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工作方案

时间:2021-11-06 11:36:16 工作方案 我要投稿
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有关工作方案范文集锦六篇

  为确保事情或工作高质量高水平开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案具有可操作性和可行性的特点。那么你有了解过方案吗?下面是小编整理的工作方案6篇,希望能够帮助到大家。

有关工作方案范文集锦六篇

工作方案 篇1

  一、指导思想

  为适应新世纪教育改革和发展的需要,优化教师队伍结构,尽快培养一批具有较新的教育理念,较高的教学水平、较强的科研能力和创新精神的青年骨干教师,满足学校可持续发展需要,使我校教师教育培训工作进一步规范,特制定本方案。

  二、培养目标

  1、通过加强青年教师的理想信念教育和职业道德规范教育,使青年教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高,树立正确的世界观、人生观、价值观,增强事业心、责任感和敬业精神,做到爱岗敬业,教书育人,乐于奉献。

  2、通过对青年教师进行业务培训,使青年教师做到“六个提高”,一是教育教学理念提高,二是专业知识水平提高,三是课堂教学技能提高,四是运用现代教育技术水平提高,五是教育创新能力提高,六是教育管理水平提高。

  3、通过培训,力争使青年教师一年适应教学、三年成为合格教师、六年成为骨干教师、八年成为教育教学能手;使青年教师专业知识整合化、专业能力整体化、个性品质优化,做到教学专业的“学术”、课堂教学的“艺术”、现代教育的“技术”的整合优化。在此基础上培养一批具有较高理论水平、较强教学科研能力,能独立承担研究课题,在开展教学能手、教坛新星活动中有成果,并在六安市具有一定的知名度。

  三、参与对象

  1、导师

  聘请校内特级教师、市县学科带头人、省教坛新星、教研组长为导师,部分优秀骨干教师、有影响的教师或公认度比较高的教师,在自愿的原则基础上也可聘请为导师。

  2、青年教师

  教龄在5年以内的青年教师、没有带满高一至高三两个循环的青年教师,新调入我校中级职称以下的老师,学生测评满意率60%以下(或不满意率10%以上)的老师均为青年教师的来源,其他35周岁以下的青年教师自愿申请成为青年教师。

  四、领导机构

  1、领导机构

  领导组组长

  领导组副组长

  领导组组员

  2、实施机构

  “蓝青”计划由教科室负责具体实施,教务处协助,办公室及相关科室协调完成。

  五、实施方案

  1、拜师结对:安排好导师与青年教师结对,签定《南平中学结对互动协议书》,并做好考核工作,对优秀的导师和成长快的青年教师给予奖励。

  2、制定发展规划:结对的导师和青年教师共同制定切实可行的具体的“发展规划”,规划中要有长期的发展目标,也要有每轮的具体目标。

  3、理论学习:青年教师在导师的指导下每学年阅读教育专着或学科专着不少于一部,并做好读书笔记,撰写读书心得;

  4、相互听课:导师与青年教师相互听课,导师每学期听青年教师的课不少于5节,青年教师听导师的课不少于10节。

  5、教学展示:青年教师每学年开设公开课不少于2节,学校每学年组织一次青年教师的优质课评比。鼓励青年教师参加各级、各类教学比赛,对获得荣誉的青年教师,学校给予奖励。

  6、教学反思:青年教师每学年撰写教育故事或教学反思不少于10篇;反思内容字数不限,重在记录感悟,总结得失。学校每学年对教育故事或教学反思进行一次评选,对好的教育故事或教学反思给予奖励,适当时候编印成集。

  7、教学论文:青年教师每学年撰写教学论文或心得不少于1篇。

  8、专业考试:一学年组织一次青年教师专业水平考试(类似于高考,每学年下学期进行),凡要上高三的教师要达到一定的分数。以考带训,提高青年教师的基本素质。

  9、基本功比赛:一学年举行一次青年教师的教学基本功比赛,督促青年教师苦练基本功,奠定扎实基础。推举其中优秀者,主讲示范课。每年举行一次主题讲演或说课比赛以提高青年教师的语言表达能力。

  10、召开座谈:①学生座谈会,听取他们对任课的青年教师的意见,并及时将意见反馈给青年教师;②召开青年教师座谈会,听取有关学习、工作、生活方面的意见,总结交流教学实践中的得失、体会、业绩;③导师、青年教师、行政领导研讨会,就培养工作专题进行意见交流,总结经验,完善培养措施。

