器械,提臀,两腿伸直向两侧分开,迅速推离器械,使身体向前上方越过器械,两腿向前制动挺身,两臂斜上举;并腿用前脚掌着地,屈膝成半蹲。

  并介绍保护与帮助方法:保护帮助:保护与帮助方法:保护者站在山羊斜前方,面向练习者,两脚前后站立,当练习者撑器械后,双手握其上臂,顺势向上提拉过器械并顺势后撤步至落地,换至一手扶腰背,另一手护其胸腹。自我保护的方法:当落地不稳、身体过于前倾失去平衡时,应迅速低头团身前滚翻。切勿用手撑地,防止戳伤、骨折。

  3.练习

  (1)原地起跳,空中分腿练习。

  (2)助跑-支撑-分腿提臀-跳。组内一人保护帮助,2次一轮换。

  纠错:在刚刚的练习过程中老师发现了一个问题,大家在分腿跳的过程中,有曲臂的现象,这样会导致跳跃的高度不够,支撑没有力量,大家可以来进行分腿立撑,推手挺身跳练习。

  (3)完整的支撑跳跃练习。

  (4)个人技术熟练后,可进行根据自身的情况,自由选择跳箱的高度完成动作。

  4.教师选出优生进行展示,学生进行自评、互评。

  5. 素质练习:“推小车接力”

  规则:体育小组为单位,两人一组,一人俯卧,另一人抓住同伴的两条腿,从起点跑向终点的标志物,两人交换,回到起点,与下一组击掌接力,依次完成比赛,用时短的小组获胜。

  (四)结束部分

  1.放松活动—配乐放松操

  组织教学:四列横队体操队形

  要求:放松活动,身心充分放松。

  2.课堂小结:教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。

  3.宣布下课、师生再见、回收器材。

  八、场地器材

  体操垫8块、跳台8个、体操馆。

  九、预计负荷

  练习密度:33%~40%;平均心率:100次/分钟~120次/分钟;运动强度:中等。

  十、课后反思

小学体育说课稿7

  一、教学设计意图

  人民的生活水平日趋提高,而社会竞争力越来越强,日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。成人的就业问题已成为国家关注的焦点,而现在的青少年却缺少这方面的能力。因此,想通过这堂课,让学生知道团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识,同时也可以体验体育运动的乐趣。

  二、教材分析

  《蹲距式起跑》是短距离跑的一种重要起跑方式,它能使身体迅速摆脱静止状态,是学习短距离跑的重要环节,结合四年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点,我采用游戏手段贯穿整个课堂,使课堂教学氛围活跃,从而达到教学目的。游戏是小学生开展有效的健身方法,其内容丰富,形式多样,深受学生的喜欢,对培养学生的团结协作及集体主义精神,遵守纪律,勇于进取,敢于创新,大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。

  三、学情分析

  本次的教学对象是四年级学生,这一阶段的学生天真、活泼、好动,模仿能力和接受新生事物的能力强,敢于表现自我,但注意力容易分散,不易长时间集中,所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,合理安排,注意启发诱导,鼓励学生自学、自评、互学互练。用游戏引趣、激趣、促趣,使学生逐步养成竞争的习惯,不断促进学生发展。

  四、教学目标

  认知目标: 通过学习,初步了解蹲距式起跑的动作方法和游戏“火炬传递接力”的方法。

  技能目标: 使80%的学生初步掌握蹲距式起跑的动作方法,培养学生起跑的正确姿势,巩固起跑的技能,发展学生起跑的能力,促进下肢和内脏器官的发展。

  情感目标: 提高动作的协调性和发展学生奔跑能力,培养学生团结协作精神和竞争意识。

  五、教学重、难点

  重 点: 学好蹲距式起跑的技术要领。

  难 点: 蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。

  六、教学设计的指导思想

  本课教学以新的“体育课程标准”为教育指导思想。

  1、以学生为发展中心,重视学生的主体地位。从课的设计到评价的各个环节,始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用,同时体现学生的主体地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。

  2、关注个体差异和不同需求,确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异,在教学中设计了不同的练习,使学生体验团结的好处和竞争的乐趣。

  七、教学方法的运用

  针对课的教学目标和学生的实际,遵循“从学生的实际出发,培养竞争意识”的教学理念。在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:

  1、情境教学:创设情境,激发学生的兴趣。

  2、启发教学:通过启发,引导学生实践分析,来掌握技术动作,提高学生自己解决问题的能力。

  3、团结教学:发挥学生的主体地位。通过小团体比赛,互相促进提高,加强学生的合作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。

  八、教学流程

  本次课的主要内容:蹲距式起跑。由于动作练习比较单调、枯燥,因此,这次课我设计了多个游戏环节,它们包括“大球小球”、“掷飞机”、“比比谁最棒”、“火炬传递接力”等。

  开始准备部分:

  1、为了把大家的.精神集中到课堂上,我运用了集中注意力的游戏“大球小球”。

  2、在准备活动中,为了营造快乐活跃的课堂气氛,让学生在愉快的心情下进行学习,我采用游戏“掷飞机”进行热身活动,不仅激发学生学习的积极性,让学生充分展示自己,还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来,为下面的学习做好铺垫。

  基本部分:

  第一、“比比谁最棒”(蹲距式起跑)

  首先,用语言引导:同学们,我们来比一比谁最棒?有谁知道刘翔在跨110米栏时用的是什么起跑方式?

