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教师教学心得体会

时间:2021-10-15 12:21:41 心得体会 我要投稿
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关于教师教学心得体会范文合集九篇

  我们得到了一些心得体会以后,就十分有必须要写一篇心得体会,这样能够培养人思考的习惯。怎样写好心得体会呢?以下是小编精心整理的教师教学心得体会9篇,欢迎大家分享。

关于教师教学心得体会范文合集九篇

教师教学心得体会 篇1

  感恩,它虽说是一个动词,一个很微笑的动作,其实,真正做到感恩的人却少之甚少。

  我们最先感恩的应当是父母.也许,你没有思考过,从你刚刚出生那时起,一直到青春勃发的少女,到坚强勇敢的男孩,谁对你付出的最多?不用说,当然是父母喽!所以我们必须做到“受‘父母’滴水之恩,当涌泉相报。”我们有今天幸福的生活,有一个温馨的家,行得安稳,过得幸福,没有饥荒,穿着得体,闲暇时读读课外书,这里一切的一切,又是谁造成的呢?都是父母给的,难道我们不应该感恩吗?虽然有的同学怨家长留的任务太重,使孩子喘不过气来,我想说的是:你不必为工作而身心疲惫;不必为没房住而劳神费心,你最大的任务就是学习,这还不够吗?

  记得一次风雨交加的夜晚,豆大的雨点儿噼噼啪啪地砸着窗户。就在那天晚上,我突然发起抖来,浑身直颤,惊醒了熟睡中的妈妈,妈妈拿出体温计一看,39度多。此时就慌了神,连忙叫醒了爸爸,爸爸去厨房拿来退烧药和水,我服下后,便躺在床上,迷迷糊糊地睡着了。等我睡醒一觉后,睁开眼睛,发现父母还在我旁边守护着,心里就有一种说不出的感觉。

  我真感谢老天,让我投生在父母的膝下,如没有父母最博大,最无私的爱,倾具所有的真爱,所有的情感来灌注,丝毫不顾及自己的劳苦和艰辛,起早摸黑的养育,我岂能写出今天这番感恩的叙述。

  感恩是一种方式,感恩更是一种境界.只有学会感恩,才能得到别人的尊敬与爱戴。感恩老师“学春蚕吐丝丝丝不断,做蜡烛照路路路通明.”千百年来,多少人把教师比作春蚕,蜡烛,在她的呕心沥血、无私奉献中,又有多少祖国的花朵成为九州华夏的栋梁之材!谁又能知道,这其中包含着多少的汗水与泪水,也许老师那丝丝白发,斑斑皱纹是最好的见证。

教师教学心得体会 篇2

  语文教学时一个不断成长的过程,回想自己将近一年以来的教学工作,有汗水,充满苦涩;更有甜蜜,充满快乐。高中的教学生活就是这样:痛并快乐着。

  备课是辛苦的,每次要花大量的时间去精选,去思考,怎样的教学方式才是最适合学生的。但相对来说,还是快乐多于悲伤,上课的时候,心情总是喜悦的,课堂上,师生积极对话,课后,师生之间像朋友一样交流。

  每天的生活都是充实的,因为有了学生,看到这帮可爱的学生,我上课时充满了激情,看到一眼眼渴望知识的眼睛,我恨不得把自己所知道的知识告诉他们;看到这帮年龄相差不多的孩子,我把他们当作弟弟妹妹,我是他们的老师,我更是他们的朋友。课上我们一起合作,课下我们一起聊天,感谢学生的信任,感谢学生的鼓励,有了他们的支持,我会更加有信心地把教师这份平平凡凡的工作做好。

  本学期我担任高一(1)班和(4)班的语文教学,一个是重点班,一个是普通班。针对两个班的教学也是有差异的。所以每次上课我会针对不同的班级采用不一样的教学方式。但大方向是基本一致的,我在新课改理念的指引下着力做了以下工作:

  一、激发兴趣,建立对语文的全新认识。

  “兴趣是最好的老师”。因学生对语文缺乏兴趣,只停留在作业和应付考试的层面上,因此提高他们学习语文的兴趣是当务之急。从期初起我坚持向他们渗透“生活处处皆语文” 的理念,力求将课上得灵活轻松,设计了一系列有意义的活动课,让他们感觉“语文是一场游戏,语文是一种情趣,语文是一种智慧,语文是一个美丽奇妙的世界”,消除他们对语文学习的恐惧和厌倦。