  11、建立档案:专项教学档案包括:(1)青年教师的听课笔记、评课记录;(2)汇报课、考核课的评课内容;(3)各项比赛的成绩和记录;(4)各项检查考核评估结论及其记录;(5)每学期教学成绩及竞赛辅导成绩;(6)青年教师本人的发展规划、总结;(7)学生调查结果;(8)青年教师参加培训的有关情况和成绩等。

  六、奖惩措施

  学校给“蓝青”计划中的导师颁发聘书,结对的导师和青年教师,在学校年终的教师考评中享受加分。学校每年对刻苦钻业务,积极进取,成绩显着的结对小组进行表彰,可被评选为校优秀教师,并给予相应的物质奖励。

  七、南平中学“蓝青”计划首轮导师与青年教师结对表

工作方案 篇2

  二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,故有“二轮看水平”之说.

  ァ岸轮看水平”,具体地说,一是要看对《考试大纲》、《高考试题》理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明确“考什么”、“怎么考”.二是看练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,学有收获,学有发展.三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,形成系统化、条理化的知识框架.四是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法.

  一、二轮复习的依据

  1.一轮复习的情况2.高考试题的发展趋势3.考试大纲的要求4.学生学情

  二、二轮复习的时间

  二轮复习的时间一般是三、四两个月,总课时大约为50节左右。

  三、二轮复习应达到的目标

  1.进一步夯实基础,打牢双基。

  2.综合、归纳、整理和提高,形成知识网络。

  3.注重能力培养,提高分析问题和解决实际问题的能力。

  4.加强应试训练,提高应试技巧和心理素质。

  四、二轮复习的形式和内容

  根据二轮复习的总时间,建议分8个大专题,每个大专题下再分成若干个小专题进行复习,小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。每个大专题约一周时间,每个小专题1节课。

  专题一生命的物质基础和结构基础

  包括:绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能(含生物膜系统)、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。

  本专题知识是其它生物学知识的基础,应细一点、慢一点,可分出以下小专题进行复习:化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。

  专题二生物的新陈代谢与固氮

  包括:光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。

  本专题知识是高考的重点之一,主要是强化知识的整体性,如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能,光合作用、呼吸作用的经典实验。光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物,特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。05年高考生物试题中出现用小麦、洋葱作为背景材料,要求考生回答一系列有关的生物学知识、实验知识,题目很好。要加强这类题的训练,如水稻、玉米、蘑菇等。

  专题三生命活动的调节与免疫

  包括:植物生命活动的调节、人和动物的体液调节、人和动物的神经调节、动物行为产生的生理基础、内环境与稳态、水盐平衡及调节、血糖平衡及调节、人的体温调节、免疫。

  本专题中植物生命活动的调节可以给学生补充教参中的部分内容(如植物的向性运动实验设计等)、植物生长素的极性运输、转台、宇宙飞船上植物的向光性、向地性问题。体液调节中补充内分泌系统的基础知识、整理高中课本上提到的各种激素的分泌器官、化学本质、生理作用、病症,如促激素释放激素、促激素、甲状腺激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素、性激素、孕激素、抗利尿激素、醛固酮、肾上腺素。

  在复习免疫时要归纳总结淋巴细胞、造血干细胞、吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、效应B细胞、记忆细胞的形成、特点和功能。

  专题四生物的生殖和发育

  包括:植物的个体发育、动物的个体发育。

  本专题应补充初中生物花、果实、种子的结构、双受精现象;还可分出种子的萌发和形成专题、胚胎干细胞专题。

  专题五生物的遗传和进化

  包括:DNA是主要的遗传物质、DNA分子的结构和复制、基因的结构和表达、基因工程简介、基因的分离定律、基因的自由组合定律、性别决定与伴性遗传、细胞质遗传、基因突变、染色体变异、人类的遗传病与优生、现代进化理论。

