学习培训心得体会

时间：2021-11-22 13:13:09 心得体会我要投稿

相关推荐

【热门】学习培训心得体会范文集合七篇

　　我们得到了一些心得体会以后，就很有必要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编帮大家整理的学习培训心得体会7篇，希望能够帮助到大家。

【热门】学习培训心得体会范文集合七篇

学习培训心得体会篇1

　　游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，从某种意义上说，幼儿的各种能力是在游戏中获得的，幼儿园的课程应该是游戏化的，要更能贴近儿童的心灵。课程游戏化是幼儿园课程改革和发展的基本路径和指导思想，用游戏的方式组织课程，让幼儿在玩中学，在学中玩。

　　我园派骨干教师参加了在青岛举办的“第8届课程游戏化暨游戏课程化成果博览会”，现场观摩活动课、聆听专家对课程的分析与指导，收获满满……

　　为全力推进我园“课程游戏化”改革，全面幼儿园课程建设的实施水平，转变教师的教育观念，引领教师树立正确的儿童观、游戏观和课程观，我园利用例会时间由外出学习教师对全园教师进行了“游戏化课程”二次培训，将自己收获的点点滴滴和所见所闻进行了交流分享……

　　王老师的细心讲述让老师们受益匪浅，让老师们懂得幼儿园的课程与游戏是密不可分的，作为课程实施重要活动之一的游戏，我们应充分发挥孩子们的主动性和创造性！在平时的建构游戏中，要多注重个体差异，去深入挖掘每个孩子的潜力，让所有孩子在自由的探索中变被动为主动！

　　姜园长针对课程游戏化培训进行了总结，她强调全园教师要树立正确的儿童观、游戏观和课程观，认真领会培训内容，并在工作中要大胆组织实施……

　　课程游戏化是一项持续的工作，需要长期坚持不懈的努力，我园定将从自身的实际出发，在学习和实践中探索适合幼儿园实际的项目实施的途径和策略，不断转变、修正、更新教学策略，努力守护孩子的童真，为孩子创设适宜的游戏环境，推进幼儿园课程游戏化的进一步开展，真正让孩子们在游戏的童年里健康快乐成长！

学习培训心得体会篇2

　　通过这期的校长培训使我清楚地认识到校长是学校的灵魂，深感校长的责任重大，关系到学校的存亡。我们都说得人心者得天下，同样道理：得老师的人心一间学校就有更好的发展。那么要想得到老师们的鼎力支持，就必须从教师的职业道德入手。作为教师这个职业我们都知道:学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教师形象，关系学生的健康成长。可以说，师德师风建设工作开展的好与坏，将直接决定一个学校教育教学工作的好与坏，将直接影响学校的稳定与可持续发展。师德师风建设是每一所学校应当长抓不懈的一项基础性工作。要真正开展好这一项工作，确保其顺利、持续进行并取得实际效果，关键在于学校管理。从学校管理的角度而言，我觉得开展师德师风建设工作可从以下几个方面着手。

　　一、要科学、客观、准确得认识教师这一职业的本质，事实求是地确立师德师风建设的目标、标准和要求。

　　依“天地君亲师”的旧时说法，教师当与天地同尊、父母并重，是要上神龛的。我不赞同这类说法，包括“教师是人类灵魂的工程师”之类。这虽说只是比方，但把教师推得太高，神化了教师，很容易让我们对教师及其职业的认识、要求和评价脱离实际甚至片面化。这种情况，社会各界要避免，学校管理要坚决杜绝其发生，师德师风建设更要求我们扎扎实实地将教师从神龛上请下来，彻底地褪去罩在教师头上的各种“神”的光环，正确、客观、科学地认识教师本身以及这一职业的本质。