  二、引领体验情感,塑造健全人格。

  在新的课程理念中,“情感、态度与价值观”被确定为三维目标,这一维度不仅要求通过教学培养学生的学习热情、学习兴趣,还要求培养学生丰富的情感、高尚的情操以及高度的社会责任感。针对不同的课文,我们采用不同的活动方式,精心创设活动情境让学生在学知识学技能的过程中,深切地体验各种情感,学会关注生活中的真、善、美,陶冶自己的情操,做一个有高尚人格的人。

  三、注重培养实力,严格要求课文背诵 。

  高中语文课本中的文章都是精品,特别是教材要求背诵的文章。基于此,我一直严格要求学生背诵那些必背书目,要求他们必须到我这里过关。这些文章的背诵,有助于学生自身修养的提高,能加深他们对课文的理解,对他们自己的作文写作也大有裨益。

  针对现今高考有默写的考题,我在学生背完课文后,我还组织他们全篇默写,加深印象,记住字词。

  四、培养语文能力,提升语文素养。

  听、说、读、写能力的培养,是中学教学的要求,多年来,学生注重的只是写和读的能力,忽略了说的能力的培养,而说的能力对学生的成长与处世尤为重要。因此我坚持尽量给学生多一些自我表现的机会。

  五、作文训练,循序渐进

  作文是中学教学的重点,也是高考的半壁江山,所以在教学中得高度重视并从高一抓起,一是训练每个学生都作文过关,二是培养好写作能力优秀的学生。在本期的作文教学中我从两方面入手:一是课堂作文训练,二是课外阅读和作文能力分点训练。训练的重点是议论文的写作。

  总之,高一语文教学工作责任重大,作为老师的我们只有时刻把学生放在第一位,考虑学生的需要,全心全意为他们服务。让他们爱上语文,比企鹅取得优异成绩。

教师教学心得体会 篇3

  “兴趣”是学好英语的前提,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。我国古代大教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。意思是:对任何事,求知的人不如喜爱的人,喜爱的人不如自得其乐的人。 兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do,才会get what you love。

  第一、教师的教学方式直接影响着学生的学习兴趣

  英语教学不仅是一个认识过程,而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。教师的教学态度直接影响着学生的学习兴趣,影响着学生学习的积极性和克服困难的意志,影响学生的认知活动效率。一个对教学有兴趣的教师,因其教学有方,而使教学活动生动有趣,使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣。

  初中的学生年龄小,心理幼稚,对教师的印象直接影响着对英语学习的兴趣。课堂上我总是不时扫视全班,使学生感到没有“被遗忘的角落”。当教师不可缺少的甚至是最主要的品质,就是要热爱学生,平时我注意多与学生接触 ,主动与学生谈心、交朋友,帮助他们树立学习的信心。我相信,教师良好的品质和个性能促进交际教学中的默契配合 。

  第二,创造课堂集体学习氛围

  学生在恐惧的情绪下不可能进行创造性思维。在课堂中,发音较难的单词通过集体跟读和朗读,让学困生有机会自我改正。如果马上指定某位学生去发言,一般情况下学生就会显得很紧张,产生不安全感,所以多种多样的课堂集体活动形式最能创造出学生的安全感。另外,当学生犯错误时,我总是正面鼓励,而不是处处纠错。因为学生是尝试着进行言语操练的,犯点错误是不可避免的。对这些初中学生来说学习英语刚刚起步,需要的是更多的鼓励与赞赏。所以,在讲课时会特别的鼓励他们。

  第三、创造教学情境,激发学生兴趣

  在教学中,首先要创造英语学习情境,营造氛围,激发学生学习英语的兴趣激发学习动机,培养学习兴趣。比如在学习打电话、看病等日常交际用语时,都尽量用情景教学。这样做不但能极大地激发学生的学习兴趣,而且使学生学会了实际运用英语的能力。其次,通过开展拼写单词比赛,激发学生学习单词的兴趣;开展朗读比赛,激发学生的朗读兴趣,这些比赛其实就是创造一种学以致用的氛围,使学生们切实感到英语的成就感,有“用武之地”,在比赛中,当学生在某一方面获得了一次成功后,就会增强学习英语的兴趣,于是就会更主动自觉地学习。随着学生兴趣的增强,学习效果也就不断提高。如此良性循环,学生的学习负担逐渐减轻,学习速度不断加快,学习兴趣也就自然能得以长久。