  本专题也是高考重点之一,可分出遗传物质基础专题、遗传规律专题、变异专题、育种专题、进化专题:遗传物质基础专题适当阅读新教材、新课标的有关内容,如苏教版人教版高中新教材中的'有关内容作适当拓展,如人教版高中新教材中遗传密码的破译等。遗传规律专题要选择经典进行训练,教会学生细胞质遗传和细胞核遗传的分析判断,遗传病遗传方式的判别,概率计算等。育种专题要把三本书中所涉及的所有育种方法进行归类整理、比较,通过实例的典型例题进行复习。

  专题六生物与环境人与生物圈

  包括:生物因素、种群和生物群落、生态系统的概念和类型、森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、农业生态系统、城市生态系统、生态系统的能量流动、生态系统物质循环、生态系统的稳定性、人与生物圈。

  本专题是高考常考点,对一些重要知识点要深化,可以从生态系统的概念展开,理清生态系统的类型、结构、功能,还要联系光合作用、呼吸作用、细胞内物质代谢、能量代谢、生态因素、种群、群落等知识。

  专题七微生物及发酵工程

  包括:微生物的类群、营养、代谢、生长、发酵工程简介。

  如微生物专题中可分出培养基专题:包括固体培养基、半固体培养基、液体培养基、天然培养基、合成培养基、选择培养基、鉴别培养基、无土栽培培养液、病毒培养基,将九类培养基进行整理、归类、比较,找出九类培养基的相同点和不同点。微生物生长曲线要与种群增长的J型、S型曲线相联系。

  专题八实验、实习和研究性课题

  根据05年考试大纲的要求,属于高考范围的生物学实验有18个,其中研究性课题3个、实习1个。要把考试说明中规定的18个实验逐一复习,明确实验、实习、研究性课题的基本要求,如实验目的、实验原理、实验材料、方法步骤等,特别是实验目的、原理要引起重视。

  从近几年的高考卷分析,实验考核既有书本实验、又有实验知识迁移的实验。任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法,这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中,能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中,是高考对考生实验能力考查的具体体现。因此在实验复习时,要求学生要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。生物高考中要求考生能够设计简单的生物学实验,掌握基本的实验操作;能够对实验结果进行解释和分析,也包括判断实验结果和推导实验结论等内容;能够设计实验方案。因此,在二轮复习阶段,要以实验带复习。从近几年江苏省高考卷分析,研究性学习越来越重视,20xx年可能进一步加强,通过考改支持并促进新课程的改革。

  五、二轮复习复习建议

  1.进一步夯实基础:

  强调双基,强调基础,进一步坚持以本为本,在《考试说明》的范围内组织复习,面向基础题,面向中档题,面向高考题中的前110分;应静下心来梳理课本,加强和巩固对基础知识的理解,并及时解决有疑问的知识点。对生物学中的一些结论性语言要读背默,对基本的实验原理、实验操作、实验设计应有一个比较清楚的思路,这样遇到具体的实验题型才能临阵不乱。变课本知识为自己的学问,这样才能以不变应万变。

  以本为本:

  ①读:首先是泛读即通读课本,在读的过程中把重要的知识用笔画下来。然后是精读:根据《高考大纲》的要求,精读各个知识点,包括文字部分、插图、小资料、实验等。

  ②背:重要生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、方法等要背熟。

  ③默:对生物学中的一些名词概念、结论性语句要经常默写,以确保准确无误,由此学会用生物学语言答题。

  形成网络:二轮复习应把三本书中的生物知识融会贯通,进行归类、整理和提高,形成知识网络。应用脑图法、分支法形成自己知识网络图。

  知识网络是人们在学习和实践中所获得的知识在头脑中通过多维度的联系所构成的开放性知识系统。一般认为,知识网络有三个重要特点:

  一是系统的整体性。在网络中的知识不是一盘散沙,而是一个相互间具有清晰逻辑关系的整体,其中的每个知识点都有特定的位置,从而使大脑对知识的提取、应用变得较为容易。

  二是联系的多维性。即每个知识点都可以通过不同的联线与其他多个知识点相联系(如由叶绿体可联想到色素的种类、植物细胞特有的细胞器、ATP、NADPH、酶、细胞膜、光合作用的过程、C3C4植物、细胞质遗传、DNA复制、转录、mRNA、生产者等),同时两个知识点之间也可以有多种联结方式(如叶绿体和线粒体,既可以通过"都含DNA和RNA"联结,也可以通过"都能产生ATP"联结,或通过"具双层膜的结构"、"有机物的合成和分解"等联结)。