　　教师的本质是什么？教师作为一门职业的本质又是什么？1993年10月31日颁布的《中华人民共和国教师法》第三条这样明确规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命”。这就是教师的法律概念。从这一概念我们不难看出：教师是专业人员，如同医生、律师一样，是人而不是神。既然教师只是具有从事一定专门职业活动资格的人，那么我们在考虑师德师风建设的工作目标及具体要求时，必须彰显人性，始终坚持“以人为本”的原则，高度重视教师也是普通人的这一最大实际，自觉地从普通人的角度去思考、权衡并决定。什么是人应该做到的？什么是人能够做到的？我们心里要清楚，不能夸夸其谈、好高骛远，更不能信口开河、主观臆断。譬如，我们可以要求教师乐于奉献，却不能要求教师只讲奉献；可以要求教师廉洁从教，却不能要求教师安守清贫；可以要求教师为人师表，却不能要求教师十全十美为什么？教师也是人，他饥需食、寒需衣、病需医、子需养、亲需奉，他也有喜怒哀乐，他也七情六欲，这与其他人毫无区别，更不是不食人间烟火、无所不能的神。只有完全、彻底地摘下套在教师头上的各种高帽子、褪去蒙在教师身上的各种神的外衣，我们才能立足实际，确立科学合理、切实可行的师德师风建设标准、目标与要求。只有标准、目标、要求切合了教师与教育发展的实际，师德师风建设工作才不会落入只唱高调、毫无实效的俗套，才不会发生因为目标过大、要求过高、标准过严而执行起来十分困难的情况，使各项工作能真正落到实处，才可能取得实际效果。

　　二、要努力改善教师工作环境与工作条件，增强教师加强师德建设的自觉性、主动性与积极性。

　　在学校管理过程中，我们常常碰到这样一些尴尬场面：教师拈轻怕重、互相推委致使学校课务分配难以落实；嫌工作压力大、待遇低班主任没人愿意当；教师无心上班而忙于家庭活或搞第二职业；年轻骨干教师想着往城里调，致使农村教师队伍青黄不接；教师教良心书、上良心课，只教书不育人这种种现象无一不让我们感觉到：教师的工作积极性不高，教师的师德师风日下，教师队伍的不稳定因素日益增加。

　　那么，究竟是什么导致了这种种现象的发生呢？我想关键尚在于教师的社会地位低、福利待遇偏少、工作条件差、工作环境恶劣；而且农村教师工作量大、怨言多。教师的社会地位至今不高，这是一个不争的事实，《教师法》、《义务教育法》等法律一再的明确规定社会应该尊重教师，就是一个明证。道理很简单，如果教师的社会地位已经达到了应有的高度，我们还有必要一而再、再而三地强调要尊重教师吗？

　　那么，究竟是什么制约了教师社会地位的提高呢？从根本上讲是教师当前的经济地位。作为构成教师的社会地位的第一要素，教师的经济地位从根本上决定了教师的职业声望、职业吸引力以及教师从事该项职业的积极性和责任感。教师的实际经济地位如何？记得上世纪末，曾经有人发出这样的哀叹：造原子弹的不如卖茶鸡蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的。这话说的虽然是指所有的知识分子而不仅仅是指教师，但从中完全体会到教师经济地位尴尬。造原子弹、拿手术刀都是知识分子可干的好行当，他们尚且如此，教师可怜到什么程度就可想而知，作为教师低层的农村中小学教师的凄惨就更不难想象。差距产生不平衡，不平衡导致不稳定。一样的付出劳动，却得到完全不一样的待遇，这当然让人想不通，当然会伤害教师的工作积极性、主动性与责任心。

　　我在这里讲这些，其意不是为了给教师明不平，更主要的是想给学校管理者的同行们提个醒：虽然我们能力有限，但在具体的学校管理过程中，不能不高度重视教师福利待遇的提高，不能不重视学校办学条件的改善，不能不重视教师工作环境的优化。哪个学校待遇好、条件好、环境好，优秀教师就往哪里钻，哪里的教育教学质量就高、师德师风就好。因此，要真正搞好师德师风建设，就必须要尽可能地提高教师福利待遇、改善教师工作条件、优化教师工作环境。只有这样，才能真正调动教师参与师德师风建设、不断提高个人师德师风水平的积极性、主动性和自觉性。学校的师德师风建设才有可能真正的开展起来，才有可能真正落到实处。

