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教研活动总结

时间:2021-11-13 17:38:28 活动总结 我要投稿
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【热门】教研活动总结锦集5篇

  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以促使我们思考,为此我们要做好回顾,写好总结。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编收集整理的教研活动总结5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【热门】教研活动总结锦集5篇

教研活动总结 篇1

  各位老师,下午好!

  我校教研组课例研讨活动结束已有一段时间了,学校责成我给本次活动做一个总结,因各种事情的耽搁,一直拖到今天才给大家一个反馈,很是抱歉。 首先,可以肯定地说本次活动开展得非常成功。体现了我们温泉老师“扎扎实实搞科研,脚踏实地求发展”的工作热情和工作作风,尤其体现了前所未有的团队精神。用我校一位领导的话说这是近年来温泉小学召开最成功的一次教研组研讨活动。在此,我代表学校教导处,以最真诚的谢意感谢大家对此次活动的高度重视和辛勤付出,谢谢大家!

  此次活动有三大优点:

  一、涉及学校教学的各个学科。

  二、11个教研组参加,人员齐全,语、数、英、美、音、体、思、自然、微机、心理、综合,没有一组有无故不参加者,人心齐,涵盖面广。

  三、各组教研形式多元化。

  11个教研组均能围绕“课堂教学”这个核心,自主选择,自主定题,集体智慧,开展具有自身教研组特色的教研活动。其中包括课例点评及研讨,主题式沙龙研讨,微型课及点评等形式,可谓百花齐放,本次活动我们看到了温泉小学教研活动的新气象,研讨氛围浓烈,全体教师的业务水平有不同程度的提高。

  本次活动各年组均展示了他们自己的教研特色:

  1、如三年组的微型课,这是温泉小学教研史上的首例。有主持、有讲、有评,组员敢于尝试,敢于创新,人人为团队献计献策,大家心往一处用,展现出了温泉小学教师强烈的团队意识。可看出温小教师的潜力、干劲,有大幅度可提升空间,教研形式与时俱进。

  正如那地下源浆一样,一点点地坚持,挖掘出潜能,破茧成蝶,成为兴城乃至葫市辽宁省以教学水准高超而扬名内外的教师团队。

  2、再如四年组,这是帮扶最全面,研讨最热烈的一组。年轻教师苏洁上课,大家为了让她班学生针对小组合作这一学习方式有更好的展示效果,组内专门进行了分工,范秀伟老师对苏洁和她班学生每天作进行手把手跟踪式指导,如今范老师和4.8班学生已成了好朋友。同时组内王健、张菊英等老师针对教学设计,

  教师语言等方面,在研究中一次次碰面对苏洁进行指导帮扶,使这个年轻教师迅速成长起来。

  在活动现场,当学生小组合作学习“从哪些地方看出祖母对荷叶的喜爱时”,全组教师纷纷参与到学生当中,或者倾听,或去指导,真真实实地参与到学生的学习中去,使研讨成为了有源之水,有根之花,促进了教师对小组合作模式的深入研究,在点评研讨环节,他们组抛出了“四年级几个人一组更合适”“第3自然段的朗读和学生评价环节,我们平时怎样训练学生” “课前甜点究竟对学生学习语文是否有利”等问题,进行了热烈研讨。研讨绝不是事先准备,而是有现场生成。

  3、又如,五年组的沙龙研讨,使我们的教研既扎根于常态教研,又高于常态教研,主题明确,问题清晰,研讨深入,教研、科研一体化的目的。老师们个个准备充分,主题突出,大家在理论上首先进行自我学习,然后在组内各抒己见,针对合作学习学生展示这一教学主要形式,展开了言之有物的沙龙研讨,活动中,让我们看到五年组老师其实是相当有内涵有潜力的。

  4、二年组是第一个吃螃蟹的人,他们抓了第1号,全年组齐心协力,积极筹备,从课件打出组内教研口号,点点滴滴的突破,贾红老师毫不怯场,上了一节相当漂亮的数学课,学生展示出了极强的学习能力,组内老师认真点评,谦虚地表示教研后邀请贾红老师去给自己的学生上课,可以说为我们的教研活动拉开一个精彩的序幕。

  5、一年组的老师人才济济,在教研前,不断研磨赵春玲老师的课,组长杨雅静一次次帮助她修改教案,全体组员全力以赴,训练学生行为习惯,为此次的活动献计献策,研讨中突出了“低年级识字教学“这个重点,带着问题去研讨,有针对性的提出了”如何提高识字效率“的研讨主题,研讨时善于抓亮点,抛问题且在研讨现场注重把一个个提出的问题解决掉,如“一类字,二类字怎么学?分别注重什么?”研究出了重点步骤,方法,研讨过程实实在在,且当时会场就有一年组员做好记录,教研扎实有效。