  三是网络的开放性。随着学习的不断深入,新的知识源源不断地补充到原来的网络中,使网络中的知识点不断增加,知识点间的联系更广泛、更优化。

  学生在学习过程中,把所学的知识构建成知识网络,将有助于他们扎实地掌握各个知识点,有助于他们在解决问题时能快速、准确地提取到有关的知识,并有助于他们形成学科能力。因此,在二轮复习中,必须有意识地教给学生构建知识网络的方法,使学生学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。老师要给学生充分的自主时间,让他们自己来梳理所学生物知识的联系并建立起自己的知识网络。

  突出主干:从近几年高考卷看,细胞、代谢、遗传变异、生物与环境、生命活动的调节、微生物是必考点,化合物、生殖发育、进化、免疫、人与生物圈是常考点,二轮复习中要抓住主干,突出重点。

  2.提高能力

  05年考试大纲明确规定了生物高考的四项能力要求,可以归纳为以下五个层次:

  1.表达能力———阐述学过的生物学现象;

  2.观察能力和图文转换能力———会用多种表达形式准确描述生物学现象;

  3.分析综合能力———正确解释生物学问题;

  4.探索和设计实验方案能力———用恰当方法探索和验证生物学事实;

  5.获取新知识、筛选信息的能力和创新能力———应用生物学知识分析解决现实问题和关注生命科学发展中的重大热点问题。

  以上五种能力是层层递进,环环相扣的,也体现了考试中对学生能力的要求是逐级加强的。其中思维能力是核心,要把思维能力特别是创新思维能力的培养放在首位。因此,在生物学科的第二轮复习中,要通过专题复习和综合训练,有意识地提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力,努力提高思维能力。

  解题能力训练:主要是进行各种题型训练,主要有:单选题、多选题、非选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题的训练等。

  ①图表题:包括图象题、图解题、表格题及综合题。图像题要能识别各部分名称,并联想其结构和功能;图解题要学会剖析方法,从局部到整体,把大块分成小块,看清图解中每一个过程;表格题要看清横格和纵格的含义,把握数据规律。正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义,并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。

  ②曲线题

  曲线的一般解法:看清横轴和纵轴的含义,把握曲线变化规律,特别是变化点如上升、下降的点要弄清原因;几条曲线在一个坐标中,要分析比较它们之间的关系。

  ③实验题训练:从近三年江苏高考卷看,实验占有十分突出的位置。实验题不仅占分比例大,而且不但出现新的题型。是高考的重点也是难点,更是学生的失分点。

  ④应用题训练:联系生产生活实践,提高分析解决实际问题的能力。如温室栽培蔬菜如何提高产量、种子萌发过程中物质的变化、神舟六号飞船上涉及的太空育种、植物生长;癌症、艾滋病、禽流感等问题。联系生产生活,关注热点,并能应用生物学知识解决有关问题。

  思维能力训练:主要是进行变式题训练和一题多解训练。

  ①加强变式题训练:

  (样干题)从渗透作用角度分析,糖尿病人的尿量较常人()

  A多B少C一样D无法确定

  答案:A。

  (变式题)(多选)下列情况中,可使尿量增加的是()

  A.下丘脑神经细胞分泌的抗利尿激素增多时

  B.代谢抑制物根皮苷使肾小管细胞对葡萄糖重吸收发生障碍时

  C.盐丢失过多使细胞外液的渗透压下降时

  D.使用甘露醇(一种肾小球能够滤出而不能重吸收的药物)由静脉注入血液

  答案:BCD。

  ②一题多解的训练:

  例题:一对夫妇的子代患遗传病甲的概率是a,不患遗传病甲的概率是b;患遗传病乙的概率是c,不患遗传病乙的概率是d。那么下列表示这对夫妇生出只患甲、乙两种病之一的概率的表达式正确的是:

  A、ad+bcB、1-ac-bdC、a+c-2acD、b+d-2bd

  解法1:先做出图1来验证A表达式,其中大圆]

  ad

  ac

  bc

  表示整个后代,左小圆表示患甲病,右小圆表示患

  乙病,则两小圆的交集部分表示患甲、乙两种病(ac)

  bd

  两小圆除去交集部分表示只患甲病(ad)或乙病(bc),

  则只患一种病的概率为ad+bc。依次类推,可以用此方

  法依次验证余下三个表达式的正确性。

  解法2:只患一种病的概率为:患甲病×不患乙病+患乙病×不患甲病;或1—正常—患两种病;根据题意:a+b=1,c+d=1,代入A或B,利用消元法即可得到C、D两项。

