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学生调查报告

时间:2021-07-12 18:30:13 调查报告 我要投稿
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【精品】学生调查报告范文集合五篇

  在学习、工作生活中,报告使用的次数愈发增长,其在写作上具有一定的窍门。那么你真正懂得怎么写好报告吗?下面是小编收集整理的学生调查报告5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精品】学生调查报告范文集合五篇

学生调查报告 篇1

  一. 前言

  大学,我们辗转在宿舍、教室、食堂之间,不知不觉,一年又一年的时光飞快的过去 。我们似乎都不愿意长大,想永远沉浸在大学的快乐生活中,但我们似乎都希望能多一些回忆,让以后蓦然回首之时,想起我们的大学,可以幸福的一笑。如果说战争与爱情是艺术家创作中经典的主题,那么对我们大学生而言,校园生活则是我们回忆中永恒的画面。然而,当我们将要走出校园的一刹那,我们当中的很多人却没有了往日的笑容,大学生活究竟是我们充实自己,为自己充电的地方,还是一片可以躲避所有约束的放荡殿堂,在这一刻,没有比我们自己更加清楚的了。除了在虚拟世界中拼杀,天南地北的瞎侃,我们关注的东西,又有多少呢?

  世界飞速的发展,一次又一次的实例告诉我们,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的时代已经过去,我不了解社会、行业的最新发展,不了解竞争对手的发展速度、发展方向,等待我们的除了死亡,还会有什么呢?

  二.调查目的

  就当今社会来看,网络媒介已经成为我们获取信息的重要途径,而新闻更是我们了解外界的一扇窗,大学生作为当代社会的一个特殊群体,那我们是怎么样看待这个问题的呢?我们获取新闻信息的主要来源又是什么呢?因此,我做了这份调查,来获得相关的信息。

  随着社会的发展,科技信息技术越来越发达,我们获得信息的渠道越来越多,可是当代在校大学生会因此更加了解新闻吗?鉴于男生和女生的

  兴趣爱好不同,文科和理科的趋势发展方向不同,那么他们对新闻的关注度又会有什么区别呢?带着这些问题,我就大学生对新闻关注度的问题以调查问卷的形式进行了抽样调查。通过调查大学生获取新闻的方式和关注类型,以及获取新闻的目的和个人对待新闻的态度,来了解当代大学生对新闻的关注程度。

  三.调查对象及调查单位

  以兰州商学院(和平校区)在校全体学生为调查对象,以学生为样本,采用抽样调查的方式,拟定发放问卷50份。

  四.调查程序

  1、 确定调查主题、目的、意义;

  2、 调查问卷设计以及修改;

  3、 进行抽样问卷调查,回收问卷;

  4、 统计并整理问卷信息;

  5、 统计数据并分析;

  6、 根据数据信息撰写调查报告。

  五.调查内容

  1、调查了解大学生对新闻的关注程度;

  2、调查了解大学生通过什么方式获取新闻信息;

  3、调查了解大学生对新闻信息的偏好方面;

  4、调查了解大学生获取新闻的目的;

  5、调查了解大学生对待新闻的态度;

  6、调查了解在校大学生应如何增强对新闻的关注程度。

  六.调查组织计划以及时间安排

  1、 准备阶段:设计调查问题、设计调查问卷、打印调查问卷;

  2、 实施阶段:2xxx年6月11日—6月13日(星期二~星期四),于ABC裙楼门口和宿舍楼门口,进行随机发放调查;

  3、 结果处理阶段:将收集的信息和数据进行汇总、整理和分析,以电子报告的形式做成数据库及调查报告。

  七.数据分析

  此次调查在兰州商学院(和平校区)进行,调查对象主要为大二、大三学生,对50位大学生进行了随机调查,回收有效问卷45份。调查对象中,男生问卷有23份,占51%,女生问卷有22份,占49%。根据有效问卷,我对所有题目进行数据统计及结果分析,具体如下:

  表1 — 大学生对新闻的关注情况

  通过图表来看,超过一半的同学对新闻一般关注,非常关注新闻的同学占22、22%,没有不关注新闻的同学。由此可以看出,在大学期间,同学们对新闻的关注程度还是很高的。

  33、33%,超过一周才看一次新闻的只占总体的6、67%。所以,大学生看新闻的频率从整体上来看是很高的。根据对新闻关注度的不同,存在少部分同学一周以上才浏览一次新闻。