　　三、要努力让每个教师的职业生涯充满活力和希望，使加强师德师风建设成为教师职业生涯的内在需要。

　　我们强调要加强师德师风建设，就是因为教师的师德师风上存在着这样或那样的问题。加强师德师风建设的根本目的就是为了提高教师的师德水平、改善师风。很显然，这光靠制度威逼或者强迫都是不行的，更主要的是要靠教师的积极主动参与，要靠教师的内在的、自觉的提高。教师之所以放松对自己要求，不愿意加强师德修养，不愿意主动去提高自己的学识水平与业务能力，原因是多方面的。其中很重要的一点就是教师的职业生涯过于的呆板与沉闷，缺少必要的生机和活力。以我们农村小学教师为例，负责的，每天的生活内容就是备课、上课、阅卷加上吃饭和睡觉，每天的活动范围就是办公室到教室再到时刻惦记着家里的农活，年轻时唯一的奋斗目标就是渴望能早点晋升小学高级。一旦晋职，就会觉得失去了人生奋斗目标，心理上就开始出现松懈甚至产生厌倦，也就是因为奋斗目标的缺失、职业理想的破灭而产生的职业疲劳。职业疲倦一旦产生，教师就失去了从事教育教学工作的热情和干劲，就会因为感觉船到码头车到站、前途渺茫而放松对自己的要求，自然在师德师风方面也会松懈。因此，我们在学校的管理过程中，要尽可能地为教师着想，要尽可能的在学校中营造出一种乐观向上、开拓进取、和谐融洽、轻松愉悦的工作氛围，使每个老师始终都能找到自己职业生涯的努力方向，明确自己的奋斗目标，对自己的事业充满激情和活力。只有这样，我们才能使师德师风建设成为每个教师职业生涯的内在需要，从而激发教师自觉、主动、积极提高自身师德师风水准。

　　四、要建立系统、规范的师德师风建设管理制度体系，将师德师风建设工作具体量化，全面纳入学校日常管理范畴。

　　师德师风归根结底是一个意识形态范畴，其形成不能一蹴而就，其加强与提高更不是简单地开几个会、挂几条标语、写几篇文章就能做到的，需要我们长期的坚持和努力。从网上搜索可以知道：教师的师德师风水准主要可以从“政治思想、职业理念、职业道德、从业行为”这么四个方面来进行认识和评价。因此，我们要将师德师风建设落到实处，就必须立足于学校工作实际，建立一个系统、规范的师德师风建设制度体系，将坚强师德建设的目标、任务、要求、原则、方法用具体制度的形式固定下来、予以明确。具体来讲，就是要把师德师风建设工作与学校的教育教学常规工作有机的融为一体，形成一个具体、详细的量化监督评价标准，通过抓教育教学工作来抓好师德师风建设，通过考察教师教育教学工作的实绩来评价教师的师德师风水平，从而使学校的师德师风建设真正做到“有据可依、有章可循”。只有把师德师风建设完全地融入到教师的日常教育教学工作中去，用具体的师德师风准则与规范来要求、约束、衡量教师的各项工作，才能使教师在思想上高度重视师德师风建设工作，才能使教师充分地感受到加强师德师风建设的浓郁风味，才能使广大教师实实在在地融入到师德师风建设工作来。