  6、思、科、综、微、心,科任综合组是个集5个学科为一体的大组,组内人心齐,积极性高,让我们倍受感动,组内谭征老师为了上好这节课,几次试讲,不辞辛苦,崭露头角,李咏梅老师积极组织大家去听课,提意见,研讨会场人人

  参与,大家认真听讲,点评中肯,从教学设计到教师自身语言表达能力,多媒体课件运用是否适当等方面提出了宝贵意见,既充分肯定了谭征老师努力与进步,又为她的日后教学提出了改进的方向。

  也正是这次教研组活动,使得后来谭征在思品教研会上上了一节非常成功的公开课。这成功里包含着综合组所有老师的辛苦,是你们用积极参与教研活动为一位年轻教师铺了一条成功之路,而同时对老师自身教学起到了极大地促动作用。

  音乐组、美术组、体育组三个组平时就坚持组内教研活动 ,坚持得非常好。本次他们依据针对杨静、姜楠、刘航三位老师的教研课进行了研讨,把组内常态教研搬到了赛台上,为我们展示出了清新可口的家常宴。

  这三个组内最大的优点是课例展示有典型性,现场研讨注重生成。他们每个人在研讨中绝不仅仅是夸赞式的点评,而是依据专业的学科特点,直中要害,点明不足,提出改进方法,可以看出我们温泉的教师专业水平是相当过硬的,只要持之以恒,不断锤炼自己,在实际教学研讨中不断反思总结,我们的专业课一定会迈上一个又一个更高的台阶。我们的音、体、美老师也一定会在省市县成为学科教师中的翘楚。

  英语组是校内工作量最大,工作最辛苦的一个科任组,这个组人数多,干劲足,年龄年轻化,充满朝气,他们针对词汇教学交流了自己的方法,准备丰富,且全组交流的内容均在大屏幕上打出。由组长统一播放,看出组内齐心协力。 总之,本次教研组活动是非常成功的,学校非常满意。我们欣喜地看到在活动现场评委组内由研讨而展示出的精彩生成。这是我们温泉小学课改过程中崭新的开始,也是一次教学研究质的飞跃。尽管有压力,有各种繁杂的工作冲突,我们却能安己之力团结一致打赢这场胜仗,大家是了不起的!教研是教师专业素养提升的重要方法,以此活动为契机,我们还要不断反思我们的常态教研存在的问题与死角,避免这样几个现象发生:“教研只是热热闹闹的说,不解决实际问题”“教研是偶然性行为”“教研不能与教学实践紧密结合”“教研无主题、无目标”“不能提出切合实际的问题来进行深入研究”“缺少理论高度”等等。

  我们将在教研中不断的完善我们的教学,提高我们的课堂教学水平和实际授课能力,相信只要在前进的道路上不断钻研,我们的教研活动一定会越来越真实、

  扎实、有效。

教研活动总结 篇2

  六月,骄阳似火,暑气留恋,但这风风火火却远不能掩盖季节的丰富内涵。6月5日,xx小学开展了语文教学研讨活动。

  本次教研活动由全校语文老师共同参与、共同观摩研讨。活动安排了的课堂分别是杨老师执教的《两只小狮子》和黄老师的《真理诞生于一百个问号之后》,课前两位老师也为本次教研活动做了充足的准备。

  课后,各位语文老师们对两节课进行了细致的点评。两堂课,虽然学段跨度较大,但都各有特色。《两只小狮子》是一篇童话故事,内容简单有趣,含义深刻,耐人寻味。杨老师在课前充分解读了教材,考虑年段特点,围绕识字教学,朗读教学来展开,把字词的识字理解和文本感悟相结合进行,将识字,学词,积累词语,读好句子整合起来,重点突出,取得了较好的教学效果。学习“滚、扑、撕、咬”四个动作时,生动形象,学生充分理解意思,记忆深刻。《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文,课文主要用事实论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。黄老师的课堂给人带来的第一感觉是思路清晰,通过课前预习表格,课堂小组合作交流,教师的发问引导,使得整节课重难点突出,教学环节环环相扣,层层递进。并举例发现、发明,充分激发了学生兴趣。