  然后,向同学们讲解示范蹲距式起跑的动作方法:

  1、安装起跑器的方法:通常采用“普通式”,前起跑器安装在起跑线后一脚半(约40 ~45厘米)处,后起跑器距离前起跑器一脚半;前、后起跑器的支撑面与地面分别成40~ 45度角和70~ 80度角;两个起跑器的中轴线间隔约15厘米。

  2、蹲距式起跑动作要领:包括“各就位---准备---跑”三个动作,它们的动作方法分别为:a、各就位:全身自然放松,踏上起跑器,目视前下方。b、预备:吸气,从容抬臀略高于肩,肩部略过起跑线。c、鸣枪起跑:两手迅速推离地面,积极登摆,上体前倾。

  最后,自由组合,分组练习,教师巡回指导,比比谁最棒。

  第二、进行游戏“火炬传递接力”,在这个游戏中,先用生动的语言介绍游戏方法:我们先把全班分成人数相等的六队,每两队相距30米相对站立,由一边三个排头先开始一起做蹲距式起跑的姿势,听老师的口令,当跑到与对面的队员相距15米时,对面的队员开始做起跑的姿势,等跑过来的同学拍他的肩,然后开始跑向对面。依次进行。在游戏中还可以变化游戏方法。

  结束部分:

  为了消除因游戏后产生的疲劳状态,我采用了“模仿动物”的放松操。在轻松的乐曲中,让学生的身心得到全面的放松。最后在简练的提问中作总结,并表扬做的好的学生。

  总之,整堂课在促进学生身心健康的同时让学生在学习的空间中尽情发挥,感受团结协作的集体精神,培养他们的竞争意识。从而使身体素质得到提高,技术动作得到了巩固,大大提高了课堂效率。

  九、场地器材:纸飞机40个,塑料瓶6个,录音机1台。

小学体育说课稿8

  一、 说目标:

  根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标,以及四年级孩子的特点,确定本课目标如下:

  1、90%的孩子能列举并做出简单的技巧动作,并能说出所做技巧动作的术语,如:前滚翻、跪跳起等。

  2、80%的孩子能做出2-3个技巧动作的组合练习,并能够努力展示自我,体验在活动中成功的心理感受。

  3、通过游戏教学,培养孩子良好的协作、竞争意识。

  二、 说教材:

  本课主要学习内容为《技巧组合》,为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定,本课的教学重点为:能做出简单的技巧组合动作,并说出动作术语;教学难点为:通过自主探究学习,怎样进行技巧动作组合。根据(水平二)四年级孩子的身心特点,在教师正确引导下,使孩子通过自主、探究的学习方式,充分发挥孩子的创造性思维来进行技巧组合练习。并配以孩子喜爱的奥运火炬接力的游戏,培养孩子的协作意识。

  三、 说学法:

  四年级孩子对于一些技术性的东西不是很感兴趣,但通过低年段和前两个课时的教学,该年龄段孩子对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握,在此基础上利用创设情境,激发孩子的学习兴趣,使孩子通过自主探究的'学习方式,来达成本课的预期目标。预测:根据本课的特点,孩子积极参与练习,大胆、积极发挥自己的创造性思维,学习情趣高涨,课堂气氛活跃,能进行一些简单的技巧动作组合练习,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

  四、 说教法:

  (一) 说教法:

  1、 谈话启发法:通过语言导入,创设情境(游玩体操训练馆)营造一种欢快的氛围,以调节孩子的学习情绪。

  2、 复习法:引导孩子复习以前所学技巧动作,进一步巩固动作技能。

  3、 游戏教学法:敢于打破过去陈旧的准备活动框架,利用游戏来启发、引导孩子以积极的心态主动参与练习。

  4、 评价法:以鼓励为主,适当引导,运用随堂口头评价。

  (二) 说学法:

  1、 自主学习法:提出问题,让孩子自主寻求答案。

  2、 合作学习法:在教师的引导下,通过小组分工,围绕如何组合技巧进行探讨、研究,有绪地进行练习。

  3、 探究学习法:教师设疑,让孩子自主协作,探究。

  4、 互评互帮法:通过相互观察,相互交流讨论,相互评价,互帮互学。

  5、 分层学习法:对基础好的孩子,提出进行多个技巧的组合练习,并可插入一定难度的技巧动作;对基础差的孩子,利用简单的技巧动作,进行2-3个动作的组合练习。

  五、 教学流程图:

  活跃气氛----主动参与----自主学练,合作探究----交流分享

  创设情境 自主游戏,复习技巧 了解知识,寓趣于乐,合作探究 体验反馈

  六、 教学过程:

  本课以技巧组合为教材,搭配奥运火炬接力游戏教材,整节课以游玩体操训练馆,迎接2008北京奥运为主线。让孩子自主学练、探究学联,使孩子掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养孩子的协作竞争意识,培养民族自豪感,树立健康第一的知道思想。

  1、 激情引趣

  教师采用谈话启发法创设情境开课,让孩子了解一些有关奥运体操项目的小常识,并激发孩子的学习兴趣,分组以开火车,开汽车等形式去游玩体操训练馆。

  2、 主动参与

  教师启发诱导孩子通过分组合作游戏,充分激发孩子的学习兴趣,让孩子在玩中学,在游戏中完成准备活动。孩子在自主游戏的同时,教师边巡视,边诱导,并参与游戏。

  3自主学练,合作探究

  (一) 学习技巧组合

  通过教师设问我们学国哪些技巧动作?从而引导孩子复习以前所学技巧动作,并进行分组练习,展示,互动评价。在孩子展示单个动作并进行评价后,教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习?让孩子带着疑问进行分组讨论、探究、练习。教师并巡视辅导,然后再进行展示、互评、互学、互练,从而进一步巩固技巧组合动作练习。

  (二) 游戏奥运火炬接力

  奥运火炬接力是本课的第二教学内容,是在传统游戏十字接力的基础上,根据四年级孩子的特点,通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的游戏教材。教师通过语言导入游戏教学,引导孩子设置山峰等障碍,通过变换距离、组别进行游戏,让孩子在游戏中体验运动乐趣,享受成功的喜悦。

  3、 交流分享、身心恢复

  4、 垫上舞蹈《让我们荡起双桨》:伴随轻松的旋律,孩子坐在小船上以舞蹈形式恢复身心,结束本课。

小学体育说课稿9

  一、说教材

  1、教材特征

  50米快速跑是水平二的教学内容之一。它在人们日常生活、劳动、体育活动中具有很大的实用价值,也是每个人都具有的自然活动能力。一个正常的学生不用教,其自身已经具有一定跑的能力和实践经验。把50米快速跑作为本节课的教学内容,是因为通过反复练习能促进学生能力的提高,培养学生热爱体育强身健体的意识。

  2、学习目标

  根据课改的要求,结合教学内容,我确定以下目标:

  (1)创设良好的学习环境,激发学生学习兴趣,促进学生积极参与活动的态度和行为。

  (2)通过学生练习,使学生进一步掌握50米快速跑的基本技术,并提高奔跑能力。

  (3)培养学生的群体责任感,提高合作、竞争的意识和能力,勇于克服困难的优良品质。

  3、教学重难点。

  重点:步幅开阔,摆臂有力。

  难点:上体放松,蹬摆协调。

  二、说理念

  新一轮的体育课程教学改革,已经发展到一个关键的'阶段。新的《课程标准》已全面推行。本节课以“健康第一”为新课程教学的指导思想。在教学中,根据水平二学生认知规律和身心特点,力求提高学生积极参与活动,能让学生在愉快中学习,掌握运动技能,从而提高全面的身体素质。

  三、说教法

  1.教之以法,让学生学会锻炼。

  “教是为了不教”(叶圣陶),达到用不着教的唯一方法是“授之以渔”,即教给学生锻炼方法,从而培养学生自觉锻炼的能力。如本节课采用的是:通过图解理解技术动作要领,通过比赛学会什么等等都体现了这一点。这是课堂的良好境界,也是新课改的基本要求。

  2.全员参与,激发兴趣。

  体育和其它学科有所不同,体育课是要让学生在玩中学,学中玩,玩中悟,悟中有升华。为了达到全员参与,必须在学习中激发兴趣,学生充满热情的情况下才能达到。因此,在课堂上我将充分利用个人、小组、全班等课堂教学组织形式,采用激发、趣味、形象、游戏竞赛等教学手段,大大激发学生学习的积极性,使学生身心投入到课堂中去,在民主和谐的氛围中,得到充分释放和发展。

  3.调动情绪,适时评价。

  全国著名特级教师于永正曾经说过:“教师在上课前要准备一百顶‘高帽子’,随时准备戴在每一个人的头上。”我非常赞赏这观点。在教学中,以育人为本,我将抓住一切的评价机会,及时穿插鼓励与表扬、启发,满足成就感的欲望,以吸引学生把思维引到练习中去。

  学生是学习的主体。在教师评价同时,我还特别注意让学生参与评价,使他们在评价比较中取长补短,博取众长,修正自己的思想以及影响其它同学。同时,也使被评价的学生因得到老师和同学的表扬、肯定,品尝到成功的喜悦,从而以更大的热情向高一级目标迈进。

  4.反复练习,提高技能。

  叶圣陶曾经说过:“凡是技术,没有不需要训练的。”中国俗话得好“拳不离手、曲不离口”。这阐明了反复练习的重要性。在课堂上,我将不断改变练习形式,避免单一、枯燥、无味,进行反复练习。