  初中学生有强烈的表现欲。在每一次对上一节课的内容进行检查温习时,我经常问一些问题,让学生以抢答的形式来完成。听写单词、朗读课文、口语对答都以小组为单位开展竞赛,由于引入了这种竞争机制,学生们课后互相帮助,课堂上个个不甘落后,争当第一,学习气氛活跃,教学效果显著。

  虽然自己,所教授的班级不是思考能力和学习能力最强的,但是希望他们在渐渐的活动参加中更加表现出对英语的热爱。

教师教学心得体会 篇4

  【论文关键词】高校青年教师;教学水平;人才培养

  【论文摘要】高等教育的核心是培养高素质的人才。而提高教师的教学水平是其根本途径。高校青年教师应清醒认识自身特点,不断提升业务素质,以便在教学实践中取得良好的教学效果.从而适应时代发展的需要。

  高等教育是一种专业教育,其根本目的在于培养人才,这就要求高校教师在教学过程中不仅要传授专业知识,更应注重对人才的塑造。作为一名高校的青年教师,如何提高自身的教学水平,以适应时代对人才培养的需要,是工作的重中之重。现结合自身的教学实践,谈谈我对提高高校青年教师教学水平的几点心得体会。

  1准确定位,认识自身特点

  作为一名踏上讲台不久的青年教师,我们应清楚的认识到自己的优势和不足,做到扬长避短,才能不断提高自身的教学水平。

  1.1优势

  当前,高校青年教师大多为硕士及以上学历,具有系统而扎实的专业基础,工作热情高,学习能力强。由于接触教学工作时间较短,没有形成固定的思维套路,在教学过程中容易引进新视角、新方法,从而推陈出新,获得较好的教学效果。

  1.2劣势

  青年教师往往由于教材熟悉程度不够,对教学内容缺乏全面掌握,从而极易忽视对教学重点难点的强调,导致教学过程中面面俱到,重点不突出[m.由于本身经验不足,不能自如运用各种教学方法及手段,使得教学内容枯燥,教法僵硬,教学过程缺乏互动,难以引起学生的兴趣。此外,由于年青教师本身阅历不足,知识存在缺陷,不能很好地起到学习引导者的作用。

  只有当高校的青年教师清醒地认识到自身的特点,多方求教,取人之长,补己之短,让劣势转化为优势,让优势保持为优势,才能在教学实践中不断取得进步。

  2扎实基础,提高业务素质

  高校青年教师在走上工作岗位之前,都已掌握了较扎实的专业知识,并且经过岗前培训,具备了一定的教育素养,但是这对于成长为一名合格的高校教师来说还远远不够,我们仍需要下真功夫,苦练教学基本功,不断提高自身的业务素质。要做好这些,我认为应从以下几点人手:

  2.1注重教育教学理论

  众所周知,理论对实践具有指导作用,我们要提高教学水平,需重视教育教学理论的学习。大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们提供了众多的学习素材,而学校和教研室也会开展一些资深优秀教师的公开课,通过观摩学习,有利于我们青年教师在实际工作中更为直观地理解教育教学理论的内涵。 2.2树立现代教学理念

  教学是学校的中心工作,现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性,教给学生学习的方法,培养学生学习能力,以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者,在教学中起主导作用。因而,高校教师应在传授现有知识的基础上,教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法,培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法,而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上,注重学生综合素质的培养r},努力通过自己的课堂教学使学生学有所获,真正做到“授人以渔”,成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻,学生学习和创新能

  力的培养才能得到保证,从而为社会培养出合格的人才。

  2.3认真备课

  课程的准备工作非常重要,一堂课能否上好,很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几十分钟,课下却需要教师做大量的准备工作。对于我们青年教师应做到:①积极参加教研活动,尤其是集体备课,领会教学精神实质,抓住重点难点。②备课时认真钻研教材及相关参考资料,虚心向有经验的老师请教学习,力求吃透教材,掌握知识要点。立足学科发展,重视前沿知识,拓宽学生视野。③设计可行的教学思路,使教学内容完整而系统,脉络清晰,重点突出,注意知识的纵横向对比及前后衔接。④由于目前多采取多媒体教学,在课件制作时,力求多变,吸引学生注意力;针对专业特点,插人较多实物图片及录像资料,使学生能更形象直观地感受所学的知识内容。⑤采用课前试讲,以便掌握教学节奏,检验备课效果。