　　五、要具备客观、科学、公正的师德师风建设评价与考核体系。

　　在师德师风建设工作顺利、持续、有效开展的基础上，学校还必须针对学校的师德师风建设工作形成一种完善的评价与考核机制。只有加强对教师的师德师风水准的评价与考核，才能有效地避免做好做坏一个样、做与不做一个样、多做少做一个样的不良现象出现，才能消除师德师风建设工作过程中的无所谓心理，有效避免学校师德师风建设工作因龙头蛇尾、雷声大雨点小、不了了之而毫无效果。要把师德师风建设作为个人教育教学工作考核和学校精神文明建设的主要内容。积极探索师德师风建设与人事制度改革、与新机制运行后的绩效工资相结合的路子，将教师的德、能、勤、绩、廉以档案的形式进行记载和保存，将它作为考评的重要依据。同时，学校要建立各种激励机制，通过目标激励、榜样激励、情感激励，将全体教师引导到教书育人，推进素质教育的轨道上来。

　　国家之兴在于人才，人才之兴在于教育，教育之兴在于教师。在教育改革日益深入、教育发展形势日新月异的今天，加强师德师风建设尤为重要。在师德师风建设过程中，作为学校管理者只有实事求是、立足实际，才能把这项工作做好，才能使学校教师队伍素质得到不断地提高，才能建立一支思想政治过硬、职业理念先进、职业道德高尚、从教行为、教育教学水平卓越的现代教师队伍，才能确保学校的健康、持续发展，使学校在实现“科教兴国”伟大战略的过程中做出应有的贡献。

学习培训心得体会篇3

　　这次参加公司的培训，也是让我收获挺多的，虽然已经有了一些工作的经验，但是每日忙于工作，也是没有太多的时间去学习，去反思自己的工作，而此次的培训也是给予了我学习的机会，同时也是让我更加的看到自己日常工作里头遇到的一些问题以及做的还不够的地方，也是要去努力改变，让自己提升，此次的培训也是让我收获挺多，知道学习是非常的重要，以后也是需要抽出一些时间用在学习上，让自己得到更多进步。而此次的培训学习也是让我有一些感悟心得。

　　通过培训，让我也是更加的懂得做好自己的工作，细节是非常的重要，并且提升效率不单单只是改变方法，很多时候，一些细节注意到了，其实也是可以让自己的工作做得更加的顺利，一天的工作，以前自己是有事情就做事情，而不怎么去想怎么样做会更好一些，而且也是不会怎么做计划，其实一天的时间并不短，而且事情其实还是蛮多的，如果自己能去提前规划好工作，清楚一天要做什么，什么重要一些，这样的话，也是更能理顺工作，处理起来会更好一些，并且我也是经过培训更懂得了，做好计划，其实也是自己会更清楚自己做了什么，又是有什么收获，而不会像之前那样，就是做事情，那样其实也是比较的茫然，虽然做了，可是却对于工作没有那么的清晰了解。

　　同时培训也是讲到一些工作上的方法以及在这个岗位上的一些工作经验，也是让我感触到自己其实还是有很多的方面要去提升的，以后要去做好工作，不是那么的容易，不过也是经过此次学习之后，我懂得了该如何的改变，也是有了自己的方向，以后也是要把此次培训所学的运用好才行，之前自己一直觉得有些困惑的点也是经过培训之后理解了，对于工作自己更加的了解，也是懂得以后该怎么样来做。培训可以说给我指点了很多，以前虽然也是有一些经验，但是这些经验不成系统，而且自己也是没有好好的去想过自己的工作，而今培训后也是看到问题，看到自己擅长的地方，以后要去做好就更容易了一些，也是知道自己应该朝着什么方向去努力了。同时我也是看到自己和优秀同行之间的差距是怎么样，这样其实也是让我更有了目标，和之前相比，我也是感触到，自己更有动力了，也是会在以后把自己的岗位工作做得更好。