  解法3:数字代入法。假设a=b=c=d=,代入ABCD四个选项其值都是,所以四个选项均正确。

  。应试能力训练:在二轮复习过程中必须穿插综合训练,教师可选择各地一模、二模卷、近几年高考卷等进行训练,按高考要求进行考试,认真评讲,提高学生应试技巧和心理素质。

  在距高考还有3个月的时间中,每个学生都应根据自己的实际情况,制定复习计划。基础好的同学,可以尝试去做一些综合能力较强的题目,以提高自己的应变能力,争取拿高分;基础较差的同学,以基本题目的练习为主,保证不丢基本分,变以量为主为以质取胜.穿插适当的综合训练,如各地一模、二模卷、近几年高考卷等进行训练,提高应试技巧和心理素质,要特别注意运用生物学语言规范答题的能力。

  3.加强实验教学:

  从江苏高考卷看,实验占有十分突出的位置。实验题不仅占分比例大,而且不但出现新的题型。是高考的重点也是难点,更是学生的失分点。一是要把考试说明中规定的实验逐一复习;二是强化实验题高考趋势方面的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。03年江苏高考出现了不按书本步骤做会出现什么现象的题型,这就是说:实验题考核不仅要学生搞清书中实验步骤中的每一步,为什么要这样做?还要告诉学生不按这个步骤做会出现什么现象?特别是实验中药品的剂量、时间,剂量正常用多少?多点少点实验结果怎样?换成其他药品会出现什么变化?时间长短会引起现象出现哪些变化?实验设计题一定要教会学生充分考虑对比(或对照)、等量和一个变量三大原则。结果预测讨论题也要强化题型训练,如讨论实验结果出现的几种情况时一定要全,回答的基本格式是“如果……,则……;”。

  强化实验题题的训练。如实验设计题、设计表格题、结果预测讨论题等。实验设计题一定要学会对照实验设计的三大原则,即:对比(或对照)、等量和单一变量。实验结果预测题有二种:探究性实验和验证性实验。探究性实验是指事前不知结果,结果讨论时可能出现的几种情况组合一定要全,回答的基本格式是“如果(若)……,则……;”。验证性实验是指已知实验结果,讨论时就是要验证的结论,不能分几种情况讨论。

  实验原理、实验目的及要求,材料用具,实验仪器使用,实验安全问题,是近几年高考模考的方向,要加强训练。

  4.用生物学观点指导复习

  贯穿于中学生物学教材的生物学观点主要有:

  1.生物的物质性观点;

  2.结构和功能相统一的观点;

  3.生物体局部与整体相统一的观点;

  4.生命活动对立统一的观点;

  5.生物进化的观点;

  6.生物与环境相统一的观点。

  大家在总复习的过程中,要把知识点归纳、整合起来放在相应的观点下,再加以整理,这样就形成了一套完整的复习提纲。从历年高考生物试题来看,一般都体现了这些重要的生物学观点。

  5.关注生物科技发展、生产和生活实际

  教育改革的目的是更加适用化,提高学生″学以致用″的能力,而高考三个″有利于″的思想则是其真实体现。近几年生物高考的重要特点之一是科技应用类试题比例不断增大。热点信息题的出现是高考的改革的必然产物,在未来的高考中这一点会继续体现。

  多关注生活、关注社会,利用所学知识去解决遇到的、了解到的各类问题。高考生物试题是以现实生活中的有关理论和实际问题进行立意命题的,力求比较真实和全面的模拟现实。

  复习时,要从各种媒体中获取生命科学发展中的重大热点问题,如人类基因组计划、航天生物学、胚胎干细胞技术、艾滋病、非典型肺炎(SARS)、生态农业、禽流感等与生命科学息息相关的问题,培养提取有效信息、编码信息、迁移信息的能力。

  6.收集信息,研究信息

  一是要进一步认真研究教材、研究大纲、研究考试说明、研究高考试卷。二是要收集高考信息。随着时间推移,高考信息越来越多,教师要注意收集、整理和筛选。对有些信息不能不信,也不能全信。三是注意高考方向,如课改方向、高考方向、上海方向。从03年起江苏自主命题,今年成立了考试院,上海自主命题己搞了好多年,己趋向成熟,因此,近几年上海高考卷要引起高度重视。

  7.克服四种偏向:

  克服难题过多,起点过高.二轮复习切忌丢开课本,做难题、偏题、怪题。

  克服速度过快.内容多,时间短,一知半解.