  2.4恰当运用多种教学方法和教学手段

  好的课程准备还需要好的课堂发挥,才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念,即要加大学生自主学习的力度,以启发学生探索学习、创新学习,培养学生的综合素质,因而,在课堂教学中,采用了对比式,启发式、讨论式,案例教学等多种教学方法,通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式,让每一个学生都积极参与到教学的各个环节,增强了学生的参与意识,调动了学生的学习积极性和主动性,发挥其思考能力,分析问题解决向题的能力,从而起到事半功倍的教学效果。

  3加强沟通,注重教学效果

  教学的目的在于取得良好的教学效果,而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系,是教学工作中的一个重要环节。青年教师和学生年龄差距小,便于沟通,这是我们的优势所在。教师应主动接近学生,了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况,还可以通过开展课外活动,拓宽师生交往渠道n,做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁,不以成绩的好坏来评价学生,建立起友好而相互信任的师生关系,这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通,学生可以从教学中受益,而教师也可以从中认识自身的不足,做到教学相长,以便更有效地提高我们的教学水平。

  当前,教育观念不断更新,新的教学方法和教学手段不断涌现,需要我们青年教师立足本专业,选择适合的方式,应用于教学实践中,通过不断的摸索积累,形成自己的教学风格,最终成长为一名优秀的高校教师。

教师教学心得体会 篇5

  通过学习《幼儿园教育指导纲要》我有了更进一步的认识,体会到我国对学前教育的重视,也感觉到我们作为幼儿教师身上的担子很重,我们应该踏踏实实的在自己的岗位上工作,用自己的热心去培育祖国的花朵,未来的栋梁,我们要为他们的一生打好基础。

  在学习《幼儿园教育指导纲要》之后,使我感觉到老师的一言一行都影响着每个幼儿,所以我们要为幼儿创设一个宽松、自由的、安全的环境,让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习。

  老师与孩子相处应是和谐的,我们应该尊重每个幼儿的人格,促进每个幼儿富有个性的发展。

  我们要结合本班的实际情况,结合本班的发展水平,考虑幼儿的学习特点和认识规律。

  语言方面的发展,还有包括每个幼儿的作品。

  记得在一次区域活动中,我不小心弄坏了一个小朋友在区域中完成的粘贴画,当时我不觉得有什么不妥,这种行为就足够对孩子造成不好的影响,对孩子造成不尊重,严重的话,说不定还会给孩子产生消极的影响。

  我无意中听到一个幼儿在说:“老师都不珍惜,不重视我的作品,我干嘛还要粘贴作品呀?”足以证明孩子跟成人也是一样的,他们也需要得到别人的尊重,别人的赞美,作为幼儿园老师,就得具备与孩子一样的心跟孩子相处,就像与自己的朋友相处一样,用动听的语言,不能用命令式的语言。

  我认为教书育人的关键是教师本身的素质问题,幼儿教育工作者必须具备现代化的教育,所以在今后我更应该提高自己的业务教育水平,多通过各种教育活动的观摩,互相交流,取长补短,提高教育质量,促进幼儿发展。

  作为教师应平等对待每一个幼儿,尊重和关心幼儿。

  教师应从领导者的位置上走下来,蹲下身,带着一颗充满好奇的童心与孩子交流,站在孩子的角度去观察孩子,了解孩子的所想。

  只有这样,孩子才能把教师视为他们中的一份子,他们才愿把自己真实的想法告诉老师,师幼之间才能建立良好的关系。

  幼儿都具有好动,好奇,好问的特点,他们对一切都充满好奇,成天总是问东问西,摸摸这儿,碰碰那儿,一不小心,就会犯错误。

  教师应以理解、宽容的心态对待幼儿的错误,心平气和地帮助幼儿分析错误的原因,幼儿也就能心悦诚服地接受教师的批评。

  这是我学习《纲要》后的一点体会,在以后的工作实践中,我将不断的更深入的学习,把《纲要》精神逐步落实到自己的工作中去。

教师教学心得体会 篇6

  作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的'活动,获得表达自己欲望和能力的机会。

  我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。但是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变利很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的形成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自己的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展。

  胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为幼儿提供“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。

  作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

  第一、现在的教育观,要求教师与幼儿的地位是平等的。 教师要尊重第一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些来容易的话,做起来却很难。每个人都有自己的权利,包括幼儿自己的权利,所以做什么都不要强制幼儿去做,可以去