学生调查报告 篇2

  由于经济的高速发展,物质生活越来越丰富,本该是共享劳动成果的时刻,而社会各处却充满了忙碌与疲惫的身影。由此有人发出了这样的一个疑问:你幸福吗?这是一个现实有引人深思的问题。幸福,是一个人对自己的生活的条件和状态的一个客观判断,也是对自己生活的意义和价值的一种主观判断。幸福指数来源一个贫穷的王国不丹王国,为了提高国民的幸福指数,王国的国王提出了要建设幸福王国,让所有公民都感到幸福。在金融危机来到的时,有些国家也尝试通过不但模式度过危机。幸福指数受到了世界的重视,成为了与GDP一样衡量一个国家发展水平的标准。大学生作为祖国的希望,民族复兴的强大动力,是国家兴旺的关键。因此,我们应该更加关注大学生的幸福指数。所以我们小组于20xx年11月19日到20xx年11月30日对广东医学院东关校区的大学生进行了一次关于大学生幸福指数的问卷调查,向素来不同学院的大学生发出了200份调查问卷,收回了196张,回收率为98%

  一、发现问题

  根据调查结果显示:

  (一)54.0%的同学对自己生活的质量比较满意,8.2%的同学对自己的生活质量感到很满意,感到不满意的和非常不满意的分别占23.0%和14.8%。

  (二)78.2%的同学对生活存在有压迫感,且36.7%的同学对大学忙碌生活感到有点烦,甚至有14.3%的同学觉得自己在大学里玩得太疯,荒废了学业,感到自己的大学生活虽有点忙碌但还很充实的占20.4%

  (三)44.9%的同学精神满足对象是亲情:认为家庭美满是作为一个幸福人的重要标准的占56.1%,还有45.9%同学选择亲情作为人生的信念,大学生对亲情甚为依赖。

  (四)在精神上,65.5%的同学对感情生活的瞒住状况表示还可以,而有24.3%的同学表示情感生活得不到满足,对自己的情感生活表示不满足的仅占10.2%。

  (五)26.3%的同学对自己目前存在的问题中最不满意的是自己的经济状况,25.6%的同学表示最不满意的是自己的学习成绩。而对自己的人际关系最不满的占18.6%。

  (六)71.3%的同学认为谈恋爱能够提升自己幸福指数,渴望谈恋爱,二以为谈恋爱不能提升自己的幸福指数,对爱情不那么渴望的仅占28.7%

  (七)58.0%的同学对现实和未来的生活比较茫然,只有模糊的目标。19.3%的同学比嗾使茫然,不知所措。

  (八)56.8%的同学觉得自己的社会价值一般般,30.7%的同学认为自己是一个对社会有价值的人,只有少部分同学认为自己不是对社会有价值的人,甚至是不清楚自己的社会价值。

  (九)有44.3%的铜须认为在得到别人认可是自己感到幸福,31.1%的同学认为如果身边有许多朋友关心他,就会感到幸福

  二、分析问题:

  幸福指数是幸福感的量化。影响幸福感的因素有很多,通过问卷调查,从数据中发现幸福指数的变化情况,从而推出影响幸福指数的因素:

  (一)经济高速发展,人们的生活质量逐步提高,逐步从追求温饱转变为发展自己。也正是因为经济的高速发展,使得了大学生面临了更大的挑战,面对了毕业后的'巨大竞争压力,大学生感到了强大的压迫感。正中压迫使得大学生打包带压抑,对生活充满不满,是大学生幸福指数削减的一个重要因素。

  (二)经过了高考的压抑之后,踏入大学校园的同学们普遍出现了目标迷失,一些同学收到高中时期的影响,认为大学就是吃喝玩乐,绝对自由,继而衍生出一种伪幸福感。更多的同学在走进大学校园后,感到了诸多的不如意,大学更像是一个比武场。市场经济高速发展的现代,越来越经济化,实用化的商业气氛充着大学这个曾经的象牙塔,到处可见宣传单,到处可见推销员,使得初入大学的同学迷失了对幸福的定义也扭曲了,认为精神文化对弱于物质基础,而经济上的不如意的同学更加容易产生一种错觉,矮人一等,这种感觉更加容易让人产生对幸福理解上的错误。只有少数同学在适当的环境下成长起来而没有各种困扰,但他们却不能理解其他同学。在这种综合作用下产生幸福迷茫。