学习培训心得体会篇4

　　我认真听了陈凤云老师的报告讲座，使我受益匪浅，感悟颇多。陈老师在报告中讲到课堂教学的有效性的一些理念，讲到六年级复习备考的方法和策略，还讲到了最令我感兴趣的一点“如何关注差生和转变差生”。“如何关注差生和转变差生”工作是老师们谈话最多的话题，也是最令老师们头疼的工作。“如何关注差生和转化差生”工作是老师教育教学管理的重点工作，也是衡量老师教育教学管理能力的水平。结合我自身感受，结合农村学校的现状，我认为农村学校都有一个共同特点：差生多。这些差生都有一个共同特点：厌学或学习兴趣不高、纪律散漫、学习态度不端正、喜欢骂脏话和爱捣蛋等等，总之一句话学生很皮，爱捣蛋，难管教。造成差生这些现状，我认为有以下几点参考：

　　1、教育是双边性的。

　　老师和家长都有承担对学生管教的责任，学生不单单光靠学校和老师管教，最主要是靠学生家长的管教，教育专家们都说家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行都在无形中影响自己的孩子，懂得从小重视管教孩子的家长，自己的孩子不会差。教育是双边性的，最主要是教师要学会沟通，老师除了跟学生沟通外，最主要是跟学生家长沟通。目前农村家庭教育都存在相同的一些问题，农村多数学生家长都比较忙，为生计而忙奔波，致使很多家长们都无暇照顾孩子的学习，有空也是随口督促“学习了没有”或“作业做好了没有？”的话，这样致使孩子们学习的自觉性较差；还有一些学生家长长期到外面去打工，把孩子留给爷爷奶奶照顾，致使有一些爷爷奶奶由于年龄大而无力对孩子地管教，有一些爷爷奶奶比较宠爱自己的孙子，对自己的孙子随意放任；

　　另外，有一些家长教育观念和方法不同，才导致孩子学习观念转变。以上问题造成学生不想学习、不爱学习或不写作业，整天看电视、看录像或泡网吧等等坏习惯，只有通过沟通才能发现学生存在问题，是教师处理好学生问题的关键，也是促进学生向前健康发展的动力，提高育人效果的重要环节。对于存在问题的学生，若不能及时与学生家长联系、沟通好，光靠教师单方面的教育，那么学生就有可能无法改掉坏习惯，学习无法进步，就容易向“坏”的方向发展。

　　只有通过沟通好，教师和家长建立彼此信任，相互了解，共同找出学生在学校和家里存在的问题及原因，共同想出解决问题的策略，以便学生在两边教育中得到更好的发展。

　　2、制度约束失衡。

　　目前社会出现一些现状：只有犯错的老师，没有犯错的学生；只有严厉制裁错误的老师，没有严厉制裁错误的学生；加上教育“砖”家们和社会偏向学生的言论，造成现在学生身份地位极高，辱骂或殴打老师常有发生，甚至有一些家长都参与辱骂或殴打老师，致使现在学生误认为自己是未成年人应受到法律的保护，欧打老师不犯法或杀人不偿命的想法，造成很多老师不敢管或管不了的现象，造成“严师出高徒”演变成“纸上谈兵”。

　　3、教师的身份地位。

　　尊师重教是一种社会风气，是一种美德，也是教育兴国的保障。国家要发展经济，离不开人才的培养，人才的培养离不开教师，所以教师起到国家兴旺发达的关键。一个国家教育的成败，关键在于教师，懂得尊师才能重教，提高教师的身份地位才能兴县兴国。

　　4、多投入教育经费才能兴教。

　　多投入教育经费，提高教师生活待遇，改善教师工作环境，改善农村学校硬件和软件设施环境，只有这样才能提高教学质量，教育才能得到快速发展。

　　总之，教育双边性失衡，制度制约失衡，教师身份地位无法保障，教育经费不足，职称评定聘任开火车等问题有可能导致教师工作积极性低落，教育下滑，造成差生越教越多。

学习培训心得体会篇5

　　5月10日-15日我非常有幸参加了省少工委举办的20xx年湖南省少先队辅导员培训班。五天的培训，紧锣密鼓，安排得满满当当，但辅导员人不觉得累，反而乐在其中。因为专家和教授们精彩的讲课：有的声情并茂、深入浅出，有的满腹经纶、知识广博，有的生动有趣、理论联系游戏；也因为内容充实的观摩活动和别出心裁的活动案例比赛，让所有的学员不仅学到了知识，锻炼了能力，还相互交流了经验、增进了友谊，可以说实现了“双丰收”。