  引导幼儿动做。教师以亲切的话语,关心他们喜欢,做什么,需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。

  第二、开展丰富多彩的游戏,让幼儿从中得到知识。

  在教育活动中,教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动,寓教育于硌项活动之中。

  第三、抓住幼儿的闪光点。

  让幼儿充满自信做好每一件事,教师应多鼓励幼儿,包括一些很小的事,对进行赞美,他们定会有所发展,有所进步,本班有个小朋友发音不准,我益不断纠正,只要他有点进步,我们就给予表扬,树立他们的自信心,现在,发音有很大进步,这些赞美的高速就像一个个小光环一新,老师亲手替他们带上。

  所以,做为一名幼儿教师,既要当好老师,又要做幼儿的朋友,保证他们幸福的成长。

教师教学心得体会 篇7

  1、任何一个学生,他的心智、能力都是动态的,无时无刻不在变化发展,而且是错综复杂的,甚至是无法预知的;任何一个老师,他的能力,他的教育技巧,他认识和理解学生的能力,他的预知能力,他的判断能力,他本身的知识,都是有限的,而不是无所不能,可以说教育学生本身就是一个探索和学习的过程;所以作为一个老师,你就无法确定某个学生到底是不是已经无药可救,即使你用尽你所知道的所有方法都教不好的学生,并不代表已别无他法。你搬不动的石头,别人未必搬不动;现在搬不动的石头,将来也不是一定搬不动。爱因斯坦三、四岁了还不大会说话,他父母甚至以为他是傻子;爱迪生小学时也被老师认为古怪,最后被逐出校园。结果他们都成了伟大的人。

  2、心理学上有句名言“你认为自己是什么样的人,你就会成为什么样的人”,这句话说明,人的自我评价对其本人的成长起着非常重要的作用,而一个人的自我评价,往往又是借鉴于周围的人对自己的评价,往往会从周围人对待自己的蛛丝马迹中窥探出别人对自己的评价高低,进而作为自我评价的依据,即觉得别人对自己的评价高,自我评价就高,觉得别人对自己评价低,自我评价就高,当然这些大多都是潜意识的作用,所以可以这样说:“别人认为你是什么样的人,你就会成为什么样的人”。曾有心理学家做过这样的实验,经过测试,列出数十个认为是可以成才的学生的名字给该校的教师(实际上这些学生是心理学家随机挑选的,教师不知道是实验,只知道这些学生被认为是可以成才的),结果半年后,这数十个学生的成绩都提高了不少,而其他学生几乎都没有进步。这说明,教师对学生的看法在上课的时候不知不觉中流露出来,在不知不觉中鼓励或打击了学生的自信心:被教师“看得起”的学生受到积极的暗示,从而变得积极和自信起来,被教师“看不起”的学生受到消极的暗示,从而变得自悲起来。所以我认为,有师德,热爱教学,热爱学生,真正称职的教师,在他的眼中,每一个学生都是可塑之才。

  ”欲得其中,必求其上;欲得其上,必求上上。”相信能爬上山顶的人,一定比只相信能爬上半山腰的人爬得更高,或者说爬上山顶的可能性更高。同样,相信自己能教好所有学生的教师,一定比只相信能教好部分学生的教师,更有可能教好学生。坚信“没有教不会的学生”的教师,当他们遇到顽固的学生时,他们会相方设法去教育,此方法不行,总结经验进行改进,或另寻它法,像居里夫人一样执著而自信。而不相信的教师,往往会草率地认为某个学生无药可救,结果本来还有希望的学生,也因为教师的轻视和草率而变得更加自暴自弃,最终也许真的无药可救了。

教师教学心得体会 篇8

  1、考虑了教学的整体性设计与实施

  知识是一个整体,在我们平时的教学中,对不时期,不同阶段的教学内容与层次,要有一个比较全面的综合性考虑,对教学设计也要有一个整体性思考,这样才能使学生真正完整的掌握知识,形成能力。在本课中,有所体现。例如,掌握正确的“坐、立、行”姿势,坐,立,行是(小学体育水平一)中的体育基础常识部分,它是体育课程教学内容的重要组成部分,是日常生活中的身体活动。如果从小不注意养成正确的姿势,时间长了就会形成身体的不良姿态,以后再矫正会很困难。不仅会影响身心健康,也会给生活,学习带来许多不便。一年级儿童对坐,立,行并不陌生,但不一定姿势都正确,也不完全了解正确的坐,立,行姿势的要求。因此,沈老师利用队列练习时间,对学生的这些相关知识进行巩固性练习强化,他对水平一知识的系统性,做了全面考虑,这也是浙江省小学学科教学建议之一,通过知识与动作的结合练习,使学生建构起比较清晰的知识结构,形成真正的能力,在实际的生活中逐步养成良好的身体姿势。