  (三)走出自己的家乡进入到大学这个小社会,现代大学生们虽然有较好的经济条件,但却是抑制不住内心对家人、家人的思念。而社会的现实更加是让稚嫩的大学生感到无助,这时亲情变成了他们心中的唯一支柱。然而亲情的传达却隔了一段很长的距离,所谓远水救不了近火,这也使得大学生感到内心孤独。

  (四)在外面不想在家里,内心的喜悦与悲伤得不到倾述,使得大学生在精神上得不到满足。然而正值青春的大学生,也是个性飞扬的一代,也不可能耐得住寂寞。大学生除了向家人倾诉,也开始渴望爱情,希望爱情能填补内心的那一块空地,希望用爱情增加自己的幸福。

  (五)由于当代大学生很多都是独生子女,从小就娇生惯养,父母过分的关爱,使得很多大学生养成了以自己为中心,很少考虑别人你的感受,当与人交往时,经常发生口角,互不相让,最终导致交不上朋友。还有许多大学生的性格较为内向,不善于表达,失去了许多朋友的机会。然而有些人能能言善变,说话滔滔不绝,但很随意地承诺了别人,然而最终不能兑现承诺,失信于人最终朋友们都慢慢远离他。

  (六)在这个竞争激烈的社会,部分大学生对自己的社会价值很模糊,大学生不清楚一个有社会价值的人应该具有那些品质,应该做什么,不该做什么,应该怎么成为一个对社会有价值的人。由于缺乏相关的教育,大学生对社会价值没有清楚的定位,也是的大学生出现可对生活难道迷茫的情况。

  三、提升幸福指数的对策和建议

  综合以上分析,针对大学生的特点和成长的环境的实际情况,从各方面对大学生进行关注,从而提升大学生的幸福指数。

  (一)、改善大学生的创业环境,随着经济的快速发展,社会竞争也逐步增强,使得大学生感到巨大的压力,对大学生的改革创新的思维严重抑制,所以应该优化大学生的就业创业环境。通过拓宽就业渠道,提高完善公共的就业服务,规划职业中介服务市场,完善大学生失业保障制度,保持相对稳定的大学生就业率。而且要对大学生创业实行优惠政策,以鼓励大学生创业,同样也能减少大学生失业率。而且也能为市场提供新鲜血液,促进经济更快发展和落后制度的改革和优化。另外,要加强教育引导,引导大学生树立正确的就业观念,科学地规划自身的职业发展道路,不断提高大学生的整体就业竞争力。

  (二)、明确幸福的定义和确立正确的人生目标。通过家庭、学校、社会的共同教育,培养大学生对幸福的价值和意义的理解,引导大学生正确处理好物质幸福与精神幸福的关系。要加强大学生的人生观教育,引导大学生热爱生活,在困难面前不低头,勇往直前,不懈奋斗。要加强大学生的理想教育,引导大学生确定远大的理想,树立积极地精神支柱,为理想奋斗和感知幸福。通过组织一些演讲或以教育的形式引导大学生去正视自己的人生,明确自己的人生目标,让大学生摆脱迷茫,朝着自己的人生目标前进。

  (三)。加强人与人之间的交流。利用大学这个小舞台,通过形形色色的交流互动活动,在大学生与大学生之间架起一条通道,解除人与人之间的隔阂,让大学生的互相交流建立友谊,构建他们的人际圈。亲情固然是我们永远的一大精神支柱,但却不是唯一的。我们不能依赖于父母,要看好自己去开创属于自己的一片天空。因此大学生应该积极参与大学一些活动,这技能锻炼自身的能力,又可以从活动中找到志同道合的人,甚至是知心朋友,也就不会感到不幸福。

  (四)。树立正确的爱情观,每件事都有其两面性,爱情既是幸福的源泉也有可能成为悲剧的毒酒。大学生应该慎重对待恋爱,不能轻易做出承诺或表达爱意,不能因为一时冲动毁掉自己的一生。因为大学生失恋而自杀的事件已经不再少闻。要通过家庭与学校对大学生进行相关教育,引导大学生树立正确的恋爱观,既不能害人也不能害己,同样大学生应该处理好情感和学业的关系,别因为情感的问题而耽误学业。正确认识恋爱观才能让恋爱成为幸福的来源。