　　现我就将本次培训后我的收获和体会作如下汇报：

　　（一）预备会

　　在预备会议中，省少工委的张部长带领全体学员认真地学习了《学员须知》，要求所有学员遵守作息时间，会场纪律等。在这几天的学习中，我时刻铭记张部长的话，做到不迟到，不早退，不旷课，严格地遵守着培训班的各项纪律和制度。

　　张部长还让组委会把所有参加培训的老师按着地区分成四个中队，分别给每个中队一个主题，要求大家把自己当成少先队员，在5月14日开展一次中队活动案例比赛。

　　（二）1、5月11日上午的培训班开学典礼上，表彰了一大批三、四星级红领巾示范学校，也表彰了像我们学校一样获得“英语大赢家——优秀组织奖”的先进集体。团省委副部长冯海燕同志针对这次培训做了开学致词，从她的讲话中，我认识到：少先队活动的宗旨便是“关心儿童，一切为了儿童，一切工作要从儿童的需求出发”，开展少先队教育更要“用活的教育，教育活的人”，我们每个少先队辅导员都必须当好儿童成长教育中的“五者”，扎实工作，不断加强少先队基础工作。

　　之后，张建军部长给我们讲课，他首先分析了的整个社会对少年儿童产生的影响和存在的问题，再带领大家从“深入研究少先队工作的根本任务”、“深入研究、始终坚持推动少先队工作的重要思想方法”、“认真研究实现根本任务的有效载体”、“加强少先队工作队伍建设”四个方面学习“陆昊同志在全国少工委五届会议全会上的讲话”。留给我印象最深的是他和陆昊书记以及我们共同质疑的队歌、国歌中部分歌词的问题：队歌中没有出现“共产党”，是个遗憾；国歌中的“敌人”，很多孩子不知道“敌人”是谁，在哪。回忆起每次给孩子们教唱国歌、队歌时我似乎也有过同感，我想少先队工作的开展也应大家一起来商讨，如何从具体国情出发，从细小出发，切实地加强与时俱进，科学地发展。

　　2、下午给我们讲课的是北京市少先队工作学会副会长，德高望重的王延风老师。老人家虽然六十高龄，但讲课依然神采奕奕，充满童趣。他讲课的主题是《全队活跃基层的关键层级—中队》。一上台，他教我们正确的佩戴红领巾的方法、队员敬礼的方法和队旗敬礼的方法，使得许多从事了多年辅导员工作的辅导员们都恍然大悟，由衷发出如“哦，原来是这样”的感叹。随后，他从 “为什么中队是全队活动基层的关键层级”“中队活动开展大队辅导员应该怎么做”“认清‘班主任’和‘中队辅导员’的差异、教学班和少先队中队的区别”“中队如何科学的自我定位”“优化中队工作的方法”“加强专业引领”等方面，细致入微地讲解中队——这一全队最活跃、最关键的基层。

　　他的讲课让听课每一个人都觉得受益匪浅，我更是觉得学到了不少东西。（1）增长了见识，改变了观念。譬如：从前我总是认为班级和中队是一个意义，只是在开展活动时换个名称罢了。通过王老师的'讲解，我才了解，它们两者除了人员和任务一样，有着那么多的不同：单位特征不同、骨干作用不同、成员观念不同、服从权威不同、教育途径也不同；而“班主任”和“中队辅导员”也存在“角色身份、教育影响途径、工作职责”这三方面的差异。我相信，如果我和所有的中队辅导员都在观念上有所改变，在开展活动中自我定位准确，我们就将真正实现儿童在少先队活动中的主体地位。（2）掌握了技能，提高了认识。从王老师的讲课中我正确的掌握了少先队各种礼仪，如：红领巾、大中队队旗、队干部标志、队徽的规格，正确的少先队礼节、中队活动必不可少的基本仪式等；我还认识到优化少先队工作的重要性和如何运用“一进一退”“一破一立”的方法来优化工作。

