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《古诗》说课稿

时间:2021-09-08 13:45:18 说课稿 我要投稿
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《古诗两首》说课稿

  教材分析:

《古诗两首》说课稿

  这是两首经典的爱国诗篇。《闻官军收河南河北》被前人称为杜甫“生平第一首快诗”。诗歌以“剑外忽传收蓟北”为发端,直接叙写喜讯,蓟北乃是安史判军的老巢,收复蓟北,标志安史叛军的崩溃,破碎的山河重新统一。“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表现了诗人归心似箭个为收复失地而喜悦的心情。

  《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔,诗中作者以遗嘱的.口吻,表达了对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。全诗字句发自肺腑,悲愤交集,真挚感人。

  教学要求

  1.体会诗中表达的思想感情,陶治爱美情趣,受到爱国主义精神影响。

  2.理解诗句意思,了解古诗叙述的内容,受到传统文化的艺术熏陶。

  3.结合学诗,培养学生的自学、想象、表达、创新能力。

  4.有感情地朗读课文,背诵并默写课文。

  5.学会4个生字。

  教学重点:

  结合时代背景,吟诵古诗,想象意境,体会诗中表达的感情。

  教学课时:

  两课时

  第一课时

  教学目的:

  1.理解诗句含义,体会古今部分词义的不同。

  2.有感情朗读并背诵全诗。

  3.分工合作,自学自悟。

  4.进入情境,体会情感。

  教学重难点:

  时代久远,让学生进入诗人的情感世界既是重点也是难点。

  教学过程:

  一.激情导入

  1.师:同学们,一千两百年以前,一位伟大诗人,他的名字叫杜甫.

  出示杜甫肖像

  ①师:目光深邃幽远,胡须浓密有致,饱受生活的艰辛和磨难。忽然,传来喜迅,朝廷的部队收复了蓟北,如春雷炸响,惊喜的洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门,喷薄而出杜甫生平第一首快诗。

  ②板书:闻官军收河南河北。

  ③指生读

  ④师:同学们,让我们把胜利的消息告诉前来听课的所有的老师吧!(学大声齐读)

  二.分工合作,自学古诗

  1.导语:让我们一起走进杜甫的诗中!

  2.出示课件(诗全文),请一生读。

  3.询问学生学习古诗有什么好的方法。

  4.分组自学古诗,每组安排小组长、记录员、汇报员。

  5.学生汇报。

  6.师帮助重点理解以下词:

  涕泪 妻子 青春放歌 纵酒 漫卷

  并体会加横线词,古今含义的不同。

  7.知识讲解

  巴峡、巫峡在四川,襄阳在湖南、洛阳在河南,跨越了三个省,诗人却觉得非常轻松地回到自己的家乡,可以看出?(引生说杜甫心情很高兴。)李白的一句诗和此有异曲同工之妙,哪一句?(两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。)

  8.生读诗,并把意思连贯说一说。

  9.用一个词表示杜甫当时的心情。教师送词并板书:喜极而泣。

  三.悟境读书

  1.导语:杜甫不是爱哭的人,但在写这首诗之前,他也曾流过泪,你看!

  2.出示挂图(战马、铁蹄、国破山河),播放音乐加以配合入境。师:看到了什么?哪些人倒在了敌人的铁蹄之下?

  3.导语:此时此刻,深入正在抒发着自己关心国家国心民生的壮阔胸怀!

  4.幻灯出示杜甫《春望》,请生配乐朗读。

  5.师渲染气氛:本是百花盛开的春天,杜甫却对着花儿流泪,听到鸟的鸣叫也感到揪心,你们说,他流的是什么样的泪?(悲伤、愤怒)

  6.师:现在朝廷的队伍收复失地了,你们开心吗?你会用什么方式表达自己喜悦的心情呢?(喝酒、放歌、流泪、写诗……

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