  (五)。在与人交往的过程中,要学会站在别人的角度看问题,将心与心,要想一下别人的感受,这样让人感到很贴心。与人交往过程中,诚信是不可或缺的,因此不要轻易承诺别人,一但作出承诺的必须兑现,做到言必行,行必果。世界是精彩的,舞台是宽广的,我们大学生应该勇于展现自己,表现自己,让别人认识自己为创造更多交朋友的机会,扩大自己的朋友圈。

  (六)树立正确的价值观。积极倡导优秀文化,用积极健康的文化陶冶大学生的情操,帮助大学生形成正确的价值观。通过构建大学生社区服务网络,为大学生提供志愿服务社会实践文体活动等机会,让大学生在服务他人奉献社会的过程中,收获成长进步,实现人生价值和社会价值。也可通过鼓励大学生参加一些公益活动,为公益事业的发展做贡献,为社会贫苦人群服务,从而使大学生感悟到正确的价值观,从而树立正确的价值观。

  四、小结

  在各位组员共同努力下,我们顺利完成了本次调查。通过这次调查我们了解了影响大学生幸福指数的一些因素,同样也锻炼了我们的实践能力。也许幸福很难把握,但只要我们共同努力,相信幸福的未来将不只是梦想。

学生调查报告 篇3

  一、问题提出

  当前,随着社会的急剧变化,教育的环境和内容也发生着重大的变革,在纷繁复杂的教育背景下,我们越来越需要去挖掘教育的内在本质,着眼于学生品质的提高。为了了解当前中学生的品质发展现状、摸清中学生在品质养成方面存在的问题,以清楚整个中学阶段学生的德育发展态势,为学校制定符合学生身心发展、符合时代需要、符合社会进程的课程、规划、制度标准提供依据,同时也可以为全市乃至全国性的中学德育研究提供科学依据。

  二、调查对象、内容。方法及工具

  1.对象:重庆市部分城市重点高初中、农村初高中学生,共发放问卷8700份,回收8487份,其中有效问卷8120份。

  2.内容:共分为四个板块,涉及到道德品质、心理品质、生活品质、学习品质等24个问题。

  3.方法:使用自行设计调查问卷进行问卷调查,对统计数据进行科学分析。

  4.调查时间:

  三、调查结果

  (一)道德品质

  诚信乃立人之本。对于能否在平常生活中做到诚实守信,总是能和大多数时候能做到的同学占总人数的95.1%。经常不能够的占1.25%。有时侯能够的占3.65%。

  在国家或集体、他人需要的时候,能否伸出援助之手、为他人作奉献是衡量一个人道德素养总体中的重要组成部分。总是能的同学占28.98%,大多数时候能够的同学占56.09%(两项合占85.07%)。有时候能够的占13.05%,经常不能够的仅占1.88%。

  关于在日常生活中担当责任的问题,总是能和大多数时候能够付得起责任的占91.44%,有时候能够的占7.09%,经常不能够的占1.47%。

  当遇到是非判断的时候,是否能够排除自身的利益因素,秉持客观公正的评判标准是人成其为一个独立的人的重要指标。总是能和大多数时候能够保持公正评判的占91.23%,有时候能够的7.12%。经常不能够的占1.65%。

  在遇到弱势群体时,总是能给他们以同情和善意关心的同学有50.83%。大多数时候能够的同学占38.56%。有时候能够的占8.64%,经常不能够的占1.98%。

  (二)心理品质

  自信是一个人能够成功应对各项事情的非常重要的心理品质。在面对各种事情时,你是否能够保有充足的自信的调查显示,经常不能够的占5.56%。总是能29.11%,大多数时候能43.80%(此两项合占72.91%),有时候能够的占21.53%。

  无论遇到多么困难的事情,你能够保持乐观的心态,总是能(36.23%)和大多数时候能够(44.08%)合占80.31%,有时候能的占15.56%,经常不能够的占4.13%。

  对别人的冒犯、错误、过失,能宽容对待,总是能(31.48%)和大多数时候能够(52.85%)合占84.33%。有时候能够的占12.91%,经常不能够的仅占2.76%。

