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学生调查报告

时间:2021-07-18 10:15:20 调查报告 我要投稿
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实用的学生调查报告七篇

  在现实生活中,我们都不可避免地要接触到报告,报告根据用途的不同也有着不同的类型。一听到写报告马上头昏脑涨?下面是小编精心整理的学生调查报告7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的学生调查报告七篇

学生调查报告 篇1

  调查地点:全国

  调查内容:关于中国在校大学生健康状况的调查

  调查方式:在线调查

  创办30年的中国大学生运动会尽管越来越不被人关注,然而今天举行的第九届大运会新闻发布会所传达的一个信息却不容人们忽视——调查显示,我国大学生的多项健康指标呈下降趋势。

  教育部体育卫生与艺术教育司司长、第九届大运会组委会秘书长王登峰今天在天津说:“现在我们遇到了一个不容回避的现实。”他说,如果普通大学生的体质没有明显提升,建设人力资源强国就无从谈起。

  王登峰今天引述了教育部等部门自1985年以来第6次全国学生体质与健康调研结果。这项实施于20PC年的调研发现,相较20PC年,中小学生身体素质下滑趋势得到遏制,但大学生身体素质却“继续呈现缓慢下降”趋势,尽管下降幅度明显减小。

  此项调研通过立定跳远、坐位体前屈、握力和跑步成绩等考察学生的爆发力、柔韧性、力量、耐力等身体素质指标,发现19~22岁年龄组的学生除柔韧素质指标外,爆发力、力量、耐力素质水平进一步下降。如与20PC年相比,19~22岁城市男生、乡村男生立定跳远成绩分别平均下降1.29、0.23厘米,1000米跑成绩分别平均下降3.37、3.09秒;城市女生、乡村女生立定跳远成绩分别平均下降2.72、0.92厘米,800米跑成绩分别平均下降3.17、1.87秒。

  结语:学校体育仍是教育的薄弱环节,有些地方存在着学校体育“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的现象,投入较少,体制不健全,发展不均衡,必须切实加以解决。目前全国各地在加强学校体育工作方面做了大量工作,希望通过大运会的举办,达到加强高校体育工作、繁荣校园体育文化、激发大学生体育锻炼热情、提高大学生体质的目的。

学生调查报告 篇2

  一、调查背景

  《语文课程标准》在小学各阶段目标中都对写字教学提出了明确的要求:养成正确的写字姿势和良好的书写习惯,书写规范、端正、整洁。”可见,写字是小学语文综合素养中的重要组成部分。其中书写姿势又是学生写字能力得以发展至关重要的因素。尽管各学校普遍加强了写字教学,然而许多学生却未能养成正确的写字习惯和熟练的书写技能。这也许书写姿势太基础了,太常见了,我们教师往往就忽视了它的重要性,以至于写字教学的状况和效果仍然令人担忧。而且,信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。种种原因,使小学生在汉字书写方面存在一系列问题,诸如:执笔方法不科学,坐姿不正确,书写不规范,字迹潦草,卷面不整洁,家长不够重视等等。

  鉴于书写姿势的基础性、重要性,我们将开展写字情况的调查,了解小学生错误书写姿势的主要表现,便于采取有效对策,提高学生书写姿势的正确率,提高语文写字教学的效果,促进学生写字能力的发展和良好的写字习惯的养成。

  二、调查内容:

  1、调查我校三年级学生写字执笔姿势的现状。

  2、家长对写字教育的认识。

  3、教师对执笔方法的认识和重视程度。

  三、调查方法:

  1、问卷调查法

  设计《学生写字情况问卷调查》,对我校三年级进行调查。

  2、现场调查法

  在三年级各班进行调查:在学生写字的自然状态下,经过仔细观察,对学生各种错误的执笔姿势加以归纳分类,制定标准化的观察记录表,多次观察后加以记录,收集学生执笔姿势状况的资料。

  四、调查结果与分析

  根据调查,了解到小学生作文中存在的问题:

  1、80%的学生只是偶尔读课外书籍,但不能坚持天天阅读。甚至还有少数学生从不读课外书籍。

  2、学生所读课外书籍主要体现是作文书,漫画书。

  3、主动积累的学生很少,都是老师布置有积累的作业才去完成。即使部分学生能够摘录好词佳句,但能巧妙运用的较少。

  4、大部分学生认为生活中的事从没有细心地观察过。只是粗略地知道而已。

  5、大部分学生不喜欢老师布置的作文,究其原因:老师不应该限制习作的范围。

  6、学生认为老师对他们的习作帮助最大;少数家长能够指导学生习作。

  调查结果分析:大部分学生没有细心观察生活的习惯,所以习作中真情实感就无法抒发出来;学生认为老师的指导才是他们习作进步最有效途径。以上的分析结果,反映了部分学生习作内容枯燥、甚至无话可写的根本原因。为了改变这样的状况,有效地提高我校小学生的习作水平及教师教学水平,我们思考对策如下:

  1、班级成立图书角,让学生把自己的课外书籍带到学校来,相互阅读,培养学生阅读兴趣。

  2、每周留一两次读书作业,让学生摘抄好词佳句,并慢慢尝试写出感悟。

  3、每月进行一次读书摘抄作业比赛,激起学生积累的兴趣。

  4、经常在班级里举行讲故事比赛、口头作文比赛,鼓励学生把从书本上看到的故事通过自己的语言表达出来,锻炼他们的口语表达能力。

  5、鼓励学生细心观察身边的事,并用日记的形式把每天的所见所闻如实的反映出来。

  6、注重课堂的实效性,将作文指导与每单元的每课教学、阅读教学、口语交际教学结合进行,提高写作水平。

学生调查报告 篇3

  一、问题的提出。

  随着生活水平的提高,班级里出现了一阵不良的“攀比之风”。今天他买了新型的玩具,明天她又买了漂亮的挂件。那么,同学们的零花钱是从什么地方来的?零花钱的数量又有多少,是怎样使用的?我们几位同学在老师的指导下展开了调查。

  二、调查方法。

  1.在老师的指导下制定调查问卷,进行全班性调查。

  2.采访个别同学,请他们谈谈零花钱的使用方法。

  3.在网上查找有关同龄人使用零花钱的资料。

  4.询问家人,了解他们对孩子消费的建议。

  三、调查情况和资料整理

  父母每月收入。据统计,父母每月收入在20xx—4000元的占了35%,4000元以上的占65%。

  每星期零花钱数量。据统计,同学们的零花钱每周在5元以下的占25%.每周在5~15元的占47.5%,每周在15元以上的占27.5%。

  零花钱的来源。据统计,同学们的零花钱是父母给的占了80%,从早餐节省的零花钱占了10%,自己赚的占了10%。

  零花钱的用处据统计,零花钱主要用来购买零食的占了45%左右,买书的也占了40%左右,用来买玩具和游戏卡的约占15%。

  压岁钱的处理。据统计,同学中把压岁钱交给父母保管的占35%,存入银行的约为40%,用于买学习用品的约占25%。

  零花钱使用是否合理。据统计,认为自己零花钱用得合理的占了92.5%。认为用得不合理的用了7.5%。

  是否想过合理使用零花钱。据统计,想过合理使用的占了92.5%,没有想过合理使用的占了7.5%。

  四、结论。

  1.班级中的同学父母收入属于中等偏上,生活条件也很不错。因此,父母给孩子的零花钱较多。

  2.同学们的零花钱数量有些偏多,大部分同学的零花钱每周在15元左右。

  3.同学们手中的零花钱大多是父母给的,在家里,我们是纯消费者。也有部分同学通过劳动来“赚取”零花钱,这一点很好。

  五、建议。

  1.有些父母认为给孩子零花钱很有面子。但是,由于家庭收入不同,父母也应该根据孩子的消费量及用途适当增加或减少零花钱的数量,或让孩子通过家务劳动获得零花钱。

  2.调查报告还显示.同学们的零花钱大部分是父母给的,所以,同学们应该珍惜父母辛苦赚来的每一分钱,不应该胡乱花钱。

  3.也有同学会从早餐中节省零花钱,这是不正确的。早餐的营养在一天中占了重要的位置,早饭一定要吃好。所以零花钱不可以从早餐中节省。

  4.虽然大部分同学认为自己的零花钱花得合理,但是,据统计,有部分同学会在学校禁止消费的小店中买零食。这样做,不仅会浪费零花钱,而且有可能损害健康。零花钱应该多用在购买学习用品上。如果还有剩余,可以适当选择一些公益捐款。