  各位老师的热烈地交流和点评,犹如一阵阵微风吹散夏日的浮躁,相信本次的活动,为我们今后的教学指明了努力的方向。

教研活动总结 篇3

  时光荏苒,一个学期又结束了。本学期,语文教研组的工作在校领导的支持下,在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈,只有踏踏实实。一学期来,语文组的老师走到了一起,共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下:

  一、继续学习课程理念,转变教学观念

  本学期,语文组利用每周的集体备课时间,结合业务学习,组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。

  二、开展教研活动,提高教学质量

  1、抓好校级语文教学研究课。本学期共开公开课10节,执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动,对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的'切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

  2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施,教案的改革也势在必行。本学期,在学校的领导下,我们科组对备课制度进行了改革。以年级组为单位,倡导分内容分章节分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求:强调教案要突出①要有明确的教学目标;②要列出必要教学程序;③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前,各年级组都积累了一整套的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了语文组整体教学教研水平。

  三、重视常规检查,强化教学管理

  在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期,语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写和教后记,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。

  四、成功举办了学生活动

  五月份,在全校语文老师的共同努力下,我校成功举办了经典诵读比赛,受到学生家长,上级领导的一致好评。六月1—2年级举行了铅笔字比赛;3—5年级举行了钢笔字比赛;5年级还举行了手抄报比赛。这些比赛,规范了学生正确书写的能力,培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来,做好了班级文化布置工作,每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中,让家长感受到自己孩子的进步与提高,也为学校的稳生工作作出了贡献。每次语文活动,都有,有,有过程,有结果,有总结,有宣传报道,有作品发表。

  这个学期保证100%按教研组完成了语文活动,学生语文兴趣得到激发,语文能力得到提高。总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

教研活动总结 篇4

  xx中学是省教育厅直属重点中学,20xx年被评为“省完全中学一级(甲等)学校”,是一所完全中学,目前初中每个年级只有4个教学班,初中数学教师共有6位。学生来自全省各市县,民族学生占一定的比例,与教学活动相关的学生的学习基储智力、能力方面等差别很大,对开展课堂教学活动带来一定的难度。由于每个年级只有四个教学班,配备两位数学教师担任数学科教学任务,本校学生全部在校住宿,教师日常工作量相对很大,这对开展教学研究存在一定的影响。

  针对本校具体特点,我校数学教研组结合省教育研究培训院、学校教研室相关指示精神制定各学期的教研计划,开展形式多样的教研活动。以下侧重四个方面对我校初中数学教研组进行简单的总结。

  一、重视课题实验研究

  课题实验研究不仅能提高教师教学业务水平,而且能提高教师教学能力与教学经验,课题实验研究对课堂教学活动和提高教学有效性起着重要的作用。我校从领导到教师都非常关注课题实验研究,特别是数学教研学科组,我们数学教研组先后参加了“全国现代教育技术课题实验研究”、参加海南省开展的“数学创新思维实践与研究”、“基础教育课程改革实验研究”、全国课题“基于网络环境教学模式实验与研究”、全国基础教育数学新课程改革的“Z+Z智能教育平台课题实验研究”、“学生数学学习评价课题实验研究”、“数学课堂教学有效性实验研究”等。

  通过课题实验,我们老师学会现代教育技术与数学课堂教学活动的整合,学会了网络教研及网络对数学课堂教学的辅助经验,学会对学生数学学习的评价方法与评价理念。通过课题实验,我们让更多的老师更早接触基础教育课程改革,让老师更快地学会教育教学新理念,更有效地实践有效性教学与客观评价学生的数学学习。

  二、中考备考工作

  其它兄弟学校每个年级配备教师人数较多,安排中考备考工作的人员充足,力量充沛。针对我校班级少、人员少的特点,我校初中数学备考方面只能采取纵向合作优势弥补横向合作缺陷,每届中考备考工作就只有两位教师,势单力薄,就应对日常备课、讲课、辅导、月考等都忙得不可开交,备考工作也只能放在加班加点的毕业班教学业务上。专门组队应对中考 “备考” 的队伍是没有,因而只靠“纵向”团结全体初中六位数学教师。主要的作法是每一届毕业班教师对自己的备考资料都要保管好并按时交给下一届教师,由下一届教师对上一届教师资料后专心备课,主要是“整合”工作,即以上一届资料为基础进行修订、填充、更换新题型,不断完善,并且如此循环往复。按这样的“以纵补横”模式进行中考备考工作,其它年级也同样方法实现三个年级资料共享、方法共享、经验共享、力量合一,发挥团队合作精神。