  道德品质中的为集体和他人作贡献与对集体事务保有充足的热心这一项关系密切。总是能和大多数时候能够占75.19%。有时候能够的占20.40%,经常不能够的占4.41%。

  你心态平和、沉稳冷静地处理各种事务,大多数时候能够的占51.33%,有时候15.30%。总是能够的占30.01%,经常不能够的占3.35%。

  (三)生活品质

  在牛活中,帮助别人是一美德,能够把帮助别人做为乐趣的人,难能可贵。在调查中,总是能够(34.21%)和大多数能够(48.35%)的同学占据了大多数。

  中国的俗语有曰:百善孝为先。生活中做到孝敬父母和长辈是在传统意义上丈量一个人生活品德的重要指标。在调查的学生中,总是能够51.22%,大多数时候能够的占40.97%。这两者的比例在纵向比较中是较高的。

  生活和学习各个细节,做到自觉自律,经常不能够5.85%,占据较高比例。大多数时候能(48.96%)和总是能的(24.78%)共占73.74%,有时候能的占20.41%,。

  自觉自律与能够有恒心毅力坚持做一件事情相关,其比例也与自觉自律相似。

  生活中很重要的一项品质是保持积极进取的生活态度,在学生的反馈中学生大多数时候能做到无论遇到何困难,都可以保持积极的生活态度。总是能(44.64%)和大多数时候能(42.07%)共占86.71%,有时候能够10.62%,经常不能够2.67%。

  面对各种危险和不正当势力胁迫时,勇敢面对,经常不能够4.53%,有时候能够15.52%,总是能(38.61%)和大多数时候能(41.34%)共占79.95%。

  在日常生活中能够做到勤俭朴素的比例是,总是能够占36.78%,大多数45.06%,有时候14.9%,9%,经常不能够3.17%。

  团队的合作精神在现代社会是一项非常重要的品质。在做各种事情的时候,与他人的合作,学生绝大多数时候能够做到这一点。总是能(41.21%)和大多数时候能(48.34%)的占据89.55%,有时候能占8.75%,很少有学生经常不能够(1.70%)与别人合作。

  生活中能够有合作也应该能够独立处事独立自主地处理学习和生活中的各种事情。调查结果表明,总是能的占40.84%,大多数时候能的占48.02%,这说明绝大多数时候学生是可以做到独立处事的。有时候能的占9.16%,经常不能够的占1.98%。

  (四)学习品质

  学习首先需要的是勤奋刻苦。有名言日是百分百的成功中有百分之九十九的是付出的汗水。在中学生中关于学习勤奋刻苦问题上的调查显示,大多数时候能够的占46.46%,总是能的占27.82%(此两项合计占74.28%),有时候能够20.24%,经常不能够5.68%。

  孔子常有言曰:不耻下问。在谦虚请教的问题上,总是能的占43.62%,比较高。大多数时候能够的占40.39%(两项合计84.01%),有时候12.94%,经常不3.05%。

  在新课程标准实施中,特别强调学生的创造性地学习和探究,对于此问题的调查说明,经常不能够的8.87%。总是能够的学生占26.70%,大多数时候能的占37.14%(此两项合计63.84%),有时候能的占27.30%

  学习很重要的一个品质即在于敢于质疑权威。质疑精神能够带动学生的学习积极性和提升学习的成效。对于质疑权威问题的调查显示,总是能够的占据32.42%,大多数能够的占43.60%(两项合计76.02%),有时候能够的占25.86%,经常不能够的占7.12%。

  学习也如同做人,要知错就改。学习的方法、态度及各个方面都需要学生具有良好的反省能力和认识到错误立即改正错误的勇气和应变能力。关于反省、发现并且改正自己的错误一问题,大多数能够的占45.23%,总是能够的占33.32%(两项合计78.55%),有时候能够的占18.01%,经常不能够的占3.44%。

  四、结论

  (一)道德品质:总体较好,同情心和风险意识较弱。

  整个中学生群体总体上在道德品质方面呈现出的结果是向好的。他们能够做到诚实守信、为他人作奉献、负起责任、给他们以同情和善意关心、秉持客观公正的评判标准。但是有一大部分人对于他人持冷漠的态度。奉献意识还在一部分人的思想意识中没有养成。