学生调查报告 篇4

  这几日,我们走入了农村,到农户家里进行了走访调查。

  我们顶着烈日,冒着酷暑,走在田间,走在村子里,走到村民家里,做了几十份调查问卷。我们每天要喝几瓶水,一天跑下来衣服汗的透湿,都是拧的出水的那种,晾干了上面就是大块大块白色的,流汗流出来的盐哪。有几位同学险些中暑,幸亏身上带了人丹,才缓解了一下。农村里面养狗看门的也多啊,那些狗都是一看到陌生人就狂叫不止,有的还追上来咬,吓得我们狂跑。这些客观的困难我们都是可以克服的。关键是到了村民家里做走访调查的时候,有的村民还比较爽快,挺配合我们工作的。他们自己家里的走访调查做完了,还热心的带我们到比较熟的邻居家里做走访。我在姚家嘴村碰到的几个小朋友就很好的,带着我们在村子里面走,告诉我们哪一家有外出打工的,哪一家没有。最后我们走的时候还把我们送到村口。

  但是有的村民出于谨慎,看到陌生人作调查便不怎么愿意配合,我们还要先做思想工作,和村民讲道理,讲我们来仅仅只是做一个调查,反映一个社会现实。有一位老伯就是这样,起初是不怎么配合的,我们告诉他,我们是青年志愿者,是自愿下来的,我们做的这个调查不带任何功利性质,只是为了反映客观的情况。而且我们的调查问卷是不记名形式的,最后写报告的时候不会写上谁的名字,仅仅写上一个统计的数字。而且我们反映的是农民自己的问题,是和农民切身利益相关的,是为农民说话的。那位老伯逐渐明白了,慢慢的就敞开了心扉,不光和我们谈了我们要调查的内容,还和我们谈了其他的好多东西,最后还要留我们在他家里吃饭。老伯是这样对我们说的:“我们农民家里,条件不好,没什么好东西,如果你们不嫌弃,就留在我们这里吃个饭吧。”一句朴实亲切的话,说得我们感动不已。虽然最后我们最后要和大家会合,不能留在老伯家里吃饭,不过老伯的好意我们还是牢牢的放在了心里。

  (我们在田间走访农民)

  虽然和我们前两天在学校做问卷调查的时候相比,在农村走家串户的上门做走访调查要辛苦得多,不过,能和广大的农民朋友面对面的交流,能为农民

  朋友客观的反映一些切身的实际问题,当我们看到他们真挚的,朴实的眼神时,我们觉得再多的辛苦也是值得的!

  我们小组一共做了35份问卷,现在我就将我们组的问卷中的一些主要问题以统计数据和表格的形式列在下面。

学生调查报告 篇5

  关于大学生英语学习的调查报告

  调查时间:xx年7月5日—7月9日

  调查地点:沈阳市内各大学

  调查对象:沈阳市内大大学大学生

  调查人:

  一.调查背景:问卷调查

  发出问卷100份

  收回100份

  其中有效100份

  二.具体分析:

  此次调查的目的是为了了解大学生的英语学习现状以及当前高等学校英语教学效果与社会英语培训机构教学效果之比较,为高等学校英语教学体制改革提供现实依据和具体建议。

  此次调查采取多阶抽样方法,即从沈阳的各类社会英语培训机构中随机抽取了其中的雷式外语四、六辅导班。其中样本总量为100,共发出问卷100份,回收100份。回收率为100%,随机抽取样本个体,其所反映的具体情况具有很强的代表性。

  此次对大学生英语学习的调查结果显示:绝大多数大学生对学习英语的兴趣不大,导致学习的态度和积极性欠佳;高等教育的英语教学质量与英语社会培训结构相比在学生认可程度上后者优与前者。具体情况显示如下:

  1、认为学习英语是为了适应社会需求的学生占52%,以应付考试的占38%,而出于兴趣学习英语的仅占10%由上数据可以看出大多数学生英语并非出于兴趣或爱好,而是社会所趋,比如英语四级证书与学位证挂钩,以后走上社会求职英语四级证是一道门槛等等此类。

  2、认为高教英语教学质量一般的同学占63%,认为良好的占7%,认为不好的占30%。而相对应地,认为社会英语培训机构教学效果一般的占34%,认为良好的占54%,而不好的仅占12%。由此可以看出学生对高教英语教学质量的认可度远远低于社会培训机构。究其原因:大多数学生认为高等学校教师教学缺乏明确目的性和针对性,没有轻重之分,教学形式枯燥无味,教师自身水平不够理想,特别是年轻教师缺乏教学经验以及教学方法缺乏灵活性等等。而对社会英语培训机构的看法却相反,认为其教学有针对性,有明确的目的性,教师较专业并经验丰富,教学水平一般较高。

  3、从学生的学习精神状态来讲,认为在社会英语培训机构的学习精神状态更好的占58%,而认为在校内学习精神状态更好的仅占12%。一样好的占29%,且认为导致上述情况的原因是由于校内老师的教学方法有问题的'学生占54%,学习目的问题占41%。由此可以看出在学习精神状态上高教英语教学也逊于社会培训机构。

  要提高英语技能,自学和参加培训机构是两种主要方式。但因为各种原因,各位同学的英语自学能力不是很理想,在一家知名英语教育机构的调查报告中,高达61%的人平时基本不阅读任何英语读物;每周阅读10小时以上的只有1%。另外,75%的人基本不使用英语写作;偶尔写写的仅有18%。可见,仅靠自学很难养成英语学习习惯,更不用说得到良好的学习效果了。在我们学习英语的自觉性不高的情况下,到培训机构“补一课”无疑成为了提高英语技能的一个重要途径。

  可尽管如此,由我们的调查数据得,在所调查的学生中,只有近20%的学生曾经参加过校外英语培训,其人数甚至不足所调查学生总人数的1/4。由此可见,校外英语培训在大学生,至少是在大一、大二学生中还不是十分热门。我想,其原因大概与校外英语培训机构的收费有一定关系。我在网上曾看到过一则消息,在沈阳落户的多思国际英语学校,学一级英语竟需7480元!尽管它是一所全新模式的英语学校,可仍让人惊讶于它学费的昂贵。当然这么昂贵的学费是少见的,但不可否认,大多数英语培训机构的收费对于大学生来说,支付起来仍有一定的困难。毕竟,大学生,尤其是大一、大二学生,大多数人是没有独立的经济能力的。

  综合上述情况我们不难总结出现行高等学校英语教学面临的四大难题:(1)如何以一种有效的方法提高学生在校内的英语学习兴趣和精神状态,如何树立校内教学在学生心目中的威望。(2)如何摆正学生的学习心态提高校内课堂教学对学生的吸引力。(3)教学质量、教学方法存在一定问题,应如何改进和加强师资队伍是一个亟待解决的问题。(4)如何让广大英语教师树立竞争意识也是至关重要的,社会英语培训机构之所以能有如此好效果其中很大程度上表现为竞争意识较强,因此学校对英语教师奖惩制度的完善至关重要。

  三.结论:

  针对上述情况,建议高等教育机构在英语教学过程中可以适当增加一些英语学习的趣味性方法以充分调动学生学习积极性增强师生互动。比如开展英语游戏,观看英语电影,在课堂上增强学生动口能力及多给于学生表现机会以增强学生自信心。

  大学生英语学习调查问卷

  1.请问你的性别是?

  a男 b女

  2.请问你有晨读的习惯么?

  a有 b没有

  3.你通过什么方式接触英语?(可多选)

  a书报 b歌曲 c电影 d讲座

  4.一天大概花多少时间在英语学习上?

  a少于半小时 b多于半小时小于一小时 c多于一小时小于两小时 d多于两小时

  5.学习英语的目的是什么?

  a社会需求 b应付考试 c兴趣学习

  6.自己的英语在哪方面比较有优势?(可多选)

  a听力 b阅读 c作文 d其它

  7.平均每个月看几部英文电影?