  四、说教学流程

  本节课通过创设了“小猫学快速跑”的情境,以学猫跑,学猫快速跑,学猫捉老鼠贯穿整个教学过程。使学生在练习小猫跑的过程中,不仅进一步学会快速跑的基本动作,而且尝试了许多种跑法,体验到了乐趣。在教学中,我紧抓“主动、合作、探究”的六字方针,把课堂还给学生,把主动权交给学生,实实在在把自己放在一个组织者、指导者、促进者的角色位置上。根据学生的学习需求,把本节课处理成四个环节。

  (一)激情导入

  良好的开端是成功的一半,为了激活学生学习兴趣,上课伊始,我设计了这样导语:“同学们好!今天跟大家玩个拍手的游戏好吗?”然后学生在老师的指导下,学开飞机、学开汽车、学白兔跑、学小鸟飞、学小猫跑、学快速跑的动作表演,此时,学生学习的激情被点燃,学习以下内容便可水到渠成。

  (二)培养兴趣,发展能力。

  这环节是本节课的主内容,在教学中采用自主动手、合作、讨论的学习方式。让学生在激烈的游戏竞争中学习。当学生练习到“山穷水尽无疑路”时,相机引导学生看到“又一村”,在这“山重水复”一步步追求中学而不厌。这样,使学生的运动情感、态度,在不知不觉中得到升华、提炼。使学生在自主动手过程中培养创新能力,在小组讨论中学会与人合作交流,在练习中学会团结互助。根据新课改和课堂的要求把本环节设为七部分:

  1.直线跑练习;2.跳过“小河”跑的练习;3.钻“山洞”跑的练习;4.翻过“墙壁”练习;5.爬过“墙壁”跑的练习;6.学生代表展示;7.“勇敢者”之路。

  (三)拓展能力阶段(50米全程跑:猫捉老鼠游戏)

  早在19世纪末20世纪初杜威说过:“教育应从学生经验和生活出发”。为了实现这一目标,我巧妙运用生活中常见的一件事来做游戏,创设一个学生喜欢的情境,让学生自由组合队伍进行游戏,把学生学习兴趣进一步推向高潮。

  (四)结束部分

  1、放松运动

  为了消除激烈紧张运动的疲劳,通过音乐和放松动作,调节心情、身体得到恢复,让学生充分体验到体育课的乐趣。

  2小结

  用概括性语言总结课的技术特点,总结通过本节课不仅进一步掌握了快速跑的基本动作,而且学会了勇于克服困难和相互团结互助的精神。

小学体育说课稿10

  教学对象:水平一学生

  一、课的构思:

  以“健康第一”为指导思想,围绕《课标》三维总目标的要求,力求从各个不同的角度,培养学生对体育的兴趣,发展学生的多种活动能力。本课在设计上捕捉住水平一学生活泼好动、好奇心强、注意力易集中也易分散的特点,采用师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式,在引导—探讨—创意展示的教学过程中实现教学目标。

  二、学情分析:

  二年级学生生性活泼好动、好奇心强、求知欲强,有较强的`表现欲望但个体差异明显。

  三、教学目标:

  1、通过圈圈做各种练习,激发学生乐于参与体育活动的兴趣。

  2、发展学生的身体基本活动能力,学会和创造一些简单的玩圈圈方法。

  3、增强学生的体质。

  4、养成探究习惯,培养合作精神和创新意识。

  四、场地器材:

  呼拉圈若干、小操场一块

  五、教学过程:

  (一)激发兴趣阶段:

  取圈圈(时间:5分钟)

  教法:

  1、师生问好。

  2、拍手操,活动身体关节肌肉。

  3、2人一圈、取器材。

  学生成圆形站队。

  (二)活泼愉快、情绪高涨阶段:

  “转圈圈”时间:8分钟

  教法:

  1、教师启发圈有几种玩法?如何转?

  2、师巡视,指导、表扬。

  3、表演、展示能力。

  学法:

  1、个人探究

  2、相互效仿

  3、切磋提高

  4、总结思考

  学生两人一组,分布于圆圈旁。

  (三)刻苦练习阶段:

  各种圈圈的玩法:时间:(19分钟)

  教法:

  1、教师提示,抛圈圈、钻圈圈等,学生自由组合,选择玩法。

  2、学生自然围于教师四周。

  学法:

  1、熟悉性练习。

  2、琢磨玩的好的方法。

  3、刻苦练习

  4、教学比赛

  要求:注意安全,配合默契

  (四)想象展示阶段:时间:5分钟

  教法;

  1、教师提示能用圈圈作出哪些造型,摆出什么图形?

  2、教师巡视、评比

  学法:

  1、各组发挥想象,表现出圈的图形。

  2、合作学习

  3、各组展示,共同评价。

  分四组,在操场内拼出若干图案。

  (五)保留兴趣阶段:时间:3分钟

  教法:

  1、教师小结

  2、布置课后练习:圈圈还可以作什么练习?