  2、采用了符合低年级学生的教学策略

  师生互动的可行性

  低年级小朋友特别依赖教师,在本课中,沈老师抓住了这个学生的心理特点。在教学中,他能主动与学生一起玩,一起跳,时常会看到小朋友围到老师身边,一起活动,在融洽的学习氛围中,学生的学习有了兴趣与依靠。例如,在跳跃教学的起初,沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后,就提议说:“小朋友,跟老师一起来玩一玩,好吗?”此时的学生都很高兴的答应了,与老师一起尽情地玩起来。沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征,通过互动使学生都能活动起来,并利用逐步学习的知识与动作进行一定的锻炼,达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的。

  语言交流的合理性

  教师在给低年级小朋友在上课时,提问是要注意方法的。我认为,比较直观的、形象的、生活化的语言交流能够更顺畅,而且便于为体育教学服务,为学生动作的学习,技能的掌握奠定基础。例如,在统一“剪刀”、“石头”“布”时,沈老师问:“小朋友,剪刀怎么做呀?”“对,这样做!”学生会后,他做了石头的动作,接着问:“这是什么呢?”学生在教师动作

  提示下,绝大部分学生能够回顾起相应的“石头”名称。沈老师不忙着做“布”的动作,而是问:“那布是怎么做的?”因为小朋友有了前两个动作的积累,因此,稍做思考与对比,能够想象起“布”的具体动作。再如,在模仿动作做动作阶段,沈老师有这样一段导语:“小朋友,刚才在玩‘剪刀’、‘石头’、‘布’ 时,我们是用脚跳的,那么,你知道,哪些小动物是用脚跳着走路的?”(学生交流:青蛙、袋鼠、蛤蟆、兔子等)“小朋友,你们都说出了好多小动物,你能像它们一样跳吗?(行)你们自己先去试试吧!”沈老师通过比较直观、生活化的语言,让学生在学习中想一想,练一练,玩一玩,既达到了学习的目的,又使学生在学习中探究知识与动作,显得比较有效。

  竞赛游戏的鼓励性

  小朋友都喜欢竞赛,沈老师在自由跳跃后面,设计了“跳跃接力”游戏,通过游戏来带动学生的学习,并巩固“双脚起跳,双脚同时落地”的技术动作,学生印象深刻,主动去学习与掌握。沈老师在教学中,不但评定了小组的练习情况,还对学生个体的动作也进行了对比与强调,因此,在听课过程中,我也听到有的小朋友在说:“×××,是两个脚是先后起跳的,这样犯规……”其实在这样的比较与相互评价中,学生的动作概念的形成更加有效,说明,他们自己有了对动作的区别,体现了教学的价值,对自身动作的正确性也有了新的认识,为以后学习立定跳远奠定了一定的基础。

  在整堂中,也有一些值得商榷的地方,比如,在请一些小朋友示范时,排在后面的部分小朋友看不清楚,我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下,这样更加体现了人文性,也能够让这样的正确示范更加体现出价值,使全体学生都能够观赏到正确动作,为教学目标实现做好铺垫。再如,在“跳跃呼啦圈接力”中,对不同学生的需要没有完全考虑周到,连续摆放在一起呼啦圈跳跃,对于一部分学生是不适宜的,是不是可以适当拉开距离,使这些学生能够放开手脚,大胆尝试“更高”水平的跳跃,这样也体现了学习的层次性,学生的差异性,为学生的真正需求而去落实教学。

教师教学心得体会 篇9

  光阴如梦,一年又一年,又到一学期结束该总结的时刻,所不同的是今年年末的总结多了一项,那便是团总支工作总结。__年9月28日我欣然受高一三位年级主任邀请来做高一团总支的工作,因为我想做点事情,本着为学生服务的想法、循着创造性开展工作的思考,开始了我团总支工作之旅。现将工作汇报如下:

  一、基本情况

  __级高中学子所在年级是一个新组建的起始年级---高一年级,他们将褪去初中的色调,迅速成长,开始他们的高中生涯,而这一新开始将在168书写,168理所当然应该给予他们最优质的教育。有人说的好,好的开始是成功的一半;也有人这样说,万事开头难。面对这样一个全新的年级,我只能本着良心、热情、智慧去做好为学生服务的工作,因为我并没有经验可循,只能摸索。在__级高中第一个学期里在年级领导的指导下,不仅配合学校开展本年级的读书月、体育节、科技节、文化节等活动,而且还在高一年级开展了“四讲”活动、及时的教育活动、学生会建设、年级常规工作总结及正常开展、书香寝室评比、板报评比等活动。年级团总支每周有计划并实行网上宣传与办公,都取得了良好的效果。高一年级学子平稳、健康地度过了第一学期的紧张而又美妙的时光。

  二、成绩收获

  我认为没有什么成绩可言,如果非要说成绩,那我只能说做了些实实在在的事情,罗列如下:

  1.第一次会议。团工作我只在大学里做过,多年不做早已不知道怎么做,幸得年级主任指导,知道学生会应该由我来指导,而对我来说,一个人力量是有限的,因此我打算打造一个高效能的学生会团队。第一次会议,我召开的各班团支书会议、学生会成员会,就转团关系、理清学生会与团总支关系、理清团支书与班长关系、做人做事的要求、布置科技创新工作、公布团总支博客邮箱及qq。俗话说,好的开端是成功的一半,我希望开好这个头。

  2.开展读书月活动。我年级在9月28日晚进行了经典诵读比赛,由于还不熟悉业务,主要是配合施辉主任来开展,学生会参与,也是在当晚施主任宣布由我来负责团总支;9月29日下午组织学生参加校团委举办的爱心义卖活动;10月10晚组织学生进行经典再现比赛,学校安排首届读书月活动,我们不仅开展了活动,而且进行了及时报道,圆满完成任务,学生从中也受益匪浅。

  3.书香寝室评比活动。10月12日晚,在施主任、生活老师、团总支、学生会根据通知评比要求进行书香寝室的评比,共评出书香楼层2个(男生8#4层女生3#5层);书香寝室28个。

  4.学校高中部第八届田径运动会维护工作。10月21-22日,为了培养、锻炼学生会干部,我们采用了“任务式”管理、培养,将运动会的所有任务布置给学生会,让学生会成员全员参与,对参赛组织、纪律、卫生、安全等做了要求,学生会在具体要求和指导下,顺利完成自我管理。很好地训练学生会和班干部的联动管理能力。

  与10月,我们还制定本年级的体育活动规划。

  5.协助开展值周活动-值周记录、督查。从国庆节归来,值周活动轮到高一年级,为正常、有效开展值周活动,派出学生会综合实践进行值周记录和督查,为本年级规范开展值周活动作出了贡献。

  6.整理学生会常规工作整理。为了更好为学生服务,同时培养学生的良好行为习惯,特将学生常规开展的活动,进行整理、总结,形成文件,明确要求、明确指导,学生会的工作由摸索到成熟。

  7.深入“讲节能、讲卫生、讲纪律、讲条理”活动。为响应党中央、国务院作出的“建设节约型社会”重大战略决策,落实科学发展观、构建社会主义和谐社会,养成节能降耗的良好习惯,合肥市政府于10月20日启动全市“节能月”活动,为养成“节能减排”的好习惯,结合我校高一年级实际,团总支、学生会已经向全体学生倡议开展“讲节能、讲卫生、讲纪律、讲条理”即四讲活动。高一年级团总支从10月底开始谋划,11月1日,我们印发了“四讲”倡议书,11月2日上午利用大课间的时间团总支召集各班团支书开“四讲”专题会,并具体阐述了“四讲”活动的目的、意义和安排,并为一直进行到现在的“四讲”活动做了总体部署,使活动得以顺畅进行。

  11月1日所在周次,各班陆续召开“四讲”主题班会,由各班班长和团支书主持召开,各班均从宣读“倡议书”开始,并结合本班实际,由学生自发讲述在日常生活和学习如何做到“四讲”,通过主题班会,学生更加明确本次活动的意义。班级长亮灯、不关电器的现象大为改观,地面也更加整洁,物品摆放更加整齐,学生遵守纪律更加自觉。