　　王老师是一个极度热爱少先队事业的老辅导员，他用他的一生从事着少先队工作，他向我们传授的也是他毕生的心血，但因为时间的仓促，我们能未能听全王老师的这一堂课，学员们都觉得意犹未尽，期待着和王老师的下一次相聚。

　　（三）1、12日上午，《中国少年报》的总编辑蒋宁老师讲课的主题是《充分发挥队报在学校德育建设中的作用》。在讲课中，他强调了少年儿童的信息需要引导，儿童的心理教育应纳入学校德育建设的课题中，要让孩子自由发展、个性发展，要充分发挥儿童的主观能动性；而《中国少年报》的内容就贯穿了这里所有的思想和理念，《中国少年报》是“小窗口打开大世界”的广阔平台。蒋宁老师倡导所有学校订阅《中国少年报》。

　　2、下午，中国青少年研究中心主任孙云晓老师以《良好习惯缔造健康人格》为主题，给我们进行了深入具体的讲座。

　　孙老师开门见山地阐述了自己对少先队工作的认识：“吸引力是儿童组织的生命力；所以少先队工作者要成为半个心理学家，开展的活动一定要符合儿童的心理特征”。接着，他就“蛋白质”现象提出了“为什么今天的学生难教育”的疑问，并成四个方面进行了具体分析，再从儿童的四个基本权利提出了对天下教师的六句忠告。之后，他点明了自己的观点，也就是他讲课的主题——“习惯决定命运”，并进行了生动又深入的分析和讲解。课堂的最后，有些老师还就自己小孩的成长问题向孙老师请教，孙老师也一一的进行了具体的解答。

学习培训心得体会篇6

　　通过学习<<语文课程标准>>解读，使自己有很大的收获，思想观念上有了转变。在新的教育思想和教育理念的指导下，在今后的语文教学中努力做到：

　　一、转变观念、更新知识，不断提高自身的综合素质，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

　　二、充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。

　　三、尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方法。

　　四、在注意培养语文基本功的基础上，自觉恰当地进行创新教育，指导学生独立探索、求异思维、发现新知识、创造新方法。

　　五、在阅读教学方面，指导学生探究性地自主读书学习，而不是单纯地讲“书”，还给学生与文本直接和多次对话的权利，让学生学会搜集、处理信息、认识世界、发展思维、体验美感。

　　六、在写作与口语交际方面，培养学生写作兴趣和自信心，让他们自由想象、自由表达，讲真话、讲心里话，内容贴近生活实际。

　　总之，在学生语文学习的过程中，教师应尊重信任学生，给学生恰当的指导和点拨，使学生进行高效率的学习，为学生提供交互式的学习的平台，提供学习的时间、空间和展示自我的机会，促进每个学生主动参与，健康发展。

学习培训心得体会篇7

　　本周二(11月20日),社区民警警官给我们保安部队员讲授了一堂物业小区安全防范的相关培训课. 在认真学习听讲中感触颇丰,从中得到点拨和启发.

　　首先颜警官就今年辖区内物业小区发生的一些警情进行通报,使大家认识到当前治安情况的严峻性.年关将至违法活动将会有所起伏,现要求各保安员时刻提高警惕,加强责任心把各项工作落到实处.针对目前存在及应该注意的问题,颜警官提出几点意见.