  克服照抄照搬.对外来资料、试题,不加选择,整套搬用,题目重复,针对性不强.

  克服题海战,生物题很多,题海无边,要以质取胜,做一题会一题。

工作方案 篇3

  良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容。中学生正处在身心发展的重要时期,随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题,在这种情形下,开展中学心理健康教育,不仅是社会和时代发展的需要,是对传统学校教育的重要补充,也是学生全面发展、实施素质教育的需要。提高高中生心理素质,培养高中生健全人格,具有十分重要的价值和意义。

  一、指导思想

  1、对全体学生开展心理健康教育,使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

  2、对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理访谈和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。

  3、以面向全体学生为主,个别辅导为辅,配合班主任让心理健康教育真正渗入课堂,注重活动体验和心灵感悟,追求“教学无痕”的最高意境和“润物细无声”的教育效果。

  二、工作目标

  继续坚持面向全体学生,以“预防为主、治疗为辅”为方针,以“发展学生个性特点,培养学生健康人格”为目标,构建“心理访谈室为主体、班级为主导、优化校园心理健康教育环境为手段”的全方位、立体式的心理健康教育模式。

  (一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等,使学生减轻学习压力、提高学习效率。

  (二)建立对他人积极的情感反应,适应各种人际环境,教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。

  (三)自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心,获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。

  (四)青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识,引导学生正确看待异性交往,培养正确的恋爱观、婚姻观等。

  (五)生活和社会适应。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力,提高抗挫折的心态和能力,在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导,增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。

  三、开展多种多样心理教育途径和方法

  (一)心理健康教育

  这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,注重对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径。

  1、心理健康活动课。包括心理训练、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等,普及心理健康科学知识;偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。(根据学校情况针对性开展)

  2、专题讲座形式。由心理专家主讲,在全校普及心理健康科学知识。每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活动,帮助学生掌握心理保健知识,促进身心全面健康的发展。目的在于解决学生中存在的共性问题。

  (二)心理访谈

  心理访谈是针对少数有心理问题的学生而进行的心理访谈、心理训练活动,它面向少数学生,立足于矫治。完善心理健康教育中心值班制度,为学生提供优质的服务。立足本校实际,心理咨询室全天对

  外开放,通过电话、面谈、书信等方式接待来访学生。

  1、个别访谈。邀约到心理咨询室有针对性访谈,它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用。个别访谈的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治和效果反馈四个环节。

  2、电话访谈。开通心理访谈热线,利用通话方式给予学生劝慰和指导。由于通话具有隐秘性,访谈的学生基本上都能敞开自己的内心世界,寻求解决实际问题的答案。

  3、书信访谈。设立“申老师信箱”,其优点在于不受时间限制,学生可随时通过信件诉说自己的苦恼或愿望。那些不善言辞,或较为拘谨的学生常常选择这种形式。

  (三)特色活动

  1、在教室一角设立“美丽心灵”专栏,传播趣味心理知识,提高学生对自身心理健康的关注程度,同时制作心理报刊,每月一期,利用学校宣传栏,张贴海报及报刊普及心理知识。

  2、举行心理手抄报或者黑板报评比、心理漫画大赛、心灵故事征集、心理剧的创作与表演、心理测试、心理趣味拓展、心理电影播放等活动,娱乐学生身心,增强对心理教育的接受度。

  3、利用校园广播站宣传学生的身体健康、饮食健康,还有心理健康方面的知识,内容贴近学生的生活实际,能起到了一定的教育作用。

  4、心理阅览室,在心理咨询室陈列一些心理健康方面的书籍,鼓励学生利用课余时间阅读,和心理老师沟通交流。

  四、具体工作安排

  以上是本学期心理访谈室制定的本学期开展心理健康教育工作的计划,疏漏和不合理之处,届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善,使计划得到有效的落实。一切为了孩子,相信通过我们的不懈努力,学校心理健康教育活动会愈办愈好,更上一台阶。