  在道德品质所涉及的五个问题中,即在平常生活中做到诚实守信,在国家或集体、他人需要的时候,伸出援助之手为他人作奉献、在日常生活中负起责任、在遇到弱势群体时,总是能给他们以同情和善意关心,当遇到是非判断的时候,能够排斥自身的利益因素,秉持客观公正的评判标准,通过数据的整合,我们发现至少有85%以上的同学总是能或者是大多数时候能够做到。这说明整个中学生群体总体上在道德品质方面呈现出的结果是比较向好的。

  但是有两项指标需要引起注意。对于同情心和善意关心这一问题呈现出两极分化现象。总是能够的同学超出半数,而经常不能够的同学在纵向比较中占据最高比例。这说明在现实生活中绝对大多数的人能够给予自己的善意关心,但是也有一大部分人对于他人持冷漠的态度。

  另外,在为集体和国家做奉献这一项调查中,经常不能够的同学也在纵向数据比较中占据了较高比例。奉献意识还在一部分人的思想意识中没有养成。

  (二)心理品质:积极乐观,但自信心稍显不足

  大多数同学能够做到保持乐观的心态、谅解别人的错误,沉稳冷静地处理各种事务,以及对集体事务热心。但是,我们发现经常不能够拥有自信的同学所占比例较高,大部分同学在大多数时候拥有自信的比例也较低。所以自信心的心理素质养成还需要加强。

  在心理品质所涉及的五个问题中,即在面对各种问题时候你能够心态平和沉稳冷静地处理各种事务、自我的充分自信、能够让人保持一种乐观的心态、对别人的错误持一种谅解的态度及对集体事务保持热心,通过数据的纵向比较,我们发现经常不能够拥有自信的同学所占比例较高,大部分同学在大多数时候拥有自信的比例也较低。所以自信心的心理素质养成还需要加强。

  大多数同学能够做到保持乐观的心态、对别人的错误持一种谅解的态度,心态平和沉稳冷静地处理各种事务。

  关于对集体事务热心的问题,它在某种程度上与之前提到过的为他人奉献的道德品质问题相关联。而且他们之间的关系成正比例。即能够对别人实施援手、为他人服务的同学基本上也会对集体事务热心。对数据的分析确实如是,大多数同学做到了这一点。

  (三)生活品质:积极,勇敢、孝顺,但自我约束能力与恒心毅力有待提高

  绝大多数同学能做到助人为乐、孝敬长辈父母、勤俭朴素。尤其是孝敬父母长辈这一点。绝大多数的同学对于现代社会生存所需要的团结合作与独立自主的生活品质,也能够具备,他们也拥有勇敢面对生活和积极进取的生活品质。但是,仍然存在着一部分同学自我约束能力差、没有恒心毅力坚持做一件事情。

  调查问卷中所涉及的生活品质既有传统道德意义上的,比如:助人为乐、孝敬长辈、勤俭朴素,也包括一个独立的人在社会上生存所需要的品质,比如:团结合作、独立自主处理事情、自觉自律、恒心坚持,还涉及到了许多生活与人生的态度价值观念,比如:勇敢面对、积极进取等。

  在助人为乐、孝敬长辈父母、勤俭朴素上,绝大多数同学能做到这三点,尤其是孝敬父母长辈这一点。这说明在学生的整个教育中,对于传统道德的教育、宣传、感染是有成效的。在这三者中,经常不能够做到勤俭朴素的比例略高,它的出现与现代社会的重物质风气的外围环境有一定的关系。

  现代社会生存所需要的团结合作与独立自主并不矛盾。一个人既需要坚持主见,不人云亦云,也需要在许多时刻与他人合作。一个能适应社会发展的个体身上两者的出现相辅相成。在绝大多数同学的生活品质中,从数据来看是呈正相关的态势。

  而自觉自律一项,从经常不能够比例的纵向比较来看数据较高。这说明仍然存在着一部分同学在自我约束上是存在问题的,同时这样的情况也出现在了恒心坚持这一项调查问题中。中学生特别需要在自我约束、毅力坚持上再进行更多的加强。

  勇敢面对与积极进取的生活品质同时也是一个人应该具有的良好心理素质。绝大多数同学能够在生活中做到这两点。

  (四)学习品质:谦虚、勤奋,勤于反省,但创造和质疑的比例较小

  大多数学生总是能够做到谦虚请教问题、反省并改正自己的错误并且勤奋刻苦学习。但是需要注意的是,学生大多数时候进行创造性地学习和探究以及在学习过程中质疑权威的比例比较小。

