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语文教研活动总结

时间:2021-10-03 17:41:49 活动总结 我要投稿
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有关语文教研活动总结3篇

  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它是增长才干的一种好办法,因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结有什么格式呢?以下是小编为大家整理的语文教研活动总结3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关语文教研活动总结3篇

语文教研活动总结 篇1

  在实施《英语口语训练校本课程》两年多以来,我在一直进行英语口试的探索与实践,并取得一定的成效,学生明显体现出浓厚的学习兴趣和更强的口头交际能力,学生在学习态度、习惯和成绩上都有明显的提高。

  首先,为了提高学生的学习成绩,我从激发学生的学习兴趣入手,以英语口语为突破口。为此,我制定了英语口语的内容。从口语400句中我找了将近100个句子让学生常说长练,这些句子都是我们生活中常常用到的,而且句子简短,易记,提高了学生运用英语交流的兴趣。

  接着,我制定了英语口语训练的时间,我要求学生在家里跟父母用英语交流;在上课前,每次抽出5名学生,每人有30秒的英语时间,这30秒必须说英语而且不能停,内容不限,可以说你昨天看的新闻,电视剧,也可以说个幽默笑话,碰到不会的英语单词就用汉语代替,这个活动由英语科学习委员主持。课下在校园内碰到学生我都要跟学生对上几句,让学生养成口不离英语的习惯。而我课堂上尽量用英语组织教学,这样,学生在浓厚的口语氛围中,可以大胆地去说。本来,不善于开口说英语的学生,也积极的参与到活动中来,他们的英语成绩也得到了提高。

  此外,我按照本校的实际情况,制订了自己实施英语口语课程的计划。每个班级的口语有本班的.具体内容,也有跟其他班级相同的部分。

  在实施过程中也遇到了很多的问题。比如有些学生反映家长不懂英语,也有学生想表达某个意思表达不清,还有的学生仍是不敢开口说英语。针对这种情况我和学生共同商议,共同解决。

  具体措施:我开导学生家长不懂我们可以当他们的小老师啊,在教他们的同时我们也同时复习了我们的知识。内容表达不清很正常,这都源于我们的词汇量太少,我们还得扩充词汇量,多记多写。至于不敢开口说英语的学生,我更多的是鼓励,去除他的羞怯心理,使每一位学生敢于说,乐于说。良好的师生关系使学生消除了紧张和顾焦虑情绪。然而,民主,和谐,宽松的学习氛围不是一蹴而就的,而是在长期的学习实践中形成的。要创造这样的学习氛围首先老师要对学生充满激情,要用丰富的表情,幽默的语言,激发学生愉快的语感。我还会继续努力,把我们学校的英语口语推向一个更高的起点。

语文教研活动总结 篇2

  六月,骄阳似火,暑气留恋,但这风风火火却远不能掩盖季节的丰富内涵。6月5日,xx小学开展了语文教学研讨活动。

  本次教研活动由全校语文老师共同参与、共同观摩研讨。活动安排了的课堂分别是杨老师执教的《两只小狮子》和黄老师的《真理诞生于一百个问号之后》,课前两位老师也为本次教研活动做了充足的准备。

  课后,各位语文老师们对两节课进行了细致的点评。两堂课,虽然学段跨度较大,但都各有特色。《两只小狮子》是一篇童话故事,内容简单有趣,含义深刻,耐人寻味。杨老师在课前充分解读了教材,考虑年段特点,围绕识字教学,朗读教学来展开,把字词的识字理解和文本感悟相结合进行,将识字,学词,积累词语,读好句子整合起来,重点突出,取得了较好的教学效果。学习“滚、扑、撕、咬”四个动作时,生动形象,学生充分理解意思,记忆深刻。《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文,课文主要用事实论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。黄老师的课堂给人带来的第一感觉是思路清晰,通过课前预习表格,课堂小组合作交流,教师的发问引导,使得整节课重难点突出,教学环节环环相扣,层层递进。并举例发现、发明,充分激发了学生兴趣。

  各位老师的热烈地交流和点评,犹如一阵阵微风吹散夏日的浮躁,相信本次的活动,为我们今后的教学指明了努力的方向。

语文教研活动总结 篇3

  通过教研活动努力提高教师专业水平,坚持课堂实践同步进行,提高在课改实践中善于发现问题,提高教育质量,这一直是我们开展教研活动的指导思想。本次活动,我们同样带着这个指导思想进行了语文组的公开课活动。现这次活动已圆满结束,特将活动作出如下总结:

  此次活动是以四年级《猫》为课题。公开课开始前,我们先进行了集体备课活动,在活动中大家共同探讨了这篇文章最行之有效的教学方法。之后我们推选出刘显琴老师担任这节公开课的展示。刘老师在课前精心准备了课件,虽然在上课时,由于突然停电没能使用,但并没有因此让她乱了分寸,她沉着地改用另一个教学方案进行教学,并圆满地完成了对本课重点及难点的教学。

  课后,我们对本堂公开课进行了说课及评课活动,活动中各位老师积极指出这节课的优缺点,达到了共同进步的目的。

  通过此次活动,我们进一步深化了基础教育课程改革,更新了教育观念,改进了培养模式和教学内容、方法,倡导发式教学,着力培养了学生端正学习态度和创新实践能力。促进我校语文教师的相互学习和探讨,使我校语文教学水平和语文文化素养再提高了一个层次。