  a一部 b二部 c三部 d多于三部

  8.您认为高教英语教学质量如何?

  a良好 b一般 c不好

  9.您认为英语培训机构效果如何?

  a良好 b一般 c不好

  10.您认为学习精神状态在哪里比较好?

  a高教 b培训机构 c哪里都一样

  11.您是否参加够英文培训?

  a是 b否

  12.每周英文阅读量多少?

  a从不 b1小时以上5小时以下 c5小时以上10小时以下 d10小时以上

  13.您平时进行英文写作频繁么?

  a平时基本不写作 b偶尔写写 c经常写作

学生调查报告 篇6

  互联网的普及带来的信息资源的汹涌澎湃,宽带网接入学生宿舍更使大学生这个知识水平相对较高的群体有更多的机会接触网络。为发现学生在网络使用中存在的问题,使校园网扬长避短,更好地服从于大学生地发展,笔者进行了此次调研。

  本次调研地对象为上海市某高校某计算机相关专业地全体学生。

  本次调研分两部分进行。首先,笔者对上述调研对象进行了调研,并结合了调研对象的学习情况进行对比。其次,为了解该校校园网建设情况,笔者对该专业对校园网技术较为熟知的情况进行专访。本文将从调查的不同角度对结果进行分析。

  对同学们个人上网情况的调查表明,若以每天上网150分钟作为一个分水岭的话,我们专业有17.8%的同学上网超过这个时间。

  对该专业学生上网主要目的的调查:

  上网主要聊天、收发邮件等与人联系的占34%,玩游戏、看电影、动画片等娱乐活动的占28%,查资料的占38%,也就是说,有62%的学生在网络里从事与学习工作无关的活动。按照我们专业CHINAREN上校友录上的资料显示,有95%以上的同学拥有QQ,而且有的不止一个。

  接下来是关于校园网的使用状况的调查,由于该专业的物理实验选课全部是在网上进行的,所以可以认为100%的同学都使用过校园网的资源。但是真正对校园网上的资源有所了解的只有7%。对于该校校园网的网络服务质量,富有戏剧性的是,该专业竟然没有一个同学对校园网的网络服务质量满意。

  典型个人:

  该专业某同学,本是00级的学生,比本专业其他同学早两年进入同济大学,却在大学一年级就开始迷上了电脑游戏。尤其衷情于“反恐精英”,一支“AK”枪用得出神入化,让对手望尘莫及。与此同时,他的成绩是红灯高挂,一年级上学期,他四门主课有三门不及格,一年级下学期,他八门课有六门不及格。在20xx年春天选课时,由于他修的学分太少,学校的教务处选课系统已经不能让他跟随00级的同学选课,他只好连落两级,进了02级。

  典型宿舍:

  该专业三班某宿舍,在一年级上学期,主要的娱乐活动就是打打牌,看看闲书,有时候出门搞搞体育活动。整个宿舍的成绩也差强人意,平均绩点分别为2.96,2.38,2.00,1.89,没有出现不及格的情况。但是到了大一下学期,宿舍内搬来了两台电脑,接入了校园网,装上了游戏,情况一下就变了,宿舍内好像永远都是娱乐进行时。免费下载的电影,网络小说,游戏,让这个宿舍的同学一下迷失了方向。在四名同学中,有三名同学每天使用网络超过3个小时。“反恐精英”,“魔兽争霸”,“热血传奇”等五花八门的游戏都争相出现在两台电脑的显示器上。虽然这些同学也知道玩游戏会耽误学业,也在期中与期末前两次清空电脑内的游戏,但是都是在清空后的第二天又把游戏装入电脑。到了期末考试,有三个同学不及格,总不及格人次为6人次,这个数字在本专业也是最高的。

  对校园网建设情况的调查:

  据笔者了解,该校的校园网是委托中国电信进行建造与管理的。这样一来,学生寝室里的互联网实际上就没有了校园网的特色,与中国电信的公共网络没有什么区别。作为校园网的用户,该校学生甚至不能够访问教育网的资源,这不能不说是校园网的一大遗憾。据我了解,该校学校网络中心一直都没有将公网与教育网之间NAT做好,面对着教育网如此丰富的网上资源,该校学生只能望网兴叹。这在一定程度上造成了学生对于网络使用的不合理性。校园网的所提供的DNS一直非常不稳定,导致学生不能正常的浏览网页,只能进行网络聊天和网络游戏等一些不需要DNS解析的使用。有的同学甚至开玩笑的说,学校通过这种手段鼓励我们上网聊天与网络游戏。再把所调查学校的校园网与某些兄弟院校的校园网作一个比较:一些学校所提供的VOD、FTP资源和服务是该校所不能比的。兄弟院校的学生可以很轻松的从校园网上获取诸如教师上课课件、各门学科的学习资料、各种信息资源。有些学校的学生可以不用访问校园网以外的网络就能够获得自己想要的所有资料。再来看看我们自己的校园网,我们的同学甚至不知道我们自己的校园网的网络资源状况。我们虽然建立了一个范围比较大的校园网,但是并没有发挥出校园网应有的作用,学校不能说没有责任。没有丰富的资源,没有高质量的服务,校园网永远只能是街上网吧的延伸。

  校园网使用中存在的问题分析:

  1、学生对校园网的使用存在不适应。熟知并不等于真知,对互联网的使用目的,很多学生没有一个明确的认识。有很多的学生甚至在网络中迷失了自己。电脑拥有率与不及格率之间存在很大的关系。

  2、学校对信息时代的来临同样存在着不适应,没有做好应有的准备。在校园网建设的技术上,校园网内容的丰富上,在合理使用网络的宣传上都需要很大的改进。

  3、从两个班拥有电脑与成绩对比表可以看到,网络对学生的影响并非绝对的必然的。

  4、女生对校园网的使用基本是科学而有节制的,几乎没有产生什么负面影响,负面作用的重灾区主要在男生这边。

  对此问题的建议与对策:

  一、大力加强校园网的建设与宣传监管工作,从客体的角度使校园网有利于学生的发展。

  首先,应该解决校园网技术上的缺陷,如将该校公网与教育网之间NAT做好,做好DSN等。

  其次,增强校园网的思想性。学校应该向同学们着重宣传一些高质量、高层次、有特色、能够吸引大学生的网站和网上爱国主义教育基地。并创建一个属于学校自己的内容丰富、形式多样的受大学生欢迎的“红色网站”,达到潜移默化的引导教育作用。用这些思想占领网络的阵地。

  再次,要丰富校园网的内容。要建设好融思想性、趣味性、服务性于一体的主题教育网站或网页。提供一些学习资料的下载,如电子辅导书的下载,老师上课课件的下载。一旦这些资料十分丰富并有趣味性,使学生上网时可选择地余地非常大,校园网的建设就上了一个新台阶。

  二、加强班团建设,发挥示范群体效应。从主体的角度使学生明辨是非、科学利用,以有利于自己发展。

  从 两个班拥有电脑与成绩对比表可以看到,网络对学生的影响并非绝对的必然的。我们完全没有必要把网络妖魔化,可以通过许多途径化弊为利。

  首先,互联网本身就为我们提供了一个学习的平台,针对该专业属于计算机相关专业的特点,我们应该通过校园网这一个平台,提高自己的网络应用水平。如通过开展一些讲座等活动,介绍互联网知识,达到使同学们科学利用互联网的目的。

  其次,要抓好示范群体,抓好班团建设,形成好的学风班风。明明分班时两个班的学习成绩没有什么区别,但一年过后两个班的学习成绩出现很大差距。由此可见,好的风气是合理使用网络的助推器。共青团是党领导下的先进青年的群众组织,是党的助手和后备军,在大学生思想政治教育中具有重要的作用,也应在大学生对网络的合理使用中发挥其应有的作用。

  再次,要结合大学生实际,有针对性地帮助大学生处理好网络与成才的关系,广泛深入地开展谈心活动。在某些学校,学生工作中经常采用的谈心的方式到了大学应该很少用了。但是在座谈中有不止一个的同学提到,班主任班干部应该多找一些沉迷于网络的同学谈心。这就引起了笔者的反思,目前的学生工作中,一定还不够。同时这也提醒所有做学生干部的同学,在细微之处关心你身边的同学,才是你工作最大的成功。