  为了进一步深入开展活动,我们于11月7日晚还组织各班学生进行“四讲”签名活动,并张贴在年级宣传栏;为了活动开展能取得实效,11月10日晚我们组织教学楼高一17个班学生(宏志班、普通班)到高一18班(国际班)现场学习活动。11月11日上午利用大课间时间对各班进行“四讲”专项检查,并对各班的实际情况,提出意见和建议。11月11日,我们还检查、评比了各班以“节能,我们在行动”专题的板报出版活动,学生的板报务实有用,至此,我们“四讲”活动已经深入人心。我们计划在期中考试后的家长会上,散发我们的节能宣传倡议。让家长也参与其中,给学生营造良好习惯的形成环境。

  至此,我们成功开展了“四讲”活动,为高一良好学习、生活习惯形成创设教育环境,直至今天我们仍然在开展四讲活动,以期真正取得实效。

  8.团总支工作计划开始实施。为了使团总支工作有序正常开展,高一年级团总支从9月28日开始使用博客宣传和办公,11月1日开始每周计划,使得高一年级团总支高效开展。

  9.整理宣传板并用其进行宣传。由于高一年级所处的教学楼层原为初中,因此使用的宣传板都为过去使用的,未有整理,经由后勤部门整理,学生会同学设计方案、领导综合,重新布局了年级宣传板,在日常事务宣传中发挥了比较大的作用。

  10.科技节活动。在前期已经布置的基础上,高一年级团总支在年级的领导下较为顺利地完成了,在校内获奖项目最多,报送到市科协的项目最多,与此同时我们还成立了科技创新社团来长期开展科技创新活动,可以预见不久一定会出成绩。

  11.电视诗歌朗诵比赛。高一年级团总支12月9日晚协助语文组开展了首届电视诗歌朗诵比赛。

  12.开展文化艺术节活动。高一年级认真参与学校开展的文化艺术节活动,团总支先后组织学生参加卡拉ok比赛、书法比赛、英语演讲比赛、舞蹈比赛等,同时高一年级团总支带领学生会在年级领导的支持和指导下在12月20-30日在不到十天的时间内成功高一年级__年元旦晚会。

  13.总结整理阶段。进入__年团总支工作进入整理、总结阶段,正在打算编写一个书册,名为《光阴如梦》。

  如果说收获,只要认真去做了,总会有所得,处处留心皆学问。我相信我不成熟想法,在学校、年级的支持下,会更加务实可行,我的一些收获如下:

  1.工作有计划,条理清晰,易于操作;2.网络无知办公,节能减碳,也利于自我约束;3.生本主义,一心一意为学生做事情,事情没有办不好的。

  三、缺点与存在的问题

  1.为人耿直:我觉得关系处理还不够好,虽然年级同事评讲尚可,但本人不够圆滑。

  2.经验不足:我做的很多工作,都是第一次,因此经验很不足,比如元旦晚会我忘了组织评奖。

  3.与校团委配合不够:很多时候不知道校团委的活动安排,被动开展校团委安排的工作,校团委在qq群发布信息,我因为上班不太上qq,也未能及时接到。还有校团委布置的任务,我也有拖拉现象;因为学生递交的入团志愿书不知道交到哪、交给谁,还和团委书记短信斗过气,希望新的一学期,能得到校团委的多多指导,以期将工作做的更好。

  4.教学受影响:因为在团总支花时间多,所以教学受到一定影响,至10月以来,我在教学上写的文章越来越少。

  5.团总支没有总体考虑,诚如校长所说,没有及早谋划,每周写计划,但我总体思路还是没有的,比如这一学期团总支到底要开展哪些活动,要得到什么样的教育目的,我还没有成熟的思考。

  总之,问题多多,只能不断改进,也恳请领导们多多点拨,如果事情做的不好,那都是我的错,我相信,我找出自己的原因,定能不断进步。

  四、体会与展望

  1.加强学习:团的工作,对我来说是陌生的,甚至我不知道团是做什么用的,意义在哪里,所以我要学习,提高思想觉悟,更好为学生服务,促进学生健康成长。

  2.加强计划:对一学期开展的工作进行系统深入思考,在此基础上,深入细致开展团总支工作,为学生谋福祉。

  3.把握教育机会:在新的一年,一如既往,把握教育机会,从团总支的角度对学生进行实实在在教育。

  4.其他。继续加强无纸化办公;加强学生会建设,在一定程度上实现学生自主管理;加强对本年级社团的有效、合理指导与引导,让学生在社团中更好获得收获。

  汇报到这里,还请领导批评指正,不胜感激!

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