  3、师生再见

  备注:学生面向教师成圆形站立

小学体育说课稿11

  课件

  小学体育三年级《快乐跳绳》说课稿

  教材:

  1、跳绳。

  2、利用跳绳做各种游戏。

  课题:

  快乐跳绳

  指导思想:

  本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过跳绳进行各种活动,培养学生参与和创新。激发学生主动学习和参与的兴趣。

  教学分组:

  1、友伴分组;

  2、男女分组;

  教学理念:

  本课以全面推进素质教育,深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字;以学生为主导,人人参与,人人享有,人人都进步。

  1、改变了过去只重视运动技能形成的规律,只关心学生的生理负荷,现在更重要沿着学生身心变化这条主线来设计模式,安排教学内容,选择教学方法,淡化技术,强调健身。

  2、改变过去“教教材”为现在的“用教材教”,变学科结构为学习结构,加强体育教学与日常生活的联系,提高体育教学实用性。

  一、本课的作用

  通过本课学习,使学生掌握跳绳的基本动作,同时身体素质方面得到锻炼,除了锻炼也培养了学生观察,判断机敏等能力和心理品质,而这些都是本课中所提到并要求的。另外,也着重提到体育与音乐相结合,让学生在美妙的音乐声中提高兴趣,积极参与到本课中来。

  二、教材分析

  跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动,由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学教材中较好的内容,通过跳绳能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调等具有显著作用。

  三、学生分析

  1、三年级小学生正处于生长发育时期,肌肉弹性较差,他们的骨骼及内脏器官发育不完善。

  2、团体意识逐步加强,对团体竞争也产生了浓厚兴趣,开始注意教师和同学们对自己的态度,通过语言或表情表现自己的情绪。

  四、教学目标

  1、运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作,相信自己。

  2、运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的'方法并了解跳绳的特点,对身体的作用,以及注意事项。

  3、身体健康目标:通过跳绳发展学生身体素质,增强体能,促进身体正常发育和发展。

  4、心理健康目标:在学习中充分展现自我,增强自信心和意志品质,得到成功的喜悦。

  五、教学设计

  为了更好地完成教学目标,在体育教学中以音乐为背景。

  1、准备部分

  由于跳绳方法、种类很多,根据学生的自身特点,以音乐来带动学生对体育课的兴趣,让他们尽情的跳,充分达到热身的目的。更好地调动学生学习的积极性、主动性和课堂氛围。

  2、基本部分

  创设情景“绳的王国”,利用情景教学手段,大大增加了学生学习兴趣。在游戏“石头剪刀布”和“抓尾巴”中,再次使用音乐作为背景,以此激发学生学习的热情,让学生向新的目标发起挑战。

  3、结束部分

  学生在老师的带领下,跟着音乐的节拍随意放松,升华教学,陶冶情操。

小学体育说课稿12

  学习阶段:

  水平三

  学习目标:

  在练习中发展跳跃能力;培养学生跳跃能力的提高。

  学习内容:

  换物接力跑、蹲距式跳远

  学习步骤:

  一、情景导入

  教师活动:

  1.教师组织游戏<换物接力跑>,讲解游戏的方法和规则。

  2.请同学布置场地和控制赛跑的距离。

  3.邀请一组同学一起完成一次游戏。

  4.教师组织进行游戏。

  5.进行小结指出存在的错误后继续进行游戏。

  学生活动:

  1.认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解。

  2.布置好场地让自己在能力范围内愉快的游戏。

  3.进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏。

  4.在游戏中要及时的纠正存在的错误。

  组织:以四列横队完成游戏

  二、合作探究、掌握技能

  重点:学会起跳动作的蹬地和摆臂、收腹。

  难点:助跑和起跳的连接。

  教师活动:

  1.请同学展示已学过的动作并做讲解,在做示范时要提醒同学们注意观察动作的顺序性。

  2.组织学生进行上一步的起跳的练习要求同学们要有正确的`摆臂和摆动腿的动作。

  3.进行上三步的起跳练习并进行散点练习让学生找一个同伴一起练习。

  4.组织进行助跑几步起跳练习,并两人一组的互学练习,通过互学以提高技术动作。教师巡回指导。

  学生活动:

  1.热情、大胆的为同学做动作的展示。

  2.根据已有的知识进行动作的点评。

  3.积极的进入动作的学习中去,认真的跟随教师的示范学习动作,并要掌握动作的要领。

  4.在教师巡回指导下积极的把动作还不掌握的地方向教师提问,要注意起跳的摆臂和起跳腿的蹬地动作。

  组织:

  散点和四列横队。

  场地器材:

  沙坑

小学体育说课稿13

  一、本课的设计意图

  以“以人为本,健康第一”为指导思想,以新课程标准为依据,以团结、协作、竞争、欢乐和创新为主题,以游戏练习为主线,创设多种游戏活动情境,激发学生学习兴趣。通过教师语言诱导、激励及音乐渲染等手段,创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛,让学生自主、独立、互动、尝试、体验,以饱满的情绪,让学生在玩中学、学中乐、乐中享受,促进学生身心健康全面发展,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使课堂达到新课标要求。