学生调查报告 篇7

  人生追求,就是指一个人的人生理想、从很小的时候开始,父母就在教育、指导我们,因为他们望子成龙,望女成凤、于是,我们每一个人都怀揣着自己的梦想走向未来,最终在高考的分岔口处,我们跨入了大学的校门、在这里,我们是坚持自己的已有目标奋进呢,还是重新步入自己的人生规划之路?我们就此进行了对当代大学生关于人生追求的认识以及规划的深入调查,具体情况:

  一、调查目的:

  大学是每个莘莘学子梦寐以求的地方,然而进入大学我们首先遇到的就是角色转变的问题.从高中到大学,无论从生活方式,学习方法,到人际交往都会有全新的感受.面对大学新生活中的问题.面对自己的未来.我们需要用全新的视角去认识,去体会.但是,大学能否给予我们所需要的一切?很显然不能.大学只是人生追求中的一步棋,是实现每个人人生理想之前的一个小目标,随着这个小目标的实现,经过了一个个或长或短的喜悦——高考成功之后,很多大学生便陷入了迷茫之中.在我们成功地选择了这个岔路口之后,人生究竟会有什么样的变化呢?我们就在校生的人生追求的以及对人生追求的认识进行了深入调查.目的是希望通过这次有针对性的问卷调查得出一些实用的数据了解大学生人生追求的一些实际状况及相关影响因素.

  二、调查对象:

  商院全校在校生

  三、调查方式:

  本次调查采取的是随机问卷调查,以及网上查找资料

  四、调查时间:

  XX年4月15号——XX年5月30号

  五、调查内容

  此次调查内容主要是当代大学生的人生规划情况以及他们对人生追求的看法,我们共向学生提出15个问题

  六、调查结果分析

  调查结果显示,在高考填报志愿时,仅有27%的学生选择了自己的理想专业,他们实现了自己的短期的愿望并表明自己将一如既往地向着最终的目标奋斗;有18%的学生的专业还是别人帮自己选的,这些学生由于他们对各专业不是很了解,也不清楚目前的就业市场情况,但当他们了解之后,就开始选择适合自己的专业;还有55%的学生是自己随便选的专业,因为他们不知道自己的人生梦想,仅仅是为了完成父母的愿望——考上大学。这些数据很明显地反映出当代大学生人生的遥远目标并不是很明确。那么,在进入大学的几个月或者几年之后,他们还是那么迷茫,不知所措吗?

  对于树立追求目标问题,有73%表示非常重要.但仅有19%已经树立目标,树立目标后,有15%的学生选择边行动边根据实际情况调整目标.有5%选择立即行动,一定要完成.但还有75%选择会因为突发状况而中断或暂不付诸行动.还有相当一部分人——58%认为应该要树立目标却还在考虑之中.当然,也不能排除那些极少数的还不想有目标的人.在经济快速发展的现代社会中,没有追求的人能够幸福安稳地生活下去吗?

  在实现人生追求的旅途中,我们难免会遇到多种坎坷,俗话说:“失败乃成功之母。”我们肯定会遭受各种挫折,比如:感情受挫,来自恋人的伤害;没有成就,事业受挫;人情冷漠,孤独,不被人理解;空虚,无所寄托等等。那么,我们就需要精神上的动力,这种动力又从何而来呢?

  1、专业,影响了我们的人生追求吗?

  据调查,27%的学生是选择了自己的理想专业。在他们进入大学之后,有21%已经有了详细的人生规划,奔着他们的人生目标,在不断的努力着。不管是遇到什么困难,他们只要想到:我还有追求,就会咬紧牙关,向着目标靠近。79%当然还在思考自己的人生规划。在访谈时,他们说到:“‘不同的人生目标有着不同的人生选择,不同的人生选择决定着额不同的人生追求,不同的人生追求又有着不同的人生价值。’——这是我们思修课的所获。所以我们应该谨慎考虑,充分考虑过后在制定详细的人生规划!”无论是别人为我们选的专业还是自己随便选的,进入大学,一个崭新的平台摆在我们的面前,我们就应该充分利用,因此,现在就需要我们审时度势,树立自己的人生目标。经统计调查,关于“你觉得你目前是那一类大学生”这一问题,我们分别对大一、大二、大三、大四的学生进行了详细的调查,调查结果如下:

  大一新生有58%认为:未来形势严峻,但现在很茫然,不知道该如何努力。还有36%觉得在大学里,无所追求,随遇而安,过一天算一天,不为将来考虑。那大二的优势怎样想的呢?同样,认为未来形势严峻,学习没有目标的就占了56%。整体来看,我们大学生对未来都很茫然。难道说不是自己的理想专业,就真的没有指明方向的航标了吗?其实,我们对大学生的自我认识进行调查,旨在为我们大学生指明方向。既然我们都知道自己处于何种状态,就说明我们还在为自己的未来思考着。现在我们应该做的即就是树立起自己的人生目标。而且,在树立起目标之后,就应该努力实现目标,不要辜负自己的汗水!

  2、 毕业,就等于实现了我们的人生追求吗?

  幸福的人生是什么?有78%的学生认为就是家庭美满,事业成功。这么高的赞成率表明我们大学生对美好未来的憧憬,那么,在你毕业之后,你会先着手哪一方面呢?继续深造,考研,考硕士,考博士;打工挣钱;着手创业;结婚安家。其中选择“继续学习” 的学生就占了54%。近年来,“你准不准备考研”成了一个热门话题,不管是刚进大学的新生还是临近毕业的大四学生,大多都会毫不犹豫地去考研,这就是为了适应社会的需要,时代的发展。有16%的的学生准备着手创业,尽早的步入社会,培养经验,开始自己的创业生涯。他们充满自信,昂首走向自己的人生舞台。27%决定打工挣钱,他们并不是说大学里什么都没学到,然后就去打工挣钱,而是利用自己所学的知识开始寻找工作,以便在工作中增长见识,就业谋生。

  所以呢,毕业,并不等于实现了我们的人生追求,在毕业后,我们还应该为自己的目标奋斗的!

  3、 挫折与动力,能助我们实现人生追求吗?在调查中,我们收集了关于在大学生实现人生追求的旅途中遇到的来自几方面的挫折问题。10%来自感情受挫,主要是恋人的伤害。谈恋爱,是大学生的一门必修课。其实谈恋爱不见得会影响学习,会阻碍我们对人生追求的实现,或许这种“感情受挫” 一方面会助我们成长,另一方面又会潜移默化地成为我们的动力。“没有成就,事业受挫”占了37.5%,经过十年寒窗的苦读,至今没有成就会重重地打击我们,也许会使我们丧失信心,说不定还会重新帮助我们坚定自己的信念。空虚,无所寄托,没有人生目标,这会使我们情绪消沉,说不准又会唤醒我们。“人情冷淡,孤独,不被人理解”就需要我们用爱来融化,用我们崇高的理想和坚定的信念去击破它。世上无难事,只怕有心人。面对这些小的挫折,值得我们大惊小怪吗?在实现人生追求的砍途中,它们,只是小菜一碟!

  可以看出,在当代大学生身上,“实现对父母的报答之恩”占了较大比例——46%。父母,是含辛茹苦地抚育我们成人的人,大学生基本上都表达出了他们对父母的感激之恩,所以,这种动力来源是强大的,无坚不摧的。实现自我价值,也是我们大学生奋斗的力量源泉。塑造完美人格,实现人生追求,体现人生价值,这是大学生的义务。为了国家的需要,6%的学生认为应该树立远大的理想,为了国家的人才需求,我们应该坚持不懈的努力。还有10%觉得金钱就是那么闪闪发光地吸引着我们的眼球,我们又会为了它而奋斗着。金钱也好,父母的报答之恩也罢,都在激励我们之前,为实现自己的人生追求而奋斗。

  通过对当代大学生关于人生规划以及对人生追求的认识的调查,我们在此希望有梦想的同学继续努力,实现自己的人生追求,同时也希望绝大多数的同学尽早确立自己的远大追求,向着目标奋斗,我们的人生才会充满色彩。不要虚度光阴,因为“寸金难买寸光阴”!