工作方案 篇4

  各村(社区):

  为切实抓好今年我乡的秋种工作,实现粮食增产、农业增效、农民增收的目标,提高小麦生产技术含量,促进我乡小麦生产再上新台阶,特制定如下实施方案:

  目标任务

  1、指导思想

  以实施优质小麦良种推广补贴项目为依托,以小麦高产攻关活动为着力点,以品种优良化、管理规范化、经营产业化、服务优质化为主要措施,实现粮食及经济作物产量、品质和效益同步提高,力争在结构调整、农产品质量安全产业化经营关键技术推广应用等方面实现新的突破口。

  2、主要目标

  全乡计划秋种3.4万亩(包括外滩地),其中小麦3万亩,油菜0.1万亩、秋冬经济作物0.3万亩。全乡小麦年均产量比今年400公斤提高8个百分点,达到420公斤。平均单产达到450公斤,建立1万亩小麦攻关田,力争小麦单产达到500公斤以上。小麦秋种机播面积达到90%以上。

  工作重点

  (一)强化高产攻关田建设

  1、今年秋种,继续抓好1万亩小麦高产攻关田,坚持高标准、多层次、全覆盖的原则,扎实开展小麦高产攻关田建设活动。全乡计划实施小麦高产攻关田1万亩,其中墩黄村3000亩。岗湾村1000亩、新台村20xx亩、陶大郢村20xx亩、杨圩村1000亩、垂岗社区1000亩。

  2、高产攻关田要强化“统”的功能,做到定地块、定目标、定措施定人员、定奖惩,做到有明显的示范标志,有完整的技术方案,有专职技术人员驻点主抓,有实实在在的配套扶持措施。实行统一技术规程,统一高产优质品种,统一药剂拌种,统一机播,统一配方施肥,统一施用拔节肥,统一病虫草害防治(七统一),充分发挥示范田的示范带动作用,引导农民学习应用良种良法,促进我乡小麦均衡增产。

  3、围绕高产攻关田建设,培训一批技术骨干和示范户全乡抓好30个种植面积较大的示范户,做好科学种田,通过扎扎实实的示范带动,确保圆满完成小麦高产攻关任务。

  4、完善田间灌排工程,做到三沟配套,确保良种,良法等技术到位率100%,小麦优质化品率100%,努力实现预定目标产量。

  (二)强化六项关键技术的落实

  坚持农机农技相结合,良种、良法相配套的原则,围绕防冻防病虫、防倒伏、防旱衰(四防)的要求,一是推广优质高产品种,二是认真搞好良种处理,三是推广科学播种技术,四是推广测土配方施肥技术,五是推广病虫草害综合防治技术,六是推广小麦秸杆还田技术,认真落实小麦高产攻关关键技术措施。

  (三)强力推广种植结构调整

  积极发展间作套种,要立足秋种,着眼全年积极推行多种形式的立体多熟、高效栽培模式,提高种植业综合抗灾能力。以新台麦—瓜—棉—花生的种植模式为中心,大力推广高效套种模式。发展高效抗灾经济作物如新台大葱1200亩,陶大郢村池藕800亩,垂岗社区蔬菜300亩,其他村的越冬蔬菜、早春毛豆等高效作物。

  主要措施

  (一)积极做好宣传发动工作

  利用广播科普赶集,开现场会、办培训班、印发技术明白纸等各种形式广泛宣传秋种工作,以开展小麦栽培技术主体培训为内容,做到户均培训一个明白人,发放一张明白纸,将小麦良种补贴、小麦高产攻关补贴等惠民政策及适用品种、主推技术宣传到千家万户。

  (二)加强领导、确保秋种工作顺利进行

  为确保我乡秋种工作顺利进行,成立了垂岗乡秋种领导小组,由祁畅书记任组长、王之祥任副组长、农业综合服务站全体人员及有关单位人员为成员。下设办公室(见文件),乡、村两领导深入基层,加强调查研究,靠前指挥,协调帮助解决生产中遇到的实际困难,带领和组织广大科技人员深入秋种第一线,科学指导农民搞好秋种和秋种种植结构调整。农技人员划片包干,明确职责,分工负责,抓好秋种技术指导和服务工作。