  二、说教材

  1、教材内容:沙包投准能力。

  2、教材分析:

  持轻物投掷属抛掷类教材,是九年义务教育全日制小学体育课程标准实验教材水平三的教学内容之一。这一内容,从动作方式到所用器材,都很接近儿童生活,其游戏性和趣味性很浓。通过教学,使学生掌握基本的投掷方法和挥动、抛掷、转体等基本活动技能及生活实用技能,发展上肢力量及身体协调、灵敏等素质。培养合作精神,体验集体生活和个人活动的区别,以及听从指挥,相互帮助等良好作风。以目标的达成作为出发点和归宿,增进学生身体健康,提高学生心理健康水平,增强学生社会适应能力,发展学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量及投掷能力。同时,使学生获得充分的运动和心理体验,感受活动的乐趣,学习各种基本活动的动作方法和简单的运动技能,培养正确的身体姿势,全面发展身体基本活动能力,激发学生学习兴趣,初步养成积极参与体育活动的意识,以及良好的体育道德,为

  以后进一步学习打下良好的坚实基础。

  3、教学目标:

  根据以上教材分析和学生实际情况,制定以下教学目标:

  (1)、认知目标:使学生了解投掷的方法,乐于学习并能理解安全第一的重要性。

  (2)、技能目标:使学生初步掌握投掷动作,锻炼学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量,发展学生投掷能力及灵敏性、协调性等素质。

  (3)、情感目标:体验学练中的欢乐和成功,建立自信心,培养学生勇于展示自我、探究、创新及团结协作意识和竞争精神。

  (4)、教学重点:根据教材内容,结合学生实际情况,本节课的教学重点是创造多种投掷方法和用力的正确顺序。

  (5)、教学难点:学生练习时容易出现用力过大或过小,动作不协调,导致投掷沙包不准。因此,本节课的教学难点是用力均匀适度、动作协调连贯。

  三、说教法

  小学二年级学生个性天真活泼、好动、模仿能力强,爱展现自我,对新生事物好奇心强。但他们的约束能力和控制能力较差。所以在本课教学内容的设计中,我根据小学生的心理和生理特征,采用游戏练习为主线,在教学中注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。用游戏引趣、激趣、促趣,使学生在“玩中学、乐中练、练知趣”,不断促进学生的抛接能力。

  四、说学法

  根据低年级学生的身心特点,本节课我以游戏练习为主线,创设多种游戏活动情境,营造轻松、活泼的学习气氛,激发学生的学习欲望,唤起学生主动参与意识,引导学生在游戏活动的过程中学会观察、思考、模仿、想象、创造、练习、展示、比赛,寓学于乐之中。使学生在“玩中学、乐中练、练知趣”中掌握新知识、新技能,充分体验到体育的乐趣。

  五、说教学程序

  本节课是根据人体生理机能,活动能力变化规律,结合本课的任务和小学生的心理需求来设计的。我把本节课要学习、要练习的内容贯穿在游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生的学习兴趣,让学生喜爱体育活动,从而达到体育锻炼的目的,培养学生终身体育意识。

  本节课分为激趣热身——育心强体——恢复身心三个部分进行。

  (一)激趣热身

  1、课堂常规:集合、整队、师生问好、宣布本课的内容。2、我采用游戏“s形跑”进行热身,师生同乐,既活动了身心,又活跃了课堂气氛,调动学生学习的积极性、主动性。在这活跃、欢乐而又紧张的活动中为本课内容创造良好的生理和心理准备。(本节约用6分钟,运动强度“小一中”)

  (二)育心强体

  这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的`关键,是“教”与“学”的重点,我采用音乐、游戏贯穿其中,营造生动活泼的学习氛围,感染学生的情趣,调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主体地位,给学生提供一个展现自我的舞台,一次相互交流学习的机会,激发他们的学习欲望,

  让他们在玩中学、学中练、练中乐,最终体验成功的喜悦,从而达到发展学生投掷能力的目的。

  1、设疑:日常生活中哪些事情用到投掷动作?语言提示,引导学生积极思考,大胆实践。

  2、学生动脑、动手实践。

  3、教师及时引导学生利用小布袋做投掷游戏练习。(比一比看谁的本领大,看谁投得准)

  4、学生自由、结伴体验。

  5、教师诱导、启发学生创想多种投掷方法。(比一比,赛一赛,看谁创造的方法更多。)

  6、学生大胆尝试多种投掷练习。

  7、请学生演示,让学生观察、找出问题,师生共议,讲解示范,提出要求,鼓励有创意的学生。

  8、引导、启发、鼓励学生组成不同的队形进行讨论、尝试投掷游戏练习。

  9、学生8人一组进行讨论、尝试练习,展示效果。

  10、教师巡视指导,组织学生开展互评,鼓励学生不断进步。要求:积极思考、大胆尝试、相互协作、注意安全

  11、游戏:“山中营救”

  教师创设情境:“同学们,你们想和老师一起去山里营救伤员吗?(学生回答:“想。”)但是去山里的路被雨水冲坏,被茂密的树枝覆盖了,我们找不着路,该怎么办呢?现在让我们一起来想想办法。