  在学习品质所涉及的五个问题中,勤奋刻苦、谦虚请教问题和反省改正错误是中国传统教育中所经常提到的观点。数据统计也显示,大多数学生总是能够做到谦虚请教问题、反省并改正自己的错误并且勤奋刻苦学习。这说明在幼儿园开始至中学教育中,传统教育观点对学生学习行为的影响是深刻的。

  但是需要注意的是,学生大多数时候可以进行创造性地学习和探究以及在学习过程中质疑权威的比例从纵向比较来看比较小,经常不能够进行创造性学习的比较多。究其原因,创造性地学习和探究以及质疑权威与中国教育的传统教学方式有很大关系。质疑权威和创造性学习两者关系密切。没有质疑权威,学习就只能是按照既有的东西来被动地接受,就不能由学习的被动者变为学习的主动者。没有质疑权威,就不会给创造、创新学习提供机会,就不会有更显著的实质性进步。

  五、建议

  1.将提高学生品质与社会发展的主旋律相结合

  学校德育工作是社会德育风尚工作的一部分。现代社会节奏变化之快前所未有,相关的道德问题在大语境之下的讨论也日益剧烈。加之以层出不穷的社会性道德事件不断改变中国传统的道德原则。在这样的背景下,只有把学校的德育工作与国家社会所倡导的主旋律相结合,才会给予学生以正确的道德观、思想观。此是“小德育与大社会”。

  2.将提高学生品质与学校教育工作的整体安排相结合

  德育工作是学校教育工作的重要组成部分。无论是学生道德品质、心理品质抑或是生活品质和学习品质的教育,它们都涉及到了学校教育工作的各个层面。况且这些方面的教育本身并不是一个个孤立存在的个体,而是互相联系在一起的整体。只有将他们融入到学校教育工作的大整体中,学生德育的提高工作不会是孤军奋战,也才会更有成效。

  3.将提高学生品质与学生日常生活方式的细微转变相结合

  学生的日常生活表现是道德品质的具象呈现。日常生活方式背后显现的是学生内心的道德标尺。只有关注学生的日常生活,对学生心理以及道德等多方面的多加观察,多加引导,从细微处人手,在细微处转变,把思想的改变与行为的改观相结合。诚可谓“大思想与小生活”。

  4.将提高学生品质与教师教学方式的改变相结合。

  针对创造性学习和质疑权威的学习品质问题,要求教师改变以往满堂灌的教学方式。真正注重学生学习的主体性和个体性。教师应当做好课堂教学方式的转变,鼓励学生对所学内容进行探究式的学习。同时鼓励学生发扬“在不疑处生疑”的质疑精神。

学生调查报告 篇4

  尊敬的家长:

  您好!寒假临近,孩子的课余时间充裕起来,学校轻松了,可家长却烦心了。孩子的寒假作业怎么办,能否按时按质完成?孩子的特张兴趣培养怎么办,专业兴趣度是否合意?小孩子自制力差,又贪玩,是任其发展还是有计划地辅导?假期孩子营养如何跟上,您希望给孩子每天一个更好的营养餐搭配吗?小升初竞争越来越激烈,怎么保障您的孩子不输在考试上?您的需要就是我们考虑的,卓智教育作为一家绵阳最大最优的培训和托管单位,为了孩子学习效率更高,生活更快乐,让家长更省心,我们设计了这份问卷,了解您的需求。

  1.您孩子所在的年级是: □ 1-3年级 □ 4-6年级

  2. 孩子放假在家,一般是谁在家陪伴孩子学习:

  □ 自己□ 爷爷奶奶□ 孩子单独在家

  3.孩子寒暑假在家的作业完成效果怎么样?

  □ 挺好的,孩子都能独立完成 □ B.不太好,家里没人能教他

  4.您希望托管能够开设哪些特色辅导(可多选):

  □英语 □作文 □奥数 □棋类 □手工类 □音体类 □舞蹈 □其他

  5. 您在选择托管会关注哪些方面(可多选):

  □环境配套是否卫生舒适 □睡觉的环境问题 □孩子是否喜欢 □作业辅导是否专业

  □机构的安全保障 □用餐的安全和营养 □收费是否符合心理价位 □家长接送是否方便 □是否能够开展特色辅导 □孩子的习惯培养 □学科知识辅导 □其他____________

  6. 您目前选择的托管班收费标准是

  7. 您觉得现在市场上的托管班怎么样?