  三、常规教研活动

  1、业务学习。教研离不开理论支撑,理论指导实践那是必须的。因此我们日常教研活动中一样有规定时间进行理论学习,学习新课程新理念,组织全体数学老师学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。对当前较知名的一些教学方法与教学模式进行小组研讨,如学习与讨论洋思中学的“先学后教”教学模式等。

  2、案例学习。每个学期都有三个时间进行专题研究教学案例,案例来源于各种杂志或网页,教研组长有选择性地挑选个别案例进行讨论研究,提高教师的教学业务与教学能力。

  3、关注学生数学兴趣培养。注重学生数学兴趣的培养,每年组织全校学生参加初中数学竞赛、全国“希望杯”数学竞赛,通过各种活动培养学生学习数学兴趣,为数学课堂教学活动打下良好的基矗

  四、重视信息交流

  社会进步的速度受信息影响,学校教育教研活动质量的快速提升与校外教研信息密切相关,教研信息能给我们带来新的理念与指导方向,因此我们非常重视校外交流与学习,除了较实在、省费省时的网络信息获取教研信息外,我们还常组织教师到兄弟学校交流学习。如20xx年组织全科组教师到昌江中学、昌江民中讲课、听课交流与学习。还有请专家到我校作专题报告等,这些都是一种较好的教研活动与学习交流方式。另外,教师写心得、写课后反思、写论文也是提高教师业务的主渠道,因此我们经常鼓励教师撰写论文,鼓励教师参加省教育教学研究培训院组织的各类活动,鼓励教师发表文章,如《数学学习》杂志等。

  教育的发展离不开教学活动的开展,教学活动依赖教育教学研究和实验,有效的教研对有效的教学活动起着重要的作用,如何提高数学教学有效性有待我们更深入的研究。教研工作形式多样,方法不一,效果不同,因此,为了我们的学生,为了教育教学更快地发展,我们教育教研工作任务还很繁重。

教研活动总结 篇5

  本学期教研工作认真贯彻落实基础教育课程改革和教学常规管理。以“创新跨越,持续发展”为主题,以切实提高课堂教学质量为目的,扎实推进课程教学改革。通过一学期的教研活动,让我从中获益非浅,现总结如下:

  一、不断学习理论,以理论促实践

  教育理论好比我们教学中的指挥棒,如果没有很好的理论做指导,就好比鱼儿离开了水,因此我非常注重了教育理论方面的学习。在教研活动中,能依据计划安排,继续学习《科学课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等有关课程改革的理论书籍,加强了理论方面的学习。及时了解最新的教育动态,以不断更新教育教学理念,在理论方面充实了自己的头脑,为以后的教学起了很好的指导作用。但有时因为我们手中的资料有限,也或多或少地影响了一些理论方面的学习,这是值得以后改进的地方。

  二、注重教学研讨,提高教学质量

  本学期两位教师都上了一节公开课,同组老师参加点评,在教研活动中每位教师都能充分发表自己的看法与建议,着重从知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度等方面去进行点评。使授课老师充分认识到自己存在的不足与努力的方向。同时也使我抓住了学习的机会,积极参加相关听课活动,以学习好的教学方法与教学策略。尤其老师们在贯彻新课改理念方面做的非常到位,很是值得我学习,注意了留给学生充分的探究空间,引导学生学会学习,充分发挥了师生互动作用,把课堂上得生动、活泼、新颖、有趣、快乐、高效。促使我克服了以前在这方面的不足,时刻注意把课堂变成快乐高效的课堂。切实解决了教学中的疑惑,给我们的教学起了很好的指导作用。因为这真真正正地牵涉到了我们的教学,确实促进了科学教学的发展。

  三、加强教学研讨,以交流促发展

  能严格按照《科学课程标准》,继续做好教师之间的交流活动。使我也能按照计划要求单元教学结束后以教学优势分析、薄弱环节分析、改进的目标与措施、教学过程中需改进的部分四方面,进行单元反思,尤其关于每一个单元的教学研讨活动,我们都认真地进行讨论、交流,从中选择更好的方法进行教学。让我在反思中发展,在发展中反思,从而更好地为教育、教学服务,使我在课改的道路上越走越宽阔。

  但是,在教研活动中仍存在许多的不足,如部分理论知识与教师的现状不相符合,教师学习兴趣不够浓厚,在指导教研活动方面我的能力还是有限,有时是心有余而力不足。由于其它活动的冲突,有时教研活动不能如期开展,影响计划如期进行。希在今后的工作中教研水平能有所提高。

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