　　物业保安员对在物业小区管理中所处的位置认识不足

　　物管公司的保安员始终处在一线前沿，直接面对业主，是物管公司的窗口，保安员每时每刻的言行举止、服务水平都直接体现了物管公司的整体形象、管理水平和服务意识。对无理业主的刁难要不卑不亢耐心劝解,不可莽撞行事.为此加强保安员的服务意识、业务知识、服务沟通技巧等各方面的培训是十分重要的.在工作中要有主动性和创造性. 做好物业保安员应具备的素质及存在不愿管、不想管、不敢管的思想。

　　1-物业保安员应具备的素质是保安员上岗必须穿制服, 佩戴装备（对讲机）,严整仪容,纠正违章时先敬礼,必须做到以礼待人.作风正派，遵纪守法，坚守岗位，提高警惕，发现违法人员要及时汇报领班及部门领导. 值班保安员要认真做好放火、防盗工作. 认真检查设备设施，发现安全隐患立即查明情况，排除险情，确保管区的安全.

　　2-有礼貌的查询进入小区的访客，并尽可能登记身份证，如有怀疑应知会有关住户以排除可疑.执勤过程中要勤巡查，要有敏锐的目光，注意发现可疑的人、事、物，预防案件、事故的发生，力争做到万无一失.

　　3-严格遵守上下班时间及值班纪律，对在岗位发生的各种情况要认真处理，并且做好详细的书面记载. 对小区的住户做好公司的规章制度及安全防范的宣传工作.

　　4- 严守秘密未经批准.不得向外传播或提供公司的内部资料.

　　5-作为物业保安员不仅岗位职责,服务流程应知应会.还要熟练掌握一些擒拿格斗术以应急时之需.遇到警情临危不惧.

　　6-积极主动地做好小区内的安全保卫工作，坚决制止小区内打架斗殴、酗酒闹事者，小区内发现可疑人物应跟踪调查，确保住户人身、财产不受损失 , 处事敢管多想.遇到有困难不方便的业主应主动提供帮助,为给业主创造一个安全舒适、文明和谐的生活环境. 在日常值勤工作中要做到眼勤、嘴勤、脑勤.

　　保安员在站岗或巡逻时，经常会碰到一些可疑情况，要多看、多问、多想并采取相应的措施,多留意警情通报的嫌疑人物.如有在小区游荡(借找人却说不出被访者的单元位置及姓名)或上门推销的人员.密切观察其举动,必要时要求其写下承诺书，不得再次进入小区并劝其离开.但要留意其体貌特征以便日后其再来时能够及时辩认,预防意外事件发生. 突发事件的现场控制及维护处理.

　　从近期的警情来看入室盗窃作案时间大致为中午11时-14时及傍晚17时-21时左右. 巡查队员或监控中心发现违法人员时应在第一时间内通知当值领班和应急队员，迅速赶赴现场，经确认情况后通知上级领导和公安机关.

　　1-应急队员接到当值主管指令后在最短时间内赶到现场.

　　2-在主管指挥下，迅速封锁外围及内线出口，除警察和有关人员外，所有车辆、人员未经允许不得出入.

　　3-应急队员赶到现场后，马上进行各项相关工作，同时划定现场保护范围，外围设岗无关人员不得进入，保护现场，同时不得乱动现场的任何物品.

　　4-嫌疑人出入的通道、爬越的窗户、抽屉为保护的重点.

　　5-嫌疑人留在现场的痕迹要保持原状，以免留下新的痕迹，对散落在地上的物品一律不准接触和移动.注意周围有犯罪分子在徘徊、扣留、坐卧的地方或其它工具痕迹，应予以保护.

　　6-做好保密工作,未经许可严禁传媒入内采访.

　　7-劝阻住户及访客暂停出入，尽量配合，防止嫌疑人乘机逃逸.

　　通过此次培训让我们保安队伍提高了认识,理清思路,坚持在公安部门和公司领导下增强管理理念,认真扎实的做好小区各项安全防范工作,维护小区治安秩序稳定.为构建文明和谐小区努力.以良好的精神面貌更好的为业主和公司服务.

　　20xx 年11月21日

【【热门】学习培训心得体会范文集合七篇】相关文章：

学习培训心得体会07-09