工作方案 篇5

  新学期,新希望,为更好的发挥出班主任在班级中的作用,更好的管理好班级,现制定小学四年级班主任工作计划。

  工作内容

  文化建设

  班风、班训、班级公示、真心英雄榜、我们的作品、语文学习成绩一览表、图书角、卫生角等除了硬件方面的建设,还力争在一学期内充分发挥学生、家长的主观能动性,设计创作四3班班徵、班歌、班旗等

  组织建设

  建一支有朝气、有战斗力的班干部队伍。班干部队伍是班级工作核心,是一个班能否形成良好班风的决定因素,因此, “龙头”建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑,做到精心选拔,在实际工作中不能凭学生第一印象而"一锤定音",而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究,从不同铡面对选拔对象进行考察,并通过开展一些有目的、有针对性的活动,发掘优秀学生担任“龙头”。为确保“龙头”的战斗力,班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法,给临时班干部1至2周试用期进行考察,考察合格再任用。“龙头”建立后,班主任应悉心指导,热心扶持、大胆使用,班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰,使其有压力、有动力、有战斗力,真正成为班级管理前沿阵地的生力军。

  安全教育

  安全教育是前提条件,将不遗余力的督促学生注意各方面的安全,上学放学,课中课余,将安全防患工作做到位,杜绝安全隐患。对于一些危险性的游戏,禁止学生参与;上学放学路上的安全,将与家长沟通,一起进行教育。

工作方案 篇6

  为切实做好中心城市防汛工作,在确保汛期城市安全供水的同时,配合我市防汛各项任务落到实处,根据供水公司20xx年防汛工作方案,结合实际,制订监察部防汛工作方案如下:

  一、总体要求

  牢固树立防大汛、抗大涝的思想,按照中心城市防汛工作的总体部署,加强领导,明确责任,落实任务,全力做好水厂取水头部、净水厂、供水加压站、供水管网、家属院等重点区域、重点部位的汛期检查、监控和防范工作,确保汛期不发生洪涝灾害,确保城市安全供水和员工人身、财产安全,同时配合做好汛期责任防控路段的排水畅通,道路和桥梁通行安全。

  二、责任任务

  按照城市防汛工作“全体参与、人人有责”的要求,明确各部室防汛责任任务。

  三、保障措施

  (一)加强领导。成立防汛工作领导小组,监察部部长郑黎伟任组长,为防汛工作总指挥;其他副部长为副组长,负责承担防汛责任任务的指挥协调;各班组长为成员,具体负责承担防汛责任任务的督促落实。要明确本部室防汛分工和责任,做到人员到位,思想到位,工作到位,落实到位。

  (二)措施得力。在落实防汛工作中,一要强化认识,做好防大汛准备,遇大到暴雨,分管部长及各班组长必须在各自所负责的防汛岗位上;二要突出重点,要在保证安全的前提下,千方百计做好防汛工作,确保正常供水;三要强化措施,做到重点部位要有重点措施,防汛物资储备足够、及时到位;四要责任到人,确保人员到位、思路清晰,分清工作孰轻孰重,突出汛期防大汛意识。五要服从调度,在防汛工作中,要服从公司防汛领导小组的统一指挥、调度,及时充实到防汛最需要的地方。

  (三)严肃纪律。对以下行为,将依据国家、省、市防汛有关法规、规定,追究相关分管部长和责任班组的责任。一是因防汛措施落实不力,造成责任区域汛期发生内涝、损失严重的;发生房屋倒塌,造成财产损失和人员伤害的;发生安全生产事故,不能正常生产的。二是按照《方案》各部室承担的防汛工作职责,因检查不严,组织落实不力,责任不到位,出现责任事故,严重影响正常工作开展和生活秩序,损失严重的。

  (四)加强值班。一是要做好值班记录和通话记录,大雨、暴雨期间分管部长和各班组长一律不准关闭手机,保持通讯工具24小时畅通;二是一旦发生较大降雨,分管部长和各班组长要坚守在防汛工作岗位上,并立即组织人员进行全面巡查,实时监控,发现道路、区域内涝情况要及时处置,并向公司防汛领导小组汇报。

  监察部

  二〇xx年五月二十八日

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