  □挺好的,照顾孩子挺方便的□不好,家长不放心□不了解

  8. 您需要托管服务的话所需类型是

  □午托□晚托 □全托□寒暑假托管

  谢谢您配合完成此表,如果您正在寻求托管服务,欢迎您选择卓智教育托辅中心!

  家长姓名 联系电话

学生调查报告 篇5

  社会实践调查报告

  报告题目 : 大学生手机APP使用情况调查 系 : 财经传媒系

  年级专业 :13级汉语言文学

  学 号: 131603215

  姓 名: 林许

  提交日期:20xx年 12月15 日

  学生姓名 林远成绩

  评语:

  评阅教师(签名) 年 月 日

  目 录

  一、调查信息 ............................................ 4

  二、问卷结果分析及探讨 ................................... 5

  (一)大学生使用APP类型的调查 ....................... 5

  (二)如果有一款为您推荐学校基本信息、校内及周边购物、

  餐饮、租房及娱乐场所信息的手机应用,您愿意下载吗.. 6

  (三)大学生通常使用手机的时间段 .................... 7

  (四)大学生关于手机使用时间情况调查 ................ 7

  (五)大学生对软件付费情况调查 ...................... 8

  (六)手机携带情况 ................................... 9

  (七)手机APP对与人实际交流影响 .................... 9

  (八)对手机APP发布信息的信任程度 .................. 9

  (九)手机APP对于他们交流的影响 ................... 10

  (十)手机APP对财产安全的影响 ..................... 10

  (十一)手机APP对外出活动的影响 ................... 10

  三、大学生在使用手机应用方面存在的问题 ............... 10

  四、对于大学生使用手机存在的问题提出几点建议 ......... 11

  大学生手机APP使用情况调查报告

  内容摘要:

  社会发展着进步着,实践证明了手机这一科技产品为人们开发利用,APP在大学生生活中越来越重要。鉴于此,我们以大学学生为研究对象进行研究,研究内容主要包括经常使用的手机软件类型,如果有一款为您推荐学校基本信息、校内及周边购物、餐饮、租房及娱乐场所信息的手机应用是否愿意下载,希望通过自己学校的手机应用看到什么功能,一天中,使用常用软件所占据的时间,是够愿意为应用软件付费,付费可以接受的价格区间,在校大学生认为手机APP体验哪些是非常重要的,一般通过何种渠道获得手机软件,使用哪些应用商店提供的手机软件,使用手机APP的主要目的等。

  关键字: 大学生手机APP 正确处理

  科技不断向前发展,为适应社会主流,手机的使用不再单单是打电话,在移动互联网市场积极发展的情况下,各种手机应用(APP)相继推出。现在从手机游戏到手机工具、从新闻查看到百科收录、从资讯分享到社区讨论,手机应用几乎占领了我们生活的方方面面。但是虽然各种手机应用不计其数,但真正能够融入我们生活的应用却寥寥无几。

  我组调查研究包括大学生,对于手机的消费也持有不同的态度主要目的是在于了解大学生手机应用状况,以促使他们树立正确的手机应用观,合理应用,正确的处理学习和手机应用的关系。这能控制大学生渐渐成为手机控的数量,并引导大学生正确的人生观与价值观。这也为学校的管理和大学生的心理状况给出一些建议与分析,并能进一步指导大学体制的变革与学生心理状况的培养。

  一、调查信息

  调查时间:20xx年11月27日——20xx年12月10日 调查地点:问卷网

  调查对象:大学生

  【APP:第三方应用程序,应用程序application program的简称,多指第三方智能手机的应用程序。】 类别

  性别

  男 女 人数 19 78 比例% 19.6 80.4 调查方式:采取随机调查方式

  调查内容:这次调查主要涉及大学生关于APP类型、大小等相关问题。

  调查目的:了解大学生手机应用状况,以促使他们树立正确的手机应用观,合理应用,正确的处理学习和手机应用的关系以及对于大学生使用手机存在的问题提出几点建议

  二、问卷结果分析及探讨

  (一)大学生使用APP类型的调查

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