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十月份培训工作总结

时间:2021-08-15 12:30:32 工作总结 我要投稿
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十月份培训工作总结

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的十月份培训工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

十月份培训工作总结

十月份培训工作总结1

  为了贯彻执行“管理、装备、培训”的原则,遵循上级领导指示精神。结合我矿实际情况,积极组织开展了全体职工安全教育和部分职工技能培训工作。截止到10月25日,共展开了如下教育培训工作。

  一、重视职工思想教育培训工作。

  我矿规定每月的6日、16日、25日为安全培训例会,要求全体入井职工参加,学习了有关安全方针、政策、安全知识和我矿存在的一些安全隐患,对职工的违章情况进行了通报。通过学习,增加了职工的安全意识和责任意识,提高了职工的思想觉悟和避灾技能,为以后的安全教育培训工作夯实了基础。

  二、积极开展各项培训工作,提高职工综合素质。

  (一)全员培训情况

  10月6日安全例会对全体入井职工进行了避灾路线和自救器的培训,要求职工逐个口述。10月16日例会重审以后,截止25日职工口述过关率达到95%以上。

  新职工培训40多人次,过关率达到100%,并为新职工办理了入井资格证。

  (二)“三员”培训情况

  9月27日—10月3日,对“瓦斯检查员、安全员、测风员”进行了为期一周的安全知识和操作技能培训。

  (三)专项培训情况

  10月21日_—10月24日,对胶带运输机司机进行了4天的培训,并组织了测试,参加职工过关率达到100%.

  (四)“三项人员”培训情况

  运输机司机培训13人,信号工培训1人

  三、存在问题

  1,、由于培训专职人员少,培训内容专业化程度不高。

  2、个别职工由于文化素质偏低,应知应会内容完成不善。

  3、由于打印设备出现问题,没能及时对全员进行测试。

十月份培训工作总结2

  煤矿作为高危行业之一,安全生产始终是生产领域中的头等大事。为了实现安全生产和稳定的持续发展,搞好煤矿员工安全基础知培训教育,是摆在面前的一项长期而艰巨的任务。下面就培训中心十月份工作总结及十一月份工作计划如下:

  十月份工作总结:

  一、完善了培训中心内部运行管理制度;

  二、按潞安职业技术学院大专班成人高考的有关要求和安排,对所有参与报考的人员进行了照相,资料的收集并上报;

  三、一年制中专培训学院进行了职业技能鉴定考试。配合人力资源部,安排和落实了各矿和各部门的职业资格申报事宜;

  四、组织生产系统新增人员和实习生进行了四次有关入井安全知识的培训。

  十一月份工作计划:

  一、组织并安排所有报大专人员参加全国统一考试;

  二、联系招办办理所有参考人员的准考证领取和发放工作;

  三、继续组织生产系统安全管理人员和实习生进行安全知识培训;

  四:积极完成分管领导安排和发放的工作任务。

十月份培训工作总结3

  初中政治新课标,是紧紧围绕邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,并以这一理论为中心内容设计安排了各年级、各章节的`教学内容,立足于“我国”,着眼于“特色”,向学生简明扼要地阐述了我与国家、我与社会、我与他人的关系。正确处理好三者的关系,反映学生的基本道德观的培养教育;同时,强化加强学生思想道德观、人生观、世界观的认识和树立;更加进一步的懂得“感恩”社会;“感恩”他人;“感恩”父母;培养做一个合格的公民的重要性和意义。

  教师重新学习新课标,就要认真掌握新课标的基本内容、基本要求、基本理论;在培养人格教育部分从根本上说就是以世界观教育为基础的统一的“三观”教育(即世界观、人生观、价值观),它既包括’三观”的基础理论知识教育,也包括与“三观”相联系的能力培养和思想教育。在“坚持正确的价值取向”中,增加了社会存在与社会意识及相互关系原理、价值观及其多样性和导向作用、衡量正确价值观的标准、我国现阶段存在的各种价值观,以及新时期我国人民正确的价值取向、发挥集体主义作用的必要性、如何坚持集体主义等内容。在“选择高尚的人生目标”中,增设了正确理解个人与社会的关系是正确进行人生选择的基础和前提,走出人生价值的误区,反对享乐主义和拜金主义等内容。

  在教学中,理解是在识记的基础上对有关概念、原理、观点、论点进行转换或解释、推理。所谓转换,就是用不同的词汇表达已知知识,或将已知知识转化成另一种表达形式;所谓解释,就是不仅能识别有关知识的各个方面,而且能识别它们之间的内在联系;所谓推理,就是跨越知识本身去对结果做出推论,或者通过已有条件扩展相关知识。例如:“人民”与“公民”这对概念的理解认识和正确的区分。充分利用本土教材和当地资源整合教材,贴近生活,让学生比较了解的更为有生动性的教育。

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