  (1)学生分组讨论寻路的方法。

  (2)教师提示游戏方法和规则。

  (3)学生小组讨论。

  (4)分组进行游戏。

  (5)巡视指导,表扬鼓励。

  通过游戏,不仅可以使学生获得胜利的喜悦和愉快的心情,同时也培养学生的思维能力、竞争意识和团结协作精神。

  (三)恢复身心

  1、为了消除活动后产生的疲劳状态,我采用“小鸟飞飞”的放松操,在轻松的乐曲中,让学生的身心得到全面放松,使身体各器官系统机能恢复到相对安静状态。

  2、在简练的提问中小结,表扬好人好事,评说本节课的优缺点。

  3、宣布下课,布置收拾器材。(这一部分时间约为5分钟,运动强度为“中一小”)

  本课预计练习密度为35%~40%,预计心率为130~140次/分,心理负荷良好。

  六、场地器材:

  1、在操场上进行。

  2、装有半瓶水的矿泉水瓶:24个。小布袋:40个。篮球、小垫各8个。录音机:1台。

小学体育说课稿14

  各位评委老师,上(下)午好!我是应聘小学体育的说课者,今天我说课的内容为蹲踞式跳远,本课为新授课,我将从以下几方面来论述本节课。

  一.指导思想

  本课以《体育与健康》课程标准为依据,坚持健康第一的指导思想,以学生发展为中心,关注个体差异与不同需求;努力运用现代化的教学手段,促进学生的身心发展,使学生掌握运动技术的同时,为终身体育锻炼奠定良好的基础。

  二.教材分析

  蹲踞式跳远是小学体育课程标准水平二、四年级田径学习内容跳类教材,是学生必须掌握的一项运动技术。对发展儿童力量、速度、灵敏、协调等身体素质具有积极地促进作用,同时也有助于学生坚强意志品质的培养。蹲踞式跳远的技术动作比较复杂,共分四次课完成,本课着重学习助跑与起跳相结合的技术,教学中教师在使学生建立正确的动作表征的基础上加强练习,以求动作轻松自然。

  三.学情分析

  本次授课的对象为小学四年级学生,身心处于生长发育阶段,身体素质与运动能力的发展空间很大,他们活泼好动,模仿力强,好奇心强,表现欲更强,但是自我控制能力与约束力较差,针对学生的这一特点,教师必须采用学生感兴趣的教学方法与手段,合理安排教学过程,以期学生精神饱满地投入到课堂中去。学生练习时,根据实际情况确定评价标准,以表扬激励为主。

  四.教学目标

  根据新课标五个学习领域的要求结合本节课的教材以及学生的实际情况,确定教学目标如下:

  1.参与目标:通过创设一定的教学情境激发学生的学习兴趣,使学生乐于学习,积极投入到活动中去。

  2.技能目标:通过学习,使大部分学生基本掌握运动技术,发展学生体能及力量、速度、灵敏、协调等身体素质

  3.情感目标:培养学生学习的积极性与自主性,并表现出果断、勇敢、顽强、团结协作的精神,体验成功感、增强自信心。

  五.教学重点与难点在认真钻研教材的基础上,结合学生的实际情况,可确定本节课的`教学重点为助跑轻松自然有节奏并能与起跳动作衔接自然,难点为助跑与起跳相结合的动作。

  六.教法学法

  为了突破本节课的重点与难点并实现教学目标,我将采用以下教学方法:

  首先在教法上,我采用了:

  1.情境教学法:引入或创设生动具体的场景,引起学生的态度体验,激发学生的情感,使学生积极地投入到学习中去。

  2.讲解示范法:通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确地动作概念;以娴熟优美的动作示范,有利于学生模仿并掌握正确地技术动作。

  3.接着采用循序渐进教学法:分解与完整练习相结合,教师创设不同的难度,让学生挑战难度、挑战自我。

  4.最后采用评比竞赛法:通过学生的自评、同学间互评、教师评价,为学生创造充分展示自我的舞台,以激励为主,建立科学合理的评价体系,使学生掌握技术动作的同时,提高自信心。

  其次,学法指导:新课程注重学生创新精神与实践能力的培养,教师指导学生自主学习、合作学习、探究学习提高学生发现并提出问题、分析问题、解决问题的能力,充分调动学习的积极性与主动性。

  学生在学习过程中本着“听、看、想、问”的学习方法,不断练习与评比,充分发挥学生的主体地位。关注学生的个体差异,指导学生不断探索更适合自己的学习方法。

  七.教学过程

  为了达到本节课的教学目标,结合学生的实际情况并遵循人体生理机能活动能力的变化规律,我将从四个阶段来完成本节课的教学过程

  第一阶段,开始部分,时间约3分钟

  1.课堂常规:包括体育委员整队、清点人数,师生问好,检查学生服装,安排见习生

  2.向学生宣布本节课的学习内容及课的要求,这一环节教师要运用激励性的语言调动学生情绪,激发学生兴趣。

  第二阶段,准备部分,时间约6分钟

  1.热身操,在音乐的伴奏下,师生一起做热身操,充分活动各关节,防止运动损伤的发生

  2.诱导性游戏,游戏规则简单,便于学生掌握。通过游戏激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性与主动性。

  我将本课所学内容的简单动作贯穿在游戏中,便于学生后面内容的学习。

  这样不仅达到充分热身的效果还将学生的注意力集中到课堂中来,使学生快速进入上课状态。

  第三阶段,基本部分,时间约23分钟

  1.情景导入:在教师的语言激励下,将学生带入基本部分的学习,教师见讲解边示范,使学生了解动作要领,建立动作表征;示范后初步体验动作,(集体总结出练习的方法,怎样才能更好的掌握动作)

  2.积极练习,掌握技能。首先进行分解练习,在教师统一指挥下,根据动作口令,逐步练习每个动作,然后两人一组练习,相互指导相互评价,教师巡场做总体指导,接着进行整体练习,练习时逐渐增加运动负荷,巩固技术动作,教师将学生同质分组分为三个小组,各组根据实际情况分别练习,达到各自的目标,使不同水平的学生都能体会到成功感。同学们共同练习,共同讨论,突破本节课的教学难点。

  3.讲评动作,提高技能。

  给学生一定的时间和空间让学生展示自己的练习成果,鼓励三个小组各选一名代表分别展示,教师有针对性地逐一讲评与分析。教师讲评时多以正面引导为主。

  4.继续练习。

  学生根据教师的讲评并结合自己练习的情况分组练习,教师巡回指导,及时给予鼓励。

  5.乐趣游戏,巩固技能。

  游戏的目的是巩固所学技术,游戏后教师根据情况选出三个不同水平组积极参与练习、进步最快者作为体育小明星,鼓励学生形成良好的锻炼习惯。

  第四阶段,结束部分,时间约5分钟

  1.身心放松。在音乐的伴奏下教师领做放松操,使学生的身体心理得到充分的放松

  2.课后小结。总结本节课的练习情况,指出练习的优点与不足,鼓励学生继续努力师生道别,归还器械

  八.场地器材及效果预计根据本节课的设计,我将准备录音机一台,跳远场地一块预计本节课的练习密度40%左右,学生的平均心率在120—130次/分,学生在教师的指导下积极参与练习,课堂气氛活跃,约有80%的学生基本掌握动作,教学效果基本达到了“汗会乐美”,基本实现教学目标。

  我的说课完毕,谢谢各位评委老师

小学体育说课稿15

  主教材前滚翻是《大纲》要求学会的基本动作之一,它是学习较复杂技巧动作的基础,也是生活中自我保护的一种基本方法。教学重难点是团身紧、方向正、滚动圆。

  本课另一教材是轻物投准。这也是投掷教材的基本内容。本课主要是学习正确挥臂姿势,屈肘向前,发展投掷能力。对学生进行投掷安全教育,发展学生的求异思维和创新精神。

  两个教材都为发展学生的灵敏、协调等素质。因此,在课的练习安排上,必须从易到难,循序渐进,既面向全体学生,又注重学生个性发展,注意运动保健,严防伤害事故的发生。

  三年级学生运动基础较薄弱,侧重于感性。学生对动作的模仿能力较强,且好奇、好学。因此,教师在教学中应运用直观示范法,多用激励手段,激发学生的学习动机。结合运动保健,注重素质与能力的培养;保健与育人相结合。

  1、认知目标:

  使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。

  2、技能目标:

  模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。使95%左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法,提高投掷的`准确性,发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。

  3、情感目标:

  通过本课的模仿和游戏练习,培养和发展学生的想象力和活泼、上进、刻苦、善思、团结友爱等优秀品质。

  1、课的开始与准备:

  本部分的主要教学目标,是为了激发学生的学习动机,为基本部分提供必要的心理与生理准备。设计如下:

  2、基本部分:

  本部分是整堂课教学的主要环节,也是本课重点,要完成两个教学任务。因此,要求学生情绪饱满,认真练习,讲求效益,并注重劳逸结合。教学中注意层次、面向全体,发展个性,使学生乐学、善学、勤学。

  主教材“前滚翻”是基础教学,作为教材体系中“滚翻”类的重要内容之一,其重点是“团身紧、滚动圆”。通过讲解、示范、模仿、多媒体教学,巩固方法,提高平衡、协调、灵敏性。

  “轻物投准”在本课以游戏的形式出现,通过游戏法、实践法、比赛法,掌握投掷轻物的方法。基本部分设计如下:

【小学体育说课稿】相关文章:

小学体育说课稿04-27

小学体育说课稿05-09

【精品】小学体育说课稿4篇11-06

体育说课稿06-22

【精华】小学体育说课稿范文八篇12-13

【推荐】小学体育说课稿集合5篇12-08

实用的小学体育说课稿集锦五篇11-19

实用的小学体育说课稿集合九篇10-25

中学体育说课稿07-31